第一篇：經(jīng)典K先分析

k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解k線圖經(jīng)典圖解

第二篇：k線分析實(shí)驗(yàn)

K線分析實(shí)驗(yàn)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖煜ず驼莆粘Ｒ奒線形態(tài)的分析研判

二、實(shí)驗(yàn)要求

1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，確定實(shí)驗(yàn)具體對象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路。

2.自己擬定實(shí)驗(yàn)步驟，用文字、圖表、流程圖、表格等形式記錄實(shí)驗(yàn)分析過程。

3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，結(jié)合其他因素分析之后，總結(jié)實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1.選擇若干股票或同一股票近期的K線走勢圖，分析日線圖中最后一根K線的實(shí)體和影線。

2.選擇若干股票或同一股票近期的K線走勢圖，分析日線圖中最后若干根K線的構(gòu)成的組合。

3.選擇若干股票或同一股票近期的K線走勢圖，分析周線圖中最后一根K線以及K線組合。

4.選擇若干股票或同一股票近期的K線走勢圖，分析其他周期或其他股票走勢圖中的K線。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（自己擬定）

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

第三篇：黨性分析材料 李先

黨性分析材料

遷西二中

李 先

本人1974年出生，于1998年8月參加工作，2006年5月入黨，其間先后在金廠峪鎮(zhèn)中、韓莊中學(xué)教過書，如今在遷西縣第二中學(xué)教學(xué)。正值遷西縣教育改革，建黨89周年之際，在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、爭先創(chuàng)優(yōu)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過系統(tǒng)的討論和學(xué)習(xí)，讓我真正觸及了思想，觸動(dòng)了靈魂，提高了認(rèn)識，明確了努力的方向?，F(xiàn)將自己的思想、工作、作風(fēng)及黨性作一深刻的分析，以期達(dá)到找準(zhǔn)問題、摸清癥結(jié)、查找原因、明確整改，純潔思想、錘煉黨性、提高素質(zhì)的目的。

一、在黨性方面存在的一些問題

通過再學(xué)黨章，重溫入黨誓詞，對照黨章關(guān)于黨員的八條義務(wù)和胡錦濤總書記關(guān)于黨員的六條基本要求，我感到自己在思想、認(rèn)識、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面，還存在著一些問題和不足，與共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)不夠。黨性是共產(chǎn)黨員的立身之本。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，是每一個(gè)共產(chǎn)黨員人生的永恒主題。對照黨員標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)典型人物，我覺得自己黨性修養(yǎng)不夠，是最大的不足：

1、論修養(yǎng)不夠。主要是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想不夠，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，往往是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，深學(xué)弄懂、學(xué)以致用不夠；學(xué)習(xí)的自覺性不夠，滿足于淺嘗輒止。尤其是在完整、準(zhǔn)確的理解和學(xué)習(xí)理論原著及精神實(shí)質(zhì)上沒有下功夫。

2、思想道德修養(yǎng)不夠。自己雖然具有全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。但在具體工作中，作為一名剛參加工作的大學(xué)生，為群眾、為同事辦事做得不夠；在加強(qiáng)社會公德和職業(yè)道德的修養(yǎng)方面，還做得不夠。樹立和倡導(dǎo)共產(chǎn)主義文明新風(fēng)、助人為樂，做得不夠。

3、作風(fēng)修養(yǎng)不夠。工作中，作風(fēng)不夠踏實(shí)，有時(shí)有些浮躁；工作的主動(dòng)性不強(qiáng)；艱苦奮斗的作風(fēng)做的不夠，有時(shí)不夠節(jié)約、待人接物不夠謙虛。

第二，全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念不牢。工作中，時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的意識比較淡化。沒有真正做到想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。對“全心全意為人民服務(wù)”宗旨的深刻內(nèi)涵理解不深，謹(jǐn)記不牢。

第三，業(yè)務(wù)鉆研不夠。工作不夠細(xì)致，滿足于完成交辦的任務(wù)，遇到困難，不善于思考，不善于創(chuàng)新。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)鉆研不夠，缺乏一種強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神。認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以完成教學(xué)任務(wù)，缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，學(xué)習(xí)比較盲目。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。還缺乏創(chuàng)新精神，對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

