第一篇：《紅巖》讀書匯報(bào)課

共讀紅色經(jīng)典，緬懷革命先烈

《紅巖》讀書匯報(bào)課

你們記得嗎？我們?cè)趯W(xué)過第三組課文之后，老師向你們推薦過一本書，對(duì)就是《紅巖》。這一個(gè)月以來(lái)，發(fā)現(xiàn)咱們班又掀起了《紅巖》熱，大家讀《紅巖》、說(shuō)《紅巖》，聊英雄，悄然踏上了紅色閱讀之旅。今天我們一起來(lái)分享我們的讀書成果。

1.誰(shuí)想先向大家介紹一下這本書的作者？

2.作者是在什么情況下寫的這本書呢？

3.這本青少年成長(zhǎng)中不可不讀的作品又寫了怎樣的內(nèi)容呢？

《紅巖》是一本愛國(guó)小說(shuō)。作者把人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫得淋漓盡致，充分地表現(xiàn)出了作者熱愛祖國(guó)的情懷。1948年是敵人做垂死掙扎地最后日子。在這至關(guān)重要的時(shí)刻，過于自信自作主張、不顧大局的甫志高，被狡猾、奸詐的敵人設(shè)下圈套抓住了，成為一名可恥的叛徒由于甫志高提供了對(duì)敵人十分有利的口供，使黨遭受了巨大的損失。許多從事秘密工作的地下黨員暴露了身份，落入了敵人的魔掌。在獄中大家始終堅(jiān)貞不屈，想方設(shè)法開展革命活動(dòng)，最后越獄成功的故事。

4.看來(lái)大家對(duì)《紅巖》這本書都有了一定的了解，檢測(cè)一下你讀的是否細(xì)致，敢來(lái)應(yīng)戰(zhàn)嗎？

第一關(guān)：談一談你心中的《紅巖》英雄

（有道是俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！相信你一定領(lǐng)略書中人物的英雄氣概！那你最敬佩的紅巖英雄是誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)你敬佩他的理由）

（師：我特別喜歡江姐，她可謂是女中豪杰，被捕時(shí)明明知道自己有危險(xiǎn)時(shí)還在巧妙的和敵人周旋，被捕后面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打也毫不退縮，在我心中英雄就是這樣的）

第二關(guān)：講一講《紅巖》中精彩的語(yǔ)言

（3組匯報(bào)：一組對(duì)話，兩組詩(shī)歌）

（一代英烈用筋骨血肉筑成了中華民族的鋼鐵脊梁，一本紅巖以時(shí)代墨跡記錄了風(fēng)雨如磐的斗爭(zhēng)史。小說(shuō)自出版至今，不知震撼了多少人的心靈！小說(shuō)的成功不只是對(duì)人物形象的塑造，小說(shuō)的語(yǔ)言魅力也感染著每一個(gè)讀者。誰(shuí)愿和大家一起分享一下）

（人：指苦命者。狗：指國(guó)民黨反動(dòng)派。地下的烈火：指革命的烈火?；罟撞模褐咐畏俊＃?/p>

第三關(guān)：考一考《紅巖》知識(shí)大沖浪（隨機(jī)問題）

第四關(guān):演一演再現(xiàn)《紅巖》情節(jié)（適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）

動(dòng)情的誦讀中，詮釋著你們的無(wú)限哀思、無(wú)限欽佩、無(wú)限緬懷！千古忠魂，永彪史冊(cè)！紅巖精神，光照千秋！小說(shuō)中不知有多少動(dòng)人的故事情節(jié)，它深深吸引著我們！我們小組愿意把它表演出來(lái)

第五關(guān)：說(shuō)一說(shuō)《紅巖》中真實(shí)的人物

（小說(shuō)中的很多人物不是虛構(gòu)的，而是有真實(shí)的人物原型。）第六關(guān)：品一品《紅巖》讀后體會(huì)

《紅巖》就是經(jīng)典。自1961年出版后，半個(gè)世紀(jì)過去了，魅力絲毫不減，發(fā)行量高達(dá)千萬(wàn)冊(cè)，被譽(yù)為“黎明時(shí)刻的一首悲壯史詩(shī)”，“一部震撼人心的共產(chǎn)主義教科書”，“一本教育青少年怎樣生活、斗爭(zhēng)、怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待敵人的教科書”，被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)不可缺少的好書”。

一本好書，不同的人讀會(huì)有不同的感悟。讀書不一定要了解每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是只要它對(duì)我們的思想、生活有益處，就值得我們讀,值得我們分享。

