第一篇：國慶節(jié)的晚上教案

學習目標

1.認識本課的10個生字，借助拼音讀準“如、國、慶”的讀音，認識筆畫“撇、點”，在老師指導下描摹“安、火”。

2.朗讀課文練習不加字，不漏字；重點指導朗讀課文第二節(jié)，通過多種形式的朗讀積累文中描寫焰火的詞句，感受國慶節(jié)夜晚的美。

3、引導學生模仿文中的語句想象說話。

教學設計

一、學習生字，揭示課題。

1．啟發(fā)談話，學習生字。

師：前幾節(jié)課，我們讀詩歌，了解了重陽節(jié)，它是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。今天，我們要一同來了解一下我國的另一個重要的節(jié)日。

（1）拼讀音節(jié)：guó qìng jié

師：請你自己小聲拼讀這三個音節(jié)，說一說是什么節(jié)日。指名拼讀à齊讀。

（2）師范寫“國慶節(jié)”，滲透字形結構。

師：看老師來寫這三個字（板書：國慶節(jié)）

“國”是全包圍結構，先寫外面，再寫里面的“玉”，最后封口。

“慶”是半包圍結構，外面是個廣字頭，里面是個“大”。

“節(jié)”，我們已經(jīng)學過了。一起閉上眼睛，回憶一下該怎么寫。

2．借助圖片，認識天安門廣場，學習生字“安”。

師：十月一日是我們中華人民共和國建國的日子。今年的十月一日是祖國媽媽的五十五歲生日，北京的天安門廣場上成了歡慶的海洋。

（1）（出示圖片天安門廣場）這就是——天安門廣場（貼詞卡）

（2）（板書“安”的音節(jié)），提醒學生“安”這個音節(jié)不帶聲母，直接讀。

（3）開火車讀字連詞。

3．揭示課題，看媒體，激發(fā)興趣。

（1）小結、揭題。

師：老師要和大家一起去天安門廣場，看一看國慶節(jié)的晚上，人們是怎樣來慶祝這個盛大的節(jié)日的。

（補全課題：47 國慶節(jié)的晚上）齊讀。

（2）看媒體，激發(fā)興趣。

請大家仔細看，認真聽。

（播放媒體）

師：看得出，你們都很喜歡這些美麗的畫面，這就是我們今天要學習的課文。

二、借助拼音讀通課文，認識生字。

1．自讀課文，讀準字音。

師：請小朋友先自己讀讀課文，讀準字音。然后在小組里交流朗讀課文的第二小節(jié)，可以每人讀一句。

2．反饋讀文，整體感知。

（1）第二節(jié)請一小組讀，第一節(jié)請女生讀，第三節(jié)請男生讀。

（師檢查正音）

（2）指名交流：讀了課文知道了些什么？

（隨機出示卡片：焰火）指名拼音節(jié)，讀詞語à齊讀。

（國慶節(jié)的晚上，天安門廣場上的焰火非常美麗。）

（3）指導書寫生字“焰火”。

看老師寫“焰火”這兩個字，注意“焰”右下部分的筆順。

“火”這個字可以怎么記？

3．學習課文第2節(jié)。

（1）學生自讀第2節(jié)，同桌交流。

師：焰火怎么樣呢？（出示課文段落）請你仔細讀讀課文第2小節(jié)，把你找到的寫焰火的句子大聲地讀給同桌聽。

（2）指導朗讀寫焰火的句子，感受焰火的美。

1）指名交流讀有關句子，（提醒學生按著順序說，段中句子變紅）

2）同桌互讀，要做到不加字，不漏字。

3）逐句指導朗讀。

a.那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦??

指名讀句，讀好表示顏色的詞，齊讀。

師引讀：那顏色真是五彩繽紛——紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦??

