第一篇：夢幻般的暑假

夢幻般的暑假

石鼓路小學(xué)五（3）班潘越

今年暑假，我們一家去了一個(gè)夢幻般的地方——美國。

在那里，不僅僅有讓全世界學(xué)子向往的哈佛大學(xué)、斯坦佛大學(xué)等等，讓我印象最深刻的還是賭城和尼亞加拉大瀑布了。

那一天，我們坐大巴來到了賭城，剛一下車，就差一點(diǎn)被烤熟了。因?yàn)檐嚿?4度，而車外足足有48度，相差2倍！不過，我們來到一個(gè)大樓房中，就被眼前的一切驚呆了——那里金碧輝煌，富麗堂皇，一盞盞水晶燈在我們的頭頂上，腳下踩的是圖案美麗的地毯，仿佛來到了人間仙境。但這美妙的宮殿是用來做什么的呢？后來才得知這里是美國的賭錢宅地，聚集了各類賭錢的愛好都，我感嘆著，觀望著。不愧是世界聞名的“賭城”?。?/p>

后來，我們來到了夢幻般的尼亞加拉大瀑布。那真是太壯觀了！水流涌下瀑布，水面上也不時(shí)的泛起一層煙霧。給人一種漂漂欲仙的感覺?？炜矗∫坏烂利惖牟屎鐠煸谡克{(lán)的天空中，形成了一道雄偉壯麗的景象。

接著，我們又跟著導(dǎo)游來到尼亞加拉大瀑布的最底部，穿上導(dǎo)游發(fā)給我們的一次性雨衣，等待船的到來，因?yàn)槲覀兙鸵徊絹砀惺苣醽喖永笃俨嫉膲艋弥?。船來了，我們興奮而又緊張的走上船，靜靜地趴在甲板上，陽光沐浴著我，等待著船快點(diǎn)起航。不一會兒，我們的船便在水中慢慢起航。剛開始，我任涼絲絲的水珠滑落在我的臉龐，后來，仿佛下起了淅淅瀝瀝的“毛毛雨”，到最后一個(gè)又一個(gè)大浪涌向我們，打濕了我們?nèi)怼?/p>

快看！雄偉壯觀的大瀑布已把我們?nèi)跣〉拇o包圍，讓我不禁想起了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的宏大場景，讓我真正感受到了李白先生的心境，我們回到岸邊，拍照當(dāng)做最后的留念，這時(shí)再看瀑布的飛濺，仿佛四周圍繞著一道彩虹光圈，我們身影消失在當(dāng)中的晚霞之中。這時(shí)我仰望著夢幻般的瀑布，已經(jīng)無法用詞語去贊美它，去形容它??

這就是我夢幻般的暑假，而這個(gè)地方也像夢幻之國一般，令人回味無窮??

第二篇：夢幻般的春天

夢幻般的春天

草長鶯飛四月天，大地春弄煥新顏。四月，是夢幻般的季節(jié)，和風(fēng)在大地逡巡，新芽用它的綠意，展示著生命的氣息。

天來了，春風(fēng)給新鉆出地面的小草披上了綠衣。春天來了，春精靈給了桃樹妹妹一個(gè)深情的吻，桃樹妹妹羞紅了臉兒。春天來了，柳樹發(fā)芽了，那芽兒歡快地生長著，嫩嫩的、綠綠的，風(fēng)微微地吹著，小芽兒隨著柳枝在風(fēng)中搖晃，就像一個(gè)個(gè)跳動的音符，正演奏著春天的贊歌。

公園里的朵朵桃花都爭先恐后地從樹枝上綻開來，紅似火，粉似霞，白似雪，真是五彩繽紛，令人目不暇接呀。柳樹抽出了新芽，微風(fēng)中，柳絲如同婀娜多姿的妙齡少女在翩翩起舞。小草也心動，跟著擺起了幼小的身軀。岸邊那一排排高大挺直的鉆天楊好比一個(gè)個(gè)衛(wèi)士，不分晝夜地守護(hù)著這里

平靜的湖面倒映著天空，顯得更藍(lán)了，它如同一面巨大的鏡子，映著岸邊的桃紅柳綠。人們趁著這個(gè)機(jī)會，拋開都市緊張的心情，走出家門，劃著小船在湖中心飄蕩，一起感受著大自然的美麗，使平靜的湖面蕩漾起一圈圈漣漪。湖中心的涼亭也給這如詩如畫的景色增添了幾分雅致。

清晨，我在校園的天空中時(shí)時(shí)都可見燕子從上方飛過，一邊飛一邊唧唧的叫著，好像在說春來了、春來了。不僅是燕子能感到春來了，我也能感到，因?yàn)槊慨?dāng)微風(fēng)吹過，就可聞到一種撲鼻清香。而且我們脫掉了冬裝，換上了時(shí)髦的春裝。

