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      六下品德復(fù)習(xí)題-答案
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 04:11:20下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：六下品德復(fù)習(xí)題-答案
      

      六年級(jí)下冊(cè)品德復(fù)習(xí)資料
      一、填空題。
      1、人類社會(huì)步入了21世紀(jì)，（要和平、求合作、促發(fā)展）已成為時(shí)代的主旋律。
      2、（戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問(wèn)題）關(guān)系著人類的生存和命運(yùn)，（和平穩(wěn)定）、（和諧發(fā)展）是人類進(jìn)步的必要前提。
      3、1914年6月28日的（薩拉熱窩事件），是第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。
      4、第一次世界大戰(zhàn)有（30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)），約（15億人口）卷入戰(zhàn)亂，雙方傷亡人數(shù)達(dá)（3000多萬(wàn)），戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用約（1863億美元）。
      5、1939年9月，德國(guó)突然襲擊（波蘭），隨后（英）、（法）對(duì)德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。
      6、第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗模ㄈ蛐裕┐髴?zhàn)。（61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20多億人口）卷入其中。直接財(cái)產(chǎn)損失達(dá)到（4萬(wàn)億美元）以上。
      7、第二次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)軍民傷亡（3800萬(wàn)人）以上，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)（6000億美元）以上。
      8、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的（心靈）創(chuàng)傷，是長(zhǎng)久難愈的。
      9、世界各地的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)了深重的苦難。其中，以中東地區(qū)的（以色列）與（巴勒斯坦）沖突最為典型。
      10、1990年8月2日，伊拉克入侵科威特并由此爆發(fā)的（海灣戰(zhàn)爭(zhēng)），是一場(chǎng)地地道道的（石油戰(zhàn)爭(zhēng)）。之后的（科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)）、(車臣戰(zhàn)爭(zhēng))、(阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng))甚至(伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng))，都有著石油戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻背景。
      11、全世界范圍內(nèi)大約有（300）個(gè)地方因(水資源問(wèn)題)可能引發(fā)潛在的沖突。
      12、（制止戰(zhàn)爭(zhēng)）、（要求和平）是關(guān)系到世界各國(guó)人民生存和發(fā)展的頭等大事。要爭(zhēng)取和平的環(huán)境，就必須（同世界上一切和平力量）合作。
      13、長(zhǎng)期以來(lái)，（國(guó)際恐怖主義）的陰影一直籠罩著全球。有人把這股恐怖主義狂潮稱之為（“政治瘟疫”），更有人驚呼這是一場(chǎng)（“永無(wú)休止的地下世界大戰(zhàn)”）
      14、美國(guó)“9.11”事件后，（反恐問(wèn)題）成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。如何進(jìn)一步有效地打擊恐怖主義，已成為國(guó)際社會(huì)的（共同課題）。
      15、聯(lián)合國(guó)作為世界上最具普遍性的（政府間國(guó)際組織），在（打擊恐怖主義）及推動(dòng)（國(guó)際反恐斗爭(zhēng)中）發(fā)揮了不可替代的重要作用。
      16、（維護(hù)國(guó)際和平及安全），是《聯(lián)合國(guó)憲章》中闡明的聯(lián)合國(guó)主要使命之一。至2004年，聯(lián)合國(guó)已執(zhí)行了（59）次維和行動(dòng)。1988年，聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)獲得了（諾貝爾和平獎(jiǎng)）
      17、1859年，一位瑞士商人（亨利.杜農(nóng)特）促成了國(guó)際紅十字會(huì)的成立，國(guó)際紅十字會(huì)的宗旨是（為在所有活動(dòng)中維護(hù)人道性、公正性、中立性、獨(dú)立性、志愿服務(wù)、統(tǒng)一性、普遍性）7項(xiàng)紅十字基本原則。（國(guó)際紅十字會(huì)）已成為世界上最為龐大的（志愿者）的組織。
      18、1864年8月，在瑞士日內(nèi)瓦起草的第一個(gè)《日內(nèi)瓦公約》，是人類歷史上的一個(gè)（里程碑）。
      19、諾貝爾是（瑞典）化學(xué)家、工程師。在炸藥方面做出了杰出貢獻(xiàn)。根據(jù)他死后的遺囑，設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)，包括（諾貝爾和平獎(jiǎng)、物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、生理學(xué)獎(jiǎng)、醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)）七類。獲獎(jiǎng)?wù)卟环謬?guó)籍、膚色以及宗教信仰。
      20、諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者及時(shí)間：（1964年—馬丁.路德.金）、（1979年— 特里莎修女）、（1993年—曼德拉）
      21、1914年12月，交戰(zhàn)的英軍和德軍雙方士兵都厭惡了戰(zhàn)爭(zhēng)，自動(dòng)放棄兵戎辦起了硝煙戰(zhàn)場(chǎng)上的（足球賽）。
      22、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨是：通過(guò)沒(méi)有任何（歧視）、具有奧林匹克精神的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)（教育青年），從而為建立一個(gè)和平、美好的世界作出貢獻(xiàn)。
      23、奧林匹克運(yùn)動(dòng)員的最高獎(jiǎng)項(xiàng)是（歐文獎(jiǎng)）。（顧拜旦）是現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人。
      24、各國(guó)（互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整），（和平共處）才有可能。中國(guó)始終遵循（和平共處五項(xiàng)原則），積極發(fā)展與各國(guó)的友好關(guān)系。
      25、在處理國(guó)家之間的關(guān)系中，“堅(jiān)持相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處”五項(xiàng)原則，是20世紀(jì)50年代初由（中國(guó)、印度、緬甸）三國(guó)共同倡導(dǎo)的。
      26、1970年10月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《國(guó)際法原則宣言》和1974年12月通過(guò)的《各國(guó)經(jīng)濟(jì)權(quán)利和義務(wù)憲章》采用了（和平共處五項(xiàng)原則）。
      27、加拿大著名學(xué)者羅納德稱贊（“周恩來(lái)是本世紀(jì)最偉大的外交家”）、（“國(guó)際上公認(rèn)的完美的外交家”）。
      28、在和平共處五項(xiàng)原則指導(dǎo)下，今天的中國(guó)同（158）個(gè)國(guó)家建立了外交關(guān)系；同（228）個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了經(jīng)貿(mào)、科技、文化關(guān)系。同所有鄰國(guó)和周邊國(guó)家都建立了（睦鄰友好）關(guān)系。
      29、（中國(guó)人民解放軍陸軍）是解放軍中歷史最為悠久的兵種，成立于（1927年8月1日）。（1949年4月23日），中國(guó)人民解放軍海軍成立。（1949年11月11日），中國(guó)人民解放軍空軍成立于。中國(guó)戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)是中國(guó)軍隊(duì)中（最年輕）（最現(xiàn)代化）的一支部隊(duì)。
      30、從擁有核武器那天起，中國(guó)政府就向世界作出莊嚴(yán)承諾：（在任何時(shí)候、任何情況下絕不首先使用核武器）。
      31、中國(guó)最早參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)是在（1988）年。至2004年10月，中國(guó)已向聯(lián)合國(guó)派遣了（2782）名軍事人員，參與了（13）項(xiàng)維和行動(dòng)，（297）名維和警察，參與了（5）項(xiàng)維和行動(dòng)。
      32、中國(guó)始終奉行（獨(dú)立自主的和平外交政策）。
      33、2004年 6月3日，中國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)作的（和平女神像）在法國(guó)西部城市（格朗康邁西市）揭幕。
      34、“和平女神像”是中國(guó)人民贈(zèng)送給法國(guó)人民的珍貴禮物。神像高10米，重1.6萬(wàn)千克，完全用不銹鋼制作。
      35、“根與芽”環(huán)境教育項(xiàng)目是（珍.古道爾）研究會(huì)面向全球青少年兒童（從學(xué)年前兒童到大學(xué)生）關(guān)于環(huán)境與人道主義教育的項(xiàng)目。
      36、2002年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)20號(hào)決議,宣布每年的（9月21日）為（“國(guó)際和平日”），號(hào)召這天全世界停止暴力沖突，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)?；稹?/p>
      37、中國(guó)始終奉行（獨(dú)立自主）的和平外交政策。
      38、2002年，“珍.古道爾博士”被聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南任命為（“聯(lián)合國(guó)和平信使”），實(shí)施了“根與芽”大和平鴿計(jì)劃。
      39、科學(xué)技術(shù)為人們的生活帶來(lái)無(wú)窮便利的同時(shí)，也會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)災(zāi)難。目前，人類正面臨著環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等困境。
      40、人們生活質(zhì)量的逐步提高，離不開科技發(fā)展的巨大推進(jìn)作用，科技給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的便利。
      41、18世紀(jì)晚期，電開始被人們發(fā)現(xiàn)，近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，出現(xiàn)了許多研究電的科學(xué)家：富蘭克林、伏特、安培、歐姆等。
      42、材料的革命——塑料，（塑料的發(fā)明）堪稱20世紀(jì)人類的一大杰作。人造衛(wèi)星——宇宙中的淘金者。
      43、（2002年12月30日），“神舟四號(hào)”飛天。（2003年10月15日），“神舟五號(hào)”飛天，（楊利偉）成為中國(guó)飛天第一人。（2005年10月12日），“神舟六號(hào)”飛天。
      44、2012年6月29日上午10時(shí)03分，神舟九號(hào)飛船遨游太空（303小時(shí)16分鐘）后，平安降落在（內(nèi)蒙古四子王旗草地上）。中國(guó)（首次載人交會(huì)對(duì)接）取得圓滿成功。
      45、科技（既可以造福于人類），用于有效地開發(fā)資源，也會(huì)（造成負(fù)面的影響），給人類及自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。科技是把（雙刃劍）。
      46、所謂白色污染，（是指廢棄塑料及其制品對(duì)環(huán)境造成的污染。塑料不易降解，所含成分有潛在危害，影響環(huán)境質(zhì)量。因塑料用作包裝材料多為白色，所以叫（白色污染）。
      47、在白色垃圾中，污染最明顯的的是（廢舊塑料包裝）和（一次性塑料快餐具）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一次性塑膠泡沫快餐具，我國(guó)全年消耗量達(dá)（4億---5億個(gè)）。
      48、從1995年起，韓國(guó)開始實(shí)行垃圾袋制度。
      49、濫用農(nóng)藥，不僅破壞了（生態(tài)平衡），還會(huì)使有害物質(zhì)最終進(jìn)入(食物鏈）的最頂端——（人的體內(nèi)）。
      50、縱觀當(dāng)今世界，水災(zāi)、旱災(zāi)的頻繁襲擊已讓人類真真切切地嘗到了（“溫室效應(yīng)”）的惡果，而造成“溫室效應(yīng)”的原因正是由于人類（大量消耗能源所致）。
      51、正是由于“溫室效應(yīng)”的不良影響，造成了眾所周知的（南極融化）現(xiàn)象。
      52、地球“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的嚴(yán)重惡果：（1）、兩極冰川融化，海平面上升。（2）、地球上的病蟲害增加。（3）、氣候反常，海洋風(fēng)暴增多。（4）、土地干旱，沙漠化面積增大。
      53、到2050年，全球氣溫將上升（2—4攝氏度），（南北極地冰山）還將大幅度融化，導(dǎo)致（海平面上升），一些島嶼國(guó)家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個(gè)著名的國(guó)際大城市：（紐約）、（上海）、（東京）和（悉尼）。
      54、（１９９２年６月４日），在（巴西里約熱內(nèi)盧）通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》，該公約1994年3月正式生效。
      55、（1942年），世界上第一個(gè)（核能反應(yīng)堆）在（美國(guó)）建成，（1954年），（前蘇聯(lián)）建成世界上（第一座核能發(fā)電站）。
      56、中國(guó)目前有核電站（4）所，它們是（秦山核電站）、（大亞灣核電站）、（田灣核電站）、（嶺澳核電站）。
      57、第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，日本被投放原子彈的城市是（廣島）和(長(zhǎng)崎),（原子彈）轟炸造成的傷害遺留至今，幸存者飽受（癌癥）、（白血?。┖停ㄆつw灼傷）等后遺癥的折磨.58、1955年7月9日，《羅素—愛因斯坦宣言》在倫敦發(fā)表，共有11位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴谛陨虾炞帧?/p>
      59、人類屬于(地球)，但地球(不僅僅屬于人類)。
      60、我國(guó)人均每年水資源占有量為（2730）立方米，加拿大為（12000）立方米，美國(guó)為(10000）立方米。我國(guó)每年有（３６０億立方米污水）排入江河湖海，其中（80﹪）未加處理。全國(guó)有（1.7億）人引用受到污染的水。
      61、森林資源最豐富的5個(gè)國(guó)家（俄羅斯、巴西、加拿大、美國(guó)和中國(guó)）占有森林總面積的一半以上。
      62、我國(guó)森林面積（19545.22萬(wàn)公頃），森林覆蓋率（20.36%），只有全球平均水平的（三分之二），排在世界第（139）位。人均森林面積（0.145）公頃，不足世界人均占有量的（四分之一）。
      63、（保護(hù)地球）是全世界共同的任務(wù)，每個(gè)國(guó)家都應(yīng)（盡可能減少對(duì)地球的破壞）。只有世界各國(guó)共同遵守（國(guó)際性約定），才有可能實(shí)現(xiàn)人類在地球上的（可持續(xù)發(fā)展）。
      64、３月２２日“世界水日”４月２２日“世界地球日”５月３１日“世界無(wú)煙日”６月５日為“世界環(huán)境日”9月21日 “國(guó)際和平日”
      65、災(zāi)害是（人類生存）和（社會(huì)發(fā)展）的大敵，與各種災(zāi)害不懈斗爭(zhēng)已成為當(dāng)今世界（日趨緊迫）和(嚴(yán)峻)的一個(gè)全球性的重大課題。
      66、我國(guó)是一個(gè)（地貌）類型極其(復(fù)雜多變)的國(guó)家。
      67、自然災(zāi)害主要發(fā)生在地球（巖石圈）、（大氣圈）、（水圈）、（生物圈）四大圈層內(nèi)。依次派生出（地質(zhì)）災(zāi)害、（氣象）災(zāi)害、（海洋）災(zāi)害和（環(huán)境生態(tài)）災(zāi)害四大類。
      68、（巨大的自然災(zāi)害）在給中華民族帶來(lái)（巨大悲傷）的同時(shí)，也使我們偉大的（民族精神）在苦難中（升華）。
      69、我國(guó)是世界上（自然）災(zāi)害發(fā)生最為嚴(yán)重的少數(shù)國(guó)家之一，災(zāi)害（種類）多，發(fā)生（頻率）高，分布（地域）廣，造成（損失）大。70、1976年7月28日凌晨3:42，河北唐山發(fā)生7.8級(jí)強(qiáng)烈地震。成為20世紀(jì)以來(lái)全球死亡人數(shù)最多的一次大震災(zāi)，在中國(guó)人民心靈上留下了巨大的創(chuàng)傷。
      71、2006年內(nèi)蒙古蝗蟲災(zāi)害，2006年浙江省超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)桑美，2008年南方雪災(zāi)，都給我國(guó)造成了極大的經(jīng)濟(jì)損失。
      72、災(zāi)害的成因雖多種多樣，但很多災(zāi)害的背后，我們都能發(fā)現(xiàn)（天災(zāi)）和（人禍）兩個(gè)因素。如：人類過(guò)度地開發(fā)大自然，帶來(lái)了（水土流失）、（土地沙漠化）。過(guò)度消耗能源，造成（大氣污染）、（臭氧層變?。ⅲ厥倚?yīng)）等。
      73、漫漫歷史長(zhǎng)河中，（自然災(zāi)害）一次次嚴(yán)峻地考驗(yàn)著（人類的生存）和（社會(huì)的發(fā)展）。
      74、海灘上的小天使——（英國(guó)小姑娘蒂莉.史密斯），挽救了許多人的生命。
      75、氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)是指各級(jí)氣象臺(tái)向（社會(huì)公眾發(fā)布的預(yù)警信號(hào)），按災(zāi)害可能造成的（危害程度）、（緊急程度）和（發(fā)展態(tài)勢(shì)），分為（藍(lán)色、黃色、橙色和紅色）四個(gè)等級(jí)，分別代表（一般、較重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重）
      76、一旦遇到災(zāi)害發(fā)生，應(yīng)（沉著冷靜）、（隨機(jī)應(yīng)變），一切以（生命）為重。科學(xué)的避險(xiǎn)方法能幫助我們（急中生智、絕處逢生）。
      77、災(zāi)難是一面（鏡子），照出了人類的（靈魂）。災(zāi)難是一把（尺子），量出了生命的（寬度）和（厚度）。
      78、抗震救災(zāi)英雄少年——林浩?？拐鹁葹?zāi)小英雄——陳浩、何翠青。
      79、2008年5月23日，溫家寶來(lái)到四川綿陽(yáng)北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校，在黑板左側(cè)寫下了“多難興邦”四個(gè)大字。
      80、今天的我們，將會(huì)成為明天祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的（主力軍）。我們是未來(lái)的（主人翁），是祖國(guó)的（希望）。（高尚的品德）和(扎實(shí)的文化知識(shí))是我們必備的（素質(zhì)），讓我們做好準(zhǔn)備，迎接（社會(huì)）的挑戰(zhàn)，迎接（世界）的挑戰(zhàn)，迎接（未來(lái)）的挑戰(zhàn)！飛向（明天）！
      81、我們是（未來(lái)的主人翁），是（未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者）。我們必須具備必要的（道德素質(zhì)）、（文化素質(zhì)）和（合作競(jìng)爭(zhēng)的能力），為參加祖國(guó)的（現(xiàn)代化建設(shè)）做好準(zhǔn)備。
      82、放眼未來(lái)，中國(guó)的前景一片光明。我們要（努力學(xué)習(xí)），(刻苦鍛煉)，(掌握科學(xué)文化知識(shí))，把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加美麗，更加富強(qiáng)！
      83、現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，追求個(gè)人的成功和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)成為許多人的努力方向。
      84、我們是祖國(guó)的（花朵）。(未來(lái))屬于我們，未來(lái)的我們將是各項(xiàng)事業(yè)的(建設(shè)者)。實(shí)現(xiàn)（四個(gè)現(xiàn)代化）的事業(yè)需要我們的努力。
      85、優(yōu)秀的未來(lái)主人翁應(yīng)具備的素質(zhì)包括：（道德素質(zhì)）、(創(chuàng)新素質(zhì))、(信息社會(huì)的生存能力)、(對(duì)科技的感知能力)、(交往與交流能力)、(合作與競(jìng)爭(zhēng)能力)等。
      86、未來(lái)是（全世界各民族共同相處）的世界，同時(shí)也是（全世界各民族相互競(jìng)爭(zhēng)）的世界。
      87、要想在（激烈的競(jìng)爭(zhēng)中）保持優(yōu)勢(shì)，我們必須努力提高（各方面的素質(zhì)）。
      88、（國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)）。作為21世紀(jì)的小學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的（偉大復(fù)興），我們放眼未來(lái)世界，從現(xiàn)在做起。
      89、現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要（科學(xué)技術(shù)）的支持，我們所有人必須努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，更好地為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
      90、世界是一個(gè)（大家園），（不同種族）、（不同文化背景）、（不同宗教信仰）、（不同國(guó)家）或（不同區(qū)域）的人們之間應(yīng)（相互了解）、（相互寬容）、（相互合作），（認(rèn)識(shí)和處理）全球存在的重大共同問(wèn)題。
      91、1983年10月1日，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：教育要面向（現(xiàn)代化），面向（世界），面向（未來(lái)）。
      92、作為跨世紀(jì)的小學(xué)生，我們要（胸懷寬廣），從小樹立（面向世界）的雄心壯志。
      93、今日的世界是一個(gè)（各國(guó)、各民族之間)頻繁交流的世界，不同的(國(guó)家和民族)之間，由于歷史的原因，在各個(gè)方面都會(huì)有所不同。
      94、電影《刮痧》曾在國(guó)內(nèi)外引起轟動(dòng)，對(duì)同一行為的不同看法，就體現(xiàn)了（中國(guó)文化傳統(tǒng)）和（美國(guó)文化傳統(tǒng)）的差異。
      95、為了培養(yǎng)具有（善良、平等、公正、友愛、寬容、聰穎、誠(chéng)實(shí)）等優(yōu)秀品質(zhì)、能夠正確認(rèn)識(shí)和處理（競(jìng)爭(zhēng)與合作）的21世紀(jì)一代新人，國(guó)際理解教育是由（聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)）的一項(xiàng)（全球化）的教育活動(dòng)。
      96、未來(lái)充滿（希望和挑戰(zhàn)），我們要學(xué)好本領(lǐng)，迎接（美好的未來(lái)）。
      97、未來(lái)社會(huì)是一個(gè)（信息化）的社會(huì)，（全球化）的社會(huì)，（多樣化）的社會(huì)，（競(jìng)爭(zhēng)）的社會(huì)，（高質(zhì)量）的社會(huì)。
      98、對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想，總體有兩種鮮明的觀點(diǎn)，即（樂(lè)觀主義）和（悲觀主義）的看法。
      99、未來(lái)在我們自己的手中，我們只有（努力學(xué)習(xí)），才能把（未來(lái)）建設(shè)得更美好。
      100、人生像攀登一座山，而找山尋路，卻是一種（學(xué)習(xí)的過(guò)程）。在這過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)（篤定）、(冷靜)，學(xué)會(huì)如何從(慌亂中找到生機(jī))?！饺?/p>
      二、簡(jiǎn)答題
      1、國(guó)際紅十字會(huì)的七項(xiàng)基本原則是什么？
      答： 為在所有活動(dòng)中維護(hù)人道性、公正性、中立性、獨(dú)立性、志愿服務(wù)、統(tǒng)一性、普遍性七項(xiàng)基本原則。
      2、《日內(nèi)瓦公約》的基本精神是什么？
