第一篇：2012年初中生物教研教改工作計(jì)劃

2012年初中生物教研教改工作計(jì)劃

壽光市教科研中心

一、教研現(xiàn)狀

上學(xué)年以教師、學(xué)生、課堂、課程為四大支柱的生物教研工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，兩大重點(diǎn)得以突破。心里裝著學(xué)生，將學(xué)生作為最好的課程資源，突出了生物學(xué)科育人的“四生特色” ：珍愛生命，維護(hù)生態(tài)，貼近生活，養(yǎng)成生物學(xué)基本素養(yǎng)；帶著思想上課，提升學(xué)科教學(xué)境界，突出了生物教學(xué)的“四化建設(shè)”：課堂教學(xué)的生活化、施教方法的個性化、教學(xué)管理的精細(xì)化和人文化，教學(xué)常規(guī)的常規(guī)化。教學(xué)質(zhì)量不斷提高，文家一中的《初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式》形成了自己的特色和品牌，獲的了濰坊市政府成果獎，在全濰坊市推介并推廣。其他不少學(xué)校也有了自己的特色。在濰坊市的諸項(xiàng)大賽中，我市成績均列前茅，一批教師逐漸成長為壽光市名師、濰坊市名師。學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，我市有3項(xiàng)目被濰坊市教科院推薦參加山東省第三屆學(xué)生創(chuàng)新展評活動。但是通過調(diào)研和視導(dǎo)也發(fā)現(xiàn)了不少問題，特別是學(xué)科育人目標(biāo)體系的建設(shè)與研究需要均衡發(fā)展，高效課堂的個性化教學(xué)研究需要深入發(fā)展，學(xué)科學(xué)段銜接研究與銜接教育需要創(chuàng)新發(fā)展。

二、工作思路

貫徹國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，吃透新版《新課標(biāo)》要求，提升教育、教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教、學(xué)、研方式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教育質(zhì)量；以全面育人為宗旨，建立合適的學(xué)科聯(lián)盟，積極進(jìn)行課堂教育改革，爭創(chuàng)個性鮮明和特色突出的特色學(xué)科和個人；以“四生特色” 的生物學(xué)科育人為基礎(chǔ)，以研究學(xué)情為核心，創(chuàng)新學(xué)科文化，努力為每個學(xué)生提供適合的教育。

三、工作重點(diǎn)目標(biāo)

1.開展吃透新版《新課標(biāo)》精神實(shí)質(zhì)，掌握濰坊市《考試說明》，整合課本教材，結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實(shí)際的“四結(jié)合”教學(xué)研訓(xùn)活動，提高教育教學(xué)能力。

2.開展學(xué)案“點(diǎn)線面體”設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略行動研究，優(yōu)化并創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效學(xué)習(xí)方式。

3.開展三本（校本、師本、生本）研討活動，創(chuàng)建個性化教學(xué)和適合教育。

4.以三課創(chuàng)新（課程開發(fā)、課堂創(chuàng)新、課本內(nèi)化）為主旋律，以三本研究（校本、師本、生本）為側(cè)重點(diǎn)，形成五大聯(lián)盟（名校聯(lián)盟、名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、銜接教學(xué)聯(lián)盟、區(qū)域教研聯(lián)盟）和五大特色（特色學(xué)校、特色教師、特色學(xué)科、特色課程、特色社團(tuán)），強(qiáng)力推進(jìn)課堂教育整體改革提檔升級。

四、工作要點(diǎn)和策略

（一）形成合作聯(lián)盟，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與成長

1.研究擬定生物教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善教師培養(yǎng)體系。通過制度、規(guī)則的落實(shí)切實(shí)提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì)，關(guān)注教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，關(guān)注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展，不斷提升教師幸福指數(shù)，建設(shè)教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)和精英團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，形成高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

2.建立適合的合作聯(lián)盟。生物學(xué)科濰坊市教學(xué)能手、壽光市學(xué)科帶頭人、濰坊市優(yōu)質(zhì)課等近20人，針對不少學(xué)校同科教師數(shù)量少，教研工作難以有效開展的現(xiàn)實(shí)狀況，今年將通過引導(dǎo)建立“名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、銜接教學(xué)聯(lián)盟、區(qū)域間教研聯(lián)盟、級部聯(lián)盟”等形式，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、相互幫扶，改變學(xué)科單打獨(dú)斗的教改傳統(tǒng)，用集體智慧，以合作學(xué)習(xí)、聯(lián)合改革、整體推進(jìn)。這樣既能相互參照相互對比，又能相互幫助，逐步形成特色學(xué)科、特色課程、特色社團(tuán)。教師發(fā)展經(jīng)歷由個人打拼到集體協(xié)作的過程，由一般教師到特色教師到名師的發(fā)展歷程。

3.以活動促成長。推行年級部整體改革或?qū)W校間聯(lián)合改革經(jīng)驗(yàn)，建議先從七年級開始由點(diǎn)到

面全校（或區(qū)域）展開，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓教師在活動中鍛煉、在團(tuán)隊(duì)中成長，逐漸成長為名師、形成名師團(tuán)隊(duì)。初中先后舉行“初中教師現(xiàn)場限時學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”和“初中教研工作計(jì)劃解讀與評審”、“學(xué)案有效性研究”、“課堂教育改革優(yōu)秀案例評選”、“教學(xué)能手評選”、“教學(xué)達(dá)標(biāo)”等系列活動。

4.實(shí)施教育質(zhì)量監(jiān)測，建立健全教育質(zhì)量保障體系，關(guān)注教師成長軌跡。

5.大力培養(yǎng)骨干教師。教研隊(duì)伍落實(shí)教科研中心“五個一”工作方針，加大兼職教研員的管理力度，充分發(fā)揮兼職教研員的作用。從教、學(xué)、研、訓(xùn)等方面加大對青年教師的培養(yǎng)，注重過程性、方法性、追蹤性材料的積累，積極推出那些愛鉆研、懂業(yè)務(wù)、肯實(shí)干、德才兼?zhèn)涞睦蠋煶擅沙刹?，?shí)現(xiàn)研究、指導(dǎo)、服務(wù)三大職能有機(jī)統(tǒng)一，發(fā)揮科研創(chuàng)新、智力服務(wù)和文化引領(lǐng)作用。

（二）豐富課堂主陣地，完善育人機(jī)制和人才培養(yǎng)模式

進(jìn)一步推行“帶著思想上課”做法。狠抓課堂教學(xué)，全面發(fā)揮課堂主陣地作用。大力推行“1248”課堂推進(jìn)策略和“一案多解”、“同課異構(gòu)”、“學(xué)案‘點(diǎn)線面體’設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略”等一系列有效做法，堅(jiān)持強(qiáng)化質(zhì)量意識,確保教學(xué)中心地位不動搖。大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，著力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。今年將通過五大聯(lián)盟由部分到整體，全面鋪開，全力推進(jìn)，力爭結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和我市自身實(shí)踐成果，形成課程育人、課堂育人、活動育人新體系。

