第一篇：汲水一中防地震演練總結(jié)

汲水一中

預(yù)防地震安全演練預(yù)案總結(jié)

為了加強(qiáng)我校安全教育工作，提高師生安全防范意識(shí)，建立健全學(xué)校安全教育體系，根據(jù)縣、市教育局關(guān)于開展地震應(yīng)急演練活動(dòng)的通知要求，根據(jù)我校的實(shí)際，我校制定了《預(yù)防地震應(yīng)急預(yù)案》，并于11月5日上午第二節(jié)課時(shí)間組織全校師生開展了一次防震緊急逃生疏散演習(xí)。

一、演練組織到位

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，成立了由校長(zhǎng)李峰擔(dān)任組長(zhǎng)，由副校長(zhǎng)朱深書任副組長(zhǎng)的演練領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議，部署演練工作。要求全體成員首先從思想上要引起高度重視，增強(qiáng)防震、消防安全意識(shí)，每位教師要有各自的固定崗位，在突發(fā)事件面前沉著鎮(zhèn)靜，疏散工作井然有序，教育學(xué)生真正做到臨危不懼，應(yīng)急逃生方法得當(dāng)，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高全校師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級(jí)要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、演練方案嚴(yán)謹(jǐn)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議要求，我校擬定了《預(yù)防地震安全演練預(yù)案》。為了使得演練方案安全可行，由校長(zhǎng)牽頭，組織相關(guān)人員認(rèn)真

研討，對(duì)演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說明。

三、演習(xí)準(zhǔn)備工作細(xì)致

利用班主任會(huì)，對(duì)班主任首先提出了演練的要求；其次召開全體參與演習(xí)的老師會(huì)，明確每一個(gè)人的職責(zé)、崗位及要求，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，盡到人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，掌握地震發(fā)生時(shí)各種應(yīng)急措施，有序疏散學(xué)生，全力保護(hù)學(xué)生；三是各班班主任向?qū)W生介紹演習(xí)時(shí)，學(xué)生逃生的路線及具體要求；四是預(yù)先對(duì)全校師生進(jìn)行地震火災(zāi)應(yīng)急疏散演練中可能出現(xiàn)的各種問題給予提醒和預(yù)防，以防演練過程中發(fā)生意外傷害情況，確保演練活動(dòng)萬無一失。

三、演練過程有序

11月5日上午第二節(jié)課時(shí)間，按照演習(xí)預(yù)案，學(xué)校組織師生開始演練。首先由朱深書副校長(zhǎng)進(jìn)行演習(xí)動(dòng)員，檢查各崗位人員到位情況；演習(xí)正式開始后，地震警報(bào)鈴響起，學(xué)生就近躲避到桌旁或墻角，并抱頭或用書包頂在頭上，進(jìn)行防震自護(hù)。當(dāng)警報(bào)鈴?fù)Ｖ购?，學(xué)生在上課教師的指導(dǎo)下，捂住口鼻彎腰前行進(jìn)行疏散。在各樓層疏導(dǎo)員的指揮下，按照演習(xí)預(yù)案，各班級(jí)學(xué)生分別按指定路線依次撤離到操場(chǎng)，當(dāng)學(xué)生到達(dá)指定區(qū)域后，迅速抱頭蹲下待命，各場(chǎng)地總指揮和指揮員

迅速維持紀(jì)律，清點(diǎn)應(yīng)到人數(shù)和實(shí)到人數(shù)、撤離耗用時(shí)間，并報(bào)告給現(xiàn)場(chǎng)總指揮。本次演習(xí)，用時(shí)1分55秒，達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。

四、演練總結(jié)到位

演習(xí)結(jié)束后，校長(zhǎng)對(duì)演習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，肯定了在緊急疏散中，學(xué)生們快速有序、迅捷安全地在災(zāi)害面前采取措施自我保護(hù)，并對(duì)演練過程中出現(xiàn)的問題提出了意見。這次演練活動(dòng)是對(duì)《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，增強(qiáng)了全體師生防震意識(shí)，提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了師生防震、消防安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高了抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)

汲水一中

2010年11月5日

第二篇：防地震演練總結(jié)

防地震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)總結(jié)

瓜州縣淵泉第三小學(xué) 四（1）班

為提升學(xué)校安全管理水平，進(jìn)一步強(qiáng)化師生安全意識(shí)，提高防范自救能力，在突發(fā)情況下，讓師生熟悉逃生路線，以達(dá)到在發(fā)生地震等緊急事件時(shí)，能有序、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保師生的生命安全，確保災(zāi)難來臨時(shí)把損失降到最低限度，提高師生面對(duì)緊急事件的處理能力和防范自救能力，學(xué)校德育處再次制定了突發(fā)事件疏散的演練方案，掌握地震等自然災(zāi)害來臨時(shí)最有效的逃生方法，并于2013年9月18日下午舉行了校園突發(fā)事件緊急疏散演練。

