第一篇：形形色色的愛(ài)國(guó)主義

形形色色的愛(ài)國(guó)主義

每當(dāng)一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)重大危機(jī)的時(shí)候，愛(ài)國(guó)主義的破旗就又散發(fā)出臭味來(lái)。

—-列寧

愛(ài)國(guó)主義是無(wú)賴(lài)最后的避難所。

—-塞繆爾?約翰遜（Samuel Johnson1）

愛(ài)國(guó)主義就是積極地為了微不足道的原因殺人并被殺。

—-勃特蘭?羅素

愛(ài)國(guó)主義是超越于原則之上的對(duì)于不動(dòng)產(chǎn)的一種專(zhuān)橫的崇拜。

—-喬治?簡(jiǎn)?納森

除非你把愛(ài)國(guó)主義從人類(lèi)中驅(qū)逐出去，否則你將永遠(yuǎn)不會(huì)擁有一個(gè)寧?kù)o的世界。

愛(ài)國(guó)主義是一種有害的、精神錯(cuò)亂的白癡形式。

愛(ài)國(guó)主義就是讓你確信這個(gè)國(guó)家比所有其他的國(guó)家都要出色，只因?yàn)槟闵谶@里。

—-喬治?肖伯納

愛(ài)國(guó)主義。一堆隨時(shí)可以被任何野心家所點(diǎn)燃，去照亮他的名字的易燃垃圾?！?安卜羅斯?皮爾斯

當(dāng)愛(ài)國(guó)主義涉入認(rèn)知領(lǐng)域時(shí)，是一個(gè)應(yīng)該被扔出門(mén)外的混小子。

—-阿瑟?舒本華

那些沒(méi)有自尊的人仍然可以是愛(ài)國(guó)的，他們可以為少數(shù)犧牲多數(shù)。他們熱愛(ài)他們墳?zāi)沟哪嗤?，但他們?duì)那種可以使他們的肉體生機(jī)勃勃的精神卻毫無(wú)同情心。愛(ài)國(guó)主義是他們腦袋里的蛆。

—-亨利?大衛(wèi)?梭羅

民族主義是我們的亂倫模式，是我們的偶像崇拜，是我們的瘋狂?！皭?ài)國(guó)主義”是它的迷信崇拜。不必說(shuō)，我所謂的 “愛(ài)國(guó)主義”態(tài)度將自己的國(guó)家置于人道之上，置于正義與真理的原則之上。

—-埃里克?弗羅姆

要讓我們愛(ài)我們的國(guó)家，我們的國(guó)家應(yīng)該可愛(ài)才行。

—-愛(ài)德蒙?柏克

愛(ài)國(guó)是竊國(guó)者的通行證

漢奸是愛(ài)國(guó)者的墓志銘

—-明白人

最后我補(bǔ)充一句.余杰說(shuō)的,和塞繆爾?約翰遜那句類(lèi)似:愛(ài)國(guó)主義是流氓的最后一張底牌

附加老外的一些愛(ài)國(guó)名言:

Patriotism is a pernicious, psychopathic form of idiocy.–George Bernard Shaw

愛(ài)國(guó)主義是一種有害的、精神錯(cuò)亂的白癡形式。

——喬治·肖伯納

True patriotism doesn’t exclude an understanding of the patriotism of others.–Queen Elizabeth II

真正的愛(ài)國(guó)主義不排斥對(duì)于其他人的愛(ài)國(guó)主義的理解。

——伊麗莎白女王二世

I realize that patriotism is not enough.I must have no hatred or bitterness towards anyone.–Edith Cavell

我認(rèn)識(shí)到，愛(ài)國(guó)主義是不夠的，我還必須不對(duì)任何人心懷仇恨與抱怨?！纤埂たňS爾

Patriotism is a arbitrary veneration of real estate above principles.–George Jean Nathan

愛(ài)國(guó)主義是超越于原則之上的對(duì)于不動(dòng)產(chǎn)的一種專(zhuān)橫的崇拜。

——喬治·簡(jiǎn)·納森

Patriotism is the willingness to kill and be killed for trivial reasons.–Bertrand Russell

愛(ài)國(guó)主義就是積極地為了微不足道的原因殺人并被殺。

——勃特蘭·羅素

I think patriotism is like charity — it begins at home.–Henry James

我認(rèn)為愛(ài)國(guó)主義就如慈善——它是從家庭里開(kāi)始的。

——亨利·詹姆斯

Patriotism is your conviction that this country is superior to all other countries because you were born in it.–George Bernard Shaw

愛(ài)國(guó)主義就是你確信：這個(gè)國(guó)家比所有其他的國(guó)家都要出色，只因?yàn)槟闵谒?。——喬治·肖伯納

Patriotism: Combustible rubbish ready to the torch of any one ambitious to illuminate his name.–Ambrose Bierce

愛(ài)國(guó)主義。一堆隨時(shí)可以被任何野心家所點(diǎn)燃，去照亮他的名字的易燃垃圾?！膊妨_斯·皮爾斯

Patriotism is the last refuge of a scoundrel.–Samuel Johnson

愛(ài)國(guó)主義是無(wú)賴(lài)最后的避難所。

——塞繆爾·約翰遜

Patriotism, when it wants to make itself felt in the domain of learning, is a dirty fellow who should be thrown out of doors.–Arthur Schopenhauer

愛(ài)國(guó)主義，當(dāng)它涉入認(rèn)知領(lǐng)域時(shí)，是一個(gè)應(yīng)該被扔出門(mén)外的混小子?！⑸な姹救A

You will never have a quiet world until you knock the patriotism out of the human race.–George Bernard Shaw

除非你把愛(ài)國(guó)主義從人類(lèi)中驅(qū)逐出去，你將永遠(yuǎn)不會(huì)擁有一個(gè)寧?kù)o的世界?！獑讨巍ばげ{

You’re not supposed to be so blind with patriotism that you can’t face reality.Wrong is wrong, no matter who says it.–Malcolm X

不能允許你用愛(ài)國(guó)主義蒙蔽雙眼而不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。錯(cuò)就是錯(cuò)，不管是誰(shuí)說(shuō)的?！R爾科姆·X

Patriotism must be founded on great principals and supported by great virtue.–Henry Bolingbroke

愛(ài)國(guó)主義必須建立在偉大的原則之上并以偉大的美德作為后盾。

——亨利·柏林布魯克

Yet some can be patriotic who have no self-respect, and sacrifice the greater to the less.They love the soil which makes their graves, but have no sympathy with the spirit which may still animate their clay.Patriotism is a maggot in their heads.–Henry David Thoreau