      答 ：交戰(zhàn)雙方的傷病員從退出實(shí)戰(zhàn)時(shí)起，就已中立化而不再是參戰(zhàn)人員，應(yīng)不分?jǐn)澄?、不論膚色給予人道待遇，救護(hù)車、醫(yī)院以及使用這些設(shè)備為傷員服務(wù)的人員和收容傷員的平民，也都應(yīng)受到公約的保護(hù)。白底紅十字作為戰(zhàn)地醫(yī)院和救護(hù)人員的保護(hù)性標(biāo)志等。
      3、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨是什么？
      答： 是通過(guò)沒(méi)有（任何歧視）、具有（奧林匹克精神）的體育活動(dòng)來(lái)（教育青年），從而為建立一個(gè)（和平、美好的世界）作出貢獻(xiàn)。
      4、我國(guó)在處理國(guó)家之間的關(guān)系中，堅(jiān)持哪五項(xiàng)基本原則？
      答：（堅(jiān)持相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉內(nèi)政）、（平等互利）、（和平共處）五項(xiàng)原則。
      5、什么是白色污染？
      答： 所謂白色污染，是指廢棄塑料及其制品對(duì)環(huán)境造成的污染。塑料不易降解，所含成分有潛在危害，影響環(huán)境質(zhì)量。因塑料用作包裝材料多為白色，所以叫白色污染。
      6、氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)？
      答： 是指各級(jí)氣象臺(tái)向社會(huì)公眾發(fā)布的預(yù)警信息，按照災(zāi)害可能造成的危害程度、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢(shì)分為藍(lán)色、黃色、橙色和紅色四個(gè)等級(jí)，分別代表一般、較重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重。
      7、優(yōu)秀的未來(lái)主人翁應(yīng)具備的素質(zhì)？
      答： 包括：道德素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、信 息社會(huì)的生存能力、對(duì)科技的感知能力、交往與交流能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)能力等。
      8、國(guó)際理解教育的宗旨？
      答：國(guó)際理解教育是由聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)的一項(xiàng)全球化的教育運(yùn)動(dòng)。其宗旨是為了培養(yǎng)青少年在對(duì)本民族文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，尊重和了解其他國(guó)家、民族、地區(qū)文化的基礎(chǔ)精神及風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)并掌握與其他國(guó)家、民族、地區(qū)人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)與技能，探討全人類共同
      價(jià)值觀念，增進(jìn)不同宗教信仰和文化背景的國(guó)家、民族、地區(qū)的人民之間的相互理解與寬容，促進(jìn)整個(gè)人類與自然和睦相處、共同繁榮與發(fā)展。
      9、地球“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的嚴(yán)重惡果有哪些？（1）、兩極冰山融化，海平面上升。（2）、地球上的病蟲害增加。（3）、氣候反常，海洋風(fēng)暴增多。（4）、土地干旱，沙漠化面積增大。
      10、說(shuō)說(shuō)我國(guó)常發(fā)生的自然災(zāi)害有哪幾類？并分別列舉幾種
      答：可分為四大類，即：地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害、海洋災(zāi)害、環(huán)境生態(tài)災(zāi)害四大類。地質(zhì)災(zāi)害：地震、滑坡、泥石流、土地沙漠化、火山 氣象災(zāi)害：龍卷風(fēng)、雷電、酸雨、干旱、暴雨海洋災(zāi)害：臺(tái)風(fēng)、海嘯、海冰、赤潮、風(fēng)暴潮、災(zāi)害海浪 生態(tài)環(huán)境災(zāi)害：鼠害、病蟲害、森林火災(zāi)
      11、地震來(lái)臨時(shí)，有哪些躲避的生存空間？
      在家里：堅(jiān)固的家具下面、衛(wèi)生間等小開間處 在學(xué)校：課桌下、墻角
      在室外：在空曠地、在路中央，不要在高樓、煙囪下
      12、什么是生命三角？
      生命三角，指當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，應(yīng)該迅速找個(gè)大型、沉重的物體，比如衣柜、沙發(fā)，甚至是一沓堆高的報(bào)紙，臥倒在旁邊；天花板砸下后，物體周邊會(huì)形成狹小的三角空間，挽救你的生命。
      13、以下各種垃圾，哪些屬于可回收垃圾，那些屬于不可回收垃圾？
      草稿紙廢舊圓珠筆果殼剩菜剩飯塑料袋報(bào)紙紙盒易拉罐 各種飲料瓶粉筆灰廢舊燈泡塵土水果皮可回收垃圾：草稿紙廢舊圓珠筆報(bào)紙紙盒易拉罐各種飲料瓶廢舊燈泡塑料袋不可回收垃圾：水果皮 果殼 塵土 粉筆灰 剩菜剩飯
      14、森林的主要作用
      （1）為人類提供各種產(chǎn)品，如木材、飼料、果品和藥材工業(yè)原料等。（2）保護(hù)環(huán)境，森林可以涵養(yǎng)水源，防風(fēng)固沙、保持水土、凈化空氣、減弱噪聲等。（3）過(guò)濾塵埃，森林對(duì)于大氣中的粉塵污染能起阻滯、過(guò)濾的作用。（4）殺滅細(xì)菌，植物能分泌強(qiáng)大的抗生素，有較強(qiáng)的殺菌能力。（5）調(diào)節(jié)氣候，森林對(duì)溫度、濕度、風(fēng)力都有調(diào)節(jié)作用。
      15、垃圾怎樣分類？垃圾分類回收的好處是什么？
      答：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾幾類。垃圾分類有以下好處：（1）節(jié)約資源，不造成更大的浪費(fèi)。（2）分類回收可以減少環(huán)境污染。（3）可回收物品經(jīng)過(guò)處理可以變廢為寶。（4）減少垃圾運(yùn)輸及處理的工作量。
      16、什么是民族區(qū)域自治制度？
      民族區(qū)域自治制度，是指在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的基本政治制度之一。
      17、科學(xué)家對(duì)2020年世界的預(yù)測(cè)
      醫(yī)學(xué)：基因療法將成為高科技醫(yī)學(xué)的重要組成部分?！叭嗽焐薄叭嗽旒?xì)胞” 可能誕生。
      能源：可再生能源將蓬勃發(fā)展，太陽(yáng)能動(dòng)力將無(wú)處不在。
      環(huán)境：全球氣候變暖加劇，地球?qū)⒆兊酶鼰?。北極冰帽繼續(xù)縮小。
      18、衛(wèi)星種類與用途
      氣象衛(wèi)星：天氣預(yù)報(bào)等；通訊： 無(wú)線通訊；軍事：偵查、通訊等；太空站：科學(xué)實(shí)驗(yàn)等
      19、“多難興邦”的含義是什么？溫家寶總理為什么要對(duì)災(zāi)區(qū)學(xué)生寫下這幾個(gè)字？
      答：多難興邦的意思是國(guó)家多災(zāi)多難，在一定條件下可以激勵(lì)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，使國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)。地震使災(zāi)區(qū)的同胞們受到災(zāi)難，但總理相信災(zāi)難不會(huì)使這里的人民垮掉，勉勵(lì)大家，昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊梁，更加團(tuán)結(jié)進(jìn)取，建設(shè)美好家園。
      20、我們可以通過(guò)哪些途徑增進(jìn)對(duì)其他國(guó)家和民族的文化傳統(tǒng)及道德規(guī)范的了解？
      答：
      1、通過(guò)瀏覽互聯(lián)網(wǎng)站。
      2、閱讀書籍、報(bào)紙、雜志等。
      3、看電視。
      4、詢問(wèn)他人。
      21、夏令營(yíng)中日本孩子和中國(guó)孩子的比較，以及對(duì)某地小學(xué)生的調(diào)查資料顯示，說(shuō)明了什么？（有什么感想）
      答：這些比較和數(shù)字顯示，讓我們看到，中國(guó)孩子的生存意識(shí)及生存能力太差了，他們已經(jīng)習(xí)慣了處處依賴父母，依賴別人，幾乎沒(méi)有吃苦耐勞的精神，只會(huì)過(guò)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，作為祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，讓我們感到心情沉重，因此必須改變此種現(xiàn)狀，青少年才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。
      22、為什么說(shuō)和平是人類最難得的無(wú)價(jià)之寶 ？
      答：因?yàn)楹推侥苁股鐣?huì)進(jìn)步。人與人之間和平相處;沒(méi)有了更大的生存壓力和驚恐心理,社會(huì)進(jìn)步發(fā)展才能提高,科學(xué)的研究成果才能更好地應(yīng)用。人安康家安定，國(guó)家才能興旺發(fā)達(dá)。所以說(shuō)和平是人類最難得的無(wú)價(jià)之寶。
      23、我們國(guó)家實(shí)行“計(jì)劃生育”政策的優(yōu)越性。
      答：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，人口的過(guò)度膨脹，必然會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題，因此，我國(guó)的“計(jì)劃生育”政策，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策。有以下優(yōu)越性：（1）合理控制我國(guó)新增人口，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展。（2）少生優(yōu)生，提高了人口素質(zhì)。（3）提高人民生活水平，減輕人民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（4）使人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
      第二篇：六下品德復(fù)習(xí)題
      六年級(jí)下冊(cè)品德復(fù)習(xí)資料
      一、填空題。
      1、人類社會(huì)步入了21世紀(jì)，（）已成為時(shí)代的主旋律。
      2、（）關(guān)系著人類的生存和命運(yùn)，（）、（）是人類進(jìn)步的必要前提。
      3、1914年6月28日的（），是第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。
      4、第一次世界大戰(zhàn)有（），約（）卷入戰(zhàn)亂，雙方傷亡人數(shù)達(dá)（），戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用約（）。
      5、1939年9月，德國(guó)突然襲擊（），隨后（）、（）對(duì)德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。
      6、第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗模ǎ┐髴?zhàn)。（）卷入其中。直接財(cái)產(chǎn)損失達(dá)到（）以上。
      7、第二次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)軍民傷亡（）以上，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)（）以上。
      8、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的（）創(chuàng)傷，是長(zhǎng)久難愈的。
      9、世界各地的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)了深重的苦難。其中，以中東地區(qū)的（）與（）沖突最為典型。
      10、1990年8月2日，伊拉克入侵科威特并由此爆發(fā)的（），是一場(chǎng)地地道道的（）。之后的（）、()、()甚至()，都有著石油戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻背景。
      11、全世界范圍內(nèi)大約有（）個(gè)地方因(水資源問(wèn)題)可能引發(fā)潛在的沖突。
      12、（）、（）是關(guān)系到世界各國(guó)人民生存和發(fā)展的頭等大事。要爭(zhēng)取和平的環(huán)境，就必須（）合作。
      13、長(zhǎng)期以來(lái)，（）的陰影一直籠罩著全球。有人把這股恐怖主義狂潮稱之為（），更有人驚呼這是一場(chǎng)（）
      14、美國(guó)“9.11”事件后，（）成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。如何進(jìn)一步有效地打擊恐怖主義，已成為國(guó)際社會(huì)的（）。
      15、聯(lián)合國(guó)作為世界上最具普遍性的（），在（）及推動(dòng)（）發(fā)揮了不可替代的重要作用。
      16、（），是《聯(lián)合國(guó)憲章》中闡明的聯(lián)合國(guó)主要使命之一。至2004年，聯(lián)合國(guó)已執(zhí)行了（）次維和行動(dòng)。1988年，聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)獲得了（）
      17、1859年，一位瑞士商人（）促成了國(guó)際紅十字會(huì)的成立，國(guó)際紅十字會(huì)的宗旨是（）7項(xiàng)紅十字基本原則。（）已成為世界上最為龐大的（）的組織。
      18、1864年8月，在瑞士日內(nèi)瓦起草的第一個(gè)《日內(nèi)瓦公約》，是人類歷史上的一個(gè)（）。
      19、諾貝爾是（）化學(xué)家、工程師。在炸藥方面做出了杰出貢獻(xiàn)。根據(jù)他死后的遺囑，設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)，包括（）七類。獲獎(jiǎng)?wù)卟环謬?guó)籍、膚色以及宗教信仰。
      20、諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者及時(shí)間：（）、（）、（）
      21、1914年12月，交戰(zhàn)的英軍和德軍雙方士兵都厭惡了戰(zhàn)爭(zhēng)，自動(dòng)放棄兵戎辦起了硝煙戰(zhàn)場(chǎng)上的（）。
      22、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨是：通過(guò)沒(méi)有任何（）、具有奧林匹克精神的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)（），從而為建立一個(gè)和平、美好的世界作出貢獻(xiàn)。
      23、奧林匹克運(yùn)動(dòng)員的最高獎(jiǎng)項(xiàng)是（）。（）是現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人。
      24、各國(guó)（），（）才有可能。中國(guó)始終遵循（），積極發(fā)展與各國(guó)的友好關(guān)系。
      25、在處理國(guó)家之間的關(guān)系中，“堅(jiān)持相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處”五項(xiàng)原則，是20世紀(jì)50年代初由（）三國(guó)共同倡導(dǎo)的。
      26、1970年10月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《國(guó)際法原則宣言》和1974年12月通過(guò)的《各國(guó)經(jīng)濟(jì)權(quán)利和義務(wù)憲章》采用了（）。
      27、加拿大著名學(xué)者羅納德稱贊（）、（）。
      28、在和平共處五項(xiàng)原則指導(dǎo)下，今天的中國(guó)同（）個(gè)國(guó)家建立了外交關(guān)系；同（）個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了經(jīng)貿(mào)、科技、文化關(guān)系。同所有鄰國(guó)和周邊國(guó)家都建立了（）關(guān)系。
      29、（）是解放軍中歷史最為悠久的兵種，成立于（）。（），中國(guó)人民解放軍海軍成立。（），中國(guó)人民解放軍空軍成立于。中國(guó)戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)是中國(guó)軍隊(duì)中（）（）的一支部隊(duì)。
      30、從擁有核武器那天起，中國(guó)政府就向世界作出莊嚴(yán)承諾：（）。
      31、中國(guó)最早參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)是在（）年。至2004年10月，中國(guó)已向聯(lián)合國(guó)派遣了（）名軍事人員，參與了（）項(xiàng)維和行動(dòng)，（）名維和警察，參與了（）項(xiàng)維和行動(dòng)。
      32、中國(guó)始終奉行（）。
      33、2004年 6月3日，中國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)作的（）在法國(guó)西部城市（）揭幕。
      34、（）是中國(guó)人民贈(zèng)送給法國(guó)人民的珍貴禮物。神像高10米，重1.6萬(wàn)千克，完全用不銹鋼制作。
      35、“根與芽”環(huán)境教育項(xiàng)目是（）研究會(huì)面向全球青少年兒童（）關(guān)于環(huán)境與人道主義教育的項(xiàng)目。
      36、2002年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)20號(hào)決議,宣布每年的（）為（），號(hào)召這天全世界停止暴力沖突，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)?；?。
      37、中國(guó)始終奉行（）的和平外交政策。
      38、2002年，“珍.古道爾博士”被聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南任命為（），實(shí)施了“根與芽”大和平鴿計(jì)劃。
      39、科學(xué)技術(shù)為人們的生活帶來(lái)無(wú)窮便利的同時(shí)，也會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)災(zāi)難。目前，人類正面臨著（）、（）、（）。
      40、人們生活質(zhì)量的逐步提高，離不開科技發(fā)展的巨大推進(jìn)作用，（）給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的便利。
      41、18世紀(jì)晚期，電開始被人們發(fā)現(xiàn)，近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，出現(xiàn)了許多研究電的科學(xué)家：（）（）（）（）等。
      42、材料的革命——塑料，（）堪稱20世紀(jì)人類的一大杰作。人造衛(wèi)星——宇宙中的淘金者。
      43、（），“神舟四號(hào)”飛天。（），“神舟五號(hào)”飛天，（）成為中國(guó)飛天第一人。（），“神舟六號(hào)”飛天。
      44、2012年6月29日上午10時(shí)03分，神舟九號(hào)飛船遨游太空（）后，平安降落在（）。中國(guó)（）取得圓滿成功。
      45、科技（），用于有效地開發(fā)資源，也會(huì)（），給人類及自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。科技是把（）。
      46、所謂白色污染，（）。
      47、在白色垃圾中，污染最明顯的的是（）和（）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一次性塑膠泡沫快餐具，我國(guó)全年消耗量達(dá)（）。
      48、從1995年起，（）開始實(shí)行垃圾袋制度。
      49、濫用農(nóng)藥，不僅破壞了（），還會(huì)使有害物質(zhì)最終進(jìn)入（）的最頂端——（）。
      50、縱觀當(dāng)今世界，水災(zāi)、旱災(zāi)的頻繁襲擊已讓人類真真切切地嘗到了（）的惡果，而造成“溫室效應(yīng)”的原因正是由于人類（）。
      51、正是由于“溫室效應(yīng)”的不良影響，造成了眾所周知的（）現(xiàn)象。
      52、地球“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的嚴(yán)重惡果：（）、兩極冰川融化，海平面上升。（）、地球上的病蟲害增加。（）、氣候反常，海洋風(fēng)暴增多。（）、土地干旱，沙漠化面積增大。
      53、到2050年，全球氣溫將上升（），（）還將大幅度融化，導(dǎo)致（），一些島嶼國(guó)家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個(gè)著名的國(guó)際大城市：（）、（）、（）和（）。
      54、（），在（）通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》，該公約1994年3月正式生效。
      55、（），世界上第一個(gè)（）在（）建成，（），（）建成世界上（）。
      56、中國(guó)目前有核電站（）所，它們是（）、（）、（）、（）。
      57、第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，日本被投放原子彈的城市是（）和(),（）轟炸造成的傷害遺留至今，幸存者飽受（）、（）和（）等后遺癥的折磨.58、1955年7月9日，《羅素—愛因斯坦宣言》在（）發(fā)表，共有11位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴谛陨虾炞帧?/p>
      59、人類屬于()，但地球()。
      60、我國(guó)人均每年水資源占有量為（）立方米，加拿大為（）立方米，美國(guó)為（）立方米。我國(guó)每年有（）排入江河湖海，其中（）未加處理。全國(guó)有（）人引用受到污染的水。
      61、森林資源最豐富的5個(gè)國(guó)家（）占有森林總面積的一半以上。
      62、我國(guó)森林面積（），森林覆蓋率（），只有全球平均水平的（），排在世界第（）位。人均森林面積（）公頃，不足世界人均占有量的（）。
      63、（）是全世界共同的任務(wù)，每個(gè)國(guó)家都應(yīng)（）。只有世界各國(guó)共同遵守（），才有可能實(shí)現(xiàn)人類在地球上的（）。
      64、３月２２日“世界水日”４月２２日“世界地球日”５月３１日“世界無(wú)煙日”６月５日為“世界環(huán)境日”9月21日 “國(guó)際和平日”
      65、災(zāi)害是（）和（）的大敵，與各種災(zāi)害不懈斗爭(zhēng)已成為當(dāng)今世界（）和()的一個(gè)全球性的重大課題。
      66、我國(guó)是一個(gè)（）類型極其(復(fù)雜多變)的國(guó)家。
      67、自然災(zāi)害主要發(fā)生在地球（）、（）、（）、（）四大圈層內(nèi)。依次派生出（）災(zāi)害、（）災(zāi)害、（）災(zāi)害和（）災(zāi)害四大類。
      68、（）在給中華民族帶來(lái)（）的同時(shí)，也使我們偉大的（）在苦難中（）。
      69、我國(guó)是世界上（）災(zāi)害發(fā)生最為嚴(yán)重的少數(shù)國(guó)家之一，災(zāi)害（）多，發(fā)生（）高，分布（）廣，造成（）大。
      70、1976年7月28日凌晨3:42，河北（）發(fā)生7.8級(jí)強(qiáng)烈地震。成為20世紀(jì)以來(lái)全球死亡人數(shù)最多的一次大震災(zāi)，在中國(guó)人民心靈上留下了巨大的創(chuàng)傷。
      71、2006年內(nèi)蒙古（），2006年浙江?。ǎ?，2008年（），都給我國(guó)造成了極大的經(jīng)濟(jì)損失。
      72、災(zāi)害的成因雖多種多樣，但很多災(zāi)害的背后，我們都能發(fā)現(xiàn)（）和（）兩個(gè)因素。如：人類過(guò)度地開發(fā)大自然，帶來(lái)了（）、（）。過(guò)度消耗能源，造成（）、（）、（）等。
      73、漫漫歷史長(zhǎng)河中，（）一次次嚴(yán)峻地考驗(yàn)著（）和（）。
      74、海灘上的小天使——（），挽救了許多人的生命。
      75、氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)是指各級(jí)氣象臺(tái)向（），按災(zāi)害可能造成的（）、（）和（），分為（）四個(gè)等級(jí)，分別代表（）
      76、一旦遇到災(zāi)害發(fā)生，應(yīng)（）、（），一切以（）為重?？茖W(xué)的避險(xiǎn)方法能幫助我們（）。
      77、災(zāi)難是一面（），照出了人類的（）。災(zāi)難是一把（），量出了生命的（）和（）。
      78、抗震救災(zāi)英雄少年——林浩?？拐鹁葹?zāi)小英雄——陳浩、何翠青。
      79、2008年5月23日，溫家寶來(lái)到四川綿陽(yáng)北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校，在黑板左側(cè)寫下了（）四個(gè)大字。
      80、今天的我們，將會(huì)成為明天祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的（）。我們是未來(lái)的（），是祖國(guó)的（）。（）和()是我們必備的（），讓我們做好準(zhǔn)備，迎接（）的挑戰(zhàn)，迎接（）的挑戰(zhàn)，迎接（）的挑戰(zhàn)！飛向（）！
      81、我們是（），是（）。我們必須具備必要的（）、（）和（），為參加祖國(guó)的（）做好準(zhǔn)備。
      82、放眼未來(lái)，中國(guó)的前景一片光明。我們要（），()，()，把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加美麗，更加富強(qiáng)！
      83、現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，追求個(gè)人的成功和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)成為許多人的努力方向。
