第一篇：愛崗敬業(yè) 和諧共進

愛崗敬業(yè) 和諧共進

回顧集團公司改制的輝煌十年，每一段卓越的歷程都飽含艱辛，記載著所有員工愛崗敬業(yè)的事跡，每一次跨越的發(fā)展也都厚積薄發(fā)，彰顯著全體員工忠于企業(yè)的精神。在新一輪經(jīng)濟飛速發(fā)展的形勢下，企業(yè)要想在激烈的同行業(yè)競爭中贏得市場、得以存活和發(fā)展已不單單是靠個別領(lǐng)導(dǎo)者的指揮管理，更重要的則是要發(fā)揮每一位在崗員工忠于工作、敬業(yè)奉獻的精神。

首先，愛崗敬業(yè)是一種能力，是一種具備干一行、愛一行、鉆一行的工作能力。國家發(fā)展、企業(yè)發(fā)展、個人發(fā)展都要求從事各行各業(yè)、各個崗位的每一個人熱愛自己的本職工作，本著嚴肅認真的態(tài)度在崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，竭盡所能地發(fā)揮所承擔(dān)職能的最大效益。作為剛剛走上教育崗位的大學(xué)畢業(yè)生，心懷對工作的憧憬和實現(xiàn)人生價值的抱負，也深知“學(xué)高為師，身正為范”的教育理念。韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，于是有人提出“要給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水”的理論，這就要求我們教師必須有較高的學(xué)識水平，在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，不斷擴大視野，視愛崗敬業(yè)為基本的工作能力，處處為學(xué)生之表率，真正在學(xué)生中做到“其身正，不令而行?！?/p>

其次，愛崗敬業(yè)是一種精神，是一種安于平凡崗位、默默奉獻的無私精神。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！闭驗槿绱?，有多少人選擇了平凡的崗位，又在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)

績，他們用愛崗敬業(yè)的精神創(chuàng)造成就、譜寫輝煌，推動著企業(yè)向前發(fā)展。工作永遠不會去適應(yīng)某個人，也不會給某一個人什么特權(quán)，只有熱愛工作的人才能真正的去工作，才能在平凡的工作中學(xué)會不平凡。教師的崗位是平凡的，但孔子嘔心瀝血，以教為重的教育思想和陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”、鞠躬盡瘁的教育理念都在告訴我們：立足平凡、敬業(yè)愛崗、為教育而上下求索。

最后，愛崗敬業(yè)是一種境界，是一種忠于企業(yè)、實現(xiàn)自我人生價值的最高境界。眾所周知的“世界最偉大的銷售員”喬·吉拉德，在被邀請講授自己銷售經(jīng)驗的演講會上一開始并不是泛泛而談，而是不失時機地向觀眾發(fā)送自己的名片，正是具備了這種“工作無處不在”的敬業(yè)境界，喬·吉拉德才創(chuàng)造出了日銷售六輛汽車的記錄。工作是人生的機遇，又是實現(xiàn)自身價值的契機，我既然選擇了自己熱愛的教育事業(yè)就會珍惜這塊跳板，在探索自我人生價值的過程中把工作作為思想的全部，忠于學(xué)校、心系學(xué)生，最終實現(xiàn)平凡崗位的不平凡起跳，與學(xué)校共發(fā)展。

有一種能力叫敬業(yè)，有一種精神叫敬業(yè)，有一種境界也叫敬業(yè)。每一個亮點的背后都有一個堅強的支點，正是集團公司全體干部員工的愛崗敬業(yè)，支撐起了企業(yè)的輝煌，也正是肥礦人這無私的愛崗敬業(yè)，繼續(xù)奏響著企業(yè)發(fā)展的和諧之音，應(yīng)和著新時代科學(xué)發(fā)展、經(jīng)濟騰飛的凱歌！

第二篇：團結(jié)合作 和諧共進

團結(jié)合作

和諧共進

——初中語文組教研組工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

很高興今天有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會。

我們語文教研組是一個團結(jié)進取、充滿活力的、有較強的語文教學(xué)能力和極強的責(zé)任感的教學(xué)集體。近幾年來，學(xué)校的重視、關(guān)心，我們的團結(jié)合作、積極進取、大膽創(chuàng)新，語文組在教學(xué)教研上取得了不俗的成績?，F(xiàn)在我就簡要地匯報一下我們教研組的工作。