那些沒(méi)有自尊的人仍然可以是愛(ài)國(guó)的，他們可以為少數(shù)犧牲多數(shù)。他們熱愛(ài)他們墳?zāi)沟哪嗤?，但他們?duì)那種可以使他們的肉體生機(jī)勃勃的精神卻毫無(wú)同情心。愛(ài)國(guó)主義是他們腦袋里的蛆。

——亨利·大衛(wèi)·梭羅

A man’s country is not a certain area of land, of mountains, rivers, and woods, but it

is a principle;and patriotism is loyalty to that principle.–George William Curtis

一個(gè)人的國(guó)家不是某一片土地，山脈，河流以及森林，而是一個(gè)原則；而愛(ài)國(guó)主義就是對(duì)那個(gè)原則的忠誠(chéng)。

——喬治·威廉·科蒂斯

Patriotism is easy to understand in America;it means looking out for yourself by looking out for your country.–Calvin Coolidge 愛(ài)國(guó)主義在美國(guó)是很容易理解的；它意味著用警惕你的國(guó)家的方式警惕自己。

——?jiǎng)P文·柯立芝

I do not mean to exclude altogether the idea of patriotism.I know it exists, and I know it has done much in the present contest.But I will venture to assert, that a great and lasting war can never be supported on this principle alone.It must be aided by a prospect of interest, or some reward.–George Washington

我無(wú)意徹底排斥愛(ài)國(guó)主義觀念。我知道它存在，并且我知道它在當(dāng)前的爭(zhēng)端中起到了相當(dāng)?shù)淖饔?。但是我敢斷言，一?chǎng)偉大持久的戰(zhàn)爭(zhēng)決不能僅僅靠這個(gè)原則來(lái)支撐。還必須有對(duì)于利益或回報(bào)的預(yù)期。

——喬治·華盛頓

Nationalism is our form of incest, is our idolatry, is our insanity.“Patriotism” is its cult.It should hardly be necessary to say, that by “patriotism” I mean that attitude which puts the own nation above humanity, above the principles of truth and justice;not the loving interest in one’s own nation, which is the concern with the nation’s spiritual as much as with its material welfare — never with its power over other nations.Just as love for one individual which excludes the love for others is not love, love for one’s country which is not part of one’s love for humanity is not love, but idolatrous worship.–Erich Fromm

民族主義是我們的亂倫模式，是我們的偶像崇拜，是我們的瘋狂?！皭?ài)國(guó)主義”是它的迷信崇拜。不必說(shuō)，我所謂的 “愛(ài)國(guó)主義”態(tài)度將自己的國(guó)家置于人道之上，置于正義與真理的原則之上；??不是對(duì)某人自己國(guó)家的利益的熱愛(ài)，這種熱愛(ài)既關(guān)注國(guó)家的精神財(cái)富也關(guān)注它的物質(zhì)財(cái)富——從不以強(qiáng)力欺凌別國(guó)。僅僅愛(ài)一個(gè)個(gè)體而排斥對(duì)他人的愛(ài)就不是愛(ài)，不把愛(ài)某人的國(guó)家作為對(duì)人道主義的熱愛(ài)的組成部分就不是愛(ài)，而是偶像崇拜。

——埃里克·弗羅姆

My country, always wrong.–Student Slogan

我的國(guó)家，總是錯(cuò)的。

——學(xué)生口號(hào)

Our country right or wrong.–Stephen Decatur

我們的國(guó)家正確或錯(cuò)誤。

——斯蒂芬·德凱特（美國(guó)海軍軍官）

It is sometimes necessary to lie damnably in the interests of the nation.–Hilaire Belloc

有時(shí)需要為了國(guó)家利益撒彌天大謊。

——海萊爾·貝洛克(1870-1953, 出生于法國(guó)的英國(guó)評(píng)論家, 詩(shī)人)

My country wrong or right, is like saying my mother, drunk or sober.–Gilbert K.Chesterton

我的國(guó)家錯(cuò)誤或正確，就像說(shuō)，我的母親醉酒或清醒。

——吉爾伯特·K.切斯特頓

Many a bum show has been saved by the flag.–George M.Cohan

許多無(wú)聊的做秀被旗幟所救。

——喬治·M.科漢

It is the patriotic duty of every man to lie for his country.–Alfred Adler

為他的國(guó)家說(shuō)謊是每一個(gè)愛(ài)國(guó)者的職責(zé)。

——阿爾弗雷德·阿德勒

The citizen who criticizes his country is paying it an implied tribute.–James W.Fulbright

批評(píng)他的國(guó)家的公民是在含蓄地為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

——詹姆斯·W.富布萊特

A patriot must always be ready to defend his country against his government.–Edward Abbey

一個(gè)愛(ài)國(guó)者總是時(shí)刻準(zhǔn)備反對(duì)go-vern-ment、捍衛(wèi)國(guó)家。

——愛(ài)德華·艾比

The love of one’s country is a splendid thing — but why should love stop at the border?

–Pablo Casals

對(duì)一個(gè)人的國(guó)家的愛(ài)是美好的事情——但為什么愛(ài)要止于國(guó)界。

——帕布魯·凱瑟爾斯

God and Country are an unbeatable team;they break all records for oppression and bloodshed.–Luis Bunuel

上帝和國(guó)家構(gòu)成了一支不可戰(zhàn)勝的隊(duì)伍；他們打破了所有壓迫和流血的紀(jì)錄。

——路易斯·巴納爾

The love of their country is with them only a mode of flattering its master;as soon as they think that master can no longer hear, they speak of everything with a frankness which is the more startling because those who listen to it become responsible.–Marquis De Custine

對(duì)他們來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)不過(guò)是諂媚統(tǒng)治者的一種方式；只要他們認(rèn)為統(tǒng)治者再也聽(tīng)不到，他們所說(shuō)的一切馬上就驚人地誠(chéng)懇，因?yàn)槟切┞?tīng)他們說(shuō)話的人是可靠的?！ㄋ雇『罹?/p>

Whenever you hear a man speak of his love for his country, it is a sign that he expects to be paid for it.–H.L.Mencken

任何時(shí)候當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)人說(shuō)他愛(ài)他的國(guó)家，這是一個(gè)信號(hào)，表明他在期待為此獲得報(bào)償。