      84、我們是祖國(guó)的（）。()屬于我們，未來(lái)的我們將是各項(xiàng)事業(yè)的()。實(shí)現(xiàn)（）的事業(yè)需要我們的努力。
      85、優(yōu)秀的未來(lái)主人翁應(yīng)具備的素質(zhì)包括：（）、()、()、()、()、()等。
      86、未來(lái)是（）的世界，同時(shí)也是（）的世界。
      87、要想在（）保持優(yōu)勢(shì)，我們必須努力提高（）。
      88、（）作為21世紀(jì)的小學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的（），我們放眼未來(lái)世界，從現(xiàn)在做起。
      89、現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要（）的支持，我們所有人必須努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，更好地為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
      90、世界是一個(gè)（），（）、（）、（）、（）或（）的人們之間應(yīng)（）、（）、（），（）全球存在的重大共同問(wèn)題。91、1983年10月1日，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：教育要面向（），面向（），面向（）。
      92、作為跨世紀(jì)的小學(xué)生，我們要（），從小樹立（）的雄心壯志。
      93、今日的世界是一個(gè)（）頻繁交流的世界，不同的()之間，由于歷史的原因，在各個(gè)方面都會(huì)有所不同。
      94、電影《刮痧》曾在國(guó)內(nèi)外引起轟動(dòng)，對(duì)同一行為的不同看法，就體現(xiàn)了（）和（）的差異。
      95、為了培養(yǎng)具有（）等優(yōu)秀品質(zhì)、能夠正確認(rèn)識(shí)和處理（）的21世紀(jì)一代新人，國(guó)際理解教育是由（）的一項(xiàng)（）的教育活動(dòng)。
      96、未來(lái)充滿（），我們要學(xué)好本領(lǐng)，迎接（）。
      97、未來(lái)社會(huì)是一個(gè)（）的社會(huì)，（）的社會(huì)，（）的社會(huì)，（）的社會(huì)，（）的社會(huì)。
      98、對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想，總體有兩種鮮明的觀點(diǎn)，即（）和（）的看法。
      99、未來(lái)在我們自己的手中，我們只有（），才能把（）建設(shè)得更美好。
      100、人生像攀登一座山，而找山尋路，卻是一種（）。在這過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)（）、()，學(xué)會(huì)如何從（二、簡(jiǎn)答題
      1、國(guó)際紅十字會(huì)的七項(xiàng)基本原則是什么？
      2、《日內(nèi)瓦公約》的基本精神是什么？
      3、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨是什么？
      4、我國(guó)在處理國(guó)家之間的關(guān)系中，堅(jiān)持哪五項(xiàng)基本原則？
      5、什么是白色污染？
      6、氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)？
      7、優(yōu)秀的未來(lái)主人翁應(yīng)具備的素質(zhì)？
      8、國(guó)際理解教育的宗旨？
      9、地球“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的嚴(yán)重惡果有哪些？
      10、說(shuō)說(shuō)我國(guó)常發(fā)生的自然災(zāi)害有哪幾類？并分別列舉幾種？
      11、地震來(lái)臨時(shí)，有哪些躲避的生存空間？
      12、什么是生命三角？
      13、以下各種垃圾，哪些屬于可回收垃圾，那些屬于不可回收垃圾？
      14、森林的主要作用？
      15、垃圾怎樣分類？垃圾分類回收的好處是什么？
      16、什么是民族區(qū)域自治制度？
      17、科學(xué)家對(duì)2020年世界的預(yù)測(cè)？
      18、衛(wèi)星種類與用途？
      19、“多難興邦”的含義是什么？溫家寶總理為什么要對(duì)災(zāi)區(qū)學(xué)生寫下這幾個(gè)字？
      20、我們可以通過(guò)哪些途徑增進(jìn)對(duì)其他國(guó)家和民族的文化傳統(tǒng)及道德規(guī)范的了解？
      21、夏令營(yíng)中日本孩子和中國(guó)孩子的比較，以及對(duì)某地小學(xué)生的調(diào)查資料顯示，說(shuō)明了什么？
      22、為什么說(shuō)和平是人類最難得的無(wú)價(jià)之寶 ？
      23、我們國(guó)家實(shí)行“計(jì)劃生育”政策的優(yōu)越性？)。——席慕蓉
      第三篇：六下品德教案
      六下品德教案
      1．可愛的地球 教學(xué)目標(biāo)：
      1．讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
      2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
      3．通過(guò)收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．請(qǐng)學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3．地球的圖片，地球儀。4．收集形形色色的環(huán)球旅行材料。課時(shí)安排：2課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球
      1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。
      2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？
      3．看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話——“我看到咱們美麗的家了”。4．提出疑問(wèn)：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。
      二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌 1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學(xué)生交流。
      3．對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。
      4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。
      學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。
      6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。
      三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》
      分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說(shuō)說(shuō)看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。第2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．地球儀。2．世界地圖。
      3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來(lái)源。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)大洋大洲
      1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2．大洋大洲概念比較。
      通過(guò)讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。4．讀“七大洲名稱的由來(lái)”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。
      通過(guò)地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。
      二、探究學(xué)習(xí)1——神奇的陸地與海洋
      1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。2．分小組討論：
      （1）說(shuō)我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）說(shuō)說(shuō)我所知道的陸地動(dòng)植物資源。
      （3）說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。
      3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。
      說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。4．說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)開發(fā)海洋的想法。
      小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來(lái)開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。
      三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 美文欣賞——可愛的地球
      說(shuō)一說(shuō)我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。四．課外活動(dòng)
      1、搜集形形色色的環(huán)球旅行。
      2、針對(duì)愛護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。從自己做起，從身邊的小事做起，做環(huán)境小衛(wèi)士。2．從世界看中國(guó) 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生在了解中國(guó)國(guó)情概況的基礎(chǔ)上，了解中國(guó)幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對(duì)我國(guó)“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
      2．幫助學(xué)生了解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)的負(fù)面影響。教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí) 第1課時(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)：
      通過(guò)對(duì)不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對(duì)我國(guó)“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．東西半球圖、地球儀。
      2．中國(guó)地形圖、中國(guó)行政區(qū)劃地圖掛圖。3．各地區(qū)風(fēng)光的景觀圖。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1．出示中國(guó)長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。
      2．請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說(shuō)明目的，各自介紹自己的國(guó)家所在的大洲位置。由邁克提出“中國(guó)在哪里”導(dǎo)入新課。
      二、教學(xué)互動(dòng)
      1.出示世界地圖，找出瑞典和中國(guó)的地理位置。
      小結(jié)：從南北半球看，中國(guó)在北半球；從東西半球看，中國(guó)在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國(guó)在亞洲東部，太平洋西岸。2．邁克提出新問(wèn)題：中國(guó)與他的國(guó)家誰(shuí)大？ 指導(dǎo)看圖：中國(guó)陸地面積與歐洲面積的比較圖。
      學(xué)習(xí)閱讀方格統(tǒng)計(jì)圖，分小組計(jì)算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國(guó)的面積很大，與整個(gè)歐洲的面積相差無(wú)幾。3．學(xué)生分小組朗讀中國(guó)小檔案。
      以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國(guó)檔案資料”。讀圖練習(xí)：
      在中國(guó)行政區(qū)圖上找出中國(guó)的首都、主要島嶼臺(tái)灣島和海南島，認(rèn)識(shí)中國(guó)瀕臨的海洋。4．介紹中國(guó)的行政區(qū)劃。
      三、小導(dǎo)游活動(dòng)
      根據(jù)中國(guó)地形圖，設(shè)計(jì)幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。
      1．將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長(zhǎng)江中下游地區(qū)的順序設(shè)計(jì)。2．確定在各個(gè)地區(qū)想了解什么，讓學(xué)生各抒己見。（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學(xué)習(xí)東北地區(qū)內(nèi)容。了解：吉林霧凇、長(zhǎng)白山天池、朝鮮族。
      師講解：東北平原是我國(guó)最大的平原，也是我國(guó)最主要的糧食生產(chǎn)基地。（2）播放歌曲《請(qǐng)到天涯海角來(lái)》，轉(zhuǎn)入海南島的學(xué)習(xí)。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風(fēng)光。（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過(guò)。（4）播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國(guó)五大淡水湖。展示長(zhǎng)江中下游地區(qū)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市建設(shè)的圖片。欣賞古人對(duì)江南的贊譽(yù)——《憶江南》。
      四、結(jié)束過(guò)程
      播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”?？淇湮覀冏约旱募亦l(xiāng)。第2課時(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．中國(guó)行政區(qū)地圖，地球儀。2．收集鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家的景觀圖片、民族服飾圖片等。3．錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。
      2．看中國(guó)行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導(dǎo)入新課。
      二、教學(xué)互動(dòng)
      1．中國(guó)的鄰居有多少？中國(guó)的鄰居可分哪幾類？（1）指導(dǎo)學(xué)生按順序在地圖上把14個(gè)鄰國(guó)一一找出來(lái)。
      （2）讓學(xué)生在地圖上找出我國(guó)的主要海上鄰國(guó)，并說(shuō)說(shuō)它們分別與我國(guó)相隔哪些海洋。2．根據(jù)自己的課外知識(shí)，向同學(xué)們介紹其中自己比較熟悉的鄰國(guó)與它們的首都?？词澜绲貓D，比一比，日本和美國(guó)距我國(guó)的距離哪個(gè)更遠(yuǎn)。3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。4．自古到今，人們交往的方式有何變化？
      提出觀點(diǎn)：有人說(shuō)，世界變小了，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？
      5．介紹中國(guó)的睦鄰友好“三鄰”政策和我國(guó)和平外交的五項(xiàng)基本原則。6．以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫
      三、結(jié)束過(guò)程
      個(gè)小組展示作品，并用一句話說(shuō)明圖畫意境。教師小結(jié)。3．我們互通有無(wú) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度
      引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，通過(guò)對(duì)中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)互通有無(wú)的重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對(duì)外來(lái)事物持包容的正確態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣 幫助學(xué)生了解我國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生在生活中能夠主動(dòng)關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
      3、知識(shí)與技能
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國(guó)際視野來(lái)思考問(wèn)題的習(xí)慣。
      4、過(guò)程與方法
      通過(guò)資料收集、討論、專題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)貨走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國(guó)門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的，初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。課時(shí)安排：2-3課時(shí) 第一課時(shí) 一．課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備幾件標(biāo)有“中國(guó)制造”的物品和幾件來(lái)自其他國(guó)家的物品。
      2、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)查閱書籍或上網(wǎng)搜索等途徑，查找一些關(guān)于我國(guó)出口商品信息的資料，獲取如果某產(chǎn)品產(chǎn)量排列在世界第幾位，占世界份額的百分比等信息。
      3、請(qǐng)學(xué)生在家或超市、商場(chǎng)里找一些產(chǎn)自其他國(guó)家和地區(qū)的物品，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。二．導(dǎo)入
      師（老師出示標(biāo)有“中國(guó)制造”的物品）：同學(xué)們?nèi)绻粜牡脑?，?huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊很多東西上標(biāo)有“中國(guó)制造”（MADE IN CHINA）的字樣，它表明了這件東西是在我們中國(guó)制造出來(lái)的，現(xiàn)在，在國(guó)外的很多地方都可以見到標(biāo)有“MADE IN CHIIA”字樣的產(chǎn)品，我國(guó)出口商品的情況是怎樣的呢？ 三．課堂活動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一
      1、主題新聞發(fā)布會(huì)。學(xué)生分別走上講臺(tái)，展示所收集的關(guān)于我國(guó)出口商品信息的資料。
      2、臺(tái)下同學(xué)做小記者，簡(jiǎn)要地記下相關(guān)數(shù)據(jù)。
      3、教師講解國(guó)表的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合之前記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生試著畫一個(gè)與我國(guó)出口商品狀況有關(guān)的圖表，橫、縱坐標(biāo)自擬。教學(xué)互動(dòng)二
      1、閱讀課本第17頁(yè)《圣誕老人中國(guó)造》
      2、討論：“圣誕老人中國(guó)造”代表了怎樣的現(xiàn)實(shí)？你對(duì)“中國(guó)制造”走向世界這一現(xiàn)實(shí)有什么看法？ 教學(xué)互動(dòng)三
      1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課本第17頁(yè)《我在美國(guó)逛超市》，其他同學(xué)注意聽。
      2、同桌之間交流，你對(duì)黃奇逛美國(guó)超市的經(jīng)歷有什么感想？
      3、討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過(guò)去從國(guó)外回來(lái)時(shí)總是大包小包地往國(guó)內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國(guó)內(nèi)買很多東西，大包小包地往美國(guó)帶，你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？
      （老師提示：小學(xué)生黃奇和姨媽的交往背景是我國(guó)經(jīng)濟(jì)近年來(lái)快速增長(zhǎng)，人民生活水平有很大的提高，若干年前的中國(guó)經(jīng)濟(jì)和人民生活水平與現(xiàn)在有較大差別。姨媽給黃奇家?guī)|西，反映的是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)居民收入低，市場(chǎng)物資匱乏的狀況，姨媽從國(guó)內(nèi)買東西帶往國(guó)外，反映的是國(guó)內(nèi)用品的質(zhì)量和款式與美國(guó)市場(chǎng)相同或相近并且價(jià)格低廉。）教學(xué)互動(dòng)四
      教師出示幾件來(lái)自其他國(guó)家的物品。
      師：同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)，在我們的日常生活中，有許多物品來(lái)自世界上其他的國(guó)家和地區(qū)，比如美國(guó)的飲料、荷蘭的奶酪、西歐的巧克力、加拿大的面粉、澳大利亞的羊毛衫、瑞士的手表、日本的家用電器等。
      1、學(xué)生整理產(chǎn)自其他國(guó)家和地區(qū)的物品的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告主要包括物品名稱，品牌，產(chǎn)地，調(diào)查方式等。
      2、前后座同學(xué)之間互相交流調(diào)查報(bào)告。四．結(jié)束過(guò)程
      師：“中國(guó)制造”正在走向世界，我們?yōu)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展而感到無(wú)比自豪。“中國(guó)制造”走向世界的同時(shí)，世界其他地方的商品也來(lái)到了我們的身邊。第二課時(shí) 一．課前準(zhǔn)備
      1、師生共同尋找漢語(yǔ)中外來(lái)詞匯的例子。
      2、查找張騫、馬可·波羅、鄭和等人的歷史故事。二．導(dǎo)入
      師：上節(jié)課同學(xué)們交流過(guò)了自主完成的調(diào)查報(bào)告，今天我們對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行研究，看看會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)。三．課堂活動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一
      1、與別人的調(diào)查報(bào)告相比，總結(jié)一下你的調(diào)查在調(diào)查方式、調(diào)查的深度、廣度等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。
      2、討論：你在調(diào)查中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國(guó)家？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？看看有哪些答案。
      教師提示：有許多商品的生產(chǎn)不是局限在一個(gè)國(guó)家內(nèi)進(jìn)行，而是由多個(gè)國(guó)家合作完成的，例如飛機(jī)，電腦。教學(xué)互動(dòng)二
      師：同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)，除了調(diào)查報(bào)告里提到的進(jìn)口商品之外，我們每天使用的漢語(yǔ)里，有些詞語(yǔ)也是“進(jìn)口”的。
      1、閱讀課本第19頁(yè)《咖啡---漢語(yǔ)中的外來(lái)詞》
      2、歸納課文中提到的外來(lái)詞語(yǔ)的幾種來(lái)源。
      3、根據(jù)外來(lái)詞語(yǔ)的來(lái)源，結(jié)合課前的準(zhǔn)備，你還能夠找出幾個(gè)漢語(yǔ)中的外來(lái)詞嗎？把你找到的詞匯列出來(lái)。
      4、互相交流所找到的漢語(yǔ)中的外來(lái)詞，比一比誰(shuí)找的多。
      5、結(jié)合日文中出現(xiàn)的諸多漢字等現(xiàn)象，討論：漢語(yǔ)中有這么多的外來(lái)詞語(yǔ)，漢語(yǔ)又滲透到一些別的國(guó)家和地區(qū)，這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 明確：中外文化交流十分密切。教學(xué)互動(dòng)三