夢幻般的季節(jié)春天，讓我想起了杜甫的詩絕句：

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

新疆昌吉瑪納斯縣縣三校五年級:羅慶

第三篇：夢幻般的音樂

夢幻般的音樂

這是一個(gè)不尋常的夜晚——平安夜——再過一天就圣誕節(jié)了。街上飄溢著濃濃的幸福的喜悅。奇怪？再那兒！天邊之處，倒映著一片火光——這是哪兒的火光呢？

追尋火光的源頭，你將來到一片空地。瞧！火光在那——近了，近了！你來到了一棵樹跟前。那么，別止步，再往前走——天哪！你看見了一幅怎樣的情景啊——

空地上，在這個(gè)空曠而自然的地方，聚集著多少的??桌子??！只見他們儼如訓(xùn)練有素的士兵，一個(gè)個(gè)圍繞于篝火之邊。一圈圈的圓，環(huán)繞著中心的火光，這，這是一種多么莊嚴(yán)而神秘的典禮啊！睜大眼仔細(xì)看：篝火旁站著一個(gè)人??不，一張桌子，是市長的辦公桌！熊熊燃燒的火焰映出了每張桌子的臉，它們?nèi)挤簽E著興奮、激動的神情。在那紅光中，訴說著一切可能與不可能的事。

市長的辦公桌踏著沉著而堅(jiān)定的步伐，走到了話筒前，他清了清喉嚨以他那特有的沙啞的嗓音開始了他的演講：“親愛的各張桌子，你們好。在過去的一年里，我們同舟共濟(jì)；愿在未來的時(shí)光中，我們還能盡到自己的職責(zé)，為每一個(gè)需要我們幫助的人作出應(yīng)盡的貢獻(xiàn)！??”市長辦公桌的話慷慨激昂、鏗鏘有力，且越說越激動，只可憐了那話筒。不管怎么說，他一講完，桌子們的叫好聲仍不絕于耳，掌聲似海浪一般，此起彼伏，一浪接著一浪。

也就在他說完的一瞬間，空地上空洋溢著禮花。幾桶盛每瓜果點(diǎn)心的瓶子如變魔術(shù)般從地底冒出；不僅是這樣，桶中的糖果竟自己從瓶中跳出來，并準(zhǔn)確無誤的進(jìn)入每張桌子的嘴中。

你也許正在揉著眼，你不敢相信這一切，可又不得不相信；你認(rèn)為眼睛近視了，可得出的結(jié)果卻是兩眼5。3。你驚愕了；你以為這是在夢境，于是便狠狠的掐自己一下，可換來的卻是一陣鬼哭狼嚎。你別急！這是真的，不過，你仔細(xì)瞧瞧，說不定那些瓶子之中有你丟失已久的瓶子。

一支悠遠(yuǎn)且充溢著活潑的曲調(diào)從天而降。凝神諦聽，你回發(fā)現(xiàn)在空地的另一頭，有一張桌子——這是鋼琴家的桌子，瞧她！正有模有樣地彈奏著鋼琴。在這樣歡聲笑語的夜色中，就連雪也不忍得落下，在這群桌子中飄揚(yáng)——它們也被感動了。

于是，伴著音樂，在這個(gè)祥和而朦朧的穹隆里，桌子們踱起了歡樂的舞步。在他們中間，男士會邀請女士當(dāng)舞伴。音樂把他們征服了，氤氳之中，你會覺得，他們并不是用腳跳，簡直是有著翅膀的蝴蝶一般，是在飛？他們?nèi)缬鹈爿p柔，迎風(fēng)瀟灑，真的飛起來啦！又有如蝶舞，你眼前宛如出現(xiàn)了彩蝶翩翩的畫面。

也許你會往前邁一小步，那么，請繼續(xù)向前走吧！走進(jìn)他們中間，只要你相信奇跡的存在，那就與他們一起跳！別擔(dān)心，他們很熱情，去吧！與他們一同迎接圣誕節(jié)的倒計(jì)時(shí)??

空地上其樂融融。驀地，音樂一轉(zhuǎn)，他們也一改舞姿——真是群通音樂的家伙們！

此時(shí)，這堆篝火中央放射出火樹銀花般的煙花，霎時(shí)間為這晚會增添了幾分熱鬧。湊近些，瞧去！這群桌子的臉上洋溢著幸福的微笑。市長的辦公桌欠起了沉重的身軀，也想一齊歡慶，可不料自己過重，竟沒法與其他桌子一般輕盈舞蹈。只聽他嘆了口氣，便呆呆的站在一旁觀看。繼而，他又笑起來了，吩咐秘書的辦公桌取來自己做工精致的小提琴（他年輕時(shí)曾是小提琴家的桌子，耳濡目染便也會點(diǎn)）。

他來到了鋼琴旁邊，凝神諦聽了一會兒空氣中的音韻，便也演奏了起來。剛開始只是小聲的和著，慢慢的也就大聲合奏了。眾桌子回頭瞧了一眼，見是市長的辦公桌在彈奏，便更跳得更歡了。這時(shí)候，來自天國的不速之客——雪，再也按耐不住自己無比渴望的心情了，紛紛脫離云兒的懷抱，自天上由地下跳躍，天幕之中似乎垂下了一幅美麗的畫卷——那時(shí)雪的潔白之歌。

妙魅的雪景圖、醉人的音樂之聲、翩翩舞蹈的桌子們，難道無法勾起你的神韻？去吧！與他們共歡樂，品味這難得的夜色??

