第一篇：公開課《小紙船的夢》教學反思(下)

《小紙船的夢》公開課教學反思

鰲冠小學 崔蓓蓓

首先，我折好了一只紙船，說出這只紙船寄托著一個小朋友的理想，希望長大后能當上船長走遍全世界。然后請同學們自己也折出一只滿載理想的紙船，用心把自己的理想裝進去，將來你們的愿望一定能實現(xiàn)。學生們動手折出許多種漂亮的紙船。接著我用優(yōu)美抒情的語言把孩子們引到《小紙船的夢》當中來。老師說：“小的時候我站在海邊，就想著我有一只小船多好，我會把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，讓它隨著海浪漂向遠方，就好象放飛了自己的理想和夢想一樣。今天把我的小船帶給你們，我想我的夢想小船一定會在我們班級這個海洋上航行起來，現(xiàn)在每個同學都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能讓我的小船跟著音樂航行的最棒！”這樣的語言能把孩子帶入到我創(chuàng)設(shè)的大海環(huán)境中，孩子也會跟著音樂節(jié)奏變化和音符的高低起伏來把小紙船按照蛇形傳遞。這時候我范唱了歌曲。整個班級課堂氣氛很融洽。

這時，我會提出問題，你們聽歌曲是曲子是幾拍子的？強弱規(guī)律怎么樣?指揮圖式什么樣？同學們靈敏的耳朵已經(jīng)聽出這首歌曲是三拍子。接著在黑板上出示難點節(jié)奏卡片XX XO OX│XX XO OX│X X X│X ——║，把這個節(jié)奏練熟后，讓同學按節(jié)奏朗讀歌詞，把曲調(diào)學會。然后以不同的演唱形式去練習歌曲。接下來要講解知識點“b”降記號，可讓隨琴唱準帶降記號的音。接著完整的演唱歌曲。孩子們出現(xiàn)的錯誤我及時停止和糾正。最后讓孩子帶感情演唱歌曲的時候，我用簡筆畫在黑板上畫出一幅沙灘畫面，有藍天、白云，然后讓孩子帶著自己的紙船，暢談自己的理想，讓孩子充分理解歌曲內(nèi)容。

在課堂上，我還運用了多媒體的教學方式，而且語言優(yōu)美，充分讓孩子和老師感受到了在音樂世界中每一個音符都是美的，音樂陶冶了我們的情操,讓我們有所收獲。但也有一些不足應該讓學生充分的主動的去感受和學習。這節(jié)課在音樂給我們帶來美的基礎(chǔ)上，讓孩子放飛了自己的理想，以后我會多多學習，提高自己的教學質(zhì)量！

第二篇：《小紙船的夢》教學反思

《小紙船的夢》教學反思

劉敏

首先從紙船導入，說出這只紙船寄托著一個小朋友的理想，希望長大后能當上船長走遍全世界。用優(yōu)美抒情的語言把孩子們引到《小紙船的夢》當中來。老師說：“小的時候我站在海邊，就想著我有一只小船多好，我會把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，讓它隨著海浪漂向遠方，就好象放飛了自己的理想和夢想一樣。今天把我的小船帶給你們，我想我的夢想小船一定會在我們班級這個海洋上航行起來，現(xiàn)在每個同學都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能讓我的小船跟著音樂航行的最棒！”這樣的語言能把孩子帶入到我創(chuàng)設(shè)的大海環(huán)境中，學生也會跟著音樂節(jié)奏變化和音符的高低起伏來把小紙船傳遞。這時候我范唱了歌曲。整個班級課堂氣氛很融洽。接著，聽聽歌曲是曲子是幾拍子的？強弱規(guī)律怎么樣?指揮圖式什么樣？學生已經(jīng)聽出這首歌曲是三拍子。接著在黑板上出示難點節(jié)奏卡片XX XO OX│XX XO OX│X X X│X ——║，把這個節(jié)奏練熟后，讓同學按節(jié)奏朗讀歌詞，把曲調(diào)學會。然后以不同的演唱形式去練習歌曲。接下來要講解知識點“b”降記號，可讓隨琴唱準帶降記號的音。接著完整的演唱歌曲。最后讓學生帶感情演唱歌曲的時候，我在課堂上，我運用了多媒體的教學方式，而且語言優(yōu)美，充分讓學術(shù)感受到了在音樂世界中每一個音符都是美的，音樂陶冶了我們的情操,讓我們有所收獲。但也有一些不足應該讓學生充分的主動的去感受和學習。這節(jié)課在音樂給我們帶來美的基礎(chǔ)上，讓孩子放飛了自己的理想，以后我會多多學習，提高自己的教學質(zhì)量！

