第一篇：教育，從熱愛(ài)開(kāi)始（教壇新星評(píng)選演講稿）

有這樣一句名言，教育成功的秘密就是熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。但現(xiàn)實(shí)生活中，總有一部分學(xué)生常常被一些老師冷落、放棄。長(zhǎng)期生活在被成功遺忘的角落，他們太需要關(guān)愛(ài)。社會(huì)需要偉人，但更需要普通勞動(dòng)者，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)，就是關(guān)愛(ài)民族的未來(lái)。我一直都很喜歡“好大一棵樹”這首歌，歌中所詠唱的“歡樂(lè)你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛(ài)的音符”不正是我們教師形象的真實(shí)寫照嗎？我正是秉著這種大樹精神，用師恩、師情、師愛(ài)，用對(duì)教育的忠誠(chéng)熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

熱愛(ài)是根，深深地扎在教育的土壤中，只有根深，才能葉茂。

熱愛(ài)是帆，堅(jiān)實(shí)的風(fēng)帆，鼓起浩蕩長(zhǎng)風(fēng)，推動(dòng)著教育之舟。

教育，從熱愛(ài)開(kāi)始。愛(ài)，能成就孩子童年的夢(mèng)想，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中感受永恒的快樂(lè)；愛(ài)，能成就孩子正確的榮辱觀，讓他們明是非，知榮辱，辨美丑；愛(ài)，能成就教育的理想，成就孩子的未來(lái)，成就祖國(guó)的明天！

此時(shí)此刻，我只想說(shuō)：充滿熱愛(ài)的心一顆就夠了；無(wú)愧活著的人生，一次就足了。

“師德師愛(ài)鑄師魂，化作春泥更護(hù)花”，最后我愿以一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空/我們用愛(ài)播灑著希望……

謝謝大家！

第二篇：教育,從熱愛(ài)開(kāi)始(教壇新星評(píng)選演講稿)

精選范文:教育，從熱愛(ài)開(kāi)始（教壇新星評(píng)選演講稿）(共2篇)有這樣一句名言，教育成功的秘密就是熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。但現(xiàn)實(shí)生活中，總有一部分學(xué)生常常被一些老師冷落、放棄。長(zhǎng)期生活在被成功遺忘的角落，他們太需要關(guān)愛(ài)。社會(huì)需要偉人，但更需要普通勞動(dòng)者，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)，就是關(guān)愛(ài)民族的未來(lái)。我一直都很喜歡好大一棵樹這首歌，歌中所詠唱的歡樂(lè)你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛(ài)的音符不正是我們教師形象的真實(shí)寫照嗎？我正是秉著這種大樹精神，用師恩、師情、師愛(ài)，用對(duì)教育的忠誠(chéng)熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

熱愛(ài)是根，深深地扎在教育的土壤中，只有根深，才能葉茂。

熱愛(ài)是帆，堅(jiān)實(shí)的風(fēng)帆，鼓起浩蕩長(zhǎng)風(fēng)，推動(dòng)著教育之舟。教育，從熱愛(ài)開(kāi)始。愛(ài)，能成就孩子童年的夢(mèng)想，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中感受永恒的快樂(lè)；愛(ài)，能成就孩子正確的榮辱觀，讓他們明是非，知榮辱，辨美丑；愛(ài)，能成就教育的理想，成就孩子的未來(lái)，成就祖國(guó)的明天！

此時(shí)此刻，我只想說(shuō)：充滿熱愛(ài)的心一顆就夠了；無(wú)愧活著的人生，一次就足了。

師德師愛(ài)鑄師魂，化作春泥更護(hù)花，最后我愿以一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講：有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空/我們用愛(ài)播灑著希望&& 謝謝大家！