聽！注意聽！夜深人靜中街道上那令人回味的一曲曲音樂，那微乎其微的音樂，是為他們而起的縹緲之歌！

第四篇：收藏夢幻般的的歲月

.收藏夢幻般的的歲月 四川省眉山市 一考生

綠紗裙，白羽扇，珍珠簾開明月滿，長驅(qū)赤火如珠簾。氤氳青春，似霧非霧，似煙非煙。

——題記

過去時(shí)·童真

靜夜詩，驅(qū)不散，風(fēng)聲細(xì)碎云影亂；童真無價(jià)，一天清輝，霞影照入水晶鏈！“童真”，一個(gè)很孩子氣的話題，卻又是一個(gè)在這燈紅酒綠的世間，過往匆匆的話題。童真像鄰家大男孩遺落的風(fēng)箏，它承載著太多夢想起航，見證蒼天！記憶童真，留念我那可愛的青春。

現(xiàn)在時(shí)·雨季

情綿綿，心有相思弦；指纖纖，曲終人相見。從來夜霄斷，只恨青絲長。青絲長，坐看月中天。

青春，永遠(yuǎn)屬于雨季，這個(gè)青澀的季節(jié)。

風(fēng)，沒有方向地吹來，我不知青春何時(shí)到來。雨把淚水灑向大海，我不知青春何時(shí)離開。

青春的長笛吹響我人生的樂曲，青春的故事講述所有的回憶！

記憶雨季，留念我那青澀的青春。

將來時(shí)·留念

我不知，誰在某年、某月、某一天，記住了一張憂傷的臉。那是留念青春的臉，是一張夢幻的臉！

也許不久后，我的青春會慢慢地逝去。我知道，我不能阻止時(shí)光匆匆的腳步，我也不能阻止青春的逝去！

既然我留不住青春，那么我就把曾經(jīng)一切的旖旎都鎖進(jìn)回憶的匣子吧！我會一直會心會意的去收藏我那夢幻的青春！

后記：誰與誰錯肩，誰和誰永遠(yuǎn)，誰在殘陽如血的時(shí)光中，等待風(fēng)起？誰又在紀(jì)念夢幻的青春，紀(jì)念誰的唏噓…… 【點(diǎn)評】夢幻的青春，青澀的季節(jié)，正是當(dāng)代青少年生活的真實(shí)寫照。小作者以優(yōu)美、凄美、夢幻般的語言為我們描述了夢幻般的青春。語言或自創(chuàng)詩句，或化用詩句和歌詞，顯得別具一格，很有文采。文章以“過去時(shí)·童真”“現(xiàn)在時(shí)·雨季”“將來時(shí)·留念”為小標(biāo)題使文章層次清晰而語言簡潔。文章在追求語言的新穎和散文的結(jié)構(gòu)時(shí)，略有內(nèi)容不具體之嫌，也許這既是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)。

收藏別離 四川省眉山市 一考生

太陽落了，是日的收獲還是夜的深思？

月亮缺了，是形的消隱還是韻的升華？

——題記

一盞離愁的孤燈照應(yīng)在路口，泛黃的春聯(lián)還殘留在墻頭，依稀可見幾個(gè)字——“歲歲平安”。夕陽斜斜地映照著斑駁的磚墻，鋪著櫸木板的屋內(nèi)，還彌漫著姥姥當(dāng)年的豆瓣醬。

我殘存的記憶只記得，籬笆外的古道，你牽著我走過。

今日的舊地重游如月圓更顯寂寞，夜半清醒的燭火不忍苛責(zé)我，可想到兒時(shí)的我卻滿懷慚愧和自責(zé)。

秋天的霧夕冰冷冰冷，秋風(fēng)吹不散，明知您將離去，卻也不肯進(jìn)屋去看看，以是這瞬間的意念，竟成了終身的遺憾。當(dāng)我沖進(jìn)屋內(nèi)的一刻，您已老去，至今我也忘不了那離別的一刻。燈殘，夢滅，心灰意冷，我的心凍結(jié)成了冰塊，千言萬語，盡在這淚流的海洋。

