第一篇：高一語文別了

高一語文《別了，“不列顛尼亞”》學(xué)案、教案

《別了，“不列顛尼亞”》學(xué)案田媛媛

【基礎(chǔ)知識精講】

一、需掌握的字的讀音

凝重（níng）紫荊（jīng）停泊（b?）掩映（yǎn）

世人矚目（zhǔ）旗幟（zhì）接載（zǎi）降落（lu?）

二、掌握多音多義字

三、辨析形似字

四、詞語積累

凝重：莊重。

掩映：彼此遮掩而互相襯托。

矚目：注目，把視線集中到一點上。

易幟：變換旗幟，指降英國國旗，升起中國國旗。

接載：接待、裝載。

序幕：指重大事件的開端。

子夜：半夜。

退役：軍人役期滿后停止服役，這里指“不列顛尼亞”號戰(zhàn)艦不再執(zhí)行任務(wù)。

陳跡：過去的事情。

五、寫作背景

香港回歸的背景：英國人的到來，使得香港卷入世界性事端。十九世紀，英商來華進行鴉片貿(mào)易，賺取大筆財富，換取中國的白銀、絲綢、茶葉和香料。清廷擔心老百姓受到鴉片煙毒影響，決定禁止鴉片的進口。英商方面，渴望在港口加強地位，不受滿清朝廷控制，因此導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭（1840～1842年）的爆發(fā)。英國船堅炮利，中國戰(zhàn)敗。香港島就在一八四二年所簽訂的《南京條約》中，永久割讓給英國。鄧小平同志在接見時任英國首相的撒切爾夫人的時候，明確地表達了中國政府將收回香港主權(quán)的意愿，同時，這也是國家主權(quán)神圣不可侵犯的體現(xiàn)。

1997年7月1日零點，中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到祖國的懷抱，中國政府開始對香港恢復(fù)行使主權(quán)，這是中華民族的大事，也是世界歷史上的一件大事。

文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后時刻，將某些重要和精彩的場面，生動、形象地再現(xiàn)在讀者面前。

六、文章主旨

標題的理解：這篇通訊很有特點。毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此標題，以英國皇家游輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統(tǒng)治。“別了”委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。這個標題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。

這則通訊通過對香港回歸祖國這一歷史盛事的回顧，證明了只有國家的強大、民族的昌盛，我們才不會被別人欺辱，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。在閱讀與寫作上，要了解消息及特寫性消息的特點。學(xué)習(xí)作者語言表達上的技巧。

七、結(jié)構(gòu)分析

（一）導(dǎo)語

這篇通訊的導(dǎo)語部分有三個重點。一個是點題，點明了英國國旗降落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號回國?！安涣蓄嵞醽啞碧枌⒆詈笸瓿山虞d英國王子和港督撤離的使命。這樣就賦予了“不列顛尼亞”號以象征意義。二是揭示全文主旨，在港飄揚了156年的英國米字旗即將下降，香港即將回歸。三是導(dǎo)語結(jié)束在時間上，為通訊主體部分的時序順序奠定基礎(chǔ)。

（二）主體

通訊主體部分采用的是時序結(jié)構(gòu)與文學(xué)手法相結(jié)合的方式。時序結(jié)構(gòu)的特點是按時間順序?qū)⑹录氖寄┱f清楚；文學(xué)手法則是在此基礎(chǔ)上增強文字表現(xiàn)力，增強可讀性。

1．時序結(jié)構(gòu)

主體部分共九個自然段，可分四層。

第一層（第1～3段），港督府告別儀式（第一次降旗）。

港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕，地點：港島半山上的港督府。時間：4∶30分，降旗。4∶40分，港督彭定康離開港督府。

第二層（第4～6段），添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。

添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達156年統(tǒng)治的結(jié)束。

時間：晚6時15分，儀式開始。7時45分，降旗。

第三層（第7～8段），交接儀式（降旗與升旗）。

中英香港交接儀式是整個儀式的高潮。地點：香港會議展覽中心。

時間：1997年6月30日的最后一分鐘和7月1日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人民解放軍接管香港防務(wù)。

第四層（第9段），“不列顛尼亞”號離港。

時間：零點40分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離港。

文章是一篇特寫，特寫性消息，也稱作新聞速寫、新聞素描。主要是運用類似于電影特寫鏡頭的手法反映事實，使某些精彩的場景生動、形象地再現(xiàn)在讀者面前，因此從另一個角度來分析結(jié)構(gòu)，本文就是由四個主要場景構(gòu)成：

