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      “激情校園”活動(dòng)實(shí)施方案

      時(shí)間:2019-05-14 03:55:51下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:“激情校園”活動(dòng)實(shí)施方案

      陶嶺中學(xué)“激情校園”活動(dòng)實(shí)施方案

      2014年,陶嶺中學(xué)把打造激情校園作為特色發(fā)展目標(biāo),結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本方案。

      一、指導(dǎo)思想

      堅(jiān)持以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)關(guān)于全面深化教育改革的精神為指導(dǎo),以素質(zhì)教育為目標(biāo),以“激情”精神培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高為根本宗旨,以衡水中學(xué)和洋思中學(xué)模式為藍(lán)本,通過打造“激情校園”提升校園文化品位,創(chuàng)新和豐富校園激情活動(dòng),構(gòu)建師生“精神特區(qū)”,有效地促進(jìn)素質(zhì)教育,近一步提高辦學(xué)水平。

      二、“激情校園”的目標(biāo)

      “激情校園”以建設(shè)激情課堂、激情課間為重點(diǎn),建設(shè)激情課堂,提高教學(xué)效果;建設(shè)激情課間,提高學(xué)生素質(zhì)。

      在“激情校園”思想的指導(dǎo)下,我們建構(gòu)了激情校園教育模式,培育“激情·活動(dòng)·創(chuàng)新”型的激情學(xué)生,目標(biāo)如下:

      1、激情學(xué)生——讓學(xué)生充滿求知的激情,掌握探究的科學(xué)方法,追求創(chuàng)新的樂趣,不斷在成功的體驗(yàn)中享受愉悅的人生,擁有幸福的每一天。在道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、智力、體力諸多方面獲得全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

      學(xué)生發(fā)展的具體目標(biāo):通過努力,達(dá)到5項(xiàng)目標(biāo)

      (1)培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,堅(jiān)持學(xué)習(xí)內(nèi)容“堂堂清、天天清”。

      (2)每個(gè)學(xué)生能參加一次科技小發(fā)明小制作,具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。

      (3)每個(gè)學(xué)生在全校性活動(dòng)上有一次展示,培養(yǎng)自信和信心。

      (4)每個(gè)學(xué)生到圖書館借閱5本以上課外讀物。

      (5)全面開展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”,讓每個(gè)學(xué)生能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

      2、激情教師——讓教師樂教愛生,追求事業(yè)的成功發(fā)展,教育藝術(shù)的不斷創(chuàng)新,成為學(xué)生的源頭活水。

      教師要以尊重學(xué)生為前提;以多元智能理論開拓學(xué)生的不同特質(zhì)潛能為切入,以發(fā)展學(xué)生為根本,讓每個(gè)學(xué)生都天天自信、時(shí)時(shí)求新、課課有得,胸懷大志,勇攀高峰,在構(gòu)建學(xué)生生命過程中實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值。具體表現(xiàn)在:

      (1)能認(rèn)識(shí)自己生命的意義與教育生涯的價(jià)值,主動(dòng)規(guī)劃自己的專業(yè)化發(fā)展;

      (2)能將“激情課堂”落實(shí)到新課程改革,煥發(fā)學(xué)生生命激情;

      (3)能主動(dòng)探討“學(xué)議導(dǎo)思”的策略和方法,在其中獲得教育的成功感;

      (4)能與學(xué)生建立起“和諧與合作”的師生關(guān)系;

      (5)能同學(xué)生分享生命的智慧,享受教育的樂趣。

      3、激情環(huán)境——以“優(yōu)美、優(yōu)雅、優(yōu)越”為目標(biāo),建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,昂揚(yáng)的校園文化,優(yōu)越的教育設(shè)施。讓墻壁會(huì)說話,讓角落能育人。

      (1)搞好綠化美化,校園凈化。

      (2)建好廊刀文化、教室文化、寢室文化、合理使用好墻面,展示欄,讓師生的表彰是隨處可見。

      (3)完善校園廣播播報(bào)制度和管理制度,爭(zhēng)取建立校園網(wǎng)站。

      4、激情班子——讓校園成為師生生命激情的源泉,創(chuàng)造能力的搖籃,和諧成長(zhǎng)的精神家園,這有賴于學(xué)校要有一支開拓進(jìn)取,嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的班子引路。

