第一篇：大學生戀愛價值觀

大學生戀愛價值觀

高爾基說：“在生活中，沒有任何東西比人的行動更重要，更珍貴的了?！毙睦韺W告訴我們，人的需要產生動機，而動機支配著行為，時代與社會的發(fā)展，使得當代大學生的愛情觀發(fā)生著巨大變化，培養(yǎng)合理的人生觀，世界觀對于形成理性的愛情起著重要作用，如根與枝的關系，根正則枝直。

愛情作為人類的基本情感之一，是一個古老而又常新的話題，也是大學生宿舍“臥談會”中的熱門內容。愛情這個閃閃發(fā)光的字眼，古往今來叩開了許多青年男女的心扉，譜寫了許多優(yōu)美動人的篇章。梁山伯與祝英臺、羅米歐與朱麗葉、馬克思與燕妮等一個又一個美好的愛情故事，為世人所傳頌。體現了人們對幸福、美滿愛情的渴望和對崇高、圣潔愛情的追求。毫無疑問，愛情是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，在人生中占據著重要位置。愛情對于情竇初開的大學生來說，更是生活的“詩歌和太陽”。于是大學生在校期間，怎樣正確對待愛情，怎樣正確處理愛情與人生、事業(yè)的關系，這對于大學生的成長進步以及今后的家庭幸福，都有著極其重要的意義。作為大學生，四年的大學生活轉眼即逝，學習是當前的主要任務，成材是你們的根本追求，必須珍惜青春，勤勉學習，奮發(fā)有為，理智地對待愛情。在我們的校園里，大多數學生都能正確處理愛情與學業(yè)的關系。理智對待愛情，一心勤奮學習的學生也大有人在。這里我想給大家講述《青年文摘》里，報道的一位《沒有愛的女生》的故事，也許大家能夠從中得到一點啟示。她是一位軍隊首長的女兒，她長得非常美麗，在讀軍校期間，追求她的男生一個接一個，但她從不為此而心動。每當有人給她遞紙條或者寫求愛信時，她始終用同樣一句話來回答——“我從來沒有想過這方面的問題，現在也不打算想，對我來說，讀書是第一，希望我們還是好同學?！碑厴I(yè)時，其他同學都走向了工作崗位，她卻考上了研究生。畢業(yè)以后，以前向她求過愛的同學來信詢問她，為什么拒絕愛情。她在回信中寫道：“很多人都在歌唱愛情，為愛情而瘋狂，我好羨慕他們，可我不能。因為我心中還有比愛情更高的理想?！闭蛉绱?，一位叫易名的學生在網上發(fā)表了一篇題為《大學不戀愛之好處》的文章。其大意是，不戀愛讓我節(jié)約，因為不必為了博得紅顏一笑，勒緊褲帶去給女友買衣送裝；不必為哄女友開心，天天電話問候，留下一個羞澀的行囊。不戀愛讓我健康，因為不必經常以錄像廳、電影院、飲食店為戰(zhàn)場，除了視力下降，脂肪還會猛長；也沒有天天在宿舍樓下苦候芳蹤被風雨淋傷，夜夜寫情書引起的睡眠不良。不戀愛讓我平靜，因為不必為選擇幾件臟衣中的那一件而苦心思量；也不必擔心被別人橫刀奪愛而引起的恐慌，更不會有失戀后的茶不思飯不香。不戀愛讓我誠實，因為不必昧著良心說，你是我夏天的冰棒、冬天的太陽。不戀愛讓我博學，因為沒有月上柳梢頭，人約黃昏后的閑逛，可以投入更多的時間讀書做文章，4級英語證、2級計算機等級證如囊中取物，輕易博得他人羨慕的眼光。無數事實表明，作為大學生的我們一定要善待燃情，耐得住寂寞，經得起誘惑，因為青春有限，奮斗無限！

當代大學生肩負著振興中華的歷史使命，不應該也不適宜過早的去尋找愛情，而應當集中精力發(fā)奮學習，盡快成材。大學時期是人生的黃金時期，是成材立業(yè)的最佳階段。大學生在這一時期，具有年齡、精力、體力、創(chuàng)造力等多方面的優(yōu)勢，是積累知識，培養(yǎng)能力，成材立業(yè)的最佳階段。如果過早的陷入情網，特別是受到愛情**的沖擊，就會分散精力，失去寶貴時光。凡是有遠大理想、熱愛事業(yè)的人，都無比珍惜青春。

所以現在的我們要確定自己大學四年的定位，給自己做好規(guī)劃；正確看待愛情，除了愛情我們需要面對的和擁有的還有很多； 我們要記住愛情并不是全部，它不是必需品，只是我們生活的調味劑；現在大學四年是我們積蓄力量是時候，我們應抓緊時間去充實自己；要理性對待感情。使我們踏出校園的那一刻臉上收獲的是最美麗的笑容。

工 商 管 理 學 院

會計10.2班

王曉丹

第二篇：大學生戀愛價值觀

題目 大學生戀愛價值觀

姓名與學號 孫峙梁3130000912 賈子軒3130100881 古炯宏3130100673 蔡熙 3130100657

指導教師

王東莉

年級與專業(yè)

大一 工科信息

所在學院

云峰學院

浙江大學思修課論文

大學生戀愛價值觀

一、大學愛情的認知

愛情——人類永恒的話題。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。隨著社會的發(fā)展，正值青春年華的大學生不可避免的會遇到戀愛的問題。近年來，這一問題漸趨普遍也成為較為突出的問題。由于時代的發(fā)展，人們的婚戀觀也發(fā)生了深刻的變化。大學生作為時代的弄潮兒，他們人生價值取向的基本特征，而且某種程度上可以預示中國未來社會婚姻家庭的發(fā)展趨勢。然而，不同的大學生對戀愛問題有不同的看法和認識，即婚戀觀不一樣。

近年來，校園里談戀愛的現象已不是少數。大學生戀愛已是大學生活中的一個組成部分，一直以來，在校大學生談戀愛都是一個讓高校德育工作者頗感棘手的敏感問題。從最早“在校期間，不準談戀愛”的明文禁止到“不提倡、不反對”的普遍默許，卿卿我我，你儂我儂的校園情侶一直是大學里一道特有的風景，而由之帶來的一系列不良傾向日益凸現，成為高校德育工作無法回避的重要課題。

有同學這樣說：不談戀愛的大學是不完美的大學。學習之余，大學的愛情故事似乎已是大學生活的必需品。未名湖回蕩著愛情的漣漪，麗娃河延續(xù)著戀愛的傳說；荷塘月色不僅映有朱自清的背影，還有雙雙對對的剪影；光華樓前的大草坪上，也留下學子伴侶纏綿的步履。其實，每個學校都有讓愛情駐足、發(fā)酵的地方。然而，大學里的戀愛也如同他們的青春年華一樣,充滿了風雨,充滿了挑戰(zhàn),充滿了坎坷，充滿了太多的浮動與不確定??

戀愛觀指人們對戀愛問題所持的基本觀點和態(tài)度。當今大學校園里戀愛現象已非常普遍，正確的戀愛觀有助于大學生形成良好的人格，使他們能夠正確處理成才與愛情的關系，否則可能會出現一些不正當、不道德的行為，甚至會影響校園安全。國內一些學者對大學生的戀愛觀進行了調查，結果表明: 大學生的思想逐步開放，對于校園戀愛現象比較能接受，戀愛行為變得公開化，同時也出現了戀愛開始早但成功率較低的情況;大部分學生認為談戀愛必須謹慎，少數學生認為戀愛不應過多的與婚姻家庭相聯系;戀愛動機多樣化、世俗化;對于同性戀的看法存在一定的分歧;對于婚前性行為持接受和寬容的態(tài)度等等。他們的戀愛觀有何特點，存在哪些問題?

