第一篇：國培計(jì)劃自我介紹

我叫孫江晗，是來自富村小學(xué)的一名語文教師。首先向我們的輔導(dǎo)老師問好,我一定會(huì)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，積極向各位同仁請(qǐng)教。

2007年畢業(yè)參加工作，一直在富村小學(xué)任教。畢業(yè)于昭通師專漢語言文學(xué)專業(yè)，雖然在學(xué)校還是學(xué)的比較扎實(shí)，與實(shí)際教學(xué)差別還是很大的，要想教好卻很難。我就積極向我身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，到他們的課堂上聽課，課下多請(qǐng)教，遇到問題和他們展開積極地討論，不斷地的完善自身的不足。我想我只有像像學(xué)生一樣在課堂上聽課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，我這樣做既積累了經(jīng)驗(yàn)，又親近了學(xué)生，為營造一個(gè)和諧、融洽的師生關(guān)系打下了基礎(chǔ)。當(dāng)年我的熱情彌補(bǔ)了我的經(jīng)驗(yàn)不足。

為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，每年的寒暑假都積極報(bào)名參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)哥們學(xué)科。

俗話說：“活到老，學(xué)到老。”更何況我還算年輕，要把有限的時(shí)間用在無限的學(xué)習(xí)上。我堅(jiān)信我會(huì)圓滿的完成本次培訓(xùn)。

第二篇：“國培計(jì)劃”培訓(xùn)自我介紹

“國培計(jì)劃”培訓(xùn)自我介紹

西夏二中的王xx，首先向我們的助學(xué)老師郭中平老師問好：郭老師好！我也一定會(huì)珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，積極向各位同仁請(qǐng)教。

1998年參加工作，一直在西夏二中任教。畢業(yè)于物理專業(yè)，1999年因?qū)W校工作需要改教化學(xué)學(xué)科。雖說理化學(xué)科特點(diǎn)相近，實(shí)際教學(xué)中差別還是很大的，要想教好卻很難。我就向我身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，到他們的課堂上聽課，課下多請(qǐng)教，遇到問題和他們展開積極地討論，不斷地的完善自身的不足。我校的侯國昌老師從事化學(xué)教學(xué)三十幾年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是省優(yōu)質(zhì)課教師，曾得到河南省基礎(chǔ)教研室化學(xué)教研員王春花老師的親身指點(diǎn)。我像學(xué)生一樣在課堂上聽課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，我這樣做既積累了經(jīng)驗(yàn)，又親近了學(xué)生，為營造一個(gè)和諧、融洽的師生關(guān)系打下了基礎(chǔ)。當(dāng)年我的熱情彌補(bǔ)了我的經(jīng)驗(yàn)不足。

畢竟不是化學(xué)專業(yè)這樣的科班畢業(yè)，為了提高自身的專業(yè)水平，于2004年我報(bào)名參加了河南省教育學(xué)院的衛(wèi)星電視學(xué)習(xí)。寒、暑假期犧牲了休息時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科，參加河南省高等教育自學(xué)考試辦的考試，于2006年畢業(yè)。

教學(xué)生涯，有學(xué)不完的知識(shí)，我堅(jiān)信我會(huì)圓滿完成本次培訓(xùn)。

第三篇：國培自我介紹

破冰作業(yè)——我對(duì)教師的理解

今天的課上得太好了，破冰游戲，破除了我內(nèi)心的堅(jiān)冰，竟然毛遂自薦，站在講臺(tái)上慷慨陳詞，這，是我嗎？真的是能坐在后排絕不坐前排的坤子嗎？

破冰游戲簡(jiǎn)介及活動(dòng)過程：

活動(dòng)目的：增加交際能力、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力、發(fā)揮集體力量。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：1.愛的傳遞