秋日的相見，惟有在夢縈敦煌的飛天夢中。每每此時(shí)，您以會哼著小調(diào)，乘著小船從黑夜劃過，我亦是從那遙遠(yuǎn)的城鎮(zhèn)飛來與您相聚?？墒?，相聚后的又是別離，可回首蕭瑟處，還是那般沉靜，寂寥。

“菊花開，菊花殘，你影子看不見……”聽著周杰倫的吟唱，我仿佛看到了柳永的曉風(fēng)殘?jiān)?，嗅到了李清照的淡淡憂傷，聞到了蘇軾的啊舷而歌，我的思緒亦是飄到與您的別離。是啊，即使您在我身邊，我也看不見您的影子，以讓它來承載我對您的思念，竊托我的憂愁吧。

是什么來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕誤飛揚(yáng)？是什么走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下寄越一世的傾情歌唱？是日？是月？哦，不，是您與我那陰陽別離相隔的生死別離??！它將永藏我的心中。

茫茫的大海摧殘不了精衛(wèi)填海的意志，漫漫長路阻止不了夸父逐日產(chǎn)決心，這樣的別離只有增添平添我對您的濃濃思念。后記：

太陽落了，明天依舊會從東方升起； 月亮缺了，這樣才更顯得珍貴；您去了，我會踏一路清歌去追尋。別離——永遠(yuǎn)收藏在我心中。

【點(diǎn)評】詩意的語言，詩意的意境，浸潤小作者濃濃的思念、深深的感傷，讓讀者情不自禁地產(chǎn)生了感情上的共鳴，小作者的文學(xué)功底可以窺見一斑。題記與后記首尾圓合，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。語言也值得玩味，如開頭的環(huán)境描寫烘托了一種凄清孤寂的氣氛；第四段結(jié)尾劃線句簡潔而富有表現(xiàn)力；第七段劃線句很有新意。

不足之處是對外婆生前與我的感情描寫不夠，導(dǎo)致文章給人一種故作深沉的感覺，自然會影響整體效果，還有部分語句顯得故作而不通俗易懂。

升格辦法，盡量結(jié)合作者的生活體驗(yàn)和積累，深刻地描寫與外婆的在此之前感情，增加一些具體的材料使文章具有真情實(shí)感，內(nèi)容充實(shí)而感人；注意語言表達(dá)的處理。

收藏幸福 四川省眉山市 一考生

幸福無處不在，無處不有，只是需要發(fā)現(xiàn)?！}記

幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)近在咫尺。幸福有時(shí)是個(gè)甜甜的微笑，有時(shí)是一句祝福的話語，有時(shí)是一個(gè)鼓勵的眼神。幸福是心靈的感覺，生命的體驗(yàn)。獲得是幸福，給予也是幸福；享受是幸福，奉獻(xiàn)也是幸福。

當(dāng)你考試失敗，失望、傷心、難過時(shí)，同學(xué)們都紛紛走過來安慰你，鼓勵你：“失敗乃成功之母，不要讓一點(diǎn)兒小挫折就把你壓倒了，要善于從失敗中尋找原因，小小的挫折是邁向成功的階梯，要相信勝利終會屬于你?！甭牭竭@一番話，難道你不為自己擁有這樣真誠的友誼而感到幸福嗎？

當(dāng)你病魔纏身，痛苦不堪時(shí)，媽媽忍著刺骨的寒風(fēng)，冒著絲絲冷雨，背著你走在通往醫(yī)院的滿是泥濘的小路上，看完病回來，還幫你熬藥、端水?？赡銋s嫌藥苦，執(zhí)意不吃。媽媽又語重心長的告訴你：“良藥苦口利于病，只要你把藥吃了，睡上一覺，第二天早上病就會悄悄地離你而去了?！贝藭r(shí)此刻，你還有什么理由可以推卻呢？你難道不為有這樣一個(gè)真心疼愛自己的好媽媽而感到幸福嗎？

山區(qū)的孩子每天都要走幾十里的山路上學(xué)，放學(xué)后，他們回到家不是先做作業(yè)，而是去干農(nóng)活，甚至還有許多人根本讀不成書。而我們呢？坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，光線暗時(shí)，可以開電燈；天氣太熱時(shí)，可以開電扇；放學(xué)回家也用不著去干農(nóng)活。相比之下，你不為有這樣好的學(xué)習(xí)條件而感到幸福嗎？

旅游途中，你不幸與父母走散了，當(dāng)你在那個(gè)地方急得哇哇直哭，不知該怎么辦時(shí)，一位好心的叔叔走了過來，問明情況后，煞費(fèi)苦心地把你送到了父母面前。原來父母也正在四下焦急地尋找著你。家人團(tuán)聚，百感交集。這時(shí)，你不為這位叔叔的熱心、善良而感到幸福嗎？

同學(xué)們，只要你稍微留意一下，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不是幸福。好好收藏你現(xiàn)在所擁有的幸福吧！不要讓它從你身邊悄悄地溜走。

