第一篇：“溫馨教室、和諧的家”班主任演講比賽主持稿

“溫馨教室、和諧的家”班主任演講比賽主持稿

各位老師：大家下午好！

今天，又是周五。我們各位教師忙碌了一周，這個時候大家歡聚在這里共同放松身心。首先，請允許我向到會的各位老師們表示祝愿！祝你們身體健康，天天開心！天天快樂！已值深秋，情濃滿懷。這樣的季節(jié)披著風衣，挽著家人的手，漫步于午后的街頭，有時溫馨它不需要太多的甜言蜜語，也不需要很多美麗的物品，只用一句問候，配上一束鮮花就能營造出溫馨的氣氛。

有許許多多顧家又顧校的好老師。建設溫馨教室、和諧的家是我們共同的追求。教師是人類靈魂的工程師，在倡導構建和諧社會的大背景下，全區(qū)各校開展了創(chuàng)建溫馨教室的活動，我校借此機會舉辦了“溫馨教室、和諧的家”班主任演講比賽，希望通過這次比賽可以使和諧、溫馨充滿校園，讓學生在隨風潛入夜，潤物細無聲的溫馨氛圍中,教育、熏陶成更可愛的人。

今天的評委：

下面我宣布小學“溫馨教室、和諧的家”班主任演講比賽正式開始。

1、每個學生都渴求有真誠的友誼，希望得到別人的關心和重視。我從小事做起，用真情打動他們。的演講《讓溫暖的春風吹進每個學生的心田》

2、我們用微笑、用真心讓學校中的教學、學習生活變得多姿多彩，精彩紛呈！演講的題目是《溫馨是種感覺》

3、讓班級充滿生長氣息，讓每一個鮮活的生命在這班級的舞臺上飛揚。請聽的 《在和諧中成長》

4、《讓我們快樂地學習，健康的成長》由老師為我們帶來。

5、友愛中成長的孩子會快樂；溫暖中成長的孩子會關心；鼓勵中成長的孩子會自信?！稖剀敖淌业慕ㄔO》老師來講述

6、我將繼續(xù)努力“構建溫馨教室、營造和諧的班級文化氛圍”激勵學生們奮發(fā)向上。接下來演講的是教師，題目是《溫馨教室之我見》

7、“溫馨的班集體”是我追求的理想境界，“和諧的師生關系、生生關系”是我期望的良性氛圍。演講的題目是《構建和諧的人生關系》

8、“愛”不單是一個偶然幸運的體驗、陶醉的快感，更是一門藝術，它的基礎是給予、關心、責任感和尊重。演講者

9、“偏愛”后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。老師演講的是《和諧的集體，溫馨的家》。

10、一面墻，一個樂園?！鞍俨輬@”給學生們以展示自我的舞臺，給學生們以釋放活力的樂園?！队伞鞍俨輬@”想到??》老師上場!

其實溫馨離我們很近，老師的一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語就能給課堂帶來親切、和諧的氣氛。讓我們以熱烈的掌聲感謝十位班主任的溫情感言。

第二篇：溫馨,和諧的家

溫馨，和諧的家

溫馨、和諧的家庭

每個家庭我相信：都是溫馨、和諧的吧！

我的家也算是一個溫馨和諧的家。

美麗的陽臺上，放著媽媽精心購選的花瓶，引人入目的花瓶上點綴著一朵朵讓人看了心花怒放的美麗的小花兒。望著媽媽坐在舒適的沙發(fā)上幸福地看著自己就精心培養(yǎng)的成果，臉上綻開起一朵朵美麗的花兒，我們甜甜的笑了！

不不不！應該購買‘松下’牌的空調望著爸爸媽媽爭得滿面通紅的臉，我和哥哥笑嘻嘻的湊了過去，緊接著傳來了哥哥不緊不慢的響聲：嗯，我也來提議一下，老爸說得對，買松下的確不錯，聽老爸的吧？這提議不錯！媽，您說呢？我不加思索地說。既然大家都贊成買松下的，那就聽你們的啦！哈哈哈哈哈哈哈哈！屋里充滿了笑聲。