[教育，從熱愛(ài)開(kāi)始（教壇新星評(píng)選演講稿）(共2篇)]篇一：教壇新星演講稿

2014年淮南市教壇新星選拔賽演講稿

淮師附小山南校區(qū) 孫婷婷

各位評(píng)委老師：

上午好！我今天演講的題目是《生命似歌，教育如詩(shī)》。至今我都不會(huì)忘記在十幾年前，我懷揣著美麗的夢(mèng)想，踏上教師這條充滿希望的陽(yáng)光之旅時(shí)那青春稚澀的樣子。那時(shí)的我就知道：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季如春就是一個(gè)老師生命的全部。但只要我擁有一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，就足以讓我的人生寫滿詩(shī)情畫意！回想這些年一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的體會(huì)到，干好教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)真的不是件容易的事。但是熱愛(ài)語(yǔ)文是我終生不渝的信念，于是我首先開(kāi)始了一輪又一輪不知疲倦地自我充電：向書本學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，使我感受一種充實(shí)的幸福。而我思考的更多的是如何使我的學(xué)生享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幸福。我進(jìn)行著一系列的嘗試，我把它們概括為三句話：熱愛(ài)學(xué)生是基礎(chǔ)，改革教法是關(guān)鍵，嚴(yán)而有度是保證。

對(duì)于熱愛(ài)生命，熱愛(ài)教育的我們老師來(lái)說(shuō)，孩子們天真燦爛的笑臉就是世界上最美麗的圖畫；孩子們稚嫩無(wú)忌的話語(yǔ)就是世界上最動(dòng)聽(tīng)的音符。我們的老師陶醉在這樣的生活中。愛(ài),是情感的紐帶,能夠讓教師走近學(xué)生、溫暖學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生。帶著這樣的信念,擔(dān)任班主任工作以來(lái),我始終全心全意用愛(ài)尊重、關(guān)懷、理解每一個(gè)學(xué)生。對(duì)“好學(xué)生”不“一俊遮百丑”；“后進(jìn)生”也有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。我的宗旨是：愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，耐心細(xì)致，一視同仁。

提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的關(guān)鍵。我在教學(xué)中立足“教是為了不教”，努力追求不待教師講，學(xué)生能讀書；不待教師改，學(xué)生能作文的境界。教師講得少而精，學(xué)生有充裕的時(shí)間去讀、去寫，并且把讀寫有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，真正體現(xiàn)課堂上“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。

“素質(zhì)教育”的大旗上，有一個(gè)大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育。所以對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格，我注意了兩點(diǎn)：一是嚴(yán)而有度。是說(shuō)對(duì)學(xué)生的要求有標(biāo)準(zhǔn)，教育方法不出格；二是嚴(yán)而有愛(ài)，我在和學(xué)生相處時(shí)從不借口嚴(yán)格要求，而對(duì)學(xué)生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派，因?yàn)槲抑溃环輫?yán)格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露呀！

讓我們熱愛(ài)[教育，從熱愛(ài)開(kāi)始（教壇新星評(píng)選演講稿）(共2篇)]生命，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)教育吧。對(duì)教師而言，教育的最高境界是“生命與使命同行”──因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)，也在提升自己；我們?cè)趶氖陆逃耐瑫r(shí)，也在發(fā)展自己的生命。當(dāng)我們帶著激情走進(jìn)教育，與學(xué)生同歡笑、共悲傷時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)——生命似歌，教育如詩(shī)！

篇二：熱愛(ài)教育演講稿

享受教育 享受人生

-------做一個(gè)享受教育的幸福教師 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

大家好！我叫王雪琴，畢業(yè)于山西師范大學(xué)，1999年參加工作，現(xiàn)任古城示范小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師，曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教研組長(zhǎng)、大隊(duì)總輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書記等等；曾經(jīng)被推薦去北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、大同大學(xué)等學(xué)校參與國(guó)家中西部骨干教師的培訓(xùn)；也曾經(jīng)任教過(guò)數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等科目。

[教育，從熱愛(ài)開(kāi)始（教壇新星評(píng)選演講稿）(共2篇)] 唯一不變的陣地是學(xué)校，唯一不變的崗位是教師！

從教十四年，一直擔(dān)任班主任工作，因?yàn)閻?ài)情，遠(yuǎn)嫁臨汾，也許兩地分居的軍人教師的家庭組合注定艱難吧！他可以帶成百上千個(gè)兵，我可以帶成百上千個(gè)學(xué)生，卻帶不了自家的一個(gè)孩子??孩子全托幼兒園，首先學(xué)會(huì)的就是從禮拜一數(shù)到禮拜五，然后很快的就認(rèn)準(zhǔn)了鐘表的整點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)禮拜五的晚7點(diǎn)，媽媽可以接寶寶回家，可以和別的孩子一樣快樂(lè)的叫媽媽??每次從家里出發(fā)時(shí)，寶寶都會(huì)仰起掛滿淚珠的小臉，稚氣的說(shuō)：“媽媽，我要是你的學(xué)生就好了！”然后還輕輕的嘆氣。我蹲下來(lái)問(wèn)：“寶貝，為什么這樣說(shuō)??？”她說(shuō)：“那樣的話，我就可以和隔壁小乖一樣天天見(jiàn)到媽媽了??！”然后又會(huì)跑到爸爸跟前說(shuō)：“爸爸，我還不可以當(dāng)兵嗎？那樣的話，我就可以和爸爸天天在一起了！”我無(wú)語(yǔ)凝噎。