浙江大學思修課論文

二、大學生戀愛的特點與解析

首先我們先了解一下戀愛價值觀的含義，戀愛價值觀主要表現為個體對戀愛的基本看法，反映出人們在戀愛問題上的價值取向。

經過我們調查，本次調查問卷的主要答卷者是大一學生（占91.3%），大二學生占8.7%，調查對象中男女比例接近1:1.主要圍繞大學生對大學期間戀愛的看法、戀愛的目的，以及其它一些戀愛的細節(jié)問題來展開調查，以進一步了解當代大學生的戀愛價值觀。下面我們將具體闡述相關調查結果與分析。我們從三個點來分析。

1.大學生對大學期間談戀愛的看法

根據我們的調查數據，正進行戀愛的比例達到了39.13%，而表示“大學期間有戀愛打算”的“現在未進行戀愛”學生比例明顯高于“大學期間不打算談戀愛”。這表明現在的大學生普遍接受大學期間戀愛，有不少同學已付諸相應的行動。在問題“如果你還沒有談戀愛，你認為是什么原因？”的調查結果中，選擇“想談戀愛，但自己覺得還沒有遇到心目中符合自己標準的人，盡管有可能遇不到這樣的人但是仍然愿意一直等待下去”的占52.17%，大學生選擇“專注于學習不想把時間浪費在談戀愛上”的占8.7%，2.大學期間戀愛的目的

在我們的問卷問題“關于大學期間的戀愛的目的，你覺得是？”的調查結果中，選擇“需要有另一半來暫時彌補精神上的空虛”的學生占的比例最高，為39.13%，這表明很多大學生都有經歷過精神上的空虛和迷茫。造成大學生精神上感到空虛的原因有很多，對于大三大四的學生來說，精神上的空虛更多地來自于“選擇”和未來的不確定帶給他們的迷茫，是應該保研？能不能保研？去外國的學校讀研或許更好吧？還是應該選擇“2+2”當輔導員呢？抑或畢業(yè)后直接找工作？這些疑惑給許多大三大四的學生帶來了很大的困擾，以致于在精神上感到空虛，希望能找到一個充實自己的戀人，走好以后的人生之路。而對于大一的學生來說，精神上的空虛在很大程度上是因為還未把自己從初高中的學習生活中恰當地抽出來，還未很好地讓自己融入到不一樣的大學生活中來。大一新生在剛到大學生活的時間里，往往

浙江大學思修課論文

會頻繁地回憶起自己的高中生活，對與自己一起奮斗的那些人充滿懷念之情，想念高中時的那些人那些事。而現實里的大學，少有自己的高中同學，更別說是高中摯友了，他們希望找到人來排解空虛，傾瀉自己的情感。選擇“直接尋找自己的人生伴侶”占21.74%、“認識的人都有對象，只是在跟風”的占0%。表明大學生對與戀愛都是很重視的，而不是抱著玩的心態(tài)。

3．當愛情跟友情等出現矛盾，或受到家庭的反對時，怎么處理

戀愛并不只是兩個人的事，有時會跟友情產生矛盾，有時會有來自父母的阻撓。眾所周知，在古代的中國，男女雙方的婚姻是由父母指定的，大多追求“門當戶對”，所以少有自由戀愛。在我們的問卷中有一道題目：“如果對方的父母或者你的堅決不同意你們在一起，你的想法是？”。有四個選項，其中，選擇“遵從父母的意見，分手”的為0%，選擇“瞞著父母并偷偷的聯系”的占21.74%，選擇“不理睬父母的意見，執(zhí)意追求愛情”的占21.74%，選“其它”的占56.52%?？梢?，自由戀愛的觀念已深深扎根于大多數現在的大學生心中，這跟我們所處的環(huán)境密不可分，當今的社會給我們創(chuàng)造了一個寬松、自由、平和的環(huán)境，父母那代人的思想也更加開放自由，使大學校園成為培植愛情之花的肥沃土地。

三、樹立正確的愛情價值觀

那總結起來大學生愛情價值觀應該是怎么樣的？

1.學習為主，戀愛為輔的愛情價值觀

當代大學生對于愛情，從總體上看是能夠正確認識和把握的，能夠正確地處理學習和戀愛的關系，以及戀愛中所出現的一些問題，但是，還是充斥著一些錯誤的愛情觀。有些同學把愛情放在人生最高的地位，奉行愛情至上主義，沉溺與感情纏綿之中。這樣的戀愛觀，很容易導致對人生目標的誤解 ,這對需要將主要精力用與學習上的大學生來說危害尤大。因整天卿卿我我而耽誤學習、虛度光陰的例子在大學校園中并不鮮見，這樣的戀愛態(tài)度也不利于正確對待和處理戀愛過程中出現的矛盾與挫折，常常會使一些同學在追求愛不成或失戀之后，情緒和行為失控，甚至產生悲觀情緒，導致嚴重的后果。

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大學作為一個知識的殿堂，他并不反對愛情對其的修飾，但大學最重要的還是在于一個“學”字，大學是一個平臺，它決定了你未來的走向，是讀研、工作還是出國，大學中的學習重要性并不亞于初中高中，所以大學生一定要有學習為主，戀愛為輔的愛情價值觀，可以試著兩個人互相勉勵，督促學習，能起到雙贏的效果。

2.不慕虛榮，經濟適度的愛情價值觀

都說談錢“俗”，但恰好大學戀愛還有重要的一點就是慢慢的開始與物質，與經濟掛鉤，大學戀愛雙方需要思考的東西很多，不僅是你愛我，我愛你，而多了很多其他方面的開銷，所以，正確的愛情價值觀就是在經濟上也需要把握住一個度，不能一味的為了戀愛加重家里的負擔，也不能為了錢為了虛榮而做出一些懊悔終身的事情。感情是兩個人的事跟錢多錢少都沒有關系，所以要樹立這樣的觀念，建議可以每個月一起計劃著經濟，不僅可以促進感情，還可以達到節(jié)約且開心的效果。

3.懂得自尊，能夠自愛的愛情價值觀

感情固然重要，但自尊自愛一定不能丟棄，有很多大學生可能因為一時的分手想不開做出嚴重的后果，或者僅僅為了緩解寂寞而戀愛，這樣的心理都是不對的。大學愛情是人生最美麗的一部分，所以很多事情在選擇時要慎重，什么該做什么不該做，在壓力很大的時候可以適當投心學習，或者散散心，緩解壓力，不應該覺得愛情至高無上，高過了生命。生命是父母授之，應該珍惜。大學，女生也應該自尊自愛，樹立正確的意識，保護好自己。

四、總結

大學戀愛不反對也不支持，但是，當擦出了火花，愛情降臨的時候也不要逃避，誰沒有一段絢麗的青春，只是，需要樹立正確的大學生愛情價值觀，才能讓愛情升華，發(fā)出更加耀眼的光芒。

第三篇：大學生戀愛價值觀演講稿

大學生已經是成人了，談戀愛是正常的事。但現今大學生戀愛觀在不同社會價值觀的碰撞和影響下所呈現出戀愛態(tài)度的敏感化以及戀愛動機和擇偶觀念的多樣化等特點，其中的隱患問題已經引起許多教育工作者的高度重視。今天我們從分析大學生戀愛特點和類型入手，為大學生戀愛觀的正確樹立作個引導?！皯賽鄣募竟?jié)是美好的晴天”；“戀愛是大學生活的必修課”；“只有經歷戀愛，青春才不會留下遺憾”??這些對戀愛的夸贊語句，常常是助長大學生戀愛欲望的外導理由。近年來，隨著高校學生人數的增加，大學生戀愛比例呈現急劇上升狀態(tài)；而且戀愛時間也呈前移趨勢。據有些學校的調查顯示，大學生中談過或正在談戀愛的比例達70%。其中在對大學生的問卷調查中，認為“可以談，應該談”的學生占55.2%；認為“不應該談”的僅占8.4%。愛情作為人的基本情感之一，強烈體現在處于青春花季期的大學生的向往和追求中。各高校的學生管理也從對大學生戀愛行為和親密接觸的明文禁止到了今天的不提倡也不反對。大學生戀愛已完全拋棄了從前“猶抱琵琶半遮面”的狀態(tài)，相反，“閃電式”、“速配式”、“一見鐘情”的戀愛方式已經很普遍了。大學生談戀愛看似理所當然，勢在必行，但由于社會客觀影響的沖擊，各種不良戀愛價值觀開始以挑戰(zhàn)傳統(tǒng)戀愛觀念的姿態(tài)使愛情發(fā)生逐漸性質變。大量事實證明，最讓大學生心醉與神往的愛情，同時也是大學生最大的“煩惱源”。引導大學生樹立正確的戀愛價值觀，使之更好地 處理學業(yè)、事業(yè)和愛情三方面的關系，顯得尤為重要。