【點(diǎn)評】本文條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，語言簡潔。第一段用凝練的語言談了自己對幸福的理解，接下來分別用四個(gè)自然段給我們展現(xiàn)了四個(gè)鏡頭，從不同角度說明幸福就在身邊。結(jié)尾在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，既照應(yīng)了題記和標(biāo)題，又點(diǎn)明了中心。不足之處是，本文線索還不夠清晰，所選的事例也不夠典型，材料安排缺乏合理順序。作為散文，語言還不夠凝練、雋永。如第二、三自然段中的對話顯得比較啰嗦。

升格辦法：明晰線索，把自己對幸福的理解，由淺入深、由近及遠(yuǎn)地貫穿于全文；根據(jù)線索，選擇更為典型的材料，按恰當(dāng)順序組織；注意點(diǎn)面結(jié)合；還要錘煉語言，尤其是開頭和結(jié)尾點(diǎn)題的語言

第五篇：夢幻般的旅行 教案

夢幻般的旅行

——《尼爾斯騎鵝旅行記》

這部作品雖距今已逾百年，然今日觀之，仍不乏多方面的教益，這或許就是經(jīng)典之魅力所在。本講試圖將個(gè)人的閱讀感受與當(dāng)下實(shí)際相聯(lián)系，以交流的形式與小朋友們分享閱讀的快樂。內(nèi)容主要分為三個(gè)版塊：作者及作品簡介、文本解讀（以作品中的人文關(guān)懷為主）、延伸引導(dǎo)。

一、塞爾瑪·拉格洛夫

Selma Lagerlof,1858年11月20日出生于瑞典中部韋姆蘭省的莫爾巴卡莊園，三歲患上腿疾，行走不便。良好的家庭氛圍培養(yǎng)了她對文學(xué)的興趣，并立志成為一名作家。1909年成為世界上第一位女性諾貝爾文學(xué)獎獲得者，1914年當(dāng)選為瑞典學(xué)院第一名女院士。1940年3月16日清晨因腦溢血逝世。她在瑞典和世界上都享有很高的聲譽(yù)，挪威、芬蘭、比利時(shí)和法國授予她本國最高榮譽(yù)的勛章。

《尼爾斯騎鵝旅行記》

直譯為《尼爾斯·豪格爾森周游瑞典的奇妙旅行》（Nils Holgerssons under-bara resa genom Sverige），全書于1906年和1907年分上下兩冊出版，至1940年作者逝世，一共發(fā)行了350萬冊。此后，每隔幾年都要再版一次，是瑞典文學(xué)作品中發(fā)行量最大的作品之一。是世界文學(xué)史上第一部也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的兒童文學(xué)作品。迄今已被譯成50余種文字，并有眾多根據(jù)作品制作的電影、動畫片、工藝品等?？梢院敛豢鋸埖卣f，在瑞典最近幾代人中，上至國王、首相，下至平民百姓，幾乎每個(gè)人小時(shí)候都閱讀過這本書。

接下來是已出版的《尼爾斯騎鵝旅行記》的各種版本以及瑞典社會文化生活中尼爾斯的影子。（此處可讓學(xué)生觀察一共有多少個(gè)尼爾斯騎鵝的圖像）

故事梗概

從前瑞典斯戈耐省南部的西威門荷格教區(qū)有個(gè)叫尼爾斯的十四歲左右的男孩，他生活在一個(gè)貧困的家庭，父母都是善良、勤勞的農(nóng)民，但他卻不愛讀書學(xué)習(xí)、貪吃貪睡而且喜歡虐待小動物。一個(gè)初春的早上，他的父母上教堂去了，他在家里因?yàn)樽脚粋€(gè)小精靈而被精靈變成一個(gè)拇指般大的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過，家里的一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，為了不讓雄鵝飛走，尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨大雁周游瑞典各地，從南方一直飛到最北部的拉普蘭，他騎在鵝背上飽覽了祖國的美麗河山，學(xué)習(xí)到了祖國悠久的歷史文化和地理知識，同時(shí)也經(jīng)歷了很多風(fēng)險(xiǎn)和苦難。在漫游中，他從旅伴和其他動物身上學(xué)習(xí)到了不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改變了自己以往的劣習(xí)，培養(yǎng)了助人為樂等優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，他的魔法得到解除，成為了一個(gè)高大漂亮的男孩。

為什么騎鵝（此處四張圖片分別是大雁、鴨子、天鵝、鵝，可引導(dǎo)發(fā)問）

尼爾斯的家鄉(xiāng)——斯戈耐（skane）位于瑞典最南端，是瑞典氣候最溫暖、光照和熱量相對最充足的地方。加上地勢平坦、沃野千里，自古便是瑞典農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)、人口密度最高的地區(qū)，有“瑞典的糧倉”之稱。它的氣候條件類似我國江南，充沛的雨量很適合養(yǎng)鵝。鵝在斯戈耐人的生活中占有重要地位，家有群鵝也是家道興旺的標(biāo)志。牧鵝通常是孩子們的差事。騎鵝的滋味