      學(xué)校是學(xué)生健康成長(zhǎng),教師成功發(fā)展的推力,學(xué)生、教師和校長(zhǎng)都應(yīng)該在其中獲得各自的“激情”。因此,“激情班子”的建設(shè)應(yīng)成為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的核心文化,它體現(xiàn)在:好的班子可以引導(dǎo)教師形成以激情課堂為核心的理念,系統(tǒng)建構(gòu)激情教師隊(duì)伍、激情學(xué)生群體;制定激情校園文化的實(shí)施方案,并全面、持續(xù)地進(jìn)行研究與實(shí)踐;全面實(shí)施新課程改革,建構(gòu)開放性的教育環(huán)境;培育關(guān)懷生命的激情教育文化。做好管理育人、教書育人、服務(wù)育人三者之間的銜接,形成全員育人、全程育人、全面育人的良好育人氛圍。

      激情班子成員首先要成為教書育人的模范、率先垂范的榜樣、愛生尊師的示范。其任務(wù)如下:

      (1)創(chuàng)造人性化的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境:學(xué)校的所有建設(shè)以及基礎(chǔ)環(huán)境都要本著有利于學(xué)生和教師學(xué)習(xí)和工作的要求去實(shí)施,創(chuàng)建富有人情味的、更加自由的、能滿足多種需要的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

      (2)建立人性化的激勵(lì)方法:不拘一格地選拔使用人才,對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行物質(zhì)和精神雙重獎(jiǎng)勵(lì),實(shí)行多樣化的激勵(lì)方法,對(duì)教師進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。

      (3)創(chuàng)建信息化的管理技術(shù):充分利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校人、才、物、信的高效管理;利用對(duì)信息的有效使用、控制、整合來提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

      (4)創(chuàng)建終身化的學(xué)習(xí)組織:通過追求學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)化的不斷發(fā)展;追求學(xué)習(xí)工作化和工作學(xué)習(xí)化,使學(xué)習(xí)成為教師的行為習(xí)慣;通過學(xué)習(xí)不斷根據(jù)環(huán)境的變化做出適應(yīng)性工作調(diào)整,提高學(xué)校的組織學(xué)習(xí)能力和自適應(yīng)能力。

      5、激情課堂——讓教師在課堂上揮灑成功,讓學(xué)生在課堂上展現(xiàn)激情;使課堂成為師生生命互動(dòng)的舞臺(tái),使課堂成為師生共成長(zhǎng)的樂園。

      (1)繼續(xù)致力于教與學(xué)的辯證研究,著力在課堂教學(xué)上探索和改革,打造自己的課堂特色。

      (2)科研上,堅(jiān)持“一種理念,多元發(fā)展”,即堅(jiān)持激情課堂的理念,使課堂成為師生互動(dòng)的樂園,成長(zhǎng)的田園,精神的家園;堅(jiān)持學(xué)生智能多元發(fā)展,學(xué)生知識(shí)多元組成。把科研滲透到課堂。

      6、激情課間

      建設(shè)“激情課間”,立足活動(dòng),突出活動(dòng),落實(shí)活動(dòng),整個(gè)學(xué)期,必須做到“天天有活動(dòng)、班班有活動(dòng)、處處有活動(dòng)”,在“動(dòng)”中激發(fā)激情,釋放能量,催生素質(zhì)。每天上課鈴一響應(yīng)有一名學(xué)生領(lǐng)唱,全班學(xué)生合唱一曲節(jié)奏明快的歌曲以提高大家的學(xué)習(xí)激情,展現(xiàn)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)面貌。大課間操做完做,可以各班拉唱,激活氣氛。

      (1)活動(dòng)由四個(gè)層級(jí)組成。

      學(xué)?;顒?dòng),一般由學(xué)校教務(wù)處、政教處和教研組組織;

      團(tuán)隊(duì)活動(dòng),共青團(tuán)和工會(huì)組織;

      班級(jí)活動(dòng),各班班主任指導(dǎo)、班委會(huì)組織;

      小組活動(dòng),由各興趣小組自我組織。

      (2)建設(shè)學(xué)校的興趣小組,如美術(shù)小組、音樂小組、體育小組、英語組、古詩文社、科技小組,并提高小組質(zhì)量。

      (3)活動(dòng)的形式多樣,內(nèi)容豐富,主要是:升旗儀式,開學(xué)典禮,文藝聯(lián)歡會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì),演講、征文、朗誦、故事、歌唱、書法、手抄報(bào)、繪畫、制作等比賽,參觀、調(diào)查、宣傳、祭掃烈士等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

