第一篇：鐵路公安局2014年公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試題本(通用,2014年2月22日)

鐵路公安局2014年公務(wù)員考試 結(jié)構(gòu)化面試題本（2014年2月22日）

鐵路公安局2014年公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試題本（通用）

關(guān)鍵詞： 鐵路公安局；2014年公務(wù)員考試；結(jié)構(gòu)化面試

指導(dǎo)語：

你好，祝賀你進(jìn)入面試。今天的面試，我們會問五個問題，希望你實(shí)事求是地回答。面試時(shí)間不超過25分鐘，在回答每個問題前，你可以先考慮一下。沒有聽清楚的問題，可以要求我再說一遍。請注意把握好時(shí)間，不要緊張。

你準(zhǔn)備好了嗎？

好，現(xiàn)在開始。

第一題

假如你是一名社區(qū)民警，在轄區(qū)治安巡查時(shí)接到群眾報(bào)警，一戶居民因下水道漏水，導(dǎo)致樓下住戶裝修的墻面受損，兩家正在爭吵并發(fā)生肢體沖突，你打算如何處理？

主要測評要素：群眾工作能力

評分參考及觀察要點(diǎn)：

【好】

1.首先根據(jù)群眾反映的情況，及時(shí)前往事發(fā)地點(diǎn)，制止雙方?jīng)_突，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。

2.聯(lián)系小區(qū)物業(yè)管理部門，共同對居民家中下水道漏水情況進(jìn)行核查，查明漏水原因及樓下住戶裝修墻面受損情況。

3.建議并敦促小區(qū)物業(yè)管理部門采取必要措施，及時(shí)對漏水管道進(jìn)行修復(fù)。

4.按照物業(yè)管理相關(guān)規(guī)定，對兩家的矛盾糾紛進(jìn)行協(xié)商處理。

【中】

上述4點(diǎn)均有涉及，但不夠深入；或只進(jìn)行了闡述，不夠全面。

【差】

沒有提出有效的處理方法。

第二題

火車票實(shí)行實(shí)名制售票后，經(jīng)常有外出務(wù)工人員不帶或忘帶身份證，在即將到來的農(nóng)民工返鄉(xiāng)高峰期，車站派出所領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成你在轄區(qū)內(nèi)開展系列宣傳活動，以提高農(nóng)民工出門攜帶身份證的意識。你將如何組織完成這項(xiàng)工作？

主要測評要素：計(jì)劃執(zhí)行能力

評分參考及觀察要點(diǎn)：

【好】

1.詳細(xì)調(diào)查了解轄區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員人口及其分布地點(diǎn)、數(shù)量等情況。

2.根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定出宣傳計(jì)劃和措施，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

3.根據(jù)制定的計(jì)劃和措施做好宣傳教育工作。

4.工作結(jié)束后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。

【中】

上述幾點(diǎn)均有涉及，但不夠深入；或只對其中2-3點(diǎn)進(jìn)行闡述。

【差】

考慮問題簡單，對關(guān)鍵環(huán)節(jié)沒有考慮，計(jì)劃籠統(tǒng)，組織實(shí)施的思路混亂無序。

第三題

最近，有學(xué)校將學(xué)生視力下降納入老師業(yè)績考核，實(shí)行一票否決。有家長認(rèn)為，這樣有利于保護(hù)孩子的視力，應(yīng)該大力推廣。也有人認(rèn)為，把學(xué)生視力減退的責(zé)任完全落在教師身上不夠合理。對此，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

主要測評要素：分析判斷能力

評分參考及觀察要點(diǎn)：

【好】

1.能夠結(jié)合實(shí)際談?wù)剬@項(xiàng)措施的理解。如此舉是學(xué)校責(zé)任意識的體現(xiàn)，出發(fā)點(diǎn)是好的。但科學(xué)認(rèn)為，視力與遺傳、家庭關(guān)注、病理因素以及光線運(yùn)動強(qiáng)度、用眼時(shí)間等物理因素都有一定關(guān)系。