“他過去一直很喜歡騎著牛拼命奔跑，但是從來沒有象現(xiàn)在這樣飛的這么快。當(dāng)然他從來也沒有想到，在空中飛行會有這么爽快，大地上會升起這樣一股土壤和樹脂的清香。他也從來沒有想到，在離地面這樣高的地方翱翔是什么滋味。這簡直就像一個(gè)人離開了一切憂郁、悲傷和煩惱一樣。” “當(dāng)身遭不幸時(shí)，進(jìn)行這樣一次旅行是最難得的事了?！?為什么要旅行

孩子們對著地圖端詳，長著鬈發(fā)的腦袋排成一行，這就是我們的后代。

我們感到極為遙遠(yuǎn)的地方，他們覺得近在身旁，在火車的時(shí)代，遙遠(yuǎn)的感覺一掃而光。

——《瑞典地圖》，卡爾·斯諾伊爾斯基

“ 戶外春意盎然。雖然剛?cè)露?，但男孩是住在斯戈耐省南部的西威門荷格教區(qū)，那里早已是一派春天景象。樹木雖然還沒有發(fā)綠，但已經(jīng)抽出嫩芽，散發(fā)著清香的氣味。溝渠里積滿了水，渠邊的款冬花已經(jīng)開放。長在石頭圍墻上的小灌木也都油光光的透出了紫紅色。遠(yuǎn)處的山毛櫸樹林一刻比一刻更加茂密，好像在膨脹一樣。高高的天空，顯得格外藍(lán)。房門半開著，在屋里聽得見云雀在歌唱。雞鵝在院子里散步；奶牛在牛棚里聞到春天的氣息，有時(shí)也發(fā)出哞哞的叫聲?！?隨著城市化的不斷推進(jìn)，我們與大自然的親密接觸受到了嚴(yán)重的限制，大自然理應(yīng)是兒童成長的天然課堂，在小說中，尼爾斯也是在旅行的過程中成長起來的。這個(gè)成長環(huán)節(jié)的缺失對于兒童的身心發(fā)展無疑是不利的。此處的目的意在喚醒他們對自然的感受力。在這一部分，可以和孩子們分享一些自己童年的記憶。

二、空中的地理課

?大方格布：斯戈耐平坦的土地

?大貨車：“陰云就像在空中行駛的大貨車，上面的貨物堆積如山：有些裝的是灰色的大麻袋，有些裝的是能容下一個(gè)湖的水的大桶，還有一些裝的是堆得很高很高的大壇子和大瓶子。整個(gè)天空都擠滿了貨車的時(shí)候，象是有人發(fā)出了信號，水就一齊從壇子里、大桶里、瓶子里和麻袋里跑出來澆到地上?！?/p>

?三級臺階：“斯莫蘭是一座房頂上長著杉樹的高房子”“它的前面是一個(gè)有三級的寬臺階，那個(gè)臺階就叫布萊金埃?！?/p>

?大蝴蝶：厄蘭島 ?卡薩伊：奈爾蓋省的風(fēng)神 ?葉脈：山谷

傳說中的歷史（此處的照片是書中涉及到的一些文化史跡，接下來的是瑞典首都斯德哥爾摩的四季景色）

?斯莫蘭的傳說 ?斯德哥爾摩的來歷 ?關(guān)于法隆礦的傳說 ?烏普蘭的故事 ?耶木特蘭的傳說

小說的寫作初衷是作為小學(xué)教材使用的，因此在文本中有大量的關(guān)于瑞典的地理和歷史文化的內(nèi)容，這些內(nèi)容大多是以民間故事的形式講述的，在講解過程中，建議沿用這一方式，但更強(qiáng)調(diào)這些故事（選擇性講）的人文內(nèi)涵，知識性的內(nèi)容只做一點(diǎn)簡單介紹。

友情

無私助“人” ：熱心的尼爾斯在旅途中不斷地幫助他人（松鼠、黑家鼠、渡鴉巴塔基、大雕高爾果等），甚至對置自己于死地的熊和狐貍斯密爾也不例外。最終贏得了雄鵝茅幀、阿卡和她的雁群的信賴，并在動物們之間樹立起了自己的威信。

對朋友的忠誠：“……你一定想，一旦我自己能生活得好，我就會拋棄雄鵝茅幀，讓他在艱難的旅途中自己去應(yīng)付一切。但是當(dāng)大學(xué)生講到他的不幸時(shí)，我想到了背棄一個(gè)朋友是多么丑惡，我是不想那樣做的?！?/p>