      (4)活動(dòng)的具體實(shí)地點(diǎn)主要有課堂、操場(chǎng)等?;顒?dòng)時(shí)間主要為課間。

      三、激情校園實(shí)施的組織

      1、成立特色發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組

      由何軍鋒校長(zhǎng)任組長(zhǎng),班子成員為成員,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,加強(qiáng)激情校園創(chuàng)建工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。

      2、兩處一委直接負(fù)責(zé)

      教導(dǎo)處直接負(fù)責(zé)激情課堂的創(chuàng)建,政教處直接負(fù)責(zé)激情課間的創(chuàng)建,團(tuán)委直接組織兩處布置的學(xué)生活動(dòng)。

      3、全員參與,密切配合激情校園是學(xué)校的中心工作,需要師生共同的激情,全體教職工須人人參與,各個(gè)處室須密切配合,各處室、各教研組都要圍繞這一中心,兢兢業(yè)業(yè),努力奮斗,發(fā)揚(yáng)主人翁精神,最終打造出真正的“激情校園”。

      陶 嶺 中 學(xué)

      2014年3月18日

      第二篇:激情,在校園

      激情,在校園

      等到這的那一天,我離你而去,我一定帶著你用青春熱血釀造的激情揮手和你說再見,我的校園。

      當(dāng)樹影婆娑中夏季在三公里外的田野向我靠近,我又不止一次的想起那群可愛的你們,——苦苦堅(jiān)守清醒,誓死絕不入睡的英姿,也許我們?cè)庥隽顺爸S,似乎也確實(shí)是這樣,當(dāng)我們握緊拳頭,沖天喊出“即使走得再慢,也要走出自己的風(fēng)格”時(shí),沒有人鼓掌,只我們一起擁抱了心酸。

      回憶中是那么甜,至少我們一起走過了。就算懷著一肚挫折,也永遠(yuǎn)不放棄夢(mèng)想的心,那么激情澎湃的青春。

      當(dāng)蒙蒙薄霧的清晨從一個(gè)個(gè)始終規(guī)律的日子里誕生,我總是再想起席一簾雨色踏水而來的你,風(fēng)輕云淡的你,老師!那個(gè)清晨,磕絆中看著你閑云似的停車,下車陪我等接送我的老爸,哦,是的,那天我發(fā)燒了,火燒的臉頰襯著你沉靜中深鎖的眉峰,運(yùn)出別樣的溫暖?;貞浛偸悄敲磁?,至少我們一起走過了。就算沒有言語寓情,也永遠(yuǎn)但不去沉默中等候的關(guān)懷,那朦朧中卻清晰的時(shí)光,暮鼓晨鐘里不散的激情。

      當(dāng)劍拔弩張的一場(chǎng)場(chǎng)較量自沉寂而緊張的競(jìng)賽中展開式,我始終微笑著敬重你們,我的對(duì)手。感謝你們激起我的熱血,感謝你們深化我的信仰,感謝讓我進(jìn)步的你們。

      回憶總是那么長(zhǎng),至少,我們一起做過了。就算只有暗暗競(jìng)爭(zhēng),但我們共同見證了成長(zhǎng)的勝與敗,我們有熱血與奮斗夾著汗水灌溉我們的激情。

      也許我們分別在即,耳蝸將在夏末的黎明重新出發(fā),伴著野花開放的芬芳,伴著你的青春激情,和你說再見,而我定然永遠(yuǎn)的記著指間滑落的時(shí)光,那樣青春,那樣激情,那樣意蘊(yùn)悠長(zhǎng)——我的校園,我的家。

      第三篇:“激情校園青春創(chuàng)業(yè)”

      第三屆創(chuàng)業(yè)文化節(jié)之“激情校園,青春創(chuàng)業(yè)”征文比賽

      一、活動(dòng)背景

      商業(yè)的未來在于創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)者族群已經(jīng)逐漸崛起為中國(guó)商業(yè)力量中不可忽視的一支,越來越多的中國(guó)人開始在嘗試著、摸索著、書寫著自己創(chuàng)業(yè)人生道路中精彩的一頁。作為全國(guó)十佳KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部,俱樂部將發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、整合各方資源普及創(chuàng)業(yè)知識(shí),進(jìn)一步激發(fā)中國(guó)創(chuàng)業(yè)激情。創(chuàng)業(yè)征文大賽為我校學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我文采、相互學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。