      1、自主閱讀課本第19頁(yè)上有關(guān)“絲綢之路”的段落。
      2、對(duì)照插圖，說(shuō)一說(shuō)：“絲綢之路”連接起了哪些國(guó)家和地區(qū)？
      3、談?wù)勀銓?duì)“絲綢之路”的了解和看法。教學(xué)互動(dòng)四
      1、分組朗讀課本第20頁(yè)《馬可·波羅在中國(guó)》和課本第21頁(yè)《鄭和下西洋》，邊讀邊在文中標(biāo)出體現(xiàn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流的“關(guān)鍵詞”。
      2、故事會(huì)。請(qǐng)同學(xué)走上講臺(tái)，講講收集到的張騫、馬可·波羅、鄭和等人的歷史故事，其他同學(xué)注意聆聽。
      3、討論：馬可·波羅和鄭和的舉動(dòng)在他們那個(gè)時(shí)代里，對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了什么樣的影響？在今天看來(lái)，又具有怎樣的歷史意義 ？你認(rèn)為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？ 四．結(jié)束過(guò)程
      1、中國(guó)早在西漢就已經(jīng)引進(jìn)了外來(lái)詞語(yǔ)，我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)文化交流也在很早就開始了。
      2、布置收集有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。第三課時(shí) 一．課前準(zhǔn)備
      1、收集有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料
      2、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、雜志和實(shí)地走訪，調(diào)查我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后，家鄉(xiāng)有哪些產(chǎn)品銷往國(guó)際市場(chǎng)，做一份簡(jiǎn)要的調(diào)查記錄。二．導(dǎo)入
      師：我國(guó)和外國(guó)自古就有往來(lái)了，張騫、馬可·波羅、鄭和等人為加強(qiáng)我國(guó)和外國(guó)的聯(lián)系做出了重大貢獻(xiàn)，1405年鄭和首次下西洋，2005年距離鄭和首次下西洋已有600年整，為紀(jì)念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，海峽兩岸的青年又開始重走鄭和下西洋之路。三．課堂活動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一
      1、閱讀課本第20頁(yè)的新聞鏈接：《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》
      2、討論：在交通便捷的今天，你贊成用鄭和當(dāng)年所采取的方式重走“鄭和下西洋之路”嗎？有機(jī)會(huì)你會(huì)不會(huì)去參加這樣的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
      明確：臺(tái)灣海峽兩岸青年重走鄭和下西洋之路，這反映了我國(guó)當(dāng)代青年繼承和發(fā)揚(yáng)先人在對(duì)外交往中勇于探索的精神。教學(xué)互動(dòng)二 師：2001年12月11日，我國(guó)加入了世界貿(mào)易組織(英文名稱World Trade Organ-ization，簡(jiǎn)稱WTO)，加入世貿(mào)組織之后，我國(guó)與世界的經(jīng)濟(jì)交流日益密切了，面對(duì)我國(guó)產(chǎn)品的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，一些外商想方設(shè)法地在產(chǎn)品的規(guī)格、農(nóng)產(chǎn)品化肥、農(nóng)藥殘留量等問(wèn)題上做文章，限制我國(guó)產(chǎn)品的出口。
      1、請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第22頁(yè)《小華家的大蒜》，其他同學(xué)注意聽。
      2、討論： 小華家大蒜的遭遇說(shuō)明什么問(wèn)題，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)要注意哪些事項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)你的看法。教學(xué)互動(dòng)三
      1、閱讀課本第22頁(yè)新聞鏈接《美國(guó)大蒜向中國(guó)大蒜低頭》
      2、討論：你聽說(shuō)過(guò)類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)? 明確：激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)遵循著優(yōu)勝劣汰的法則。教學(xué)互動(dòng)四
      1、閱讀課本第23頁(yè)世界貿(mào)易組織(WTO)的簡(jiǎn)介。
      2、同學(xué)展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。
      3、根據(jù)你對(duì)世界貿(mào)易組織的了解，談一談你認(rèn)為世界貿(mào)易組織成立的意義何在。
      4、討論：我們國(guó)家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認(rèn)為我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)中有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？加入貿(mào)易組織有可能給我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)怎樣的影響呢？
      5、教師總結(jié)并進(jìn)一步發(fā)問(wèn)：針對(duì)以上影響，你覺得我國(guó)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流中有哪些需要注意的問(wèn)題？ 教學(xué)互動(dòng)五
      1、請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第23頁(yè)《家鄉(xiāng)來(lái)了“洋專家”》
      2、交流課前調(diào)查的結(jié)果，加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化呢？ 四．結(jié)束過(guò)程
      教師總結(jié)：中國(guó)和世界互通有無(wú)由來(lái)已久，我們要把前人在對(duì)外交往中的探索精神繼承和發(fā)揚(yáng)下去，加入WTO之后，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在大家的不懈努力下，中外經(jīng)濟(jì)交流一定會(huì)出現(xiàn)“雙贏”的局面，我們有理由相信：世界各國(guó)會(huì)進(jìn)一步增進(jìn)交流，互通有無(wú)，共同邁向一個(gè)更加美好的明天。4．網(wǎng)絡(luò)連接你我他 教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度
      通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)服務(wù)的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負(fù)面影響不容忽視，增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導(dǎo)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習(xí)慣。
      3、知識(shí)與技能
      培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。
      4、過(guò)程與方法
      通過(guò)上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學(xué)會(huì)正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一．課前準(zhǔn)備
      1、教師為自己取一個(gè)網(wǎng)名，在網(wǎng)上注冊(cè)QQ號(hào)、電子郵箱等，并把自己在網(wǎng)絡(luò)上的聯(lián)系方式留給學(xué)生。
      2建立自己班的網(wǎng)站（博客），把班上同學(xué)的集體照、班級(jí)活動(dòng)等信息放在網(wǎng)上。
      3、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的故事。
      4、教師準(zhǔn)備雪村的歌曲《東北人都是活雷鋒》的FLASH。
      5、教師和學(xué)生共同搜集一些網(wǎng)站的網(wǎng)址。二．導(dǎo)入：
      師：最近我們班的書香博客了，我們班的人氣很旺。三．課堂互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一
      1、學(xué)生之間互相交流，談一談：和朝夕相處的教師與同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上交流的感覺和平時(shí)有什么不同？
      2、請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，若干年后，現(xiàn)在班上的同學(xué)各奔前程，分散到全國(guó)各地乃至世界各地去了，如果再次登錄到本班的網(wǎng)站上，會(huì)有什么感覺？你覺得這樣的交流方式有哪些方面的優(yōu)點(diǎn)呢？ 教學(xué)互動(dòng)二
      1、自主閱讀課本第24頁(yè)上的內(nèi)容。
      2、你能體會(huì)到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突出學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時(shí)的心情嗎，如果你在異地求學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流些什么呢？又會(huì)通過(guò)怎樣的具體方式交流呢？
      3、討論：這樣的交流方式與傳統(tǒng)的寫信和打電話等交流方式相比，有哪些好處？ 教學(xué)互動(dòng)三
      1、師：在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，“千里眼”、“順風(fēng)耳”早已成為現(xiàn)實(shí)。
      2、找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進(jìn)“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？ 教學(xué)互動(dòng)四
      1、閱讀課本第25頁(yè)《國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》
      2、結(jié)合你“落網(wǎng)”的經(jīng)歷，談一談，你感受到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便利嗎？
      3、如果要用一個(gè)詞來(lái)描述網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，你會(huì)首選哪個(gè)詞呢，說(shuō)說(shuō)理由。教學(xué)互動(dòng)五
      1、閱讀課本第25頁(yè)《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)》
      2、網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)。你聽說(shuō)過(guò)網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過(guò)故事么？如果有，和班上同學(xué)交流一下。
      3、聽了這些故事之后，談?wù)勀銓?duì)故事中網(wǎng)絡(luò)所起的作用的看法。教學(xué)互動(dòng)六
      師播放《東北人都是活雷鋒》FLASH。
      1、這首歌本來(lái)不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們?cè)跁?huì)心一笑的同時(shí)，記住了歌里唱到的東北人樂(lè)于助人的精神，也記住了這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依賴于它通過(guò)FLASH的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳播，通過(guò)這首歌的流行，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。
      2、分組討論。網(wǎng)絡(luò)上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把它傳送給更多朋友一起欣賞。請(qǐng)結(jié)合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，談一談你覺得上網(wǎng)和打電話、看電視、看書有什么不同。分組進(jìn)行。教學(xué)互動(dòng)七
      1、閱讀課本第27頁(yè)小故事《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》
      2、網(wǎng)絡(luò)的作用知多少，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用，請(qǐng)把你能想到的網(wǎng)絡(luò)的作用寫下來(lái)，同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。
      3、發(fā)揮你的想象力，試著預(yù)言一下，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用，說(shuō)說(shuō)理由。
      4、師：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化。
      同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，教師也可給出一些推薦網(wǎng)址供同學(xué)們參考。
      5、你平時(shí)經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？它們哪些地方吸引你呢？請(qǐng)從這些網(wǎng)站中挑選出你特別喜愛的推薦給大家。教學(xué)互動(dòng)八
      1、你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？討論：假如突然離開了網(wǎng)絡(luò)，你認(rèn)為我們的生活會(huì)發(fā)生改變嗎？如果會(huì)，你覺得那將會(huì)是哪些方面的改變？根據(jù)自己的觀察和體會(huì)，把網(wǎng)絡(luò)和給我們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化填在課本第27頁(yè)的表格中。
      2、同學(xué)之間互相交流表格中所填內(nèi)容。
      3、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)給我們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的諸多變化，討論：網(wǎng)絡(luò)帶給我們的好處有哪些？你是如何從中受益的？ 教學(xué)互動(dòng)九
      1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課本第28頁(yè)《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來(lái)了希望》，其他同學(xué)注意聽。
      2、你是怎樣理解王民中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室里寫著的那段話的？ 結(jié)束過(guò)程
      閱讀課本第29頁(yè)《網(wǎng)上小幽默》 第二課時(shí) 一．課前準(zhǔn)備
      請(qǐng)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個(gè)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。二．導(dǎo)入
      師：網(wǎng)絡(luò)為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多便利，可網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西。三．課堂互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一
      1、閱讀課本第29頁(yè)《我看“電腦熱”》
      2、思考：在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲大約占用了你多少時(shí)間？
      3、請(qǐng)玩過(guò)電腦游戲的同學(xué)談一談，你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么?你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？
      4、如果要客觀地評(píng)價(jià)一下電腦游戲給你帶的影響，你認(rèn)為有哪些？這些影響是正面的還是負(fù)面的呢？ 教學(xué)互動(dòng)二
      1、自主閱讀課本第30頁(yè)至31頁(yè)上的內(nèi)容。
      2、找“陷阱”。結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進(jìn)行匯總，每找到一個(gè)“陷阱”，就在本子上畫一口井，將“陷阱”的名目寫在井的旁邊。
      3、討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特占有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？
      4、我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎? 教學(xué)互動(dòng)三
      1、師：假如你在我們班校友錄上看到陌生人自稱是我們班的同學(xué)A以前的鄰居，向大家索要A的具體聯(lián)系方法，你會(huì)怎么做?
      2、填陷阱。師：在網(wǎng)絡(luò)上和在現(xiàn)實(shí)生活一樣，也要懂得自我保護(hù)，網(wǎng)上有許多“陷阱”，也話不經(jīng)意間你就會(huì)陷了進(jìn)去，討論：你知道通過(guò)哪些途徑可以避免這些“陷阱”嗎？針對(duì)之前找到的“陷阱”，找到對(duì)策的話，就把相應(yīng)的“陷阱”涂黑，看看這些“陷阱”有多少能被填平。
      3、請(qǐng)你在紙條上寫下避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網(wǎng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)提高警惕。教學(xué)互動(dòng)四
      1、師：你還記得我們四年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”嗎？
      2、討論：為什么我國(guó)有關(guān)部門規(guī)定“國(guó)內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入”？
      3、為了堅(jiān)決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣的措施？請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
      4、全班同學(xué)合作，寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約的倡議書。5．將倡議書貼在班級(jí)的海報(bào)欄中，時(shí)刻提醒自己。教學(xué)互動(dòng)五： 表演短劇：
      請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演孩子和家長(zhǎng)的角色，扮演家長(zhǎng)的學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮，說(shuō)出不支持孩子上網(wǎng)的理由，扮演孩子的同樣要以充足的理由，努力說(shuō)服家長(zhǎng)支持自己上網(wǎng)。四．結(jié)束過(guò)程
      爭(zhēng)當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)文明使者”的簽名活動(dòng)。
      第二單元地球生病了
      5.地球在“發(fā)低燒” 教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度
      通過(guò)課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境文化所起的作用，教育學(xué)生要關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛地球。
      2、行為與習(xí)慣 節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，重在行動(dòng)，幫助學(xué)生了解身邊的節(jié)能、綠化等“小事”與環(huán)境保護(hù)的密切聯(lián)系，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌驈淖约鹤銎穑瑥纳磉叺狞c(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。
      3、知識(shí)與技能
      幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
      4、過(guò)程與方法
      通過(guò)氣候問(wèn)題的小調(diào)查、對(duì)地球繼續(xù)變暖后果的合理想像、探索減少二氧化碳排放的多種途徑等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一份力。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們?nèi)祟惿娴奈┮患覉@---地球的意識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一.導(dǎo)入
      師：這幾天你們穿什么衣服？可現(xiàn)在還是三月份呀，怎么穿怎么少的衣服？ 二．教學(xué)互動(dòng)
      教學(xué)互動(dòng)一《北極熊的憂愁》
      因?yàn)榄h(huán)境冷，北冰洋表面結(jié)了厚厚的冰。北極熊就生活在海冰上，海冰是它們捕捉棲息的海豹和海象的平臺(tái)，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川受熱發(fā)生的變化一樣，這樣下云，北極熊將怎樣活下去呢？
      假設(shè)你是生活在冰上的北極熊，請(qǐng)以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化的情況下的遭遇，可以參照課本，展開合理想像。
      討論：地球“發(fā)低燒”了，習(xí)慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？ 教學(xué)互動(dòng)二
      1、閱讀課本第34頁(yè)《地球“發(fā)低燒”了》
      2、聯(lián)系自己生病發(fā)低燒時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)地球“發(fā)低燒”是怎樣的一種狀態(tài)。
      3、同座位之間合作，拿起手中的筆，畫一畫你眼中“發(fā)低燒”的地球，可以配上解說(shuō)性的文字。教學(xué)互動(dòng)三
      1、集體朗讀課本第34頁(yè)《環(huán)境警報(bào)》，注意語(yǔ)調(diào)。
      2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想自己還知道哪些全球氣候變暖以來(lái)環(huán)境發(fā)出的警報(bào)。
      3、同學(xué)之間相互交流所知道的環(huán)境發(fā)出的警報(bào)，談?wù)劯邢?。三．結(jié)束過(guò)程
      1、師：地球“發(fā)低燒”了，隨之而來(lái)的是這么多的環(huán)境警報(bào)，如果地球一直不退燒，發(fā)燒的溫度越來(lái)越高，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的局面呢？請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考。
      2、布置課本第34頁(yè)小調(diào)查：詢問(wèn)長(zhǎng)輩或者鄰居中的老年人，他們小時(shí)候的氣候與現(xiàn)在相比有什么不同。第二課時(shí) 一．導(dǎo)入
      師：一個(gè)人如果高燒不退，很可能會(huì)危及生命，地球如果一直不退燒的話，又會(huì)怎樣呢？ 二．教學(xué)互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一
      1、思考假如地球繼續(xù)變暖，會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？可能導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果？
      2、同學(xué)間互相交流想法，把能找到的全球變暖所帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。如：干旱、土地沙漠化、海平面上升等。教學(xué)互動(dòng)二
      1、閱讀課本第35頁(yè)上關(guān)于海平面上升的段落及環(huán)保志愿者書寫的標(biāo)語(yǔ)。
      2、在全球變暖所帶來(lái)的諸問(wèn)題中挑選某一個(gè)問(wèn)題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語(yǔ)。