這節(jié)讀書匯報(bào)課我們就上到這，紅色書籍還有很多，推薦紅色經(jīng)典書籍：《青春之歌》《林海雪原》《鐵道游擊隊(duì)》

第二篇：紅巖讀書課

共讀紅色經(jīng)典，緬懷革命先烈

《紅巖》讀書匯報(bào)課

《紅巖》自1961年出版后，半個(gè)世紀(jì)過去了，魅力絲毫不減，發(fā)行量高達(dá)千萬(wàn)冊(cè)，被譽(yù)為“黎明時(shí)刻的一首悲壯史詩(shī)”，“一部震撼人心的共產(chǎn)主義教科書”，“一本教育青少年怎樣生活、斗爭(zhēng)、怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待敵人的教科書”，更被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)不可缺少的好書”。今天就讓我們一起共讀《紅巖》，一起感受革命烈士的堅(jiān)強(qiáng)與對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)。

首先先讓我們重溫下這本書。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下這本書主要講了什么? 《紅巖》是一本愛國(guó)小說(shuō)。作者把人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫得淋漓盡致，充分地表現(xiàn)出了作者熱愛祖國(guó)的情懷。1948年是敵人做垂死掙扎地最后日子。在這至關(guān)重要的時(shí)刻，過于自信自作主張、不顧大局的甫志高，被狡猾、奸詐的敵人設(shè)下圈套抓住了，成為一名可恥的叛徒，由于甫志高提供了對(duì)敵人十分有利的口供，使黨遭受了巨大的損失。許多從事秘密工作的地下黨員暴露了身份，落入了敵人的魔掌。在獄中大家始終堅(jiān)貞不屈，想方設(shè)法開展革命活動(dòng)，最后越獄成功的故事。

讀書要講究方法，查資料是一種非常好的輔助閱讀，下面的問題同學(xué)們可以自己查資料并回答：

問題一：小說(shuō)的內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)怎樣的背景？ 問題二：讀一本書，一定要了解作者。那么，誰(shuí)能給大家介紹一下這本書的作者呢？他們又是為什么要寫這本書呢？（這個(gè)問題可以分開回答。）

給大家一個(gè)提示，查資料的時(shí)候不要只是對(duì)網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容 直接復(fù)制，應(yīng)該有選擇性的刪減補(bǔ)充，要把查到的內(nèi)容自己讀一遍，以便找出其中的錯(cuò)誤并訂正，而不是一味的去復(fù)制，每一次查資料，不僅僅是查了，一定要自己做到心中有數(shù)，知道資料主要講了些什么，合不合理，這樣才能達(dá)到最終的目的。

這種讀書方法非常好，一定以后要強(qiáng)化練習(xí)。好，通過閱讀，同學(xué)們一定對(duì)紅巖這本書有了非常細(xì)致的了解，那現(xiàn)在我就來(lái)考考大家的閱讀細(xì)致，請(qǐng)大家回答以下問題。

問題一：通過閱讀，大家一定對(duì)紅巖中的許多人物有了很深的了解吧，也一定對(duì)某些人物特別敬佩，成為你心目中的英雄，那么請(qǐng)談一談你心目中的英雄吧。

紅巖被拍成了一部電影，叫《在烈火中永生》，那么請(qǐng)大家欣賞一下電影中的許多感人的片段。另外我給大家列了一份資料。

渣滓洞僅有15人脫險(xiǎn)成功：肖鐘鼎、劉德彬、孫重、傅伯雍、周洪禮、張澤厚、楊純亮、陳化純、楊培基、劉翰欽、周仁極、楊同生、鐘林、李澤海、盛國(guó)玉（女）。

白公館僅有19人脫險(xiǎn)成功（譚模被提出槍殺，身中三槍未死，他從尸坑中掙扎出來(lái)順利脫險(xiǎn)，加上他一共是20人）：羅廣斌、周居正、毛曉初、鄭業(yè)瑞、任可風(fēng)、段文明、賀奉初、杜文博、楊其昌、周紹軒、尹子勤、王國(guó)源、李蔭楓、郭德賢（女）、郭小波、郭小可、江載黎、李自立、秦世楷。

看完了這個(gè)片段，大家喜歡嗎？對(duì)于這個(gè)片段和這份資料，大家有什么感想嗎，請(qǐng)大膽提出。

朗讀是人們對(duì)情感最好的表達(dá)方式，同學(xué)們已經(jīng)找到自己覺得非常喜歡的片段，并讀了。那么現(xiàn)在邀請(qǐng)高彬杰同學(xué)為大家來(lái)朗讀江姐忍受酷刑時(shí)的那一段，請(qǐng)大家把書翻到267頁(yè)。

問題二：紅巖在1961年12月正式出版，后重印113次，再版2次，冊(cè)數(shù)則超過了一千萬(wàn)。那么為什么有這么多人要去讀它呢？它究竟好在哪里？

問題三：初讀一本書，主要要了解這本書的感人的情節(jié)，那么請(qǐng)大家分享一下這本書中自己最感動(dòng)的精彩情節(jié)，并寫寫體會(huì)。

