第一篇：綜合實踐課(高二地理備課組)

高中地理綜合實踐活動設計案例

——測量學校經(jīng)緯度的試驗設計

重慶十一中顧明武

一、活動目的此次活動是在深入學習和貫徹國家提出的實施中小學素質教育方針背景下開展實施的，旨在培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，深入探究，團結合作的精神，提高學生實際動手能力，組織管理能力，信息收集和處理的能力，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新型人才。

通過對學校經(jīng)緯度的測量，掌握太陽高度的變化規(guī)律，培養(yǎng)地理觀測能力和實踐能力，并且可進一步理解正午太陽高度、地方時差的含義及其計算方法，培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理計算能力，進而養(yǎng)成地理生活化的習慣。

二、適用年級：高一年級

三、背景分析

在國家大力貫徹和實施中小學生素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和體現(xiàn)學生主體地位的新課程改革大背景下，我們作為一線的教育工作者要努力改進自身的教學方式，打破傳統(tǒng)的講授模式，不斷摸索利于學生創(chuàng)新和長遠發(fā)展的教學模式，其中活動課就是一種有效的教學方法。通過對地球宇宙環(huán)境的學習，學生掌握了地球運動的基本特征以及所產(chǎn)生的地理意義，對正午太陽高度角和時差的產(chǎn)生以及計算有所理解。平時的課堂教學主要是學習基本的原理，知識比較抽象，因此同學們對地理試驗的興趣比較濃厚，特別期盼這次活動。有少部分同學理論知識掌握得很扎實，但是動手操作的能力有所欠缺。

四、活動時間和地點：2012年9月23日前后學校操場

五、活動內容

通過日出之時桿影的指向確定方位，正午時的影長計算正午太陽高度，通過時差計算經(jīng)度。

六、理論依據(jù)

1、測量緯度（桿影法）： 9月23日前后是我們24節(jié)氣中的秋分，這一天太陽直射赤道，全球各地日出方向為正東方向，桿影指向就是正西方，那么正北方向就可以確定；春秋二分太陽直射赤道，北半球物體正午時的影子指向正北方；物體影子的長度與太陽高度角之間是負相關；太陽直射點在一年之中會作有規(guī)律的周期運動，在這過程中各地的正午太陽高度也會隨著發(fā)生變化，而當?shù)氐恼缣柛叨炔粌H與太陽直射點的緯度有關，與當?shù)氐木暥纫灿兄苯雨P系。

各小組確定好標桿并且量出標桿長度L1（大致1m左右）和選定測定點，先通過日出時的桿影指向確定方向(正西方)，以選定點為中心畫出正西方，進而標出正北方向，接著在中午時標桿的影子與所畫的正北線重合時（即重慶十一中學當?shù)氐胤綍r為十二點時），量出標

L1L1桿影子L2，利用數(shù)學公式（tanH=,H=arc）計算出重慶十一中學當日的正午太陽高度L2 L

2角H，再通過已知該日（秋分日）前后太陽直射緯度——赤道（0°），最后利用公式（H=90°—緯度差）求出學校的緯度δ。

2、測量經(jīng)度（時差法）：由于地球自西向東自轉，在同緯度地區(qū)，相對位置偏東的地區(qū)的時刻要早一些。因經(jīng)度而不同的時刻，統(tǒng)稱為地方時，經(jīng)度每隔15°，地方時相差一小時；經(jīng)度每隔1°，地方時相差4分鐘；經(jīng)度每隔1′，地方時相差4秒鐘，經(jīng)度上的微小差別，都能造成相應的地方時差。

確定好標桿的正北方向之后，當北京時間12時后（通過校正后的手表或收音機確定），按下秒表；當桿影和正北方向重合時停止秒表，記錄北京時間正午十二點到學校地方時十二點的時間差ΔT（由于重慶十一中學的經(jīng)度比北京時間所在經(jīng)線（120°E）偏西，因此北京時間正午十二點之后再過一小段時間，才到重慶十一中學當?shù)氐胤綍r的十二點），最后通過所得時間差換算經(jīng)度差，得出學校經(jīng)度Φ（該地經(jīng)度=120°E-ΔT/4min）