第一個場景：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

第二個場景：晚上6點15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式；

第三個場景：子夜時分，舉行中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起； 第四個場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。

通過對四個特定的場景的描述，真實地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，幾個特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時的莊嚴與喜悅的心情。

2．文學(xué)手法

文學(xué)手法主要體現(xiàn)在三個方面：

（1）以時間閃回的方式組織材料

第一層在寫港督府告別儀式中的第三段，加進對港督府歷史的追述：“掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個半世紀中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡?！?/p>

第二層寫廣場告別儀式時，第六段加入“156年前一個英國艦長占領(lǐng)港島，升起英國米字旗”，“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”。

這樣一來，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面感很強，而且突出了英國在香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強化了永不再來的意味。

（2）細節(jié)描寫

“掩映在綠樹叢中的港督府”、“古典風(fēng)格的白色建筑”、“廣場上燈光漸暗”、“‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語言使描述對象生動、形象、可感。細節(jié)的交代，如“末任港督告別了這個曾居住過二十五任港督的庭院”、“代表女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標志的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開了港督府”、“將于1997年底退役的‘不列顛尼亞’號”、“在英國軍艦‘漆咸’號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)“蒙蒙細雨中”、“雨越下越大”是天氣狀況的實寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起了烘托的作用；“面色凝重”，是對港督彭定康表情的實寫，但在這里做交代，對“告別”儀式的氛圍起了點染的作用；至于“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰

近大廈上的懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景” 旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下”??把事情的因果、始末交代得具體、清楚。這樣一個曠古未有的儀式，可描述的細節(jié)很多。但作者只從“告別”切入，將目光聚焦于“歷史的終結(jié)與開始”這一主題，所有的細節(jié)均服務(wù)于這一主題，不枝不蔓，清清楚楚。

（3）氣氛烘托

“蒙蒙細雨中”、“雨越下越大”是天氣狀況的實寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起了烘托的作用；“面色凝重”，是對港督彭定康表情的實寫，但在這里做交代，對“告別”儀式的氛圍起了點染的作用；至于“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上的懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景”，則將“新”與“舊”、“撤離”與“交接”、“終結(jié)”與“新生”這一主題表現(xiàn)得淋漓盡致。

英國不愧為最有紳士風(fēng)度的國家，他們把告別儀式搞得紳士味道十足。港督府的旗幟是在“日落余音”的號角聲中降下的，這一特定樂曲的選擇，英國人煞費苦心。“日落儀式”的命名以及“日落”時間的選定，都可見到英國皇家的氣派與風(fēng)范——完美的結(jié)束與始終如一的矜持、高貴?！安涣蓄嵞醽啞碧?，這艘以大英帝國國號命名的游輪，在完成接載查爾斯王子和末任港督彭定康的末代使命后也即將退役。通訊的作者正是抓住了這些特點，用側(cè)面烘托的手法，烘托了主題。

八、重點語句分析

1．隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。

提示：“掩映在綠樹叢中的港督府”、“古典風(fēng)格的白色建筑”等描述性的語言生動、形象地展現(xiàn)了港督府的外觀。通過對港督府的描述，告訴世人，經(jīng)過中國人民長期的艱苦努力與漫長的等待，香港已經(jīng)回到祖國的懷抱，隨著末任港督彭定康的離去，中國人民一段屈辱的歷史永遠地成為過去。

2．在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復(fù)對香港行使主權(quán)。

提示：對于中國人民來說，英國在香港進行的殖民統(tǒng)治的這段歷史是刻骨銘心的，是不應(yīng)該被忘記的。隨著中國改革開放的不斷深入，綜合國力的不斷提高，中國人民經(jīng)過漫長的期待，終于迎來了香港回到祖國懷抱的這一天。國旗是一個國家主權(quán)的體現(xiàn)，是一個國家的象征。作者鄭重地記錄下五星紅旗第一次在香港升起的時刻，含蓄地表達了莊嚴而喜悅的心情。預(yù)示著香港美好的明天開始了。

3．大英帝國從海上來，又從海上去。

提示：“從海上來”，是說當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明著是寫查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點明題意。這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實的語言中，感受到作者心潮的起伏?？陀^地寫出英殖民統(tǒng)治結(jié)束了，使讀者強烈地感受到作者情感的抒發(fā)。