好，現(xiàn)在我給大家看幾張圖片，以下是當(dāng)時(shí)關(guān)押革命烈士們的監(jiān)獄。

看了這些圖片，同學(xué)們一定有很多的感受吧，請(qǐng)大家寫出來(lái)分享一下。

讀書有助于大家的寫作，那么我們從這本書中學(xué)到了哪些寫作手法呢。

交流一：在我們六年級(jí)上學(xué)期學(xué)的課文《別餓壞了那匹馬》中寫道，作者讀紅巖這本書，被江姐忍受酷刑時(shí)十指連心的疼痛所打動(dòng)了。那么同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)這段其實(shí)只有不到一百個(gè)字，但為什么會(huì)讓我們也有如此的感受呢？而我們寫很多字的段落，卻不能表達(dá)出這樣的效果，請(qǐng)同學(xué)們分析一下。

交流二：這本書中細(xì)節(jié)描寫還有很多，那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬页鲆恍┘?xì)節(jié)描寫（細(xì)節(jié)描寫就是指神態(tài)描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫，語(yǔ)言描寫等等。）并說(shuō)一說(shuō)，從這些細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)到了什么，這樣寫有什么好處。（回答時(shí)寫清楚在哪頁(yè)第幾段。）

交流三：讀完了這本書，你覺得它對(duì)你寫作最大的幫助是什么? 通過交流，同學(xué)們對(duì)這些寫作手法也有了一些了解吧，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦心苡玫健?/p>

希望這次讀書活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們都把自己的感受寫成讀后感，也可以把書中喜歡的情節(jié)編成劇本演一演，這樣在不同的讀書方式中我們可以收獲到不同的知識(shí)，更豐富全面的了解這本書。

一本好書，不同的人讀會(huì)有不同的感悟。讀書不一定要了解每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是只要它對(duì)我們的思想、生活有益處，就值得我們讀,值得我們分享。

這節(jié)讀書匯報(bào)課我們就上到這里，推薦大家看一看紅巖這部電視劇或者在烈火中永生這部電影。書讀百遍，其義自現(xiàn)，希望同學(xué)們以后能多讀讀這些好書，認(rèn)真讀，反復(fù)讀，這樣才能做到心中有數(shù)，學(xué)會(huì)這些書中的許多描寫方法，懂得每本書的本意，學(xué)會(huì)讀書的方法。

第三篇：讀書匯報(bào)課

1、第一單元我們積累了許多讀書名句，齊背。

一日無(wú)書，百事荒蕪。

（陳壽）

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

（劉向）

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

（顏真卿）

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

（朱熹）

2、第二單元我們積累了許多思鄉(xiāng)名句，齊背。

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。

（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。

（杜甫）

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。

（馬戴）

明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。

（袁枚）

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？

（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。

（劉著）

3、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！睂W(xué)完《泊船瓜洲》我們有積累了許多含“月”的詩(shī)句。指生背誦。

4、“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜”這是什么？齊背《四時(shí)之風(fēng)》。

四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。

裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。

夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。

小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。

颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。

整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

5、周恩來(lái)曾立志為中華之崛起而讀書，第四單元我們也積累了許多立志名句。齊背。

世上無(wú)難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

6、讀書是快樂的，而竊讀的滋味是——既快樂，又懼怕?！陡`讀記》讓我們記住了國(guó)文老師常鼓勵(lì)林海音的話——齊背（記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。）

7、《走遍天下書為侶》讓我們了解了作者一遍又一遍的讀那本書的方法——齊背

首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個(gè)人同船而行。

8、《我的“長(zhǎng)生果”》使我們學(xué)會(huì)了一些寫作方法——齊背

作文，首先構(gòu)思就要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要?jiǎng)诱媲椋獙懻媲閷?shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

三、課外積累

同學(xué)們通過課內(nèi)閱讀有了很大收獲，現(xiàn)在讓我們走入課外的廣闊天地，課余時(shí)間你都讀了什么書，從中學(xué)到了什么，也可以把它推薦給大家。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在課外閱讀中你認(rèn)識(shí)了那些字，學(xué)會(huì)了哪些詞？（組內(nèi)交流）

2、讀一本好書就是和許多高尚的人交流。在閱讀中你積累了哪些好句好段呢？

3、有人說(shuō)，一本書能改造一個(gè)人，也能改造一會(huì)世界，這話一點(diǎn)兒都不夸張。三國(guó)的關(guān)公關(guān)云長(zhǎng)，愛看《春秋》，養(yǎng)成了義氣千秋的風(fēng)范。一部《孫子兵法》造成了我國(guó)古往今來(lái)多少將軍，元帥??！你最喜歡那本書？

四、社會(huì)見聞

老師也向大家推薦一本書：這本書沒有一個(gè)字，但處處都是學(xué)問，書上沒有作者的姓名，但每個(gè)人都是書的作者，這本書是------生活。在學(xué)校、家庭還是社會(huì)生活中那些事給你留下了深刻印象？

五、總結(jié)深化

1、老師贊賞你們的才能，也相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們一定有不少的收獲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