——門(mén)肯

To make us love our country, our country ought to be lovely.–Edmund Burke

要讓我們愛(ài)我們的國(guó)家，我們的國(guó)家應(yīng)該可愛(ài)才行。

——愛(ài)德蒙·柏克

My country right or wrong;when right, to keep her right;when wrong, to put her right.–Carl Schurz

我的國(guó)家不一定總是正確的；當(dāng)它正確時(shí)，保持它的正確；當(dāng)它錯(cuò)誤時(shí)，促使它正確。

——卡爾·舒爾茨

第二篇：《形形色色的人》教案

《形形色色的人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。操作目標(biāo):能用繪畫(huà)或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)人類(lèi)有廣博的愛(ài)心，對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、說(shuō)一說(shuō): 先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

在國(guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購(gòu)物、游玩，你會(huì)用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群? 我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

二、欣賞: 我們來(lái)看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

多媒體課件展示生活中不同類(lèi)型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。

三、畫(huà)一畫(huà): 請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫(huà)紙上，畫(huà)出他(她)的外形，掛在黑板上。

教師:這是一個(gè)巨人，你能畫(huà)出平時(shí)所見(jiàn)到的有趣的人嗎?讓我們來(lái)組成一個(gè)有趣的小人國(guó)，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。

學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

四、貼一貼: 把畫(huà)出來(lái)的人剪出來(lái)，貼在巨人的身體里，可以把畫(huà)的人物剪下來(lái)，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺(jué);還可以在里面自由地畫(huà)上一些建筑或植物等。

五、展評(píng):讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。第二課時(shí)

一、找一找: 在實(shí)物投影儀上展示收集的有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰(shuí)?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫(huà)雜志上的明星頭像等。)再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說(shuō)出他們的特征嗎? 學(xué)生討論，交流。

二、表現(xiàn)(繪畫(huà)或陶土): 我們能不能用手工的形式來(lái)制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫(huà)，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的有趣外形或服飾。

三、評(píng)一評(píng):對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。

四、欣賞(如:無(wú)錫的小泥人等）

欣賞無(wú)錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫(huà)家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾斜的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí)，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí)，也要善于抓住人物的特點(diǎn)。

五、展評(píng): 讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺(tái)上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí)，反思自己的作品，并通過(guò)集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀！

第三篇：形形色色的背景

《形形色色的背景》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組成圖案，裝飾畫(huà)面背景。

2、給自己的背景添加顏色。

3、發(fā)揮創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)一幅具有特色背景的兒童畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握繪畫(huà)方法，學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面重復(fù)排列或組合成圖案，做到新穎獨(dú)特。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和裝點(diǎn)，顏色的合理搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備： 裁剪好的主體物，鉛筆，油畫(huà)棒，彩筆等等。教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入：

1、認(rèn)識(shí)畫(huà)面的背景

（1）出示幾張背景圖片；

（2）再出示一張沒(méi)有背景的圖片和上面的圖片進(jìn)行比較引入課題《形形色色的背景》。

老師: 剛剛看到的這兩組圖片有什么區(qū)別？

學(xué)生答

老師: 有背景好看還是沒(méi)有背景的呢？

學(xué)生答

(3)小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面組成的圖案來(lái)裝飾自己主體背景。

板書(shū)課題:形形色色的背景

二、掌握基本的畫(huà)法

1、教師出示一幅主體為人物的畫(huà)面

2、老師扮演角色:我是一條直線，直線在畫(huà)面里從左往右前進(jìn)，遇到了障礙物要從背后面穿過(guò)去。(邊講邊示范)

3、老師:如果你是豎線，你怎么辦？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)試畫(huà)。

教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)，與學(xué)生互動(dòng)。

4、教師總結(jié)并示范范畫(huà)。

教師:還有很多不一樣的小伙伴加入進(jìn)來(lái)，大家一起想一想舉手回答。學(xué)生答

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、大屏幕上播放音樂(lè)以及背景圖片范畫(huà)。學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂(lè)作畫(huà)。

2、教師提出要求，要大膽創(chuàng)新，色彩明麗。

3、學(xué)生拿出事先裁剪好的主體物印畫(huà)在圖畫(huà)本上。

4、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生分組討論評(píng)選優(yōu)秀

1、學(xué)生分組討論評(píng)選優(yōu)秀作品，并上臺(tái)展示。

2、評(píng)價(jià)回答:（1）運(yùn)用了什么形狀做背景？（2）運(yùn)用了什么顏色？單色還是彩色？（3）哪個(gè)同學(xué)的效果最好？

3、學(xué)生答。

五、課后作業(yè)

課下用同樣的主體物創(chuàng)作一幅不一樣的背景。

六、課后反思

第四篇：形形色色的人小學(xué)作文

形形色色的人小學(xué)作文

形形色色的人小學(xué)作文1

我姑姑生了一個(gè)表弟，他的樣子是蠻可愛(ài)的?？墒?，你不知道，他“高深莫測(cè)”，因此也發(fā)明了煩人的“三大招”。

NO。1：“半夜狼嚎”

這招可謂是“河?xùn)|獅吼”??！他會(huì)悄悄地睜開(kāi)眼，并看著我們有沒(méi)有睡覺(jué)，或者離開(kāi)他。如果有，他就會(huì)盡最大的努力，“哇”的一聲大哭起來(lái)，弄得左鄰右舍、樓上樓下雞犬不寧，像炸彈一樣炸開(kāi)了。

NO。2：“逼迫大法”

我表弟非常愛(ài)玩，可是我們也沒(méi)有那么多時(shí)間陪她。于是，他因此發(fā)明了這一招。他會(huì)趁人離開(kāi)之時(shí)一口氣爬到床沿上，然后再等人回來(lái)，當(dāng)人看他時(shí)，他就是一副要掉下去的樣子，于是我們只好時(shí)時(shí)刻刻陪著他。

NO。3：“華麗酒奶”

他吃奶時(shí)一定要有人喂，可是他都已經(jīng)八個(gè)月了，應(yīng)該可以抓東西了，所以我們現(xiàn)在訓(xùn)練他自己一個(gè)人喝奶。但他就是不想，就是不肯，于是他就會(huì)把奶瓶里的奶在床上灑著，把床鋪弄的像個(gè)地圖，一直灑到人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，我們?yōu)榱俗屗灰诖采蟻y灑，只好喂他喝嘍！

唉，但愿他長(zhǎng)大不要這樣煩人吧。

形形色色的人小學(xué)作文2

我的老爸是個(gè)不折不扣的球迷，不管是世界杯，還是奧運(yùn)會(huì)，有中國(guó)隊(duì)，沒(méi)中國(guó)隊(duì)，只要是球賽，他都會(huì)在那兒看上半天，旁邊的事物他壓根都不理會(huì)。