進(jìn)一步推動課堂教育水平的內(nèi)涵和均衡發(fā)展。通過開展系列課堂教育改革整體推進(jìn)觀摩會，推進(jìn)課堂教育“四個必須”的發(fā)展與創(chuàng)新，破解課堂改革的深水區(qū)與高原期遇到的問題。組織生物學(xué)科育人優(yōu)秀案例評選活動，提升教師育人為本意識以及教育能力，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)科的育人價值和功能。

進(jìn)一步深化課堂育人文化。不斷轉(zhuǎn)變課堂體制機(jī)制，讓科學(xué)、民主、和諧、有序、奮進(jìn)成為課堂主旋律，不給學(xué)生留下知識性錯誤，將知識講明確、講準(zhǔn)確、講精確，不僅讓學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的個人素養(yǎng)，更要讓學(xué)生崇尚科學(xué)，培養(yǎng)起良好的科學(xué)素養(yǎng)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生們制定自己的班級（或小組）制度、目標(biāo)、規(guī)則，堅(jiān)決不體罰或變相體罰學(xué)生（包括心罰），留給學(xué)生更多的話語權(quán)，讓他們暢所欲言，各抒己見，表達(dá)自己的見解（或質(zhì)疑），不要怕學(xué)生挑戰(zhàn)自己的權(quán)威，在教師的親和、關(guān)愛和引導(dǎo)中，培養(yǎng)他們的民主精神、合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在小組合作學(xué)習(xí)中，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為小組和班級的主人，讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生們獲得成果共享的美好，小組共治的責(zé)任，建立起自己成長的共同家園-----小組學(xué)習(xí)共同體。在小組合作中同學(xué)間、師生間相互尊重，舉止文明，活動井然有序，分工合作各盡其責(zé)、各盡其能，建立起新型的課堂育人文化。

（三）深化教學(xué)常規(guī)改革，進(jìn)一步減負(fù)增效

對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)規(guī)范,分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類。必備常規(guī)包括:備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)新使用、精品案例設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)積累。特色常規(guī)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校根據(jù)本鎮(zhèn)本校實(shí)際自行設(shè)計(jì)，突出特色、創(chuàng)新、適用、實(shí)用即可。

1、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用：教師在使用導(dǎo)學(xué)案時，要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、知識的內(nèi)在規(guī)律等對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行添加、更換、修改、補(bǔ)充、優(yōu)化、完善，做到“四可四不可”。注重在問題困惑點(diǎn)、思維碰撞點(diǎn)、學(xué)案創(chuàng)新點(diǎn)、知識鏈接點(diǎn)下功夫。如：將預(yù)習(xí)自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、設(shè)置提問的問題加入導(dǎo)學(xué)案中等等，以配合導(dǎo)學(xué)案的使用，更有利于做好課堂教學(xué)活動的組織與實(shí)施。任課教師在課后將課上集中的問題困惑及時記在學(xué)案上、思維的碰撞及教學(xué)創(chuàng)新更要注在學(xué)案上。加強(qiáng)總結(jié)反思，及時確認(rèn)所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2.精品教案要成為精品，體現(xiàn)出教師最高設(shè)計(jì)水平和最高教學(xué)理論水平。對這項(xiàng)常規(guī)要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，是不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理論后創(chuàng)作的作品。杜絕臨時應(yīng)付或下載。精品教案、導(dǎo)學(xué)案側(cè)重點(diǎn)不同，不可等同；為提高設(shè)計(jì)水平和施教水平，提倡“一課多案”和“一案多解”。備好

課是上好課的基本保證，有繁簡之分，提倡青年教師備詳案。

3.單元檢測及練習(xí)試卷。提倡學(xué)生紅筆改正，列出通過檢測發(fā)現(xiàn)的主要問題、主要錯例、找出原因。合理進(jìn)行矯正補(bǔ)償，增強(qiáng)了單元檢測的目的性和實(shí)效性。堅(jiān)決反對題海戰(zhàn)術(shù)，考而不閱的做法。

4.業(yè)務(wù)積累。可剪貼。提倡分類、分主題、分專題。為便于查閱，做好標(biāo)簽和目錄。突出學(xué)科性、實(shí)用性、長期性。

（四）深化課程創(chuàng)新與改革，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)

深化課程創(chuàng)新與改革的目的就是要研究并創(chuàng)建適合學(xué)生的教育課程，以實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。

1.深化“問題、主題和課題”的研究思路。特別要做好以教師為主體，以同伴互助和小課題為重要形式，以有效課堂策略、校本課程開發(fā)、學(xué)生自主教育等為主要內(nèi)容的校本研究，各學(xué)科建立《課堂教學(xué)研究活動“臺賬”》，做好活動設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的生物課題，通過行動研究，切實(shí)解決實(shí)際教育教學(xué)中碰到的問題。

2.研究學(xué)習(xí)理論培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)理論研究，是我們教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。研究學(xué)習(xí)理論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三大學(xué)習(xí)方式是教育者的責(zé)任，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力是我們教育的目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展的需要，是大面積提高教育質(zhì)量的重要法寶。

3.創(chuàng)建適合學(xué)生的教育課程。

（1）.加強(qiáng)課程和教材建設(shè)，精選課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高教師教學(xué)能力。注重中小學(xué)的銜接教育研究，做好新版《新課標(biāo)》、濰坊《學(xué)業(yè)水平考試說明》等“四結(jié)合”研訓(xùn)。

（2）.挖掘動態(tài)資源。樹立學(xué)生是最大的課程資源的理念，師生、學(xué)校、生活的變化是最新的動態(tài)資源，不斷挖掘動態(tài)資源，使課程資源校本化、師本化、生本化和生活化。特別是要抓住預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、討論、提問時出現(xiàn)的有價值的問題、錯誤、失誤、發(fā)現(xiàn)等。

（3）開發(fā)課程資源。通過級部或大學(xué)科教研，對課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的改編、擴(kuò)充、整合、拓展，減少學(xué)科內(nèi)容的重復(fù)、錯步、混亂、內(nèi)耗等，使符合教的課程轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠈W(xué)的課程，在扎實(shí)掌握雙基的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的高度統(tǒng)一，形成有序、和諧、輕負(fù)、高質(zhì)、育人的大課程。

（4）合理開發(fā)、規(guī)劃和學(xué)習(xí)地方課程（包括《濰坊生物》），突出“四生特色”，形成具有區(qū)域特色的地方課程文化。

（五）改進(jìn)教育評價機(jī)制，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

改進(jìn)教育評價制度。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，把課程教學(xué)評價改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵措施來抓。

建立科學(xué)的生物學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生綜合素質(zhì)和能力作為評價的基本標(biāo)準(zhǔn)，探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價形式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我，激勵學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才。做好學(xué)生成長記錄，做好學(xué)生成長檔案袋，完善綜合素質(zhì)評價。

附：月段活動安排

1月份

1.教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年學(xué)段、學(xué)科教研工作計(jì)劃。

