第一篇：一份動物的死亡檔案

一份動物的死亡檔案

有些動物我們永遠沒有機會再見到了,而另一些動物正在死亡的邊緣掙扎。1781年 渡渡鳥滅絕,原生活于印度洋

1799年 藍馬羚滅絕,原生活于南非

1844年 大海雀滅絕,原生活于大西洋北部島嶼

1876年 歐洲野馬滅絕,原生活于歐洲

1883年 斑驢滅絕,野生滅絕在1860年,原生活于南非

1893年 白臀葉猴在中國境內(nèi)滅絕,原生活于亞洲

1914年 旅鴿滅絕,野外滅絕在1900年,原生活于北美

1917年 佛羅里達狼滅絕,原生活于北美

1918年 卡羅來納鸚鵡滅絕,野外滅絕在1904年,北美惟一的特產(chǎn)鸚鵡1925年 高加索野牛滅絕

1937年 巴厘虎滅絕,原生活于印度巴厘島

1942年 紅鴨滅絕,原生活于印度

1947年 普氏野馬在中國境內(nèi)野生滅絕

1948年 袋狼滅絕,原生活于澳洲

1964年 冠麻鴨滅絕,原生活于亞洲

1972年 爪哇虎滅絕

麋鹿:1900年野生滅絕,全世界不超過3000頭,因為是18頭鹿的后裔而存在遺 傳缺陷

華南虎:僅余50只在動物園中,90%是6只后代而有遺傳障礙

雪豹:野外生存1000~2000只

白鰭豚:不超過100只

揚子鱷:不超過1500只

大熊貓:野外生存有1000只左右

黑犀牛:從1970年的6萬頭銳減至現(xiàn)在的3500頭

指猴:1966年曾有9只,后來命運不詳

絨毛蛛猴:僅余100只左右

滇金絲猴:野外僅存1000只左右

黔金絲猴:現(xiàn)存700只

白眉長臂猿:中國野生量僅50~70只

第二篇：動物養(yǎng)殖場養(yǎng)殖檔案制度

動物養(yǎng)殖場養(yǎng)殖檔案制度

一、養(yǎng)殖場應(yīng)當建立養(yǎng)殖檔案制度，載明以下內(nèi)容：

1.生豬的品種、數(shù)量、繁殖記錄、標識情況、來源和進出場日期；

2.飼料、飼料添加劑等投入品和獸藥的來源名稱、使用對象、時間和用量等有關(guān)情況；

3.檢疫、免疫、監(jiān)測、消毒情況；

4.生豬發(fā)病、診療、死亡和無害化處理情況；

5.生豬養(yǎng)殖代碼。

二、飼養(yǎng)種豬應(yīng)當建立個體養(yǎng)殖檔案、注明標識編碼、性別、出生日期、父系和母系品種類型，母本的標識編碼等信息。

三、生豬調(diào)運時應(yīng)當在個體養(yǎng)殖檔案上注明調(diào)出和調(diào)入地，個體養(yǎng)殖檔案應(yīng)當隨同調(diào)運。

四、養(yǎng)殖檔案和防疫檔案保存時間：商品豬2年，種豬長期保存。

第三篇：動物小檔案教學(xué)設(shè)計

清遠市小學(xué)語文廖明麗教師工作室

S版小學(xué)語文三年級下冊《語文百花園二》筆下生輝

動物小檔案

教學(xué)目標：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文——建立檔案的習(xí)作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料及歸納綜合的表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生把握應(yīng)用文——建立檔案的習(xí)作方法。教學(xué)難點：

如何培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料及歸納綜合的表達能力。教學(xué)工具：課件、動物圖片、動物頭像 教學(xué)過程： 課前互動：猜謎語

一、游戲?qū)?，激情引?/p>

1．同學(xué)們，從剛才的謎語游戲，老師發(fā)現(xiàn)你們對動物可熟悉了，那么今天我們就來學(xué)習(xí)《動物小檔案》，請大家讀課題?，F(xiàn)在，老師再考考你們——動物聲音辨--辨--辨。

2．播放動物聲音，學(xué)生辨聲音。

二、圖文對照，例文引路

1．出示一組動物圖片，拓寬學(xué)生思路。

師：同學(xué)們，你們太厲害了，猜出那么多的動物聲音，那么你們也肯定知道更多動物的名字吧。看，誰又快又準地說出來！

2．出示翠鳥范文。（1）用自己喜歡的方式讀

（2）指名讀一讀，其他同學(xué)思考這個文段主要抓住了翠鳥的什么來寫。

3．小結(jié)：我們在描寫動物時可以從它的的小爪子、羽毛、眼睛、清遠市小學(xué)語文廖明麗教師工作室

嘴來寫。這就是外形特點呀（板書）。除了這些，我們還可以寫它的什么？（生活習(xí)性）

三、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話

1．師：現(xiàn)在老師帶來了一只大熊貓，同學(xué)們能把它的外形特點和生活習(xí)性說一說嗎？

2．出示熊貓圖片，練說動物的外形特點和生活習(xí)性。

四、攜手共進，合作交流

師:同學(xué)們，你們把大熊貓的外形特點和生活習(xí)性說得具體，請你們在四人小組內(nèi)分享：我最喜歡的動物。1．出示合作學(xué)習(xí)要求：