      3、如果要你為所寫的警示語(yǔ)配一幅圖片，如干涸的土地、無(wú)邊無(wú)際的沙漠等，你準(zhǔn)備到哪里去拍攝？說(shuō)說(shuō)理由。教學(xué)互動(dòng)三
      1、分角色朗讀課本第36頁(yè)《珠穆朗瑪峰沒(méi)了》
      2、討論：你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？
      3、發(fā)揮你的想象力，想想假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過(guò)苦干年后，你眼中的地球?qū)?huì)變成什么樣子？
      4、同學(xué)們互相交流自己心目中將來(lái)的地球是什么樣子的，看看大家對(duì)地球氣候持續(xù)變暖后果的設(shè)想有哪些一致之處。教學(xué)互動(dòng)四
      1、師：在天氣突然變化時(shí)，如果我們不能及時(shí)增減衣服的話，就很可能會(huì)發(fā)燒，那么，為什么地球會(huì)“發(fā)低燒”呢？
      學(xué)生自主閱讀課本第37頁(yè)上“溫室效應(yīng)”原理的解說(shuō)。
      2、參考文中插圖，同桌同學(xué)互相合作，試著畫一幅“溫室效應(yīng)”加劇的示意圖。
      3、請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，對(duì)照手中的“溫室效應(yīng)”示意圖，向全班同學(xué)講解“溫室效應(yīng)”的原理。
      4、討論：了解了“溫室效應(yīng)”的原理，我們?cè)偎伎家幌?，地球“發(fā)低燒”的根源是什么？是誰(shuí)的責(zé)任？
      教師加以引導(dǎo)，最終明確：地球“發(fā)低燒”和人類的活動(dòng)有關(guān)。教學(xué)互動(dòng)五
      日常生活中有很多行為都會(huì)增加大氣中二氧公碳的含量，我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)對(duì)地球“發(fā)低燒”負(fù)有不可推卸的責(zé)任，為了讓地球早日“退燒”，我們能夠做些什么呢？
      1、有感情地朗讀課本第37頁(yè)《綠色的眼睛》
      2、討論：你見過(guò)任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想和怎么做的？
      3、議一議。正確的做法應(yīng)當(dāng)是怎樣的？ 教學(xué)互動(dòng)六
      1、分組探討：日常生活中，我們的哪些行為也會(huì)增加大氣中的二氧化碳含量？每組由一名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。
      2、各組分別推選一名代言人，將本組同學(xué)找到的增加大氣中二氧化碳含量的行為進(jìn)行總結(jié)，向全班同學(xué)做個(gè)報(bào)告。
      3、組與組之間進(jìn)行比較，看看哪些導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加的行為是大家的共識(shí)，針對(duì)這些會(huì)增加大氣中二氧化碳的行為進(jìn)行討論，有哪些節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的方法？
      4、進(jìn)一步探討所提出的方法，哪些方法具有較強(qiáng)的可行性？ 教學(xué)互動(dòng)七
      師：全球變暖已經(jīng)引起全世界的關(guān)注，為了我們賴以生存的地球，我們必須行動(dòng)起來(lái)，為地球早日“退燒”而努力。
      1、假如你是醫(yī)生，請(qǐng)拿起手中的筆，為“發(fā)低燒”的地球開張?zhí)幏健?/p>
      2、同桌或前后座之間互相交換地方，看看別人的處方開得好嗎？好在哪里，吸取別的同學(xué)處開處方的長(zhǎng)處，對(duì)自己的處方進(jìn)行修改與完善。三．結(jié)束過(guò)程：
      師：處方開出來(lái)了，還要落實(shí)到行動(dòng)中去，才不會(huì)使處方成為一張廢紙，讓我們一起從日常生活中做起，為地球“退燒”出一份力吧。
      推舉出幾位最有責(zé)任感的“醫(yī)生”，在課后負(fù)責(zé)督促同學(xué)們將出開的處方付諸行動(dòng)。6．天有不測(cè)風(fēng)云 教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度
      通過(guò)了解一些故事，讓學(xué)生意識(shí)到大自然也有不抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊，它的危害不可忽視，災(zāi)害無(wú)情人有情，人們?cè)谖ｋy中互相幫助，共渡難關(guān)，這種精神十分可貴，是我們要學(xué)習(xí)的。
      2、行為與習(xí)慣
      幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識(shí)。遇到自然災(zāi)害，會(huì)自護(hù)與互助，當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。
      3、知識(shí)與技能
      學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠不慌亂。依照所學(xué)的災(zāi)害防護(hù)知識(shí)，采取正確的措施開展自護(hù)與互助。
      4、過(guò)程與方法
      通過(guò)收集資料、專題調(diào)研、災(zāi)害自護(hù)演習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識(shí)，以備不時(shí)之需。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      1、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)等方式，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況，選取常見自然災(zāi)害中的一種，做較為深入的資料搜集。
      2、教師準(zhǔn)備有關(guān)地震災(zāi)害的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道等。一．導(dǎo)入
      老師播放有關(guān)地震災(zāi)害的紀(jì)錄片的片段。二．課堂互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一
      1、閱讀課本第40頁(yè)《地震孤兒的故事》 2討論：地震是怎么回事，你聽說(shuō)過(guò)嗎？
      3、結(jié)合剛才看到的紀(jì)錄片中的景象，思考：讀了這篇文章后，你對(duì)地震帶來(lái)的危害有哪些印象？
      4、設(shè)想一下，假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，你對(duì)突發(fā)的災(zāi)害會(huì)有思想準(zhǔn)備嗎？你認(rèn)為地震會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)哪些危害？ 教學(xué)互動(dòng)二
      1、師：其實(shí)，除了地震外，自然災(zāi)害還有很多種。
      2、小活動(dòng)：自然災(zāi)害知多少，請(qǐng)同學(xué)走上講臺(tái)，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料，但不要說(shuō)出這種災(zāi)害的名稱，臺(tái)下同學(xué)根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，試著說(shuō)出這種自然災(zāi)害的名稱。
      3、每提及一種自然災(zāi)害，教師就在黑板上板書這種自然災(zāi)害的名稱。
      4、請(qǐng)同學(xué)用簡(jiǎn)短的話歸納出這種自然災(zāi)害的主要特點(diǎn)。教學(xué)互動(dòng)三
      1、師：我們看到黑板上寫著這么多種自然災(zāi)害的名稱，自然災(zāi)害的種類確實(shí)不少。我們可以把它們進(jìn)行歸類。
      2、學(xué)生試著為自然災(zāi)害分類。分類方法可參照課本第41頁(yè)。教學(xué)互動(dòng)四
      1、師：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)，2004年底，海底大地震引發(fā)的印度洋大海嘯，頃刻之間奪去了約20萬(wàn)人的寶貴生命，我們也有同胞在海嘯中遇難，在我們的生活中，都曾經(jīng)直接或間接地和自然災(zāi)害打過(guò)交道。
      2、搜索你的記憶，你聽說(shuō)過(guò)或者看到過(guò)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景嗎，如果聽過(guò)或看過(guò)，請(qǐng)給大家描述一下吧。
      3、其他同學(xué)注意聽，聽的同時(shí)，記下自然災(zāi)害的名稱、災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、災(zāi)害帶來(lái)的后果等信息。教學(xué)互動(dòng)五
      1、分組朗讀課本第42頁(yè)《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》
      2、請(qǐng)用筆在書上畫出自然災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間和帶來(lái)的災(zāi)難性后果，注意能反映災(zāi)害嚴(yán)重程度的具體數(shù)據(jù)。
      3、對(duì)以上內(nèi)容和在“教學(xué)互動(dòng)二”里記下的信息進(jìn)行歸納，會(huì)得出什么樣的結(jié)論？ 三．結(jié)束過(guò)程
      1、師：自然災(zāi)害古今中外，概莫能外，它帶來(lái)的后果常常使人類文明遭到嚴(yán)重的破壞，大量寶貴生命的喪失，社會(huì)和許多家庭多年積蓄的財(cái)產(chǎn)損失殆盡，一言以蔽之，無(wú)論古今中外，自然災(zāi)害對(duì)人類的危害極大。
      2、布置小調(diào)查：通過(guò)查閱資料以及向家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩調(diào)查，了解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么，同時(shí)了解是什么原因引起這些自然災(zāi)害的。第二課時(shí) 一．導(dǎo)入
      師：你平時(shí)喜歡通過(guò)看報(bào)紙、看新聞、上網(wǎng)等方式了解祖國(guó)和世界各地的新聞嗎，在看新聞的時(shí)候，你是否留意到有關(guān)自然災(zāi)害的報(bào)道？ 二．課堂互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一
      1、近幾年來(lái)，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請(qǐng)選擇你所知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學(xué)做一個(gè)介紹。
      2、做介紹的同學(xué)介紹完畢后，對(duì)同一次自然災(zāi)害同樣給予關(guān)注的同學(xué)，可在前面同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。教學(xué)互動(dòng)二
      1、閱讀課本第43頁(yè)有關(guān)我國(guó)自然災(zāi)害的信息。
      2、同學(xué)之間相互交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查，家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？
      3、討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認(rèn)為“自然災(zāi)害”在多大程度上是“自然”造成的呢？
      教師總結(jié)：多數(shù)自然災(zāi)害是大自然自身運(yùn)動(dòng)演化所造成的，但是，也有些自然災(zāi)害是由人類活動(dòng)引起的，有些自然災(zāi)害則因?yàn)槿祟悓?duì)環(huán)境的破壞而加劇，有人把人類對(duì)環(huán)境破壞贊成的自然災(zāi)害，形象地稱為“人禍”。教學(xué)互動(dòng)三
      1、閱讀課本第44頁(yè)《是天災(zāi)還是人禍》
      2、討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？
      3、將這些引發(fā)和加劇了自然災(zāi)害的人類行為記在本子上，并為這些行為編上序號(hào)?？纯茨苷业蕉嗌俜N引發(fā)或加劇了自然災(zāi)害的人類行為。教學(xué)互動(dòng)四
      1、在你家鄉(xiāng)有沒(méi)有發(fā)生過(guò)因“人禍”而加劇的自然的災(zāi)害，如果有，把它寫出來(lái)。
      2、同學(xué)之間互相交流，看看同學(xué)們寫的是否一致。
      如果不一致，教師提示：同一個(gè)家鄉(xiāng)，同學(xué)們找到家鄉(xiāng)發(fā)生的因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害卻不盡相同，說(shuō)明了因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害種類很多，人類的這些不當(dāng)行為需要引起我們的重視。教學(xué)互動(dòng)五
      師：2003年春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的SARS在中國(guó)的大地上肆虐，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，讓我們記憶猶新。
      1、觀察課本第44頁(yè)右下角的圖案的構(gòu)成。
      2、說(shuō)一說(shuō)，你覺得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這個(gè)圖案的意圖是什么？
      3、有感情地集體朗讀課本第45頁(yè)《一封未能發(fā)出的信》
      4、討論：有人說(shuō)，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華，結(jié)合閱讀《一封未能發(fā)出的信》，談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。教學(xué)互動(dòng)六
      1、閱讀課本第46頁(yè)“手拉手，心連心”中的內(nèi)容
      2、請(qǐng)幾位同學(xué)扮演赴災(zāi)區(qū)慰問(wèn)的記者，其余同學(xué)扮演災(zāi)區(qū)的小朋友，合理想像當(dāng)時(shí)的情景，展開對(duì)話。
      3、你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過(guò)愛心嗎？除了捐款，你還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？如果有機(jī)會(huì)，請(qǐng)付諸行動(dòng)。教學(xué)互動(dòng)七
      1、閱讀“小辭典”：《國(guó)際減輕自然災(zāi)害日》
      2、在書上畫出國(guó)際減災(zāi)日的具體日期，并且記住它。
      3、請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第47頁(yè)《海灘小天使》。其余同學(xué)注意聽。
      4、從這個(gè)真實(shí)的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險(xiǎn)應(yīng)變知識(shí)的重要性了嗎？ 教學(xué)互動(dòng)八
      1、仔細(xì)閱讀課本第48頁(yè)《地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變》
      2、在最短的時(shí)間內(nèi)，試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住。
      3、地震演習(xí)，教師：地震了!學(xué)生迅速做出反應(yīng)，看地震發(fā)生時(shí)誰(shuí)的具體應(yīng)變措施掌握得好，能在短時(shí)間里迅速做出正確的反應(yīng)。教學(xué)互動(dòng)九
      1、請(qǐng)一組同學(xué)接龍式朗讀課本第48頁(yè)《面對(duì)洪水》漫畫配的文字，其余同學(xué)對(duì)照漫畫，注意聽。
      2、總結(jié)一下，遇到洪水應(yīng)該怎么辦？格式可以依照《地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變》
      3、討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，我們可以做哪些力所能及的事？ 三．結(jié)束過(guò)程
      師：天災(zāi)無(wú)情人有情，災(zāi)害發(fā)生時(shí)，我們大家要團(tuán)結(jié)一心、自護(hù)與互助，積極應(yīng)對(duì)。7．許多物種消失了 教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度
      通過(guò)對(duì)人類的朋友——可愛的動(dòng)植物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。
      2、行為與習(xí)慣
      從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學(xué)生意識(shí)到人類文明給其他物種帶來(lái)的災(zāi)難，初步學(xué)會(huì)反省人類文明，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)，并讓學(xué)生把保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)切實(shí)融入日常生活中去，在校外生活中能夠主動(dòng)當(dāng)好保護(hù)動(dòng)植物的小宣傳員。
      3、知識(shí)與技能
      幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問(wèn)題的意識(shí)。
      4、通過(guò)收集資料和動(dòng)植物的換位思考，角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友和我們一起生活在這個(gè)地球上，可是人類的活動(dòng)已經(jīng)對(duì)許多物種構(gòu)成威脅，讓學(xué)生深切感受到保護(hù)其他物種的必要性與緊迫性。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      組織常常生收集某一種他們感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片或音像資料。一．導(dǎo)入
      師：我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個(gè)地球上，這些動(dòng)植物種類繁多，它們有著千奇的外觀、特殊的本領(lǐng)，有的還會(huì)“助人為樂(lè)”，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃，今天讓我們一起來(lái)結(jié)識(shí)我們身邊的朋友，課前布置大家收集自己感興趣的一種動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片，大家準(zhǔn)備好了嗎？ 二．教學(xué)互動(dòng)
      教學(xué)互動(dòng)一：多么可愛的朋友
      1、“猜猜它是誰(shuí)”
      介紹準(zhǔn)備好的某種動(dòng)植物的相貌、習(xí)性、本領(lǐng)等，可以展示有關(guān)資料；臺(tái)下學(xué)生猜。
      2、當(dāng)小科學(xué)家。歸類。
      3、結(jié)識(shí)新朋友。自主閱讀課文，談?wù)劇澳阆矚g它的理由”。教學(xué)互動(dòng)二：我們的朋友在減少
      1、接龍式朗讀肯本第52頁(yè)上已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動(dòng)植物簡(jiǎn)潔。
      2、以瀕臨滅絕的動(dòng)植物中的一種，說(shuō)一句“遺言”
      3、學(xué)生分三組，扮演課本第53頁(yè)所提到的相互依存、相互制約的動(dòng)植物。用動(dòng)作表示發(fā)生的變化。
      4、寫出一組相互依存、相互制約的動(dòng)植物。5、4、朗讀P53“世界滅絕動(dòng)物”上墓志銘，討論“沒(méi)有了動(dòng)植物，人類將何去何從？ 三．結(jié)束過(guò)程。
      1、再次朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓志銘”
      2、布置P54上的小調(diào)查。第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      播放影片《可可西里》片段
      二、課堂互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一誰(shuí)是殺手
      1、閱讀P55上介紹藏羚羊的獨(dú)生女落和P66上《誰(shuí)是它們的敵人》，結(jié)合影片講述它們的遭遇。
      2、閱讀《放虎歸山，山林在哪里》
      3、討論“誰(shuí)是殺手“？明確：人類對(duì)野生動(dòng)物的濫捕濫殺是導(dǎo)致藏羚羊和東北虎瀕臨滅絕的主要原因。
      教學(xué)互動(dòng)二小型記者招待會(huì)
      扮演課本公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會(huì)。教學(xué)互動(dòng)三救救青蛙
      1、有感情地朗讀P56上的《救救青蛙》。
      2、討論；如果你看到這種場(chǎng)面，你會(huì)怎么做？ 教學(xué)互動(dòng)四表演短劇《鳥》
      1、朗讀P57上白居易的《鳥》，并表演短劇《鳥》
      2、撰寫《保護(hù)————倡議書》，配上宣傳畫。
      三、結(jié)束過(guò)程
      1、請(qǐng)學(xué)生朗讀〈仙鶴姑娘〉
      2、張貼互動(dòng)四中的倡議書和宣傳畫。8．可怕的物種入侵 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      通過(guò)對(duì)生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來(lái)物種，懂得外來(lái)物種與外來(lái)有害物種的區(qū)別，初步了解外來(lái)物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問(wèn)題，初步感知外來(lái)有害物種入侵對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性及人類健康帶來(lái)的巨大危害。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、故事《誰(shuí)是水中惡魔》
      2、西紅柿、馬鈴薯的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程
      話題一 從吃龍蝦說(shuō)起
      1、同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？(交流喜歡吃龍蝦的原因)
      2、我國(guó)原來(lái)并沒(méi)有龍蝦這個(gè)物種，你們知道龍蝦是從哪里來(lái)的嗎？
      3、簡(jiǎn)介龍蝦的來(lái)歷。
      龍蝦原產(chǎn)于美國(guó)和墨西哥，后引入日本，在20世紀(jì)30到40年代，我國(guó)商從日本引進(jìn)，我們把這種從國(guó)外引進(jìn)的物種叫做外來(lái)物種。
      4、討論：龍蝦對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？
      5、了解龍蝦的危害。
      師：是的，龍蝦味道鮮美，很多人都愛吃，在江蘇省盱眙縣等地方每年還要隆重舉行龍蝦節(jié)，龍蝦成為地方的一種特色小吃，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。知道嗎？如果你在我國(guó)的湖南吃了龍蝦，那可是為維護(hù)洞庭湖地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)做了巨大貢獻(xiàn)呢!為什么這樣說(shuō)呢，讓我們看一段資料。
      教師出示資料：小龍蝦已經(jīng)成了洞庭湖地區(qū)最大的災(zāi)害性外來(lái)物種，由于小龍蝦的繁殖，對(duì)當(dāng)?shù)氐聂~類、甲殼類、水土植物構(gòu)成威脅，破壞了食物鏈，小龍蝦食取水稻等水生、半水生作物的根系，破壞天然植被，而它們?cè)诘虊瓮诙粗?，?yán)重影響到湖區(qū)的防洪堤壩設(shè)施。
      6、聽了上面的介紹，你有什么感受，學(xué)生交流后教師總結(jié)。
      師：是啊，想不到小小的龍蝦竟有這么大的危害，所以我們把龍蝦這種外來(lái)物種稱為外來(lái)有害物種。
      話題二你還知道哪些外來(lái)物種？
      1、在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來(lái)物種？
      (學(xué)生自由發(fā)言交流，教師從動(dòng)物、植物等方面對(duì)學(xué)生予以提示)
      2、①外來(lái)物種不僅有動(dòng)物，還有植物，大家看(出示紫莖洋蘭圖片)，這種草給你留下了怎樣的印象？
      ②閱讀課本中材料：《霸王草--紫莖洋蘭》 ③交流討論，人們?yōu)槭裁窗炎锨o洋蘭叫做霸王草。
      3、①物種入侵現(xiàn)象不僅我國(guó)存在，國(guó)外許多國(guó)家也存在這樣的現(xiàn)象，讓我們來(lái)聽一個(gè)故事。②聽故事《誰(shuí)是水路惡魔》
      ③組織學(xué)生交流討論，了解食人魚的危害。話題三外來(lái)物種都是有害的嗎？
      1、師：剛才同學(xué)們聽了很多有關(guān)外來(lái)物種入侵的事例，那么，外來(lái)物種都是有害的嗎？(組織學(xué)生深入思考、交流，如果發(fā)現(xiàn)對(duì)人們有益的外來(lái)物種的事例，教師可以加以引導(dǎo))
      2、教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來(lái)物種，了解這些外來(lái)物種對(duì)促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處。