2、認(rèn)識(shí)左右鄰居

3、找知音表演節(jié)目

4、組合家庭：為家庭命名、家庭成員介紹、確定家庭口號(hào)、家庭才藝展示

整個(gè)活動(dòng)過程大家熱情高漲，受現(xiàn)場(chǎng)氣氛影響，我竟然毛遂自薦，站在講臺(tái)上：“剛才我們九個(gè)家庭各自展示了自己小家庭的幸福溫馨和快樂，那么，我們九個(gè)小家庭合在一起就是我們國培班的大家庭，現(xiàn)在我要給大家介紹一個(gè)更大的家庭，那就是我們的《中國教師報(bào)》。中國教師報(bào)，大家是不是很熟悉?。课蚁敫嬖V大家的是，2011年教師報(bào)改版了，更貼近教師，貼近課改。她是我們我們教師的精神家園，需要我們的關(guān)心，需要我們的關(guān)注。我們是河北省的骨干教師，相信大家會(huì)有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有很多的感想，也會(huì)有困惑，請(qǐng)你把這些寫下來寄給《中國教師報(bào)》，也許你會(huì)有疑問：那樣的大報(bào)我們能行嗎？我想和大家說的是，不難的，因?yàn)?，也許今天就有可能刊發(fā)我的一篇關(guān)于國培的短文《改變，從“國培”開始》。說起寫這篇短文純屬于幸運(yùn)，也屬于偶然，這里必須要介紹梁恕儉老師，因?yàn)槭橇豪蠋熃o我布置了一個(gè)“作業(yè)”，我認(rèn)真完成了，才有了這篇短文的誕生。下面我簡(jiǎn)單介紹一下梁恕儉老師:梁恕儉，山東人，1991年站講臺(tái)，多功能教師，博愛型班主任，實(shí)力派寫手。著有《鐘情教育》和《每課一詩》。2005年開始北漂，現(xiàn)供職于《中國教師報(bào)》新聞部。想進(jìn)一步了解梁老師請(qǐng)關(guān)注梁老師的新浪博客，百度一下就可以很容易找到的。

各位學(xué)友，我們是肩負(fù)責(zé)任的，讓我們行動(dòng)起來，為我們鐘愛的教育事業(yè)而努力，我們每個(gè)人都有多個(gè)自己，其中有一個(gè)最強(qiáng)大的自己在某個(gè)地方沉睡，喚醒他，你就是巨人！

第四篇：國培自我介紹

自我介紹

大家好，很高興認(rèn)識(shí)各位，我是江陽西路學(xué)校的一名語文教師?；?小時(shí)看了大家的自我介紹，覺得大家都寫得很好，心中由衷敬佩。自忖自己寫不出如此美文，倒是前兩日看過的一篇文章切合我自己，于是找來，拋磚引玉。

我只是名教師。

一個(gè)普通職業(yè)人群中的一員。在千萬教師中，我好比是滄海之一粟。我不覺著自己干著太陽下最光輝的職業(yè)，只要是能為社會(huì)和人民做著或做出過貢獻(xiàn)的職業(yè)，都有其熠熠生輝的一面，我斷不敢獨(dú)享這華美的殊榮。

我更做不了人類靈魂的工程師，我只知道忠誠奉獻(xiàn)、教書育人、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)協(xié)作……我只奉行愛才是教育最高的境界和靈魂。

我只是名教師。

我做不了園丁，我無法剪下一枝又一枝盡管孽生卻很稚嫩的枝苗；我不愿做蠟燭，只能以犧牲自己為代價(jià)來換取別人的光亮，我更不是掃帚，每日面對(duì)著垃圾和塵垢，總是在塵煙里盡情揮舞。

當(dāng)我遇到一名教不好的學(xué)生的時(shí)候，我的內(nèi)心時(shí)常顫抖——我真的是那個(gè)教不好的老師嗎？

當(dāng)我面對(duì)只以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師乃至教育的時(shí)候，我的內(nèi)心深陷茫然——誰把教育的本質(zhì)歸結(jié)到了死亡的邊緣？

我也深深地知道，沒有萬能功用的職業(yè)，也難有人盡皆知的理解，工作的內(nèi)涵總是與新的時(shí)代俱進(jìn)，求新求真是永不落伍的工作守則！

我只是名教師，一個(gè)盡量讓孩子們喜歡的教師，一個(gè)始終不渝地相信人格魅力能使孩子傾倒的教師。我更愿意做孩子們求知路上的伙伴，學(xué)習(xí)路上的伴友。

我更想做一棵無言的小草，悄悄地為教育的春天捎去一抹新綠；我更想成為一縷清新的陽光，默默地為無知的陰霾灑下一絲光明。

別對(duì)我有太高的期望——我只有一腔甘于奉獻(xiàn)的忠心、一片矢志不移的信心和一顆寬廣仁厚的愛心；因?yàn)槲抑皇敲處煛?/p>

我只想用今天的努力，為明天留下點(diǎn)珍貴的回憶，覺得自己活得充實(shí)，活得坦蕩，活得無悔無愧，這就是活得快樂，活得幸福，對(duì)逝去的...活著...就是幸福。我沒什么興趣愛好，不好意思！唯一能做的，就是向大家學(xué)習(xí)，希望大家不

吝賜教！

第五篇：國培計(jì)劃

國培學(xué)習(xí)個(gè)人研修計(jì)劃

貴州省貴陽市觀山湖區(qū)蘿卜小學(xué)

竇麗

為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下:

一、聆聽——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求，每天按時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好筆記。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

二、參與——向?qū)＜艺?qǐng)教對(duì)報(bào)告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

三、反思——尋找提升新途徑每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上，并且堅(jiān)持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報(bào)刊雜志投稿。

四、讀書——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時(shí)間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。課題——學(xué)以致用爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)。

以上就是我此次國培的計(jì)劃。