七、活動準備

1、人員準備

分六個小組，每組6-7人。

2、器材準備

標桿、皮尺或拉尺、手表（與北京時間校準）、計算器、粉筆、實驗記錄本、相機等記錄媒體。

3、天氣情況

秋分日前后，天氣晴朗（正午十二點時立竿見影）。

八、活動過程

2012年9月23日（秋分日）前后，天氣晴朗，學校高一年級的同學們在中午放學后興致勃勃地來到學校操場進行“學校經(jīng)緯度測量實驗”的地理課外測量活動。

① 取一根長度約1m的標桿，找一塊水平地面，將圓桿垂直豎立在地面上。

② 通過早上6點日出時的桿影確定方向坐標；

③ 當北京時間12時后（通過校正后的手表或收音機確定），按下秒表；

④ 當桿影和正北方向重合時停止秒表，記錄北京時間正午十二點到本地地方時十二點的時間差ΔT（12點54分），量出標桿影子L2=57cm。

⑤ 利用數(shù)學公式計算出重慶十一中當日的正午太陽高度角H(tanH=10057，H≈60.5°)再通過已知該日（秋分日）前后太陽直射緯度——赤道（0°），利用公式（H=90°—緯度差）求出學校的緯度δ（90°－60.5°=29.5°）。

⑥通過所得時間差換算經(jīng)度差，得出學校的經(jīng)度Φ（校園經(jīng)度=120°E-54分/4min）。

九、實驗結果

實際測量的結果各組平均值（29.5°N，106.5°E）與GPS衛(wèi)星測得校園經(jīng)緯度（29°35′07.68″N，106°35′45.89″E）雖然存在一定的誤差，但作為使用簡單工具測量的結果還是可以接受的。

十、實驗遇到的問題

1、實驗的器材不夠精確：如皮尺、拉尺易偏移，存在微小誤差，測量的標桿太粗或者不夠垂直等；

2、實驗人員經(jīng)驗不足，準備不充分，分工不明確等。

3、重慶是處于四川盆地東部的山城，受山地地形和多云霧天氣的影響，觀測日出時桿子的影子所指示方位存在誤差。

十一、實驗改進建議

1、使用較精確的儀器，用更精確的指北針確定正北方向。

2、使用更好的方法確定正北方向：如提前一天以需測標桿為圓心畫一個圓，根據(jù)太陽照射標桿的軌跡路徑與該圓的兩個交點的中點與標桿的連線確定正北方向。

十二、小結

在此次地理課外實驗活動中同學們表現(xiàn)出了極大的興趣和積極性，看到了同學們在課堂上見不到的笑容和執(zhí)著，活動中同學們學會了分工與協(xié)作，增強了學生的組織管理能力、動手實踐能力和培養(yǎng)了學生團隊協(xié)作的精神。雖然測出的結果與GPS測出的經(jīng)緯度有一定的差異，但是在簡單的工具條件下得出這樣的結果還是可以接受的。

以下是部分同學的心得體會：

①實驗時要仔細，尤其是在確定方位和記時差時，因為一天之中就這樣一個時刻（地方時12時），以盡可能縮小誤差。

②這次活動讓我認識到地理知識與我們的日常生活密切相關、不可分割，更加激發(fā)我們地理學習的樂趣。科學的道路是永無止境的，我們只有把從課堂上學到的知識與理論運用于實踐中，才能真正彰顯科學的魅力，讓科學的氣質綻放出更加明亮的光芒。同時在實踐過程中，增進了同學間的友誼，形成了一種熱愛科學、團結互助的求知氛圍，而這正是我們素質教育所標榜與提倡的?？傊潭淌畮追昼姷膶嵺`，產(chǎn)生了不可估量的價值與意義，這是一次偉大的勝利也是一次美妙的實踐。

③這次實驗是我們加深了對課本知識的理解，增加了對地理學科的興趣，認識到了地理不僅是在課堂學習知識，也可是在生活隨處可以學習的。④雖然在太陽底下人會變黑，但被內心的舒暢感和滿足感充斥著，也是很快樂，通過此次活動，我知道我們課堂上學到的只是不是僅存于理論，增加了對地理的興趣，我更愛地理這門課程。

⑤這次活動中我們課堂上學到的知識以及實驗操作規(guī)范在現(xiàn)實生活中得到了應用，鍛煉了我們的動手能力，提高了我們的合作意識，啟發(fā)我們更加自主學習、合作學習、探究學習。深刻的體會到了同學之間的默契感，希望以后多舉行此類活動。

⑥多動手多動腦，從實際操作中更深層的理解了課內的知識，使同學們在課堂上所學的知識都在這次動手操作中得到應用，真正得到“學以致用”。

⑦實驗過程中有過一次錯誤的測量，通過與已知GPS衛(wèi)星測量的校園經(jīng)緯度的比較，組員們討論后及時發(fā)現(xiàn)錯誤重新測量，最終測得較為準確的數(shù)據(jù)，從中感受到團結協(xié)助的重要性，同時鍛煉了動手能力，是一次受益匪淺的課外實踐。