記得一次周末，吃過(guò)晚飯，老爸以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶過(guò)遙控器，并把頻道鎖定在CCTV5上。此時(shí)，電視上轉(zhuǎn)播的正好是意大利和巴西兩支強(qiáng)隊(duì)對(duì)陣。雙方一交手就殺得“天昏地暗”，比賽中兩隊(duì)有球入賬時(shí)，老爸就會(huì)縱身一躍，猛揮拳頭，大吼一聲“好球！”這可著實(shí)嚇了我一跳。過(guò)了一會(huì)兒，老媽走出廚房，要求看得如癡如醉、不亦樂(lè)乎的老爸去刷碗。老爸似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，老媽不得不提高了音量，老爸不耐煩地說(shuō)：“刷什么刷，沒(méi)看見(jiàn)羅納爾多要上場(chǎng)了嗎？”老媽氣壞了，只好自己去刷了。九點(diǎn)多了，我洗漱完畢后上床睡覺(jué)，迷迷糊糊中好像還聽(tīng)見(jiàn)老爸在喊“臭球！”

這還不算，一次老媽出差，我睡過(guò)了頭，起來(lái)已是七點(diǎn)多了，連忙扒了幾口飯，就催老爸送我上學(xué)校。不想老爸看見(jiàn)電視上的球賽，腳又邁不前了。我只好等他又看了幾分鐘?？蛇@一看就臨近七點(diǎn)三十分，老爸才忙送我上路。結(jié)果當(dāng)然是遲到啦。

你們說(shuō)，我的老爸是不是一個(gè)十足的球迷？

形形色色的人小學(xué)作文3

我們小區(qū)里有一個(gè)同學(xué)，他叫喬田野，他長(zhǎng)著一副大耳朵，小小的嘴巴和大門(mén)頭，使他的臉顯得異常可愛(ài)。他雖然很貪玩，但他也很孝順，我們背地里都叫他孝順喬，就拿這件事說(shuō)吧，記得有一次……

暑假的一天，我去孝順喬家里去玩。但是我到了他家里，才知道他正在寫(xiě)作業(yè)，孝順橋立刻熱情的招待我。在他熱情的招待我以后，我們一起拼好，孝順橋那兩千元買(mǎi)的樂(lè)高拼裝玩具?？苫宋覀兒么蟮男乃?。

孝順橋這個(gè)乖孫子，看天氣這么熱便想起了自己的爺爺。他把食指放在嘴邊，示意我不要說(shuō)話，孝順喬輕聲慢步地走到他爺爺?shù)姆块g門(mén)前，小心翼翼的把門(mén)推開(kāi)了一條縫，孝順橋身體前傾，看到了爺爺爭(zhēng)分奪秒的看中國(guó)歷史名著之一《三國(guó)演義》。老花鏡都已經(jīng)滑到鼻子尖上了，卻還不舍得花一點(diǎn)時(shí)間去扶一扶。

孝順橋走進(jìn)了廚房，拿出了鐵觀音茶。他雙手輕輕打開(kāi)柜子，從里面拿出爺爺嘴心愛(ài)的陶瓷杯子，然后用手慢慢的捏了一點(diǎn)茶葉，放進(jìn)杯子里。接著費(fèi)力地端起水壺，王杯子里倒了慢慢一杯。嘩——！一杯香氣撲鼻的茶就沏好了。

孝順喬端著一杯清香的茶，向他爺爺屋里走去。然后悄聲說(shuō)：“爺爺，我來(lái)沏茶給您了，爺爺高興極了，喝了一口又一口，孝順喬害羞地跑回了自己的房間。

我要向他學(xué)習(xí)。

形形色色的人小學(xué)作文4

我的弟弟有圓圓的腦袋，小腦袋里天天想著搞怪的事，在外人面前可是乖巧又聽(tīng)話了。在家就和我斗嘴皮，愛(ài)搞鬼。

弟弟非常調(diào)皮。有一天我正在寫(xiě)作業(yè)，原本一人在房間安安靜靜寫(xiě)作業(yè)的我，那個(gè)“搗蛋鬼。”再一次來(lái)到了我身旁。他先是用眼睛環(huán)繞了房間的四面八方，好像是在打量著什么事。其次，他走到了我的身旁，拿走了我的水彩筆。我一見(jiàn)他拿這東西準(zhǔn)沒(méi)好事。果然，不出我所料，他在我剛寫(xiě)的做試卷上創(chuàng)作了起來(lái)，把試卷造的一番不可收拾。

還有一次，我讓弟弟幫我在碗里去加點(diǎn)糖。我想喝點(diǎn)糖水時(shí)，結(jié)果他故意把糖換成了鹽，好一個(gè)大招，把我給咸吐了。露出那“搗蛋鬼?！泵Q(chēng)的本性了。它的搗蛋事跡可多了，還有一次我記得可最清楚了，當(dāng)時(shí)我作業(yè)特別多，寫(xiě)到了很晚才睡覺(jué)，沒(méi)有收拾書(shū)包。一早上，那位“搗蛋鬼”起的比我還早，它在我書(shū)桌上搗鼓著啥，我也沒(méi)在意。后來(lái)到教室才發(fā)現(xiàn)，他把我書(shū)本換了，害得我被老師兇了一頓呢!

弟弟變得時(shí)好時(shí)壞，可真是翻臉比翻書(shū)還快!

形形色色的人小學(xué)作文5

你的身邊一定有很多的人吧!他們有的很善良，有的記憶力超群，有的愛(ài)花錢(qián)，那么他們之中，誰(shuí)最讓你印象深刻呢?我先說(shuō)說(shuō)吧!