      3、閱讀課本第61頁(yè)“詞語(yǔ)鏈接”，了解什么是外來(lái)有害生物。教師總結(jié)
      同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是外來(lái)物種，什么是外來(lái)有害物種，知道了入侵物種中既有動(dòng)物，也有植物，不僅我國(guó)存在物種入侵現(xiàn)象，其他國(guó)家也存在物種入侵現(xiàn)象，初步了解了外來(lái)物種入侵的危害，那么，我國(guó)遭受外來(lái)物種入侵的情況怎樣？外來(lái)物種入侵給世界各國(guó)造成了什么危害呢？希望同學(xué)們課后通過(guò)上網(wǎng)搜索，到圖書館查閱相關(guān)書籍，向家長(zhǎng)請(qǐng)教等多種去尋求問(wèn)題的答案，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣靼?。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      1、了解外來(lái)有害物種瘋長(zhǎng)、蔓延的科學(xué)道理，知道外來(lái)有害物種入侵對(duì)原來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來(lái)的巨大危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物種入侵問(wèn)題與我們的生活息息相關(guān)，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
      2、知道有害物種入侵的主要方式，了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害物種防范和管理的措施，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生采取積極行動(dòng)，從身邊做起，防御有害物種入侵。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、課前了解學(xué)生搜集材料的情況。
      2、把教材中其他國(guó)家遭受的損失制成卡片資料。
      3、食物鏈圖表。教學(xué)過(guò)程
      話題一外來(lái)物種入侵對(duì)我國(guó)的危害
      1、教師導(dǎo)入：遼闊的疆域，多樣的生態(tài)系統(tǒng)和復(fù)雜多樣的氣候環(huán)境，使得我國(guó)容易遭受外來(lái)物種的入侵，我國(guó)所有的省、自治區(qū)和直轄市都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)入侵物種，同學(xué)們上節(jié)課后已通過(guò)多種方式查閱了相關(guān)資料，讓我們一起來(lái)交流交流吧。
      2、由于同學(xué)們搜集的資料比較多，下面我們分小組交流。
      3、集體交流我國(guó)遭受外來(lái)物種入侵的資料。
      4、老師也搜集了一些資料：
      ① 閱讀《水上綠魔悶死昆明池》了解水葫蘆的危害。② 閱讀《水葫蘆的自述》后討論，為什么水葫蘆會(huì)造成危害？
      (此處討論的目的是為了使學(xué)生理解不合理的人類活動(dòng)會(huì)給入侵物種以可乘之機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和防止物種入侵的。)
      5、教師小結(jié)：通過(guò)交流討論，我們了解到我國(guó)遭受物種入侵的范圍是多么大，那么，我國(guó)遭受外來(lái)物種的損失到底有多大呢？
      (出示教材中圖表，請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，看了?shù)據(jù)有什么感受)話題二外來(lái)物種入侵已成為全球性的環(huán)境問(wèn)題
      1、外來(lái)物種入侵對(duì)其他國(guó)家也造成了巨大損失，你搜集到了哪些資料？
      2、交流搜集的資料。
      3、出示圖表資料：《外來(lái)物種入侵給有關(guān)國(guó)家造成的損害》。
      4、小結(jié)設(shè)疑：看來(lái)，外來(lái)物種入侵已成為一個(gè)全球性的環(huán)境問(wèn)題，那么這些外來(lái)物種為什么會(huì)瘋長(zhǎng)、蔓延呢？
      話題三“地頭蛇”為什么斗不過(guò)“強(qiáng)龍”
      1、講故事：《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》
      2、歐洲家兔為什么會(huì)吃掉澳洲大陸，借助《生態(tài)平衡》中“食物鏈”圖來(lái)闡述其中道理。
      3、閱讀教材“小資料”：《為什么“地頭蛇”斗不過(guò)“強(qiáng)龍”》 話題四我國(guó)的對(duì)策
      1、師：防止外來(lái)有害物種入侵，我國(guó)是怎么做的？
      2、閱讀課本第65頁(yè)“新聞鏈接”材料，思考討論。
      ①有人認(rèn)為食人魚是一種動(dòng)物，在我國(guó)剿殺食人魚是不愛護(hù)動(dòng)物的行為，你是否同意這種觀點(diǎn)？
      ②學(xué)生各自闡述自己的看法，如果意見對(duì)立，可分組進(jìn)行辯論。③專家觀點(diǎn)：出示教學(xué)資源提示中“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。
      ④教師小結(jié)：食人魚會(huì)對(duì)我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以，剿殺食我魚勢(shì)在必行。
      3、閱讀課本第63頁(yè)“新聞鏈接”：《中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害物種的防范和管理》。
      4、教師小結(jié)：防御外來(lái)物種入侵已成為世界各國(guó)的共識(shí)，各國(guó)紛紛制定法律法規(guī)，并且建立了防治和控制外來(lái)物種的管理制度和技術(shù)體系，目前，世界自然保護(hù)聯(lián)盟實(shí)施了一項(xiàng)“全球外來(lái)入侵物種規(guī)劃”，由很多國(guó)家的科學(xué)家參與，對(duì)如何防治和管理外來(lái)入侵物種做出規(guī)劃，并提供行動(dòng)指南，并確定5月22日為國(guó)際生物多樣化日。話題五我們的行動(dòng)
      1、直擊現(xiàn)場(chǎng)
      情境：張麗嘉小朋友跟媽媽出國(guó)探親，回國(guó)前，好朋友珍妮送給她一小包花種做紀(jì)念，她小心地把花種收進(jìn)了旅行箱，到了機(jī)場(chǎng)，填寫《出人境健康檢疫申請(qǐng)卡》時(shí)，好看到了“是否攜帶動(dòng)物、植物種子”一欄，她想起了那包寄托她和珍妮友誼的花種…… ①初步說(shuō)說(shuō)自己的解決方法。
      ②閱讀教材中的得到的相關(guān)法律法規(guī)，再次交流，她該怎么辦？
      2、制定我們的防御方案。
      ①閱讀課本第63頁(yè)“小資料”：《外來(lái)有害物種入侵的主要方式》 ②根據(jù)有害生物入侵的方式，制定出我們的防御方案。個(gè)人思考：分小組交流歸納：全班交流。教師總結(jié)
      外來(lái)物種入侵是全世界人們共同面臨的一個(gè)環(huán)境問(wèn)題，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，防御外來(lái)有害物種入侵。
      9、自然資料取之不盡嗎 教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度
      通過(guò)對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨的短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。
      2、行為與習(xí)慣
      幫助學(xué)生了解自然資源是人類社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡、用之不竭的，我們要自覺地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。
      3、知識(shí)與技能
      幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，合理使用和節(jié)約自然資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
      4、過(guò)程與方法 通過(guò)課堂討論、小調(diào)查、小品表演、設(shè)計(jì)“綠色記事本”、“環(huán)保收支簿”、辦綠色環(huán)保小報(bào)等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有許多破壞和浪費(fèi)自然資源的行為，為了把善待資源的要求落在實(shí)處，我們每一個(gè)都要行動(dòng)起來(lái)。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      1、查找世界環(huán)境日的具體日期和今年的世界環(huán)境日的主題。
      2、布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？屬于可以循環(huán)再生或者可以不斷更新的自然資源有哪些？屬于越用越少的自然資源有哪些？ 一．導(dǎo)入
      師：同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？ 學(xué)生齊聲作答。二．課堂互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一
      1、師：隨著世界環(huán)境日的臨近，楊柳青小學(xué)六(2)班開展了以“保護(hù)自然資源，共建綠色環(huán)保社會(huì)”為主題的系列環(huán)?；顒?dòng)。
      2、閱讀課本第67頁(yè)楊柳青小學(xué)六(2)班同學(xué)對(duì)全球及我國(guó)自然資源的總體狀況進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果。
      3、對(duì)照課本第67頁(yè)下方的插圖，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡、用之不竭的嗎？為什么？ 教學(xué)互動(dòng)二
      1、將小調(diào)查的調(diào)查結(jié)果填寫在課本第68頁(yè)的相應(yīng)的地方。
      2、同學(xué)之間互相交流，將答案補(bǔ)充完善。
      3、談一談你在小調(diào)查之后的感受。教學(xué)互動(dòng)三
      1、請(qǐng)幾位同學(xué)扮演楊柳青小學(xué)六(2)班的張春蕾、范紹剛、李玉霞同學(xué)，朗讀課文相關(guān)段落，其余同學(xué)注意聽。
      2、展開合理想像：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？請(qǐng)向大家描述一下。教學(xué)互動(dòng)四
      1、閱讀課本第69頁(yè)《節(jié)水新概念》。
      2、以“假如世界沒(méi)有了水”為題，創(chuàng)編一個(gè)戲劇小品，表現(xiàn)世界沒(méi)有了水之后，不同人的反應(yīng)，并深度分角色演出。
      教師提示：可以扮演不同年齡、不同身份的人，如：老人回憶若干年前水資源豐富時(shí)候的情景，追悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有保護(hù)好水資源，小孩沒(méi)有水喝，渴得難受，不停地哭鬧著，農(nóng)民望著干涸的土地和枯死的莊稼，無(wú)奈地落淚，學(xué)生后悔沒(méi)有學(xué)好“節(jié)水”這一課……
      3、討論：有人說(shuō)，世界上的最后一滴水將是人類的眼淚，結(jié)合之前的小品，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。教學(xué)互動(dòng)五
      1、分組朗讀課本第69頁(yè)《自然資源“緊急求救”》中森林資源告急，礦石資源告急的段落，注意盡量把自己想像成在緊急求救的森林資源和礦產(chǎn)資源，讀出感情來(lái)。
      2、仿寫。請(qǐng)用同樣的口吻和語(yǔ)氣，寫下土地資源告急的相關(guān)文字。
      3、將寫好的“土地資源告急”讀給你的同桌聽。三．結(jié)束過(guò)程
      1、閱讀《令人擔(dān)憂的數(shù)據(jù)》，在課文中把具體的令人擔(dān)憂的數(shù)據(jù)用著重號(hào)畫出來(lái)。
      2、布置學(xué)生了解我國(guó)保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      1、了解圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動(dòng)。
      2、了解我國(guó)保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。
      3、向家人了解，自己家每月用電、用水量大約各是多少？
      4、依照文中的“綠色記事本”，教師自己設(shè)計(jì)一本，并在本子上記下自己在生活中遇到的與節(jié)約資源、減少污染有關(guān)的內(nèi)容。一．導(dǎo)入 師：人類無(wú)節(jié)制地開采利用自然資源，影響到資源的永利用，這樣的例子在歷史上屢見不鮮。二．課堂互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一
      1、閱讀《復(fù)活節(jié)島衰落的秘密》
      2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)，復(fù)活節(jié)島衰落的秘密是什么？
      3、復(fù)活節(jié)島衰落的秘密給了你什么樣的啟示呢？ 教學(xué)互動(dòng)二
      1、請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課本第71頁(yè)上許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。
      3、同學(xué)之間相互交流。教學(xué)互動(dòng)三
      1、閱讀《世界上最早的資源與環(huán)境保護(hù)法》
      2、在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？
      3、這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定《田律》，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？ 教學(xué)互動(dòng)四
      1、每年的世界環(huán)境日都會(huì)確定一個(gè)主題，你知道圍繞今年環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動(dòng)嗎？
      2、基于當(dāng)前世界范圍內(nèi)自然資源的現(xiàn)狀，如你要你為明年的世界環(huán)境日選取一個(gè)主題，你會(huì)選擇什么主題呢？談?wù)劺碛?。教學(xué)互動(dòng)五
      1、請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第72頁(yè)王大同同學(xué)的話。
      2、你還知道哪些我國(guó)保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)呢，說(shuō)出來(lái)與同學(xué)進(jìn)行交流。
      3、如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你知道應(yīng)該通過(guò)什么途徑來(lái)保護(hù)它們嗎？
      4、假設(shè)你是當(dāng)?shù)氐娜舜蟠?，?qǐng)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的具體情況，關(guān)注需要保護(hù)的自然資源，全班同學(xué)共同擬一份建議，呼吁大家對(duì)保護(hù)自然資源這一問(wèn)題予以關(guān)注。
      5、討論：就保護(hù)自然資源這一問(wèn)題，應(yīng)該達(dá)成怎樣的共識(shí)呢？自由發(fā)言，將得到的共識(shí)寫在建議結(jié)尾處作為總結(jié)。
      6、請(qǐng)學(xué)生在提交的建議后面簽名，表示對(duì)此建議的支持。
      教學(xué)互動(dòng)六為了節(jié)約資源、減少污染，我們可以做哪些力所能及的事情？
      1、閱讀課本第72頁(yè)《“綠色記事本”》。
      2、說(shuō)一說(shuō)這本“綠色記事本”的特點(diǎn)和用途。
      3、看了趙小路同學(xué)的“綠色記事本”，你是否也想設(shè)計(jì)一個(gè)自己的“綠色記事本”，并記下你在生活中節(jié)約資源的一些高招和想法呢？ 教學(xué)互動(dòng)七
      1、請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第73頁(yè)《環(huán)保收支簿》。
      2、你家里使用自來(lái)水嗎？如果使用，你會(huì)看水表嗎？如果不會(huì)的話，課后請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)的幫助下學(xué)會(huì)看水表。
      3、討論：你家每月用電、用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？
      4、結(jié)合你家用電、用水的情況，談?wù)勀阌X得你家用電用水還有節(jié)約的空間嗎？
      5、師：回家之后，請(qǐng)和你的家人一起設(shè)計(jì)一項(xiàng)家庭節(jié)水計(jì)劃，實(shí)施節(jié)水計(jì)劃后，將“家庭節(jié)水情況報(bào)告”填在書上。教學(xué)互動(dòng)八
      1、閱讀課本第74頁(yè)“綠色信息”。
      2、你還知道哪些類似的綠色信息，你從什么渠道獲取這些綠色信息的，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和全班同學(xué)交流一下。三．結(jié)束過(guò)程：
      1、以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報(bào)，作為對(duì)今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。
      2、把這幾份綠色環(huán)保小報(bào)張貼在班級(jí)或?qū)W校的墻報(bào)欄里。10.戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和現(xiàn)代局部戰(zhàn)爭(zhēng)的大致情況。
      2、了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的深重災(zāi)難，感悟戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的巨大災(zāi)害，使學(xué)生知道世界上還有很多兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而流離失所，無(wú)家可歸，甚至丟掉性命，并對(duì)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。
      3、懂得和平生活來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的珍惜之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的深重災(zāi)難，感悟戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的巨大災(zāi)害，使學(xué)生知道世界上還有很多兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而流離失所，無(wú)家可歸，甚至丟掉性命，并對(duì)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師制作多媒體課件。
      2、學(xué)生收集有關(guān)的近代戰(zhàn)爭(zhēng)以及戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的巨大災(zāi)難的資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、走近戰(zhàn)爭(zhēng)，激發(fā)情感
      1、播放錄像片斷：同學(xué)們，我們都不曾經(jīng)歷過(guò)這樣的畫面，然而在60 多年前，這樣的畫面出現(xiàn)在許多城市鄉(xiāng)村，隆隆的戰(zhàn)機(jī)呼嘯而過(guò)，從天而降的炸彈、沖天的火光，凄厲的警報(bào)，到處是濃煙滾滾、殘?jiān)珨啾?，到處是叫聲哭聲、匆匆逃離，到處是血流成河、尸橫遍野…… 同學(xué)們，是什么造成這樣的人間悲??？
      2、學(xué)生回答，對(duì)，就是戰(zhàn)爭(zhēng)！它就像一個(gè)惡魔，濫殺無(wú)辜，涂炭生靈。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課——戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了。
      二、走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)
      1．古往今來(lái)，人類社會(huì)爆發(fā)了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)。就在最近的100年里，人類社會(huì)連續(xù)經(jīng)歷兩次前所未有的大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，你們知道是什么戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？
      2．有關(guān)這部?jī)?nèi)容，課文有介紹，請(qǐng)自學(xué)課文77頁(yè)第一、第二段，根據(jù)屏幕上表格的要求在文中找到答案。好，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？哪些數(shù)字深深地震撼著你的心呢？為什么這么說(shuō)? 3．是啊，人類社會(huì)爆發(fā)了那么多的戰(zhàn)爭(zhēng)，可你們知道為什么把這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)稱為“世界大戰(zhàn)”嗎？剛才幾位同學(xué)說(shuō)的都挺好，我們可以歸納為幾點(diǎn)。課件出示：時(shí)間長(zhǎng)、規(guī)模大、卷入國(guó)家多、動(dòng)用兵力多、波及范圍廣、損失特別巨大。這就是世界大戰(zhàn)的共同特點(diǎn)。4．在經(jīng)歷了慘痛的世界大戰(zhàn)后，人類社會(huì)并沒(méi)有汲取教訓(xùn)，又陸陸續(xù)續(xù)爆發(fā)了一些局部戰(zhàn)爭(zhēng)。課文為我們介紹了以海灣戰(zhàn)爭(zhēng)為代表的現(xiàn)代局部戰(zhàn)爭(zhēng)。誰(shuí)來(lái)為大家朗讀一下課本77頁(yè)《二戰(zhàn)以后的戰(zhàn)爭(zhēng)》這段文字。請(qǐng)一位同學(xué)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。
      5．除了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次世界大戰(zhàn)后，還爆發(fā)了哪些局部戰(zhàn)爭(zhēng)？四人為一組，請(qǐng)把你收集到的材料和小組內(nèi)的同學(xué)分享一下。組長(zhǎng)分工，指名介紹，其他成員再補(bǔ)充。組內(nèi)推選一名成員把搜集的戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱展示在黑板上，一名成員用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹。
      6．（指著學(xué)生板書說(shuō)：如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)）戰(zhàn)爭(zhēng)何其多，它就像一個(gè)惡魔，折磨、虐殺、摧殘著兒童，毀滅了多少純潔的夢(mèng)想，扼殺了多少無(wú)辜的生命……觀看伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)視頻。
      7．二戰(zhàn)以來(lái)，大的戰(zhàn)爭(zhēng)雖然沒(méi)有爆發(fā)，但戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)器一刻也沒(méi)有停止，出示文字。8．同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，究竟是什么原因讓人類樂(lè)此不彼制造了一場(chǎng)又一場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)？ 學(xué)生交流。
      9、對(duì)，石油、國(guó)土、經(jīng)濟(jì)、資源等都可以歸結(jié)為利益。同學(xué)們說(shuō)了那么多，歸納成一點(diǎn)，就是“利益的爭(zhēng)奪”。
      三、直面戰(zhàn)爭(zhēng)，揭示罪惡
      1．那么戰(zhàn)爭(zhēng)真給人類帶來(lái)了利益嗎？那戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的是什么？板書：災(zāi)難深重
      2．戰(zhàn)爭(zhēng)究竟帶來(lái)了哪些災(zāi)難呢？請(qǐng)把你收集到的材料與大家進(jìn)行分享。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？出示文字 3．戰(zhàn)爭(zhēng)真是人類最大的災(zāi)難，它是如此的殘酷，沒(méi)有絲毫的人道。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，兒童是最弱小的，戰(zhàn)爭(zhēng)留給兒童的會(huì)是什么呢？出示一組痛訴的文字、圖片。
      你們說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)留給兒童的是什么？指名回答。是啊，戰(zhàn)爭(zhēng)留給兒童的一定是鮮血加鮮血，死亡加死亡。在巴士拉、在伊拉克，失去親人、成為孤兒的又何止他們兄弟倆。