安全疏散主要得做到有序和迅速，有序就是有組織有秩序，迅速就是速度要快，事故發(fā)生時(shí)，時(shí)間就是生命，迅速是建立在有序的基礎(chǔ)上的，在本次的演練活動(dòng)中，全校老師組織到位，保障有力；全體同學(xué)積極配合，服從命令，在極短的時(shí)間內(nèi)，師生全部按照預(yù)定的疏散路線，緊急而有序地從教室撤離到操場(chǎng)中間空曠地帶，沒有發(fā)生任何互相推擠或踩踏事故，整個(gè)演練過程井然有序，不僅增強(qiáng)了師生們的防震避震的安全意識(shí)，還提高了廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了圓滿的成功。

演練中，教師沉著鎮(zhèn)定、恪盡職守，學(xué)生臨危不懼、齊力同心，師生同舟共濟(jì)、眾志成城，演練因此十分成功。這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一、學(xué)校重視，演練活動(dòng)組織到位

為確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我校成立了由王書記任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子、各班班主任等為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開教職工大會(huì)，部署演練工作。全校師生從思想上重視，增強(qiáng)了安全意識(shí)，確保了這次演練活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

在方案中就演練的時(shí)間、路線、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說明。對(duì)這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了一一講解。為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)。要求班主任教育學(xué)生，必須服從指揮，聽從命令，進(jìn)行疏散；不得擁擠，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各司其職，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、井然有序，演練效果呈現(xiàn)良好

30秒緊急的警報(bào)聲響后，教師立即到崗指導(dǎo)學(xué)生緊急避震演練，同學(xué)們大部分都躲在課桌下，最后一排的同學(xué)迅速躲在教室墻角，一分鐘過后，老師迅速指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，向校長(zhǎng)匯報(bào)。這次活動(dòng)全部學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)緊用了約３分鐘，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。本次演練，不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)，增進(jìn)師生之間的患難真情，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵

御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

這次演練之所以能取得圓滿成功，一是領(lǐng)導(dǎo)小組計(jì)劃周密，安排妥當(dāng)；二是我班在演練前認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)疏散方案，并適當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練；三是全體教職工人員認(rèn)真學(xué)習(xí)并執(zhí)行演練方案和程序，安排好疏散路線、要求和集合位置。

通過緊急疏散演練，讓學(xué)生學(xué)到了安全防護(hù)知識(shí)，達(dá)到有事不慌、積極應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)的目的，并掌握逃生的方法，提高了抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力，能及時(shí)有效面對(duì)應(yīng)急事件，培養(yǎng)了學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的逃生自救能力。

2013年9月18日

第三篇：防地震演練活動(dòng)總結(jié)

覓子中心學(xué)校防地震演練活動(dòng)總結(jié)

為使大家了解防火、防震、疏散等應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，提高管區(qū)學(xué)校師生在密集場(chǎng)所緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力，掌握地震來臨時(shí)最有效的逃生方法，2014年4月10日上午11：20對(duì)別家中心小學(xué)和覓子初中下午13:18分對(duì)兩所學(xué)校師生舉行了防震疏散逃生演練。這次演練搞得比較成功，具體做法主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面

一、中心學(xué)校重視，演練活動(dòng)組織到位

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校專門成立了由惠校長(zhǎng)任總指揮，各中小學(xué)校長(zhǎng)為副總指揮，教育局包聯(lián)股室黨主任和局干部惠三利親臨指導(dǎo)，各班主任為組員的演練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，在演練期間明確職責(zé)，制定詳細(xì)的演練實(shí)施方案；召開全體老師集中學(xué)習(xí)演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)；各位班主任老師要以演練為契機(jī)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“一定”，即活動(dòng)中一定要注意安全，保障措施一定要到位。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位，才確保了這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

在地震逃生實(shí)施方案中，就演練機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員職責(zé)、演練的時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。

為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，要求班主任叮囑學(xué)生，聽到

警報(bào)后，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推

搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔

倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求每位教師按照各自的分

工職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、井然有序，演練效果良好

今天的演練內(nèi)容包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是防震自救演練(發(fā)生大地