九、寫作特色

1997年7月1日中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)，在相關(guān)的報道中，本文是一篇完整反映英方撤離的稿件，記載了查爾斯王子和末任港督乘坐“不列顛尼亞”號離開香港的最后歷史時刻。

作者運用電影特寫鏡頭的表現(xiàn)手法再現(xiàn)這一歷史時刻；語言平實卻具有出色的表現(xiàn)力；由于牽扯政治因素，因此，文章體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。既客觀地再現(xiàn)了這一歷史盛況，又表達了中國人民對長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。

對于中國人民來說，英國在香港進行的殖民統(tǒng)治的這段歷史是刻骨銘心的，是不應(yīng)該被忘記的。隨著中國改革開放的不斷深入，綜合國力的不斷提高，中國人民經(jīng)過漫長的期待，終于迎來了香港回到祖國懷抱的這一天。但是，作者心中所蘊含的豐富的情感卻是通過精確記下英國統(tǒng)治的時間來表現(xiàn)的，語言非常含蓄，很有分寸。如“從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上海島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了一百五十六年五個月零四天?！庇直热纭按笥⒌蹏鴱暮Ｉ蟻?，又從海上去”，“從海上來”，是說當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明著是寫查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點明題意。這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實的語言中，感受到作者心潮的起伏。

行文中恰當?shù)剡\用了一些背景材料：像歷史事件的回顧、港督府的修建等等，歷史跨度極大，使人感受到

深厚的歷史內(nèi)涵。

《別了，“不列顛尼亞”》教案

教學(xué)目標

知識目標

1、了解新聞和通訊的異同。

2、了解文中重點語句的深刻含義。

能力目標

1、學(xué)習(xí)本文用詞準確、生動形象的語言特點。

2、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

情感目標

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信。

教學(xué)重點

1、了解新聞和通訊的異同。

2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。

教學(xué)難點

1、了解新聞和通訊的異同。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

教學(xué)方法

自主 合作 交流

課時安排

一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1997年7月1日中國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關(guān)香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。

二、簡介文題與體裁

本文是一篇通訊，廣義上是新聞的一種，也是報刊常采用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

三、復(fù)習(xí)新聞知識

1、什么是新聞（消息）？

新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。

2、構(gòu)成新聞的要素是什么？

五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：

1、when:何時

2、where:何地

3、who:何人

4、what:何事

5、why:何因

6、how：何果

3、消息的特點：

１〉真：消息的事實必須真實。２〉短：消息要求短。３〉快：時效性４〉活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。５〉強：消息的強是指思想性和指導(dǎo)性要強。

4、消息的結(jié)構(gòu)

１>標題(正標、副標題)

2〉導(dǎo)語

消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。

3〉主體

主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。

4〉背景

一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）

5>結(jié)尾

消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。

四、生字詞

旗幟（qí zhì）掩映（yǎn yìng）矚目（zhǔ mù）展拓（zhǎn tu?）

冉冉升起（rǎn rǎn）凝重（níng）

五、分析課文

1、說說你如何理解標題？

①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。

②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統(tǒng)治。

③“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。

２、將文中表示時間的句子畫出來，看看這篇通訊是從什么角度，按什么順序把“香港回歸”這一重大歷史事件記錄下來的？

時間地點主要事件

1997年6月30日

下午4點30分港督府彭定康注視著港督旗幟降下旗桿

1997年6月30日

下午4點40分港督府彭定康乘車最后一次離開港督府

1997年6月30日

下午6點15分距英軍總部不遠的添馬艦

東面的廣場舉行“告別儀式”，查爾斯宣讀女王贈言

1997年6月30日

下午7點45分“威爾士親王”軍營旁舉行第二次降旗儀式

1997年6月30日

最后一分鐘中英香港交接儀式現(xiàn)場米字旗在香港最后一次降下

新的一天來臨的第一分鐘

中英香港交接儀式現(xiàn)場五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起

1997年零點40分 中國南海查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”，“不列顛尼亞”消失在南海的夜幕中