這就是我們溫馨和諧的家！

第三篇：和諧的集體溫馨的家

我 自 信 我 努 力 我 成 功 我 快 樂 “和諧的集體溫馨的家——我愛我班”主題班會

葉集二中七（1）班

主持人

男：李洋

女：許靜

活動目的：

培養(yǎng)學生集體榮譽感和責任感，形成班級強大的凝聚力。加深學生對班級管理的參與意識，從而激發(fā)同學們的主人翁熱情。學會與同學們和睦相處，使班級形成和諧.溫馨.團結向上的氛圍，從而團結同學，認真學習，共創(chuàng)輝煌，引導學生努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體?；顒舆^程及內容：

師：同學們，愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造溫暖的家；老師的愛，為我們構建歡樂的集體。我們在愛的陽光下茁壯成長！今天的主題班會即將開始，下面，大家以熱烈的掌聲請我們的兩位小主持閃亮登場。

主持人開場白：

女：我們來自不同的家庭，男：我們走進同一間教室，女：在這里，我們共同進步，共同成長。男：不管前面是風是雨，我們相信，合：我們永遠都是最好的朋友。

女：無論是過去，現(xiàn)在，還是將來，只要你付出友愛，你一定會得到別人的關懷。合：葉集二中七（1）班“和諧的集體溫馨的家 ——我愛我班”主題班會現(xiàn)在開始。

一．朗誦《我愛我班》

女：我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。男：我們是奮飛的雛鷹，在風雨中搏擊長空。

女：我們有一個溫暖的家。走進教室，進入這個班集體，我們感到一股春風撲面而來。男：在這個溫暖的班級中，你的生命之樹將會常青，在這個歡樂的集體中，你的憂傷，能為你撫平。

女：生活在這個班集體中，你會像一滴水溶進大海，像一棵樹生長在深山，你會感到擁有一種強大的集體的力量。

男：下面請聽xxx.xxx同學為我們帶來的朗誦：《我愛我班》

二．快板表演《勤奮》

男：勤奮在作家的手里妙筆生輝。女：勤奮在我們的手里楚楚動人。男：勤奮是睿智的向導。女：勤奮是清冽的泉水。

男：勤奮班級，勤奮事例，勤奮謳歌。

女：下面請欣賞由xxx.xxx同學的快板表演:《勤奮》

三．講故事《讓愛住我家》

女：同學們，目前我們家良好的風氣已初步形成，要使我們這個大家庭永遠幸?？鞓贰剀昂椭C，我們應該怎樣做呢？下面，掌聲有請xxx同學為我們講一個愛的故事——《讓愛住我家》。

青 春 永 不 言 棄 七(1)綻 放 光 彩 我 自 信 我 努 力 我 成 功 我 快 樂

男：這個故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學交流分享。

女：是呀，很多人一生都在追逐財富或成功，卻忽略了愛。其實，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會增添快樂。因此，希望我們在收獲真情、真愛的同時，也能回報一份純純的情、濃濃的愛。

四．游戲《折筷子》

男：同學們，我們都愛我們班這個大家庭，大家都要團結一心，為她盡一份力，這樣，我們就會更加幸?？鞓?、力量無窮！

女：確實，團結就是力量，團結就是幸福。下面，我們還是通過一個游戲來從中領會其中的道理吧。掌聲有請xxx.xxx同學上臺表演。

男：做完了這個游戲，我想，大家對“愛我們的班，人人都要為她出一份力”一定會有更加深刻的認識。

女：這個游戲告訴我們：如果將我們每一位同學都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個人甚至三五個人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅不可摧。

男：就像青海玉樹地震發(fā)生后，我們舉國上下同心同德，眾志成城，團結一致戰(zhàn)勝了這一天災，這就是團結所顯現(xiàn)的強大力量。因此，為了我們這個家，同樣需要人人獻出一份愛，這樣，我們家才會更強大，才能在學校組織的各類活動和評比中名列前茅。

五．啞劇表演《凳子壞了之后》

女：然而，我們生活在一個大集體里，難免會有不盡人意的地方，彼此之間也難免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請看xxx.xxx同學的啞劇表演《凳子壞了之后》。