      二、活動(dòng)主題

      “激情校園青春創(chuàng)業(yè)”

      三、作品內(nèi)容及要求

      1、作品內(nèi)容可以是對(duì)未來創(chuàng)業(yè)的展望,或者圍繞著KAB 創(chuàng)業(yè)俱樂部和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展談感受抒情懷,也可以寫身邊創(chuàng)業(yè)成功的人及其事跡講述親歷親聞?dòng)H為的創(chuàng)業(yè)過程。

      2、征文的題材不限題目自擬,文章字?jǐn)?shù)在1000左右;

      3、作品要求文章切題,行文思路清晰,語句通順,內(nèi)容健康活潑生動(dòng),體現(xiàn)時(shí)代感,充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

      四、參賽形式

      參賽作品可直接以電子文檔的形式在12月16日晚18:00之前發(fā)送到俱樂部公共郵箱szxyxscy@163.com中,作品要注明作者姓名、院系、聯(lián)系號(hào)碼等,方便及時(shí)通知獲獎(jiǎng)情況。

      五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

      1、組織評(píng)選一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名及若干名優(yōu)秀獎(jiǎng),頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品及證書;

      2、獲獎(jiǎng)?wù)呶恼驴撬拗輰W(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)、宿州學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)。

      六、注意事項(xiàng)

      1、作者著作權(quán)歸作者,使用權(quán)歸主辦單位。

      2、作品有剽竊行為的取消參賽資格后果自負(fù)。

      3、比賽全程及評(píng)分過程均堅(jiān)持公平公正原則。

      第四篇:激情奧運(yùn),陽光校園

      激情奧運(yùn),陽光校園

      一條沉睡千年的巨龍,在沉睡中逐漸蘇醒過來。奧運(yùn)會(huì)也將降臨在中華大地之上,它將一飛沖天,在這一片天地愉快地暢游,這是也便把56個(gè)民族和海內(nèi)外同胞的心緊緊連在一起。奧運(yùn)上我們總能看見奧運(yùn)健兒們颯爽的英姿,滿足幸福的微笑,心酸遺憾的淚水,甜蜜動(dòng)人的熱淚。

      激烈的奧運(yùn),感情豐富的奧運(yùn)。當(dāng)五星紅旗徐徐上升時(shí),你是否懷著一顆感恩祖國(guó)的愛國(guó)心。奧運(yùn)盛事即將到傳達(dá)神圣火炬落在北京這充滿坎坷與不幸的女孩,身體殘缺的她,這似是她人生一個(gè)難以磨滅的污,她的行動(dòng)洗滌了她的污點(diǎn),為求奧運(yùn)圣火順利到達(dá)世界每一個(gè)角落,遭到藏獨(dú)分子的攻擊,毅然用殘弱的身子裹住了奧運(yùn)火炬。

      身在校園的我們似乎受到它的感染。當(dāng)奧運(yùn)到來時(shí),這身心受重創(chuàng)的女孩用一個(gè)行動(dòng)來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛,而我們?cè)谛@唯有以努力讀書這樸素的方式來詮釋對(duì)祖國(guó)的愛。在課室里,總能看到老師在桌子間徘徊的身影,這并不是憂心,而是同學(xué)們的問題太多了,難以分身。一陣奮發(fā)向上的陽光頓時(shí)溢滿了整個(gè)課室。

      衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,這是事業(yè)成功的第三境界,飛人劉翔,一個(gè)響徹世界的名字,在田徑場(chǎng)上,只能依稀看見幾個(gè)中國(guó)人的名字,我們沒有優(yōu)勢(shì),所以領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上有黑人、白人,唯獨(dú)沒有黃種人,從劉翔身上我們看見了奇跡,更能看到對(duì)理想不懈追求的劉翔。在比賽背后,日日夜夜不停訓(xùn)練,耐力、毅力必須日積月累,滿身的傷痕可能早已退去,不過這其中的辛酸有誰能理解?