友誼是相互的

親情

?老農(nóng)婦的故事

?放鵝姑娘奧薩和小馬茨 ?尼爾斯的父母

母親臉上的皺紋比以前更多了，父親長出了白發(fā)?！? “如果不是為了孩子，”母親說，“賣房子我也不反對。可是，如果他有朝一日回家來，我們可以想象得出，他會一無所有，狼狽不堪，而我們又不在這里，他到哪里去安身？”

“是的，你說得也對，”父親說，“不過我們可以請新的房東熱情地接待他，并且告訴他，我們歡迎他到我們那里去。不管他是什么樣子，我們一句難聽的話都不說。孩子他媽，你說對嗎？”

“對！只要他回來，除了問問他路上有沒有挨餓受凍之外，我別的什么也不說?！? 幸福

大學(xué)生的故事

“ 屋里亮著燈，窗子半開著，男孩在那里站了很久，心里想著躺在里面睡覺的那位大學(xué)生會有多么幸福?！?/p>

“你生活的真不錯，大學(xué)生說?！鞍?，誰要穿上你的衣服飛走就會脫離一切煩惱！”

“啊，你不會跟我換衣服，”男孩說?！爱?dāng)個(gè)大學(xué)生是得天獨(dú)厚的?！?/p>

“我今天早晨醒來時(shí)也是這樣想的，”大學(xué)生說?！暗悄阒澜裉煳页隽耸裁词?？我的一切都完了。如果我能跟大雁一起飛走，那真是再好不過了?！?/p>

兩座城市的故事

“兩天來男孩好像變成了另外一個(gè)人，一句高興的話也不說。其原因是他一直想著那個(gè)曾經(jīng)奇怪地在他面前出現(xiàn)過的城市。他從沒有見過那樣美麗豪華的城市，而他卻未能拯救它，為此他決不能寬恕自己。一般來說，他并不是感情脆弱的人，但是他現(xiàn)在確實(shí)懷念著那些漂亮的建筑和服飾華麗的人們?！?/p>

“其實(shí)，這座城市至今仍是一個(gè)美麗的城市，但是尼爾斯·豪爾耶松卻沒有看到。他既沒有看到偏僻的小街上那些有黑色的墻壁、白色的房檐和在明亮的玻璃窗后放著天竺葵盆景的舒適小房，也沒有看見那許多漂亮的花園和林蔭小道或者那些藤蔓匍匐的遺址的優(yōu)美。他的眼睛里裝滿了昔日的美景，而對現(xiàn)在的好東西卻視而不見?！?/p>

“看了現(xiàn)在這座城市以后，他再也不愿意煩惱了。假若他看到的那座城市沒有沉入海底，過一個(gè)時(shí)期以后它也可能變得象這座城市一樣破爛不堪。也許它沒有經(jīng)得起時(shí)代和腐敗的考驗(yàn)而不久就象這座城市一樣，只剩了沒有屋頂?shù)慕烫?、沒有裝飾的房屋和空曠寂寞的街道。既然如此，還不如讓它保持著自己的豪華留在海底呢?！?/p>

“讓過去的事情過去吧，這是再好不過的了，”男孩想?！凹词刮矣心芰φ饶莻€(gè)城市，我相信現(xiàn)在我也不想那樣做了?！睆拇艘院笏僖膊粸槟羌聜牧恕?/p>

許多年青人肯定也有同樣的想法。但是當(dāng)人們的年紀(jì)已大、淡情寡欲的時(shí)候，他們對現(xiàn)存的維斯比的熱愛就會勝過對于沉淪海底的美麗的維耐塔的熱愛。真正的幸福來自我們的內(nèi)心，幸福往往不是像王子公主的生活那樣可以永久繼續(xù)下去，更多的時(shí)候，為了須臾的幸福感，我們需要對內(nèi)心的聲音作出選擇。我們的主人公尼爾斯也不例外。

尼爾斯的艱難選擇

“男孩想的卻是他將失去那些愉快的日子，失去逗樂的玩笑、冒險(xiǎn)和自由，失去遠(yuǎn)離地面的飛行。他由于苦惱而大叫起來?！?/p>

“能不能變成人我不在乎，”他說?！拔谊P(guān)心的是能不能跟你們到拉普蘭去?！?/p>

“他好像是要哭。這是他第一次為與人間隔絕而感到難過?！?/p>

“他越走對人世越喜歡了?！?/p>

“……現(xiàn)在他卻非常害怕從此再也不能恢復(fù)原形。究竟怎樣做才能再變成一個(gè)人呢？這是他很想知道的?！?狐仙的詛咒

“如果你能把雄鵝茅幀送回家，讓你的母親把他放在屠宰凳上，你就可以變成人?！?/p>

困境中的出路

?勇氣

?智慧：渡鴉巴塔基講的三個(gè)故事（賣桶人的故事、鐵匠的故事、海爾葉烏爾夫的故事）

“在各種困境中，出路肯定是有的，只是要靠自己去找?！?/p>

?愛

“只要他象以前一樣，對遇到的所有人都好心相待，他就會有好報(bào)。她無法告訴他怎樣才能恢復(fù)原形，但是她卻給了他一線希望和信心，肯定是這個(gè)原因，他才想出了怎么避免讓大白鵝回家去的計(jì)劃。”