最讓我印象深刻的是我一位朋友。他長(zhǎng)得很陽(yáng)光，臉上永遠(yuǎn)紅的像一個(gè)蘋(píng)果，頭發(fā)一根根豎起來(lái)，看著很有精神，眼睛里透著可愛(ài)的氣息，笑起來(lái)很好看，很天真。他很樂(lè)于助人，想知道在他身上都發(fā)生過(guò)什么事嗎?別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

有一次，我倆一起出去玩。在路上看到一個(gè)老太太拿著兩大袋菜在路上吃力地走著。突然，只聽(tīng)到“嘭”的一聲，老奶奶不小心摔倒了，菜掉了一地。那一刻，我很想去幫助那位可憐的奶奶，但是我又一琢磨：“這世上這么多的騙子，聽(tīng)說(shuō)他們會(huì)假裝摔倒，當(dāng)你給他扶起來(lái)后，他們就會(huì)說(shuō)是你把他推倒的，然后沖你要錢(qián)。”正在我想的時(shí)候，突然，我身邊的那位朋友沖了上去，我攔住他：“別去，現(xiàn)在社會(huì)騙子多，多一事不如少一事，走吧。”說(shuō)著我便拉住他的手要走。但他掙脫了我的手，義無(wú)反顧地沖向老奶奶，幫老奶奶撿起菜，還把老奶奶扶起來(lái)，并送回了家里。老奶奶一直夸他是好孩子。那一刻，他在我心里的形象突然變得高大起來(lái)。

通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到了這世上好人還是比壞人多。我為我之前的猶豫感到后悔，也為我那位助人為樂(lè)的朋友感到驕傲。

形形色色的人小學(xué)作文6

魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然也離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)，把做人的道理吹給我們;老師像夏天的暖風(fēng)，把知識(shí)輸送給我們;老師像秋天的落葉，帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬天的寒風(fēng)一樣吹走我們的缺點(diǎn)。

我有許多的老師，他們教會(huì)我不同的知識(shí)。但有一位老師是從一年級(jí)開(kāi)始教到現(xiàn)在，她就是我的班主任，也是數(shù)學(xué)老師——胡老師。

我是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，在學(xué)?？倳?huì)出現(xiàn)不一樣的狀況。上課也總走神，有些重點(diǎn)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)就很容易出錯(cuò)。因此胡老師會(huì)把我叫到辦公室，利用自己的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我，給我講題，直到我全部理解才放我離開(kāi)。我內(nèi)心既感激她又對(duì)她感到抱歉，下次一定認(rèn)真聽(tīng)講，不辜負(fù)老師。

胡老師上課的時(shí)候比較有趣，一些學(xué)生提出與課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她有時(shí)會(huì)回答，有時(shí)笑而不語(yǔ)，有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)移話題。老師偶爾還會(huì)講笑話，引得全班哄堂大笑，我們總在一片歡聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。

我們也有作業(yè)錯(cuò)的一塌糊涂的時(shí)候，老師會(huì)大發(fā)雷霆。很多是我們粗心大意做錯(cuò)的題便讓我們自行解決，當(dāng)我們真的遇到難題時(shí)，老師就會(huì)耐心講解。

胡老師也像母親一樣，在學(xué)校出現(xiàn)任何問(wèn)題都可以去找她訴說(shuō)，她也處理班級(jí)中各種大小事務(wù)，很是繁忙。

胡老師，我很高興認(rèn)識(shí)你。從你身上我學(xué)到了許多道理，得到了更多的知識(shí)，也感受到了你的辛苦。我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，以此來(lái)回報(bào)您。

形形色色的人小學(xué)作文7

我爸爸今年50多歲了，他有著高高的身材，但瘦得像一根竹竿一樣，雖然看起來(lái)不怎么聰明，但你一定萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到他是我們家的“百科全書(shū)”。

有一次我正在做數(shù)學(xué)《黃岡小狀元》，可是我最后一道題不會(huì)做，我已經(jīng)很努力的想了，可就是不會(huì)做，于是我就去問(wèn)我的爸爸，爸爸看完題目之后眼珠子一轉(zhuǎn)，哈哈大笑，嘴巴大得可以塞下500個(gè)漢堡包對(duì)我說(shuō)：“這道題應(yīng)該這樣做，首先……然后……最后……這道題就是這樣做了。”聽(tīng)完了爸爸的講解后，我一下子就明白了，開(kāi)心的眼睛瞇成了一條縫，緊接著我回到書(shū)桌前開(kāi)始寫(xiě)別的作業(yè)了。

還有一次，我在做科學(xué)作業(yè)的時(shí)候，題目問(wèn)：鹽用什么可以在水中溶解的更快?我一看完這道題目，我一臉迷茫，于是，我去問(wèn)我的爸爸，爸爸想了一想說(shuō)：“這道題的答案應(yīng)該是……因?yàn)椤蔽衣?tīng)完爸爸的講解之后，一下子就明白了。我心里開(kāi)始贊嘆起來(lái)：我的爸爸好聰明啊!于是，我的臉上露出了燦爛的笑容啊。

這就是我們家的“百科全書(shū)”——爸爸，現(xiàn)在我們都親切地給他起了這個(gè)外號(hào)。我們都希望未來(lái)變得跟爸爸一樣聰明。

形形色色的人小學(xué)作文8

在我們毛毛蟲(chóng)中隊(duì)，隱藏著各路高手：有到處逗人開(kāi)心的“開(kāi)心果”;有打探八卦的“收音機(jī)”;還有沉迷于書(shū)本的“小書(shū)迷”。而我今天要隆重介紹的還是我們班的“高音喇叭”。

一雙大大的眼睛，一個(gè)玲瓏小巧的鼻子，一張愛(ài)笑而又聒噪的嘴巴。這就是我們班的“高音喇叭”——張軒禹。

課間，大家都在教室里玩耍，突然一只蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，貼在了玻璃窗上，被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，大家都好奇的盯著那只蜜蜂，突然，張同學(xué)使出了“河?xùn)|獅吼功”!只聽(tīng)“啊啊啊~~”的一聲，玻璃劇烈地震動(dòng)，那只蜜蜂顯然被嚇到了，掉了下去。大家愣了幾秒后哄堂大笑，只剩那只蜜蜂還在不停地翻身。

短暫的課間過(guò)后，就是跑操時(shí)間了。隨著音樂(lè)響起，我們開(kāi)始跑操，而作為值日班長(zhǎng)的張同學(xué)，則站在一旁監(jiān)督著我們跑操。一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)故意跑到一邊，悠閑地開(kāi)始休息，沒(méi)想到張同學(xué)立馬拿出了她的高音喇叭的`威力：“快回去繼續(xù)跑操!”整個(gè)操場(chǎng)的同學(xué)都聽(tīng)到了，齊刷刷地看向那名同學(xué)，他也不好意思地回到跑操的隊(duì)伍中。而我們都偷偷地笑了。

我喜歡這個(gè)到處都充滿(mǎn)歡笑的班集體，也喜歡有個(gè)高音喇叭的好朋友!