一、營造氛圍，形成合力

教研組是一個集體，為研究教學(xué)、解決問題、提高質(zhì)量而設(shè)，團結(jié)合作是完成事業(yè)的保證，和諧共進是發(fā)揮合力的基礎(chǔ)，為此，我們努力創(chuàng)造一個良好的組內(nèi)人際關(guān)系。

我們語文組的辦公室經(jīng)常是很“熱鬧”的。因為我們每個教師嘴都沒閑著，有的在說著學(xué)生作業(yè)中思維的亮點或是問題，有的在說著自己課堂中的得意之處或是困惑，你的妙招我來借鑒，我的問題他有高招。在輕松而自由的言說中我們的思想得到了交流，信息得到了流通，實踐得到了反思，設(shè)計得到了優(yōu)化。語文組的整體水平也有了提高。

二、集思廣益，博采眾長

語文的學(xué)科特點決定了教師僅靠個人很難在學(xué)科上有很大的突破，只有充分發(fā)揮教研組成員的集體智慧，才能做好教研組的整體工作，才能更好地彰顯教師的個人價值。因此，我們語文組一貫反對“單干”，提倡“互助合作”。具體表現(xiàn)在以下三點：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)——合作、和諧、發(fā)展

現(xiàn)代社會的發(fā)展要求教師不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要。教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們學(xué)校一向都很重視教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周都安排有固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。我們語文組在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，都會安排一個主持人主持工作。主持人負責(zé)確立每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主題，例如：如何上好作文課；怎樣提高聽課率、如何解決學(xué)習(xí)不交作業(yè)的現(xiàn)象等。另外，教師們在教學(xué)過程中遇到的問題或是一些行之有效的教學(xué)方法也會拿到這一時間里討論。討論時，彼此出謀獻策，資源共享。我們組的李老師，她是我們組資歷最深的語文老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在這時，她就會毫無保留的把自己的經(jīng)驗奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。提高了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的水平，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。例如：??

2、備課。

備課是課堂教學(xué)的一種預(yù)先設(shè)計，是上好語文課的基本保證。朱熹有言：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?我認為，有效備課就是有效教學(xué)的源頭活水。我們學(xué)校，一直以來，都有一個不成文的規(guī)定：同一科目要做到同一年級同一進度。這有益于我們備課時發(fā)揮集體智慧，有問題擺出來一起想辦法解決，有高招也貢獻出來一起享用，彼此都沒有偏么。復(fù)習(xí)時也一樣，先確立復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分，人人出謀獻策。總之，大家的目標就是努力尋找出讓學(xué)生最易于、最樂于接受的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。其實就是探尋一條有效備課的途徑。

3、命題、制卷——分工協(xié)作，精益求精

作為語文教學(xué)的重要一環(huán)，考試評價對教學(xué)活動起著重要的指導(dǎo)和統(tǒng)帥作用。而教師的命題工作將直接影響著教學(xué)的發(fā)展方向和新課程的發(fā)展水平。因此，一份好的試卷，絕不是以為難學(xué)生為目的，而是要達到檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和發(fā)展水 平。命題應(yīng)盡可能地面向?qū)W生的生活實際，充分挖掘其生活積累。

我們學(xué)校一直以來對試卷的制作都有要求，就是不要一味的用現(xiàn)成的試卷，而是要根據(jù)實際自己制作試卷，要制作適合自己學(xué)生的試卷。因此，蓮花初中的學(xué)生平時測試的試題，都是老師們?yōu)樗麄兞可碛喿龅摹?/p>

我們語文組在命題制卷方面對自己的要求是：分工協(xié)作，精益求精，開學(xué)初的第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，先確立每個單元的出題教師，期末復(fù)習(xí)時再年級討論，制訂復(fù)習(xí)計劃，這一階段的出題有分工也有合作。大家只有一個目標：努力制作出一份適合自己學(xué)生的試卷，通過測試，達到我們的考試目的：語文綜合能力的提高。