2.這個規(guī)定可以加強(qiáng)老師對學(xué)生保護(hù)視力的提醒力度，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的看書、寫字姿勢，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，帶動學(xué)生加強(qiáng)鍛煉。

3.如果簡單地把視力下降歸咎到教師身上缺乏科學(xué)性，不僅會打擊老師工作的積極性，也會淡化家長這方面應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任等。

4.能夠提出合理的舉措和建議。如學(xué)校和家長要加強(qiáng)配合，對孩子科學(xué)用眼發(fā)揮各自的作用；雙方都要合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉時(shí)間等。

【中】

上述4點(diǎn)均有涉及，但不夠深入；或只對部分進(jìn)行闡述。

【差】

回答問題過于片面，不能辯證地分析看待問題。

第四題

一列旅客列車在運(yùn)行過程中由于緊急剎車，導(dǎo)致一名男童頭部撞到茶幾上，血流不止，男童的父母非常憤怒，與列車工作人員發(fā)生激烈爭吵，引起了車廂混亂。假如你是該車乘警，遇到這種情況，你該怎么辦？

主要測評要素：應(yīng)急處置能力

評分參考及觀察要點(diǎn)：

【好】

1.會同列車長迅速趕赴現(xiàn)場，對受傷男童家屬進(jìn)行解釋安撫，避免事態(tài)惡化。

2.會同列車工作人員，對受傷兒童進(jìn)行包扎和治療，必要時(shí)可以通過列車廣播尋找醫(yī)務(wù)人員協(xié)助或下車進(jìn)行救治。

3.配合向鐵路有關(guān)部門報(bào)告，與旅客協(xié)商解決方案。

4.做好其他現(xiàn)場旅客宣傳解釋工作，防止事態(tài)擴(kuò)大。

【中】

采取了一定措施和方法平息事態(tài)，對善后工作也有考慮，但可操作性不強(qiáng)，缺乏針對性，效果不佳。

【差】

缺乏預(yù)見性，簡單處理、安排旅客了事。

請考官宣讀如下指導(dǎo)語：

下面第五題將采用視頻題，請你在觀看一段視頻后根據(jù)考官的提問，進(jìn)行回答。視頻只播放一次，不重復(fù)播放。

準(zhǔn)備好了嗎？

（開始播放視頻）

待視頻播放完畢后，考官開始提問。

第五題

問題一：

在這7組畫面中有幾組畫面左右不完全相同？

問題二：

請你具體說明一下你列舉的這幾組畫面有哪些不同？

主要測評要素：觀察甄別能力

評分參考及觀察要點(diǎn)：

【好】

1.在這7組畫面中，共有6組畫面存在不同。

2.第2組中右側(cè)畫面多一個展板。

3.第3組畫面中進(jìn)安檢儀的2個包擺放的順序不一致。

4.第4組右側(cè)畫面多一個展板和一個“?！弊?。

5.第5組畫面中安檢右側(cè)畫面有轉(zhuǎn)身安檢，左側(cè)沒轉(zhuǎn)。

6.第6組畫面中從安檢儀上取包的順序不一致。

7.第7組中左側(cè)進(jìn)1號檢票口，右側(cè)進(jìn)2號檢票口。

8.其中一組畫面中，男子左手拎著提包，而另一組畫面中男子左手拽著拉桿箱。

【中】

1.能指出有6組畫面不同。

2.能指出4組以上畫面的具體不同。

【差】

不能指出有6組畫面不同或只能指出4組以下畫面的具體不同。

【如果時(shí)間還有富余，可對考生進(jìn)行如下提醒】

對前面回答的問題，你還有什么要補(bǔ)充的嗎？

好，今天的面試到此結(jié)束，謝謝！

【特別注意】請考官根據(jù)考生的總體表現(xiàn)，對其語言表達(dá)和舉止儀表兩項(xiàng)測評要素進(jìn)行評價(jià)。

第二篇：鐵路公安局2014年公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試題本(通用,2014年2月23日)