3、文章按時間順序特寫了哪幾個場景？

場景一：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

場景二：下午6點15分在添馬艦 軍營東面的廣場 舉行象征英國管治結(jié)束的“告別儀式”，降下英國國旗；

場景三：子夜時分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，中國國旗升起；

場景四：零點40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港；

這篇特寫在報道新聞的事實時，還適當?shù)剡\用了一些背景材料。請找出來并體會它們在文章中的作用？4、7、11段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面很強，且突出了英國對香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強化了用不再來的意味。

5、把這篇通訊改寫成一篇新聞，你省略了哪些語言？體會一下這些語言的好處。

“掩映在綠樹叢中的港督府”“古典風(fēng)格的白色建筑”“廣場上燈光漸暗”“‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語言使描述對象生動、形象、可感?！澳┤胃鄱焦俑鎰e了這個曾居住過25任港督的庭院”，“代表女王統(tǒng)治5年的彭定康登上了帶有皇家標致的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開港督府”，“將于1997年底退役的‘不列顛尼亞’號”，“在英國軍艦‘漆咸’號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下”??交待告別的細節(jié)，事情的因果、始末交待的具體清楚?！懊擅杉氂曛小保坝暝较略酱蟆笔翘鞖鉅顩r的實寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是對港督彭定康表情的描寫，但在這里交代，對“告別”的儀式的氛圍起了點染的作用。

6、這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會作者的苦心？

如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn)，強調(diào)英國對香港長達150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán)，揚眉吐氣了。

皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式”的背景?！叭章鋬x式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標志著英國對中港150年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。

全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。“從海上來”指當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。

7、結(jié)構(gòu)分析：

這篇特寫性消息按導(dǎo)語和主體可分兩部分。

第一部分（第１自然段）概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

第二部分（２至結(jié)束段）集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關(guān)背景資料。

8、新聞和通訊的主要區(qū)別是：

①新聞中的事實一般是概括性的；通訊則要求同過具體的人物和事件反映現(xiàn)實生活。

②新聞敘述要簡潔、明快，篇幅短??；通訊則要有較細致的描寫，往往還含有作者的議論，一般篇幅比較長。

③新聞的時效性比通訊更強。

六、結(jié)束語

1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。

七、板書設(shè)計

（特寫）一傍晚降旗

別了，不列顛尼亞二交接儀式

三子夜告別感悟→情感

四零點40分

第二篇：別了 教案

《別了，不列巔尼亞》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

我們生活的世界，每天都在發(fā)生著新鮮而奇特的變化。翻開報紙，打開電視，登陸網(wǎng)站，新聞給我們打開一扇了解世界風(fēng)云、觀察社會變化的窗口。報紙、廣播等媒體是傳播信息、反映世界的窗口，而新聞、通訊是傳播信息反映社會變化的常用形式。索取信息，了解世界，是我們每個人生活以及生存發(fā)展的需要。因此，把握新聞和通訊的特點，可以幫助我們提高閱讀報刊的能力，使我們更快、更好地獲取信息，了解世界。本單元四篇課文為學(xué)生提供了一個了解新聞、通迅特點的平臺，有利于他們今后更好去索取信息，了解世界。同時，新聞的語言準確鮮明簡潔，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用語言的好素材?！秳e了，不列顛尼亞》一文以獨特的視角、敏銳的觀察、新穎的立意，詳細的描述了中英雙方在香港舉行交接儀式，記錄了香港回歸這一重大歷史事件。作者以時間閃回的方式組織材料，注意細節(jié)的交代與氣氛的烘托，用詞準確、生動形象。

二、學(xué)情分析：

本文所涉及到的歷史背景比較多，學(xué)生了解不多，這使他們不易體會出文中所蘊涵的強烈民族自豪感，需要引導(dǎo)學(xué)生從文本的語言出發(fā)，去揣摩體會重點詞句，進而體會作者為祖國逐步的完整、統(tǒng)一而自豪的情感。

三、教學(xué)目標設(shè)計：

1、知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生探究本篇通訊準確、生動形象的語言特點。

2、過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)了解新聞時代背景，閱讀文本揣摩作者的思想情感。

3、情感態(tài)度和價值觀：了解香港回歸這一重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，仔細體會中英雙方的交接儀式及作者的所用的語言，教育學(xué)生莫忘國恥，積極進取。