男：同學們，大家看了表演之后，你對xxx的行為是怎么看的？

（討論之后，各小組發(fā)言交流）女：是呀！在我們的集體生活中，常常會遇到類似的事情。不同的同學采取不同的方式對待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明同學在凳子壞了之后，開始也只想到自己，當看到自己胸前佩帶的胸卡，馬上意識到自己的行為與一名中學生是極不相稱的，于是不僅將好凳子還給同學，還主動找來工具修好了壞凳子。心中有他人，生活更精彩，xxx最后“松了一口氣，舒心地笑了”，就是最好的例證，我們應該學習xxx勇于認識錯誤、改進錯誤、承擔責任的精神。

男：講得對！我愛我班，有錯必改是我們的美德。

六．三句半表演《我是班級小主人》

女：愛我們這個家，維護我們班集體的榮譽，使我們這個集體更優(yōu)秀，除了像剛才啞劇中那樣還遠遠不夠，我們還應該在平時的學習、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請欣 xxx等同學為我們表演的三句半——《我是班級小主人》。

七．全班男.女學生分別朗誦《班級文明歌》。

女：同學們，班級就像一個大家庭，家的溫馨與和諧、家的進步與榮譽，要靠我們每一個成員共同去創(chuàng)造、維護，有了你、有了我、有了大家，我們這個家才會更精彩。下面，請接受青 春 永 不 言 棄 七(1)綻 放 光 彩 我 自 信 我 努 力 我 成 功 我 快 樂 我們班女同學送給大家的“十顆心”。

男：女同學給我們送上的“十顆心”太寶貴了，我們男同學有什么要送給大家的嗎？（全班男學生）有！我們給大家送上“十六點兒”。

男：好！下面，有請全班男同學為我們朗誦《十六點兒 》。

女：同學們，這個家需要你、需要我、需要大家，聽過剛才的兩首詩之后，我們知道應該怎么做了吧！

男：通過這次活動，我想，同學們對“我愛我班”一定有了更多的感悟，同時希望我們班這個家或家中的每一個成員將來會更加美好！

八．主持人宣布班會結束

女：我們祈禱，我們希望，我們相信七（1）班的明天會更好，相信同學們的明天會更精彩。男：現(xiàn)在我宣布：七（1）班主題班會到此結束。各位同學的支持和參加。

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第四篇：溫馨教室

溫馨教室，讓師生的心靈走得更近

敬業(yè)中學 呂根紅

班級是學生在校的主要活動場所，是培養(yǎng)優(yōu)良的品德、健全的人格、積極進取的精神狀態(tài)的基地。優(yōu)良的校風和校園文化應在班級中得以傳承和發(fā)揚,和諧的班級文化，不僅是校園文化的組成部分，同時對于學生的健康成長和終身發(fā)展有著莫大作用。

教室本是一個“傳道、授業(yè)、解惑”的地方，如何使教室變成一個充滿溫馨，令人心怡的學習環(huán)境？如何讓學生置身于如同家的溫馨環(huán)境、快樂地接受新知識、新理念？是我們的共同追求。以“溫馨教室，和諧校園”為主題，開展了“溫馨教室”建設工程，把溫馨教室建設作為和諧校園建設的重要內容，建立和諧的師生、生生關系。溫馨教室的活動也是落實“兩綱”教育，堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，進一步加強班集體建設，促進和諧校園穩(wěn)定發(fā)展，體現(xiàn)了構建社會主義和諧文化建設的要求。

詩歌的美麗在于喚醒內心浪漫，散文的精彩在于呼應心靈回聲，小說的神韻在于延伸生活憧憬，那么一個班級的美麗、精彩、神韻又在哪里？通過構建溫馨班級，師生共同參與到其中，從點點滴滴的班級小事中挖掘深藏其中的美好情感與溫馨情愫，這才是班級的美麗；通過構建溫馨班級，讓同學增強集體榮譽感，從每次的班級活動中努力找到衡量自己的標準，為班級的溫馨建設盡一份力，這才是班級的精彩；通過構建溫馨班級，讓同學發(fā)揮個性、展現(xiàn)自我、挖掘他人，并以此讓學生之間產生良好的相互影響，以學生為個體的進步和人格 的完備推動整個班級的成長，這才是構建溫馨班級的神韻之所在。溫馨班級的構建不止于紙上談兵，而是促進同學與老師，同學與同學，同學與班委之間和諧關系的實事。為此，我們將進一步從溫馨的物質環(huán)境入手，從“同學關系融洽”、“師生相互信任”、“師生生活快樂”等人文環(huán)境入手，積極打造溫馨教育，營造溫馨集體。