鐵路公安局2014年公務(wù)員考試 結(jié)構(gòu)化面試題本（2014年2月23日）

鐵路公安局2014年公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試題本（通用）

關(guān)鍵詞： 鐵路公安局；2014年公務(wù)員考試；結(jié)構(gòu)化面試

指導(dǎo)語：

你好，祝賀你進(jìn)入面試。今天的面試，我們會問五個問題，希望你實(shí)事求是地回答。面試時(shí)間不超過25分鐘，在回答每個問題前，你可以先考慮一下。沒有聽清楚的問題，可以要求我再說一遍。請注意把握好時(shí)間，不要緊張。

你準(zhǔn)備好了嗎？

好，現(xiàn)在開始。

第一題

“住宿，住宿，歡迎到我家住宿。”這種吆喝聲在火車站出站口不絕于耳。對此，有人認(rèn)為，這些拉客人員騷擾旅客，應(yīng)當(dāng)予以取締；也有人認(rèn)為，這些人方便了旅客，應(yīng)當(dāng)予以支持。你對這種現(xiàn)象怎么看？

主要測評要素：分析判斷能力

評分參考及觀察要點(diǎn)：

【好】

1.能夠從多角度分析火車站出站口拉客現(xiàn)象的成因及其影響。雖然能為旅客帶來一定便利，但拉客者“良莠不齊”，正規(guī)旅店與黑店并存，對火車站周邊治安管理工作帶來較大影響。

2.能夠結(jié)合實(shí)際談看法。部分旅客缺乏安全意識，容易受到不法分子的侵害。

3.能結(jié)合上述分析，就如何治理拉客行為提出建設(shè)性意見和建議。

【中】

上述3點(diǎn)均有涉及，但不夠深入；或只對其中2點(diǎn)進(jìn)行闡述。

【差】

回答問題較為片面，不能辯證地分析看待問題。

第二題

本市冬季供暖開始后，由于你轄區(qū)內(nèi)無供暖設(shè)備、電路老化的平房居多，所長安排你對本社區(qū)孤寡老人進(jìn)行一次“保安全、防火災(zāi)”的宣傳檢查活動，談?wù)勀銓⑷绾伍_展工作？

主要測評要素：計(jì)劃執(zhí)行能力

評分參考及觀察要點(diǎn)：

【好】

1.摸清底數(shù)，細(xì)致排查社區(qū)獨(dú)居老人及其家庭情況，掌握易于發(fā)生火災(zāi)、火險(xiǎn)等安全隱患。

2.做好宣傳檢查前的準(zhǔn)備工作，如制作提示卡、火災(zāi)警示圖、火險(xiǎn)警示片等。

3.在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行安全宣傳提示，如張?zhí)ㄖ?、發(fā)布信息、提示注意項(xiàng)目等。

4.做好防范檢查，逐人逐戶對老人家中進(jìn)行安全檢查，如電線老化、用電取暖、火爐使用等是否安全進(jìn)行一次檢查，對存在的安全隱患通知相關(guān)部門及人員及時(shí)進(jìn)行處理。

5.主動服務(wù)，如聯(lián)系老人家屬提醒經(jīng)常照看，周圍鄰居適時(shí)關(guān)照，社區(qū)居委會干部經(jīng)常詢問等。

6.做好應(yīng)急處置，及時(shí)匯報(bào)。

【中】

上述幾點(diǎn)均有涉及，但不夠深入；或只對其中4-5點(diǎn)進(jìn)行闡述。

【差】

考慮問題簡單，對關(guān)鍵環(huán)節(jié)沒有考慮，計(jì)劃籠統(tǒng)，組織實(shí)施的思路混亂無序。

第三題

一位70多歲的老太太總是去車站候車室檢拾破爛，有時(shí)還拿走旅客未喝完的礦泉水瓶，導(dǎo)致旅客投訴，假如領(lǐng)導(dǎo)要求你前去處理，你將如何開展工作？