四人小組分享：介紹我最喜歡的動物。2．學(xué)生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。3．全班匯報交流。

五、授之以漁，手寫我心 1．出示熊貓小檔案，示范寫作。

2．出示寫作小貼示：認真觀察，語言簡潔。3．出示“你的習(xí)作我點贊”。4．學(xué)生寫小檔案，師巡視指導(dǎo)。

六、師生合作，快樂評賞

1．屏幕投影展示學(xué)生的習(xí)作。2．評賞。

七、布置作業(yè)，拓展延伸。

1．收集更多自己喜歡的動物的資料。2．完善動物小檔案，貼上圖像或圖片。

第四篇：死亡動物無害化處理要點

死亡動物無害化處理要點

一、動物尸體的運送

1、尸體運送前，工作人員應(yīng)穿戴防護服、口罩、膠鞋及手套。

2、運送尸體要用密閉、不泄露、不透水的容器包裹。

3、尸體趟過的地方，應(yīng)用3-5%燒堿液噴曬消毒。

4、運送過尸體的工作人員的手套、衣物及膠鞋等用1:300強力消毒靈進行消毒。

二、動物尸體處理

遵循就近處理的原則，方式為深埋法，具體方法為：

1、掩埋地點應(yīng)遠離學(xué)校、公共場所、居民住宅區(qū)、村莊、動物飼養(yǎng)和屠宰場所、飲用水源地、河流等地區(qū)。

2、掩埋前應(yīng)對需掩埋的動物尸體實施焚燒處理；

3、掩埋坑底鋪3cm厚生石灰。

4、掩埋后需將掩埋土夯實，動物尸體上層應(yīng)距地表1.5m以上。

5、焚燒后的動物尸體表面，以及掩埋后的地表環(huán)境應(yīng)使用3—5%的燒堿液等消毒藥噴、灑消毒。

6、對污染的飼料、排泄物和雜物等物品，也應(yīng)噴灑消毒劑后與尸體共同深埋。

第五篇：動物小檔案作文教學(xué)教案

我喜歡的一種小動物

——語文百花園二作文指導(dǎo)課教案

石嘴山市第十九小學(xué) 馬園苑

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)語文S版三年級下冊語文百花園二筆下生輝“寫我喜歡的一種小動物”。教學(xué)目標：

1、選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點。

2、按一定的順序?qū)懖⑦\用恰當?shù)男揶o手法。

3、要寫出你對小動物的喜愛之情。教學(xué)重點、難點：

怎樣歸納整理資料。

教學(xué)準備：

1、進一步豐富補充口語交際時準備的材料。

2、再搜集整理自己喜歡的動物的資料。（或評選的班上十大動物明星的資料。）

3、教師提供部分內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、出示：動物小檔案的圖片

2、我們怎么填寫好這份檔案呢？

二、小組討論，全班交流。

1、分組討論，怎么填寫。

2、分組展示，全班評議。

（1）評議要求：

填寫清楚；能通過檔案看出這種動物的特點，使人了解這種動物；語言清楚明白；內(nèi)容比較具體。

（2）展示學(xué)生做好的動物小檔案。

三、出示筆下生輝，明確要求

1、你最喜歡哪種動物，你想從幾方面介紹？

外形（形狀、色彩、大小、體態(tài)、叫聲等）

生活習(xí)性（吃、住、玩、喜好、性格等）

特有技能

有關(guān)它的傳說

2、可以抓一方面介紹，還可以把幾方面結(jié)合起來介紹。

3、出示描寫動物性格、動作、心理活動的詞語。

四、欣賞佳作，歸納提綱 寫作提綱：

第一、要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。

第二、要寫好所寫動物的外形特點。

第三、要寫出小動物的生活習(xí)性。

第四、要寫出你對小動物的喜愛之情。

1、外形（按順序，可以從上到下，從下到上，從整體到局部，從分敘到歸納）

2、性格（直接描寫或舉例說明）

3、生活習(xí)慣（吃食、嬉戲、休息……）

4、你們之間的故事（選印象最深的）

5、結(jié)尾

五、確立題目、自由寫作

板書設(shè)計：

我喜歡的小動物

抓住特點 觀察 外形

簡說 小動物

詳寫

生活習(xí)性 我與動物間的趣事3