      4．出示“眼睛”圖片：兒童是美麗的花朵，是可愛的靈魂，印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)“孩子的眼睛里找得到天堂”。老師在課前搜集了一組有關(guān)于“眼睛”的圖片，請(qǐng)看大屏幕——（1）出示圖片：在這張圖片中，你看到的是一雙怎樣的眼睛？你從這雙眼睛中讀懂了什么？透過(guò)這面玻璃，我們看到了無(wú)數(shù)雙這樣的眼睛，戰(zhàn)爭(zhēng)給這一雙雙眼睛的主人究竟帶來(lái)了什么？學(xué)生交流。（2）一雙雙憤怒、恐懼的眼神引人深思，一副副血腥、殘忍的畫面讓人心痛！這就是我們了解到的戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童！讓我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心，去聽聽他們的心聲！出示小資料，全班齊讀
      5．在很多的書上，老師讀到過(guò)這樣一篇文章，每讀一回，都會(huì)感到心頭沉甸甸的，今天，老師把這篇文章介紹給大家。請(qǐng)把書翻到76頁(yè)，誰(shuí)愿意有感情朗讀這篇文章？幾位同學(xué)讀得十分投入，深深的打動(dòng)了在座的每一個(gè)人。
      （1）那么聽了這個(gè)故事你們有何感想，小女孩為什么要說(shuō)把自己埋得淺一些呢？出示小練說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一個(gè)角色練說(shuō)，待會(huì)推薦一名代表發(fā)言好嗎？
      （2）此時(shí)此刻，遠(yuǎn)在天堂的媽媽，她的心在滴血，她說(shuō)——?jiǎng)Ｗ邮謧冊(cè)谶@顆愛的童心面前顫抖著，站在當(dāng)年活埋小女孩的地方，一個(gè)納粹士兵他會(huì)說(shuō)——聽了這個(gè)故事，我們也悲憤不已，我們想一吐為快。你想說(shuō)——
      四、總結(jié)課文，課后延伸
      1、出示小資料：據(jù)2003年聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，僅1990年以來(lái)的十多年間，全球共有200多萬(wàn)兒童在武裝沖突中喪生，有600多萬(wàn)兒童受重傷，1200萬(wàn)兒童無(wú)家可歸。
      2、一組組的數(shù)據(jù)讓人心驚肉跳，而戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童造成的痛苦和災(zāi)難又何止這十年多？出示圖片，你們從這圖上看到了什么？想到了什么？學(xué)生交流
      3、十來(lái)歲的他們本應(yīng)背著漂亮的書包，穿著整潔的校服，是戰(zhàn)爭(zhēng)讓他們挎著這么多的子彈帶、軍號(hào)、水壺，甚至連一雙鞋也沒(méi)有穿！是戰(zhàn)爭(zhēng)使他們的眼神里彌漫著與他們年齡極不相稱的堅(jiān)忍和決絕，仇恨在他們心中蔓延，這多么讓人痛楚，讓人心寒！請(qǐng)同學(xué)們記住這兩位不知名的中國(guó)抗日小戰(zhàn)士！
      4、戰(zhàn)爭(zhēng)真是人類最大的災(zāi)難，看著這些照片，讀著這些故事，我們不僅要問(wèn)——戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了（朗讀課題）此時(shí)此刻，你想對(duì)那些生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的同齡人、對(duì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人、對(duì)生活在和平環(huán)境的自己或同學(xué)們說(shuō)些什么呢？
      5、停止戰(zhàn)爭(zhēng)吧，讓戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子們的眼睛不再因戰(zhàn)爭(zhēng)和暴力蒙上哀愁，讓他們的眼睛不再因饑餓和疾病布滿絕望，愿戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離我們孩子純潔的雙眼！讓和平的種子永駐我們每一個(gè)人的心靈，讓我們期盼世界不再有戰(zhàn)爭(zhēng)。（板書：期盼和平）
      6、出示圖片：我有一個(gè)夢(mèng)想，那一天世界不再動(dòng)蕩，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困和饑荒，和平的鮮花到處開放；我有一個(gè)夢(mèng)想，那一天人類不再憂傷，沒(méi)有恐懼、歧視和眼淚，幸福的生活充滿陽(yáng)光……誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)？
      7、戰(zhàn)爭(zhēng)，意味著破壞，意味著殘酷，意味著無(wú)數(shù)的生靈涂炭，意味著血流成河，更意味著一切有價(jià)值的東西徹底被摧毀。我們，全世界的兒童，宣告未來(lái)的和平，因?yàn)椤帻R讀“和平是人類永久的期盼” 11.科學(xué)技術(shù)的喜與憂 教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，并以此激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一
      1、今天朱老師給大家?guī)?lái)一則新聞報(bào)道，請(qǐng)大家仔細(xì)看、認(rèn)真聽。（播放《王奶奶的故事》并相機(jī)出示圖片。）
      2、聽了這則新聞報(bào)道，你有什么想法？
      3、小結(jié)：這就是科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的好處?。ò鍟嚎茖W(xué)技術(shù)）活動(dòng)二
      1、在我們身邊，應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的例子還有嗎？先跟同桌交流交流。
      2、指名交流。（評(píng)：你很留心！/你真是個(gè)有心人！/相信他的發(fā)言打開了同學(xué)們的思維！）活動(dòng)三
      1、還有這么多同學(xué)想說(shuō)呢！看來(lái)科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用還真廣泛呀！下面，以小組為單位聚焦一個(gè)方面，充分地來(lái)談一談、感受感受。（按“衣、食、住、行” 分發(fā)話題。）（要求：每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，當(dāng)一個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽?？茨囊唤M討論得熱烈、想到的例子多？）
      3、大堂交流：每個(gè)小組討論得都很熱烈，現(xiàn)在讓我們一起交流、一起分享。（1）“食”。（預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)如下）☆罐頭、真空食品：可以隨時(shí)吃到比較新鮮的食物了！
      ☆暖棚蔬菜：一年四季市場(chǎng)上什么蔬菜都有了，想吃什么就吃什么！☆自來(lái)水：省了我們不少力氣！☆純凈水：衛(wèi)生極了！
      ☆速凍食品：信守拈來(lái)、隨便吃來(lái)！
      ☆方便面：它是20世紀(jì)世界最偉大的發(fā)明之一呢！
      ☆壓縮餅干、太空食品：適應(yīng)特殊的需要——科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的！☆轉(zhuǎn)基因大豆：你知道的真多！
      ☆無(wú)籽水果系列：對(duì)呀！無(wú)籽水果吃起來(lái)特別酣暢淋漓！我們?cè)賮?lái)感受一下?。ǔ鍪?張圖片）
      ☆你們知道嗎？水果、蔬菜還可以無(wú)土栽培呢！瞧——（出示2張圖片）——知道有什么好處嗎？（產(chǎn)量高、品質(zhì)好、省水省肥、清潔衛(wèi)生、省力省工。）☆老師帶大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人——袁隆平爺爺。了解他嗎？他可是我國(guó)首屆最高國(guó)家科技獎(jiǎng)得主呢！
      ——知道2006年最高國(guó)家科技獎(jiǎng)得主是誰(shuí)嗎？（出示圖片：李振聲）——對(duì)呀，他們的科學(xué)技術(shù)有利于解決世界大國(guó)的糧食問(wèn)題?！犃怂麄兊慕涣?，有什么感受嗎？
      （2）同學(xué)們聽得很認(rèn)真、學(xué)得真有效！還有哪一組愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？ ☆保暖內(nèi)衣、暖寶寶：因?yàn)楸Ｅ?、所以貼心！☆增高鞋：科技給我們帶來(lái)美好的希望！☆氣墊運(yùn)動(dòng)鞋：可以增強(qiáng)彈跳力呢！☆防皺、水；納米衣料：真神奇、真方便！☆防彈衣：安全是科技帶來(lái)的！
      ☆防臭系列：這是男同學(xué)最受益的一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)！☆大豆纖維面料：你懂的真多！
      ——其實(shí)，我們還發(fā)明了這么多“智能服裝”呢！自己讀讀。（出示材料）（3）我們繼續(xù)聆聽其他小組的聲音?！羁照{(diào)：有了空調(diào)，就四季如春了！科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的！☆電梯：方便、快捷、省力！☆隔音壁：可以互不干擾了！☆防滑地磚：減少意外事故的發(fā)生！☆防盜門、防火材料：科技讓我們省心多了！☆數(shù)字電視等電器：我們切身感受到了科技的好處！☆太陽(yáng)能熱水器：清潔、節(jié)能！
      ☆廚房系列：有了先進(jìn)的科技，媽媽們減負(fù)不少！☆悉尼歌劇院：“薄殼結(jié)構(gòu)”的科學(xué)設(shè)計(jì)造就了世界奇跡！
      ——我們的國(guó)家體育館也是力與美的結(jié)合、先進(jìn)科技的體現(xiàn)呢?。ǔ鍪井嬅妫?）先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)讓我們的居住環(huán)境大變樣了！下面哪一組來(lái)交流？ ——你交流的是交通設(shè)施，在我們的生活中你還看到了哪些先進(jìn)的交通設(shè)施? ☆高速公路：節(jié)約時(shí)間、提高效率！
      ——京滬高速鐵路要全面開工了，無(wú)錫安鎮(zhèn)還有車站呢！建成后，從無(wú)錫到北京觀看奧運(yùn)會(huì)不滿5個(gè)小時(shí)就能到了！
      ☆隧道：開通了運(yùn)行的捷徑，可以少走多少?gòu)澛费剑。ǔ鍪荆罡呒軜颍和貙捔诉\(yùn)行的空間?。ǔ鍪荆?/p>
      ——長(zhǎng)江天險(xiǎn)又架潤(rùn)揚(yáng)大橋（出示），真是“一橋飛架南北，天塹變通途”！——交通設(shè)施不斷更新著，交通工具也日新月異的變化著，你了解嗎？ ☆磁懸浮列車、地鐵：既快捷、又舒適！☆飛機(jī)（空中客車）：科技帶來(lái)的舒適感受！☆潛艇：可以到深海看一看、玩一玩了！☆宇宙飛船：人類真正飛天了！
      ☆汽車定位系統(tǒng)：有了它，不認(rèn)得路也不會(huì)迷失方向了！
      ——有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，交通越來(lái)越便利了！我們?cè)賮?lái)感受一下。（出示圖片）活動(dòng)四
      1、衣、食、住、行和科技緊密聯(lián)系著（板書：衣食住行），我們的學(xué)習(xí)生活中有科技嗎？（板書：學(xué)習(xí)）
      2、聚焦電腦：（1）電腦給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些方便？（2）電腦在生活中還有哪些作用？
      3、在你們每一組的桌肚子里都有一樣學(xué)習(xí)用品，有的你可能玩過(guò)，有的可能還沒(méi)有嘗試過(guò)，想試試嗎？與伙伴一起合作著體驗(yàn)、感受吧！如有困難，請(qǐng)舉手。
      4、你玩的是什么呀，它在我們的學(xué)習(xí)生活中有什么作用呀？來(lái)演示一下好嗎？ 活動(dòng)五
      1、我們從衣食住行談到學(xué)習(xí)中的科技，聊得眉飛色舞，我們感受了科學(xué)技術(shù)的魅力?。ò鍟旱南玻?0世紀(jì)的一位朋友也對(duì)這個(gè)話題很感興趣！這兒有他的一封來(lái)信，讀一讀吧?。ǔ鍪荆?、30世紀(jì)的交通工具是這樣的呀！我們也來(lái)暢想一下50年后的服裝、學(xué)習(xí)用品……會(huì)是什么樣的呢？選擇感興趣的話題進(jìn)行一番暢想吧?。ò鍟骸?/p>
      3、對(duì)呀，想要海闊天空，任何發(fā)明創(chuàng)造都需要大膽想！但僅有這個(gè)也是不夠的！那還需要什么呢？我們一起來(lái)聽聽愛迪生的故事！
      4、愛迪生之所以能獲得成功，你認(rèn)為最根本的原因是什么？
      5、正是因?yàn)檫@些科學(xué)家向著自己的目標(biāo)不斷追求、不斷探索、鍥而不舍，才為我們創(chuàng)造了今天的科技新生活！
      6、課后請(qǐng)同學(xué)們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去感受科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)的變化！板書：
      科學(xué)技術(shù)的喜
      衣食住行學(xué)習(xí)……
      12、我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告 教學(xué)目標(biāo): 1．知識(shí)：了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重大努力和產(chǎn)生的積極效果。2．情感：開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)兒童的國(guó)際意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到維護(hù)世界和平,促進(jìn)兒童發(fā)展的事業(yè)中。
      3．能力：學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集、處理資料,培養(yǎng)探究能力、交往能力,表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn): 1．了解世界的兒童問(wèn)題。
      2．如果站在聯(lián)合國(guó)講壇上，能對(duì)某一問(wèn)題發(fā)表自己的意見和建議。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí)
      一、談話導(dǎo)課
      二、自主探究
      1．初讀文圖，了解本課基本內(nèi)容。
      2．細(xì)讀課文，通過(guò)讀、思,知道講了什么,還有什么不明白的問(wèn)題。
      三、合作探究: 1．分組討論，讀懂了什么及存在的困惑，并進(jìn)行歸納。2．全班交流，每小組推薦一名代表發(fā)言。3．小結(jié)板書：?jiǎn)栴}(略)。
      4．提出要求，對(duì)不懂的問(wèn)題再進(jìn)一步讀書、調(diào)查、搜集有關(guān)資料，并做好整理，下節(jié)課將開展小組知識(shí)競(jìng)賽.請(qǐng)做好準(zhǔn)備。第二課時(shí)
      一．開展“走進(jìn)聯(lián)合國(guó)”知識(shí)競(jìng)賽
      1．以小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對(duì)1題加1分，總分最高的組獲勝。2．競(jìng)賽題目
      聯(lián)合國(guó)成立于什么時(shí)間？總部設(shè)在哪里？ 聯(lián)合國(guó)是一個(gè)什么組織？有哪些主要機(jī)構(gòu)？ 聯(lián)合國(guó)會(huì)旗上有哪些圖案？是什么含義？ 聯(lián)合國(guó)現(xiàn)有多少個(gè)會(huì)員國(guó)？中國(guó)是不是會(huì)員國(guó)？
      聯(lián)合國(guó)現(xiàn)任秘書長(zhǎng)是誰(shuí)？現(xiàn)在中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)大使又是誰(shuí)？ 聯(lián)合國(guó)的作用有哪些？根據(jù)《聯(lián)合國(guó)憲章》聯(lián)合國(guó)的四項(xiàng)宗旨又是哪些？ 3．根據(jù)競(jìng)賽情況，評(píng)選優(yōu)勝小組，推選先進(jìn)個(gè)人。4．小結(jié)板書：走進(jìn)聯(lián)合國(guó)，維護(hù)世界和平，促進(jìn)人類發(fā)展。二．學(xué)習(xí)“聯(lián)合國(guó)與我們” 1．自主探究
      帶著上節(jié)課所提出的問(wèn)題，再次閱讀本部分的內(nèi)容，整理收集的資料。2．合作探究
      討論上節(jié)課所提出的問(wèn)題：
      聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題做出了哪些努力？取得哪些成績(jī)？
      所做工作：制止戰(zhàn)爭(zhēng)，救助中國(guó)西部?jī)和?，幫助兒童，改善兒童健康狀況，保護(hù)兒童生存權(quán)利。
      取得成績(jī)：全球5歲以下幼兒死亡率平均降低了11%，其中有63個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)了降低1/3的目標(biāo)。中國(guó)等5個(gè)國(guó)家的適齡兒童入學(xué)率提高到80%以上。世界的兒童問(wèn)題還有哪些？
      兒童問(wèn)題：貧困、營(yíng)養(yǎng)不良、失去受教育權(quán)利、淪為童工、從事危險(xiǎn)性工作。戰(zhàn)爭(zhēng)：身受重傷、失去親人、無(wú)家可歸、沖突中喪身。疾?。簾o(wú)預(yù)防、無(wú)錢治。
      作為全世界兒童中的一員，我們應(yīng)該怎么做呢？ 積極參與，爭(zhēng)取權(quán)益。
      讀了聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)科菲·安南的信，你明白了什么？
      如果每一位兒童都能伸出一雙手，做出力所能及的努力，那么世界將變得更美好。小結(jié)板書：聯(lián)合國(guó)與我們，解決世界兒童問(wèn)題。
      三、學(xué)做“聯(lián)合國(guó)小大使”
      1．交流調(diào)查中了解到的人們目前關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問(wèn)題。（兒童、教育、戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境等。）2．假若聯(lián)合國(guó)大會(huì)即將召開，讓你出任大使，你會(huì)怎么做？ 3．分組討論：在聯(lián)合國(guó)做報(bào)告時(shí)對(duì)某一問(wèn)題的意見和建議？ 4．各組推薦優(yōu)秀小大使代表到講臺(tái)前作報(bào)告。5．推選優(yōu)秀小大使。
      6．小結(jié)板書：聯(lián)合國(guó)小大使：維護(hù)世界和平，促進(jìn)兒童事業(yè)發(fā)展。
      四、總結(jié)全課：
      走進(jìn)聯(lián)合國(guó)，了解了聯(lián)合國(guó)，全世界人民的心愿和責(zé)任，就是讓人民幸福，讓世界和平。我們要珍惜今天的和平生活，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為捍衛(wèi)和平，反對(duì)霸權(quán)主義，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，做出應(yīng)有的努力。全文板書：
      12．我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告
      走進(jìn)聯(lián)合國(guó)：維護(hù)世界和平，促進(jìn)人類發(fā)展。聯(lián)合國(guó)與我們：解決世界兒童問(wèn)題。
      聯(lián)合國(guó)小大使：維護(hù)世界和平，促進(jìn)兒童事業(yè)發(fā)展。
      13、我的這6年 教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生通過(guò)對(duì)小學(xué)6年生活的回顧，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心。
      引導(dǎo)學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。教學(xué)過(guò)程
      一、激趣導(dǎo)入
      1、老師這里有幾張照片，都是咱們班上同學(xué)的，你能猜猜他是誰(shuí)嗎？
      2、我們來(lái)看這張照片，猜猜他是誰(shuí)？
      3、好眼力，一下子就猜到了。
      4、真是大變樣了。又出示一張照片，這又是誰(shuí)呢？
      5、猜得真準(zhǔn)，請(qǐng)這幾位同學(xué)上臺(tái)。現(xiàn)在的他和照片上有什么變化？（長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了……）
      6、隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，我們的身高、長(zhǎng)相、體重都在不斷地變化著。
      二、成長(zhǎng)的驚喜
      1、六年前，我們還是稚嫩的孩童，經(jīng)過(guò)了這六年的學(xué)習(xí)生活，（出示課題）我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)著，六年來(lái)的成長(zhǎng)是驚喜的，拿出你的收獲與大家一同分享。小組合作學(xué)習(xí)：（1）展示自己的收獲（2）并說(shuō)說(shuō)自己的感想
      2、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)展示這六年來(lái)取得的成績(jī)？（引導(dǎo)從方方面面來(lái)展示）
      3、取得這么多成績(jī)，你有什么想說(shuō)？
      4、哪一份榮譽(yù)的取得讓你最難忘？為什么？（抓住孩子的心理總結(jié)）
      5、同學(xué)們，每一次榮譽(yù)的取得都付出了心血，每一次成功的背后都有淚水和歡笑。
      6、師述：
      成長(zhǎng)，是穿上溜冰鞋，勇敢地邁出第一步。成長(zhǎng)，是夜晚一個(gè)人獨(dú)自睡覺。成長(zhǎng)，是博覽群書后眼界的開闊。成長(zhǎng)，是在舞臺(tái)上大膽地展示自己。成長(zhǎng)，是愛它，卻不摘它。
      7、這6年，成長(zhǎng)還體現(xiàn)在哪些方面？在小組內(nèi)討論，演一演你們的成長(zhǎng)故事。
      8、（出示板貼）六年前的我們就像這顆小樹，六年后的我們?cè)谧聣殉砷L(zhǎng)，我們的哪些方面在變化呢？
      9、生說(shuō)，師總結(jié)并板貼：身高、體重、長(zhǎng)相、性格、能力、情感……
      三、足跡深深淺淺
      1、然而6年的生活并不是一帆風(fēng)順，此時(shí)此刻同學(xué)們印象最深的可能是某次小小的成功帶來(lái)的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們先來(lái)看看劉慧美同學(xué)的深情回憶吧！
      2、打開書，自讀101頁(yè)的“劉慧美同學(xué)的回憶” 出示要求：
      （1）自讀“劉慧美同學(xué)的回憶”
      （2）你是否和她一樣有過(guò)類似的經(jīng)歷？這些經(jīng)歷給了你哪些啟示？（3）和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
      3、你是否和他有過(guò)類似的經(jīng)歷呢？這樣的經(jīng)歷給了你哪些啟示呢？
      4、在六年的人生之路上，我們高高低低地行走著，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴經(jīng)歷促成了深深淺淺的足跡。讓我們一同去回顧同學(xué)們?cè)?jīng)走過(guò)的足跡。
      5、出示圖片，師配樂(lè)講述。
      6、此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？
      四、別情依依
      1、這六年，你不是獨(dú)自走來(lái)，同學(xué)、老師與你一起相依相偎，請(qǐng)讀一讀《情誼》這個(gè)故事，指名讀。是什么讓玲玲留下淚珠？
      2、這種刻骨銘心的情誼如何能夠忘記？六年里，哪件事情曾讓你感動(dòng)，銘刻在心？
      3、你們的故事感動(dòng)了你，也打動(dòng)了我，這讓我想起了一首小詩(shī)。一個(gè)人是孤單的，只有，朋友在一起的時(shí)候，你才會(huì)感覺到真正的快樂(lè)。因?yàn)椋鞓?lè)是需要分享的。親愛的朋友，我愿與你，分享快樂(lè)。因?yàn)楣餐闹鞠颍覀冏叩揭黄?，為了各自的目?biāo)，我們各奔東西。無(wú)論身處何地，請(qǐng)不要忘了，我們共同走過(guò)的——友情歲月！
      4、還有一個(gè)月的時(shí)間，就要畢業(yè)了，今天有很多同學(xué)帶來(lái)的禮物，要送給自己的同學(xué)。生上臺(tái)送禮物，說(shuō)贈(zèng)言。
      5、畢業(yè)也許就意味著離別。在離別前，你一定有很多話想對(duì)你的同學(xué)、老師述說(shuō)，把你最想說(shuō)的寫在千紙鶴上。配樂(lè)。
      6、這美好的祝愿代表著我們深深的友誼，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)，同唱《友誼地久天長(zhǎng)》。
      7、最后，在這音樂(lè)聲中，同學(xué)們將帶來(lái)禮物和千紙鶴送給你的朋友。
      14、去中學(xué)看看 教學(xué)目標(biāo): 1.讓同學(xué)們對(duì)未來(lái)生活充滿向往,樹立自信心,同時(shí)做好一定的心理準(zhǔn)備。
      2.讓學(xué)生在了解中學(xué)生行為規(guī)范的過(guò)程中,自己對(duì)照找出差距,自我調(diào)整,并確定努力方向。3.初步了解中學(xué)生的日常行為規(guī)范,了解中學(xué)的課程設(shè)置、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
      讓學(xué)生在了解中學(xué)生行為規(guī)范的過(guò)程中,自己對(duì)照找出差距,自我調(diào)整,并確定努力方向。教學(xué)準(zhǔn)備: 去中學(xué)參觀調(diào)查。教學(xué)過(guò)程:
      一、導(dǎo)入新課
      教師:再過(guò)不久,你們每個(gè)人都要上中學(xué)了,你們高興嗎?
      你們想象過(guò)中學(xué)的生活是什么樣子的? 你們有親戚或鄰居的孩子正在中學(xué)學(xué)習(xí)嗎?