一、大學生戀愛心理的成因

1、為譴孤獨，填補空虛。擺脫了高考壓力，進入大學學習壓力緩解了，課余閑暇時間更多了，遠離父母和家園，孤獨在外地求學，他們進入人生的“第二次斷乳期”，時常會感到空虛寂寞。于是，尋覓戀愛對象來撫慰心靈，寄托感情，排遣寂寞，填補內心空白，便成了戀愛心理形成的典型因素。、好奇和羨慕。走進大學校園，隨處可見一對對，一雙雙的親密身影，或拉手漫步，或依偎私語，或憩坐草坪，或一起進出圖書館??這些甜蜜的鏡頭，對于未嘗過戀愛滋味的學生來說具有很大的吸引力。他們懷著與異性相愛的好奇心理，迫切想揭開愛情的神秘的面紗，從而切身體驗愛情的感覺?？梢哉f，好奇心的驅使使他們渴望并開始接近愛情的行為。

3、身心發(fā)育的自然需求。大學生處于青春期中后期，生理機能基本成熟，心理機能趨于成熟，精力充沛，渴望與異性交往。在此間，大學生往往容易產生性沖動，性心理需求使他們對異性的愛慕超乎于其他年齡段的人。從某種程度上說，戀愛是性心理在行為滿足方面的表現，戀愛心理很多成分是從青春期性心理直接萌發(fā)的。

4、日益開放的戀愛觀念的傳播和影響。追求刺激，追求浪漫，同時缺乏社會戀愛的現實和理性，使得大學生很容易受感情的支配和影響。

二、大學生的戀愛特征

1、戀愛人數增多。調查顯示，在談戀愛的學生中，女生的比例多于男生，文科生人數比理工科學生多，男生主動攻擊的比女生多，速成配對的比日久生情的比例高。

2、戀愛時間大大地推前。在80年代，大學生一般不談戀愛，即使有，也是少之又少；到了90年代，大學生開始在高年級談戀愛，即使談，也是很保守很含蓄地進行；然而如今，有的大學生早在中學時代可能就已經是“身經百戰(zhàn)”了，大部分則是一進入學校就忙著找對象，不僅談，而且很瘋狂很露骨。

3、“閃電式”速成情侶成主流。如今的大學生往往是追求效率，省略過程。今天可能好是剛認識的甚至還是陌生的同學，明天就有可能成為難舍難分的戀人，大有“一氣呵成”“速戰(zhàn)速決”的態(tài)勢。大學生們對“日久生情”一類的深入了解型愛情似乎早已失去了耐心，往往是感覺一到就發(fā)動攻擊，有的人甚至只是為了戀愛而戀愛，這些做法都是不甚可取的。

4、很少考慮未來，只顧眼前享樂，愛情基礎不牢固。由于現在大學生對戀愛的結果“急于求成”，很多人在雙方建立戀愛關系后再進行更深的了解，結果不久后才發(fā)現對方性格的某些缺陷或不合自己的理想要求，戀愛關系也就由此瓦解。加之大學生戀愛年齡的年輕化，心理思想方面尚未達到一定的理性深度，兩個人在一起戀愛往往便只是貪圖眼下的歡樂，而很少考慮雙方的未來，只是尋求感官刺激而缺少對愛情的責任感和莊重感。

5、優(yōu)秀學生的戀愛比例比普通學生的高。在常人的觀念中，只有差生才會談戀愛，而優(yōu)秀學生往往是學習的典范，戀愛機率自然比其他人低。但事實卻不盡相反。從自然屬性來說，人跟所有動物都一樣，其擇偶標準都是選擇優(yōu)秀的異性作為自己的伴侶。在學校中，優(yōu)秀學生多是學生干部或成績很好的同學，各高校在學生教育過程中經常鼓勵大家向優(yōu)秀生看齊，這也無形中對優(yōu)秀生的戀愛給予了肯定并為其提供了比普通學生更大的受青睞的機會。

6、向“俊男美女”看齊。注重容貌，忽略內在美。大學生的虛榮心理尤為強烈，對戀愛人選往往是擇美而攻，擇俊而擊，樣貌不出眾者則無人問津。我們都知道，愛美之心人皆有之，但須清楚的是，一個人的內在美比外在美更重要。眼下許多大學生的向“俊男美女”看齊的做法，顯然是虛榮心理引指下的非理性的做法，是錯誤的擇偶行為觀念。

三、大學生的幾種戀愛觀類型

戀愛觀作為隸屬于價值觀的一種分支思想，也具有與價值觀一樣的特點，即受時下多元化文化因素、經濟因素和會因素的影響，呈現多層次、多樣化的態(tài)勢。大學生是各種觀念傳播散發(fā)的接收“易感人群”，受影響程度也比較深，因而每個人在戀愛過程中所表現出的戀愛觀類型也因人而異，不盡相同。大體來說，可以分為以下幾種類型：

1、真摯負責型。有的大學生本身為人比較穩(wěn)重厚實，戀愛心理比較單純和成熟，有一定的責任心，認為戀愛應該以真情實感為基礎，并常常是對一份感情真誠付出，善始善終，因而這類人的愛情也是比較穩(wěn)固、持續(xù)而又顯真實的。

2、填補寂寞型?？梢哉f，有這類型戀愛觀的人，他們的戀愛往往是毫無真情基礎可言的，而純粹是為排遣自身寂寞感，填補內心空虛的方程式結合，利用與異性接近的感官刺激，達到自己身有伴侶，不在孤獨的目的。這種類型的戀愛觀是極自私的，具有自欺欺人的色彩，到頭來只會傷人累己。

3、虛榮從眾型。一些大學生，尤其是男大學生認為，談戀愛或被異性追求就是有本領有能耐，反之則是無能的表現。在這種虛榮心的催使下，一些人為了顯示自己不比別人差，于是就匆匆加快了求愛的腳步。作為一種目的性的戀愛，這種類型的戀愛觀也暴露了一種自私性和幼稚性，他們僅僅是是為跟隨大眾的波流，把愛情錯誤地當成炫耀的資本，這種愛情只能說是“濫情”。

4、巴結利用型。此類型戀愛觀是把愛情建立在對方家庭的社會地位、經濟條件或以父母的社會地位和家庭的優(yōu)越條件為資本，待價而沽；或從今后就業(yè)、升遷等某種個人目的為動機出發(fā)，總是借愛情的外殼盤算從對方那得到好處，似乎愛情的目標不是對象本身，而是他的家庭出身。這樣所謂的愛情是絕對經不起考驗并且常常是難有好結果的。

5、好奇嘗鮮型。戀愛的美好讓人無不向往。有些大學生因從來沒有談過戀愛，不知其中滋味而對戀愛有一種好奇，希望嘗鮮的心理。此類戀愛觀有較簡單的行為動機，但缺乏一定的戀愛心理準備。