2.各學(xué)科編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)案）。

3.傳達(dá)濰坊市教研工作會議精神。

4.組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作。

2月份

1.參加省生物創(chuàng)新大賽展評。

2.舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時學(xué)案設(shè)計(jì)”大賽。

3.舉行以準(zhǔn)確定位教育核心價值觀為主題的第八屆校長論壇。

4.開展學(xué)生個性化特質(zhì)研究活動，創(chuàng)建適合每一個學(xué)生的教育教學(xué)。

3月份

1.開展最新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)。

2.開展學(xué)科德育專題研討會，充分發(fā)揮學(xué)科育人功能和身教作用。

3.舉行“育人質(zhì)量”評價研討會議，修改完善教育質(zhì)量評價辦法。

4.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”。

5.開展教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研讀活動，提升教師教書育人的專業(yè)水準(zhǔn)。

4月份

1.學(xué)校期中自主命題、檢測。

2.舉辦第七屆干部師生讀書成果展示。

3.舉行學(xué)習(xí)理論與高效學(xué)習(xí)專題研討會，提高學(xué)案設(shè)計(jì)與使用水平。

4.組織參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動研究推介活動。

5月份

1.生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會。

2.畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與測驗(yàn)。

3.開展課堂體制與機(jī)制研究活動，充分挖掘小組合作的人文價值以及學(xué)生的主體作用和主觀能動性。

6月份

1.學(xué)校期末自主命題、考試。

2.八年級生物學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。

3.征集整理學(xué)校教育和學(xué)科育人現(xiàn)實(shí)問題。

4.評選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》。

7月份

1.學(xué)業(yè)水平考試評價與分析。

2.準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動。

3.組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。

4.“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評選活動。

8月份

1.組織參加各級各類暑假培訓(xùn)活動。

2.開展暑假教師主題學(xué)習(xí)活動，主題：研究學(xué)生學(xué)習(xí)理論，探索高效學(xué)習(xí)方略。

3.教研工作階段性總結(jié)。

4.開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動。

9月份

1.新學(xué)年教育教學(xué)工作會議。

2.舉行課標(biāo)、課程與課堂關(guān)系研討活動，確保教育實(shí)踐的理論性、政策性和一體化。

3.開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程成果展評與深化活動。

4.壽光市教學(xué)能手評選。

10月份

1.組織“初中課堂教學(xué)改革示范?！?、“初中課堂教學(xué)改革先進(jìn)個人”等評選活動。

2.組織參加濰坊市第三屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評選活動。

3.濰坊市優(yōu)質(zhì)課評選活動。

11月份

1.學(xué)校期中自主命題、檢測。

2.開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動。

3.參加濰坊市優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動。

4.參加濰坊市中小學(xué)教學(xué)改革示范校評選活動。

12月份

1.召開視導(dǎo)總結(jié)會議及評定年度教育教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目。

2.舉行第三屆初中生“現(xiàn)場限時”作文競賽活動。

3.撰寫年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃。

4.組織編寫新年度導(dǎo)學(xué)案。

2012年2月10日

第二篇：2011年初中生物教研教改工作計(jì)劃

2011年初中生物教研教改工作計(jì)劃

教研現(xiàn)狀

上學(xué)年生物教研工作的重點(diǎn)主要以課堂為主陣地，以教研為推動力，狠抓教學(xué)質(zhì)量和育人效益，總結(jié)為“345”工程，2011年初中生物教研教改工作計(jì)劃。3大特色：推廣了一處特色教研，打造了一批教學(xué)名師，創(chuàng)立了一個特色品牌。4大研究：一是生物學(xué)科教研模式和效益研究；二是生物學(xué)科教學(xué)與育人機(jī)制的建立和效益；三是生物學(xué)科教學(xué)模式與課型研究和效益；四是生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案有效性使用、12點(diǎn)備課法與1248策略推進(jìn)研究。5大學(xué)科文化：科組育人文化；教研文化；課堂文化；多元評價文化；學(xué)力培養(yǎng)文化。在“345”工程實(shí)踐與研究中也取得了不少標(biāo)志性成果：《生物實(shí)驗(yàn)閑暇教育四步教學(xué)法》受到濰坊市專家的高度好評，其做法逐步得以推廣全市。山東省生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽，我市選手均獲省一等獎。在濰坊市的諸項(xiàng)大賽中，我市成績均列前茅，一批教師逐漸成長為壽光市名師、濰坊市名師。但是也發(fā)現(xiàn)了不少問題，特別是學(xué)科育人目標(biāo)體系的建設(shè)與研究需要均衡發(fā)展，“345”高效課堂的個性化教學(xué)研究需要深入發(fā)展，學(xué)科學(xué)段銜接研究與銜接教育需要創(chuàng)新發(fā)展。

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線。堅(jiān)定創(chuàng)立“'大教育'行動理念，'大一統(tǒng)'育人機(jī)制，'大人物'人才模式”的工作思路和普氣。堅(jiān)持改革創(chuàng)新和提升質(zhì)量的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步構(gòu)建起“適合學(xué)生的教育”。

工作目標(biāo)

1.心里裝著學(xué)生，破解學(xué)科育人難題

突出生物學(xué)科育人的“四生特色”：珍愛生命，維護(hù)生態(tài)，貼近生活，養(yǎng)成生物學(xué)基本素養(yǎng)。將學(xué)生作為最好的課程資源。整合課程內(nèi)容，加強(qiáng)銜接教育，注重可持續(xù)發(fā)展；把握學(xué)生心理和年齡特征，緊密聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容，注重科學(xué)發(fā)展；滲透情感、態(tài)度、過程、價值觀教育，培養(yǎng)觀察、學(xué)習(xí)、思維、創(chuàng)新能力，注重全面發(fā)展。形成新的育人機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。

2.帶著思想上課，提升學(xué)科教學(xué)境界。

突出生物教學(xué)的“四化建設(shè)”：課堂教學(xué)的生活化、施教方法的個性化、教學(xué)管理的精細(xì)化和人文化，教學(xué)常規(guī)的常規(guī)化。做好“345”高效課堂、“1248”推進(jìn)策略和“雙20”的有效結(jié)合，厚積薄發(fā)，做到“不帶教材上課，帶著思想上課”，不斷創(chuàng)新教法，改進(jìn)學(xué)法，提高專業(yè)發(fā)展水平和理論水平，形成自己的特色和品牌。

具體要點(diǎn)及措施

一、破解學(xué)科育人難題，回歸學(xué)科教育本質(zhì)