形形色色的人小學(xué)作文9

我家有個(gè)淘氣包。她每天都搗蛋，讓我們忙得不可開(kāi)交。她就是我的妹妹。

我的妹妹長(zhǎng)得水靈靈的，惹人喜愛(ài)。但是她卻一而再，再而三地惹出麻煩。

記得有次星期六，我補(bǔ)習(xí)回來(lái)。她一看我就讓我抱，我抵擋不住那忽閃的大眼神功，只好將她抱了起來(lái)?？伤盟羌?xì)嫩的小手一抓，我的眼鏡瞬間被她扔在地上。我連忙將她放入玩具屋，去撿眼鏡?？晌乙换仡^那“戰(zhàn)場(chǎng)”真是慘不忍睹，她早就將她的娃娃弄得破碎不堪。你看她正在津津有味地咬著娃娃的手，身邊還有被扒爛的娃娃的腿和衣服呢!我一通收拾，好不容易把娃娃從她的“虎口”解救出來(lái)。剛松一口氣，她就拿起裝滿(mǎn)水的水瓶對(duì)我一頓“水槍”攻擊，將我弄得狼狽不堪，可她卻嘻嘻地笑了起來(lái)。我本來(lái)想打她一頓，可是看看她可愛(ài)的模樣又下不了手。

正當(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候媽媽回來(lái)了，“救兵來(lái)了!”我一下子如釋重負(fù)。我讓媽媽照顧妹妹自己去換一下衣服。還沒(méi)走開(kāi)就看見(jiàn)她將不遠(yuǎn)處的水果盤(pán)給弄翻了?！芭?砰!砰!”水果們好像急著逃命，飛快地滾了起來(lái)。還好我眼疾手快，一個(gè)接一個(gè)地將它們“逮捕”了回來(lái)。可妹妹沒(méi)完沒(méi)了地將它們往地上扔，搞得我手忙腳亂的。一場(chǎng)“兵荒馬亂”之后妹妹終于累得精疲力盡，很快進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

妹妹睡著了，家里一下子靜了下來(lái)。看著妹妹安靜的模樣，我的心里洋溢著幸福溫暖。

形形色色的人小學(xué)作文10

在我小學(xué)三年級(jí)時(shí)，曾經(jīng)有一個(gè)老師帶我們，她就是翁老師。因?yàn)槲覀冎暗恼Z(yǔ)文老師汲老師出差，暫時(shí)由翁老師帶我們上課。翁老師十分善良，從來(lái)不罵學(xué)生。雖然我們有時(shí)叫翁老師“不倒翁”，但翁老師從不指責(zé)我們，只是對(duì)我們微微一笑。

翁老師給我們帶的第一節(jié)課時(shí)，突然飛進(jìn)來(lái)一只黑色又略帶一點(diǎn)紅色的蝴蝶，十分漂亮。我們很多同學(xué)都很想抓住蝴蝶，但現(xiàn)在是在課堂，我們也只好假裝視而不見(jiàn)，翁老師看它一時(shí)不走，把門(mén)打開(kāi)放它出去，蝴蝶一見(jiàn)開(kāi)了門(mén)，急匆匆的逃走了。翁老師往窗外看了看，見(jiàn)它飛走了，就繼續(xù)給我們上課了。

翁老師不僅善良，還有一個(gè)特點(diǎn)——愛(ài)笑。尤其是下課我們和翁老師聊天的時(shí)候。

下課了，我很興奮的往外跑，翁老師看我一來(lái)，就喊了我一聲，讓我過(guò)去，我忐忑不安的想：難道我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，老師找我嗎?我無(wú)奈地走過(guò)去。走到老師身邊，老師對(duì)我笑了笑，我這才放心了，老師問(wèn)我的名字，說(shuō)我上課蠻認(rèn)真的。我高興的笑了，因?yàn)閾Q了一位新老師，我想用好的表現(xiàn)迎接老師的到來(lái)，上課時(shí)就一絲不茍的聽(tīng)老師講課。我和翁老師就成了好朋友。

這位善良又愛(ài)笑的老師，我永生難忘!

形形色色的人小學(xué)作文11

從鄉(xiāng)下剛轉(zhuǎn)來(lái)的，眼睛倒挺大，可鼻子平平的，一點(diǎn)都不招人喜歡。他姓x名z，我一聽(tīng)這名字就覺(jué)得不舒服，不知道還以為是像大人們打麻將一樣輸盡，一個(gè)籽都不剩。他與我搭訕，我總是愛(ài)理不理的。

他上課時(shí)老是舉手問(wèn)這問(wèn)那，真煩人，還裝模作樣地記什么筆記，像個(gè)什么都不懂的傻子。我想，他腦子笨，不記筆記怎么記得住呢？我就抓住這一點(diǎn)給他取了一個(gè)綽號(hào)，叫“笨?！薄?/p>

可這笨牛卻不笨。中期考試成績(jī)下來(lái)了，他語(yǔ)文考了xx分，數(shù)學(xué)考了xx分，名列全班第二名。可我呢，語(yǔ)文xx分，數(shù)學(xué)xx分，名列xx名。真是“人不可貌相，海水不可斗量”。從此，我對(duì)他的看法有了180度的轉(zhuǎn)變。

有一天下課休息時(shí)，趁他與我搭訕時(shí)我問(wèn)他怎么考得這么好，他說(shuō)：“我們?cè)卩l(xiāng)下時(shí)條件沒(méi)這么好?，F(xiàn)在有條件不好好學(xué)多劃不來(lái)。我爸爸說(shuō)了，如不好好讀書(shū)，將來(lái)就把我送回鄉(xiāng)下。”頓時(shí)，我的臉火辣辣的。我明白了：我們這些城市小孩，為什么好多都不專(zhuān)心讀書(shū)，原來(lái)我們沒(méi)有他過(guò)去的經(jīng)歷，也沒(méi)有他將來(lái)那樣的壓力。

從那以后，我不再看不起xx了，也不再暗地里叫他“笨?！绷?，我也像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，并常常主動(dòng)與他交談，學(xué)習(xí)上也互相幫助，成了一對(duì)很要好的朋友。在后來(lái)的幾次考試中，我倆總是穩(wěn)拿班上的前兩名。

這就是我的同桌——一個(gè)讓我猛醒的人。

形形色色的人小學(xué)作文12

我有一個(gè)非常要好的同學(xué)，她在每次考試中都能排第一，還在班級(jí)里當(dāng)副班長(zhǎng)，樣樣都好。她總會(huì)去幫助一些困難的同學(xué)。比如，有些同學(xué)請(qǐng)假?zèng)]來(lái)上學(xué)，來(lái)上學(xué)時(shí)作業(yè)寫(xiě)不出她會(huì)去幫助完成作業(yè)。仿佛一位老師在教學(xué)生一般。