師：還有紫瑩瑩、銀閃閃，那么多的顏色，真是說也說不清，講也講不完，所以課文中用了六個小圓點這個符號來表示，這就是省略號。（出示省略號，學生跟讀）

b.焰火一個接一個，像一顆顆流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一掛掛瀑布??男生讀句，女生讀句。

師引讀：焰火一個接一個，像——，像——，像——，像——

各色各樣的焰火，真是千姿百態(tài)，簡直無法全都記下來。于是這兒又用上了——省略號。師：姿態(tài)各異的焰火，讓人目不暇接，真是美不勝收。讓我們再來讀好句子，爭取把它背出來。

4）引讀2、3小節(jié)。

是啊，國慶節(jié)的晚上，天安門廣場上的焰火是這樣的美麗——（生讀有關句子）人們不由得發(fā)出了這樣的贊嘆——國慶節(jié)的晚上真美呀！

（板書：美）

（3）小組合作，記誦佳句。

小組合作，請每人選擇一句描寫焰火的句子，讀一讀，背一背。然后看著圖，為大家介紹一下。

（4）賞讀詩歌。

國慶節(jié)的夜晚，天安門廣場上空的焰火如詩如畫。讓我們來讀讀這首詩。

男、女生讀。

4．借助媒體，引導想象，練習說話。

（1）播放媒體

看看這些美麗的焰火還像什么？

（2）小組討論。交流。

5．師引導學生串讀全文。

三．復習鞏固，指導書寫。

1.指導書寫。

1)出示“火”?；貞浺幌隆盎稹钡墓P順。

2)我的發(fā)現(xiàn)。

出示“安、如、女”。仔細觀察這三個字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

看電腦老師寫“安”，注意看清筆順。

2.游戲：放焰火。

國慶節(jié)晚上的焰火非常漂亮，讓我們也來放焰火。請你仔細看，大聲地讀讀焰火的名字。

3.明年的國慶節(jié)，小朋友也可以去看一看焰火，親身感受一下它的美。

第二篇：《國慶節(jié)的晚上》教學反思

《國慶節(jié)的晚上》教學反思

多媒體的介入大大擴充了課的內(nèi)涵?，F(xiàn)代網(wǎng)絡技術的運用大大地拓展了學生的視野，例如在本課中從網(wǎng)上下載了有關“焰火”的視頻，穿插于課文教學之間。首先引入新課時，出示一大幅天安門廣場焰火圖，“嘩，多美的焰火呀”學生脫口而出的言語，充分說明了他們的學習勁頭有多高。接著，在指導朗讀重點段落時，展示多幅美麗造型的焰火圖。讓學生欣賞之后再進行朗讀。俗話說“有感而發(fā)”，豐富的生活實際給了學生真實的內(nèi)心感受，情感也自然流露，朗讀的重點也充分體現(xiàn)了。最后，在指導說話訓練時，再讓學生逐幅仔細觀察圖片，然后合并，分步驟進行說話練習。這樣反復多次呈現(xiàn)的畫面，讓學生記憶猶新，說話的難點也不攻自破了?；谝陨蠋讉€環(huán)節(jié)的多媒體運用，使原本短短的一篇課文擴充到莊嚴的天安門廣場，夜空中的焰火，乃至于學生頭腦中無限的遐想，從而真正體現(xiàn)了新教材編寫的意圖和主旨。

媒體鮮明而具體的直觀形象，真正滿足了學生的心理需要，一年級的孩子還沒有完全從幼兒園簡單、生動的生活過渡到復雜、抽象的學習活動中來，再加上新教材“大量識字”的要求，如果單純地用老方法教學，勢必會使學生覺得學習很苦很累，時間一長就有可能造成懼怕學習的心理。作為教師，我及早地考慮到這一點，在課堂中時刻注意運用有趣、能引起學生興趣的直觀形象來開展教學。此刻多媒體的出現(xiàn)就更加加強了這一效果。那鮮艷的色彩，出人意料的動畫效果，配合以適當?shù)囊魳罚∪缙浞值乇憩F(xiàn)了課的內(nèi)容。它深深吸引著上課的孩子，激發(fā)起學生高昂的學習興趣。學生的注意力高度集中在學習內(nèi)容上，看得仔細、聽得認真、記得更牢，一堂課下來，學習內(nèi)容已讓學生完全掌握了。