2、唐代大詩(shī)人韓愈教導(dǎo)我們（齊答）：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。讀書要勤奮！先秦文學(xué)家荀子說(shuō)（齊答）：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海！書籍還得博覽！宋代大文學(xué)家陸游告戒我們（齊答）“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！睍x，更要去實(shí)踐。南宋大學(xué)者朱熹說(shuō)過（齊答）：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”不斷讀書才是知識(shí)的源頭活水呀！高爾基說(shuō)過（齊答）：熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人。同學(xué)們，讓我們愛書吧，讓我們多讀書、讀好書、好讀書吧！

第四篇：讀書匯報(bào)課

點(diǎn)燈的人

先讓我來(lái)介紹一下今天的四個(gè)讀書方隊(duì)，他們分別是紅毛毛蟲隊(duì)，綠毛毛蟲隊(duì)，黃毛毛蟲隊(duì)，藍(lán)毛毛蟲隊(duì)。其實(shí)我們讀書就像毛毛蟲吃樹葉一樣，終有一天，我們這些毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶。今天的讀書匯報(bào)課分為序言，一二三章，尾聲，先讓我們走進(jìn)序言。

請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦：《點(diǎn)燈的人》

老師非常喜歡這首詩(shī)，老師也想做李利這樣的點(diǎn)燈人。于是，開學(xué)第一天，我們就約定，我們要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，每天讀書半個(gè)小時(shí)到四十分鐘。我也加入大家的行列。現(xiàn)在我想問：誰(shuí)每天堅(jiān)持讀書的同學(xué)請(qǐng)舉手？（老師也舉手），我們還要求自己，讀書要有好的方法，這學(xué)期我們主要是用筆畫出優(yōu)美詞句，寫出自己的感想。大家讀書讀得怎么樣呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)回顧一下。

第一章：古詩(shī)朗朗映乾坤 我來(lái)說(shuō)你來(lái)對(duì)

古典詩(shī)詞是我們中國(guó)的文化瑰寶，經(jīng)常吟誦會(huì)讓我們?cè)黾诱Z(yǔ)言修養(yǎng)。這學(xué)期我們堅(jiān)持做到日有所誦，一共背誦了95首古詩(shī)。下面我們小組比賽，我來(lái)說(shuō)詩(shī)句的上一句，你來(lái)對(duì)下句。誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就可以為小組加一分。

琴棋書畫詩(shī)韻

除了這些詩(shī)句，有的同學(xué)在古詩(shī)背誦方面還有自己的特長(zhǎng)，下面我們來(lái)展示一下。

一組雅璇《沁園春雪》，二組美媛《虞美人》，三組呂祖迪《木蘭辭》，子文三首詩(shī)，四組陳祺陽(yáng)《喇叭嗩吶》

第二章：書里自有黃金屋

古語(yǔ)說(shuō)：“書里自有黃金屋，書里自有顏如玉?！睍锎_實(shí)藏著好多珍貴的東西。所以，我們要好好讀書。這學(xué)期我們的必讀書目是《格列佛游記》，《霧都孤兒》，《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》，選讀書目是《夏洛的網(wǎng)》《論語(yǔ)》。

我們先來(lái)看第一本書： 《霧都孤兒》

我們先來(lái)了解一下自己對(duì)書中的人物之間的關(guān)系你是否了解？提示語(yǔ)：可以填上“幫助、母子、朋友”等關(guān)系。

讀故事，我們首先要自己走進(jìn)故事，來(lái)，讓我們一起走進(jìn)《我還要》這個(gè)故事片斷。大家來(lái)表演《霧都孤兒》中開始的一個(gè)片斷：（電影41屆霧都孤兒cd1從5：20——8：30）

大家都在睡覺。一個(gè)男孩低頭急急地走來(lái)走去，三四人抬起頭，奧立弗：“湯姆，歇一歇好不好，我們還要睡覺呢?！?/p>

男孩“睡不著，太餓了/” 奧立弗等幾人“我們都餓?！?男孩“是的，但我怕?！?另一男孩“怕，怕什么？”

男孩：“什么，什么，我太餓了，我怕把旁邊的小子吃了?！?/p>

抓鬮：一個(gè)孩子拿了一團(tuán)毛線，其余孩子瞪著驚恐的目光開始慢慢抓鬮。一個(gè)個(gè)抓出的都是長(zhǎng)線，長(zhǎng)舒一口氣，奧立弗抓的是短線。其余孩子松了一口氣。

分飯吃飯，一組下來(lái)盛飯，其他坐著不動(dòng)

分完，大師傅抬頭看天“主啊，感謝你賜予我們?nèi)绱素S盛的食物，感謝你的慷慨，阿門” 全體孩子“阿門”立刻開始低頭大口喝粥

喝粥，一人分粥，大師傅拿手杖立在一旁。喝完幾個(gè)孩子瞪著看他，奧立弗起來(lái)要粥。大家目光都看奧立弗。

“對(duì)不起，先生，我還要?！?大師傅拿手杖吃驚的嘴都抖動(dòng)：“ “什么？”