      在校園這一片洋溢濃郁書香的地方,是一個(gè)無硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),每個(gè)同學(xué)都必須經(jīng)歷著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。對(duì)理想、夢(mèng)想的不懈追求,這時(shí)便顯得彌足的珍貴。當(dāng)同學(xué)們嘻嘻哈哈的過完每一分鐘時(shí),有一個(gè)卻默然地坐在一邊,手中的筆早已抖動(dòng)千百回,在燈火依稀的夜晚一個(gè)熟悉的人坐在椅子,翻著破爛的書本。這時(shí),我便慚愧起來,漸漸學(xué)著奧運(yùn)的精神在暗暗傳遞著,透出陽光的味道。

      第五篇:活力課堂、激情校園

      《骨干引領(lǐng)、合作共贏,構(gòu)建活力課堂、打造激情校園》

      活動(dòng)實(shí)施方案

      為了深入貫徹《十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和新課程改革的要求,切實(shí)提高義務(wù)教育水平,塑造學(xué)校教學(xué)特色,以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為根本,以激發(fā)師生創(chuàng)新能力為目標(biāo),學(xué)校擬通過骨干引領(lǐng)、合作共贏的有效載體推動(dòng)“活力課堂、激情校園”創(chuàng)建活動(dòng),特制定此實(shí)施方案。

      一、指導(dǎo)思想

      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為切入口,以“骨干引領(lǐng)、合作共贏”為有效載體,發(fā)揮學(xué)科骨干教師和品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的示范引領(lǐng)作用,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和協(xié)作能力,激活課堂,釋放活力,實(shí)施有效教學(xué),拓寬活動(dòng)領(lǐng)域,推動(dòng)教學(xué)實(shí)效,健全品質(zhì)個(gè)性,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,奠基學(xué)生幸福人生。

      二、目標(biāo)任務(wù)

      總體目標(biāo):以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、豐富教育活動(dòng)內(nèi)涵、強(qiáng)化硬件設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)設(shè)多彩文化氛圍為載體,構(gòu)造和諧的育人環(huán)境,充分開發(fā)師生生命激情資源,發(fā)展師生的潛在創(chuàng)造力,激發(fā)師生工作、學(xué)習(xí)熱情,讓每一個(gè)師生在教育的過程中不斷充實(shí)與升華,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      創(chuàng)新型教師目標(biāo):以相信學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、尊重學(xué)生、樂教愛生為前提,以開拓學(xué)生的不同特質(zhì)潛能為切入,以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力為根本,教育藝術(shù)不斷創(chuàng)新,專業(yè)素質(zhì)不斷提升,胸懷大志,勇攀高峰,成為學(xué)生的源頭活水,在構(gòu)建學(xué)生知識(shí)過程中實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值,培育“激情·活力·創(chuàng)新”型學(xué)生。具體表現(xiàn)在:具有健全的人格品質(zhì)、良好的師德師風(fēng)、積極客觀的生活態(tài)度及健康的體魄;具有良好的合作意識(shí)、大局觀念和奉獻(xiàn)精神;具有良好的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平和一定的教育科研能力。

      全面型學(xué)生目標(biāo):讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)生命的意義,尊重、愛惜生命,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),興趣廣泛、志趣高雅,基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性和諧;具有良好的人格和適應(yīng)能力、主動(dòng)發(fā)展的能力以及創(chuàng)新能力。身心健康、充滿求知的激情,1

      掌握探究的科學(xué)方法,在道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、智力、體力諸多方面獲得全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展,時(shí)時(shí)求新、課課有得,自信樂觀、特長(zhǎng)彰顯,興趣濃厚、全面發(fā)展。具體表現(xiàn)在:具有良好的道德情操和愛國(guó)熱情;具有健全的人格、強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì);具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣;具有廣泛的興趣、愛好并有一定特長(zhǎng);具有良好的合作意識(shí)和一定的創(chuàng)新能力。

      活力型課堂目標(biāo):實(shí)施多元化教學(xué)目標(biāo),了解童心,激發(fā)童趣,守護(hù)童真,科學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、建構(gòu)課堂生態(tài),實(shí)施開放教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境,讓課堂充滿智慧、情感和生命活力,真正成為傳遞信息、情感交流、動(dòng)態(tài)生成的,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生求知意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力,推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面提高的活力高效課堂。