語文組的成績是與語文組全體成員團結(jié)友愛、奮進創(chuàng)新的精神分不開的，是與教師無私奉獻分不開的。我們也還有很多方面的工作有待進一步的提高。今后，語文組將迎難而上，真正一步一個腳印地朝前走。力爭使我們的語文教學(xué)工作再上一個新臺階。謝謝大家！

第三篇：民主監(jiān)督和諧共進

民主監(jiān)督和諧共進

2011年,連界、新場聯(lián)絡(luò)小組牢牢把握“民主監(jiān)督、和諧發(fā)展”兩大主題，組織片區(qū)政協(xié)委員，團結(jié)各界人士，圍繞中心，服務(wù)大局，充分發(fā)揮政協(xié)優(yōu)勢，積極履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政職能，調(diào)動方方面面的積極性，維護社會政治穩(wěn)定，為聯(lián)絡(luò)片區(qū)經(jīng)濟社會和諧發(fā)展，作出了應(yīng)有的的貢獻。

一、服務(wù)大局，為聯(lián)絡(luò)片區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展獻計出力。按照縣十三次黨代會確定的目標任務(wù)和工作重點，組織各黨派、團體、政協(xié)各專委會和各界委員，選準履職突破點，就優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，推進產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，節(jié)能減排，完善社會保障體系，擴大就業(yè)以及“十二五”規(guī)劃等一系列重點問題，組織開展全方位、多層次的協(xié)商議政活動，深入調(diào)查研究，為破解發(fā)展難題出謀劃策，為聯(lián)絡(luò)片區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展獻計出力。

二、完善監(jiān)督方式，保障民主監(jiān)督力度。強化效能建設(shè)，組織政協(xié)委員直接參與公正執(zhí)法、依法行政、效能評估、換屆、政風(fēng)行風(fēng)評議工作的視察監(jiān)督。召開企業(yè)家座談會，聽取企業(yè)家對投資環(huán)境的意見建議。通過提出提案、建議案、視察和調(diào)研活動、反映社情民意、跟蹤辦理提案等形式，加

大民主監(jiān)督力度。同時，組織部分委員和提案人，深入辦案現(xiàn)場，調(diào)查研究，獻計獻策，促進了實際問題的解決。

三、突出民生，促進社會和諧穩(wěn)定。2011年，聯(lián)絡(luò)小組堅持以人為本的原則，高度關(guān)注改革發(fā)展進程中的各種社會矛盾和問題，圍繞就業(yè)、教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房、食品和生產(chǎn)安全等民生問題，深入開展了多層次、多側(cè)面、多角度的調(diào)研、視察、監(jiān)督活動。繼續(xù)完善了政協(xié)委員履行民主監(jiān)督職能與效能建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)的有機結(jié)合，促進了行政效率的提高和軟環(huán)境的改善。

四、注重創(chuàng)新實踐，自身建設(shè)不斷加強。一是以建黨90周年為契機，舉辦了形式多樣座談會，組織片區(qū)內(nèi)委員視察重點項目建設(shè)情況，充分發(fā)揮委員主體作用，為聯(lián)絡(luò)片區(qū)經(jīng)濟發(fā)展諫言獻策；二是舉辦“經(jīng)濟發(fā)展帶頭人”經(jīng)驗交流會，深入基層，走訪委員和委員的企業(yè)；三是開展專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，深入學(xué)習(xí)曾書記在縣第十三黨代會上的工作報告，學(xué)習(xí)提案工作條例，提高委員參政議政能力。

2011年，我們在工作上取得了一定成績。2012年，聯(lián)絡(luò)小組將以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，富有成效地履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政職能，不斷完善政協(xié)履職的“三化”建設(shè)，努力做到在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高，開創(chuàng)工作的新局面，為聯(lián)絡(luò)片區(qū)的發(fā)展作出新的貢獻。

一、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，增強責(zé)任感和使命感。以“建設(shè)工業(yè)強縣、提升基礎(chǔ)設(shè)施、打造生態(tài)威遠”為指針，組織片區(qū)內(nèi)委員加強學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際，在推動工作上下功夫。