一、營造溫馨氛圍，讓溫馨體現(xiàn)在環(huán)境生活中

——教室物質環(huán)境的溫馨建設

溫馨是個體內心的體驗，但是溫馨的體驗離不開溫馨的物質環(huán)境，溫馨不等于豪華和奢華，溫馨的物質環(huán)境更多體驗在人文環(huán)境和功能環(huán)境的建設上，環(huán)境以人為本，環(huán)境為人服務，環(huán)境為師生所需。努力營造溫馨氛圍，讓溫馨體現(xiàn)在環(huán)境生活中。

1、建立“廢物回收站”

在教室內建立“廢物回收站”，回收塑料瓶、舊報紙、廢棄的紙張等。以月為時間單位，向廢品回收站進行出售，所得錢款納入班費，以少積多。“取之于民，用之于民”，可以是為同學贈送學習用品，從實際出發(fā)，關心同學；也可以是為班級添置文化讀物，為同學的課余生活抹上一撇亮色??

2、布置“精彩展示墻”（“五心墻”）

一位教育家曾說，要讓學校的墻壁也會說話。我們設立一面“精彩展示墻”即“五心墻”，用我們的智慧之光開墾屬于自己的精彩園地；用我們青春激昂的文字譜寫屬于自己的精彩人生；用我們蓬勃向上的面容抓住屬于自己的精彩瞬間??文字、圖畫、集體照等來源于 我們最真實的生活寫照，是我們自己的精彩創(chuàng)作，紀念我們的點滴溫馨與和諧，留住我們青春的紀念。我們的五心墻是有這樣幾部分組成：

“班級榮譽角”：一張張獎狀是我們成長的一個個腳印，我們團結協(xié)作，跨過了一個又一個難關，我們靠自己的實力證明了“ 1+1〉2 ”的可能。我們在五心墻上張貼了班級獎狀，增強同學的集體榮譽感，同時，定期進行班級環(huán)保衛(wèi)士、最佳值日生、最佳班干部、優(yōu)秀學生等一系列的評比，從點滴生活中觀察好人好事并及時進行表彰，把所有名單公布在“班級榮譽角”，“榮譽角”上將會閃爍同學們精彩的光芒，也是我班團結一致的標志所在。

“心語心愿”：征集了同學的心愿與祝愿，有對老師的感恩：“粉筆染白了您的雙鬢，汗水浸濕了您的衣衫，感謝您的辛勤付出”；有對同學的鼓勵：“水本無華，想蕩乃成漣漪；石本無火，相激乃發(fā)靈光；人本無能，遇挫方見其偉”；“有對理想的憧憬：“帶上自己所有的理想，放開一切去努力拼搏一次，不要讓夢想等待，就算這次失敗也不后悔，因為我們努力過。”??每一個心愿串連在一起，拼成一顆大大的紅心，溫暖著每一顆五班同學的心。

二、體會溫馨情愫，讓溫馨充盈在內心感受里

——班級文化的溫馨建設

溫馨教室應體現(xiàn)班級的文化和班級的價值取向。民主、溫馨、和諧的班級文化能有效地促進學生健康人格的形成。１、發(fā)起“溫馨班級”倡議書 每位同學都有自己心目中理想的溫馨班級的模型，通過寫倡議書的途徑，征詢到每位同學的意見，并開展討論活動，直接了解他們內心的想法，從而構建起班委與同學間、學生與老師間溝通交流的橋梁，使溫馨班級的運作落實到每位同學身上，使師生自覺地架構起對班級的責任心和對班級事務參與的積極性。最后，綜合所有同學的優(yōu)良建議，完成班級“溫馨班級”倡議書的雛形，并讓每位同學簽名以表決心。這是一次班集體溫馨的活動，一定能得到真誠的反饋。

2、唱響“溫馨口號”

我們班級的溫馨口號是：溫馨之施，“五”所不至：溫馨班級的實施開展，我們五班是沒有什么不能達到的。這句口號樸實地表達了我們創(chuàng)建溫馨班級的堅定不移的志向及決心。我們真誠地守候著我們的信念，努力地落實著我們的行動。

