第一篇：何文美趙興玲先進(jìn)事跡報(bào)告會心得體會

學(xué)習(xí)趙興玲先進(jìn)事跡報(bào)告會心得體會

解樂九年制學(xué)?！挝拿?/p>

2013年12月21日，有幸在石蓮鄉(xiāng)人民政府學(xué)習(xí)趙興玲先進(jìn)事跡報(bào)告會。從中感觸頗深。

趙興玲是湄潭縣興隆中學(xué)的一名普通教師，畢業(yè)于遵義師院，2001年9月份配到興隆中學(xué)任教至今。她在平凡的教育教學(xué)工作崗位上，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，任勞任怨，教書育人，成績顯著，得到廣大學(xué)生、家長和同行的一致好評。天有不測風(fēng)云，2010年，她不幸患上尿毒癥，飽受頻繁透析痛苦，身體極度虛弱，但她仍然放心不下班上的學(xué)生，不能割舍從事的教育事業(yè)，堅(jiān)持與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，仍帶病?jiān)持并全身心投入教育教學(xué)工作。

趙興玲同志從教12年，先后獲得興隆鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”，“師德標(biāo)兵、愛心園丁”，湄潭縣“優(yōu)秀教師、敬業(yè)模范、三八紅旗手”，遵義市“第二屆道德模范、五一巾幗標(biāo)兵”，貴州省“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。趙興玲同志的先進(jìn)事跡先后在湄潭電視臺、《中國茶城報(bào)》、《貴州教育報(bào)》等媒體上報(bào)道，在社會上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。

據(jù)悉，“趙興玲同志先進(jìn)事跡宣講團(tuán)”由湄潭縣委宣傳部牽頭，縣文明辦、教科局、婦聯(lián)、總工會等部門共同參與組成，在接下來的時(shí)間里，將在全縣15鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直機(jī)關(guān)巡回宣講，在全縣掀起向趙興玲同志學(xué)習(xí)的熱潮，積極營造“崇尚模范、學(xué)習(xí)模范、爭當(dāng)模范”的良好氛圍。

報(bào)告團(tuán)成員劉軍、陳佐康、盧文寶從不同方面向與會者講述了趙興玲老師生活工作的點(diǎn)滴，特別是在身患尿毒癥的情況下，一如既往地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，忘我工作，矢志不渝的奉獻(xiàn)精神。

“在我縣興隆中學(xué)，有著這么一個(gè)人，用孱弱的身體，用篤定的眼神，用柔韌堅(jiān)毅的意志，用春水般的愛心，詩化了多舛的命運(yùn)，詮釋了師魂的真諦。”主講人劉軍在報(bào)告中深情講述。

趙興玲的同事陳佐康以《小事詮釋奉獻(xiàn)平凡感動校園》為題，從五個(gè)小故事講述了趙興玲老師用自己的行動在踐行貴州教育精神。

趙興玲老師曾經(jīng)的學(xué)生盧文寶在宣講中說，趙老師用實(shí)際行動詮釋她“就是死也要死在講臺上”的鏗鏘誓言。

趙興玲老師是個(gè)平凡的人，但她的行為卻不平凡，她以樸實(shí)、無私的奉獻(xiàn)，堅(jiān)守著自己的人生信條。默默地干著一個(gè)人民教師職責(zé)所系的事，她扛住了清苦和孤獨(dú)，扛起了超出她承受范圍的責(zé)任，在湄潭這方土地上播灑著愛心和知識，為構(gòu)筑貴州精神高地，實(shí)現(xiàn)中國夢、湄潭夢，傳遞著精神的火炬，傳遞著正能量，譜寫著一曲曲動人而華美的樂章，演繹著平凡而偉大的感動。

全縣教育行業(yè)因趙老師而驕傲，湄潭因有趙老師這樣的人而自豪。平凡之中見偉大，細(xì)微之處見精神，崗位雖然不同，但目標(biāo)是一致的。我們要學(xué)習(xí)趙興玲同志的這種精神。

第二篇：趙興玲教師事跡報(bào)告會心得體會

趙興玲教師事跡報(bào)告會心得體會本人十分榮幸，在星期六早上聆聽了趙興玲老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，深受感動。趙興玲老師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在深深的欽佩的同時(shí)，我也認(rèn)真反思，期盼從她的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從她的事跡中，我感受最深的有如下幾點(diǎn)：