二、切實履行工作職能，為聯(lián)絡(luò)片區(qū)經(jīng)濟社會建設(shè)做貢獻。2012年，聯(lián)絡(luò)小組將繼續(xù)組織委員重點參與、關(guān)注和監(jiān)督優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，推進產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，節(jié)能減排，完善社會保障體系，擴大就業(yè)等重點、熱點問題，同時也將鼓勵和支持政協(xié)委員積極參與扶貧濟困、醫(yī)療扶助工程、希望工程、愛心助殘等慈善活動和公益事業(yè)，為促進社會和諧穩(wěn)定作出積極貢獻。

三、繼續(xù)創(chuàng)新服務(wù)職能，為委員履職提供良好環(huán)境。進一步規(guī)范委員的服務(wù)管理，堅持委員履職“五個一”要求，深化組織委員、培訓(xùn)委員、依靠委員、服務(wù)委員、評價委員工作，著力提高委員履行職能的能力和水平。進一步完善聯(lián)系委員的制度機制，組織開展多種形式的聯(lián)誼活動，切實關(guān)心委員的工作和生活，為委員知情明政、發(fā)揮作用創(chuàng)造良好條件。

第四篇：愛崗敬業(yè) 巾幗共進匯報材料

愛崗敬業(yè) 巾幗共進

重慶市兒童愛心莊園兒童教育中心創(chuàng)建巾幗文明崗匯報材料

嘉陵江畔，有一群美麗的知識女性，在三尺講臺傳播著科學(xué)知識的種子，在教書育人的崗位彰顯人生的價值。她們就是重慶市兒童愛心莊園教育中心的教師們。學(xué)院共有教師27名，其中女教師25人，是一個典型的以女性為主體的福利事業(yè)單位。從莊園領(lǐng)導(dǎo)到兒童教育中心帶頭人，有93%以上為女性。本著愛崗敬業(yè)，巾幗共進的宗旨，女教師們展示出巾幗不讓須眉風(fēng)貌，支撐起兒童教育中心建設(shè)的大半邊天。

在創(chuàng)建和諧社會的氛圍中，兒童教育中心的女教師們在成長，在發(fā)展，同時也給莊園發(fā)展、兒童教育中心的建設(shè)帶來了翻天覆地的變化。讓我們把時光回溯到2011年，那一年莊園剛剛成立。重慶市兒童愛心莊園兒童教育中心集早教、幼教、學(xué)前、特殊教育及藝術(shù)中心服務(wù)為一體，為有特殊需求的學(xué)生提供教康養(yǎng)專業(yè)整合的服務(wù)。在市民政局、市婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和指導(dǎo)下，在莊園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，市兒童愛心莊園兒童教育中心全體職工外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、團結(jié)奮進，以“巾幗文明崗”創(chuàng)建活動為契機，充分發(fā)揮了“半邊天”的作用，有力地推動了兒童教育中心工作的蓬勃開展，使“巾幗文明崗”創(chuàng)建工作再上了新臺階。現(xiàn)將莊園教育中心創(chuàng)建活動情況匯報如下：

一、基本情況

市兒童愛心莊園是市民政局直屬的公益一類兒童福利事業(yè)單位，主要承擔(dān)孤殘兒童集中收養(yǎng)、保育護理、康復(fù)治療、特殊教育、科研、培訓(xùn)以及對全市孤殘兒童養(yǎng)育的指導(dǎo)工作。愛心莊園建筑面積8.8萬平方米，設(shè)計床位1500張，于2010年5月29日開工奠基，2011年11月24日隆重開園。首期入住孤殘兒童503人，其中正常兒童143人，占總?cè)藬?shù)的28%，殘疾兒童360人，占總數(shù)的72%，主要為肢體殘疾、智力殘疾、聽力、語言殘疾等。愛心莊園內(nèi)設(shè)殘疾兒童康復(fù)中心、醫(yī)療中心、嬰幼兒養(yǎng)護中心、學(xué)齡兒童養(yǎng)護中心、兒童教育中心、培訓(xùn)中心、社工科、業(yè)務(wù)科、后勤科、膳食科、辦公室、財務(wù)科、人事科等13個部門。兒童教育中心主要對有特殊需要的兒童和青少年開展教育和訓(xùn)練，包括早期干預(yù)(0～3歲)、培智教育（學(xué)前教育<3～8歲>和特殊教育<4～16歲>）、兒童藝術(shù)中心和職業(yè)訓(xùn)練中心。

