第一篇：高二20班學(xué)生升旗演講稿

抓好細(xì)節(jié)，一切皆有可能

九層之臺(tái)，起于壘土，千里之堤，毀于蟻穴。我們無(wú)論是做事還是做人，都要抓住根本，重視關(guān)鍵，注意細(xì)節(jié)，敬畏細(xì)節(jié)。在很多時(shí)候，事情的成敗就取決于不為人知的細(xì)節(jié)。一顆蹄釘沒(méi)有釘號(hào)，因而一匹戰(zhàn)馬摔倒了，一匹戰(zhàn)馬摔倒了，因而摔傷了一位將軍。一位將軍摔傷了，因而輸?shù)袅艘粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)輸?shù)袅耍蚨鴾缤隽艘粋€(gè)國(guó)家。百分之一的錯(cuò)誤導(dǎo)致了百分之百的失敗，你是否聽(tīng)到一個(gè)遠(yuǎn)去的王朝在風(fēng)中的悲鳴？學(xué)生考試，常常因演算細(xì)節(jié)上的馬虎導(dǎo)致前功盡棄；青年求職，因未將面紙丟進(jìn)簍里與工作失之交臂；質(zhì)檢人員不重視細(xì)節(jié)，擅自放寬標(biāo)準(zhǔn)，讓毒膠囊進(jìn)入市場(chǎng)；還有當(dāng)權(quán)者不顧細(xì)節(jié)，由小貪到大貪，知道鋃鐺入獄，痛不欲生。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)；成功者的共同特點(diǎn)，就是能做小事情，能夠抓住生活里的一切細(xì)節(jié)。； 在學(xué)習(xí)生活中，不少同學(xué)對(duì)書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范與否，計(jì)算上的小錯(cuò)誤毫不在乎，一心只想在難題上取得突破。殊不知成也細(xì)節(jié)敗也細(xì)節(jié)，最后的差別就在那積少成多的細(xì)節(jié)上。

舉一個(gè)淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞：如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的的抄寫(xiě)，也許你要很多遍才能記住，而且不容易記牢，如果你能注意其中的細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮想象力，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。學(xué)習(xí)容不得半點(diǎn)馬虎，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，能否充分利用時(shí)間，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，這些小小的細(xì)節(jié)正決定著我們能否通向成功之路。

當(dāng)今中國(guó)，想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人很少，須知偉業(yè)固然令人神往，但構(gòu)成偉業(yè)的，卻是許多毫不起眼的細(xì)節(jié)。

早晨，我們能否自覺(jué)起床，收拾好自己的床鋪；出門(mén)前，我們又能否注意自己的服飾和所帶品，不丟三落四；路上能否文明行車(chē)，遵守交通規(guī)則；到校門(mén)口能否主動(dòng)下車(chē)，主動(dòng)向老師問(wèn)好；上課能否目光注視老師，不隨意插話(huà)，打斷老師的思路；看到校園里有垃圾，我們能否主動(dòng)撿起來(lái)；宿舍里，是否做到無(wú)灰塵，無(wú)痰跡，無(wú)水跡，無(wú)紙屑，無(wú)果殼；休息時(shí)，我們能否不大聲喧嘩，打擾到別人休息……由此看來(lái)，我們重視細(xì)節(jié)，它將遁于無(wú)形，我們蔑視細(xì)節(jié)，它將力達(dá)萬(wàn)鈞，左右你的命運(yùn)，決定你的人生。

清末金石學(xué)家王懿榮在喝中藥時(shí)，對(duì)藥材產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是好奇地詢(xún)問(wèn)老板名稱(chēng)，并進(jìn)行仔細(xì)研究，最終，他成為發(fā)現(xiàn)甲骨文的第一人。其實(shí)，這種常見(jiàn)的藥材，上至達(dá)官貴人，下至黎民百姓都容易得到，但只有他，發(fā)現(xiàn)了這一細(xì)節(jié)，才是華夏民族的文化歷史更加完整。我們唯有改變心浮氣躁，不求甚解的毛病，腳踏實(shí)地才能成功。讓我們牢記一句話(huà)；小事成就大事，細(xì)節(jié)鑄就輝煌。