每個(gè)禮拜都奔波在臨汾和垣曲之間，也曾經(jīng)迷茫，曾經(jīng)抱怨，也想過(guò)放棄，我找不到自己堅(jiān)持的理由，也找不到自己的職業(yè)幸福感，直到遇見(jiàn)他，一個(gè)特殊的學(xué)生（課件出示）-----前些年一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)學(xué)

“老師，今天您聞起來(lái)就像我媽媽一樣”。

孩子們走完后，我哭了足有一個(gè)多小時(shí)，直到此刻，我才意識(shí)到了問(wèn)題所在，從那天起，我從“教書”，轉(zhuǎn)而“育人”，主導(dǎo)我心的不再是閱讀、寫作和算術(shù)課本，而是那群有活力有感情的孩子們。一年后，我在門邊發(fā)現(xiàn)一張李涵寫的字條，說(shuō)：“王老師，您是我一生中遇見(jiàn)過(guò)的最好的老師?！睅啄旰螅沂盏搅死詈牧硪环庑?，信里說(shuō)雖然學(xué)業(yè)并非一帆風(fēng)順，但他仍然會(huì)努力。他學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，并且以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了理想的大學(xué)，在信中，他把小學(xué)的王老師依然稱作自己最好、最喜歡的老師?? 故事至此尚未結(jié)束?? 去年春天，又有一封書信翩然而至，他告訴我，他的父親幾年前也離世了，問(wèn)我是否愿意以母親的身份見(jiàn)見(jiàn)導(dǎo)師。那天，我特地帶上了那條舊手鏈，還噴了香水，李涵記得那是媽媽在和他度過(guò)的最后一個(gè)春節(jié)里用過(guò)的香水。我們互相擁抱時(shí)，他在我耳邊輕聲說(shuō)：“謝謝您對(duì)我的信任，是您讓我感受到的自己的重要，是您讓我明白自己可以有所作為”，我熱淚盈眶，輕聲回語(yǔ)：“李涵你錯(cuò)了，是你教會(huì)了我??直到遇見(jiàn)你，我才明白教師的真諦?！?/p>

偉人毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育就是好好學(xué)習(xí)，天天向上。習(xí)主席說(shuō)“我們的人民期望有更好的教育，期盼孩子們能成長(zhǎng)得更好、生活得更好。人民對(duì)這種美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！睂?duì)于班里有一半還多的留守或父母離異的孩子，我們給他們的不僅是知識(shí)，更多的應(yīng)該是愛(ài)，讓他們每天向上，我不想說(shuō)自己的業(yè)務(wù)能力有多強(qiáng)，也不想說(shuō)自己獲得過(guò)多少個(gè)榮譽(yù)，因?yàn)槲矣X(jué)得能看到孩子們純真的笑就是教師的幸福。

去年下學(xué)期，我從大同大學(xué)培訓(xùn)回來(lái)，接到了一個(gè)令人頭疼的、無(wú)人肯收的所謂的“差班”，后來(lái)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的孩子們的努力，全班26個(gè)孩子，其中23個(gè)孩子90分以上，其中10個(gè)孩子100分，用現(xiàn)在流行的話說(shuō)，就是我們巨高興，其中一個(gè)調(diào)皮的小男孩跳過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我們一點(diǎn)也不差，我們也可以這樣優(yōu)秀呢，原來(lái)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不難，嘿嘿！老師我想請(qǐng)你吃大餐，給，棒棒糖！嘻嘻”。

我終于明白自己內(nèi)心堅(jiān)持的理由，體會(huì)到教師的職業(yè)幸福感，我也希望得到在座的每一位代表的支持和鼓勵(lì)，你們的掌聲和理解將是我堅(jiān)持的動(dòng)力，謝謝大家！