“對(duì)不起，先生，我還要?！?/p>

大師傅拿起手杖就朝奧立弗打來(lái)。奧立弗轉(zhuǎn)身飛跑。大家的目光朝他看去。大師傅憤怒了：“快把執(zhí)事找來(lái)。”

老師：在表演中你有什么感受？你覺得奧立弗是個(gè)什么樣的孩子？是啊，正如書中所說(shuō)，“天性或遺傳在他的胸膛里播下一顆善良而堅(jiān)毅的心靈?！焙髞?lái)，奧立弗又經(jīng)歷了哪些事情呢？（看圖片講故事）：

（在棺材店里，當(dāng)諾亞說(shuō)奧立弗的媽媽是賤貨時(shí)，奧立弗因憤怒而滿臉通紅，他一下子跳了起來(lái)，掀翻了桌椅，一把掐住諾亞的脖子，拼命推搡，狂怒之下，他牙齒咬得格格直響，用盡全身力氣，把諾亞打倒在地。

接著，奧立弗受到索爾伯里一家的打罵。奧立弗平素感覺到自己內(nèi)心有一種正在增長(zhǎng)的尊嚴(yán)，所以他面帶蔑視的表情聽?wèi){人們嘲弄，一聲不吭地忍受鞭子毒打。

當(dāng)賽克斯帶奧立弗遠(yuǎn)行，奧立弗明白是入室搶劫時(shí)，奧立弗一下子就跪倒在地?！捌饋?lái)！”賽克斯氣得直發(fā)抖，從衣袋里拔出手槍，“不起來(lái)我就叫你腦袋開花！”

“啊，看在上帝的份上，放了我吧?！眾W立弗哭喊著，：“讓我跑到一邊去，死在野地里吧。我再也不到倫敦這邊來(lái)了，再也不了，再也不了。啊，求你們可憐可憐我，別叫我去偷東西?！?/p>

賽克斯并沒有放過他，把奧立弗從窗戶放進(jìn)屋里的地面上，然后命令他向大門走去。賽克斯提醒他說(shuō)，他始終處于手槍射程之內(nèi)，不許畏縮不前。奧立弗立定之后，頭腦一下子清醒了。他決定奮力從門廳沖上樓去，向這戶人家報(bào)警。）

從這里，你又看到了一個(gè)怎樣的奧立弗？你想對(duì)奧立弗說(shuō)什么？

小說(shuō)前言中有這樣一句話：“小說(shuō)描寫和反映了善與惡，美與丑，正義與乖謬的斗爭(zhēng)?！?/p>

你認(rèn)為小說(shuō)中哪些人物身上體現(xiàn)了美麗，善良，正義？為什么？哪些人物身上體現(xiàn)了丑陋，兇惡，乖謬？為什么？

南茜是一個(gè)什么樣的人物？她從小身處賊窩，做盡了偷竊行為，但是，在她身上，又閃耀著閃亮的人性，她不顧自身安危，幫助了奧立弗，所以我覺得她可以放在這兩個(gè)圓圈的中間。她是一個(gè)既有著善良又有著丑惡特點(diǎn)的人。是啊，這樣一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)善良的孤兒，受到了很多好心人的關(guān)愛，給奧立弗的內(nèi)心增加了溫暖。下面請(qǐng)聽演講《給心加溫》。

給心加溫（張瀟涵）

當(dāng)我難以平靜地掩上了《霧都孤兒》的最后一頁(yè)，我的心情卻是如此沉重。我一邊讀，一邊“受著煎熬”。

盡管作家們用憐愛的筆為奧立弗安排了皆大歡喜的結(jié)局，但我們?nèi)绾文芡浰?jīng)遭受的苦難。是什么安撫他們的靈魂，使他們變得堅(jiān)韌？在我看來(lái)，既有奧立弗自己的堅(jiān)強(qiáng)，也有周圍好心人那難能可貴的人性的撫摸。

當(dāng)奧立弗被誤認(rèn)為他是小偷，為自己辯護(hù)時(shí)，他得到了信任，當(dāng)奧立弗被迫入室偷盜，中槍受傷時(shí)，他得到了寬容。于是，他接受了救助，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，獲得了新生。這樣的文字，在我心里，只有感動(dòng)。

我看過一份調(diào)查，中國(guó)孤兒的人數(shù)年年增加。當(dāng)這個(gè)倫敦孤兒的故事沖擊著我，我才驚覺我的周圍也生活著被命運(yùn)拋棄的許許多多個(gè)奧立弗。我在心里祝愿；這個(gè)社會(huì)多一雙真誠(chéng)關(guān)注的眼睛，給孤兒們冰冷的心加溫，讓他們擁有健全的人生。