堅(jiān)定創(chuàng)立“'大教育'行動理念，'大一統(tǒng)'育人機(jī)制，'大人物'人才模式”的工作思路，進(jìn)一步落實(shí)《壽光市教育局關(guān)于加強(qiáng)初中生品行養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》，繼續(xù)深化“四位一體育人機(jī)制”，充分發(fā)揮“兩個教育共同體”的職能和作用，切實(shí)將學(xué)科育人落到實(shí)處。這方面生物科有得天獨(dú)厚的條件，我們將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生理特征和心理現(xiàn)象等學(xué)生的自身生長發(fā)育實(shí)際情況與七年級下冊人體生理衛(wèi)生部分相結(jié)合，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(科學(xué)用腦)、衛(wèi)生習(xí)慣、心理健康習(xí)慣、生活習(xí)慣等入手，以行促品。從學(xué)生的生物觀點(diǎn)、生物思想、科學(xué)素養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀等學(xué)科三維目標(biāo)入手，以品促行。糅合學(xué)科特點(diǎn)，形成生物科學(xué)育人體系，切實(shí)搞好初中生鑄魂工程，共同鑄造學(xué)生的美好心靈，堅(jiān)持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線，不走極端，按教育規(guī)律辦事，持之以恒，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要重視學(xué)生的生命成長，確保學(xué)生形成良好的道德和品行，不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力，形成新的育人機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。

二、建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，構(gòu)建適合學(xué)生的教育

做好“345”高效課堂、“1248”推進(jìn)策略和“雙20”的有效結(jié)合，厚積薄發(fā)，做到“不帶教材上課，帶著思想上課”，不斷創(chuàng)新教法，改進(jìn)學(xué)法，深化常態(tài)課堂教學(xué)，確保節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)高效，推進(jìn)以學(xué)生為主體的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為核心的教育理念的深入發(fā)展，形成自己的特色和品牌。

注意做好以下工作：

(1)不帶教材，就要深挖教材，就要胸中有教材，就要能融合多版本教材，形成自己的教學(xué)體系。一要有自己的教學(xué)思想、風(fēng)格、特色。二要領(lǐng)會大綱和教材欄目設(shè)置功能，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。三要明確欄目設(shè)置問題，提高課堂教學(xué)針對性。四要靈活加工(轉(zhuǎn)換、調(diào)整、拓展)欄目，優(yōu)化課堂教學(xué)。

(2)實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、板演一體化，達(dá)到師生思維共振。讓教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教，教學(xué)相長。板書要體現(xiàn)重難點(diǎn)，要規(guī)范精準(zhǔn)，心中有數(shù)。讓板書的生成體現(xiàn)知識的生成，讓板書的生成體現(xiàn)能力的建設(shè)，讓板書的生成成為學(xué)習(xí)圖景的構(gòu)建。

3)建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)。

一是繼續(xù)深化并推進(jìn)我市獨(dú)創(chuàng)的“1248課堂育人策略”和“課堂有效教學(xué)要術(shù)雙二十條”。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、個性化和藝術(shù)化。二是準(zhǔn)確把握“345”和“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的精神實(shí)質(zhì)，從“形似”走向“神合”，有模式而不唯模式，先定格后破格。從而實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)的校本化、師本化和科本化。三是設(shè)計(jì)開展系列化活動，從“單一”走向“多元”，要使課堂“活”起來，就必須使教師“動”起來。從而實(shí)現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀。四是構(gòu)建課堂創(chuàng)新評價推進(jìn)機(jī)制，從“特別活動”走向“日常行動”，變“非常道”為常道，變“非常課”為常態(tài)課。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)性、群眾性和真實(shí)性。上半年舉行第六屆“初中課堂教學(xué)創(chuàng)新現(xiàn)場觀摩”會議，下半年評選首批“壽光市初中課堂教學(xué)創(chuàng)新示范?！薄?/p>

三、實(shí)現(xiàn)教研創(chuàng)新，提升教育教學(xué)質(zhì)量

一是加強(qiáng)科組集體教研，繼續(xù)深化“1248”課堂育人策略，工作計(jì)劃《2011年初中生物教研教改工作計(jì)劃》。二是搞好“導(dǎo)學(xué)案的有效性研究之十二點(diǎn)備課法”這一教育教學(xué)重大問題行動研究。

1、研究“十二點(diǎn)”，用好導(dǎo)學(xué)案。利用現(xiàn)成的導(dǎo)學(xué)案，要合理吸收，注入自己的食糧。自編導(dǎo)學(xué)案，要注意結(jié)合教材時機(jī)和學(xué)生實(shí)際，注重實(shí)用和適用。

2、課后反思要尋找有效反思點(diǎn)，無反思，就不要虛假。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和自我評價等幾個方面進(jìn)行常規(guī)反思，也可以進(jìn)行針對性反思，如在主干知識學(xué)習(xí)中、新知識的生長點(diǎn)上、質(zhì)疑問題上、錯誤失敗歸因上和活動體驗(yàn)中尋找反思點(diǎn)。上半年搞一次教師“現(xiàn)場限時備課”大賽，向著“帶著思想上課不帶教材上課”的目標(biāo)奮進(jìn)，只有打破常規(guī)，才能實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展。三是開展“一案多解”的個性化課堂教學(xué)研究，年內(nèi)擇機(jī)匯編《初中生物個性化教學(xué)課例集錦》。

四、深化校本課程創(chuàng)新，破解實(shí)踐難題

1.將學(xué)生作為最好的課程資源，進(jìn)行利用和開發(fā)。學(xué)生的知識儲備是重要的課程資源，要不斷創(chuàng)造學(xué)生新的最近發(fā)展區(qū)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是不可或缺的課程資源，要激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生思維展示是最好的動態(tài)生成性資源，要激勵學(xué)生展示自我。學(xué)生的動手制作是課程資源開發(fā)的新視角，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。

2.嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案與新課標(biāo)要求，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須開好開足。條件差些的學(xué)校，要創(chuàng)造條件完成。建議如下：

1、各校要以教研組或相近學(xué)科組為單位，組織教材通研活動，搞好學(xué)科內(nèi)教材的調(diào)整與整合。加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科聯(lián)合，保證實(shí)驗(yàn)開出率和實(shí)效性。

2、加強(qiáng)與綜合實(shí)踐活動課程、閑暇教育校本課程結(jié)合，將實(shí)驗(yàn)開好，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動。

3、根據(jù)時令將實(shí)驗(yàn)教材適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。

4、結(jié)合鄉(xiāng)土資源、鄉(xiāng)土教材進(jìn)行整合。

5、增加實(shí)驗(yàn)材料的補(bǔ)充途徑：(1)就近取材。從附近農(nóng)村尋找和市場購得。(2)實(shí)驗(yàn)室無土栽培。如豆苗等(3)學(xué)校生物園地種植。如嫁接扦插用葡萄、月季等(4)教室內(nèi)組培。如蝌蚪、小魚等。(5)學(xué)生自帶。如種子等(6)尋找新材料代替(7)教師和學(xué)生自制。如某些標(biāo)本。(8)郵購。

6、提高演示實(shí)驗(yàn)的處理策略。(1)加強(qiáng)對象與背景對比，提高可見度。(2)注意觀察和方法指導(dǎo)，突出重難點(diǎn)(3)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過程(4)意外處理：如將錯就錯策略，原因探究策略，替代擱置策略，緊急救護(hù)策略等。12月份，舉行初中生生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新展評大賽。