震)；二是疏散防踩踏演練(發(fā)生小地震)。在演練活動(dòng)，每位教師盡

職盡責(zé)，確保了演練活動(dòng)井然有序，演練效果良好。

第一次警報(bào)響起，總指揮惠校長(zhǎng)下達(dá)開始防震自救演練的命令

后，班主任立即組織學(xué)生進(jìn)行防震自救演練。第二次警報(bào)響起，班主

任立即組織學(xué)生進(jìn)行疏散防踩踏演練，組織本班學(xué)生排隊(duì)，聽從指揮，按疏散路線指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離；各教師按分工要求，在指定

位置，積極做好疏導(dǎo)工作。學(xué)生到達(dá)目的地后，各班主任馬上清點(diǎn)人

數(shù)，向校長(zhǎng)匯報(bào)，整個(gè)演練活動(dòng)井然有序。

這次活動(dòng)全管區(qū)共有630名師生參加，樓下學(xué)生從教室撤離到操

場(chǎng)只用了1分鐘，樓上用了1分23秒。整個(gè)演練過程嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張、有序。這次演練活動(dòng)是對(duì)我管區(qū)《地震逃生疏散演練實(shí)施方案》的一次檢驗(yàn)，提高了師生實(shí)際抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，更進(jìn)

一步增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)，初步掌握了在危險(xiǎn)環(huán)境中迅速逃生、自

救、互救的基本方法，為今后一旦發(fā)生地震，能及時(shí)采取有效的措、安全疏散學(xué)生積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

演練活動(dòng)結(jié)束后, 惠校長(zhǎng)做了簡(jiǎn)短總結(jié)，各班學(xué)生有秩序地回到

教室，各位班主任及時(shí)做好總結(jié)，鞏固提高學(xué)生地震逃生演練活動(dòng)的效果。

這次逃生疏散演練警示著全管區(qū)師生時(shí)刻提高安全防范意識(shí)，促

進(jìn)了學(xué)校安全管理工作的完善，檢驗(yàn)了全管區(qū)師生安全疏散的有效程

度，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，是非常必要的、有益的。

但是，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也通過演練發(fā)現(xiàn)了一些問題：表

現(xiàn)為部分學(xué)生在活動(dòng)中沒能把演練當(dāng)作一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在疏散的過程

中緊張程度不夠，撤離速度較慢。這次演練雖然結(jié)束了，但安全工作

沒有止境。各校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，著手建立長(zhǎng)效機(jī)制，完善責(zé)任

制度，確保校園安全。東屏三校本次沒有演練。

覓子中心學(xué)校

2014-4-10

防地震演練活動(dòng)總結(jié)

覓子中心學(xué)校

2014.04.10

第四篇：汲水一中八年級(jí)高效課堂總結(jié)

汲水一中八年級(jí)高效課堂總結(jié)

根據(jù)縣教體局和中心校的部署，我校在臘月二十﹑二十一﹑二十二，三天時(shí)間開展了高效課堂集中研討活動(dòng)，通過這三天的集訓(xùn)活動(dòng)，廣大教師提高了認(rèn)識(shí)，從思想上重新改變對(duì)高效課堂的看法，熟悉了高效課堂流程，明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，人人爭(zhēng)做高效課堂的改革新秀?，F(xiàn)將結(jié)合我校八年級(jí)階段教師講課情況，給各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報(bào)一下，不足之處誠懇提出批評(píng)指正。

在這三天之內(nèi)，我校八年級(jí)階段聽了王春英老師的語文課﹑陳西群老師的英語課﹑孟偉老師的數(shù)學(xué)課﹑仵西林老師的物理課﹑陳春梅老師的地理課﹑劉玉梅老師的生物課，每個(gè)教師在教學(xué)中各有千秋，但他們總體都是按我校提出的“三步六環(huán)節(jié)”而進(jìn)行教學(xué)的。三步即一自主學(xué)習(xí)，二導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，三成果檢驗(yàn)。六個(gè)環(huán)節(jié)即一導(dǎo)入新課出示目標(biāo)，二設(shè)置提綱﹑引導(dǎo)自學(xué)，三分組討論﹑合作探究，四自學(xué)反饋﹑精講點(diǎn)撥，五巧設(shè)練習(xí)﹑完成目標(biāo)，六拓展訓(xùn)練提高能力，通過他們的講課，我看到了成績(jī)和不足。

成績(jī)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一：教師在教學(xué)中能夠轉(zhuǎn)變思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

自高效課堂實(shí)施以來，我校大力營造高效課堂氛圍，校長(zhǎng)大會(huì)講﹑小會(huì)說，力推高效課堂在汲水一中開花結(jié)果。在本學(xué)期中，不斷開展聽評(píng)課活動(dòng)，選出一些課堂改革能手﹑新秀，讓這些課堂改革能手﹑新秀帶動(dòng)廣大教師們打破過去老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)。什么是高效課