第三篇：紙船和風箏公開課反思

《紙船和風箏》公開課反思

歐老師：語速快，自然段和段說混淆，沒有注意。板書上畫了房子和小河，老師

卻沒有做任何解說。小組討論交流怎樣交朋友做朋友看開的不充分。譚：語速過快，聽不清楚?？陬^選詞填空比較好。

李希：感覺很急，學生回答稍微停頓就打斷他。結(jié)尾收得太快，過于倉促。

自評：這節(jié)課其實準備了比較久的時間，但是上出來還是沒有收到預期的效果。很遺憾。

首先就是緊張，其實這個問題困擾了我很久了，從剛畢業(yè)到現(xiàn)在并沒有逐漸好轉(zhuǎn)。說起來應該是個人心里素質(zhì)不行吧；一緊張就著急，一急說話就很趕，語速相應就很快。之前在洞井小學上課時就有老師指出來過，李莊老師也曾對我講過，可沒想到今天上課又犯了這樣的錯誤，真是不可饒恕。而且一著急，精心準備的紙船和風箏也忘了及時貼上去，讓板書效果差了很多。整體感覺：風風火火，毛毛躁躁。

再有，這堂課在時間上也沒有把握得很好，可能是因為沒有試過較的原因吧。之前試講一直是自己一個人講的，然后就感覺時間太充裕了，所以今天上課的時候生怕時間有多，因此在課文第一部分糾纏得比較久?？傻搅撕竺姘l(fā)現(xiàn)時間不夠，又開始趕。這就直接導致教案原有的一些環(huán)節(jié)被pass掉。例如講完兩個piao后還設(shè)計了：能否刪除兩個“漂呀漂”？為什么？以此引發(fā)學生自由說自己的理解，談自己的感受，引導學生自己讀出感情來?？梢驗榕聸]有時間，就沒有上了。還有后面拓展交流的部分也進行的比較快，如同蜻蜓點水，走了一下過場。最后結(jié)合動畫、板書，復述故事的環(huán)節(jié)也沒有做，直接由自己總結(jié)了幾句就下課了，因此有評課老師談到：結(jié)尾好像還沒聽得太清楚，沒弄明白是怎么回事就突然下課了。收尾倉促。這一點也是最讓自己耿耿于懷的。

唉，上得好的地方自認為還是有的，但虎頭蛇尾，語速過快成了這堂課的硬傷，上到后面，學生被我弄得也沒激情了，不太配合，課堂的氣氛馬上就冷了下來。學生不來神，自己就更慌了，后面一部分的指導朗讀比較凌亂，條理不清晰。

第四篇：小紙船的夢教學設(shè)計

小紙船的夢

教學目標： 1，感受歌曲優(yōu)美優(yōu)美抒情、夢幻的夢境，能用輕柔的聲音演唱歌曲。2，通過基本訓練，進而演唱好歌曲合唱部分，并達到二聲部聲音的和諧統(tǒng)一，進一步培養(yǎng)學生的合作能力。

教學重難點：學唱好歌曲兩聲部，力求達到聲音的和諧統(tǒng)一。教學過程：

一、課前導入

師：大家好，很高興能和大家一起度過即將開始的音樂課。讓我們互相認識下吧！我姓張，你們可以稱呼我為張老師。接下來張老師要放一首歌曲，你聽，《愉快的夢》，會唱的同學可以唱出聲音來。師：剛才這首歌曲帶給我們的是什么感受？ 生：優(yōu)美，有夢幻色彩的

師：對，它是一個夢境，它把我們帶入了一個充滿向往和憧憬的地方，這是哪個小朋友做的愉快的夢？（日本的小朋友）那你們有沒有聽說過小紙船的夢？張老師今天給你們講個故事：有一個小男孩，他從小就很希望自己能當一名船長，走遍全世界，于是他發(fā)奮的學習，有一天，他折了一只小紙船，他希望呀這只小紙船能變成一只大船，實現(xiàn)自己的理想。然后，他把這個小紙船放在小河上，這小紙船承載了他的夢想，一直漂啊漂，漂啊漂。最后，小男孩終于實現(xiàn)了自己的理想。讓我們一起來看一看，播放視頻《小紙船的夢》，一段。

二、節(jié)奏練習

師：接下來我們來做節(jié)奏的游戲，請你跟著老師的節(jié)奏，來回答我的問題。誰愿意來試一試？（XX

XO OX XX X）

1、男同學呀男同學，你的名字叫什么？ 女同學呀女同學，你的名字叫什么？ 你的理想是什么？我的理想？

2、師：那你們知道張老師從小的理想是什么？好，聽我先唱一唱，單手彈

50 50 44 3 1 7 3 2 1

唱：你的理想是什么，是什么？我的理想當教師，當教師。明白了嗎？

3、師：下面我來問一名同學，你能不能用唱的方式來告訴我？準備

好，教師邊彈邊問，學生邊唱邊答。出示課件節(jié)奏

X X

X O O X

X X

X O OX

X X X

X 你的理

想

是什

么

呀

是

什

么 老師邊彈邊問全班同學，同學們邊唱邊答。

4、師：恩，老師聽到了，你們的理想有很多很多。老師小的時候啊就夢想著自己能當上一名教師，特別希望是一名音樂教師。我記得我小的時候，經(jīng)常會模仿老師上課的樣子，有時傍晚回到家，會拿著筆在自家的門上畫呀，寫呀，有的時候還會拿來一張方凳子，在上面邊彈邊唱。一晃十幾年過去了，那時的畫面在老師的腦海里還是歷歷在目，后來呢，經(jīng)過老師的努力，終于當上了一名音樂老師?！?/p>