兒童教育中心從職工17人增加到27人，其中女性職工25人，女性占90%以上；共青團20人，黨員3人，平均年齡26歲；研究生3人，本科20人，?？?人。

二、主要做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，形成三抓

一是抓領(lǐng)導(dǎo)。我莊園成立了以莊園主任蒲軍為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步健全了“巾幗文明崗”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)管理機制。確定小組工作職責(zé)，明確成員分工，落實創(chuàng)建工作任務(wù)，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。我園黨委書記伍頂惠參加了市直機關(guān)“巾幗文明崗”創(chuàng)建培訓(xùn)會，學(xué)習(xí)了其他先進單位的創(chuàng)建經(jīng)驗，對創(chuàng)建工作提出了具體要求。

二是抓計劃。按照市直機關(guān)黨委工委的統(tǒng)一部署，每年年初，結(jié)合全局實際情況，我莊園制定了創(chuàng)建工作規(guī)劃，確定工作指導(dǎo)思路，對創(chuàng)建工作進行總體安排。并將創(chuàng)建工作列為莊園黨建工作的重要工作之一，作為推進隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，全面部署，狠抓落實。

三是抓制度。按照市“巾幗文明崗”創(chuàng)建要求，制定了創(chuàng)建活動實施方案、工作制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度等，并嚴格按照方案、工作制度等相關(guān)要求有聲有色地開展創(chuàng)建活動。

（二）做好宣傳發(fā)動，在思想上形成創(chuàng)建共識

“巾幗文明崗” 的創(chuàng)建對兒童教育中心以及中心職工有著重要的意義，為讓創(chuàng)建活動有效持久的開展，必須得到全體職工的支持。雖然兒童教育中心職工都認識到“巾幗文明崗”是以女性為主，學(xué)先進、比奉獻，爭創(chuàng)一流服務(wù)、一流業(yè)績的先進集體，但對創(chuàng)建要求比較陌生。為此，兒童教育中心先后召開了領(lǐng)導(dǎo)小組的工作會議、全體職工動員大會等，并利用早會、例會、創(chuàng)辦簡報等形式宣傳發(fā)動，使全員積極參與到創(chuàng)建活動中來。

三、主要成效

（一）促進了領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的溝通、職工與職工之間的相互理解 創(chuàng)建工作“以人為本”、“以制度管理”為途徑，加強了民主管理，建立了寬松和諧的干群關(guān)系。實行指令性管理與指導(dǎo)性管理相結(jié)合，通過指令性管理機制使兒童教育中心工作井然有序、政令暢通。同時，利用指導(dǎo)性管理機制的教育、激勵、情感功能，調(diào)動職工的主動性、靈活性和創(chuàng)造性。積極鼓勵女同志參加專業(yè)技能培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，狠抓綜合素質(zhì)教育，同時經(jīng)常開展形式多樣的主題活動，如：在九月開展了“漂亮的我”的主題活動等，不僅增強了特殊兒童的生活自理能力和社會適應(yīng)能力，而且讓女職工們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到極大的提高。

（二）提高中心職工的綜合素質(zhì)

通過創(chuàng)建工作，兒童教育中心制定了一系列的規(guī)章制度如工作制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度等，不但完善了原有的制度，使得我們的工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、合理化，而且增強了兒童教育中心所有教師的自律意識，使得職工能夠自覺地、認真地完成工作。創(chuàng)建工作倡導(dǎo)職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻，服務(wù)大局意識，不但加強作風(fēng)建設(shè)，整頓工作紀律，而且鼓勵女職工參加學(xué)習(xí)，開展經(jīng)常性的職業(yè)道德教育、政治理論學(xué)習(xí)和崗位技能培訓(xùn)。如資深的特教教師在4月給兒童教育中心的全體職工進行“什么是特殊教育”的培訓(xùn)； 5月進行“行為改變技術(shù)”的培訓(xùn)； 7月進行了“兒童動作語言訓(xùn)練”的培訓(xùn)； 9月兒童教育中心請重慶師范大學(xué)特殊教育領(lǐng)域的知名專家張文京教授給教師們進行專業(yè)培訓(xùn)。通過張教授的講解讓教師們了解到國家對特殊兒童的重視，讓教師了解到工作態(tài)度對特殊兒童來說有著重要的影響。要成為一名優(yōu)秀的特殊教育教師不但要有過硬的專業(yè)技能，而且需要有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作的熱情。另外，兒童教育中心長期與一些外國從事特殊教育的工作者進行長期合作與交流。在2012年9月，來自澳大利亞的寶樂老師帶著其同事白老師、陶老師來到莊園與中心教師進行交流，分享了許多先進的理論、知識如ABA理論、如何應(yīng)對特殊兒童的挑戰(zhàn)性行為等不但豐富教師們的知識，同時也開闊了教師們的眼界。