第四，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不夠自覺。學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。尤其是在理論學(xué)習(xí)上不夠深入，與本職工作有關(guān)的就學(xué)得多一點(diǎn)，與本職工作聯(lián)系不緊的就學(xué)得少一點(diǎn)，甚至很少涉獵，學(xué)習(xí)上存在實(shí)用主義的傾向，不善于帶著問題學(xué)習(xí)，不善于理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。

第五，組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)。在政治紀(jì)律方面，自己要求是嚴(yán)格的，從不隨便發(fā)表政治言論。一切服從組織，保守機(jī)密。在生活紀(jì)律方面，能夠遵守學(xué)校要求。但在工作紀(jì)律方面，有時(shí)候組織紀(jì)律觀念淡薄，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和工作紀(jì)律不夠自覺，有懶散現(xiàn)象。

第六，開展批評與自我批評不夠。在工作中不能經(jīng)常開展批評與自我批評。

二、產(chǎn)生這些問題的主要原因

通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，深刻反省，分析評議，對照黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，剖析思想根源，我覺得我所存在的一系列問題，主要是以下這些因素造成的：一是放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自身黨性的鍛煉。平時(shí)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)得不深，抓得不緊，沒有把握精神實(shí)質(zhì)。在樹立正確的馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面，比較欠缺，思想改造不夠。

二是對宗旨意識理解不深，服務(wù)意識淡薄。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的一貫宗旨。但在實(shí)際工作中，僅僅滿足于做好眼前的工作，對其他方面很少去想去做。為學(xué)生服務(wù)的意識不很強(qiáng)。這些問題的根源在于，全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念、做人民公仆的意識淡薄，關(guān)心整體不夠。

三是敬業(yè)精神不強(qiáng)，滿足于完成工作。日常工作中，滿足于一般性地教學(xué)任務(wù)。工作上滿足于一般化，交一件事辦一件事，工作沒有創(chuàng)新，教學(xué)沒有新思路。遇到困難，思想上有畏難情緒，工作有些縮手縮腳。

四是對組織紀(jì)律的重要性認(rèn)識不足。紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。由于對黨的組織紀(jì)律的重要性認(rèn)識不足，對《黨章》理解不深，掌握不牢。

五是對批評與自我批評思想認(rèn)識不到位。經(jīng)常開展批評與自我批評，是共產(chǎn)黨員錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性的重要保證，是增強(qiáng)黨的生機(jī)和活力的有力武器。自己在這方面做得很不夠，沒有按共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格地要求自己?？傉J(rèn)為只要自己老實(shí)做人、認(rèn)真做事、與人為善，就可以了，而對批評與自我批評，認(rèn)識比較片面、模糊，怕開展批評影響團(tuán)結(jié)。

三、下一步的努力方向

通過查擺問題，尋找原因，我找到了問題的根源。針對自身的問題和不足，在以后的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中，我要以這次共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，努力在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)整改。

第一，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉。黨性是一個(gè)政黨本質(zhì)屬性的集中表現(xiàn)。共產(chǎn)黨員要時(shí)刻加強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉。共產(chǎn)黨的黨性以工人階級的階級性為基礎(chǔ)。我要像胡錦濤總書記所要求的那樣，時(shí)刻牢記“兩個(gè)務(wù)必”，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，做到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”。在工作中，要時(shí)時(shí)刻刻發(fā)揮表率作用，吃苦耐勞，以身作則，作青年教師的表率。真正做到“平常時(shí)期看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來，危難時(shí)刻豁得出來”。在日常工作中，自己要時(shí)刻樹立良好的個(gè)人形象，把塑造良好的個(gè)人形象與自覺地維護(hù)學(xué)校形象結(jié)合起來，努力增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，自覺地維護(hù)學(xué)校的整體形象。從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，為營造一個(gè)和諧的工作環(huán)境和人文環(huán)境發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

第二，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的一貫宗

旨。毛主席說過：“我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的又一個(gè)顯著標(biāo)志，就是和最廣大人民群眾取得最密切的聯(lián)系。全心全意為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集體利益出發(fā)；向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性；這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)。”作為一名黨員教師，要時(shí)刻把魯迅的“俯首甘為孺子?！弊鳛樽约喝松砀裱?。在學(xué)校中，我要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，高質(zhì)量地搞好教育、教學(xué)工作；要圍繞工作，加強(qiáng)調(diào)查研究，深入實(shí)際、深入學(xué)生，了解掌握第一手材料，反映學(xué)生中存在的問題，提出對策建議?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，我會拿出百分之百的熱情對待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