四、教學(xué)重點、難點：

重點：體會本文用詞準確、生動形象的特點，品味文中蘊含的豐富感情。

難點：理解文中重點語句的深刻含義。

五、教學(xué)方法：速讀、品讀、感悟、討論。

六、課時：一課時

七、媒體使用：多媒體課件

七、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）導(dǎo)入

1、聽《東方之珠》

2、播放香港回歸經(jīng)典時刻的視頻并提問：

（1）看到香港回歸祖國一刻時你們的心情如何？

（2）1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個令所有華夏子孫開顏的瞬間。作為記者，你該怎樣去報道這樣的事實呢？

（二）知識積累

回顧有關(guān)“新聞”這種文學(xué)體裁的知識

1、新聞的定義

2、新聞的分類

3、新聞的特征

4、新聞的六要素

5、新聞的構(gòu)成部分

（三）速度課文，整體感知

1、結(jié)合原文內(nèi)容解釋題目的含義

明確：“別了，?不列顛尼亞?”表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號，實際的意思是英國對香港長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了，香港重新回到祖國的懷抱中。

“別了”，用擬人手法，委婉中略含嘲諷的口吻，另外還是主謂倒裝，起了如初強調(diào)的作用，表明英國在香港統(tǒng)治的結(jié)束，香港重新回到祖國的懷抱。

2、本文正文由的那幾個部分組成，加以概括： 明確：導(dǎo)語：香港末任港督離開香港 主體：4時30分：末代港督降旗儀式 6時15分：英國告別儀式

7時45分：英國舉行第二次降旗儀式

附板書設(shè)計

0時左右：香港交接儀式上的易幟

0時40分：“不列顛尼亞”號離開香港 背景：港督府變遷

結(jié)尾：從海上來，又從海上去

（四）局部探討，品味語言

1、齊讀導(dǎo)語，掌握語言的精確性、體會情感

2、品味主題部分蘊含深厚感情，非常耐人尋味的句子。（合作學(xué)習(xí)）

（1）隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑特成為歷史的陳跡。

明確: 這句話表面上說的是港督的建筑，實際上是在告訴人們，香港已經(jīng)回歸祖，末代港督已經(jīng)離去，中國人民一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠地成為過去。

（2）一百五十六年前，一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。

明確： 這句話平實的語言，對比的鮮明，其中之一飽含了中國人民對長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束的欣喜之情。

（3）在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的統(tǒng)治宣告終結(jié)。

[明確]國旗是一個國家的象征，英國米字旗的降下，代表著英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。含蓄地表達了一種祖國恢復(fù)對香港行駛主權(quán)時的莊嚴而喜悅的心情。

（4）從1841年1月23日英國遠征軍第一次將米字旗插上海島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了一百五十六年五個月零四天。

[明確]對中國人民來說，英國在香港進行殖民統(tǒng)治的這段歷史是刻骨銘心的，是不應(yīng)該忘記的。中國人民經(jīng)過了漫長的等待，終于迎來了香港回歸祖國的一天。作者心中，人民心中，都是感情澎湃。這種感情，通過精確地記錄英國統(tǒng)治香港的時間來表現(xiàn)，語言含蓄，很有分寸。

（五）對比手法

文中多處運用了恰當?shù)膶Ρ龋窃鯓颖憩F(xiàn)出來的?

1、但這一次不同：永遠都不會有另一面港督從這里升起。

運用對比，強調(diào)了這次升旗是具有標志意義的最后一次，象征著英國殖民者在香港的終結(jié)。

2、停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式”的背景。

“不列顛尼亞”號和巨幅紫荊花圖案構(gòu)成形成鮮明對比，說明英國在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回到祖國的懷抱。

3、大英帝國從海上來，又從海上去。

短短的十三個字，運用對比手法，包含這無窮的意蘊：當年從海上耀武揚威地來，今天黯然地從海上離去。勝利的自豪之情，溢于言表。

（六）背景

這篇特寫在報道新聞事實時，還適當?shù)倪\用一些背景材料。請找出來（在哪些段落里），體會它們在文章中的作用

明確：4、7、11地然段。

背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。

（七）結(jié)束

1、結(jié)束語

2、看幻燈片，聽歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，體會情感

（八）作業(yè)布置

寫一則校園消息，要求簡明報道事實

（九）教學(xué)后記

第三篇：別了,母校

別了，母校

6年的小學(xué)生活就這樣結(jié)束了，百般不情愿也只能如此

想起這6年的小學(xué)生活，有自己喜歡的、有自己不情愿的、有完美的，也有完美里的瑕疵總而言之，小學(xué)的每件事每個人都讓我懷戀。即使母校并不是最完美的，但她再我的眼里永遠是最完美的。如果你問我哪個學(xué)校最好，我回毫不猶豫的回答城關(guān)一小，情人眼里出西施，怎么看、怎么比都是城關(guān)一小最好。