由這堂課我想到，隨著網(wǎng)絡技術愈加愈深入到我們身邊的每個角落。粉筆、黑板作為一種傳統(tǒng)的課堂教學模式愈來愈受到現(xiàn)代媒體的強烈沖擊，促使我們的課堂教學與現(xiàn)代技術接軌，與社會環(huán)境接軌，與國際化接軌。一流的城市需要一流的教育，一流的教育創(chuàng)建一流的城市。作為教改的實驗者更應該積極地開動腦筋，主動地創(chuàng)設方法，建立更加有效的教學 模式，使之更好地為學生接所受，更符合家長的需要，更體現(xiàn)上海這個國際化城市的嶄新風貌。

第三篇：《晚上》教案

中班繪本《晚上》教案 活動目標：

1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

2、欣賞散文，并學說“晚上，是……的時候”的句式?；顒訙蕚洌豪L本PPT 活動過程：

一、出示第一張幻燈，說說看到了什么。

出示第二張幻燈，說說發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。

問：這是什么時候？ 有什么事情會在晚上發(fā)生呢？

二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時候。

1、晚上是太陽下山的時候，出示PPT3

2、晚上是青蛙唱歌的時候，出示PPT4

3、晚上是開燈的時候，出示PPT5

4、晚上是月亮星星出來的時候 出示PPT6

5、晚上是一起吃晚飯的時候

出示PPT7

三、用更美好的話說晚上是干什么的時候

1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時候

2、晚上是開燈才能看清東西的時候

3、說晚上這些美好的事情，如果說的長一些，字說多一些，會把晚上形容的更加美好。

4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時候”說的更加美好。

5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時候”說的更美一點，更長一點。

6.說說晚上你還會做什么事，老師還會做什么事。7.做一個晚上會做的事情的一個動作。

四、再邊看邊欣賞《晚上》

1、晚上是太陽下山休息的時候，晚上是月亮星星捉迷藏的時候，晚上是青蛙一起唱歌的時候，晚上是霓虹燈賽跑的時候，晚上是開燈才能看清東西的時候，晚上是媽媽說快來洗澡的時候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候，晚上是把電視聲音關的小一點的時候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。

2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語言表達出來，那白天有沒有美好的事情，可以用美好的語言表達出來呢？

五、結束離場

第四篇：小班教案：詩歌《晚上》

小班教案：詩歌《晚上》 小班教案：詩歌《晚上》 目標：

1、感受詩歌中安靜的氣氛，體驗詩句的優(yōu)美、舒展。

2、理解詩歌內(nèi)容，愿意用動作表現(xiàn)詩歌。準備：

1、教學掛圖，幼兒用書《晚上》。

2、自制配樂詩歌錄音。過程：

1、出示圖片，看看說說：

—“從圖片中哪里看出來是晚上？”

鼓勵幼兒積極觀察圖片，從圖片的景色中尋找夜的感覺。

2、欣賞詩歌，理解內(nèi)容： 教師用兒歌中的語言提問：

—“晚上星星出來了，還有誰也出來了?”

“晚上馬路上的燈亮了，還有誰家的燈也亮了？”

在幼兒回答時，教師可以重復念詩歌語句，以強化幼兒對兒歌的印象。幫助幼兒說清楚“也、亮”等字音，鼓勵幼兒跟念詩句。

3、欣賞配樂詩歌，配動作表演。

第五篇：晚上的太陽教案

教材分析：

這是一篇人物辜事。課文講述了著名科學家愛迪生的媽媽生病時，利用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利的做完了手術，救了母親。告訴人們遇時要動腦動手。課文共有5個自然段。本文內(nèi)容生動易懂,敘事層次清楚,有利于學生默讀、復述故事。

學情分析：

課文所展示的情景與學生的現(xiàn)實生活有較大的距離，但通過教師抓住文中的多處留白或想象或表演或補白，使學生聯(lián)系生活的已知，進行充分的想象和個性的表達，激發(fā)學生獨特的體驗。

教學目標：

能力目標：學習默讀課文，會復述故事。

認知目標：學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

情感目標：學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。

教學重點：學會本課生字，學習默讀課文。

教學難點：學會復述故事

教法：引導學生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。

學法：讀一讀、議一議、做一做、說一說。

第一課時

教學目標：初讀課文，理解課文內(nèi)容。

一、導入新課

1、小朋友，今天我們學習《晚上的太陽》。齊讀課文。你們覺得奇怪嗎?什么地方奇觀?