第三，要勤奮學(xué)習(xí)，努力提高服務(wù)中心工作的能力和水平。當(dāng)今的世界是知識更新的時(shí)代，是學(xué)習(xí)的時(shí)代，學(xué)習(xí)是永無止境的。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我會不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是要加強(qiáng)政策理論學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的方針、政策，學(xué)習(xí)一系列重大決策，努力提高政策理論水平；二是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同事請教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美觀，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。

第四，要具有嚴(yán)明的組織紀(jì)律性。黨的紀(jì)律是全黨意志的集中體現(xiàn)，是全體黨員必須共同遵守的政治生活準(zhǔn)則和行為規(guī)范。自己作為一預(yù)備黨員，要嚴(yán)守黨的政治、組織、財(cái)經(jīng)、廉政、群眾等方面的紀(jì)律和法律法規(guī)。首要的是要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)決做到“四個(gè)服從”，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性，提高政治鑒別力，在大是大非問題上保持清醒的頭腦，自覺地同黨中央在政治上、思想上和組織上保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)中央的權(quán)威。時(shí)刻約束自己的思想和言行，提高組織紀(jì)律性，從嚴(yán)要求自己。

第五，要扎實(shí)開展批評與自我批評。批評與自我批評，是我們黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一，任何時(shí)候都不能丟。在今后的工作中，我要正確運(yùn)用批評與自我批評這個(gè)武器，從團(tuán)結(jié)愿望出發(fā)，積極開展批評與自我批評，既堅(jiān)持原則，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭，又注意對同事的批評方式，要有與人為善的態(tài)度，通過批評與自我批評、交心談心，達(dá)到新的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。

總之，借遷西教育大討論之際，我要以共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，不斷提高思想覺悟，提高各方面素質(zhì)，在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面爭當(dāng)表率，努力在自己平凡的教育工作崗位上作出不平凡的業(yè)績，扎扎實(shí)實(shí)按照以上幾個(gè)方面的要求，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，搞好教育、教學(xué)工作，忠實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想，以一流的工作業(yè)績和良好的精神狀態(tài)，爭優(yōu)創(chuàng)先，以無愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號。

以上情況，請各位黨員同志給予評議。

黨性分析材料

遷西二中

李

先

第四篇：K行政管理學(xué)2006

南開大學(xué)

2006年碩士研究生入學(xué)考試試題

考試科目：行政管理學(xué)招生專業(yè)：行政管理

一、簡答題（每題15分，共90分）

1．日本人事行政的體制、職能和特征。

2．分稅制的原則和指導(dǎo)思想。

3．當(dāng)代中國行政改革的經(jīng)驗(yàn)。

4．行政領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新的主要內(nèi)容。

5．機(jī)關(guān)管理的地位和作用。

6．集權(quán)制與分權(quán)制及其優(yōu)缺點(diǎn)。

二、論述題（每題30分，共60分）

7．從政府職能轉(zhuǎn)變出發(fā)論述政府和社會關(guān)系的調(diào)整。

8．試述行政法制的基本內(nèi)容及其相互關(guān)系。

參考答案

南開大學(xué)

2006年碩士研究生入學(xué)考試試題

考試科目：行政管理學(xué)招生專業(yè)：行政管理

一、簡答題（每題15分，共90分）

1． 日本人事行政的體制、職能和特征。

答：人事行政是國家行政管理的重要組成部分，現(xiàn)代民主國家都以公務(wù)員制度(或稱文官制度)為其人事行政制度的基本形式，從這個(gè)意義上說，人事行政就是公務(wù)員制度或文官制度。日本國家人事院是中央人事行政統(tǒng)轄機(jī)關(guān),相對于內(nèi)閣具有獨(dú)立地位,實(shí)行合議制,其準(zhǔn)立法權(quán)、準(zhǔn)司法權(quán)和人事行政權(quán)是由法律授予的。

（1）日本人事行政的體制：

當(dāng)代西方各國的人事行政管理機(jī)構(gòu)，從組織形式、權(quán)力劃分、功能配置等方面來看，可以說有著千差萬別。若從其功能表現(xiàn)方面考察，可以將這些機(jī)構(gòu)分為四種類型，即：決策和綜合管理型、協(xié)調(diào)和咨詢型、監(jiān)督和仲裁型、部門執(zhí)行型。