其它學(xué)校的同學(xué)、老師都說我們學(xué)校不配用一小著稱號，也許我們學(xué)校學(xué)習(xí)并不好，但我們已為學(xué)校盡力，我們沒喲虧對一小這稱號。

我只是城關(guān)一小中的一份子，但我還是想發(fā)自內(nèi)心的說：我愛城關(guān)一?。　?/p>

別了，母校！

第四篇：別了,母校!

張灣鄉(xiāng)中，我的母校。盡管我只被你養(yǎng)育了兩年，但我喜歡你，我愛上了你，所以我想叫你母校。

我不想說你的外貌，那太庸俗了。你很美，有一種純樸的美，不管你養(yǎng)育了多少辛辛學(xué)子，不管你還是否還記得我，母校，我會永遠記住你，我會記住張灣鄉(xiāng)中這個名字，在我心里，這四個字莊嚴而不可侵犯，可敬而又可親，重比千斤！我的成績不算拔尖，卻也優(yōu)異，有外校老師曾來找過我，但我不想去，那個環(huán)境我不熟悉，那個學(xué)校更不是我的家，不是我的家啊！母校，在你這里，有母親留下的醇香，有家的溫馨！我在著不大的操場上，曾像雄鷹飛速在跑道上，曾經(jīng)度過了多少歡樂的時光，曾有多少次一個人靜靜地冥想

曾經(jīng)有一次，我和老師鬧了矛盾，吵著要離開你，當我周日回到家，正準備給外校那個老師打電話時，我發(fā)現(xiàn)，我無法抬起手，我在猶豫。這時我才知道，我有多么依戀你，你對我有多么重要！母校，為了留在你的懷抱里，我放下了尊嚴，向老師道歉，我學(xué)會了冷靜處事。母校，我好舍不得你，我好依戀你，我好不想離開你。我不能自已，大滴大滴的淚珠滴落下來，濕透了紙，也濕透了我的心。我不想走，不想走

母校，你很快要離開我了，我想留住你，但我無能為力，很對不起，希望你能原諒我，我愛你，母校。

第五篇：別了,母校

別了，母校！

Ａ 學(xué)生絮語

6年2班 張庭嘉

別了，母校！再回首，十校依舊那么美，那么平凡，那么樸素。

秋菊開放時節(jié)，我走進了這個充滿歡樂的校園，被這校園里的人文氣息深深吸引了。和所有懷有夢想的人一樣，在這里，我們放飛了自己的夢想，同老師一起編織希望。

美，總當你要離開的時候，她才悄然而出。我在十校六年都沒有發(fā)現(xiàn)周邊如此美麗，直到將要離開的時候才發(fā)現(xiàn)她內(nèi)在的美：小花壇中開滿了鮮花，花雖然不名貴，但卻教會我們用平凡，用責任裝點這個世界；樹，還是那樣挺拔，葉子在微風(fēng)中向我們擺手告別，仿佛告訴我們：“孩子們，你們的路還很長，還有許多磨難等著你們?nèi)タ朔?，記住一定要像我一樣堅強，勇敢面對?！?/p>

在初夏的校園里漫步，淺淺的足跡仿佛是我們在小學(xué)六年的見證?；叵?，運動場上的汗水是十校人的超越精神；藝術(shù)節(jié)上的歌聲是十校人的熱情；間操上的隊形是十校人的意志。

一陣清風(fēng)吹來，使我從沉思中醒來，望著周圍的一切，想起自己不得不告別這片美好純潔和這白衣飄飄的時代時，自己心里盛滿的則是對校園和童年不可割舍的戀情。

走遍整個校園，我驚呆了，呆了六年，竟沒有發(fā)現(xiàn)我的校園如此美麗端莊平凡。校園雖平凡，但卻時刻提醒我們平凡的人就要做出不平凡的事。讓我們將自己的知識與熱情在另一片熱土上散發(fā)吧。

別了，母校！風(fēng)輕輕地溫和地吹著，將我們的心兒吹在一起，緊密相連。今天我以您為驕傲，明天您將為我而自豪。別了，我那可愛的母校！別了！