      激情型校園目標(biāo):關(guān)注師生體驗(yàn),關(guān)懷師生成長(zhǎng),建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境、優(yōu)雅的校園文化、優(yōu)越的教育設(shè)施,讓墻壁會(huì)說話,讓角落能育人,積極搭建有效載體,拓寬活動(dòng)領(lǐng)域,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、順應(yīng)和開發(fā)學(xué)生的個(gè)體生命潛能的教育平臺(tái),使校園充滿活力和激情,促進(jìn)師生自由、活躍、全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

      三、組織機(jī)構(gòu)

      1、領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長(zhǎng):王愛文張惠玲

      副組長(zhǎng):劉霖王守榮

      組員:龐軍欒玲魏玉芳滕作福曹虎成馬維娟

      2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)工作小組:

      辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)安排與部門協(xié)調(diào);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活力課堂的構(gòu)建,大隊(duì)部、總務(wù)處負(fù)責(zé)激情校園的創(chuàng)建。

      四、“活力課堂、激情校園”實(shí)施步驟

      “構(gòu)建活力課堂、打造激情校園”活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不可能一蹴而就。學(xué)校計(jì)劃利用兩年時(shí)間分步實(shí)施,抓出成效。活動(dòng)共分三個(gè)階段:

      第一階段:理論學(xué)習(xí)、制定方案、初步實(shí)踐階段(2011年9月——2012年1月)

      1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,確定活動(dòng)總體方案,提出“活力課堂、激情校園”

      主題活動(dòng)倡議。

      2、組織全校教師開展多種形式學(xué)習(xí)“活力課堂、激情校園”理論。

      3、分學(xué)科、年級(jí)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。

      4、結(jié)合實(shí)際制定活動(dòng)實(shí)施細(xì)則。

      5、召開全校動(dòng)員大會(huì),學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施細(xì)則活動(dòng)要求。

      6、倡導(dǎo)全體師生進(jìn)行實(shí)踐,積極探索有效組織形式。

      第二階段:研討交流提高階段(2012年3月——2012年8月)

      1、廣泛開展“活力課堂”教學(xué)實(shí)踐和研討活動(dòng)。

      2、多渠道、多形式、多領(lǐng)域開展“激情校園”主題活動(dòng)和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

      3、評(píng)選“活力課堂、激情校園”實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,組織公開課和成果展示。

      4、組織“活力課堂、激情校園”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)并進(jìn)行評(píng)選。

      5、成立課題組,進(jìn)行廣泛研討論證,爭(zhēng)取省級(jí)專項(xiàng)課題立項(xiàng)。

      第三階段:總結(jié)反饋階段(2012年9月——2013年8月)

      1、總結(jié)回顧“活力課堂”實(shí)施的情況,肯定成績(jī),正視不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

      2、進(jìn)一步修訂和完善活動(dòng)方案和措施,促進(jìn)方案進(jìn)一步走向成熟。

      3、積累經(jīng)驗(yàn),整理資料,爭(zhēng)取專項(xiàng)課題通過省級(jí)鑒定。

      4、全面推廣,交流提高,形成特色,彰顯效果。

      五、“活力課堂、激情校園”活動(dòng)措施

      (一)構(gòu)建活力課堂措施

      以骨干引領(lǐng)、合作共贏精神為指導(dǎo),融匯教育先進(jìn)理念,發(fā)揮骨干教師的創(chuàng)新和帶頭作用,以點(diǎn)帶面,全員參與,研討交流,共同提高。倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建快樂、民主、活力課堂,讓課堂充滿勃勃生機(jī)。

      1、逐步落實(shí)八個(gè)轉(zhuǎn)變。由知識(shí)傳授單一目標(biāo)向知識(shí)、能力、技能培養(yǎng)三維目標(biāo)轉(zhuǎn)變;由過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變;由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變;由教師為主體向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變;由知識(shí)傳授為中心向?qū)W生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變;由過分重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變;由家長(zhǎng)管制式師生關(guān)系向平等融洽的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變;由過于強(qiáng)調(diào)