第二篇：高二地理備課組計劃

2012年秋季高二地理備課組計劃

一、指導思想：

在總校、學部和年級組的領導下，高二地理備課組將認真執(zhí)行學校各項教育教學制度，認真完成各項教學任務，以提高課堂效率為核心，以備課組的建設為重點，落實理科生學業(yè)水平考試的復習工作和抓好文科生期末寶安區(qū)統(tǒng)測的復習工作，實現(xiàn)學生、教師的共同發(fā)展。

二、工作目標：

力爭期末寶安區(qū)統(tǒng)考中，地理年級均分達到寶安區(qū)民辦學校第1名，公民辦學校第6名。

三、高二地理組現(xiàn)狀：

目前，高二有8個班，高

二、1班、2班、3班為文科班，高

二、4、5、6、7、8班為理科班。兩名地理教師：嚴東方和余軍老師。備課組長：余軍。上學期寶安區(qū)期末統(tǒng)考統(tǒng)評地理均分達到公民辦學校第6名。

四、主要工作：

1、高二文科班完成必須3《區(qū)域地理》和世界地理、地球地圖的新課教學內容和中國地理以及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的復習工作；高二理科完成學業(yè)水平考試的復習工作。

2、進一步全面落實新課程理念，教學中注意落實知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀等教育目標，改善課堂結構，堅持“以學生為主體，教師為主導，思維培養(yǎng)為核心”的教學思想，充分重視對學生的學法指導，全面提高學生讀圖、讀表、讀材料獲取信息的能力，使學生學會學習，學會思考，學會歸納，努力提高年級成績。

3、備課組建設：

（1）集體備課1次（暫定為每周2上午第1、2、3節(jié)課的時間，在高

二辦公室），研討本周教學內容；

（2）每周檢查一次作業(yè)和教案；對作業(yè)批改情況要及時登記；

（3）組內教師每周相互聽課1節(jié)，課后抽時間及時評課；

（4）完成對年輕教師的幫扶工作，指導年輕教師寫詳案，抓教學重點

和考試要求的知識點，抓課堂知識的落實；

（5）積極參加地理教研組的各種活動、賽課等，努力提高備課組的教

學教研水平。

4、樹立全局觀念，合理控制作業(yè)量；點評作業(yè)錯誤較多的題；

5、重視月考和單元檢測，落實培優(yōu)補差工作，做好學困生的輔導考試工作。做好對特優(yōu)生的思想交流溝通工作。

五、教學進度安排：（詳細進度見個人教學計劃）

高二文科生：前半期進行必修三區(qū)域地理的新課教學；后半期進行中國地理教學；期末最后進行綜合復習和練習。

高二地理備課組長： 2012-9-1

第三篇：高二地理備課組工作計劃

高二地理備課組工作計劃

高二地理備課組工作計劃1

一、現(xiàn)狀分析：

本備課組現(xiàn)有4位老師，其中高級教師3人，中級1人，年齡構成上老、中、青三結合，他老師都有多年任教高三、高二的經(jīng)驗。

二、工作目標：

1、落實市縣教科院、教研室有關學科教學的計劃、要求。

2、按照學校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學工作。

3、教師群策群力，分工協(xié)作，化地發(fā)揮教師的作用，提高教學效果。

三、具體措施：

1、認真對待每周一次的教研活動。

2、每周安排一位老師開設研討課，探尋效的課堂。

3、遇到教學中的問題在辦公室隨時交流解決不過夜。

4、到寧阜中學學習，取他人之長。

四、教學計劃：

1、學生情況分析

高二學生經(jīng)過一年半的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的地理知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在地理認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握地理演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的地理，為高三鞏固提高打好基礎。

高二年級共有16個班級，其中4個側重選文科的班級，有4位地理老師任教，文科班主要目標是爭取高考中得高分。本學期文科班級學習的內容是必修三和選修海洋地理，按課標要求須36個學時，學校每周安排2課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。

2、教學目標

在教學中,全面貫徹素質教育的'指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從地理的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。”培養(yǎng)學生的地理思維能力是高二一年的教學重點。提高學生學習地理的興趣，改變學生學習地理的不良習慣。目標是爭取高考中得高分。