6、盲目被動型。有些大學生并沒有多大的戀愛心理準備，雖然有對戀愛的幻想，但由于學業(yè)等顧忌比較保守地控制于其中，沒人追求時也一樣過日子，對異性有愛意也從不表露出來。然而一旦有人對這類人發(fā)動攻擊，他們便往往被動地接受突來的戀愛。他們不清楚自己是否真正需要愛情，夾在往常的保守原則與戀愛的時段性快樂的矛盾中盲目地被人牽著走。這樣的愛情顯得意義不大，充其量只能算是人的感情不自覺表現出需要被滿足的狀態(tài)而已。

四、大學生不良戀愛觀的成因

除了上述的幾點不良戀愛觀，大學生還有不能正確處理愛情與學業(yè)事業(yè)的關系，無法正確對待失戀，網戀，單相思和戀愛高消費等錯誤觀念。由于這些錯誤觀念的引生，愛情發(fā)生了一定的質變，我認為產生這些不良戀愛觀的原因主要有以下幾點：

1、愛情心理不夠成熟，思想深度還未到達一定的程度。大學生雖然從生理上已經算是成年人了，但很多時候心理和思想發(fā)育卻是滯后于生理發(fā)育的，這使得大學生擁有成人的外表但缺乏成人觀念的深度，還不能很好地把握各種觀念的自我調析，因而難免產生錯誤的戀愛觀念。

2、在外環(huán)境的變化對大學生戀愛意識發(fā)展的特殊影響。這主要是針對填補寂寞型的。大學生遠離家人朋友的孤獨生活，讓大學生很想為自己的心靈尋求寄托之所，從自己的需要出發(fā)，戀愛就成了很好的“利用品”。

3、拜金主義、享樂主義、功利主義等不良社會思潮的影響。很多大學生尤其是男大學生為討好對方要面子，請女朋友吃飯購物，送貴禮，其消費支出遠遠超出家人的供給，貪圖物質上所帶來的享樂，輕易被這種“糖衣炮彈”擊中，最終難免失誤。

4、虛榮攀比心理作祟?？梢哉f，大學生的不良戀愛觀大半與虛榮攀比心理相關。不良戀愛觀是此種錯誤心理暗示指引所衍生出來的，大學生戀愛在攀比虛榮中往往會滋生不良行為，不可不引起重視。

五、大學生要樹立正確的戀愛

大學生戀愛是個體生理和心理發(fā)展的必然，是社會環(huán)境和生存空間的各種影響的推波助瀾。然而如今大學生戀愛暴露出來的越來越多的隱患，著實應該引起教育工作者的注意和重視，并應該即使采取措施以積極態(tài)度引導大學生正確處理學業(yè)事業(yè)和愛情的關系，疏導大學生感情困惑，樹立正確的戀愛觀，應該看到這些對大學生今后成長進步以及家庭幸福的極其重要的意義。

真正的戀愛是純潔和高尚的，既不古板又不輕率，既熾熱，活潑，豐富又理智和深沉，使戀愛雙方都能獲得一種積極健康向上的力量和美的享受。作為大學生，我們應該自覺提高自己的思想修養(yǎng)，配合學校的教育引導，在深化對愛情本質的理解中使自己更加成長，從中收益，使自己的愛情觀正確起來。當前，“大學生戀愛”現象中存在著戀愛現象普遍、戀愛動機多元、戀愛占生活比重較大、戀愛時感情沖動等問題。根據問卷調查所得數據，結合學生和學生家長座談會等其他方式的了解，對如上問題的形成進行分析。2．1 大學校園生活具備戀愛條件在社會交往中，形成戀愛需要具備四個條件：第一，身心發(fā)展相對成熟；第二，人生觀相對穩(wěn)定；第三，社會化程度較高；第四，經濟相對獨立。大學生的校園生活恰好使這四個條件具備雛形。大學生的年齡界限已跨過青春期，進入成年期，在心理上，大學生個人心中的煩惱不愿向長輩傾訴，但又急切希望得到新的社會環(huán)境和關系的認可。當親密關系的需要顯得尤為迫切的時候，有孤獨感的大學生走向戀愛成為極其自然的事情。2．2 社會因素的影響導致大學生戀愛動機的多元除了自然因素外，社會因素在戀愛中也起到很大的作用。在現實生活中，表現青年戀愛的文藝和影視作品很多，互聯網上也存在大量關于兩性及感情問題的探討，激發(fā)了大學生的好奇心理。他們向往浪漫的愛情經歷，渴求擁有志同道合、情投意合的知音相伴，持這種觀點的大學生，一旦遇到合適的異性，就容易萌發(fā)愛情。同時，大學生是同輩群體，容易相互影響?？吹缴磉叺膶W友一個個成雙入對，便會萌發(fā)孤獨感和攀比心，不少沒想談戀愛的大學生為表現自己，也盲目效仿，尋求異性朋友。也有少數大學生因家庭經濟困難、就業(yè)壓力大或者愛慕虛榮、沉迷于高消費等原因而選擇戀愛。他們企圖通過戀愛來解決經濟上的困難或者在經濟上賺取利益。有的甚至不惜名譽，采取欺騙的方式同時進行幾段“戀情”，反映了一種畸形的婚戀觀。3 培養(yǎng)正確的婚戀觀 由于大學生的生理和心理并沒有完全成熟，戀愛過程中會出現各種問題。社會、學校和家庭對大學生戀愛問題應當予以關注，對于不健康的戀愛傾向應積極地進行教育和引導。教育方式不能停留在簡單的說教上，隨著學生心理的不斷變化，教育手段與方法也要不斷更新。3．I 婚戀觀教育內容和目標的層次性

將婚戀觀教育和目標分層次，針對不同階段和不同年齡的人設置不同的教育內容和教育目標，這樣使婚戀觀教育收到良好的效果。在教育大學生樹立遠大理想、信念的同時，也要把理想落到現實的生活中，大力倡導社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，教育學生學會做人、學會關心、學會負責。3．2 增強教育的參與性與實踐性中國傳統(tǒng)婚戀觀教育模式的理論基石是認知系統(tǒng)，強調道德知識和道德觀念的灌輸，忽視婚戀觀教育的一個重要環(huán)節(jié)——實踐活動，教育內容不能有效地內化為受教育者的道德信念，道德信念不能有效的外化、支持和指導其道德行為。因此，應該重視思想道德修養(yǎng)方面的“行為養(yǎng)成”，按照“設置場景——引導角色進入——體驗——選擇”的教育模式，幫助大學生學會思考和選擇。這種教育模式不僅使學生掌握知識和規(guī)范，而且使之具有適應社會、解決問題的能力和自覺性。

婚戀觀是一個人世界觀、人生觀、價值觀在婚戀問題上的集中體現，是對婚姻和戀愛所持的基本觀點和態(tài)度。大學時期是人生的黃金階段，也是人生婚戀觀形成的關鍵時期，如果因為沒有建立良好的婚戀觀而使大學生活受到重創(chuàng)，那是令人惋惜的。大學生應樹立正確文明的婚戀觀，為他們走上社會打下良好的基礎。

2001年，114萬；2002年，145萬；2003年，212萬；2004年，280萬；2005年，338萬；2006年，413萬??這是一組來自教育部且不斷攀升的高校畢業(yè)生數字。然而，與之相對的是，就業(yè)率連年持續(xù)下滑，2001年6月畢業(yè)生一次就業(yè)率本科生就超過80%，2002年底全國高校畢業(yè)生就業(yè)率達到80%，2003年就業(yè)率降為75%、2004年73%、2005年72.6%。一增一減，這兩組數字非常直觀地告訴人們：大學生就業(yè)形勢目前很嚴峻，且在今后若干年將會持續(xù)嚴峻。