      二、教學(xué)互動(dòng)
      1.教師引導(dǎo)學(xué)生把自己放置到未來(lái)的中學(xué)生活中去,設(shè)想自己可以為新的班級(jí)承擔(dān)什么工作。
      小組互相交流。
      2.教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況,告訴學(xué)生中學(xué)和小學(xué)有哪些相同的地方,同學(xué)們身上具備的優(yōu)勢(shì)在中學(xué)生活的哪些方面還可以保持。3.交流參觀調(diào)查中學(xué)的情況。根據(jù)《中學(xué)一日采風(fēng)紀(jì)要》匯報(bào)交流。4.點(diǎn)評(píng)參觀紀(jì)錄,以贊揚(yáng)為主。你喜歡你所看到的中學(xué)生活嗎? 5.對(duì)照所看到的中學(xué)生活,組織小組討論:自己已經(jīng)具有哪些優(yōu)勢(shì)? 繼續(xù)討論:自己的擔(dān)憂有哪些? 6.展示訪談中學(xué)生的記錄。
      組織進(jìn)一步討論:為迎接中學(xué)生活,明確自己還有哪些不足的地方?  1.教師朗讀《感謝對(duì)手》,師生共同分析。2.朗讀《長(zhǎng)成一顆珍珠》。
      向同學(xué)們展示本班同學(xué)中能夠克服困難、磨練自己的典型事例。
      三、總結(jié)全文,提出希望。板書設(shè)計(jì): 去中學(xué)看看
      一、暢想中學(xué)生活
      二、中學(xué)一日采風(fēng)
      三、我的準(zhǔn)備
      四、未來(lái)不是夢(mèng)
      15、我們的畢業(yè)典禮 教學(xué)目標(biāo)：
      1．喚起同學(xué)之間、師生之間的情感，激發(fā)同學(xué)們胸懷理想、展望未來(lái)的豪情。2．親身體驗(yàn)對(duì)小學(xué)生涯的回顧、總結(jié)和惜別，具備中小學(xué)過(guò)渡是應(yīng)有的心理準(zhǔn)備。3．通過(guò)自己對(duì)畢業(yè)典禮的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，初步了解組織學(xué)校活動(dòng)的程序，初步具備設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校活動(dòng)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1．通過(guò)自己對(duì)畢業(yè)典禮的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，初步了解組織學(xué)校活動(dòng)的程序，初步具備設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)?；顒?dòng)的能力。
      2．從畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備到實(shí)施，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的方案，逐步盡善盡美。教學(xué)準(zhǔn)備： 畢業(yè)典禮資料。
      學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)典禮主持人串詞和方案。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      出示以往的畢業(yè)典禮照片，傳閱。
      請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)照片談?wù)勛约旱母惺埽嚎吹搅耸裁矗肯氲搅耸裁矗?/p>
      二、教學(xué)互動(dòng)
      1．組織同學(xué)們朗讀《重溫七彩夢(mèng)》。2．要求同學(xué)們完成《請(qǐng)你參與》的各項(xiàng)內(nèi)容。3．設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮。（1）上交畢業(yè)典禮方案。
      分別選擇2-3個(gè)班級(jí)中較好的方案。（2）下面我們將根據(jù)你們的方案模擬我們的畢業(yè)典禮。進(jìn)行畢業(yè)典禮活動(dòng)的模擬。
      （3）組織同學(xué)分組討論、比較、修改，整合出比較完善的方案交給學(xué)校待選。
      三、總結(jié)，作業(yè)
      1．繼續(xù)修改自己的畢業(yè)典禮方案。2．為學(xué)校的畢業(yè)典禮提出比較詳細(xì)的建議。板書設(shè)計(jì)： 我們的畢業(yè)典禮
      一、畢業(yè)的意義
      二、設(shè)計(jì)自己的畢業(yè)典禮
      三、非常時(shí)刻非常情懷
      第四篇：品德復(fù)習(xí)題
      五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱
      一、填空題
      1．（待人真誠(chéng)）、（言而有信）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的（紐帶）。
      2．生活中，我們會(huì)各種各樣的人（打交道）。
      3．誠(chéng)信即（誠(chéng)實(shí)守信）。（誠(chéng)實(shí)）就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)；（守信）就是信守諾言，說(shuō)到做到。
      4．為人處世、與人交往，要講究（誠(chéng)信），因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是（金）。
      5．“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“金錢”“榮譽(yù)”這七個(gè)背囊中，我認(rèn)為（誠(chéng)信）最重要，因?yàn)椋ㄕ\(chéng)信是金）。
      6．一個(gè)在國(guó)外留學(xué)的精明能干的青年因?yàn)閱讶危ㄌ悠保?，而被多家公司拒聘。從中我們可以看出（不誠(chéng)實(shí)）的人，是不會(huì)得到別人信任的。
      7．誠(chéng)信要靠（行動(dòng)）來(lái)打造。
      8．在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事者造成直接的（損失），而且也使整個(gè)社會(huì)失去（安全感）。
      9．一個(gè)單位，企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于（信譽(yù)）。
      8.建立良好的信譽(yù)要靠（誠(chéng)實(shí)）的行為和（貨真價(jià)實(shí)）的產(chǎn)品，要付出很大的努力，而虛假的行為很容易毀掉一個(gè)企業(yè)的（信譽(yù)）。
      10．人無(wú)信（不立），國(guó)無(wú)信（不國(guó)）。
      11.申請(qǐng)國(guó)家貸款就是自己做出一份（承諾），等有能力還貸時(shí)，按合同規(guī)定按時(shí)按量還貸，這就是我們需要的（現(xiàn)代誠(chéng)信）。
      12．信用卡于1915年起源于（美）國(guó)。最早發(fā)信用卡的機(jī)構(gòu)不是（銀行），而是一些（百貨商店）、（飲食業(yè)）、（娛樂(lè)業(yè)）和（汽油公司）。
      第五篇：品德復(fù)習(xí)題
      （一）一、填空：
      1、快樂(lè)是（好心情），快樂(lè)是一種（感受）。(挫折和失敗)也是成長(zhǎng)所需要的。
      2、只要帶著一顆（快樂(lè)的心）去體驗(yàn)，生活中處處可以（發(fā)現(xiàn)快樂(lè)）。快樂(lè)有很多，有（單純的）快樂(lè)，也有摻雜著（痛苦和汗水）的快樂(lè)；有短暫的快樂(lè)，也有能持續(xù)長(zhǎng)久的快樂(lè)。有些快樂(lè)輕而易舉就能得到，有些快樂(lè)則需要（付出努力）才能獲得。
      3、挫折、失敗和逆境也是（一筆財(cái)富）。不同的人對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度不同，有的人把它當(dāng)作(前進(jìn)中的階梯)；有的人卻面對(duì)挫折和失敗，(灰心喪氣)。
      4、要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成(財(cái)富)，需要我們有(堅(jiān)強(qiáng)的毅力)，而毅力是可以(磨練出來(lái)的)。(堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì))不是與生俱來(lái)的，需要我們不斷地從(一點(diǎn)一滴的小事)做起。
      5、青銅發(fā)明于(五千年前)，那些刻在青銅器上的文字，鑄銘著(時(shí)代的印記)，對(duì)后人了解當(dāng)時(shí)的(社會(huì)發(fā)展)、(文化生活)、(重大事件)、(生活習(xí)俗)，有著極其重要的價(jià)值。
      6、距今約(70萬(wàn)年至20萬(wàn)年)，在北京(周口店)生活著一群古人類，我們稱為(北京人)。北京人已經(jīng)能(制造工具和使用火)了。
      7、早在七八千年前，我國(guó)北方就有了(粟)的種植，南方也有了(稻的)種植。我國(guó)是最早種(粟和稻)的國(guó)家之一。我國(guó)是世界上培育出(農(nóng)作物)最多的國(guó)家。(炎帝)被尊奉為(農(nóng)業(yè)的創(chuàng)始者)。二三千年前，我國(guó)已有了(棉花)種植。
      8、兩千多年前，人們已經(jīng)學(xué)會(huì)駕牛(犁地和耙地)。(兩千多年以前)，我國(guó)的絲綢就有了紗、素、帛、鄉(xiāng)、綾、羅、綃等十多個(gè)品種，通過(guò)“(絲綢之路)”傳入西方。
      9、屈原生活在距今(兩千多年以前)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是(楚國(guó))人。端午節(jié)吃粽子、賽龍舟是為了紀(jì)念屈原。
      10、早在幾萬(wàn)年前我們的祖先已經(jīng)能用(骨針縫合獸皮)做衣服了。六千多年前，人們已經(jīng)能把(野生麻的稈撕開捻成線)，織成麻布。在古代，中國(guó)是唯一種(桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品)的國(guó)家。
      11、七千多年前，我們的祖先做出了最初的(陶盆、陶罐)，陶是人類第一次創(chuàng)造出(自然界中沒(méi)有的東西)。陶都為(宜興)。景德鎮(zhèn)以(瓷器)著稱，至今已有(一千七百多年)的制瓷歷史，被稱為(“瓷都”)。
      12、中國(guó)瓷器以(神奇的風(fēng)采、獨(dú)特的技法、濃郁的民族韻味)，享譽(yù)世界。
      13、五百多年前，我國(guó)古代著名航海家(鄭和)先后七次率船隊(duì)下西洋，帶去中國(guó)的(陶瓷器和絲綢)，與沿途各國(guó)交換，開辟了中國(guó)的“(陶瓷路)”。
      14、沒(méi)有漢字之前，人們用(結(jié)繩、刻木、畫圖)的方式來(lái)記事。古代傳說(shuō)中，(倉(cāng)頡)創(chuàng)造出了文字。有跡可查的最早的漢字是三千多年前我們的祖先刻在(龜甲或獸骨上)的文字，叫“(甲骨文)”。中國(guó)文字最初是從(圖畫)演變而來(lái)的。漢字始終保持了(既有形又有聲的)的方塊字特點(diǎn)。在世界數(shù)千種語(yǔ)言中，漢語(yǔ)最(簡(jiǎn)短)。
      15、我國(guó)的四大發(fā)明是(造紙術(shù))、(印刷術(shù))、(指南針)、(火藥)。我國(guó)最早的書是“(冊(cè)簡(jiǎn))”。(蔡倫)改進(jìn)了造紙術(shù)，(畢昇)發(fā)明了活字印刷。
      16、孔子生活在距今(兩千五百多年前)的春秋時(shí)期，是我國(guó)偉大的(思想家)、(教育家)。一直被推崇為“(至圣先師)”。位于山東省的(曲阜)是兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)的都城，也是孔子的(故鄉(xiāng))。
      17、(《論語(yǔ)》)是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的一部著作，它記載了(孔子)和他的弟子們的言行。(《史記》)是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，它記載了從黃帝到漢武帝時(shí)代(三千)年間的歷史，作者是司馬遷。
      18、萬(wàn)里長(zhǎng)城，東起遼寧省的(鴨綠江)，西到甘肅省的(嘉峪關(guān))，全長(zhǎng)約(六千多)千米，是世界上(修建時(shí)間)最長(zhǎng)，(工程量最大)的(防御)工程。
      19、秦始皇兵馬俑坑，位于(西安市)以東35千米處的秦始皇陵?yáng)|側(cè)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的(三個(gè))俑坑，出土各類兵馬俑共計(jì)九千多具，是世界上最大的(地下軍事博物館)。秦始皇，姓(嬴)名(政)，是我國(guó)歷史上(第一個(gè))皇帝。
      20、京劇是我國(guó)最大的劇種，是我們的“(國(guó)粹)”，至今已有(兩百)多年的歷史了。國(guó)畫已有(幾千)年的發(fā)展史，形成了獨(dú)特的(藝術(shù)風(fēng)格)。
      21、文房四寶是指(筆、墨、紙、硯)。我國(guó)的中醫(yī)已有(數(shù)千)年的歷史了。神醫(yī)(扁鵲)發(fā)明了“(望、聞、問(wèn)、切)”診斷疾病的方法。
      22、地球是太陽(yáng)系中的一顆（行星）。地球是一個(gè)（球體）。（麥哲倫）的環(huán)球航行，第一次通過(guò)實(shí)踐向世人證明了（地球是圓的）。地球是目前所知的宇宙中唯一有（生命）的星球。
      23、人們仿照地球的形狀，并按照一定的比例（縮?。?，制作了地球的模型——(地球儀)。用（西經(jīng)20°）、(東經(jīng)160°）兩條經(jīng)線將地球分成（東）半球和（西）半球。
      24、在地球儀上，連接南北兩極的是（經(jīng)）線，順著東西方向，圍繞地球一周的是（緯線）。最長(zhǎng)的（緯線）叫
      （赤道），赤道將地球平分為（南北）兩個(gè)半球。地球赤道周長(zhǎng)約為（4萬(wàn)）千米。
      25、目前世界上有（兩百）多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。中國(guó)在（亞）洲。亞洲是（面積）最大，（人口）最多的一個(gè)洲。（亞馬孫）平原是世界上最大的平原。這里有世界上最大的（熱帶雨林）。（珠穆朗瑪峰）是世界上第一高峰，海拔（8844.43）米。
      26、世界上的人類，根據(jù)他們的外表特征，主要可以分為（黃）色人種、（白）色人種和（黑）色人種。黃色人種主要分布在（亞）洲。中國(guó)人是（黃）色人種。
      27、默寫二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活關(guān)系密切。
      二、連線題：
      1、司馬遷李時(shí)珍司馬光孔 子賈思勰尤里?加加林麥哲倫宇航員《齊民要術(shù)》《史記》《本草綱目》《資治通鑒》航海家《論語(yǔ)》
      2、把下列國(guó)家所在的洲、國(guó)家首都連起來(lái)
      亞 洲英國(guó)莫斯科歐洲日本倫敦
      亞洲俄羅斯渥太華
      非洲巴西開羅
      南美洲埃及東京
      北美洲加拿大巴西利亞
      三、判斷題：
      1、需要付出努力才能獲得的快樂(lè)，令人更興奮，更回味無(wú)窮。（√）
      2、給予的快樂(lè)不分大小，關(guān)鍵在于我們是否擁有一顆助人的心。（√）
      3、生活就像一面鏡子，你對(duì)它(笑)，它也朝你笑；你對(duì)它哭，它也朝你哭。對(duì)同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。（√）
      4、那些最后取得了勝利的人，就是每次跌倒爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)的人。（√）
      5、所有的經(jīng)線都一樣長(zhǎng)。（√）
      6、緯線是一個(gè)圓圈且有大小之別。（√）
      四、列舉題：
      1、請(qǐng)列舉至少5處我國(guó)世界文化遺產(chǎn)？(P68)
      2、請(qǐng)寫出3種中國(guó)的國(guó)粹？（P78——P87）
      3、請(qǐng)寫出世界七大洲、四大洋的名稱:(P100)
      4、什么是快樂(lè)？（P7）
      5、面對(duì)煩惱我們應(yīng)該怎么辦？說(shuō)說(shuō)排遣煩惱的小竅門是什么？（P11）
      6、列舉中國(guó)古代的科學(xué)家、詩(shī)人、皇帝各三個(gè)。
      （二）1、排遣煩惱小竅門是：做些自己感興趣的事，不要總想它，聽聽音樂(lè)，唱唱歌。把煩惱對(duì)家里人或好朋友說(shuō)一說(shuō)。
      2、人們稱他為“神農(nóng)氏”。他還盡嘗百草，促進(jìn)了用草藥治病的技術(shù)，所以也有“神農(nóng)嘗白草”的傳說(shuō)。
      3、農(nóng)諺：清明前后，種瓜種豆。立夏三天遍地鋤。瑞雪兆豐年。冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。
      4、二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天。夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降。冬雪雪冬大小寒。
      5、據(jù)說(shuō)，人們使用筷子至少可牽動(dòng)30多個(gè)關(guān)節(jié)和50多條肌肉，還能激發(fā)大腦運(yùn)動(dòng)。
      6、黃道婆把棉紡織技術(shù)傳給我們后代。
      7、兩千年前，我國(guó)的絲綢就有了紗、素、帛、綾、羅、綃等十多個(gè)品種。
      8、紫砂壺是用江蘇宜興的紫砂泥燒制而成的。即使在夏天，泡出的茶也能保持好幾天不變質(zhì)。
      9、景德鎮(zhèn)又以（瓷器），宜興以（出產(chǎn)陶器）著稱。
      10、最初，生活在南方的人們是在樹上搭窩，后人稱之為（構(gòu)木為巢）。
      11、用（斗拱）將木塊咬合在一起的方法，結(jié)實(shí)美觀，是中國(guó)獨(dú)特的建筑構(gòu)造
      12、鼎是祭器，亦是食器。成語(yǔ)有：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛時(shí)期、鼎立相助。
      13、倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。
      蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。
      畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。
      14、造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥這四大發(fā)明是我們中國(guó)人的首創(chuàng)。
      15、最早的漢字叫“甲骨文”。
      16、至圣先師----孔子生活在距今兩千五百年的春秋時(shí)期，是我國(guó)偉大的思想家、教育家。
      17、《論語(yǔ)》是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的一部著作。它記載了孔子和他的弟子們的言行，是我們后人研究孔子思想的主要資料。
      18、己所不欲，勿施于人。------《論語(yǔ).顏淵》
      敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。-----《論語(yǔ).公冶長(zhǎng)》
      19、司馬遷整整用了18年的時(shí)間完成了《史記》?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史。它記載了從皇帝到漢武帝時(shí)代三千年間的歷史?！妒酚洝凡粌H有很高的史學(xué)價(jià)值，而且有高水平的文學(xué)價(jià)值。
      20、李時(shí)珍27年完成《本草綱目》
      21、司馬光19年編寫《資治通鑒》
      22、賈思勰10年寫了《齊民要術(shù)》。
      23、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。---范仲淹。
      人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。---文天祥。
      24、唐太宗------李世民宋太祖-----趙匡胤
      25、清朝皇帝-----乾隆秦朝皇帝----秦始皇（姓嬴名政）。
      26、祖沖之是數(shù)學(xué)家。張衡是天文學(xué)家。
      27、秦始皇兵馬俑坑，位于西安以東
      28、試著寫出五處中國(guó)世界文化遺產(chǎn)（長(zhǎng)城）、（故宮）、（廬山）、（頤和園）。兵馬俑29、9.世界上最大的沙漠是（撒哈拉沙漠），最大的高原是（青藏高原），最長(zhǎng)的山脈是（安第斯山脈）。
      30、京劇是我國(guó)最大的劇種，是我們的“國(guó)粹”。
      31、京劇臉譜，它通過(guò)夸張的色彩和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。
      32、國(guó)畫有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，與西方繪畫不同，國(guó)畫注重內(nèi)在的神韻，用線條的粗細(xì)，、著墨的虛實(shí)變化，并融書法、篆刻、詩(shī)詞為一體。
      33、距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年，在北京周口店生活著一群古人類，我們稱為（北京人），他們已經(jīng)能
      （制造 工具）和（使用火了）。
      34、齊白石是農(nóng)家子弟、木匠出身的畫家。齊白石作畫非常勤奮，天天畫。不叫一日閑過(guò)。
      35、文房四寶是中國(guó)獨(dú)具特色的文書工具。因筆、墨、紙、硯為文房所使用，故被人們譽(yù)為“文房四寶”。
      36、地球是太陽(yáng)系中的一顆行星。
      37、麥哲倫歷時(shí)3年環(huán)球航行，第一次通過(guò)實(shí)踐向世人證明了地球是圓的。
      38、地球是目前所知的宇宙中唯一生命的星球。在地球儀上，連接南北的是經(jīng)線。
      39、在地球儀上，順著東西方向，圍繞地球一周的是緯線。
      40、最長(zhǎng)的緯線叫赤道。赤道將地球評(píng)分成南北兩個(gè)半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。
      41、七大洲是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。（按照由大到小排列）
      42、亞洲是面積最大，人口最多的一個(gè)洲。它的名字也最古老。亞洲的全稱是亞細(xì)亞洲，意思是“太陽(yáng)升起 的地方”，其英文名為Asia。
      43、亞洲的面積最大，大洋洲的面積最小。
      44、四大洋是;太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。海是大洋的邊緣部分。
      45、尼羅河流淌在非洲大陸北部，全長(zhǎng)6600多千米。
      46、“珠穆朗瑪”，藏語(yǔ)的意思為“神女第三”。珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，海拔8844.43米，是地球上第一高峰。
      47、亞馬孫平原是世界最大的平原，這里覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林。熱帶雨林中有著豐富的動(dòng)植物資源，是珍貴的生物資源寶庫(kù)。
      48、第一個(gè)到亞馬孫進(jìn)行科學(xué)考察的中國(guó)人張樹義博士。
      49、目前世界上有兩百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
      50、面積不足100平方千米，甚至只有幾平方千米的國(guó)家有：梵蒂岡、摩納哥、瑙魯。
      51、非洲的國(guó)家最多，大洋洲的國(guó)家最少，南極洲沒(méi)有國(guó)家。
      52、漢武帝時(shí)中國(guó)歷史上最有作為的皇帝之一。
      53、唐太宗李世民是我國(guó)歷史上杰出的政治家。他將文成公主嫁給少數(shù)民族領(lǐng)袖------松贊干布，體現(xiàn)了“天下一家”的精神。
      54、鑒真是唐朝的一位圣人，他學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，意志堅(jiān)定。
      55、萬(wàn)里長(zhǎng)城東起遼寧省的鴨綠江，西到甘肅省的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)約六千多千米。它凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲。
      56、長(zhǎng)城的城臺(tái)用于巡邏放哨、屯兵和儲(chǔ)存武器，烽火臺(tái)作為前哨信號(hào)站。
      57、兩千多年前，神醫(yī)扁鵲發(fā)明了“望、聞、問(wèn)、切”診斷疾病的方法，解除了無(wú)數(shù)人的病痛
      58、世界上的人根據(jù)他們的特征，主要分為：黃色人種、白色人種和黑色人種。
      59、亞洲大陸是黃種人集中的地區(qū)之一。非洲大陸中部和南部是黑種人集中分布的地區(qū)之一。歐洲大陸是白種人集中地地區(qū)之一。
      60、蘇聯(lián)宇航員尤里.加加林是歷史上第一位觀察地球全貌的人。
      61、地球上陸地占71%，主要集中在北半球。
      世界上使用人口最多，范圍最廣泛的是漢語(yǔ)。
      62、請(qǐng)比較中西飲食有哪些不同？
      64、中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有些已遭到毀壞，這種現(xiàn)象帶給我們的是什么？請(qǐng)寫出幾條保護(hù)它們的好建議。
      65、人們常說(shuō)“梅花香自苦寒來(lái)”，“窮人的孩子早當(dāng)家”，請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)這種說(shuō)法的理解。
      66、你知道哪些偉大的先人？他們的思想和故事對(duì)你有什么影響或啟發(fā)？試聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。
       
      
    
      

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