第二篇：高二17班升旗演講稿

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

每個(gè)人都希望自己獲得成功：學(xué)生希望成績(jī)優(yōu)秀，演員希望觀眾贊賞，工人希望技能出眾??成功，可能要同時(shí)具備很多因素，但自信是最重要的因素，愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“自信，是成功的第一秘訣?！?/p>

可是，我們一些人不懂得這個(gè)道理，從小學(xué)到初中、從初中到現(xiàn)在，成績(jī)不理想，做人也不行，胸?zé)o大志，自由懶散，不思進(jìn)取，甚至還沾染了像抽煙、賭博、偷盜等惡習(xí)，我想這首先是缺乏自信的結(jié)果。因?yàn)闆](méi)有自信，就沒(méi)有積極的態(tài)度，就會(huì)失去人生的目標(biāo)，就會(huì)渙散斗志，就會(huì)放縱自己，慢慢墮落。

人生不可能是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都要從積累與磨練中逐漸成長(zhǎng)。有些人往往就是因?yàn)槿狈ψ孕判亩绕煜⒐模允「娼K，而有自信的人，在艱難的事業(yè)中堅(jiān)守必勝的信念，保持戰(zhàn)勝苦難、攀登高峰的勇氣，進(jìn)而把自己造就成一個(gè)成功者。

有一個(gè)人，在他二十一歲時(shí)，做生意失??；二十二時(shí)，角逐美國(guó)州議員落選；二十四時(shí)，做生意再度失??；二十六歲時(shí)，他的愛(ài)人離開(kāi)人間；二十七歲時(shí)，一度精神崩潰；三十四歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦眾議員再度落選；四十五歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦參議員落選；四十七歲時(shí)，提名副總統(tǒng)落選；四十九歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時(shí)，當(dāng)選美國(guó)第十六任總統(tǒng)！這個(gè)人就是林肯。

同學(xué)們，自信可以從困境中把人解救出來(lái)，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動(dòng)力?；蛟S可以這么說(shuō)：“擁有自信，就擁有了成功的一半?！钡孕挪皇瞧桨谉o(wú)故地就會(huì)附著在人身上的，首先要有真才實(shí)學(xué)，接著才會(huì)有真正意義的自信，并把它作為一種極為有用的動(dòng)力?？沼袧M(mǎn)腹自信，那只說(shuō)得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動(dòng)人前進(jìn)，反而會(huì)害人不淺。

讓自信改變我們吧：充滿(mǎn)自信的自我介紹，讓同學(xué)深深記住你；上課自信的發(fā)言，讓老師重重表?yè)P(yáng)你；考試失利后崛起，向大家證明你；各種活動(dòng)中亮相，向大家展示你。

自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。讓我們以微笑面對(duì)困難，用自信挑戰(zhàn)生活。雖然，有自信不一定能贏，但失去了自信就一定會(huì)輸。同學(xué)們，愿我們相信自己，激勵(lì)自己，管理自己，修正自己，最終成就自己！

我的演講完了，謝謝大家！

高二17班

第三篇：高二班升旗稿格言伴我成長(zhǎng)

各位老師、同學(xué)大家早上好：我今天國(guó)旗下講話(huà)的題目是：

格言伴我成長(zhǎng)

建新中學(xué)的每一位學(xué)生一定都記得在我們教室里，有這樣的幾句話(huà)，德正行端立身之本，惰學(xué)悖教難對(duì)父母；氣有浩然，學(xué)無(wú)止境等。是的，這是幾句格言，格言，語(yǔ)言的精華，生活的階梯，人生的導(dǎo)航，前進(jìn)的動(dòng)力，悟性的通道，學(xué)習(xí)的橋梁。我們學(xué)習(xí)的環(huán)境處處出現(xiàn)一些格言，不論是校園里，還是教學(xué)樓內(nèi)，時(shí)時(shí)映入我們的眼簾，浮現(xiàn)在我們的腦海里，同學(xué)們請(qǐng)往前看，就可以看到我們教學(xué)樓兩側(cè)的格言。格言是一個(gè)人機(jī)智之精華，眾人匯成的睿智，聰明人的智慧，老年人的經(jīng)驗(yàn)；格言，可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句。