主要測評要素：群眾工作能力

評分參考及觀察要點(diǎn)：

【好】

1.快速趕赴現(xiàn)場，了解旅客投訴情況，控制局勢，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。

2.查看有關(guān)人員車票和身份證件，了解情況，做好調(diào)查工作。

3.根據(jù)調(diào)查核實(shí)情況向老太太提出批評，特別指出拿走旅客沒喝完的礦泉水瓶是不好的行為，對相關(guān)旅客表示會妥善處理，希望對此事不要過分計(jì)較。

4.要求車站工作人員加強(qiáng)進(jìn)站人員管理，加強(qiáng)對候車室的巡查，確保旅客乘車秩序平穩(wěn)。

【中】

上述4點(diǎn)均有涉及，但不夠深入；或只進(jìn)行了部分闡述，不夠全面。

【差】

沒有提出有效的處理方法。

第四題

一名旅客在動車的衛(wèi)生間吸煙，引起煙火報(bào)警器報(bào)警，導(dǎo)致列車減速慢行。由于害怕承擔(dān)責(zé)任，該旅客一直躲在衛(wèi)生間拒絕開門，車廂內(nèi)的旅客由于不知道發(fā)生了什么事，出現(xiàn)了恐慌情緒。假如你是值乘該動車的乘警，你如何處理？