記得有一次，我的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)好，她是語(yǔ)文組長(zhǎng)，就要收作業(yè)了，我還沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，差我一本了，原本以為她去交作業(yè)本了，沒(méi)有等我，可誰(shuí)也沒(méi)想到，她竟然放下作業(yè)本，向我走來(lái)，問(wèn)我：“好了嗎?我要去交了，如果你實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話!我可以來(lái)教教你!”“謝謝!”她教我說(shuō)可以怎樣寫(xiě)，并給我舉了幾個(gè)例子。講完，我有了頭緒也構(gòu)思好了，寫(xiě)得也快，不一會(huì)兒，就寫(xiě)好了。雖然，這只是件小小的事，但這也體現(xiàn)出了她愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)幫助困難的同學(xué)。

她也是我學(xué)習(xí)的榜樣!運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她管理同學(xué)，讓她們沒(méi)有半點(diǎn)聲音。在60米跑和壘球比賽中她也名列前茅，如果，班級(jí)里有同學(xué)傷心，她會(huì)跑去安慰她，不再讓她哭。有幾個(gè)同學(xué)吵架，把桌子里的書(shū)扔了出來(lái)，她也會(huì)走上前去撿起來(lái)，放在桌子上，并勸阻同學(xué)們不要吵。增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。當(dāng)然，她自己也從不和同學(xué)打鬧，總是會(huì)一本正經(jīng)地看書(shū)!

她是我的同學(xué)，是樣樣名列前茅的那個(gè)同學(xué)。

形形色色的人小學(xué)作文13

不好，煙蟲(chóng)又要叫爺爺吸煙了，快去攔住它。

每次去爺爺家，我都要和爺爺肚子里的壞煙蟲(chóng)，大戰(zhàn)一場(chǎng)，它卻像打不死的小強(qiáng)，躲在爺爺?shù)亩亲永镂鼰煛?/p>

這一次，我要把煙藏起來(lái)，沒(méi)了煙，看它怎么辦。跟往常一樣，煙蟲(chóng)叫爺爺吸煙，爺爺乖乖打開(kāi)放煙的柜子，一看，煙一盒都不剩了，煙蟲(chóng)仍不死心，又讓爺爺摸摸，看看夠不夠買(mǎi)一盒煙，還好我早有準(zhǔn)備，把爺爺口袋的錢(qián)，全部拿去了。果然，煙蟲(chóng)見(jiàn)口袋里啥也沒(méi)有，放棄了，我也終于打敗了煙蟲(chóng)。

沒(méi)有煙吸的煙蟲(chóng)，此時(shí)在爺爺?shù)纳眢w里跑來(lái)跑去，弄得爺爺全身其癢無(wú)比，這抓抓，那撓撓，就是停不下來(lái)。才過(guò)了半天，沒(méi)有煙吸的煙蟲(chóng)，又“升級(jí)”了，他命令爺爺，四處轉(zhuǎn)，他則仔細(xì)觀察，在一個(gè)柜子的角落里，找到了煙盒。看到煙盒，煙蟲(chóng)非常高興，它叫爺爺趕緊點(diǎn)火，讓它吸下煙味，“呼”一團(tuán)煙飄到煙蟲(chóng)那，煙蟲(chóng)貪婪吸著那煙氣。

這時(shí)，我碰巧路過(guò)，看見(jiàn)煙蟲(chóng)又再叫爺爺吸煙，我急忙跑過(guò)去，伸手就要搶煙，那煙蟲(chóng)見(jiàn)狀來(lái)了，也嚇了一跳，只見(jiàn)他猛一吸，那煙以肉眼可見(jiàn)的速度，快速燒著，不一會(huì)兒，那煙已經(jīng)沒(méi)了，只有我吃驚的站在原地。

這次大戰(zhàn)，上場(chǎng)我贏了，下場(chǎng)卻輸?shù)门宸?，煙蟲(chóng)啊，煙蟲(chóng)，你真厲害。

形形色色的人小學(xué)作文14

我的同桌十分奇葩，她總愛(ài)去挑戰(zhàn)各種各樣、不論大小的困難。

她戴著一副400度的近視鏡，眼睛小小的，可你別看她眼睛小，那雙小眼睛卻十分銳利，好似無(wú)時(shí)無(wú)刻都在準(zhǔn)備挑戰(zhàn)。她那一頭大波浪的頭發(fā)，仿佛每根發(fā)絲都經(jīng)歷了挫折。

初春的一天，數(shù)學(xué)老師向我們提出了一個(gè)大家絞盡腦汁都想不出來(lái)的問(wèn)題。大家竊竊私語(yǔ)著，我前面的同學(xué)手杵著下巴，小聲嘀咕：“哎！這個(gè)題不是為難我們嗎？”就連我們班的“智多星”也面露難色，不禁皺起了眉頭。而這時(shí)我的同桌卻迎難而上，只見(jiàn)她舉起手來(lái)，精神飽滿(mǎn)對(duì)老師說(shuō)：“我能把這個(gè)題做出來(lái)。”我心里冒出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，瞪大眼睛看著她：“你是不是瘋了？”全班同學(xué)的眼睛也都齊刷刷地望向了她，她卻若無(wú)其事地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我愿意挑戰(zhàn)這個(gè)困難，這樣也可以開(kāi)發(fā)我的大腦。”

隨后的自習(xí)課上，她一直不停息地研究，一張又一張的算草紙上滿(mǎn)是密密麻麻的算式……快下課時(shí)，只見(jiàn)她突然面露喜色，對(duì)我擺出一個(gè)勝利的手勢(shì)，宣布大功告成……

我這個(gè)喜歡挑戰(zhàn)困難的同桌啊！她這種迎難而上的精神能不讓人佩服嗎？

形形色色的人小學(xué)作文15

我有一個(gè)伙伴，他姓龍，哇噢！這是我第一次見(jiàn)識(shí)到一個(gè)姓龍的朋友，萬(wàn)龍騰飛??！一定得去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

他的個(gè)子矮矮的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，看來(lái)他不是經(jīng)常理發(fā)，卻一根一根精神抖擻的直豎著。他做起事來(lái)，那是一個(gè)認(rèn)真。他在講臺(tái)上認(rèn)真專(zhuān)注地擦桌子，我在位子上盯著他好一陣子，他完全沒(méi)有發(fā)覺(jué)到我在看他。每天早上他都起得很早，大部分時(shí)候都是比我先到學(xué)校，我到時(shí)，都是看到他在位置上潛心專(zhuān)注地朗讀。