其實(shí)每個(gè)孩子都是一顆奪目的珍珠，只不過(guò)有些直接裸漏在沙灘上，而有些則被沙土掩埋，我們教師要做的則是輕輕地拂去沙土，而不傷著他們！在黨的十八大的春風(fēng)中，在鎮(zhèn)政府的得力領(lǐng)導(dǎo)下，我將為之努力！我們古城中心校的全體教師將為之而努力，為古城的啟蒙教育事業(yè)而努力！做一個(gè)享受教育的幸福的人民教師！

最后我想說(shuō)，因?yàn)橛泻⒆觽兊膼?ài)，因?yàn)槟芸吹胶⒆觽兊男?，我很幸福，真的?/p>

古城示范小學(xué) 王雪琴

2013年3月4號(hào)

第三篇：教壇新星評(píng)選材料目錄

教壇新星評(píng)選材料目錄

一、參評(píng)資格

1.師資格證原件。

2.身體健康學(xué)校證明。

3.身份證復(fù)印件一份及任教時(shí)間證明。

4.繼續(xù)教育合格證書。

二、師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)材料一篇及相關(guān)材料。

三、教育教學(xué)教研

1.班主任工作總結(jié)材料及學(xué)校證明。

2.教學(xué)成績(jī)

3.原始教學(xué)設(shè)計(jì)（2013年9月-2014年6月）。

4.國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撐囊黄?，省?jí)一等獎(jiǎng)?wù)撐囊黄?，二等?jiǎng)?wù)撐囊黄?/p>

縣級(jí)

一、參評(píng)資格

1.師資格證原件。

2.身體健康學(xué)校證明。

3.身份證復(fù)印件一份及任教時(shí)間證明。

4.繼續(xù)教育合格證書。

二、師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)材料一篇及相關(guān)材料。

三、教育教學(xué)教研

1.班主任工作總結(jié)材料及學(xué)校證明。

2.教學(xué)成績(jī)。

3.原始教學(xué)設(shè)計(jì)（2013年9月-2014年6月）。

4.國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撐囊黄?，省?jí)一等獎(jiǎng)?wù)撐囊黄泉?jiǎng)?wù)撐囊黄?/p>

縣級(jí)

第四篇：教壇新星演講稿

2014年淮南市教壇新星選拔賽演講稿

淮師附小山南校區(qū) 孫婷婷

各位評(píng)委老師：

上午好！我今天演講的題目是《生命似歌，教育如詩(shī)》。至今我都不會(huì)忘記在十幾年前，我懷揣著美麗的夢(mèng)想，踏上教師這條充滿希望的陽(yáng)光之旅時(shí)那青春稚澀的樣子。那時(shí)的我就知道：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季如春就是一個(gè)老師生命的全部。但只要我擁有一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，就足以讓我的人生寫滿詩(shī)情畫意！

回想這些年一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的體會(huì)到，干好教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)真的不是件容易的事。但是熱愛(ài)語(yǔ)文是我終生不渝的信念，于是我首先開(kāi)始了一輪又一輪不知疲倦地自我充電：向書本學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，使我感受一種充實(shí)的幸福。而我思考的更多的是如何使我的學(xué)生享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幸福。我進(jìn)行著一系列的嘗試，我把它們概括為三句話：熱愛(ài)學(xué)生是基礎(chǔ)，改革教法是關(guān)鍵，嚴(yán)而有度是保證。

對(duì)于熱愛(ài)生命，熱愛(ài)教育的我們老師來(lái)說(shuō)，孩子們天真燦爛的笑臉就是世界上最美麗的圖畫；孩子們稚嫩無(wú)忌的話語(yǔ)就是世界上最動(dòng)聽(tīng)的音符。我們的老師陶醉在這樣的生活中。愛(ài),是情感的紐帶,能夠讓教師走近學(xué)生、溫暖學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生。帶著這樣的信念,擔(dān)任班主任工作以來(lái),我始終全心全意用愛(ài)尊重、關(guān)懷、理解每一個(gè)學(xué)生。對(duì)“好學(xué)生”不“一俊遮百丑”；“后進(jìn)生”也有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。我的宗旨是：愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，耐心細(xì)致，一視同仁。