      學(xué)生成績(jī)向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

      2、優(yōu)化課前教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備要做到“六備"。一備教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn),面向知識(shí),注重能力,培養(yǎng)技能;二備教學(xué)內(nèi)容,吃透教材,不唯教材,舉一反三,觸類旁通,倡導(dǎo)精煉,力戒照搬教參;三備學(xué)生,根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地作出科學(xué)預(yù)設(shè),承認(rèn)差異,尊重個(gè)性,求同存異;四備教學(xué)設(shè)計(jì),板書如何布局,滲透哪些教育內(nèi)容,需要哪些教具、實(shí)物、掛圖、課件、資料,創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境和生活事例等都要提前做好準(zhǔn)備和安排;五備訓(xùn)練,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí),講練結(jié)合、精講精練、分層訓(xùn)練、快速反饋;六備課后反思,對(duì)課堂教學(xué)過程中反饋出的成功做法和存在的不足進(jìn)行梳理歸納,做出批注,以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。

      3、優(yōu)化師生互動(dòng)方式。要求教師做到三個(gè)精講(核心問題、思路方法、疑點(diǎn)難點(diǎn))和三個(gè)不講(學(xué)生已掌握的、不講也會(huì)的、講了也不會(huì)的)。積極創(chuàng)造情境,突出學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的參與方式、參與時(shí)間、參與廣度(學(xué)生參與的多少)和深度(問題的價(jià)值以及學(xué)生思維的深刻性),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,積極啟發(fā)誘導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口良好習(xí)慣,促進(jìn)多向交流,形成良好互動(dòng),最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知前提,使每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。

      4、優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配。落實(shí)“20+20”的課堂模式,保證突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。即教師在每節(jié)課中精講的時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi),用更多的時(shí)間啟發(fā)學(xué)生提出問題、思考問題、合作探究、解決問題,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能“雙贏”目標(biāo)。

      5、優(yōu)化課堂組織形式。積極實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。一是要由注重教法向注重學(xué)法轉(zhuǎn)變;二是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度由“供應(yīng)式”向“超市式”轉(zhuǎn)變,由一言堂變成百家爭(zhēng)鳴,使學(xué)生由精英式展示變?nèi)珕T式參與;三是教學(xué)由“注入式”向“發(fā)動(dòng)式”轉(zhuǎn)變,由“講”到“動(dòng)”,使學(xué)生的思維得到充分調(diào)動(dòng),讓課堂真正成為渴望參與和探究的理想場(chǎng)所。四是課堂內(nèi)容由“知識(shí)型”向滲透能力、情感、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變,由知識(shí)生成能力,由知識(shí)生發(fā)情感,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

      6、優(yōu)化課堂教學(xué)方法。堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和實(shí)際,綜

      合考慮,精心設(shè)計(jì),揚(yáng)長(zhǎng)避短地選擇合理的啟發(fā)式教學(xué)方法,致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”,充分反映學(xué)生主體性的要求,倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建快樂、民主、活力的課堂,把“課堂自主學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)言展示自我權(quán)、活動(dòng)鍛煉提高權(quán)、合作探究權(quán)”還給學(xué)生;把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求;把單純的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)化為多元的情感需要。體現(xiàn)“以學(xué)定教”,做到所教內(nèi)容具有內(nèi)在的科學(xué)結(jié)構(gòu)和啟發(fā)性、多樣性、教育性;體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,使教學(xué)活動(dòng)具有主動(dòng)性、生動(dòng)性、靈活性、實(shí)踐性以及學(xué)生的可接受性,讓課堂充滿勃勃生機(jī),從而快速高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      7、優(yōu)化課堂教學(xué)手段。熟練使用圖片、實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖等常規(guī)教學(xué)用具,合理選擇使用投影、幻燈、計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)媒體,創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)情境,開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),合理鏈接社會(huì)生活,使課堂由封閉走向開放,生成智慧,提高教學(xué)效果。

      8、優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)。按照聚焦課堂查找問題→分析研究確立活力課堂思路→中心發(fā)言把握重點(diǎn)→集體備課共同研討→形成預(yù)案課堂實(shí)施→信息反饋教學(xué)反思→理論提升二次備課→再次實(shí)踐解決問題→總結(jié)歸納的活動(dòng)流程,不斷更新教師觀念,不斷改善教學(xué)行為,不斷調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)效果,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