3、開展“互動留言板”活動

“互動留言板”旨在建立起師生間，生生間的溝通，創(chuàng)造寬松的學習空間，親密的交流空間，以流動的方式長期在同學與老師、同學與同學之間起紐帶作用。班委可以在留言板上寫上每日作業(yè)，給同學溫馨提醒；可以在留言板上祝賀同學生日，給同學溫暖祝福；老師可以在留言板上寫上對同學的寄語，可以是指出同學的不足，也可以給同學鼓勵，與之共同進步。只要你懷揣真誠的態(tài)度，就能在留言板上留言，哪怕是道歉、是“刻薄”的觀點、抑或是尖銳的意見??比如有同學與其他同學意見不合時，有同學遇到磕磕碰碰或者誤會矛盾時，都會選擇在“互動留言板”上寫下自己的想法來求得共識，化解 誤會和異見。這種溝通交流方式能夠擺脫直接面對面的尷尬境地，或許更能表達內心真實的感受，在認真閱讀留言板的過程中為自己留下一片冷靜的思考空間并進行理性的判斷，這樣才能有效地緩和矛盾。“互動留言板”活動不僅能承載種種矛盾，更是溫馨班級的有效催化劑。在這里，擷取幾位同學的留言：“跌倒的時候，順便抬頭看一下天空，會發(fā)現(xiàn)竟是如此的美麗”；“人生重要的是不依賴”；“人要有激情地活著”；“Friend is felt ,not said , Forever 5, my forever friend!”； “No change with me , but in my heart” ??

4、編撰“五班語錄”：

在平時緊張的學習生活中也許某位同學會有那么一句話，引起全班的哄然大笑使大家輕松了不少；在大家感覺身處“泥潭”時也許某位同學會有那么一句話，使大家重燃起希望的火花；在某同學手足無措時也許某位同學會有那么一句話，使他豁然開朗??你是否還能記住這些值得珍藏的話？“五班語錄”記錄了同學和老師那些或充滿哲理、或充滿詩意、或具有意義、或具有幽默且不失大體的話??在這里，擷取幾位師生的語錄：“隨才而授，不失；量力而行，少愆”；“好好學習，天天向上，認真復習，迎接考試”；“暮雨紛紛遙望杏花村，揮灑斷腸淚，安先人之魂” ；“跳舞吧，如同沒有人注視一樣；去愛吧，如同沒有受到傷害一樣；唱歌吧，如同沒有人聆聽一樣；學習吧，如同不是為了分數(shù)一樣”??這些語錄來源于師生，是集體智慧的結晶，看到它時，一定能讓我們品位到平凡生活中的絲絲甜味，感受到同學、老師的可愛之處，體現(xiàn)了師生之間的關愛、團結、互助、和諧，還拉近了師生間的心靈距離。這樣的班集體一定是洋溢著溫馨與快樂的

三、點燃溫馨花火，讓溫馨綻放在縷縷笑靨上

——人際環(huán)境的溫馨建設

溫馨教室的創(chuàng)建還體現(xiàn)在教室中的師生關系、生生關系的建立上。同時，溫馨教室的建設不僅是班主任和同學共同的努力結，還需要每一個任課老師的參與和努力，在這樣一個集體中，師生、生生、師師都是一個互相溝通、協(xié)調的統(tǒng)一體。和諧溫馨的人際環(huán)境有助于形成學生合作、助人的健康心理。１、慶辦生日會

征詢到班上師生的生日，若到了哪位的生日，宣傳委員會在黑板上寫上“祝???生日快樂”的字樣。希望在每位生日之繼，送上老師和同學的真摯祝福，讓這股真情實感在班級中蔓延，讓所有同學體會到班級的細心及溫馨。２、創(chuàng)立“溫馨服務隊”