2、范讀課文，邊聽邊思考：這篇課文寫的是誰的故事?晚上的太陽指什么?

3、簡介愛迪生。

二、初讀指導

1、各自借助拼音讀課文，圈出生字詞，想想生字詞的意思。

2、出示生字詞。

請醫(yī)生 急性闌尾炎 需要 無可奈何

一分一秒 擋手 簡易

(1)各自認讀生字詞，同桌相互檢查、正音。

(2)聯(lián)系上下文或生活實際，有那些詞語的意思已經(jīng)懂了，四人小組相互交流。

3、各自輕讀課文，要求讀的正確、流利。

4、指名朗讀課文，相機指導。

5、說說各自然段的主要意思，相互交流。

6、教師小結。

三、作業(yè)

1、讀讀寫寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時

教學目標：理解課文內(nèi)容，學習愛迪生愛動腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

一、復習檢查

讀詞語。

猶豫 手術 痛苦 發(fā)明 無可奈何

焦急 呻吟 自豪 智慧 一本正經(jīng)

二、精讀訓練

1、讀第一自然段，說說主要內(nèi)容

比較：爸爸請來的醫(yī)生說，媽媽得得是急性闌尾炎，需要馬上做手術。

爸爸請來的醫(yī)生說：她得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術。

讀第一自然段。(板書：要做手術)

2、輕輕讀第二自然段，說說主要內(nèi)容。

(1)思考：沒有電燈，光線很暗，做手術很危險，當時人們的表現(xiàn)怎樣?

(2)提問：猶豫是什么意思?醫(yī)生憂郁的原因是什么?

(3)愛迪生為什么事焦急?課文是怎樣寫他焦急的心情的?

(4)默讀課文，仔細看圖，說說愛迪生是怎樣解決照明問題的。

(5)討論：愛迪生為什么要這么做?

(板書：眼睛一亮利用鏡片反射油燈燈光)

(6)指導朗讀

(7)指名讀，比比誰的進步快。

3、體會讀第三自然段的感情(高興地夸獎)，指名讀，讀后評，評后在讀。

(1)醫(yī)生為什么說是愛迪生用智慧救了媽媽?

(板書：用智慧救了媽媽)

(2)用夸獎的語氣讀第三自然段

4、各自朗讀第四自然段，思考：自豪是什么意思?媽媽為什么自豪?她在心里會說些什么?

什么叫一本正經(jīng)?這個詞告訴我們什么?愛迪生的話什么意思?

(板書：要造晚上的太陽)

齊讀第四自然段。

5、師讀最后自然段問：你們想了解愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎?可后找找愛迪生發(fā)明電燈的故事來讀一讀。

6、默讀全文，質疑。

(板書：發(fā)明了電燈)

三、作業(yè)

1、《晚上的太陽》中的太陽是什么意思?

2、找一找愛迪生發(fā)明電燈的故事。

第三課時

教學目標：

1、默讀課文，復述故事。

2、寫字指導。

一、復習

1、愛迪生想的什么辦法來解決手術照明問題的?

2、醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了母親?

二、默讀課文，復述故事。

1、回憶內(nèi)容，列出提綱：

媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術()想出秒法，手術臺前一片光明()手術成功，醫(yī)生夸獎()鄭重表示，要造太陽()發(fā)明電燈，造福人類。

2、互相練習講故事。、當眾講故事。

三、寫字指導

1、出示生字：請急性炎秒擋易需荷筒

2、學生自主觀察，交流

(1)炎熱的炎，由兩個火組成。上火小，下火大。上火最后一筆是點，下火最后一筆是捺。下火要托住上面的火。

(2)請和性兩個字都有三橫。寫三橫的時候，中間一橫最短，上面一橫比較長，下面一橫最長。

(3)秒和擋，少的第一點由上向左下點，第二點由上向右下點。當?shù)牡谝稽c由上向右下點，第二點是撇點，向左下撇。

3、指導寫字。

四、作業(yè)

1、講講這個故事。

2、找找愛迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。