溫家寶：解決大學生和農民工就業(yè)問題已制定具體政策，要狠抓落實中國日報網中國在線消息：國務院總理溫家寶13日在北京表示，關于解決大學生就業(yè)和農民工就業(yè)的問題，我們都已經制定了具體的政策，要狠抓落實。溫家寶在十一屆全國人大二次會議舉行的記者會上回答日本記者提問時，作上述表示。溫家寶說，失業(yè)問題是我們面臨的一個十分嚴重的問題。我們之所以采取一攬子計劃，加大財政投入，是從根本上促進經濟的發(fā)展。其實，解決失業(yè)問題最重要的是要大力扶持中小企業(yè)的發(fā)展，因為中小企業(yè)吸納就業(yè)達90%。人大代表顧曉松：大學生自主創(chuàng)業(yè)需各方扶持“大學生創(chuàng)業(yè)體現的是對國家建設的一種責任感，并非單純?yōu)榱艘?guī)避就業(yè)壓力，國家也應為大學生創(chuàng)業(yè)提供政策、資金和平臺的支持?！比珖舜蟠?、南通大學校長顧曉松今天在接受記者采訪時建議，構建國家大學生創(chuàng)業(yè)支持體系，鼓勵大學畢業(yè)生自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，為其創(chuàng)辦中小型企業(yè)提供指導和服務。顧曉松代表說，大學生創(chuàng)業(yè)在世界范圍內受到越來越多的關注，國際職業(yè)教育大會提出，21世紀將有50%的大學生要走自主創(chuàng)業(yè)之路，而目前這個比例在我國還相當低。而從世界經濟增長模式看，20世紀80年代以后，美國超過90%的財富都是大變革中的中小企業(yè)創(chuàng)造的，新興中小企業(yè)越來越多的成為工作崗位的提供者、財富的創(chuàng)造者和創(chuàng)新的發(fā)起者。

人大代表劉蓉華： 五招解決大學畢業(yè)生就業(yè)難 大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會關注的熱點問題，劉蓉華代表認為，必須采取各種手段切實解決，以促進社會的穩(wěn)定與和諧。

劉蓉華代表說，由于近年來大學畢業(yè)生總量增加較多，社會需求卻沒有明顯擴大而造成了供需比例大，同時，高校專業(yè)設置不夠合理，國家對大學生的就業(yè)政策不夠配套，就業(yè)指導和信息不暢、不及時等，也都是導致大學生就業(yè)難的原因。

劉蓉華代表建議，一要制定優(yōu)惠政策，設立就業(yè)專項資金和失業(yè)救濟保障，鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，多渠道就業(yè)。二要采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級）、給予較高額度的住房補貼和安家費、提供深造及發(fā)展機會、工作期滿自由流動等，鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到農村、到基層工作。三要加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。四要讓高校辦學以社會需求為導向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調控機制。五要提高學生的實踐和就業(yè)能力，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

代表委員：學生政府用人單位都要轉變就業(yè)觀念

觀念一變天地寬。大學生、政府、用人單位觀念轉變一個也不能少。政府工作報告中指出，要把促進高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置上。不少人大代表和政協(xié)委員也呼吁要從觀念轉變上緩解大學生就業(yè)難。

大學生轉變觀念 賣肉喂豬不可笑

全國政協(xié)委員、武漢大學劉經南院士表示，北大高才生賣肉、大學生喂豬都不可笑。只要肉賣得好，豬喂得好，他們仍然可以成為這個時代的領軍人物。

對于報告中鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作，劉經南表示，大學生的確應該轉變觀念，不要總想進機關事業(yè)單位和大型國有企業(yè)。那些賣肉的、喂豬的學生，實際上都是成功者。他們都走出了一條適合自己的道路，闖出了自己的一片天地。

適者生存，劉經南認為，今天的大學生們依然應該有這個觀念。不要怕就業(yè)的起點低，要有良好的心態(tài)，先適應社會、生存下來。

劉經南說，聯合國教科文組織把當今學校培育學生的目標定位為“學會學習、學會生存、學會關愛”。大學生在大學里不能單純強調專業(yè)知識，還要培養(yǎng)適應能力、生存能力，還要有愛心，這才是新世紀的人才標準。

政府提前規(guī)劃 引導專業(yè)合理設置

造成現在大學生就業(yè)難的一個重要原因是在高校人才培養(yǎng)和專業(yè)設置上，不是市場需求引導供給，而是各方利益驅動、片面的社會心理預期引導供給，以及教育行政部門缺乏科學指導和規(guī)劃。

政府工作報告中指出，要引導高校調整專業(yè)和課程設置，適應高層和經濟社會發(fā)展的需求。全國政協(xié)委員、武漢音樂學院院長彭志敏提交的提案正好與此相合。他建議，國家應通過及時發(fā)布未來３－５年市場人才需求數據，對高校專業(yè)設置和招生規(guī)模進行宏觀調控。彭志敏說，大學培養(yǎng)存在一個滯后期，可能今年就業(yè)形勢好的專業(yè)，４年后就成為了供大于求的專業(yè)。勞動和社會保障、教育等政府部門可聯合調研或委托專業(yè)機構，對未來市場人才需求做出科學預測，幫助高校和考生對未來的就業(yè)形勢有一個正確認識，減少招生和報考中的盲目性。

用人單位眼光長遠 抓住人才儲備良機

“其實，越是經濟困難時，企業(yè)越容易招聘到一流人才。當前正是企業(yè)招攬優(yōu)秀人才、儲備一流人才的好時機。”全國人大代表、中南建筑設計院院長張柏青說，“用人單位的眼光一定要放長遠?！?/p>

張柏青說，中南建筑設計院正常年份每年招聘二三十名大學畢業(yè)生，但去年，設計院招聘了50多名高校畢業(yè)生，全部具有碩士以上學歷。特別是去年10月國際金融危機后，還從國外引進了４名留學生?！斑@幾乎占了員工總數的一成?！?/p>

張柏青表示，多招的原因是機遇難得。中南建筑設計院由于地處中部，在招攬優(yōu)秀人才時要與沿海城市激烈競爭。但今年選擇余地增大，招到很多高素質人才。

張柏青說，政府工作報告中指出，千方百計促進就業(yè)。我們現在儲備人才既體現了企業(yè)的社會責任，也符合企業(yè)發(fā)展的長遠需要。今年，設計院的招人規(guī)?？隙ㄒ^去年，估計會有50人至80人。

人大代表許智宏：大學生需以理性的觀念對待就業(yè)

全國人大代表、北京大學前校長許智宏在此間表示，大學生就業(yè)形勢嚴峻，一定程度上緣于高校專業(yè)設置不合理。

許智宏在接受中新網記者專訪時表示，哈佛大學畢業(yè)生也會找不到工作，但目前中國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，一方面是受經濟形勢的影響，另一方面則是因為大學擴招導致畢業(yè)生增多以及高校專業(yè)設置不合理。

他稱，中國現在缺少大量的高技術白領人員，但許多高校只顧追求建設研究型大學或綜合型大學，并未根據自身實力和社會需求設置學科，反而紛紛增設諸如法律、金融等熱門專業(yè)，加之沒有良好的師資隊伍，致使熱門專業(yè)的畢業(yè)生反而成了“冷門畢業(yè)生”。

對于大學生，他建議亦需以理性的觀念對待就業(yè)，并力爭在大學四年中找到未來發(fā)展的方向，否則，“大學四年沒找到感覺，很麻煩”。

已經不當校長的許智宏表示，更喜歡給學生們做講座，與他們自由地談論自然科學、學術道德等問題。

第四篇：大學生戀愛專題

在校大學生的戀愛觀

愛情，人世間最悠悠古老的主題，從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”;從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬。不同的大學生就有不同的戀愛觀。所謂戀愛觀——異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養(yǎng)愛情過程的思想觀念。在當今高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了，在校大學生的年齡平均在20歲左右，已經是合法的公民、成年人。受到法律的保護和約束。在性心理和性生理上都趨于成熟的時期。他們渴望愛情，而且中國高校的條例、條規(guī)上明確規(guī)定，在校大學生可以結婚。本文旨在探討大學生戀愛觀特點，以及形成這種戀愛觀的原因和造成的影響。以期引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，以便指導大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。