以同學志愿加入為主，成立一支為同學、老師服務的志愿者隊伍。主要為大家平時的學校生活提供一些便利的服務。如關心生病的同學，為他們解決一些因病而帶來的不便；如服務隊將會準備些雨傘，若遇到下雨天，沒帶傘的同學可以得到幫助；如有老師上課嗓子不好，服務隊的同學會準備一杯茶、一卷潤喉糖??也許只是些微不足道的幫助，但回想起來的時候也許你的嘴角還是會微微上揚。３、開設“互助學習小組” 學習是學生的根本任務，所以“溫馨”還得認真落實到與每位同學息息相關的學習上去。以課代表或學習尖子為中心，開設不同科目的學習小組，為成績不理想的同學提供熱心幫助，為學習有困惑的同學排憂解難。大家有了問題共同思考、共同討論，也許能在激烈討論的過程中迸發(fā)出解決難題的靈感，何樂而不為呢？終日而思不如須臾之所學也，是一種有效的學習方式和途徑。這樣的互助學習小組可以在課余中進行，既擺脫了課堂的束縛，使大家懷揣著輕松愉快的心情進行學習，又能在學習過程中增進同學間的友誼，看到自己的不足，挖掘他人的閃光，也是一份溫馨的收獲。

4、設立“溫馨百寶袋”

“溫馨百寶袋”是一個滿載關愛，深藏溫馨的便民之袋。學習用品是學生身邊必不可缺的工具，小到活動鉛筆筆芯，大到圓規(guī)、記事貼。所以為了方便，有同學就自己配備了一個小型的百寶袋，不僅滿足個人所需，而且有助于同學間相互借用，久而久之同學之間就形成了互幫互助的和諧風氣。在老師、同學的建議和幫助下，一個初具規(guī)模的班級百寶袋就應運而生了。班委與同學們購置物品，從細微的學習用品擴充到各種溫馨物品，百寶袋充實起來了。然而在使用過程中，出現(xiàn)了一些小問題：如有些同學借用后忘記歸還原處，有些物品使用完未及時補充??為了使百寶袋能更好地為同學服務，我們制定了“百寶袋守則”—愛惜公共財物，增強環(huán)保意識，做一個有道德的使用者。

“百寶袋守則”：從今天起，溫馨百寶袋正式對同學們開放！但在 使用時請注意以下事項： 1． 其中有回行針、玻璃膠、雙面膠、刀片、剪刀、指甲鉗、眼鏡布、及時貼、圖釘、小鑷子、訂書機、記號筆、打孔機，請務必珍惜這些公共財務，做一個有道德的使用者。2． 3． 使用完請盡快放回原處。

如果使用物品不能及時歸還，請自覺做好登記。以便其他同學需使用時，能知道物品的去向。4． 如果在使用的過程中不慎將物品損壞或將物品用完（如玻璃膠等），請及時向管理員匯報，以保證盡快替換。5． 6． 在使用物品時請注意勤儉節(jié)約。

如所需物品不能在百寶袋中找到或沒有設置，請與管理員協(xié)商添加，以滿足同學們的需求。

溫馨百寶袋在同學們的主動貢獻和熱心幫助下，小小百寶袋的規(guī)模和制度日漸完善。漸漸地，每每有物品缺失，同學們都會自覺補充，填補百寶袋的空缺，使得溫馨源源不斷填滿愛心之袋，使得無數(shù)不經(jīng)意的奉獻的小流匯聚成溫馨的汪洋，使得細微的感恩的流沙聚集成溫馨的巨塔?！鞍賹毚弊屚瑢W們體味到“取之于民，用之于民”的益處；讓同學們感悟到“驛路梨花處處開”的情感；讓同學們感受到“贈人玫瑰，手留余香”的哲思。

教室是學生學習、交往的重要場所，是教師育人、授業(yè)的主陣地，更是師生情感交流的地方。溫馨和諧的教室可以激發(fā)情感、陶冶情操，給人以啟迪。一個微笑、一個問候、一句祝福??一幅幅溫馨場景的 呈現(xiàn)、一絲絲溫馨暖流的營造??體現(xiàn)了師生之間的關愛、團結、互助、和諧，還拉近了師生間的心靈距離。開展營造“溫馨教室”的活動，創(chuàng)建一種民主、溫馨、和諧、高品位特點的班級育人環(huán)境，不僅有溫馨、舒適的硬環(huán)境（班級布置）建設，更主要的是和諧、溫馨的軟環(huán)境（人際關系、班級文化等）建設，營造一個載體，為學生心理和人格的健康成長，教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個和諧的氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。