2、第二本書《夏洛的網(wǎng)》（1）理清文章脈絡(luò)

師：俗話說(shuō)：書讀百遍，其義自見?！断穆宓木W(wǎng)》這本書我讀了兩遍，同學(xué)們你們讀過幾遍了？你對(duì)這本書了解了多少呢？我們一起來(lái)做一組搶答題檢驗(yàn)一下。

《夏洛的網(wǎng)》的作者是誰(shuí)？他是哪一個(gè)國(guó)家的人？《夏洛的網(wǎng)》這本書大約有10多萬(wàn)字，你能不能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，這本書大致講了一件什么事？師：《夏洛的網(wǎng)》中夏洛一共編織了幾張寫上字的網(wǎng)，分別是什么字？（2）談?wù)剷械慕巧?/p>

師：《夏洛的網(wǎng)》雄踞美國(guó)十大童話書的首位，風(fēng)行世界五十年。特別是書中的人物，給我們帶來(lái)很多的感動(dòng)。從這本書中你認(rèn)識(shí)了哪些人物？

哪一個(gè)人物給你留下的印象最深刻？為什么？剛才大家談了自己心目中印象最深的四個(gè)人物，故事就在這些人物間開始了。

（3）友情忠誠(chéng)

師：當(dāng)小豬威爾伯有了小蜘蛛夏洛這個(gè)朋友，日子過得可開心了，他們的友誼在一天天的增加，威爾伯越來(lái)越喜歡夏洛。一天，聽聞自己將在圣誕節(jié)前被殺掉，要成為人們所吃的火腿時(shí)，他忍不住悲從中來(lái)，難道豬的命運(yùn)就是被殺嗎？他哭啊哭啊，在他萬(wàn)念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)——當(dāng)威爾伯恐懼被殺時(shí)，夏洛勇敢地對(duì)他說(shuō)——當(dāng)威爾伯一想到自己會(huì)被殺而傷心哭泣時(shí)，夏洛信誓旦旦地對(duì)他說(shuō)—— 夏洛怎樣通過自己的行動(dòng)來(lái)就威爾伯呢？

師：是啊，當(dāng)威爾伯萬(wàn)念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)——；（生讀）小結(jié)：這是朋友間友情的宣言，這是朋友間忠誠(chéng)的宣誓?。ㄓ亚?忠誠(chéng)）（4）師：可就在威爾伯獲得特別獎(jiǎng)的時(shí)候，夏洛衰老死亡的一刻也來(lái)臨了，在臨死之前，夏洛向威爾伯吐露了自己的心聲——出示課件（兩生讀）

師：夏洛說(shuō)，人活著該做一點(diǎn)有意義的事情，夏洛生命的意義在哪里？

師：說(shuō)的多好啊，夏洛的網(wǎng)怎么織，威爾伯就怎么樣做！夏洛用愛心編織的網(wǎng)讓威爾伯創(chuàng)造了他生命的奇跡。他由一只不起眼的落腳豬成為王牌豬，了不起的豬，光彩照人的豬，謙卑的豬！（5）誰(shuí)是你的夏洛？你是誰(shuí)的夏洛？

師：同學(xué)們，想一想，誰(shuí)是你的夏洛？那么，我再問你，你是誰(shuí)的夏洛？你為誰(shuí)織過網(wǎng)？你這張網(wǎng)上織了一個(gè)什么詞？請(qǐng)記住今天《夏洛的網(wǎng)》，記住這一張編織了愛和生命的網(wǎng)！如果可以，你為身邊的親人朋友也編織一張“夏洛的網(wǎng)”吧。

3、《格列佛游記》《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》

這本書老師和大家一起讀過，有些精彩片斷老師還給大家講過。這本書的最大特點(diǎn)就是富于想象。我問你答：《格列佛游記》一共分為幾部分？這本書主要講了一件什么事？

瞧，有一天，格列佛來(lái)到了小人國(guó)，讓我們一起來(lái)看表演《小人國(guó)》： 格列佛：瞧，那兒有一些什么？過去看看吧!格列佛：咳，你好，你們?cè)诿κ裁矗?/p>

小人國(guó)國(guó)民甲：我們朝廷發(fā)生了兩黨之爭(zhēng)。一個(gè)高跟黨，一個(gè)低跟黨。整天為鞋跟高低的事吵來(lái)吵去。別看這鞋跟高低沒多大區(qū)別，可問題倒大呢，誰(shuí)要是不服誰(shuí)，那就是不共戴天的敵人!我是低跟黨，請(qǐng)問，你們是哪一黨啊。

格列佛：哎呀，我們是朋友！

小人國(guó)國(guó)民乙：朋友？我來(lái)問你，吃雞蛋是先從大端開始打開吃還是從小端開始打開吃？快告訴我。格列佛：什么大端小端，我往石頭上一砸就開，管他大端小端！