      9、倡導(dǎo)師生合作競(jìng)爭(zhēng)。沒有合作的競(jìng)爭(zhēng),是孤單的、沒有參照的競(jìng)爭(zhēng);沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作,是平淡的、不能彰顯生命力的合作。既要倡導(dǎo)老師間的合作競(jìng)爭(zhēng),又要倡導(dǎo)學(xué)生間的合作競(jìng)爭(zhēng);既要堅(jiān)持以學(xué)生為本,倡導(dǎo)自主探究式學(xué)習(xí),又要幫助學(xué)生確定適合自己目標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,開展手拉手合作競(jìng)爭(zhēng)。通過啟發(fā)誘導(dǎo),倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的意見、觀點(diǎn)和看法,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)交流,在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作,開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)。

      (二)、打造激情校園措施

      按照做到“天天有活動(dòng)、班班有活動(dòng)、處處有活動(dòng)”的原則,在“動(dòng)”中激活氣氛、調(diào)動(dòng)熱情,釋放能量、催生素質(zhì),讓師生在活動(dòng)中強(qiáng)健體魄、展示自我,感受樂趣、陶冶情操,培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)造能力,樹立樂觀向上的生活態(tài)度和工作、學(xué)習(xí)的自信心。

      1、強(qiáng)化硬件設(shè)施建設(shè)。要充分利用好有限的教育資金,不斷充實(shí)和

      更新教育教學(xué)和文體活動(dòng)設(shè)施設(shè)備,搭建有效活動(dòng)平臺(tái),不斷滿足師生文化生活需求和活動(dòng)場(chǎng)所需要。

      2、營(yíng)造和諧人文氛圍。按照“綠化、美化、詩化”的優(yōu)美和諧文化校園環(huán)境要求,建好德育走廊、文化長(zhǎng)廊,實(shí)現(xiàn)“讓每一面墻壁會(huì)說話”的目標(biāo),不斷提升校園文化品味,讓師生時(shí)時(shí)接受教育,處處受到熏陶。

      3、夯實(shí)綜合學(xué)科教學(xué)。按照活力課堂要求,切實(shí)組織好音、體、美、計(jì)算機(jī)、科學(xué)以及校本課程教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮引領(lǐng)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)興趣、特長(zhǎng)培養(yǎng)活動(dòng)的熱情,實(shí)現(xiàn)全員主動(dòng)參與的目標(biāo)。

      4、豐富活動(dòng)內(nèi)容形式。要充分發(fā)掘有效資源,不斷豐富活動(dòng)載體,在已有文藝聯(lián)歡、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講、征文、朗誦、歌唱、書法、繪畫、講故事、手抄報(bào)、小制作等文體競(jìng)賽項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,不斷拓寬渠道,順應(yīng)全體師生的需求和愿望。

      5、拓寬活動(dòng)渠道領(lǐng)域。要在課時(shí)安排興趣小組的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮課間和課前、課后時(shí)間,倡導(dǎo)全員參與,實(shí)現(xiàn)師生聯(lián)動(dòng),在教師的帶領(lǐng)下積極參與籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子、打沙包、健身操、合唱隊(duì)、古詩文誦讀、英語會(huì)話、室外書法等大型團(tuán)隊(duì)活動(dòng),為學(xué)生提供廣闊的選擇空間,形成良好的互動(dòng)氛圍,使校園真正充滿樂趣、充滿歡笑、充滿激情。實(shí)行上、下午大課間班級(jí)傳唱紅歌、校園歌曲制度,讓學(xué)生在歌聲中激發(fā)情趣、感受幸福、陶冶情操,樹立良好的生活信念。

      6、完善活動(dòng)組織形式?;顒?dòng)由四個(gè)層級(jí)組成。學(xué)校大型活動(dòng),由辦公室協(xié)調(diào),各部門分工組織;教職工活動(dòng),由工會(huì)組織;團(tuán)隊(duì)、興趣小組活動(dòng),由大隊(duì)部組織;班級(jí)活動(dòng),由班主任指導(dǎo)、班委會(huì)組織。

      “讓教學(xué)成為藝術(shù),讓學(xué)習(xí)成為樂趣;讓課堂充滿智慧,讓校園充滿激情”是推動(dòng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展新一代的根本要求,也是新課程改革模式下人民教師的光榮使命。全校上下必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想,提高認(rèn)識(shí),更新觀念,刻苦鉆研,開拓思路,求新圖變,充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范引領(lǐng)作用、教研活動(dòng)的總結(jié)推廣作用和優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動(dòng)作用,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),合作共贏,確?;顒?dòng)收到理想效果。

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