一、熱愛教育事業(yè)

作為一名教師，不能簡單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發(fā)展、進(jìn)步的推動者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。在這些優(yōu)秀教師的事跡中，無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動表達(dá)出來。

二、熱愛學(xué)生

教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長，才能履行好教師的職責(zé)。

三、認(rèn)真工作

忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)

平凡的工作做好，才會成就不平凡的業(yè)績。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認(rèn)真做好每一件小事開始，從現(xiàn)在開始，“認(rèn)真”的成就一名人民教師的光榮。

四、無私奉獻(xiàn)

壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。

對這位優(yōu)秀教師的事跡，深感欽佩，也許我達(dá)不到她的高度，但是，我以她為榜樣，可以找準(zhǔn)成長的方向。相信會有無數(shù)的教師跟隨她一起前行！

東南逸夫小學(xué)

譚曉順

2012年12月9日

第三篇：學(xué)習(xí)趙興玲先進(jìn)事跡簡報(bào)

簡 報(bào)

抄樂鄉(xiāng)中心學(xué)校 2013年12月26日

抄樂鄉(xiāng)中心學(xué)校

開展學(xué)習(xí)趙興玲同志先進(jìn)事跡活動總結(jié)

為貫徹落實(shí)《湄潭縣教科局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見的通知》【湄教科字2013（199）】文件精神，為大力弘揚(yáng)高尚師德，引導(dǎo)教師立德樹人，為人師表，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、充滿活力的教師隊(duì)伍。抄樂鄉(xiāng)中心學(xué)校組織開展了向趙興玲同志學(xué)習(xí)的活動，建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制。現(xiàn)將活動開展總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)目的

趙興玲同志用實(shí)際行動詮釋了貴州教育精神和貴州教師誓詞，體現(xiàn)了當(dāng)代教育工作者與時(shí)俱進(jìn)和開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神，反映了人民教師教書育人的職業(yè)操守和崇高道德風(fēng)尚。趙興玲同志是新時(shí)期教師隊(duì)伍的優(yōu)秀代表，她是人民的好教師，她獻(xiàn)身教育的敬業(yè)精神，甘為人梯的博大情懷，與病魔抗?fàn)幍念B強(qiáng)意志，是教職工學(xué)習(xí)的好榜樣。通過學(xué)習(xí)，全體教師明確了向趙興玲同志學(xué)習(xí)活動的目的意義；并以趙興玲同志為榜樣，攻堅(jiān)克難，爭先進(jìn)位，干事創(chuàng)業(yè)，將趙興玲同志不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、心系學(xué)生的高尚品格融入到教育教學(xué)工作中去。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

要求全體教師學(xué)習(xí)她矢志不渝、奉獻(xiàn)教育的堅(jiān)定信念；學(xué)習(xí)她忠誠黨的教育事業(yè)、勤勤懇懇教書、踏踏實(shí)實(shí)做事的工作態(tài)度；學(xué)習(xí)她敬業(yè)愛崗、愛生如子，不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)她樂觀豁達(dá)、勇于同病魔斗爭，始終把事業(yè)放在第一位的頑強(qiáng)意志。

三、活動開展情況

根據(jù)湄潭縣教科局的安排，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，開展了一系列學(xué)習(xí)活動。1、11月18日，抄樂鄉(xiāng)中心學(xué)校教育工會，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)趙興玲同志先進(jìn)事跡。2、12月7日，全體教師聆聽趙興玲老師先進(jìn)事跡報(bào)告會。要求教師撰寫心得體會，將趙興玲同志不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、心系學(xué)生的高尚品格融入到教育教學(xué)工作中去。3、12月19日，抄樂鄉(xiāng)中心學(xué)校組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，貫徹“師德建設(shè)長效機(jī)制的意見”工作部署會，安排部署各校組織開展師德建設(shè)長效機(jī)制，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，開好座談會、討論會，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，相互交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

4、各校組織全體教師學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見的通知》，認(rèn)真開展了學(xué)習(xí)活動，對教師撰寫的心得體會組織篩選，將優(yōu)秀的上交評選。

四、深刻剖析，提高認(rèn)識

通過這次學(xué)習(xí)活動，全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面作了深刻地反省，明白了自己工作的不足以及以后工作的方向。在今后工作中，各校繼續(xù)將師德師風(fēng)建設(shè)工作扎實(shí)有效的開展下去，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個(gè)新的臺階。