古諺有云“真水無香，真愛無言”。溫馨班級的建設正是我們心底纖細的溫情和儒雅的感恩的具象和外化?！熬镁又ヌm之室，不覺其香”，當我們呼吸著溫馨的氣息，縈繞著和諧的音符時，溫馨之蘭獨綻我心，溫馨之情永存不敗。展示溫馨成果，傳播溫馨情愫，用真心真誠吹送校園溫馨之風，延續(xù)校園溫馨脈絡。

第五篇：溫馨教室

關于“溫馨教室”的活動

3月11日，張文紅副校長在升旗儀式上進行《用心扮靚我們校園》的動員。隨后，各班就紛紛行動起來，圍繞如何打造“溫馨教室”開展了大討論。全校一年級至九年級共31個班級全部行動起來了，校園內主干道上那“溫馨教室顯特色，和諧校園共建設”的橫幅格外醒目，打造溫馨教室的春風吹遍了整個校園，形成了學校良好的校園文化氛圍。

鏡頭二：全員參與創(chuàng)溫溫馨是家園、溫馨是真情。在活動中，“溫馨”“和諧”“特色”“家”這些字眼都進入了我們班主任和孩子們的視野。在我們的教室中，灑下了孩子們辛勤的汗水，留下孩子們獨特的創(chuàng)意，貼上孩子們精美的作品，呈上孩子們美麗的心愿，迎來家長們真情的付出……

鏡頭三：真情演講話溫馨3月27日下午班隊課，學校開展了“溫馨小故事”演講比賽（并進行視頻轉播），主會場在學校大階梯教室，分會場在各班教室。在打造“溫馨教室”中涌現(xiàn)的動人一幕幕，通過小選手們聲情并茂的演講，生動地展現(xiàn)在大家面前，講的真切，聽的動情，讓每一位老師和學生都更深切地體會到“溫馨教室”的真正含義：不僅要有一個舒適整潔美麗的教室環(huán)境，更重要的是和諧真誠的人際關系。

鏡頭四：交流培訓議溫馨4月6日中午，在學校小階梯教室開展了本學期首次班主任校本培訓活動。培訓內容就是結合學校開展的打造“溫馨教室”活動，圍繞“班級文化的建設”這個主題展開交流和討論。三位班主任都以多彩鮮活的案例形式暢談了開展班級文化建設（打造“溫馨教室”）的經(jīng)驗感受和教育啟示。學校政教處周玲老師以PPT展示介紹和總結了學校各年級、班級開展的打造“溫馨教室”活動情況。由于介紹交流的是真實的、切身的、個性的，因而其間傳遞出的教育理念、管理方法和育人情懷贏得了在場其他老師不時地點頭、鼓掌。大家紛紛表示這是一次扎實有效的班主任校本培訓，大家更是達成了共識，要把打造“溫馨教室”進行到底。

鏡頭五：階段表彰贊溫馨4月9日的升旗儀式，學校隆重舉行了“溫馨教室”建設活動階段總結表彰會，校領導為活動成效突出的班級頒發(fā)了溫馨獎和真情獎，為表現(xiàn)優(yōu)秀的個人頒發(fā)了等第獎。在這莊嚴時刻，全校師生共同聆聽了獲獎隊員、獲獎班級的溫馨感言。此時此刻，真情在涌動，感動、快樂、溫馨蕩漾在大家心中……

鏡頭六：專家指引品溫馨4月10日上午，進修學院德研室陸正芳老師和陸春荀老師特意來到我校了解學校開展“打造溫馨教室”的活動情況。通過聽取介紹和參觀教室，兩位老師充分肯定了我們的階段工作成效，同時也對我校如何繼續(xù)推進和深化這項主題活動提出了許多建設性的意見和建議，以提升開展打造“溫馨教室”活動的深刻意義，挖掘其更豐富的德育內涵。

教室的美化布置是飾材，師生間的真誠交流溝通是打造“溫馨教室”的根基，溫馨教室的打造不是一時的評比活動，而是學校建設和諧校園文化的一個很好載體，是學校一個永恒的話題。我們會將打造“溫馨教室”活動進行到底！