從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來(lái)表達(dá)思想；在內(nèi)容上它是人生經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的總結(jié)，具有教育意義；在語(yǔ)言形式上簡(jiǎn)潔而精練。因此，格言與諺語(yǔ)、名言、警句、箴言等有著直接的血緣關(guān)系，可以說(shuō)，只要是有教育意義的精練語(yǔ)句，都可以稱(chēng)為格言。只是諺語(yǔ)來(lái)源于民間無(wú)名氏之口，或經(jīng)眾人加工而成，而名言則大多數(shù)出于名人之口。

名言名句蘊(yùn)含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，在議論文中既可作為論點(diǎn)，又可作為論據(jù)，其作用之大，不可低估。

名言名句作為中心論點(diǎn)具有一矢中的的作用。在寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題：一個(gè)論點(diǎn)若用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，往往拖沓冗贅，詞不達(dá)意，但若能找到一句恰當(dāng)?shù)拿詠?lái)替代，那就會(huì)進(jìn)入柳暗花明、豁然開(kāi)朗的境界，給人一種“千軍易得，一將難求”的感受。若把名言名句作為文章的題目，往往能夠開(kāi)宗明義，統(tǒng)攝全篇。例如：章炳元的《畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步》一文，題目就是懷特黑德的名言，它蘊(yùn)含著豐富的哲理，使文章顯得觀點(diǎn)鮮明，針對(duì)性強(qiáng)。好的題目能為寫(xiě)好下文打下良好的基礎(chǔ)，是作文的重要一環(huán)。

名言名句可以作為論點(diǎn)使用。如06年高考江蘇卷作文：魯迅說(shuō)，世界上本沒(méi)有路，走的人多了，就成了路。也有人說(shuō)，世界上本來(lái)有路，走的人多了，反而沒(méi)路了??請(qǐng)以“人與路”為話(huà)題寫(xiě)一篇800字的文章；再如2010年山東卷高考作文：材料作文-托爾斯泰的名言，“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！闭?qǐng)根據(jù)閱讀后的感情和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。由此可見(jiàn)格言的重要性。

在論述中引用名言名句作論據(jù)，效果顯著。因?yàn)槊悦渖鷦?dòng)形象，言簡(jiǎn)意賅，本身就具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。如“與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”。這一名句既可作為論點(diǎn)“近墨者黑”的有力論據(jù)，又能作為引子引出自己的議論、評(píng)價(jià)和感受，開(kāi)拓思路，達(dá)到進(jìn)一步論述的目的。如在論述“磨難，生活的饋贈(zèng)”這一論點(diǎn)時(shí)，引用巴爾扎克的名言“不幸，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，強(qiáng)者的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底之淵”。這時(shí)，我們自然會(huì)從名言中汲取力量，悟出道理，自己對(duì)這一問(wèn)題的見(jiàn)解便接踵而至了。此外，名言名句還是行文中的點(diǎn)綴，能使文章平添幾分亮麗的色彩。如吳晗的《談骨氣》一文在引用文天祥的英雄事跡論述我們中國(guó)人自古以來(lái)就有骨氣的時(shí)候，引用了他的兩句詩(shī)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！痹?shī)句有力表現(xiàn)了文天祥大義凜然，視死如歸，要把碧血丹心奉獻(xiàn)給抗元復(fù)國(guó)事業(yè)的英雄氣概。因詩(shī)句極富感染力，而增強(qiáng)了文章的感情色彩。

對(duì)于名言名句，我們平時(shí)要注意積累和運(yùn)用。關(guān)鍵是要理解，只有理解了它才能隨手拈來(lái)，為我所用。把名言名句作為論點(diǎn)使用時(shí)，一定要以準(zhǔn)確為前提，不可勉強(qiáng)為之，以免立意失誤。把名言名句當(dāng)做論據(jù)使用時(shí)，則要求我們平時(shí)在這方面的儲(chǔ)備非常豐富，并且對(duì)其內(nèi)涵把握得十分準(zhǔn)確。這樣才有可能運(yùn)用得當(dāng)，妙筆生花。