若從這些機(jī)構(gòu)與政府的關(guān)系來考察，則可分為部內(nèi)制、部外制和折衷制三種類型。所謂部外制，也稱獨(dú)立制，是指人事行政的管理機(jī)構(gòu)設(shè)立于政府組織系統(tǒng)之外，不受政黨和行政首長的干涉和控制，獨(dú)立掌握整個(gè)政府的人事行政事宜。日本就是典型的采用部外制的國家。

（2）日本人事行政的職能：

（3）日本人事行政的特征如下：

① 公開考試，擇優(yōu)錄用?？荚囦浻弥贫鹊拇_立，使日本行政機(jī)關(guān)找到一條選拔優(yōu)秀人才的有效途徑，對建立一只精干，穩(wěn)定和高水平的公務(wù)員隊(duì)伍，保持行政系統(tǒng)的高效率和連續(xù)性都起到了重要的作用。有關(guān)錄用考釋的內(nèi)容，方式，條件，機(jī)構(gòu)等均已法律化，制度化。通過法定考試，擇優(yōu)錄用公務(wù)員，這是國家公務(wù)員制度的一大支柱，也是人事行政的一大進(jìn)步。

② 職務(wù)常任。經(jīng)過長期黨派斗爭的痛苦教訓(xùn)，日本終于找到了即不妨礙黨派斗爭又有利于政府工作保持連續(xù)性和穩(wěn)定性的辦法，這就是在實(shí)行政務(wù)類公務(wù)員任期制的同時(shí)，實(shí)行業(yè)務(wù)類公務(wù)員的職位常任制。這有利于政局的穩(wěn)定和行政管理的連續(xù)性，有利于政府工作效率的提高和行政管理專家隊(duì)伍的成長。

③ “政治中立”。“政治中立”是與職務(wù)常任相聯(lián)系的另一個(gè)特點(diǎn)，是資本主義國家政黨斗爭的產(chǎn)物。所謂“政治中立”是指公務(wù)員不參與黨派斗爭活動(dòng)，不參加黨派競選。這有

第五篇：經(jīng)典繞口令整理K

? 繞口令 By Kany

經(jīng)典繞口令整理

初入江湖:化肥會揮發(fā)。

小有名氣:黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。

名動(dòng)一方:黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。

天下聞名:黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會花飛；灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會飛花。

一代宗師:黑灰化肥會揮發(fā)發(fā)灰黑諱為花飛；灰黑化肥會揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花。超凡入圣:黑灰化肥灰會揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會飛；灰黑化肥灰會揮發(fā)發(fā)黑灰為，諱飛花化為灰。

天外飛仙:黑化黑灰化肥灰會揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會回飛；灰化灰黑化肥灰會揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花回化為灰。

扁擔(dān)長，板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長，扁擔(dān)沒有板凳寬。扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上。

南邊來了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗，北邊來了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口；他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗；還是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。

喇嘛與啞巴

打南邊來了個(gè)啞巴，腰里別了個(gè)喇叭；打北邊來了個(gè)喇嘛，手里提了個(gè)獺犸。提著獺犸的喇嘛要拿獺犸換別著喇叭的啞巴的喇叭；別著喇叭的啞巴不愿拿喇叭換提著獺犸的喇嘛的獺犸。不知是別著喇叭的啞巴打了提著獺犸的喇嘛一喇叭；還是提著獺犸的喇嘛打了別著喇叭的啞巴一獺犸。喇嘛回家燉獺犸；啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。

九與酒

九月九，九個(gè)酒迷喝醉酒。九個(gè)酒杯九杯酒，九個(gè)酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個(gè)酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個(gè)酒迷醉了酒。

天上一顆星

天上一顆星，地下一塊冰，屋上一只鷹，墻上一排釘。抬頭不見天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰，啊噓啊噓趕走了屋上的鷹，唏哩唏哩拔掉了墻上的釘。

八十八歲公公門前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八歲公公門前的八十八棵竹上來借宿。八十八歲公公不許八十八只八哥到八十八棵竹上來借宿，八十八歲公公打發(fā)八十八個(gè)金弓銀彈手去射殺八十八只八哥，不許八十八只八哥到八十八歲公公門前的八十八棵竹上來借宿。