3.學(xué)期復(fù)習(xí)時，各校要采取“單元整體化”復(fù)習(xí)策略，切實(shí)建立起完整的學(xué)科知識體系和網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的學(xué)科主干或核心知識。做到知識規(guī)律化、規(guī)律簡明化、知識習(xí)題化、習(xí)題系統(tǒng)化、方法多樣化、多樣一元化。堅(jiān)決克服新授課與復(fù)習(xí)課一個教法的傾向，堅(jiān)決克服從做題到做題的簡單做法。建議：(1)以知識為載體，注重知識的系統(tǒng)性，可打破教材順序，以十大主題為專題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。(2)復(fù)習(xí)要注重前后聯(lián)系，進(jìn)行綜合?？上刃ｎ}(或單元或題型類)水到渠成為大主題。(3)重視學(xué)業(yè)考試說明與新課標(biāo)、教材的結(jié)合研究，考試的背景材料往往來源生活、社會和新技術(shù)，但問題的回答要到教材中找答案。做好題型(形式上)規(guī)律和內(nèi)容考核規(guī)律的研究。(4)善于利用錯誤資源。真實(shí)的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是錯誤、發(fā)現(xiàn)、探究、進(jìn)步的循環(huán)模式。把學(xué)生的“錯誤”，成為學(xué)習(xí)研究的素材。

五、實(shí)施名師帶動策略，大力培養(yǎng)骨干教師

采取分類分步分級推進(jìn)措施，促進(jìn)教師快速成長和終身發(fā)展。主要采取下列措施：一是搭建多元活動平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。二是實(shí)施分類分層幫扶，引領(lǐng)教師終身發(fā)展。在教師隊(duì)伍全面建設(shè)的同時，要突出重點(diǎn)，有所側(cè)重。首先，加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)。其次，加大名師鍛造力度。采取個案研究的思路，成立中心教研組，集中力量打造一支名師團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)張名師的知名度，發(fā)揮名師的示范、帶動和輻射作用。第三，中年以上教師的工作動力源泉研究，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的思想。第四，搞好濰坊市“百強(qiáng)十題”有關(guān)課題的研究與實(shí)踐，關(guān)注教師生存狀態(tài)，克服職業(yè)倦怠感，提高幸福指數(shù)。第五，落實(shí)山東省教育廳提出的“一科雙責(zé)”制，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的活教材。既當(dāng)經(jīng)師又做人師。

壽光市初中生物2011教研工作月段活動安排

1月份

1.制定“初中教科研中長期改革與發(fā)展綱要”

2.編寫生物新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(學(xué)案)

3.組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作

4.組織參加山東省初中生生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新展評大賽

2月份

1.成立初中生物中心教研組并召開首次會議

2.舉行首屆“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”

3.舉行首屆“初中骨干教師現(xiàn)場限時備課”大賽

4.參與新學(xué)期教學(xué)工作會議

5.學(xué)習(xí)、解讀、探索濰坊市“百強(qiáng)十題”

3月份

1.組織第一次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評

2.舉辦首屆壽光初中教師個性化教學(xué)法研究與推介會議

3.舉行“育人質(zhì)量”評價研討會議，修改完善教育質(zhì)量評價辦法

4.舉辦“孔子育人的智慧與藝術(shù)”研討會

4月份

1.學(xué)校自主期中命題、考試

2.“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”行動研究推進(jìn)與調(diào)度會議

3.組織參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動研究推介活動

5月份

1.八年級生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會

2.八年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與測驗(yàn)

3.開展學(xué)生“藝體素質(zhì)”調(diào)研活動及階段性總結(jié)

4.制定參加濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動

6月份

1.學(xué)校期末自主命題與檢測

2.初

二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作

3.征集整理學(xué)校教育和學(xué)科育人現(xiàn)實(shí)問題

4.評選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》

7月份

1.學(xué)業(yè)水平考試評價與分析

2.準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動

3.組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

4.“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評選活動

8月份

1.組織參加各級各類暑假培訓(xùn)活動

2.開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動

3.教研工作階段性總結(jié)

9月份

1.組織“銜接教育”(學(xué)情摸底)專項(xiàng)測評活動

2.組織參加濰坊市第二屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評選活動

3.開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程成果展評與深化活動

10月份

1.學(xué)校自主期中考試命題及考試

2.組織首屆“初中課堂教學(xué)示范校”評選活動

3.“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動研究總結(jié)

4.參加第二次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評

11月份

1.開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動

2.參加濰坊市“345”課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動

3.參加濰坊市中小學(xué)教學(xué)示范校評選活動

12月份

1.舉行壽光市初中生生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新展評活動

2.撰寫教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

3.組織編寫新導(dǎo)學(xué)案

第三篇：2010年初中生物教研教改工作計(jì)劃

2010年初中生物教研教改工作計(jì)劃

教研現(xiàn)狀

上學(xué)年生物教研工作的重點(diǎn)主要有三個：一是生物科教研模式和效益，二是生物學(xué)科教學(xué)與育人機(jī)制的建立和效益，三是生物學(xué)科教學(xué)模式與課型研究和效益。我們以課堂為主陣地，以教研為推動力，狠抓教學(xué)質(zhì)量和育人效益，連續(xù)兩年不斷地落實(shí)和有力的深化，生物教學(xué)已形成和建設(shè)了學(xué)科五大文化：以“育人”為主題的生物科組育人文化；以真實(shí)高效為主攻方向的教研文化；以課堂、課型研究為核心的課堂文化；以教育評價為導(dǎo)向作用的多元評價文化；以學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)為中心的系列培養(yǎng)文化?！吧罨癁H坊市‘345優(yōu)質(zhì)高效課堂’模式及‘雙20條’生物教學(xué)研討會”的圓滿召開，給我市的生物教學(xué)課題研究和模式研究提供了范式。綜合視導(dǎo)和調(diào)研聽課、議課150多節(jié)的觀察和反思，為我市生物教學(xué)的全面提高獲得了大量的經(jīng)驗(yàn)、建議、意見和啟迪。濰坊市教學(xué)能手評選、市優(yōu)質(zhì)課評選和省市生物課題研究等活動碩果累累。通過調(diào)研察知，去年的教研目標(biāo)總體上得到實(shí)現(xiàn)，并呈現(xiàn)出了百花齊放各具特色的積極的教研態(tài)勢。

但也存在不少問題，這些問題有些體現(xiàn)在常規(guī)上，有些體現(xiàn)在課堂上，不管是傾向性，還是突出體現(xiàn)，都要引起我們的高度重視。主要表現(xiàn)在：學(xué)案編寫與靈活使用問題；反思虛大問題；忽視板書問題；實(shí)驗(yàn)的開出率問題；育人情感策略問題；教材欄目使用問題； 自主互助學(xué)習(xí)的深化問題；評價體制和課堂無效激勵問題；學(xué)生培養(yǎng)功利性強(qiáng)，缺乏長效機(jī)制等等。

工作目標(biāo)