現今在大學中談戀愛已經成為大學里的一門“選修”科目。然而對于剛剛度過成人禮的我們，是否能理解戀愛的本質呢。

愛情是人類永恒的話題，千百年來一直為人們所關注，吸引著人們不斷進行深入的探索。那么什么愛情的本質呢？

1、愛情的含義：一對男女基于一定的社會基礎和共同的生活理想，在各自內心形成的相互傾羨，并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專一的感情。---------恩格斯在《家庭、私有制和國家的起源》

2、愛情的三個基本要素：（1）、性愛愛情以性欲為自然基礎，但是決不能把愛情等同于性欲。德國哲學家黑格爾曾經說過，“愛情里確實有一種高尚的品質，因為它不只停留在性欲上，而是顯出一種本身豐富的高尚優(yōu)美的心靈，要求以生動活潑、勇敢和犧牲精神和另一個人達到統(tǒng)一”?！霸谶@種情況下，對方就只在我身上生活著，我也就只在對方身上生活著；雙方在這個充實的統(tǒng)一體里才實現各自的自為存在，雙方把各自的整個靈魂和世界納入到這種同一里”。在這里，黑格爾所強調的正是愛情的高尚性和男女雙方感情的忠貞和同一。（2）、理想共同理想就是愛情發(fā)生的精神基礎。共同理想是維系愛情的紐帶，特別是生活理想和道德理想，對愛情的影響更為直接而深刻，是產生愛情的根基，又是維系愛情的力量源泉。男女雙方理想一致，志趣相投，個性相諧，人格相照，便使愛情得以發(fā)生和發(fā)展，構成“我中有你，你中有我”的充實的統(tǒng)一體。建立在這種共同理想基礎上的愛情，能夠促進人們熱愛生活，鼓舞人們奮發(fā)向上，給人們的生活帶來朝氣、幸福和力量。一對戀人的理想越是一致，越是崇高，他們的愛情就越豐富，得到的愉快和喜悅就越多，從而就會更加熱愛生活，更加努力學習和工作（3）、責任愛情是兩性之間的一種祟高感情，雙方都自覺而無私地為對方承擔起責任和義務。

3、愛情的本質特征：首先，愛情是以男女平等、雙方互愛為基礎的。其次，愛情是兩性之間的相互愛慕之情，包含有崇高的精神內容。第三，愛情是持久的、熾熱的男女之間的特殊感情，經得起時間的延續(xù)和空間的隔離，經得起種種考驗。第四，愛情是兩性結合的紐帶，以愛情為基礎的婚姻是合乎道德的，也是需要雙方互為對方無私承擔道德責任和義務的過程綜上所述，愛情就是男女之間基于一定客觀的物質基礎和共同理想，在各自內心形成的最真摯的愛慕、并渴望與對方結為終生伴侶的最強烈的感情。理解和把握愛情的真諦或本質，要考慮到具體社會歷史條件的制約，考慮到一定的文化傳統(tǒng)、社會心理和風俗習慣的影響。

以上三點便是愛情的本質。然后再戀愛中海油三條戀愛中的道德規(guī)范

1、尊重人格平等

2、自覺承擔責任

3、文明相親相愛

然而作為剛剛接觸社會的大學生的我們,對于戀愛還存在許多誤區(qū)：

（1）誤把友情當愛情愛情里一個人加一個人只等于一個世界!淡淡的牽掛是友情深深的思念是愛情。

（2）錯置愛情的位置————愛情至上有些同學把愛情放在人生第一位，把愛和被愛視為人生目標，認為“沒有愛情，活著有啥意思”，成天沉湎于愛情之中，一旦失去愛就悲觀厭世。過分追求愛情，必定降低人本身的價值。在人生中，事業(yè)高于愛情，愛情服從于事業(yè)。培根曾經講過這樣一句話：“一切真正偉大的人物（無論是古人，今人，只要是其英名永銘于人類記憶中的），沒有一個是因為愛情而發(fā)狂的人；因為偉大的事業(yè)抑制了這種軟弱的感情。”

（3）片面的或功利化的對待戀愛有些同學談戀愛不是為了尋覓知音，或認為戀愛時機已經成熟，而純粹是從眾的結果，看到別人出雙入對，心理難以保持平衡，于是隨大流。這種盲目的、缺乏自主性的戀愛，其成功的可能性是可想而知的。

（4）只重過程不顧后果重在“體驗”、“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”。這是相當一部分大學生的實用主義戀愛宗旨，本著這一思想他們都以“順其自然”的態(tài)度，采取一種追求“曾經擁有”的愛情觀，開始自己在校園里的愛情生活。

（5）無法處理愛情與婚姻的關系不少大學生認為愛情和婚姻是兩回事，重在瀟灑“愛”一回，把戀愛看成是積累經驗的過程，隨便談談，不考慮將來結婚，；戀愛的目的、歸宿是結婚，這是正確戀愛觀的特征之一。這種把戀愛與婚姻分開，談戀愛卻不意識到是在選擇終身伴侶的行為是把真誠的感情當兒戲。

（6）向往“虛戀”； 新時代的感情——網戀網戀到底能不能成功呢？據調查，有31%的男生認為可以，只有16%的女生持相同觀點，可見支持者很少！這就要求我們對網戀進進行一次深入的思考了。據《新快報》報道，河北曾經發(fā)生了一次網戀悲劇，故事的女主人公把她網戀的男人給殺了，又引發(fā)了人們對網戀的深思，象牙塔里的青少年們你們是怎么想的呢？面對這新時代的愛情，你應該怎么做呢？我想每個人心中都有一個答案，關鍵看你怎么去認識這個問題，怎么去對待這個問題??！如果網戀發(fā)生在你身上你該怎么做呢？提出幾點建議：

1、不要太急于早早見面，要學會克制自己；

2、不管現在是不是在一起，如果雙方在將來不可能在一起，還是早早揮劍斬情絲的好，免得傷人誤己；

3、不要欺騙，在網絡中展現盡可能完整的自我；

4、多進行心的交流，而不要總停留在表層的問候上；

5、多探討一些比較現實的問題，不要過多的停留在虛擬的網絡上，比如兩個人的性格是否合的來，看待一些問題的觀點是否相近等。要把網絡當作感情交流的一種手段，而不是把它當作感情存在的基礎。

（7）錯誤選擇戀愛的時機選擇戀愛時機是指何時談戀愛為宜。大學生在生活中產生愛的意識，渴求愛情的愿望是青年期正常的心理反映，但需要愛情未必懂得愛情，未必能夠把握愛情。一個人人生觀、價值觀、道德觀還未定型，心理承受能力較弱時，他就不能對愛情做出正確的抉擇。因此，戀愛需要成熟的時機，成長中的大學生應該慎重選擇戀愛時機。第一、待到心理發(fā)展相對成熟時。大學生的生理和心理發(fā)展并不平衡，在生理早熟的同時，心理發(fā)展并沒有完全成熟，情緒有較大不穩(wěn)定性，易沖動。他們性格尚未定型，對自我的認識缺乏全面、客觀的評價，對挫折的承受能力還不足，因此，對愛情的理解過于理想、浪漫，一遇到挫折就難以應付。第二，待到人生觀相對穩(wěn)定時。人生的軌跡往往由人生觀主宰，它影響著人們對于人生、幸福、愛情的理解與認識。大學生正處在人生觀趨于穩(wěn)定還未真正完全定型的階段，因此，對戀愛所應承擔的社會責任和義務、道德要求等缺乏準備。第三，待到社會閱歷相對豐富時。大學生社會閱歷少，缺乏人生經歷和社會經驗，對愛情尚缺乏準確的分析判斷能力，考慮問題往往脫離社會實際，與人交往多傾向于感情作用，所以很難對戀愛對象做出謹慎的選擇和判斷。第四，待到經濟相對獨立時。大學生無固定的經濟收入，經濟上對家庭的依賴較大，而戀愛的過程絕不是純理念的，需要一定的物質基礎，缺乏經濟來源常使大學生在戀愛中捉襟見肘，力不從心。從總的趨勢看，隨著社會生活逐步發(fā)展，人的社會化過程相對延長，人的心理成熟時間也相對后移。所以，戀愛時間以稍晚為宜。