樹上臥只猴，樹下蹲條狗。猴跳下來撞了狗，狗翻起來咬住猴，不知是猴咬狗，還是狗咬猴。

多少罐

一個(gè)半罐是半罐，兩個(gè)半罐是一罐；三個(gè)半罐是一罐半，四個(gè)半罐是兩罐；五個(gè)半罐是兩罐半，六個(gè)半罐是三滿罐；七個(gè)、八個(gè)、九個(gè)半罐，請你算算是多少

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綢。牛老

六、侯老

六、仇老

六、尤老六，住上劉老六的六號樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。

Ψ天上七顆星Ψ

天上七顆星，地上七塊冰，臺上七盞燈，樹上七只鶯，墻上七枚釘。吭唷吭唷拔脫七枚釘。喔噓喔噓趕走七只鶯。乒乒乓乓踏壞七塊冰。一陣風(fēng)來吹來七盞燈。一片烏云遮掉七顆星。

Ψ白老八Ψ

白老八門前栽了八顆白果樹，從北邊飛來了八個(gè)白八哥兒不知在哪住。白老八拿了八個(gè)巴達(dá)棍兒要打八個(gè)白八哥兒，八個(gè)八哥兒飛上了八顆白果樹，不知道白老八拿這八個(gè)巴達(dá)棍兒打著了八個(gè)白八哥兒，還是打著了八顆白果樹。

Ψ八座屋Ψ

八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八個(gè)小孩要逮八只小白兔，嚇得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。

Ψ把蘿卜Ψ

出八十八二十八,八個(gè)小孩兒把蘿卜拔，你也拔，我也拔，看誰拔得多，看誰拔得大。你拔得不多個(gè)兒不小，我拔得不少個(gè)兒不大。一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒，算算多少用車?yán)?，一個(gè)加倆，倆加仨，七十二個(gè)加十八，拿個(gè)算盤打一打，一百差倆九十八。

Ψ九個(gè)酒迷喝醉酒Ψ

九月九，九個(gè)酒迷喝醉酒。九個(gè)酒杯九杯酒，九個(gè)酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個(gè)酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個(gè)酒迷醉了酒。

Ψ酒換油Ψ

一葫蘆酒九兩六，一葫蘆油六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。

Ψ牛馱油Ψ

九十九頭牛，馱著九十九個(gè)簍。每簍裝著九十九斤油。牛背油簍扭著走，油簍磨壞簍漏油，九十九斤一個(gè)簍，還剩六十六斤油。你說漏了幾十幾斤油？

Ψ數(shù)獅子Ψ

公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領(lǐng)四十四個(gè)學(xué)生去數(shù)石獅子，你說共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子？

Ψ小毛與花貓Ψ

小毛抱著花貓，花貓用爪抓小毛，小毛用手拍花貓，花貓抓破了小毛，小毛打疼了花貓，小毛哭，花貓叫，小毛松開了花貓，花貓跑離了小毛。

Ψ小花貓Ψ

小花貓愛畫畫，先畫一朵臘梅花，又畫一個(gè)小喇叭，帶著臘梅花，吹著小喇叭，回家去見媽媽，媽媽見了笑哈哈。

Ψ毛毛和貓貓Ψ

毛毛有一頂紅帽，貓貓有一身灰毛。毛毛要貓貓的灰毛，貓貓要毛毛的紅帽。毛毛把紅帽交給貓貓，貓貓給毛毛幾根灰毛。

Ψ貓鼻子Ψ

白貓黑鼻子，黑貓白鼻子；黑貓的白鼻子，碰破了白貓黑鼻子，白貓的黑鼻子破了，剝了秕谷殼兒補(bǔ)鼻子；黑貓的白鼻子不破，不剝秕谷殼兒補(bǔ)鼻子。

Ψ鳥和貓Ψ

樹上一只鳥，地上一只貓。地上的貓想咬樹上的鳥，樹上的鳥想啄貓的毛。

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歉又賠油，老劉不要小牛還油，小牛硬要把油還給老劉，老劉夸小牛，小直搖頭，你猜老劉讓小牛還油，還是不讓小牛還油。