本生物學(xué)科教學(xué)研究工作的總體目標(biāo)是：推廣一處特色教研，打造一批教學(xué)名師，創(chuàng)立一個特色品牌。

做到：抓課堂要質(zhì)量，抓規(guī)律要規(guī)范，抓課題要創(chuàng)新，抓教研要增長，抓名師要特色，抓評價保方向。

具體要點(diǎn)及措施

一、深化學(xué)科鑄魂工程，確立濰坊重大課題

進(jìn)一步落實(shí)《壽光市教育局關(guān)于加強(qiáng)初中生品行養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》，繼續(xù)深化“四位一體育人機(jī)制”，充分發(fā)揮“兩個教育共同體”的職能和作用，切實(shí)將學(xué)科育人落到實(shí)處。這方面生物科有得天獨(dú)厚的條件，我們將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生理特征和心理現(xiàn)象等學(xué)生的自身生長發(fā)育實(shí)際情況與七年級下冊人體生理衛(wèi)生部分相結(jié)合，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（科學(xué)用腦）、衛(wèi)生習(xí)慣、心理健康習(xí)慣、生活習(xí)慣等入手，以行促品。從學(xué)生的生物觀點(diǎn)、生物思想、科學(xué)素養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀等學(xué)科三維目標(biāo)入手，以品促行。糅合學(xué)科特點(diǎn)，形成生物科學(xué)育人體系，切實(shí)搞好初中生鑄魂工程，共同鑄造學(xué)生的美好心靈，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要重視學(xué)生的生命成長，確保學(xué)生形成良好的道德和品行。生物科今年將推動以“大生命教育”為主題的課題研究項(xiàng)目，將“珍愛生命，保護(hù)植物，關(guān)愛動物”的博愛思想融入其中，采取“先點(diǎn)后面，強(qiáng)校聯(lián)合”的思路，共享課題研究 資源。教科研中心做好組織指導(dǎo)工作并舉行展評活動。本組織舉行學(xué)校干部師生的系列化“雙佳雙優(yōu)”評選活動和綜合素質(zhì)展示活動。

二、深化345優(yōu)質(zhì)高效課堂模式，創(chuàng)立特色品牌

有模式但不唯模式。深化常態(tài)課堂教學(xué)，確保節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)高效，真確理解345優(yōu)質(zhì)高效課堂的實(shí)質(zhì)，它是以學(xué)生為主體的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為核心的教育理念的深入發(fā)展。對于模式的應(yīng)用要做到求實(shí)、高效和變通，結(jié)合自己的實(shí)際不斷反思，不斷豐富發(fā)展。注意做好以下工作：

（1）搞好學(xué)習(xí)常規(guī)，抓好落實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的三個學(xué)習(xí)精神：好學(xué)、善學(xué)和樂學(xué)。首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次要培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。第三要進(jìn)行勵志教育。第四要有熟練地學(xué)習(xí)方法和技巧，適當(dāng)進(jìn)行方法交流與訓(xùn)練。使學(xué)生養(yǎng)成并篤行如下成就：十種學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)、問、練、思、疑、辨、省、群、行、評。三種學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，四種學(xué)習(xí)與做人品質(zhì)：創(chuàng)造精神、思辨能力、發(fā)散思維和實(shí)踐能力。

（2）關(guān)注自主與合作的關(guān)系。把握合作時機(jī)與方式。反對無效討論和混亂自主。注意問題的設(shè)計(jì)和過程的設(shè)計(jì)。

（3）注重小組建設(shè)的合理性與小組評價的常態(tài)化。要有一套合理的長時效的評價機(jī)制，反對無序競爭與混亂評價。評價不是目的，要將評價的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)本身上。

（4）深挖教材，利用好欄目設(shè)置內(nèi)容。一要領(lǐng)會欄目設(shè)置功能，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。二要明確欄目設(shè)置問題，提高課堂教學(xué)針對 性。三要靈活加工（轉(zhuǎn)換、調(diào)整、拓展）欄目，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（5）發(fā)揮板書功能，重視板書的預(yù)設(shè)和生成。反對長期滿堂無板書，更反對漫無目的板書和亂用多媒體幻燈片堆砌板書。板書要體現(xiàn)重難點(diǎn)，要規(guī)范精準(zhǔn)，心中有數(shù)。讓板書的生成體現(xiàn)知識的生成，讓板書的生成體現(xiàn)能力的建設(shè)，讓板書的生成成為學(xué)習(xí)圖景的構(gòu)建。

三、深化有效教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

備好課是上好課的根本要素。課堂教學(xué)效果和品質(zhì)的好壞取決于兩個前提性條件和兩個關(guān)鍵性因素。

兩個前提性條件是：一是教學(xué)信息和資源的搜集與整合。二是課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。這兩個條件是因果關(guān)系，也有一定的必然律。就是說課前教學(xué)準(zhǔn)備越充分，課堂教學(xué)效果就可能越好。因此，在繼續(xù)落實(shí)常規(guī)改革“十六字方針”和“九用目標(biāo)”的基礎(chǔ)上，制定并實(shí)施作業(yè)審批制度，搞好作業(yè)的數(shù)量調(diào)控和質(zhì)量保證。備課時必須做到“目中有人”和“心中有數(shù)”，只有這樣才能在課堂教學(xué)中落實(shí)因材施教的原則，才能實(shí)施差異性教學(xué)。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時要突出學(xué)科的“六基”要素：基本知識、基本技能、基本情感、基本學(xué)情、基本思想和基本智慧。

兩個關(guān)鍵性因素是：一是教師處理教學(xué)設(shè)計(jì)的素質(zhì)、方法、機(jī)動性以及處理過程中的生成性。二是學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)、狀態(tài)和技巧性。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)案）只有進(jìn)行有效的處理和實(shí)施，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。因此，在教學(xué)過程中，必須處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、既定與即時的關(guān)系、反思與更新的關(guān)系。重視以下工作：

1、用好導(dǎo)學(xué)案。利用現(xiàn)成的導(dǎo)學(xué)案，要合理吸收，注入自己的食糧。自編導(dǎo)學(xué)案，要注意結(jié)合教材時機(jī)和學(xué)生實(shí)際，注重實(shí)用和適用。一般的導(dǎo)學(xué)案類型有：填空式，主要針對知識點(diǎn)較多且分散，學(xué)生又難以掌握的內(nèi)容；問題式，針對問題不是太難又有系統(tǒng)性，學(xué)生一跳就能摘到桃子的；總結(jié)歸納式，針對需要對內(nèi)容進(jìn)行歸納比較的（也可用圖表），常用于復(fù)習(xí)課和多概念新授課；網(wǎng)絡(luò)圖式，要注意核心概念利用，可用概念填空式或概念選擇式，但對部分學(xué)生有困難；綜合式，最常用。但不管哪式學(xué)案，都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，但都要具有鮮明的主體性、探索性和引導(dǎo)性，問題設(shè)計(jì)要注意主體性、啟發(fā)性、針對性、層次性、趣味性等，總體兼顧圖、文、表。