3、基本措施

（1）教學分層。因材施教，提高教學效率。

（2）課前預習。精心設計導學案，指導學生學會預習。

（3）課堂精講。教師只講重點，解釋疑點，講方法、講規(guī)律、講能力。

（4）精選習題，有效訓練。

（5）強化貫徹，重要堅持。

（6）繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。

（7）要堅持教學“六認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。

（8）虛心學習，取長補短。

高二地理備課組工作計劃2

一、情況分析

從師資來看，高二地理備課組共有三名教師，分別是何鋒老師、唐錦繡老師、張嘉陵老師，教學經(jīng)驗相對豐富，有著充足的教學資源。

從學情來看，本屆文科共八個班，十六個理科班，近1700人，但優(yōu)生少，學生學習能力較差;本期教學內容多，因為有會考，理科學生不重地理，知識的落實任務重。

二、教學內容分析

本學期前半段教學內容為自然地理部分，共分為兩大塊——必修Ⅲ的教學和必修I、II、III的復習，文科為“世界地理”的學習進行知識儲備。該部分內容主要來自于必修一，但在教學過程中要進一步融入一些應用型的知識點和題型，比如等值線。這使得這一部分內容的學習有了較大的難度，所以在授課及選題時應注意對不同層次學生的差異化對待，以使全部學生都有較大收獲。

本學期后半段主要教學內容為世界地理分區(qū)，共有十三個分區(qū)，著重研究各分區(qū)的自然和人文地理方面的特征，即各分區(qū)的位置、地形、氣候、植被、河流、資源、人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通等。模式化特點很突出，在有較好的必修一及必修二的知識儲備的前提下該部分內容顯得現(xiàn)對簡單。

三、指導思想

針對以上情況，我們的.整體構想，就是要借鑒我校前幾屆高二地理教學的經(jīng)驗和教訓，結合本屆學生的實際，準確定位教學起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高地理教學質量。

四、教學方法及手段

1、加大課堂的教學內容的密度，使學生形成強烈的學習節(jié)奏感。

2、以圖文資料為線索進行教學，培養(yǎng)學生獲取、解讀圖文信息的能力;

3、運用地理探究室等硬件設施,以及教材“問題研究”內容進行探究教學，以程度調動學生學習的積極性、主動性;

4、堅持學生課前三分鐘基礎知識的回顧，逐步構建學生的知識體系構架，強調學生必須有四心：耐心、細心、信心、恒心。

5、夯實基礎知識，逐步提高學生解題能力：萬變不離其宗。一切解題答案都是來自于課本，有的是偏重于記憶，只要學生認真記，就可以得分。另一部分高于基礎，但來自于基礎。

6、通過學科競賽提高學生的學習興趣，培養(yǎng)尖子生;

7、結合區(qū)域地理特點，搜集典型生產(chǎn)生活素材，進行案例教學，注重培養(yǎng)學生的遷移、應用能力;

8、向其他教師學習，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。

9、適當與兄弟學校取得聯(lián)系，了解其他學校的教學情況，取彼之長補己之短。

高二地理備課組工作計劃3

一、指導思想

1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理

2、不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能；

二、情況分析

1、學生基礎差，更重要的是缺乏學習熱情，空間思維差，學習地理難度大，識圖能力差。

2、本學期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外），所以教學內容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進行復習。內容繁多，根據(jù)清遠市的指導意見，建議不單獨開設必修三，將必修三融合到區(qū)域地理的復習中，將不好整合的.內容安排在中國地理之后。經(jīng)過備課組成員討論后，決定以復習中國地理為線索，穿插必修三相關內容，必修一、二的模塊復習由學生按復習材料自主安排時間復習，如利用晚讀時間。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施：

1、備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

2、加強備課組合作，做到備課前說課，研究教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。

3、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

4、課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

5、注重課堂落實，讓學生學習一點掌握一點，做到學有所獲，學有所得。

第四篇：高二地理備課組工作總結

高二地理備課組工作總結

高二地理備課組：石慶竹

高二地理備課組由三位老師組成，擔任高二15個班的地理教學任務。不同的工作經(jīng)驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步?？偨Y一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。

一、本學期所做的工作

1．支持學校工作，積極完成任務。

剛剛過去的一學期，高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學生的解答能力欠缺, 學生的自覺性有待提高。

3、學生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

三、今年努力的方向

1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。

2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；

3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4、根據(jù)我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。

5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

總之，本學期我們高二地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們二中明天的輝煌再做貢獻！

第五篇：高二地理備課組工作總結

高二地理備課組工作總結

一、本學期所做的工作

1.支持學校工作，積極完成任務。

剛剛過去的一學期，高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學生的解答能力欠缺,學生的自覺性有待提高。

3、學生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

三、今后努力的方向

1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學。

2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。

3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4、根據(jù)我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。

總之，本學期我們高二地理備課組的四位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好。