提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的關(guān)鍵。我在教學(xué)中立足“教是為了不教”，努力追求不待教師講，學(xué)生能讀書；不待教師改，學(xué)生能作文的境界。教師講得少而精，學(xué)生有充裕的時(shí)間去讀、去寫，并且把讀寫有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，真正體現(xiàn)課堂上“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。

“素質(zhì)教育”的大旗上，有一個(gè)大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育。所以對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格，我注意了兩點(diǎn)：一是嚴(yán)而有度。是說(shuō)對(duì)學(xué)生的要求有標(biāo)準(zhǔn)，教育方法不出格；二是嚴(yán)而有愛(ài)，我在和學(xué)生相處時(shí)從不借口嚴(yán)格要求，而對(duì)學(xué)生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派，因?yàn)槲抑溃环輫?yán)格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露呀！讓我們熱愛(ài)生命，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)教育吧。對(duì)教師而言，教育的最高境界是“生命與使命同行”──因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)，也在提升自己；我們?cè)趶氖陆逃耐瑫r(shí)，也在發(fā)展自己的生命。當(dāng)我們帶著激情走進(jìn)教育，與學(xué)生同歡笑、共悲傷時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)——生命似歌，教育如詩(shī)！

第五篇：鳳臺(tái)縣第一屆教壇新星評(píng)選5分鐘演講稿

鳳臺(tái)縣第一屆教壇新星評(píng)選5分鐘演講稿

鳳臺(tái)七中曹學(xué)超

各位評(píng)委：

晚上好！我演講的題目是《用愛(ài)撐起一片教育的藍(lán)天》。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育這片土地上辛勤耕耘了13年，其間我付出了辛勞和汗水，收獲了快樂(lè)和幸福，贏得過(guò)各種榮譽(yù)。反思自己的教育教學(xué)工作，我深深地明白教書育人沒(méi)有最好，只有更好！

作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就知道當(dāng)老師將是我終身的職業(yè)，現(xiàn)在我更把教書育人當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)追求，職業(yè)與事業(yè)雖然僅一字之差，但卻反映了我對(duì)教育的熱愛(ài)與日俱增，現(xiàn)在我正在為能成為一名更加出色的英語(yǔ)老師不懈努力著。通過(guò)總結(jié)自己上過(guò)的一節(jié)節(jié)課堂、通過(guò)回憶自己教過(guò)一屆屆學(xué)生我更明白要當(dāng)一名好老師，一名優(yōu)秀的老師，最重要的就是要關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生是當(dāng)老師的最基本的素質(zhì)要求。師愛(ài)不是掛在嘴邊，而是體現(xiàn)教師的教育行為和行動(dòng)中，老師要去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，心理變化，要能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，要有耐心去等待孩子成長(zhǎng)。在班里，無(wú)論孩子學(xué)習(xí)優(yōu)劣、家境貧富，我都一樣地教育、一樣地關(guān)愛(ài)。堅(jiān)持對(duì)“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用師生情感與之交流，讓學(xué)生在教育中得到轉(zhuǎn)化?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。教育要“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”，因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，我在教學(xué)中實(shí)行多層次評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，這極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在生活上，我噓寒問(wèn)暖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)，使得學(xué)生變得更加懂事可愛(ài)，更加努力學(xué)習(xí)。