2、課后反思要尋找有效反思點(diǎn)，無反思，就不要虛假。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和自我評價等幾個方面進(jìn)行常規(guī)反思，也可以進(jìn)行針對性反思，如在主干知識學(xué)習(xí)中、新知識的生長點(diǎn)上、質(zhì)疑問題上、錯誤失敗歸因上和活動體驗(yàn)中尋找反思點(diǎn)。

本重點(diǎn)做好精品教案及其課堂實(shí)錄的撰寫工作，優(yōu)秀學(xué)案是關(guān)注怎么學(xué)，精品教案是解決怎么教，課堂實(shí)錄是為了更好地促進(jìn)生成和反思。適當(dāng)時機(jī)，教科研中心對此進(jìn)行評比活動。

四、全面深化課程實(shí)施，凸顯課程特色

課程是素質(zhì)教育思想的物化和載體，也是教師實(shí)施素質(zhì)教育的基本生產(chǎn)力。要開全課程，開足課時。嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案與新課標(biāo)要求，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須開好開足。條件差些的學(xué)校，要創(chuàng)造條件完成。建議如下：

1、各校要以教研組或相近學(xué)科組為單位，組織教材通研活動，搞好學(xué)科內(nèi)教材的調(diào)整與整合。加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科聯(lián)合，保證實(shí)驗(yàn)開出率和實(shí)效性。

2、加強(qiáng)與綜合實(shí)踐活動課程、閑暇教育校本課程結(jié)合，將實(shí)驗(yàn)開好，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動。

3、根據(jù)時令將實(shí)驗(yàn)教材適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。

4、結(jié)合鄉(xiāng)土資源、鄉(xiāng)土教材進(jìn)行整合。

5、增加實(shí)驗(yàn)材料的補(bǔ)充途徑：（1）就近取材。從附近農(nóng)村尋找和市場購得。（2）實(shí)驗(yàn)室無土栽培。如豆苗等（3）學(xué)校生物園地種植。如嫁接扦插用葡萄、月季等（4）教室內(nèi)組培。如蝌蚪、小魚等。（5）學(xué)生自帶。如種子等（6）尋找新材料代替（7）教師和學(xué)生自制。如某些標(biāo)本。（8）郵購。

6、提高演示實(shí)驗(yàn)的處理策略。（1）加強(qiáng)對象與背景對比，提高可見度。（2）注意觀察和方法指導(dǎo)，突出重難點(diǎn)（3）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過程（4）意外處理：如將錯就錯策略，原因探究策略，替代擱置策略，緊急救護(hù)策略等。

五、深化校本教研創(chuàng)新，破解實(shí)踐難題

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實(shí)“問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，牢固樹立并落實(shí)“教研必定于一”的思想戰(zhàn)略，繼續(xù)落實(shí)并深化“基于問題臺帳的多元合一”的有效教研模式。本教研的重點(diǎn)項(xiàng)目是學(xué)生品行養(yǎng)成教育與評價。教研組要加強(qiáng)集 體研究，發(fā)揮集體智慧，積極打造“六精學(xué)科”，即：學(xué)科精心研究（創(chuàng)新）、學(xué)科精神領(lǐng)袖、學(xué)科精銳團(tuán)隊(duì)、學(xué)科精品教案（學(xué)案）、學(xué)科精彩課堂以及學(xué)科精華知識（題目）。各校要切實(shí)為教師創(chuàng)新提供必要的條件和環(huán)境，為張揚(yáng)個性提供必需的實(shí)踐和空間，抓實(shí)驗(yàn)保個性，出典型。高度重視長期積累教研與創(chuàng)新的過程性材料（特別是影像資料），及時歸類整理，提煉升華，力爭年內(nèi)實(shí)現(xiàn)標(biāo)志性創(chuàng)新成果的新突破。

搞好集體備課與組風(fēng)建設(shè)。各學(xué)校要充分發(fā)揮教研組的職能和教研組長的作用。從教和學(xué)兩方面做好“聽、評、議、思”，讓生物教研組成為合作互助和探究的典范，并切實(shí)開展好綜合實(shí)踐活動，搞好研究性學(xué)習(xí)。一是濰坊“345”教學(xué)模式的深入推進(jìn)和均衡發(fā)展；二是壽光市“雙20”條的細(xì)化研究和系統(tǒng)總結(jié)。積極構(gòu)建并實(shí)施“1248”課堂戰(zhàn)略。三是創(chuàng)建本土化和個性化的學(xué)校和學(xué)科教學(xué)模式。四是構(gòu)建學(xué)科育人元素體系。

學(xué)期復(fù)習(xí)時，各校要采取 “單元整體化”復(fù)習(xí)策略，切實(shí)建立起完整的學(xué)科知識體系和網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的學(xué)科主干或核心知識。做到知識規(guī)律化、規(guī)律簡明化、知識習(xí)題化、習(xí)題系統(tǒng)化、方法多樣化、多樣一元化。堅(jiān)決克服新授課與復(fù)習(xí)課一個教法的傾向，堅(jiān)決克服從做題到做題的簡單做法。建議：（1）以知識為載體，注重知識的系統(tǒng)性，可打破教材順序，以十大主題為專題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。（2）復(fù)習(xí)要注重前后聯(lián)系，進(jìn)行綜合?？上刃ｎ}（或單元或題型類）水到渠成為大主題。（3）重視學(xué)業(yè)考試說明與新課標(biāo)、教材的結(jié)合研究，考試 的背景材料往往來源生活、社會和新技術(shù)，但問題的回答要到教材中找答案。做好題型（形式上）規(guī)律和內(nèi)容考核規(guī)律的研究。

附件

壽光市初中2010生物教研活動安排

1月份

1、教研工作總結(jié)

2、網(wǎng)發(fā)新年學(xué)段、學(xué)科教研工作計(jì)劃，部署教研工作。

3、通報(bào)兩個模式（有效教學(xué)模式和教研模式）評選結(jié)果

4、“?345優(yōu)質(zhì)高效課堂?之?1248?推進(jìn)策略”階段性總結(jié)

5、組織參加濰坊市“雙50強(qiáng)”評選活動 2月份

1、期末學(xué)校自主檢測考試與分析

2、安排寒假師生閑暇教育活動

3、編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)案）

4、收交各單位生物科教研工作計(jì)劃

5、制定“品牌學(xué)校創(chuàng)建”實(shí)施方案

6、安排創(chuàng)新目標(biāo)和任務(wù) 3月份

1、匯編壽光市初中生物個性化教學(xué)與教研模式

2、舉行學(xué)校基層干部“雙佳”專項(xiàng)調(diào)研活動

3、邀請專家引領(lǐng)“品牌學(xué)校創(chuàng)建與研討”活動

4、開展“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)典型學(xué)?！伴_放周”活動 4月份

1、學(xué)校自主期中命題、考試

2、“初中鑄魂工程”調(diào)研與推進(jìn)活動

3、組織參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動研究推介活動5月份

1、八年級學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會

2、畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與測驗(yàn)