兒童教育中心不但實施“請進來”戰(zhàn)略，還積極的組織教師“走出去”，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。如2012年4月初我中心安排教師到重慶市江津區(qū)向陽兒童發(fā)展中心進行培智教育學(xué)習(xí)；8月在兒童教育中心劉主任的帶領(lǐng)下，中心教師來到了重慶市渝中區(qū)殘聯(lián)慧靈職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練中心交流學(xué)習(xí)。在交流學(xué)習(xí)的過程雙方都意識到“合作與交流”的重要性。兒童教育中心有很大一部分特殊兒童只要對他們進行系統(tǒng)的職訓(xùn)培訓(xùn)，將大大增強他們適應(yīng)社會以及自食其力的能力。因此，兒童教育中心不但開設(shè)了各種職訓(xùn)課程也加強了與慧靈職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練中心的合作、交流。這對于特殊兒童而言有著重要的意義，同時對整個社會的發(fā)展也有著重要的作用。

（三）不斷完善，創(chuàng)新開拓

教育中心目前開設(shè)有早教、幼教、學(xué)前、特殊教育及藝術(shù)中心等服務(wù)組別，女教師們承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)。為了開發(fā)教師第二專技，在空余時間，她們又擔(dān)當(dāng)了特殊兒童的個別化訓(xùn)練，并且在教學(xué)中她們緊跟國內(nèi)外理論發(fā)展前沿，探索新的教學(xué)方法，用先進的教育理念開展教學(xué)。她們還組建了教學(xué)團隊，大家共同探討教學(xué)計劃，研究教學(xué)方案。尤其是有經(jīng)驗的教師將寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給新上崗的教師。中心還經(jīng)常組織教學(xué)觀摩活動，幫助青年教師提高教學(xué)技能。創(chuàng)建工作是一個長期的、不斷深化的、提高、發(fā)展的過程。我們將以此為新起點，將創(chuàng)建活動作為抓好隊伍建設(shè)，提高工作效率，提升教學(xué)服務(wù)品質(zhì)的重要抓手，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)有條件，有基礎(chǔ)的市級“巾幗文明崗”，推動全莊園“巾幗文明崗”創(chuàng)建工作深入開展。

重慶市兒童愛心莊園兒童教育中心 二○一二年十月二十六日

第五篇：和諧共進學(xué)習(xí)小組頒獎詞

和諧共進學(xué)習(xí)小組頒獎詞：

1和諧共進是目標，關(guān)心鼓勵是途徑。不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中處處有溫暖，發(fā)揮出了年輕人的熱情，更體現(xiàn)出了同學(xué)之間的真情。

2求上進是你們獨有的財富。你中有我，我中有你，是人間最真摯的情感，是兄弟姐妹最真誠的胸懷。成長路上同心協(xié)力 精誠團結(jié)，試看天下誰能敵。

3鼓勵的頒獎詞：

說得好不如做得好，付出就有回報。雖然在起跑線上無心丟掉了優(yōu)勢，但是萬里長城不是一天修筑成的，做好腳下才是贏家。

4一個眼神就明白彼此，一個動作就了然于心。學(xué)習(xí)勞動每個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出默契。成才的路上有你更精彩。

5模范的力量是無窮的。就看你如何發(fā)現(xiàn)，甚至怎樣發(fā)揮它的潛能。集體的進步才是成功。