第四篇：學(xué)習(xí)趙興玲老師先進(jìn)事跡有感

頑強(qiáng)與病魔作斗

努力為實(shí)現(xiàn)精彩人生

——學(xué)習(xí)趙興玲老師先進(jìn)事跡有感

賈本遠(yuǎn)

2013年12月14日中午，本人參加了由西河鄉(xiāng)人民政府組織的“學(xué)習(xí)趙興玲同志先進(jìn)事跡報(bào)告會”。通過此次的學(xué)習(xí)，使我更清楚了解趙興玲老師的先進(jìn)事跡。事跡感人真實(shí)，精神令人敬畏、行為給人奮進(jìn)。是我們學(xué)習(xí)的榜樣，值得我們學(xué)習(xí)。

報(bào)告團(tuán)成員從不同角度向與會人員講述了趙老師在生活、工作的事跡。從不同的視角詮釋了趙老師對家人、對孩子、對學(xué)生那份深沉的愛。更是向我們展示了趙老師面對病魔積極樂觀、豁達(dá)開朗、愛生如子、愛校如家、認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。我們學(xué)習(xí)她，就要從不同的角度、不同的視野去分析、去理解趙老師的所作所為、所想所得。然后化作工作、生活的動力，努力學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)。

趙老師是不幸的，因?yàn)檎刀罐⒛耆A、青春年壯時(shí)可怕的病魔纏身于她。令人同情和惋惜。二十幾歲，正是人生美好生活的開始，正是上有老、下有小的時(shí)候。丫丫學(xué)語小孩需要她的哺育，年邁多病的老人需要她的贍養(yǎng)，班級里頑皮的學(xué)生需要她的教誨。在這樣的時(shí)刻患上可怕的病魔，換在誰的身上都不好受呀！趙老師這樣的人生際遇，不值得我們同情嗎？

趙老師是有幸的，他患病后，學(xué)校沒有忘記她、更沒有不相信她，依然把她當(dāng)做健康老師來信任，依然委以重任。擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)，承擔(dān)班主任工作。學(xué)生沒有忘記她，聽到老師病倒后，調(diào)皮的學(xué)生不在調(diào)皮，成績差的學(xué)生迎頭趕上，就連個(gè)別問題學(xué)生這時(shí)也不忘老師的諄諄教導(dǎo)，陽光起來。那一聲聲問候、那一句句感人的話語，那輝煌的中考升學(xué)率，無不是趙老師再次站起來的動力。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、社會的關(guān)注和認(rèn)可更是趙老師頑強(qiáng)拼搏的精神動力。趙老師身體垮了，但精神卻沒垮。趙老師這樣的毅力不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣？

我們學(xué)習(xí)趙老師精神，就要學(xué)習(xí)她面對病魔永不言敗、勇于拼搏的精神；就要學(xué)習(xí)她面對工作兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的精神；就要學(xué)習(xí)她面對學(xué)生視如己出、無微不至的精神。更要學(xué)習(xí)她敢于擔(dān)當(dāng)重任、勇于創(chuàng)造佳績的精神。她愛自己的孩子，也愛自己的學(xué)生；她扎根山鄉(xiāng)，淡泊名利；她熱愛教育，樂于奉獻(xiàn)，她舍己為人，團(tuán)結(jié)同志。她沒有拈輕怕重、而是勇于承擔(dān)。沒有驚天地、泣鬼神的事跡，只是從生活中、工作中的點(diǎn)滴做起、從平常事做起。成績來之不易，精神感天動地。

趙老師的精神就是貴州教育精神的具體體現(xiàn)，她的精神就是對貴州教育精神的最好詮釋。趙老師是湄潭教師中的突出代表，更是無數(shù)山鄉(xiāng)教師默默無聞、勤于耕作真實(shí)寫照。我們要把她的精神內(nèi)化成自己的行動，從身邊事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從工作中的方方面面做起。認(rèn)認(rèn)真真工作、努努力力奉獻(xiàn)。為貴州的后發(fā)趕超；為湄潭的跨越發(fā)展，為西河美好明天的建設(shè)而添磚加瓦、發(fā)光發(fā)熱。更為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)習(xí)總書記提出的“中國夢”而努力奮斗！