“愛(ài)和尊重是最好的教育?！碑?dāng)老師一定要有一顆仁愛(ài)之心，要讓孩子在愛(ài)的浸潤(rùn)下，獲得教育。初中生畢竟還是孩子，他們是非標(biāo)準(zhǔn)、審美情趣和行為控制能力都沒(méi)有完全形成，孩子偶爾犯錯(cuò)也是正常的。學(xué)生做錯(cuò)了，老師要慢慢引導(dǎo)。老師切不可太性急，不能動(dòng)不動(dòng)就嚴(yán)厲喝斥，甚至體罰學(xué)生，要給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生的一些無(wú)傷大雅的舉動(dòng)，老師要持一顆寬容的心去對(duì)待，用一種欣賞的眼光去看待學(xué)生，用發(fā)展的眼光去對(duì)待學(xué)生。每次遇到遲到，作業(yè)拖拉，課堂說(shuō)話，值日不負(fù)責(zé)任，同學(xué)吵架等此類問(wèn)題，我大多不在課堂上批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生，我往往把犯了此類錯(cuò)誤的同學(xué)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，如下午課前或下午課后，喊到辦公室，用和風(fēng)細(xì)雨似的語(yǔ)氣與其談心，讓其從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到自己“不應(yīng)該”和“不協(xié)調(diào)”,讓其明白不應(yīng)因自己而影響班級(jí)紀(jì)律和集體榮譽(yù)。等到學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己做的不好后，我才讓其寫出我們之間共同達(dá)成的改正目標(biāo)和限期改正時(shí)間，并讓其自己寫出如有再犯該如何處理的承諾，然后我及時(shí)加以表?yè)P(yáng)其對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)之快和改正決心之大。這樣在老師的表?yè)P(yáng)式的批評(píng)中和學(xué)生自己承諾中，犯了錯(cuò)的學(xué)生“改邪歸正”了，老師也達(dá)到了教育學(xué)生的目的。

愛(ài)學(xué)生還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活和情感關(guān)懷上。老師要做慈母，注意學(xué)生的身體不適和情感的細(xì)微變化。老師一道鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢(shì)都能給學(xué)生無(wú)窮的自信和力量。老師在學(xué)生生病時(shí)主動(dòng)幫助倒上一杯熱水，遞上一片小藥片，這都令學(xué)生感動(dòng)不已，都能拉近師生之間的距離，使學(xué)生更加親近老師。

老師愛(ài)學(xué)生就要尊重理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生在被尊重的過(guò)程中找到自我，獲得自信，學(xué)會(huì)感激。愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而疼愛(ài)別人的孩子才是神圣！如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，否則，只能是“厭其師，背其道”了。所以，愛(ài)是教育最好的方法。

我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還體現(xiàn)在教育行為的細(xì)微處，我是多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)少責(zé)備，盡可能多地使用強(qiáng)化技能，特別是正強(qiáng)化技能。比如課堂上我常說(shuō)：你真棒！謝謝回答，請(qǐng)坐下等。作為英語(yǔ)老師課堂上讓學(xué)生表演、對(duì)話是最基本的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生在口頭表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我一般不會(huì)打斷學(xué)生去糾正，甚至根本就不去糾正，這樣學(xué)生就不怕課堂回答問(wèn)題和課堂表演了，學(xué)生就會(huì)在獲得成功體驗(yàn)的情況下，下一次會(huì)更加積極配合老師上課，課堂氣氛活躍了，教學(xué)效果自然更好。

我在批改學(xué)生作業(yè)和試卷時(shí)，對(duì)的我就把對(duì)號(hào)打得打大些，錯(cuò)的我就把叉號(hào)打得很小，因?yàn)槲也幌胗脦Т痰牟嫣?hào)去刺傷學(xué)生的心靈，近而使學(xué)生畏懼作業(yè)害怕考試，失去自信。因?yàn)榻逃母灸康木褪亲寣W(xué)生將來(lái)生活得更加幸福、陽(yáng)光。對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)作為優(yōu)美的句子，我會(huì)用紅筆畫下來(lái)，有時(shí)還會(huì)讀給同學(xué)們聽(tīng)，這種課堂上的強(qiáng)化作用是巨大的。記得2011冬天，我正在上課，天突然下起了大雪，于是我就讓學(xué)生當(dāng)堂寫一篇描寫下雪情景的英語(yǔ)作文，等到學(xué)生作文寫就，我挑了幾篇作范文讀給全班同學(xué)聽(tīng)，記得我還把劉顧同學(xué)的作文翻譯成了漢語(yǔ)，由于我的潤(rùn)色和推崇，文章美極了，同學(xué)們都向劉顧同學(xué)投去了欽佩和羨慕的目光。

先前英語(yǔ)成績(jī)并不怎么樣的劉顧也更加喜愛(ài)英語(yǔ)，2011年高考最終考上了重點(diǎn)大學(xué)。他的英語(yǔ)成績(jī)更取得了131分的好成績(jī)，這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不容易的，我也因此光彩了一會(huì)。

事實(shí)證明了只有愛(ài)才有教育，就讓我們老師用博大的愛(ài)去撐起一片教育的藍(lán)天！

我的演講完畢，謝謝大家。