第五篇：關于大學生戀愛現象

關于大學生戀愛現象

“大一按兵不動，大二蠢蠢欲動，大三全面出動，大四個個反動，”近期，這句調侃戀愛現象的俏皮話在大學生中廣泛流傳。原來，臨近畢業(yè)的校園悄然出現了一對對大四“拖友”。不少沒有戀愛經歷的大四學生基于填補大學生活空白、滿足虛榮心等種種原因，在最后的大學時光里匆匆開始了戀愛生活。

在隨機調查的10位單身男生和10位單身女生中，有7位男生和5位女生希望能在畢業(yè)前找個對象。其中4位男生和3位女生表示會為此降低擇偶標準。對此，高校學生處的老師們認為，大學生活應以學業(yè)為重點，對一些不太健康的戀愛觀，學校會對此加強引導。至于為了排遣寂寞而談戀愛的做法，那就更加不可取。

一、對女大學生應及早進行戀愛觀方面的正確教育和引導

1.在校期間應不應該談戀愛

首先，肯定大學生談戀愛現象的出現，是正常的。女大學生在校的年齡一般都在18~23歲之間，這個年齡段上的青年正處在青春期后期，性發(fā)育已完全成熟，性意識增強，渴望與異性交朋友。

其次，正確看待大學校園里存在的形形色色的戀愛現象。一般都認為大學校園里的愛情是最超脫功利因素的、最純潔的感情，現實是這樣嗎？據對南開大學、天津大學三、四年級本科生所作的一項調查表明，女生中出于愛情而戀愛的比例為52%，而男生這一相應的比例僅為24%，相當比例的戀愛是出于非愛情因素。

第三，戀愛是大學期間的必修課嗎？也許正確的回答應該是因人而異，隨緣隨份。愛情不同于其他的情感，在某種程度上是可遇不可求的。真正的愛情是值得珍惜，應該好好把握的，但不是在求學期間一定可以遇到的。有些同學在校期間談了一個又一個，卻始終找不到愛的感覺，這是因為愛情是一種珍貴的資源，不是可以隨意揮霍的。

大學生談戀愛已經是普遍現象。相反如果大學期間沒有談過戀愛，恐怕會被當作圣人或是怪物。（如今這個社會中圣人和怪物也沒有什么區(qū)別。）可是我記得最多也就是十年前，大學的戀愛現象還處在半地下狀態(tài)。在校園里摟摟抱抱現象還極為少見。而如今很多大學已經成為了戀愛園地，一到夜晚人頭镩動，鶯呢燕語之聲不絕于耳。感覺是公園下了班，戀愛的人們都跑學校來了，不僅環(huán)境良好，而且還剩了門票錢。學校附近的旅館，民房更成了學生們學習之余的休閑之天堂。

按道理來說大學生談戀愛是合情合理的事，可如今合理變成了真理。人人都趨之若騖。如某君落后于人必為恥笑的之對象；“大學四年沒談戀愛，你都干嘛去了”。仿若談戀愛是大學必修的課程，不通過就不算是合格畢業(yè)生。（當然還要學習蠻夷之文字，謂之考四級）這就有違大學教育的本意。

本人以為大學生戀愛現象有其深層次的原因，下面就逐一對此現象進行剖析。

一：很多高校已經逐漸向產業(yè)化進發(fā)，無暇顧再及學風和學生的道德教育。

想必大家都清楚，如今的大學不過是學幾門和實際沒太大關系的課程，再把夷文的四級通過，就能輕松拿到文憑。既然文憑可以輕松拿到就沒有必要認真學。既然課程無用教授們也就懶的教。于是學生就把時間用在戀愛上，教授就把精力花在賺錢上。

記得有一位知名教授給我們補課（MBA）此老頭也真厲害，從早上到晚上一講就是一天，最后連嗓子都啞了。據說此君今早才從北京趕來，上完課還要連夜坐飛機趕往另外一個城市，明天還要再一天的課。由此可以想見他有多少時間放在自己學生身上。

上梁不正下梁歪，連專家都如此那普通教授就更不把教書育人當回事了?，F在不都在提倡自我約束，自我修養(yǎng)的提高么？所以“教育”也就成了“自育”。最后衍變成“自娛”。沒有導師約束，經過十年寒窗的學子當然高興。只要給文憑也樂得自娛自樂。戀愛也就成了最好的消遣方法。大學既有公園的氣息，又透著文化的內涵。真可謂“地利”。

二：很多大學的學生素質普遍下降

以前的大學較為封閉。學生大多也是經過十年寒窗而被提拔起來的“苦行僧”偶有幾個聰慧之人也不敢興風作浪。如今很多院校為了增加收入，大辦各類成人教育和輔導班。加之大學不斷擴招，各色人等充斥校園。少數的幾個“苦行僧”也都想做“hua和尚”了。

現在不都鼓勵學生積極參與社會實踐么？那么老鄉(xiāng)會，聯誼寢室自然成了很好的實踐項目。正所謂“男女搭配干活不累”，大家有正值少年，意氣風，加之周圍灼熱之氣氛，必然會擦出火花。星星之活尚且可以燎原，更何況是干柴烈火。況且如今有眾多好事之人煽風點火，喜為別人牽線搭橋。更有好事之人繼承了前輩的優(yōu)良作風：“傳，幫，帶”把自己畢生所積累的寶貴經驗傳給未經開化之同道。傳道之人滔滔不絕，口沫四濺，頗有大師風采。聽頌之人目瞪口呆，深感自己認識之淺薄。于是立即將理論付諸實踐，并不斷總結經驗教訓，時不時還要和同樣追求真理之人探討一番。不僅要摸著石頭過河，更要少走彎路。學校有這么多好事之人，謂之“人和”。

三：一些低級趣味文化逐漸占據大學校園

上面已經提到學校和教授只想著賺錢。這就導致在學校硬件，特別是書籍和儀器方面投入甚少。一些好學之士無書可讀，無實驗可做，加之素質不高的學生大量涌入，導師又不加以灌輸正確的審美情趣，這一切都促使了校園文化逐漸走向低級趣味。

曾經在網上看到一張求愛海報堂而皇之的掛在食堂門口。圍觀者不以為恥，反而津津樂道，贊此君果敢。某日回到母?？吹胶髲堎N欄里大多是一些電影，錄象的宣傳畫。大塊裸露的鮮肉血淋淋的占據著人們的視野。曾幾何時這里是學術論壇，和報告會的天下（大家也許都已經不記得了）更可笑的是一些專家提出要把性教育作為大學生的必修課。（他們也太小看如今的大學生了，他們無論是理論基礎和實踐能力都要比那些專家深厚的多）

本來對學生進行性教育也無可厚非，可是正經的課沒什么內容，反到在性方面大談特談都不正常了。更有甚者，某大學還大費周折的弄來和某器官般粗細的鋼管，用來教學生們如何使用避孕套。這就好像是在給同學們一個暗示：大膽實踐吧！“實踐是檢驗真理的唯一標

準！”

寫到這我想起了山東大學為了向丁肇中先生獻媚，竟然在文化長廊里展出丁肇中父親的生平事跡。真佩服他們竟有辦法搜集到如此稀有之物，一定花費了不少人力物力。在老夫子的故里，中國的一流大學都有此等風氣，更何況一般的大學。大學校園有如此之風氣可謂給戀愛創(chuàng)造了“天時”