主要測評要素：應(yīng)急處置能力

評分參考及觀察要點(diǎn)：

【好】

1.配合工作人員查明情況，制止旅客繼續(xù)吸煙。

2.向旅客講明減速原因，穩(wěn)定旅客情緒，防止出現(xiàn)騷動。

3.依法對吸煙旅客進(jìn)行調(diào)查處理。

4.加大安全宣傳工作力度，防止問題再次發(fā)生。

【中】

采取了安全措施，并依法對當(dāng)事人進(jìn)行了處罰，但考慮問題不夠全面、細(xì)致。

【差】

簡單處理當(dāng)事人，無穩(wěn)定旅客情緒和加強(qiáng)安全宣傳的工作措施。

請考官宣讀如下指導(dǎo)語：

下面第五題將采用視頻題，請你在觀看一段視頻后根據(jù)考官的提問，進(jìn)行回答。視頻只播放一次，不重復(fù)播放。

準(zhǔn)備好了嗎？

（開始播放視頻）

待視頻播放完畢后，考官開始提問。

第五題

問題一：

請你復(fù)述一下對講機(jī)所反映的內(nèi)容。

問題二：

通過觀察，請你說明嫌疑人的行動路線。

主要測評要素：觀察甄別能力

評分參考及觀察要點(diǎn)：

【好】

1.指揮中心：“請幫忙尋找一下一位男性扒竊嫌疑人的位置”，（“請說明嫌疑人的體貌特征”），“嫌疑人上身穿紅色沖鋒衣，手提黑色電腦包”。

2.嫌疑人先經(jīng)過安檢口進(jìn)站，后在售票廳10號窗口購票。

【中】

1.能準(zhǔn)確復(fù)述對講機(jī)反映的主要內(nèi)容。

2.至少能發(fā)現(xiàn)1處嫌疑人的位置。

【差】

不能準(zhǔn)確復(fù)述對講機(jī)的內(nèi)容，沒有發(fā)現(xiàn)嫌疑人。

【如果時(shí)間還有富余，可對考生進(jìn)行如下提醒】

對前面回答的問題，你還有什么要補(bǔ)充的嗎？

好，今天的面試到此結(jié)束，謝謝！

【特別注意】請考官根據(jù)考生的總體表現(xiàn)，對其語言表達(dá)和舉止儀表兩項(xiàng)測評要素進(jìn)行評價(jià)。

第三篇：2014湖南省公務(wù)員錄用考試面試題本

湖南省公務(wù)員錄用考試面試題本（2014年5月17日）

1.你是一位銀行大堂負(fù)責(zé)人，有位老人前來辦理業(yè)務(wù)，因?yàn)榭床磺邈y行需要填制的表格信息，于是老人請求銀行工作人員代為填寫，而這項(xiàng)業(yè)務(wù)因涉及到需留客戶個人信息，銀行工作人員以規(guī)定為由拒絕代為填寫，老人因此與銀行工作人員發(fā)生了爭執(zhí)、產(chǎn)生了矛盾，此事也影響到后續(xù)來辦理業(yè)務(wù)的客戶，你作為銀行大堂負(fù)責(zé)人，怎么處理這件事?

2.近年來出現(xiàn)了一些比如“萌”、“親”等網(wǎng)絡(luò)新詞，有人認(rèn)為這些新詞的出現(xiàn)對傳統(tǒng)漢字產(chǎn)生了挑戰(zhàn)，造成漢字危機(jī);也有人認(rèn)為這些新詞的出現(xiàn)是對傳統(tǒng)漢字的創(chuàng)新。你怎么看?

3.行人闖紅燈過馬路，志愿者小李勸說行人不要闖紅燈，在勸說的過程中遭到了行人的嘲笑，因此他感到很委屈，想退出、想放棄，你作為志愿活動的組織者，怎么去安慰勸服他?請現(xiàn)場模擬。

湖南省公務(wù)員錄用考試面試題本（2014年5月18日）

1.現(xiàn)在社會上有一些不敢扶老人的現(xiàn)象，可是我們還是要創(chuàng)造“樂于助人”的新風(fēng)尚。某地成立了一個“幫扶顛倒老人協(xié)會”的組織，組織人員幫扶顛倒老人時(shí)若遇到訛詐糾紛，由組織全權(quán)協(xié)調(diào)處理。你怎么看?

2.一油罐車翻倒在一個水庫，有人在網(wǎng)上傳說污染了水源。引起當(dāng)?shù)鼐用窨只?，作為?dāng)?shù)匦麄鞑抗ぷ魅藛T，你怎么辦?

3.社區(qū)要開展一次去養(yǎng)老院護(hù)理老人的活動。邀請你校醫(yī)學(xué)護(hù)理班參與，假如你是該醫(yī)學(xué)護(hù)理班的班長，怎么動員班級成員參加本次活動?請現(xiàn)場模擬。

湖南省公務(wù)員錄用考試面試題本（2014年5月19日）

1.某地城管部門推出以部分商戶對城管的評價(jià)作為評優(yōu)和績效的標(biāo)準(zhǔn)，對此你怎么看?

2.某高三教室墻上掛著一幅標(biāo)語“吾日三省吾身：高否?富否?帥否? 否，趕緊學(xué)習(xí)去”部分人認(rèn)為太過偏激，但據(jù)了解，這個標(biāo)語是一名同學(xué)用來激勵自己的話，經(jīng)過班上同學(xué)討論才做完標(biāo)語掛在教室，對此你怎么看?

3.某市推出了一套新的廣播體操，決定將此推廣到各高校，市團(tuán)委要求你負(fù)責(zé)此事，你會怎么組織?

第四篇：2013年吉林省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試題

2013年1月13日吉林省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試題

1、廈門大學(xué)一名女博士隨校方組織的博士團(tuán)到閩北山區(qū)的原國家級貧困縣政和縣調(diào)研有關(guān)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課題，三天的調(diào)研結(jié)束后，這位女博士在微博上狂言畢業(yè)后死都不下基層。由于女博士高學(xué)歷的特殊身份，一時(shí)激起網(wǎng)民的普遍非議。你怎么看？

2、周科長寫了一篇信息，給副局長看，副局長沒同意發(fā)，又給了正局長看，局長同意發(fā)了，周科長犯了什么錯，應(yīng)該怎么做？你給周科長提出什么樣的建議