寬容

寬容不只是寬容自己，難在寬容他人，甚至是敵人。

旅行歸來

?旅行前的尼爾斯

十四歲左右，瘦高個(gè)兒，淡黃色的頭發(fā)，鼻子上有雀斑，穿著帶補(bǔ)丁的皮褲和襪子。他貪吃貪睡、無所事事并且非常淘氣。腳步沉重，動作遲緩，聲音無力，兩眼呆滯無神。?鵝背上的尼爾斯

一個(gè)身穿黃皮褲、綠背心、頭戴白色尖頂帽的小人兒，還不及手掌橫過來高，穿著木鞋。?歸來的尼爾斯

“動作輕快敏捷，說話干脆利落，目光炯炯有神。他人雖然很小，但是有一種令人肅然起敬的風(fēng)采。盡管他再見面無悅色，而看見他的人卻感到高興?！保釥査辜依吓Ｎ逶旅倒澹?/p>

“你長大了，也長漂亮了！”（母親）

三、在困境面前，尼爾斯作出了正確的選擇，問題最終也得以完滿地解決。但是放眼世界，我們?nèi)祟愑质窃趺醋龅哪兀?/p>

人類的抉擇

?大鳥湖

“但是她自己的焦慮卻使她的心豁然開朗了。她感到，她再也不象一般人那樣距離其他生物那么遠(yuǎn)。她比以前任何時(shí)候都更理解鳥類的處境。他們也和她一樣無時(shí)不在關(guān)心著自己的家庭和孩子。他們和她之間的差別并不象她以前想象的那么大。”

?考爾毛登森林的歷史 ?熊的故事

誰的責(zé)任？

阿卡的話

“如果說你從我們身上學(xué)到什么好的東西，大拇指，你大概也會覺得，人類是不應(yīng)當(dāng)把地球獨(dú)霸的，”“你想，你們有一個(gè)很大的國家，你們完全可以把幾個(gè)光禿的石島、幾個(gè)淺水湖和幾塊泥濘的沼澤、幾座荒山和一些偏僻的森林讓給我們這些一無所有的動物，讓我們安寧地生活！我一生中都受著人類的驅(qū)趕和追逐。如果人類能知道，象我這樣一只鳥也需要有一個(gè)安身之地就好了。”

尼爾斯的回答

“ 如果我能在這方面幫助您的話，我當(dāng)然很高興，”男孩（尼爾斯）說，“但是我在人世間永遠(yuǎn)也不會有這種權(quán)力?！?/p>

當(dāng)我們談?wù)摥h(huán)境污染這些話題時(shí)，一個(gè)通行的觀念是人類造成了這一切，但這樣實(shí)際上掩蓋了事實(shí)真相，也為真正的犯罪者洗脫了罪名。在拉格洛芙看來，真正應(yīng)該為環(huán)境污染這樣的世界性問題負(fù)責(zé)的是那些當(dāng)權(quán)者。當(dāng)然，所有在此提出的觀點(diǎn)都只是作為引導(dǎo)，更多的內(nèi)容希望由學(xué)生去進(jìn)行討論，因?yàn)檫@些永恒的話題本就沒有固定的答案。

再見，阿卡

喂，蒸汽機(jī)時(shí)代的年青一代，你在想什么，你的臉色

是否因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)而蒼白無光？

緊張的學(xué)期是否已把

閃耀發(fā)亮、變化萬千的想象大門

緊緊關(guān)上？

——《瑞典地圖》，卡爾·斯諾伊爾斯基

富于想象是兒童的天性，不論是對于個(gè)人還是國家，想象力都是極為重要的，但這一想象空間卻在被我們的教育壓縮，似乎二者之間是一種緊張的敵對關(guān)系，實(shí)則不然，教育思想中一個(gè)基本的原則是“寓教于樂”，以《哈利·波特》為例，羅琳并沒有讓哈利·波特始終停留在霍格沃茨魔法學(xué)校，而是讓他不斷來往與幻想和現(xiàn)實(shí)之間，如果沒有霍格沃茨魔法學(xué)校這個(gè)幻想的世界，很難想象哈利·波特在現(xiàn)實(shí)世界中的人格發(fā)展走向。在《尼爾斯騎鵝旅行記》中，尼爾斯同樣經(jīng)歷了一個(gè)由幻想回到現(xiàn)實(shí)的過程，這一過程同樣是成長的過程。所以，幻想世界和現(xiàn)實(shí)世界是可以相互補(bǔ)益的，在小說中，尼爾斯也不止一次從民間故事中學(xué)習(xí)到了知識并體會到學(xué)習(xí)的快樂。