三、學唱二聲部旋律

1、師：接下來，老師給你們帶來一條特殊的旋律，請你聽一聽，它特殊在哪里？

先彈1和3，彈高聲部旋律，老師唱低聲部旋律。你聽到了什么？（老師唱的和彈的不一樣，老師一個人就完成了二聲部，邊說邊出示二聲部歌譜。

2、老師把學生分組，高聲部和低聲部。請低聲部的同學唱一唱旋律 請高聲部的同學唱旋律。請兩個同學分別唱旋律。

3、接下來張老師要考一考你們的聽力，老師彈一聲部旋律，唱另一聲部，請你聽一聽，我彈的是哪一聲部，唱得又是哪一聲部？反之，再來聽一遍。

老師彈雙音，兩個聲部合起來，各自唱自己的聲部旋律。

四、學唱歌曲

師：請同學們打開書本，這首歌分成兩個部分，合唱前一部分稱為主歌，合唱部分我們稱為副歌，主歌部分一共有四句，每一句都有四個小節(jié)組成，接下來請你伸出你的食指，來畫一畫這4小節(jié)的旋律線。學生邊聽錄音邊畫，教師在給班上畫旋律線

師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？對，前面三句的前半句旋律的走向都是上行，拿出小手指，我們一起來唱一唱旋律。第四的旋律像什么？（波浪）小紙船在小河上乘風破浪，若隱若現(xiàn)，聽張老師來唱一下，77 50 50 44 3 10 73 21

學生唱，有唱得要有點跳躍。如果說前面是小船乘風破浪后若隱若現(xiàn)了，那后面的7321，這只小船慢慢的漂向遠方，漸漸地消失在我們的眼中。下面請同學們來讀一讀前面三句的前半句歌詞，張老師來讀后半句歌詞，因為前半句都成上行趨勢，所以我們讀的力度應該要越來越強。師：好，讓我們來唱一下。

師：讓我們進入這首歌的合唱部分，現(xiàn)在老師要唱歌詞了，請你聽一聽，跟之前一樣的，老師唱的和彈的各自是哪一聲部？ 師伴奏，彈雙音，學生合唱。

師：小紙船載著夢想駛向了遠方，那我們來找一找看，啊啊3456這一段旋律在這里出現(xiàn)了幾次，為什么要兩次，我一次就可以結(jié)束了呀？（愿望馬上就要實現(xiàn)了，很激動）是的，那我們在唱到第二次的時候，我們情緒要越來越激動，力度要越來越強。好，我們來試一下，這兩個啊啊啊的地方，聲音要和諧。

師：讓我們一起來唱一唱整首歌曲，想想前面主歌應該這么唱，現(xiàn)在副歌這塊又應該怎么唱。我們完整地來唱一遍。

師：老師這里有幾樣打擊樂器，請你們來給這首歌伴奏。學生討論，老師彈奏一遍。

加入打擊樂器，完整地來一遍。

師：今天我們學習了這首《小紙船的夢》，這首歌曲一共有3段，我們學習了第一段，張老師相信，同學了通過今天的學習，在心中都播下了理想的種子，希望大家在今后的日子里，能夠努力的學習，為實現(xiàn)自己的理想而努力，可以嗎？最后讓我們一起來手語，祝愿大家的理想早日成真，夢想成真的手語。讓我們再一次唱響這首《小紙船的夢》，隨著音樂，我們輕輕地邊唱邊走出教室。

第五篇：小紙船的夢教學設(shè)計

小紙船的夢

教材分析

《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌，這兩個部分在音樂上都有共同的特點：旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規(guī)律的上下流動，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發(fā)學生們對未來的理想，讓孩子們思考，長大后希望成為怎樣的人？在本學期的教學中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學生們形成正確而美好的人生觀。

學情分析

經(jīng)過三年的音樂知識學習和演唱技巧的培養(yǎng)，學生已經(jīng)具備一定的識譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學生可以自如地視唱簡單的樂句、簡單的節(jié)奏，充分發(fā)揮學生主體作用和教師的主導作用。