3、作為一名新公務(wù)員，到農(nóng)村去學(xué)習(xí)，怎么扮演好“小學(xué)生”和“傳聲筒”二個角色？你有什么樣的實(shí)踐計(jì)劃？

4、區(qū)宣傳部在微博上發(fā)了一個宣傳片，講某領(lǐng)導(dǎo)頂著消防水槍在演練，網(wǎng)友說有做秀的嫌疑，如果你是宣傳部的人，你怎么應(yīng)答？

14號

第一題，重陽節(jié)，志愿者去養(yǎng)老院服務(wù)，有老人被洗了7次腳，有些怨言，請問你怎么看？

第二題 農(nóng)村鄉(xiāng)下，缺少志愿者，尤其尤其缺少農(nóng)活志愿者。下鄉(xiāng)講安全知識，有得老鄉(xiāng)聽一遍后就完事了，潮汐式服務(wù)。問你對這樣的情況有什么建議，和如何調(diào)查？

第三題，領(lǐng)導(dǎo)讓你下鄉(xiāng)，指派兩名工作人員一同工作，一名農(nóng)業(yè)專家，一名同事，不過他倆不愿意去，問你怎么辦？

第四題，高校志愿者去郊區(qū)小學(xué)教課，開始同學(xué)興致勃勃，可慢慢來聽課的同學(xué)越來越少，你是小王志愿者，問你怎么解決這個問題？

15號真題

1.某地媒體報(bào)道當(dāng)?shù)卮嬖诤谛拿藜庸ぷ鞣?，縣里面實(shí)行聯(lián)合執(zhí)法予以取締。事后媒體回訪發(fā)現(xiàn)被取締的只有兩三家。百姓稱之為撓癢癢執(zhí)法。問你怎么看，2.市委是糾風(fēng)辦為了提升窗口服務(wù)要招聘市民監(jiān)督員，對窗口服務(wù)進(jìn)行暗訪監(jiān)督，你作為工作人員認(rèn)為此次招聘的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么，你認(rèn)為應(yīng)怎么開展。

3.小王一次喝多了和最要好的朋友說領(lǐng)導(dǎo)的問題。第二天領(lǐng)導(dǎo)開會批評說有的同事背后說別人。明顯是他朋友出賣了他。你作為小王今后應(yīng)該如何面對領(lǐng)導(dǎo)和朋友。應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)。

4.某地國道因?yàn)榇笱┑缆繁环?，你作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員去向司機(jī)發(fā)放盒飯，司機(jī)有顧慮不敢開門。你作為工作人員應(yīng)該怎么辦，請把考官當(dāng)做司機(jī)現(xiàn)場模擬一下。

16號結(jié)構(gòu)化試題

第一題 群眾舉報(bào)，政府單位的小王，經(jīng)常在上班時(shí)間去市場賣菜，持續(xù)多年。當(dāng)記者問其領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)表示不清楚。問你怎么看？

第二題 關(guān)于村級單位零接待，為了更好的設(shè)計(jì)方案，讓你去調(diào)查。問題是：調(diào)查的內(nèi)容是什么？還有如果做到確保信息的真實(shí)性？

第三題 你新到單位，領(lǐng)導(dǎo)派一個老同志給你當(dāng)師傅，但是老同志經(jīng)常對領(lǐng)導(dǎo)有意見，不執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的命令，以至

于領(lǐng)導(dǎo)對你也有偏見。問你怎么辦？

第四題 有一個女司機(jī)，違反交通規(guī)則，引起現(xiàn)場圍觀，這個女司機(jī)把自己關(guān)進(jìn)車?yán)锿媸謾C(jī)，如果你是交警小張，遇到這個情況你怎么辦？