堂?到底高效課堂怎樣操作？帶著這些疑問，我校又組織教師到山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，廣大教師認(rèn)識(shí)上得到轉(zhuǎn)變，思想上得到洗滌，他們都認(rèn)為當(dāng)今教學(xué)課堂不改不行，要改就要徹底的改革，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主宰課堂。根據(jù)外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們提出了三個(gè)階段六個(gè)步驟的教學(xué)模式，并把這種教學(xué)模式張貼各個(gè)班級(jí)，讓廣大師生時(shí)刻牢記這種教學(xué)模式。

第二：積極努力實(shí)踐三個(gè)階段六個(gè)步驟的教學(xué)模式。

如何利用有限的時(shí)間，高效的完成教學(xué)任務(wù)，最終提高學(xué)生成績(jī)，我校教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n

要想上好每節(jié)課，備課是關(guān)鍵，俗話說得好，不打無準(zhǔn)備之仗。我校教師在備課上苦下功夫，他們不僅僅局限于教宗﹑教參，還積極上網(wǎng)查閱資料，豐富自己的知識(shí)，來滿足學(xué)生的求知欲。

2.精心設(shè)計(jì) 力求完美

上課時(shí)，教師們都積極導(dǎo)入新課，好的導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為這節(jié)課打下基礎(chǔ)，然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明白這節(jié)課所要解決的是什么問題，學(xué)生帶著問題自主討論，給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，充分體現(xiàn)“我的課堂我主宰”，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，老師點(diǎn)撥到位。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)堂堂清是高效課堂的最終目標(biāo)，但是由于學(xué)生多，掌握知識(shí)度不一樣，課堂上難以人人顧及，教師在課下見縫插針，揪住學(xué)生不放，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

第三：學(xué)習(xí)交流 反思改進(jìn)

我校中年教師較多，青年教師少，中年教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)改革意識(shí)不強(qiáng)，青年教師雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上趕不上中年教師，但他們思維活躍容易接受新事物，我校根據(jù)實(shí)際情況，把教師分成若干學(xué)習(xí)小組，例如：語文組﹑數(shù)學(xué)組﹑英語組等，每小組找出青年教師作為骨干教師或?qū)W科帶頭人，組織其他教師聽他們的高效課堂教學(xué)觀摩課﹑匯報(bào)課，這樣給教師一個(gè)交流的平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)研討，共同探討教學(xué)改革之路。

成績(jī)令人欣慰，但在推進(jìn)高效課堂中也存在不足

第一：我校高效課堂在探索階段，教師在上課時(shí)講的多﹑練得少，沒有徹底的把課堂歸還學(xué)生。

第二：教師在上課時(shí)，沒有很好地把握時(shí)間，不該占多的時(shí)間占多啦。如：導(dǎo)入新課。

第三：課堂氣氛不太活躍，學(xué)生回答問題積極性不是很高。

高效課堂是一個(gè)探索階段，在這個(gè)階段中，每位教師要共同學(xué)習(xí)﹑借鑒﹑研討﹑共同進(jìn)步，我們?cè)缸龈咝дn堂的辛勤耕耘者，因?yàn)橐环莞?，一分收獲。付出的是汗水，收獲的是甘露；付出的是心血，得到的是欣慰；讓我們每個(gè)教師都爭(zhēng)當(dāng)高效課堂的開拓者！謝謝領(lǐng)導(dǎo)﹑各位教師

2012年1月15日

第五篇：汲水一中2014年中考工作總結(jié)

汲水一中2014年中考工作總結(jié)

2014年中考，我校共有116名考生參加考試。被鄲城一高提前錄取1人，被鄲城一高正取21人，其中500分以上37人，全縣前1000名分配26人，實(shí)際占40人，全縣前2000名分配57人，實(shí)際占61人。各科平均分全校所占名次：語文全縣第一名、數(shù)學(xué)全縣第六名、英語全縣第四名、政治全縣第七名、物理全縣第五名、化學(xué)全縣第四名、歷史全縣第五名、體育全縣第四名、實(shí)驗(yàn)全縣第六名，總平均分全縣第三名。完成了教體局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。以下是我校去年抓九年級(jí)工作的一些做法。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把九年級(jí)教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位 九年級(jí)教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”。在過去的一年中，我校充分重視九年級(jí)的管理工作。開學(xué)初成立了九年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班班主任為小組成員。九年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織九年級(jí)各項(xiàng)工作的開展。有了九年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就等于有了九年級(jí)工作的“領(lǐng)頭雁”。實(shí)踐證明，成立九年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，是做好九年級(jí)工作的前提和保證。