Ψ送花Ψ

華華有兩朵紅花，紅紅有兩朵黃花，華華想要黃花，紅紅想要紅花，華華送給紅紅一朵紅花，紅紅送給華華一朵黃花。

Ψ好孩子Ψ

張家有個(gè)小英子，王家有個(gè)小柱子。張家的小英子，自己穿衣洗襪子，天天掃地擦桌子，王家的小柱子，撿到一只皮夾子，還給后院大嬸子。小英子，小柱子，他們都是好孩子。

Ψ任命、人名Ψ

任命是任命，人名是人名，任命人名不能錯(cuò)，錯(cuò)了人名錯(cuò)任命。Ψ四老伯Ψ

郭老伯、駱老伯，畢老伯、柏老伯，郭駱畢柏四老伯，約著城北買菱角，買得菱角閣上剝，菱角殼戳了四老伯的腳。

Ψ撈蝦Ψ

小溪流水嘩啦啦，小華手拿簸萁去小溪里撈河蝦，一撈撈起一只大河蝦和半簸萁爛泥沙。蝦兒跳水響嘩嘩，小花簸萁里只剩泥沙沒有蝦。

Ψ媽媽罵馬Ψ

媽媽種麻，我去放馬，馬吃了麻，媽媽罵馬。

Ψ六叔和六舅Ψ

好六叔和好六舅，借給六斗六升綠綠豆。打罷秋，接住豆，再還六叔六舅六斗六升綠綠豆。

Ψ小秋和小牛 Ψ

小妞妞，叫小秋，梳著兩個(gè)小抓鬏，小胖胖，叫小牛，穿著一個(gè)小兜兜。小秋幫著小牛記扣扣，小牛幫小秋剝豆豆，小秋、小牛手拉手，一塊兒玩，一塊兒走。

植樹Ψ

老顧大顧和小顧，扛鋤植樹走出屋。漫天大霧罩峽谷，霧像灰布滿路鋪，大顧關(guān)注喊小顧。老顧扛鋤又提樹，霧里植樹盡義務(wù)。

Ψ白果樹Ψ

我從伯伯門前過，看見伯爹伯媽門前種著白果樹，白果樹上站著百十百個(gè)白斑鳩，我就揀了百十百塊白石頭，打那百十百個(gè)白斑鳩。

Ψ高高山上一條藤Ψ

高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

Ψ一捆蔥Ψ

東邊來個(gè)小朋友叫小松，手里拿著一捆蔥。西邊來個(gè)小朋友叫小叢，手里拿著小鬧鐘。小松手里蔥捆得松，掉在地上一些蔥。小叢忙放鬧鐘去拾蔥，幫助小松捆緊蔥。小松夸小叢像雷鋒，小叢說小松愛勞動(dòng)。

Ψ兜裝豆Ψ

兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。倒出豆，補(bǔ)破兜，補(bǔ)好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。

Ψ種冬瓜Ψ

東門童家門東董家，童、董兩家，同種冬瓜，童家知道董家冬瓜大，來到董家學(xué)種冬瓜。門東董家懂種冬瓜，來教東門童家種冬瓜。童家、董家都懂得種冬瓜，童、董兩家的冬瓜比桶大。

Ψ收葵花Ψ

葵花、蓖麻胖娃小筐手中拿，來到園中收葵花；小華小籃身上挎，一同進(jìn)園收蓖麻。胖娃種的葵花花盤大，小華種的蓖麻密麻麻。小華去幫胖娃摘葵花，胖娃去幫小華收蓖麻。小華和胖娃，收了葵花、蓖麻獻(xiàn)國家。

? 繞口令 By Kany 的墻，蔣家的墻，壓死了楊家的羊，蔣家要楊家賠墻，楊家要蔣家賠羊。

Ψ顛倒歌Ψ

太陽從西往東落，聽我唱個(gè)顛倒歌。天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩。臘月炎熱直流汗，六月寒冷打哆嗦。妹照鏡子頭梳手，門外口袋把驢馱。

Ψ青龍洞Ψ

青龍洞中龍做夢，青龍做夢出龍洞，做了千年萬載夢，龍洞困龍?jiān)谏疃?。自從來了新愚公，愚公捅開青龍洞，青龍洞中涌出龍，龍去農(nóng)田做農(nóng)工。

我要問百度知道:“知道不知道？”知道就知道，不知道就不知道。不要知道說不知道，不知道說知道，到頭來知道變成不知道，不知道還是不知道。天知道、地知道、百度知道知道，若要問我知道不知道，知道不知道也不知道！