2013年12月16日于西小

第五篇：學(xué)習(xí)“趙興玲同志先進(jìn)事跡”有感

學(xué)習(xí)“趙興玲同志先進(jìn)事跡”有感

——浙大小學(xué)黃暢12月8日中午，我們學(xué)校全體教師以及縣城其他兩所縣直屬學(xué)校的教師共同參加聆聽了“趙興玲同志先進(jìn)事跡”報(bào)告會。報(bào)告會由縣“趙興玲同志先進(jìn)事跡宣講團(tuán)”宣講，報(bào)告以興隆中學(xué)教師趙興玲同志“克服病魔、愛崗敬業(yè)、心系學(xué)生”為主線，講述了她不幸患上尿毒癥后仍然堅(jiān)守崗位，心系教育事業(yè)，忍受常人所不能忍受的病痛和折磨，扛住了清苦和孤獨(dú)，扛起了超出她承受范圍的責(zé)任，在湄潭這方土地上播灑著愛心和知識，為構(gòu)筑中國夢、湄潭夢，傳遞著精神的火炬，傳遞著正能量，譜寫了一曲曲動人而華美的樂章，演繹著平凡而偉大的感動事跡。趙興玲同志從教12年以來，先后獲得了興隆鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵、愛心園丁”，湄潭縣“優(yōu)秀教師、敬業(yè)模范、三八紅旗手、園丁之星”，遵義市“第二屆道德模范、五一巾幗標(biāo)兵”，貴州省“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。

報(bào)告會既飽含深情，發(fā)人深省，又催人奮進(jìn)，鼓舞人心。她的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)，她的事跡讓我和眾多教師流下了眼淚，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她至死不渝、奉獻(xiàn)教育的堅(jiān)定信念；學(xué)習(xí)她忠誠黨的教育事業(yè)、勤勤懇懇教書、踏踏踏實(shí)實(shí)做事的工作態(tài)度；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子，不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)她樂觀割達(dá)、始終把事業(yè)放在第一位的頑強(qiáng)意志。在被他的敬業(yè)精神所感動的同時(shí)，又對她被無情的病魔折磨而感到無比同情和惋惜，好人應(yīng)該一生平安，可是蒼天卻不長眼，讓正值青春年華，集理想與抱負(fù)、實(shí)干與甘于奉

獻(xiàn)與一身的她遭受無情的病魔纏身，我想她此時(shí)此刻應(yīng)該不是覺得可惜自己的健康和生命如此脆弱，而是可惜自己不能為自己忠愛的教育事業(yè)而作出更多的奉獻(xiàn)，所以她在那么痛苦的治療中都還要堅(jiān)持走上三尺講臺來拓展自己生命的寬度。我們不希望她在痛苦的病痛中作這樣的奉獻(xiàn)，只希望這樣的優(yōu)秀教師能夠健健康康，長命百歲，能夠既有生命的寬度，又有生命的長度，這樣一生就會為教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)。為什么就沒有一種正能量，讓這樣的甘于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師能夠走向健康呢？不是還有換腎這條路嗎？一個(gè)普通的工薪階層雖然不能拿出那么多的錢來進(jìn)行換腎治療，但是既然政府在宣傳她的優(yōu)秀事跡，說明她確實(shí)是一個(gè)值得學(xué)習(xí)和值得挽救的優(yōu)秀教師，為什么政府就不動員一下社會力量或者政府力量湊錢來讓她換腎，重新獲得健康的身體，從而更好地為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)呢？為什么就看著她的生命即將凋零還爭扎在教育戰(zhàn)線上依依不舍自己還沒有干夠的教育事業(yè)呢？這對她來說多么的殘酷，對于我們來說感嘆她的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)的同時(shí)深思著生命的意義，健康的意義有多大，我們有了健康，才有足夠的生命長度去為教育事業(yè)奮斗和奉獻(xiàn)。我們希望自己也是一個(gè)向她一樣對教育事業(yè)鞠躬盡瘁的無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，可是我們不希望自己沒有健康的身體，更不希望自己沒有生命的長度，有了健康，才有工作的本錢，我多么希望我們的上級單位和政府能考慮讓我們教育單位也象其他單位一樣定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不該惡化的病，及時(shí)治療，讓每一名教師都留著生命的長度來長期為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)。