同學(xué)們：積累格言，無(wú)論是從校園文化方面和精神層次方面對(duì)我們都具有潛移默化的影響。為我們學(xué)習(xí)如何做人、做事、做學(xué)問(wèn)起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，讓我們響應(yīng)校長(zhǎng)的倡議，積累屬于自己的一百首格言吧！我希望從我做起，從現(xiàn)在開(kāi)始積累，你一定會(huì)受益匪淺，知識(shí)在于積累，今天我用一句格言結(jié)束我的講話(huà)：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤；謝謝大家。

高二（3）班全體同學(xué)

2010年11月29日

第四篇：高二班演講稿

尊師重教，從我做起

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是“尊師重教，從我做起”當(dāng)時(shí)光邁著輕盈的舞步，悄悄失去的時(shí)候。回眸之間三周的日子已經(jīng)了無(wú)聲息。但是，有一個(gè)日子是我們不曾忘記——就是9月10日教師節(jié)。請(qǐng)?jiān)试S我代表三高全體學(xué)生向尊敬的各位老師道一聲遲來(lái)的祝福，祝您節(jié)日快樂(lè)!

不曾忘記父母給了我們生命，但更難以忘懷的是您——尊敬的老師。是您給予了我們思想，給予來(lái)我們精神食糧。

親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)看一看我們身旁的老師們吧！那些可敬、可親的長(zhǎng)者，日復(fù)一日、年復(fù)一年為了自己的神圣使命，昨夜的青絲盡搏的一縷縷斑白的華發(fā)。每當(dāng)學(xué)校晨曦出照，早期細(xì)心的你總會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影，步履匆匆的來(lái)到辦公室。翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，加減乘除算不盡您做出的貢獻(xiàn)，打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，詩(shī)詞歌賦頌不完對(duì)您的崇敬。面對(duì)年少的我們，您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵。您用慈母般的愛(ài)滋潤(rùn)著我們的心田。在學(xué)校里，每當(dāng)我們身體不是，總能感覺(jué)到您焦急的神情和慈愛(ài)的雙手，每到周末放假，總有一排筆直的“白楊”目送我們安全歸去，他們就是學(xué)校安全的衛(wèi)兵——護(hù)校隊(duì)的老師們！萬(wàn)家燈火，華燈初上，最后離開(kāi)學(xué)校的總是您——拖著疲憊的身軀消失

在點(diǎn)點(diǎn)辰光中。。。

讓我們用最熱烈的掌聲向辛勤的老師們表示由衷的感謝！

同學(xué)們，老師就像我們的嚴(yán)父慈母，對(duì)我們恩師要懷有一顆感恩的心。我非常欣賞名師李鎮(zhèn)西說(shuō)的一句話(huà)：“讓人們因我的存在而感到幸福?！蹦敲矗阍趺醋霾拍茏尷蠋熞蚰愕拇嬖诙械叫腋Ｄ兀磕憧梢越o老師寫(xiě)一封表露自己感恩之情的親筆信，見(jiàn)到老師送上一聲親切的問(wèn)候，分擔(dān)老師班級(jí)工作，可見(jiàn)與老師進(jìn)行心與心的交流，等等，我想最讓老師幸福的事看到我們能積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，看到我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步！

滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。讓我們從自身做起，爭(zhēng)做“尊師重教”的傳播者。相信不久的明天。尊師重教這句話(huà)將成為我們?nèi)叱志蒙钸h(yuǎn)的文化豐碑！

謝謝大家！

高二（2）班

2010年9月

第五篇：高二班演講稿

蛻變

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們演講的題目是《蛻變》。

二（3）班這個(gè)僅由34人組成的班集體，卻是令老師最頭疼的班級(jí)。一盤(pán)散沙、不學(xué)無(wú)術(shù)，這就是老師眼中的二（3）班，但讓老師欣慰的是我們班還有一些學(xué)習(xí)的典范，他們安分守己、朝氣蓬勃，是這個(gè)班級(jí)的希望。當(dāng)然不可缺少的是我們有一個(gè)不厭其煩、兢兢業(yè)業(yè)的班主任。她是春蠶，是蠟燭，如母親一般，每次進(jìn)班，看到地上的垃圾，她會(huì)默默地彎腰撿起；路過(guò)寢室，看到床鋪凌亂，她會(huì)默默地收拾整齊。她也嚴(yán)厲，但生氣過(guò)后依舊會(huì)為我們操心。因?yàn)樗?，我們感到慶幸；因?yàn)樗覀冃拇胬⒕巍?/p>