第五篇：某省公務(wù)員面試題本

某省公務(wù)員面試題本

一、人際交往、應(yīng)變能力。

世間存在著種種競爭，工作和生活中競爭總是難免的。你如何看待自己與同事間的競爭？

【測評要素】

人際溝通能力，應(yīng)變協(xié)調(diào)能力。

出題思路：

1、競爭有正反兩方面的意義，要努力發(fā)揮競爭的正面意義，即促進(jìn)工作，共同提高：努力消除競爭的反面意義，即克服嫉妒或幸災(zāi)樂禍的情緒。

2、跟競爭對手相處或共事時(shí)，緩和競爭氣氛，以工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向，就具體工作事務(wù)進(jìn)行討論，協(xié)調(diào)各個工作環(huán)節(jié)。

3、虛心學(xué)習(xí)對方長處，如對方的工作出現(xiàn)困難，或察覺到對方將要出錯時(shí)，誠懇指出，善意幫助。

4、工作中決不攬功諉過。

二、綜合分析能力

“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，此話是否與現(xiàn)代社會展示自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的要求相矛盾？為什么？

【測評要素】

綜合分析能力，理論水平。

出題思路：

1、前者是說一個人在社會上應(yīng)始終保持謙虛謹(jǐn)慎，才能更好地認(rèn)識自己的不足，看清別人的長處，通過不斷學(xué)習(xí)而不斷進(jìn)步：后者是說要發(fā)揮和發(fā)展自身的優(yōu)點(diǎn)和特色，通過良性競爭不斷進(jìn)步，二者并不矛盾。

2、謙虛是進(jìn)步的前提，進(jìn)步是謙虛的目的。表現(xiàn)自我應(yīng)采取正確的途徑、抱有正確的心態(tài)，進(jìn)步的根本是平時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐的積累，強(qiáng)調(diào)謙虛與鼓勵個人發(fā)展、進(jìn)步是不矛盾的。

3、闡述全面，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。如能結(jié)合實(shí)踐，提出獨(dú)到的見解更佳。

三、計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)能力

為提高青年凝聚力與能力素質(zhì)，你單位要組織青年赴青地開展一次拓展訓(xùn)練，如果請你做相關(guān)的準(zhǔn)備工作，你應(yīng)該從哪些方面著手考慮？

【測評要素】

計(jì)劃組織能力，執(zhí)行能力。

出題思路：

1、與領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)部門溝通，確定訓(xùn)練的目的，要求和大致安排。

2、確定活動組織者和工作人員。

3、動員與報(bào)名，告知活動的要求和注意事項(xiàng)，做好所需物品（應(yīng)急藥品）準(zhǔn)備。

4、將準(zhǔn)備工作結(jié)果匯報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

四、不單獨(dú)設(shè)題

【測評要素】

語言表達(dá)能力及儀表氣質(zhì)

【評分標(biāo)準(zhǔn)】

根據(jù)參考者的整體表現(xiàn)評價(jià)

優(yōu)：表現(xiàn)特別優(yōu)秀者。

良：口齒清晰，條理性、邏輯性強(qiáng)，理解力強(qiáng)，用詞準(zhǔn)確，有說服力。穿著得體，舉止大方，無多余動作，處變不驚，氣質(zhì)非凡。能根據(jù)不同的特點(diǎn)，不同的人際環(huán)境采取不同的交往方式，妥善解決人際矛盾，并考慮大局和長遠(yuǎn)的因素。回答時(shí)情緒穩(wěn)定，思維敏捷，設(shè)想的對策和處理問題的方式得體可行。

中：表達(dá)通順，理解一般，條理基本分明，有一定的邏輯性和說服力。穿著得體，舉止較自然，有多余動作，行為拘束，氣質(zhì)一般。尚能考慮以不同的方式應(yīng)付不同的人和事，處理人際難題的技巧一般?；卮饐栴}時(shí)興許基本穩(wěn)定，設(shè)想的對策和處理問題的方式基本可行。

差：不善于理解，理解力很差，表達(dá)不通順，邏輯混亂，不具說服力。穿著不得體，舉止別扭，多余動作頻繁，十分緊張，氣質(zhì)較差。