小人國(guó)國(guó)民甲：什么？你居然如此不上進(jìn)，這個(gè)問題很重要，為這個(gè)問題我們已經(jīng)打過幾次戰(zhàn)役了。我看你跟本不是我們低跟黨的，快說(shuō)，你們高跟黨派你來(lái)有什么陰謀？ 格列佛：真是一群目光短淺，思想狹隘的小人。

小人國(guó)國(guó)民乙：你竟然說(shuō)我們是目光短淺的小人。對(duì)此，我非常生氣，人與人之間到底為什么而爭(zhēng)執(zhí)？我只能得出這樣的結(jié)論：你的同胞中，大多數(shù)人都是大自然讓他們?cè)诘孛嫔吓佬械淖羁稍鞯暮οx中的最有害的一類。

教師：你覺得小人國(guó)有趣嗎？在小人國(guó)中你印象最深的是什么？

作者在整本書中，以①神奇的想象、②夸張的手段、③寓言的筆法，尤其對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗、無(wú)能、無(wú)聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。我們以后在寫作文的時(shí)候可以學(xué)著運(yùn)用這些方法。

第三章：課外閱讀廣如海

向大家介紹自己閱讀的課外書，并說(shuō)說(shuō)這本書的主要內(nèi)容。尾聲：

看別人的書，我們自己也寫書，我們將在春節(jié)寫出自己的書《雪花飄飄》。期待著大家讀更多的好書，寫出更好的作品?！芭跗饡?，就是捧著一個(gè)偉大的理想，翻開書本就是翻動(dòng)一個(gè)精神的海洋?！弊屛覀円黄鸢褧臒艄恻c(diǎn)起來(lái)！

第五篇：紅巖(讀書交流)

共讀紅色經(jīng)典,緬懷革命先烈-----《紅巖》讀書匯報(bào)課

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習(xí)慣，讓書成為他們的朋友，為他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)。2.通過交流使學(xué)生感受到革命先烈英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，體會(huì)偉大的“紅巖 精神”,珍惜今天的幸福生活?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

一位哲人說(shuō)過：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換以后還是一個(gè)蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想。今天我們開展“共讀紅色經(jīng)典,緬懷革命先烈”讀書交流會(huì)，大家相互交流，共享讀書的快樂。希望同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻(xiàn)出你們真知灼見。這一個(gè)月以來(lái),發(fā)現(xiàn)咱們班又掀起了《紅巖》熱,大家讀《紅巖》、說(shuō)《紅巖》,聊英雄,悄然踏上了紅色閱讀之旅。今天我們一起來(lái)分享我們的讀書成果。

二、書籍介紹

1.誰(shuí)想先向大家介紹一下這本書的作者? 2.這本青少年成長(zhǎng)中不可不讀的作品又寫了怎樣的內(nèi)容呢? 《紅巖》是一本愛國(guó)小說(shuō)。作者把人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng) 描寫得淋漓盡致,充分地表現(xiàn)出了作者熱愛祖國(guó)的情懷。1948年 是敵人做垂死掙扎地最后日子。在這至關(guān)重要的時(shí)刻,過于自信 自作主張、不顧大局的甫志高,被狡猾、奸詐的敵人設(shè)下圈套抓住了,成為一名可恥的叛徒由于甫志高提供了對(duì)敵人十分有利的口供,使黨遭受了巨大的損失。許多從事秘密工作的地下黨員暴 露了身份,落入了敵人的魔掌。在獄中大家始終堅(jiān)貞不屈,想方 設(shè)法開展革命活動(dòng),最后越獄成功的故事。

3.看來(lái)大家對(duì)《紅巖》這本書都有了一定的了解,檢測(cè)一下你讀的是否細(xì)致,敢來(lái)應(yīng)戰(zhàn)嗎? 第一關(guān):談一談你心中的《紅巖》英雄（講故事）

(有道是俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!相信你一定領(lǐng)略書中 人物的英雄氣概!那你最敬佩的紅巖英雄是誰(shuí)?說(shuō)一說(shuō)你敬佩他的理由)第二關(guān):講一講《紅巖》中精彩的語(yǔ)言(小組匯報(bào):對(duì)話,詩(shī)歌，片段)過渡：一代英烈用筋骨血肉筑成了中華民族的鋼鐵脊梁,一本紅巖以時(shí)代 墨跡記錄了風(fēng)雨如磐的斗爭(zhēng)史。小說(shuō)自出版至今,不知震撼了多少人 的心靈!小說(shuō)的成功不只是對(duì)人物形象的塑造,小說(shuō)的語(yǔ)言魅力也感 染著每一個(gè)讀者。誰(shuí)愿和大家一起分享一下。第三關(guān):考一考《紅巖》知識(shí)大沖浪(隨機(jī)問題)1.填空題2.選擇題3.判斷題 4.問答題