同時(shí)，我們也虛心地聽取和接受教研室和中心校對(duì)我們備考工作的指導(dǎo)，教研室和中心校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到我校指導(dǎo)工作，幫助我們認(rèn)真分析了2014年備考工作的方向，指出了我校備考工作的不足，使我校能及時(shí)明確地調(diào)整備考工作重點(diǎn)，最終，取得了中考的決定性勝利。

二、注重九年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的落實(shí)，形成合力，齊抓共管，營造良好的九年級(jí)教學(xué)工作氛圍

俗話說：“眾人拾柴火焰高?！蔽倚Ｒ蠼處煟还芴幵谝粋€(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)中，都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，摒棄“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)。實(shí)踐證明，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師，他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都會(huì)比以往來得更強(qiáng)，來得更佳，來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。

三、德育先行，把做好九年級(jí)學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為九年級(jí)教學(xué)工作的前提

做好學(xué)生思想教育工作，紀(jì)律管理也是我校狠抓的一個(gè)方面?！凹o(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”，沒有良好的紀(jì)律保證，要提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。在備考過程中，九年級(jí)學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，如果不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我校在學(xué)生進(jìn)入九年級(jí)第一個(gè)學(xué)期初，就十分注重九年級(jí)學(xué)生的思想教育工作，成立了九年級(jí)德育工作小組，先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法，以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明確了學(xué)生的想法，才能對(duì)癥下藥。利用學(xué)校晨會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在日常生活中，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生情緒產(chǎn)生波動(dòng)，我們幾位領(lǐng)導(dǎo)成員和班主任立即找學(xué)生談話，解決他們的后顧之憂。第一次模擬試后，1班的候利茹同學(xué)成績(jī)僅排在年級(jí)的26名，顯得信心不足，后來經(jīng)過老師的耐心輔導(dǎo)鼓勵(lì)，中考成績(jī)躍升為年級(jí)7名，最終考上了鄲城一高。

四、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，狠抓教學(xué)常規(guī)的管理，注重尖子生的培養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量上升

學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)，我校中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考創(chuàng)優(yōu)，每人分工明確，一人負(fù)責(zé)一個(gè)方面，做到細(xì)致，扎實(shí)，不留疏漏，尤其是周考，要求教師每次考試不過夜改出分?jǐn)?shù)，考后認(rèn)真做好分析評(píng)講，找出存在的問題，根據(jù)問題研究相應(yīng)的措施。每周開一次九年級(jí)教師備考會(huì)，老師與老師之間統(tǒng)一思想，提高復(fù)習(xí)課的效率。

在尖子生培養(yǎng)方面，我們都知道，升學(xué)要靠尖子生。不注重尖生的培養(yǎng)，就不會(huì)有好的升學(xué)率。我校的做法是，專門組建九年級(jí)尖子生培優(yōu)班，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行集中教學(xué)。在尖子生中間，我校實(shí)行專人負(fù)責(zé)跟蹤制，在每次的測(cè)試、模擬考試過程中，發(fā)現(xiàn)尖子生的薄弱科目或薄弱環(huán)節(jié)，則立即安排相應(yīng)學(xué)科的教師對(duì)其進(jìn)行談心，了解原因，找出對(duì)策，深入輔導(dǎo)，促使學(xué)生能平衡發(fā)展，全面提高。良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和均衡的師資力量，使得這部分學(xué)生得以取得最佳的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力和中考適應(yīng)能力的培養(yǎng)，通過學(xué)校組織的多次模擬考，讓學(xué)生熟悉各種題型，提高綜合應(yīng)試能力，從而在中考中發(fā)揮出最佳的答題水平。

以上是我校2014年備考工作中的一些做法，今后，我們將在教研室和中心校的指導(dǎo)下，在學(xué)校中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真做細(xì)做實(shí)做好每一步教與學(xué)的工作，爭(zhēng)取2015年中考再進(jìn)步。

另：我校英語教師李瑞晨為了提高學(xué)生的英語成績(jī)，主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間，每天找班里十多個(gè)學(xué)生對(duì)他們單獨(dú)輔導(dǎo)，從未叫過苦累，從未講過報(bào)酬，其實(shí)她也是兩個(gè)孩子的母親。物理教師于培新已經(jīng)59歲了，一直擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的物理課，自己身體不好常年吃藥，但為了學(xué)生從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課，每天早來晚走，不管嚴(yán)冬酷暑天天如此。語文教師楊靈云為了提高學(xué)生的語文成績(jī)，每天堅(jiān)持指導(dǎo)全班學(xué)生練字，每星期進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。

汲水一中 2015年5月