有一點(diǎn)，我是最敬佩的，他抓蟲(chóng)和吃蟲(chóng)的技術(shù)可是比平常人要好很多，膽子也非常大。上次，他還大膽的把一蜂窩里的蜂吃了個(gè)精光——而且是生吃！簡(jiǎn)直讓我目瞪口呆。他不僅吃蜂，還會(huì)玩蜂、抓蜂。就在這個(gè)星期，他捉了一只黃蜂，把它的尾部的針刺拔了放到我的手上，蜜蜂窸窸窣窣地爬到我手上，看著它那土黃的身體慢慢爬上我的手臂，我不禁打了一個(gè)寒顫，他卻還在旁邊哈哈大笑。他不但會(huì)玩蜂，而且還會(huì)挖陷阱，認(rèn)識(shí)許多蟲(chóng)類(lèi)和動(dòng)物，聽(tīng)著他津津有味地訴說(shuō)著草蟲(chóng)中發(fā)生的有趣的事情，我心里油然升起一股敬佩之情。

他見(jiàn)多識(shí)廣，我呢？卻一無(wú)所知。

還有，告訴你們一件事：他還會(huì)爬樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋，如果那樹(shù)上有鳥(niǎo)蛋，哈！逃不出他的手掌心。

第五篇：讀《形形色色的人》有感

讀《形形色色的人》有感

魯老師的這堂習(xí)作指導(dǎo)課《形形色色的人》我已經(jīng)看了三遍，用“受益頗多”這幾個(gè)字已不能表達(dá)我內(nèi)心的感受。整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，定位精準(zhǔn)；教學(xué)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)；教學(xué)方法靈活多樣，以生為本；課堂評(píng)價(jià)指向明確，可操作性強(qiáng)。我相信，老師們一定跟我有同感，聽(tīng)魯老師的課不僅是一種精神上的享受，更是一場(chǎng)教育理念的洗禮。感謝魯老師，也感謝黃教授名師工作坊的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)們給我們提供了這么精彩的視聽(tīng)盛宴。

《形形色色的人》是部編本語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的習(xí)作內(nèi)容。本單元的語(yǔ)文要素是學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法，初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，選取典型事例具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。魯老師的這堂課緊扣本單元習(xí)作要素，設(shè)立了三個(gè)層次的量規(guī)：1.選好習(xí)作對(duì)象，明確他（她）的特點(diǎn)。2.運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.在“評(píng)評(píng)點(diǎn)點(diǎn)”進(jìn)一步提升描寫(xiě)能力。目標(biāo)定位精準(zhǔn)，量規(guī)合理明確?？v觀整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，魯老師都是緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行的。

上課伊始，魯老師通過(guò)“我不是小狗，我是......的xxx”這個(gè)游戲，不僅迅速融洽了師生關(guān)系，營(yíng)造了輕松活躍的課堂氛圍，更是巧妙地為“抓住特點(diǎn)寫(xiě)人”打下了伏筆，細(xì)節(jié)處也彰顯出魯老師的匠心獨(dú)運(yùn)。然后，魯老師通過(guò)看句子猜人物，并從“初試身手”的學(xué)生習(xí)作題目入手，教學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫(xiě)好習(xí)作標(biāo)題。至此，量規(guī)1已輕松達(dá)成。

接下來(lái)，魯老師還是從“初試身手”的學(xué)生習(xí)作入手，引導(dǎo)學(xué)生找出習(xí)作中出現(xiàn)的三種通?。阂皇怯刑攸c(diǎn)，沒(méi)描寫(xiě)；二是有特點(diǎn)，不突出；三是有特點(diǎn)，不細(xì)致。并搭設(shè)各種支架，引導(dǎo)孩子找到解決辦法。針對(duì)第一種病“有特點(diǎn)沒(méi)描寫(xiě)”，老師引導(dǎo)孩子們找到的治病良方是添加動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，并且通過(guò)對(duì)比閱讀，感受添加描寫(xiě)之后的表達(dá)效果。針對(duì)第二種病“有特點(diǎn)，不突出”，老師通過(guò)“想想特點(diǎn) 猜猜標(biāo)題”這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子習(xí)得要集中筆力凸顯人物特點(diǎn)這一寫(xiě)作技法。針對(duì)第三種病“有特點(diǎn)，不細(xì)致”，魯老師通過(guò)教材中的課文范例和教師情景表演讓孩子們習(xí)得了細(xì)化動(dòng)詞、添加修飾詞、學(xué)會(huì)聯(lián)想等寫(xiě)作技法。從孩子們的習(xí)作片段可以看出，孩子們個(gè)個(gè)都成為了語(yǔ)言大師，習(xí)作量規(guī)2水到渠成。

在最后的“評(píng)評(píng)點(diǎn)點(diǎn)”環(huán)節(jié)，教師出示具體、明晰的習(xí)作評(píng)估量表，讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。評(píng)估量表分為三個(gè)層次，指向明確，可操縱性非常強(qiáng)。這一環(huán)節(jié)也是本堂課的一大亮點(diǎn)，既是孩子們對(duì)本節(jié)課習(xí)得的寫(xiě)作方法的運(yùn)用，也是對(duì)孩子們學(xué)習(xí)成果的展示，對(duì)整堂課的教學(xué)效果的檢驗(yàn)。從孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，孩子們不僅很好地完成了三個(gè)量規(guī)，更是樹(shù)立了寫(xiě)作信心，克服了課前的寫(xiě)作畏難情緒。無(wú)疑，魯老師的這堂課是非常成功的。

在細(xì)細(xì)品味魯老師精彩的課堂教學(xué)之后，我也有一點(diǎn)小小的疑惑：本單元的習(xí)作要求中，還有這樣一句話“寫(xiě)的時(shí)候，要選取典型的事例”，在魯老師執(zhí)教的這一堂課中，對(duì)這一點(diǎn)似乎未曾涉及，我們?cè)诮虒W(xué)中是否要關(guān)注這一點(diǎn)呢？請(qǐng)求各位專(zhuān)家、同仁給予解答。

最后，我想借用同仁和古人的兩句話來(lái)做結(jié)束語(yǔ)。魯老師執(zhí)教的這堂課不僅給孩子們搭上了寫(xiě)作支架，也是為一線教師搭起了教學(xué)支架。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”