3、開展以學(xué)科“八精和四大規(guī)律”為主題的品牌創(chuàng)建活動

4、開展“雙佳”為要求的名師打造活動

5、開展“生活教育”課題調(diào)研活動及階段性總結(jié) 6月份

1、學(xué)校期末自主命題與檢測

2、八年級學(xué)業(yè)水平考試

3、組織參加濰坊市優(yōu)質(zhì)課評選活動

4、征集整理學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題

5、組織申報(bào)濰坊市以上“十二五”規(guī)劃課題 7月份

1、學(xué)業(yè)水平考試評價與分析

2、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動

3、組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

4、“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評選活動

5、生物學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文撰寫 8月份

1、組織參加各級暑假培訓(xùn)活動

2、邀請專家作“學(xué)科育人”專題報(bào)告

3、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動 9月份

1、組織“初中生自學(xué)與自治能力”專項(xiàng)調(diào)研活動

2、參加濰坊市“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”學(xué)校經(jīng)驗(yàn)總結(jié)活動

3、開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)與成果展評活動 10月份

1、學(xué)校自主期中考試命題及考試

2、組織參加濰坊市“以學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為特色”的示范校評選活動

3、組織初中課堂教學(xué)能手評選活動 11月份

1、開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動

2、組織參加濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動 12月份

1、課堂教學(xué)“1248”推進(jìn)策略行動研究總結(jié)

2、教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

3、立項(xiàng)課題總結(jié)及大生命教育課題階段性總結(jié)

第四篇：教研教改工作計(jì)劃

教研教改工作計(jì)劃

堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《教管中心工作計(jì)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識，團(tuán)隊(duì)意識，研究意識，充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一個中心-----全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。

1、落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和各年級教學(xué)質(zhì)量檢測，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，認(rèn)真抓實(shí)、抓好。

2、切實(shí)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期將落實(shí)畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學(xué)片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，由各教學(xué)片組織命題，并要做到及時認(rèn)真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。堅(jiān)持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大六年級的培優(yōu)補(bǔ)差力度，因人而異，講求實(shí)效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均達(dá)到全縣平均線上。

（二）突出兩個重點(diǎn)-------課改實(shí)驗(yàn)和校本研修

1、深入實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)工作。

（1）繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。

（2）強(qiáng)化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔。

（3）舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課

堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作：

（1）深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進(jìn)來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層（實(shí)踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長計(jì)劃，教研組整合教師專業(yè)成長計(jì)劃，提出針對性較強(qiáng)的校本教研計(jì)劃，并積極落實(shí)到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“同課異構(gòu)、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。

（2）加強(qiáng)過程性管理，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究進(jìn)程。

課題要按計(jì)劃規(guī)范實(shí)施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設(shè)計(jì)等，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。

（三）搭建三個平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

堅(jiān)持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和?？痘ɡ佟返亩ㄆ诔霭?。這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的讀書心得體會，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗(yàn)等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)教師吸取教育前沿理論，指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。

2、專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺——骨干教師講學(xué)（經(jīng)驗(yàn)講座或課堂教學(xué)展示）和“走出去”“請進(jìn)來”的專家講學(xué)。本學(xué)期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動。

3、教學(xué)展示平臺——教師教學(xué)崗位技術(shù)練兵比賽、各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。本學(xué)期要針對本校實(shí)際，采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評選活動。

（四）強(qiáng)化四項(xiàng)工作，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在管的科學(xué)上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時性)、評價(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)

化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程計(jì)劃》，要開齊學(xué)科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學(xué)管理，全面落實(shí)《課程計(jì)劃》，保證教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學(xué)上求突破。

（1）嚴(yán)格考試管理，強(qiáng)化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實(shí)行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法，成績評定實(shí)行等級制。

（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)教研組（備課組）建設(shè)，努力在研的特色上求突破。

（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實(shí)效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本學(xué)期要繼續(xù)完善“教研”制度，扎實(shí)開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

4、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎(chǔ)加特長上求突破。

（1）全面貫徹執(zhí)行《省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試行）》，保證開齊學(xué)科，開足課時，特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）切實(shí)做好作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、綜合知識競賽以及美術(shù)、書法等競賽的培訓(xùn)工作，爭創(chuàng)佳績。

三、各組及教師圍繞“自主學(xué)習(xí)”進(jìn)行小課題探討。

第五篇：教研教改工作計(jì)劃

2018年上學(xué)期新龍小學(xué)教研教改工作計(jì)劃

本學(xué)期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)縣教研室工作計(jì)劃，以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實(shí)，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下：

一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格實(shí)施《小學(xué)生常規(guī)教學(xué)管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實(shí)際情況，每位教師制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃并嚴(yán)格按其計(jì)劃實(shí)施。

2、依靠學(xué)科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，改革教學(xué)方法，實(shí)施最大效能教學(xué)。同時，也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流，促進(jìn)學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。

3、組織階段性教學(xué)質(zhì)量測評和試卷分析，有針對性的改革教學(xué)。

4、搞好教師教案的觀摩學(xué)習(xí)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師課前準(zhǔn)備的業(yè)務(wù)能力;搞好學(xué)生作業(yè)的評比，提高教師課后反思的業(yè)務(wù)能力，要求教師每周至少一篇真情實(shí)感教教學(xué)故事或反思，整體提高教師的教學(xué)水平。

二、全面實(shí)施素質(zhì)教育，入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課程改革。把落實(shí)國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機(jī)的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構(gòu)的完整性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設(shè)地方課程和校本課程，本學(xué)期仍然堅(jiān)持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。

2、各學(xué)科繼續(xù)利用課外學(xué)習(xí)小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學(xué)生特長，綜合實(shí)踐活動，要有活動計(jì)劃，有記錄、分析，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學(xué)生進(jìn)行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學(xué)生鍛煉和展示才能的機(jī)會與舞臺，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、深化校本研修，營造書香校園。

1、完善教研組織和教研機(jī)制。嚴(yán)格要求各教研組按照學(xué)校教研計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共享，在共享中發(fā)展。

2、抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)教師科研興校意識。本學(xué)期計(jì)劃每隔周進(jìn)行一次教師集體學(xué)習(xí)，其它不定期學(xué)習(xí);要求每位教師本學(xué)期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。

3、增強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關(guān)教學(xué)的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫進(jìn)博客，增強(qiáng)教師間交流與研討，提高自身素質(zhì);要求教師學(xué)習(xí)網(wǎng)上先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，本學(xué)期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進(jìn)行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準(zhǔn)備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

5、搞好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的交流和學(xué)習(xí)。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實(shí)起到幫帶的領(lǐng)頭作用。

6、搞好縣級課題《影響農(nóng)村小學(xué)語文成績提高因素的分析》，爭取本結(jié)題。

7、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通。結(jié)合我校實(shí)際情況，同其它兄弟學(xué)校共同研討，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)，使每位教師都有向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會，本學(xué)期繼續(xù)爭取與手拉手學(xué)校多聯(lián)系，勤溝通，請進(jìn)來學(xué)習(xí)，走出去鍛煉。