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂的我們，應(yīng)是一群意氣風(fēng)發(fā)的花季少年！但是有些同學(xué)，卻將時(shí)間浪費(fèi)在課堂上閑聊、睡覺(jué)，揮霍在對(duì)手機(jī)的沉迷里，虛耗在網(wǎng)游的廝殺里。我們也曾懷揣著父母親的期許，朋友的祝福，和自己忐忑的心來(lái)到這里；我們也曾對(duì)自己滿(mǎn)懷信心，一步一腳印向著曙光前行。但自以為聰明的我們卻被接踵而來(lái)的誘惑所蒙蔽雙眼，被接二連三的失敗所壓垮，直到擊潰。終于，我們沉默，沉淪，束手無(wú)策，活在自己所虛構(gòu)的世界里，暗無(wú)天日。這并不是在為我們的過(guò)失找理由，而是我們的意志不夠堅(jiān)定，我們太過(guò)自私。

或許有一天，我們看到老師上課不再理睬我們的發(fā)呆，我們看到父母不再過(guò)問(wèn)我們的考試成績(jī)、在班里的表現(xiàn)，我們看到曾經(jīng)落后于我們的同學(xué)也能輕松的甩開(kāi)我們幾十分，那一刻，我們可能才真正能夠意識(shí)到我們大錯(cuò)特錯(cuò)了。但我們還來(lái)得及去挽救，我們需要一個(gè)全新的蛻變，從潛意識(shí)里開(kāi)始的完完全全的改變。恰如孟子所說(shuō)：“人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后譽(yù)?！?/p>

破繭成蝶需要蛻變，鷹擊長(zhǎng)空需要蛻變，年輕的我們更需要蛻變。蛻變是超越，是頓悟，是重生。吳下阿蒙，士別三日當(dāng)刮目相待，是蛻變；浮士德，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，終得幸福，是蛻變；越王勾踐，臥薪嘗膽，十年破吳，是蛻變；猶太民族，從流離失所到中東建國(guó)，更是偉大的蛻變。而在座的各位，不是經(jīng)歷了一次又一次地蛻變，最終成為現(xiàn)在這個(gè)成熟、堅(jiān)強(qiáng)的自己?jiǎn)?？的確，蛻變是漫長(zhǎng)而艱苦的。但正如流星穿越千年的時(shí)空，是為了那耀眼的一瞬；種子忍受冬季的嚴(yán)寒，是為了生命的綻放，我們十年寒窗苦讀是為了尋找美好的人生。這漫長(zhǎng)的忍耐與等待不會(huì)成為徒勞，它是為了積蓄力量，為了修剪羽翼，為了等待時(shí)機(jī)，最終是為了隨之而來(lái)的偉大的鷹擊長(zhǎng)空。

所以，同學(xué)們，自己沒(méi)有堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)過(guò)，就不要說(shuō)上課聽(tīng)不懂，不要說(shuō)老師不關(guān)心，不要說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不要說(shuō)學(xué)校條件不好。墮落不需要理由，不需要借口。只要自己想要改變，就沒(méi)有遙不可及，就不會(huì)不切實(shí)際。希望我們都能明白，我們的父母正在為我們不停地打拼，這就是我們必須要堅(jiān)持的理由！對(duì)于那些正在為夢(mèng)想而不懈努力的同學(xué)們而言，不要在乎太多的失利和失敗，那證明不了什么，請(qǐng)你們一定要堅(jiān)持下去，任何事物都有從量變到質(zhì)變的過(guò)程。

我們或許曾經(jīng)迷惘，或許曾經(jīng)哀傷，然而，沒(méi)有地獄的錘煉，哪來(lái)建造天堂的力量；沒(méi)有流血的手指，哪能彈出世間的絕唱。如今的我們，每一次的昂首，都是生命中永遠(yuǎn)的從容；每一次的微笑，都是擦干眼淚后的堅(jiān)定。

在此，我們謹(jǐn)代表二（3）班全體同學(xué)，我們將會(huì)在我們的美麗愿望下前行，我們會(huì)讓人刮目相看。我們相信我們的明天會(huì)更好！

我們的演講完畢，謝謝大家！