第四關(guān) :演一演再現(xiàn)《紅巖》情節(jié)（課本劇形式）

過渡：動(dòng)情的誦讀中,詮釋著你們的無(wú)限哀思、無(wú)限欽佩、無(wú)限緬懷!千古忠魂,永載史冊(cè)!紅巖精神,光照千秋!小說(shuō)中不知有多少動(dòng)人 的故事情節(jié),它深深吸引著我們!我們小組愿意把它表演出來(lái) 第五關(guān):說(shuō)一說(shuō)《紅巖》中真實(shí)的人物

小說(shuō)中的很多人物不是虛構(gòu)的,而是有真實(shí)的人物原型。第六關(guān):品一品《紅巖》讀后體會(huì)

《紅巖》就是經(jīng)典。自 1961年出版后,半個(gè)世紀(jì)過去了,魅力絲毫不減,發(fā)行量高達(dá)千萬(wàn)冊(cè),被譽(yù)為“黎明時(shí)刻的一首悲壯史詩(shī)”，一部震撼人心的共產(chǎn)主義教科書”，“一本教育青少年怎樣生活、斗爭(zhēng)、怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待敵人的教科書”,被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)不可缺少的好書”。一本好書, 不同的人讀會(huì)有不同的感悟。讀書不一定要了解每一個(gè)細(xì)節(jié),但是只要它對(duì)我們的思想、生活有益處,就值得我們讀,值得我們分享。4.讀書三句半。

這節(jié)讀書匯報(bào)課我們就上到這,紅色書籍還有很多,推薦紅色經(jīng)典書籍:《青春之歌》、《林海雪原》、《鐵道游擊隊(duì)》。

紅巖

一、填空題

1、《紅巖》的作者是羅廣斌、楊益言。

2、獄中斗爭(zhēng)是小說(shuō)的主要部分，圍繞_ 江姐、許云峰兩位人物的斗爭(zhēng)活動(dòng)展開，真實(shí)地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人英勇無(wú)畏的精神，揭露了敵人的殘暴。

3、在《紅巖》這部小說(shuō)里，有一位傳奇式人物，令敵人聞風(fēng)喪膽、恐慌不安。她就是被戰(zhàn)士們親切稱為“雙槍老太婆”的華鎣山游擊隊(duì)司令員。、華子良是《紅巖》中隱藏最深的共產(chǎn)黨員，他忍辱負(fù)重，裝瘋賣傻，利用特務(wù)對(duì)他放棄戒備，經(jīng)常叫他出去挑菜的機(jī)會(huì)，將獄中的情報(bào)送出去。最后越獄帶領(lǐng)解放軍前來(lái)營(yíng)救獄中的同志。

5、劉思洋是出身于豪門大戶的中共黨員，在黨組織的教育下徹底地背叛了家庭，都成為放棄享受，甘愿吃苦，為人民大眾謀幸福。

6、“自白書”是陳然寫的。7、五星紅旗是江姐繡的。、甫志高是叛徒，被他出賣的第一個(gè)人是許云峰。

9、中共重慶市委委員許云峰聯(lián)絡(luò)地下黨員，決定出版一種群眾性的宣傳刊物，取名《挺進(jìn)報(bào)》。與此同時(shí)，他還領(lǐng)導(dǎo)了一個(gè)備用聯(lián)絡(luò)站——“沙坪書店”。、在渣滓洞中，龍光華死后開了追悼會(huì)。重慶現(xiàn)在的特務(wù)頭子是毛人鳳。

二、選擇題

1、下列時(shí)間不屬于《紅巖》中的事件的一項(xiàng)是（C）。

A秘密編印《挺進(jìn)報(bào)》

B“慈居”審訊，赴宴拆敵 C“溫酒斬華雄”

D“提前分批密載”屠殺計(jì)劃

2、不屬于《紅巖》中的英雄人物的選項(xiàng)是（D）。

A鄭克昌

B余新江

C李敬原

D彭松濤

3、《紅巖》中最后幸存的共產(chǎn)黨員是（C）。

A劉思洋

B齊曉軒 C華子良

D成崗

三、判斷題

1、《紅巖》一書著重表現(xiàn)的是兩種政治力量和兩種精神力量的較量，描述的斗爭(zhēng)生活異常豐富和復(fù)雜，從城市到農(nóng)村，從工廠到學(xué)校，以及國(guó)民黨的特務(wù)機(jī)關(guān)和集中營(yíng)，各條戰(zhàn)線交叉，形成了一幅幅波瀾壯闊的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。（錯(cuò)）

2、《紅巖》中提到的“中美合作所”、“渣滓洞”、“白公館”都是特務(wù)的巢穴，集 中了國(guó)民黨特務(wù)機(jī)構(gòu)中最精悍、最狡詐、最兇惡的力量（對(duì)）

3、“監(jiān)獄之花”指的是《紅巖》中的小蘿卜頭。（錯(cuò)）

四、問答題

1.紅巖之魂是什么？

答：紅巖魂指渣滓洞獄中的革命烈 士不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。