3教學方法：情境交流法、示范法，多媒體演示法、互動法、自主探究法、參與創(chuàng)造法等教學方法。

4、學習方法：視唱法、表演法、練習法、小組合作等。

教學目標

一、情感目標

通過歌曲的學習，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現(xiàn)自己的夢想而不斷努力拼搏。

二、知識目標

1、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、降記號的學習和在歌曲中的演唱。

三、能力目標

通過對二聲部音準及節(jié)奏的學習，初步達到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一。

教學重點： 學生能自主地學好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學生的自學、合作、創(chuàng)新、表現(xiàn)能力等。

教學難點： 四樂句分裂的節(jié)奏和整首歌曲的情感處理。

教學過程：

一、情景導入 記得我小時候總喜歡做夢，夢想自己長大后會成為一個怎樣的人，于是，我把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢想，放飛我的希望。（一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。）

二、引出新課 聆聽音樂

1、師：好，接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。

2、師：猜猜看小船裝了我的什么夢想？（欣賞歌曲）

三、創(chuàng)新思維 表現(xiàn)音樂

1、師：哪位細心的同學能發(fā)現(xiàn)，我的小紙船是踏什么拍子去遠航的？（再欣賞歌曲）

2、聽范唱，生感受四三拍子，師給予動作提示。

3、拍一拍，動一動。師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個部位當樂器呢？試試看（教師隨著學生的拍出的節(jié)奏范唱歌曲）

四、主動參與 體驗意境

師：你們拍得真有動感，現(xiàn)在都迫不及待要跟小紙船一起去遠航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧，請乘客們坐穩(wěn)，開始出發(fā)咯“嘟——”放音樂，師當船長學生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運用奧爾夫教學法進行律動）

五、學唱歌曲 掌握知識

師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠航時能有你們的歌聲陪伴就會更美，現(xiàn)在就讓我們一起來學唱這首歌曲，好嗎？

1、朗讀歌詞

A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。

B、學生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。

2、難點突破：

師：你覺得哪一個樂句的節(jié)奏最不好讀準？（鼓勵學生大膽去發(fā)現(xiàn)問題）

讀一讀、比一比：

3/4 x x x x x x 跟 x x x o o x1、噠 噠 噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠

2、一 直 到 那 一 直 到 那

看 不 到 的 看 不 到 的

（休止符“0”是紅燈，見到紅燈停一停，不出聲。）

3、唱一唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）

6、完整唱歌曲

六、即興創(chuàng)編 拓展延伸

師：同學們，這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰想來試試？（鼓勵學生即興創(chuàng)作伴奏節(jié)奏型）

1、分組表演：歌唱組、表演組、樂器組

2、師：孩子們，我們每個人都有自己的夢想，并且每個夢想都不盡相同，也許你的夢想是成為一名軍人，保衛(wèi)祖國；也許你想成為一名教師，教書育人，同學們，你們的夢想是什么呢？（生暢談自己的夢想）

3、創(chuàng)編歌詞，你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂伴奏進行）

4、師：同學們，你們的夢想都是美好的，又是偉大的，但夢想歸夢想，如果光想不做，夢想將不能實現(xiàn)，只有朝著目標不斷努力的人，才能夢想成真。

5、師：現(xiàn)在請同學們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢想，放飛希望。

七、隨著音樂離開課堂。

教學反思

本節(jié)課是四年級音樂課《小紙船的夢》，主要是引導拓展學生思維更多地欣賞各種表現(xiàn)形式的船，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。完成本課教學目標，學生能夠用各種表現(xiàn)方法表現(xiàn)自己想象中的船。本節(jié)課先是引導學生了解船的發(fā)展史，滲透人文教育。在整個教學過程中，不斷引導學生展開對夢想的想象。豐富學生的情感體驗和德育滲透。我認為本節(jié)課完成了教學目標，學生們有著強烈的創(chuàng)作欲望，通過本節(jié)課的學習，學生對船的文化有了更深層的理解，并且通過合作和自己動手，運用了自己喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式完成作品。使學生的各方面的藝術(shù)素養(yǎng)都得到了提高。而作為教師在本節(jié)課的授課過程中，通過各種教學方法的運用也提高了我的教學水平，增強對了課堂的駕馭能力，同時我也感受到了學生們對藝術(shù)的學習的熱情、創(chuàng)作的激情。使我受到了感染，在與學生的交流中，更加深的了對學生的了解，為以后更好的地上好每節(jié)課打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課也仍然存在著許多不足之處，首先在時間的控制上不太好，有的環(huán)節(jié)有些拖沓，導致整節(jié)課時間過長。在指導學生的合作上也還有所欠缺。學生在小組的分工合作上還存在分歧。部分學生還是各自為政，應當繼續(xù)加強學生合作的意識。在對學生評價方面也有些單一，有時評價不及時。這些還都需要在今后的教學中不斷的學習和積累。