四：上大學已經成為了一項投資，大學已經不再是學術和研究者的天堂了。

六十年前上大學是為了中國不被奴役

五十年前上大學是為了中國的獨立

四十年前上大學是為了中國的強大

二十年前上大學是為了中國能夠富有

十年前上大學是為了出人頭地

如今大學的收費逐年提高，一些熱門專業(yè)的一年學費已經突破五位數，大學教育已經從學習知識轉變成了一項投資。既然是投資當然就要有回報。所以文學，歷史，物理，數學這些基礎學科已經成了冷們專業(yè)。不是迫不得已沒有愿意上的?？墒侨缃袼^熱門的經濟學，計算機專業(yè)又大多和實際脫節(jié)，上了也白上。加之如今大學生就業(yè)困難，這就使很多學生有了受騙上當的感覺。潛心鉆研的人少了，拜金的人自然就多了。有些學生就提前開始社會實踐，用盡可能少的時間收回投資。細心的人會注意到如今每逢周末，一些大學門口就會停上一排豪華房車。上車之人各個如同選美回來的佳麗，且不說那一套學

生無法擁有的名牌服飾，單看那趾高氣昂的氣勢就足以讓普通學生汗顏。我的一位生意朋友曾和我說：現在只有低等商人才跑酒吧歌廳，有些層次的都在大學里找，完事了還和你聊聊哲學什么的，甭兒有情調。學生還會相互介紹，想認識我們的還真不少。如今一些大學生竟淪落到如此地步，究其原因不外乎是為了錢。當然教授可以出賣知識賺錢，學生進入社交場合也不足為怪。反正投資就是為了回報。

一、應盡早對女大學生進行戀愛觀的正確教育和引導

由于現在談戀愛的大學生越來越趨于低年級化，所以學校最好在新生入學后的第一個學期就開設這方面的課程或講座，以便使學生在大學期間一開始就能做出正確的選擇。

（一）在校期間應不應該談戀愛

新入學的女大學生，除了對大學生活充滿好奇之外，對愛情也充滿了向往。這時，首先應該讓她們對“我應不應該談戀愛”問題有比較清晰的認識。通過實踐,筆者主要是從以下三方面進行引導的：

首先，應肯定大學生談戀愛現象的出現是正常的。女大學生在校的年齡一般都在18-23歲之間，這個年齡段上的青年正處在青春期后期,性發(fā)育已完全成熟,性意識增強,渴望與異性交友。據20世紀90年代的幾次大學生調查數據顯示,每次大學生都把“身心成熟的需要”作為在校期間談戀愛的首要原因；而大學校園特有的寬松、自由的環(huán)境，也給男女同學交往提供了有利的氛圍；再加上大學生遠離父母，沒有直接的約束以及受到同伴和高年級同學談戀愛的影響等,這都為大學生談戀愛提供了外部條件。這些因素使得，愛情成為許多大學生情感生活的重要部分。

其次，正確看待大學校園里存在的形形色色的戀愛現象。一般人都認為,大學校園里的愛情是最超脫功利因素的、最純潔的感情。現實真是這樣嗎？據對南開大學、天津大學的三、四年級本科生所作的一項調查表明，女生中出于愛情而戀愛的比例為52%，而男生這一相應的比例僅為24%，有相當比例的戀愛是出于非愛情因素，包括孤獨、寂寞、好奇、獲得經驗、證明自己魅力、追趕潮流等。[1]不正確的動機必然導致不健康的愛情，是注定不會有圓滿的結局的，有時還有可能給自己和他人帶來傷害。所以，在思考“我應不應該談戀愛”之前，應該首先判斷談戀愛的動機，不是出于愛情的戀愛自然是不提倡的。

第三，戀愛是大學期間的必修課嗎？也許正確的回答應該是因人而異，隨緣隨份。愛情不同于其他的情感，在某種程度上是可遇而不可求的。真正的愛情是值得珍惜，應該好好把握的，但不是在求學期間就一定可以遇到的。有些同學在校期間談了一個又一個，卻始終找不到愛的感覺，這是因為愛情是一種珍貴的資源，不是可以隨意揮霍的。輕易地去談戀愛，反而會損傷自己愛的能力。

（二）愛情的內涵

愛情是什么？有些女同學認為,愛情是說不清道不明的，是“糊

里糊涂的愛”。愛情雖然具有盲目性的特征，但女大學生應該盡量理智地把握它，而不能只是“跟著感覺走”。“真正的愛情，是指男女雙方建立在共同理想基礎上，由相互傾慕到渴望對方成為自己終身伴侶的一種特定的社會關系和強烈的專一的感情現象。”[2]

首先，一個人要獲得真正的愛情，必須弄清楚自己喜歡什么樣的對象。當自己愛上一個人時，也必須明確自己愛上了對方的哪些東西。應該考慮自己是否對對方有了較全面的了解，他的價值觀有什么特點，他值不值得信賴，兩個人在生活上能不能合作，遇到困難時能不能同甘共苦，發(fā)生矛盾時能不能互相諒解等，這些其實都是建立在有無共同理想的基礎上。戀愛是一個漸進的過程，是一個不斷加深了解、相互磨合的過程，是一個從友誼到愛情轉變的過程，而不是僅僅“打幾個電話”、“看幾場電影”就能搞掂的。只有在戀愛中保持一定的理智，清醒地認識自己和對方的關系，才能保證在戀愛中少走彎路。相反，盲目地談戀愛，或者只圖對方“舉止瀟灑”，就一見鐘情的戀愛，往往會遇到挫折。

第二，愛情不是被愛，而是互愛。即使男女雙方遭遇了愛情，也并不是每個人都具備愛的能力。弗洛姆在談論愛情時，特意區(qū)分了童稚之愛和成熟的愛。他指出，童稚之愛的原則是：“因為我被愛，所以我愛。”成熟之愛的原則是：“因為我愛，所以我被愛。”[3](p20)但是，一些女大學生恰恰把愛的問題看成是“被愛”的問題，于是千方百計地使自己變得可愛，想通過改善自己的外表形象，增加自己的女性氣

質，來吸引異性的目光，使別人來追求自己、愛自己。真正的愛情，應首先培養(yǎng)自己愛的能力。

第三，愛情不僅是一種權利，更是一種責任和義務，戀愛雙方必須以高度負責的態(tài)度來對待戀愛。愛的權利和義務是不可分割的，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給兒子的信》中曾教導兒子：“要記住，愛情首先意味著對你的愛侶的命運、前途承擔責任。想借愛情尋歡作樂的人，是貪淫好色之徒，是墮落者。愛，首先意味著獻給，把自己的精神力量獻給愛侶，為他（她）締造幸福?！?[4] 有些女同學被別人追求時，只愿意享受被人捧著的感覺，從不會真心地去關心對方。例如有些同學在回答“為什么談戀愛”時，說“有人在逛街時給自己提包”、“下雨時給自己打傘”等；也有的同學隨意更換對象，不考慮對方的感受等等，這些都不是真正的愛情所應有的態(tài)度。

第四，愛情的發(fā)展必然會渴望能夠和對方終身相伴?，F在,在大學生中流行著“不求天長地久，但求一朝擁有”的順口溜,這一方面反映了由于大學生未來的不確定性，造成了許多校園戀愛是無結果的；但在另一方面,由于這種觀點的流行，也容易造成一些同學只為追求一時的感情寄托而游戲人生、濫施情感。更有些同學知道大學戀愛成功的可能性很小，于是就抱著獲取經驗的態(tài)度來談戀愛，但是為了獲取經驗而去談的戀愛，要么不是真正的愛情，要么肯定會付出巨大的代價。

（三）擺正愛情在人生中的位置

首先，愛情不是大學生活的主要部分。大學生活的主旋律應該是學習，而不是談情說愛。隨著近年來大學不斷地擴招，大學生畢業(yè)后面臨著巨大的就業(yè)壓力，再加上現實就業(yè)中對女性的歧視，這些都對女大學生提出了更高的要求。女大學生要不斷拓寬知識面、開發(fā)智力、提高能力、掌握更全面的知識,以不斷增強自己的競爭力，這些都需要時間和精力。而有些同學談了戀愛后，不思茶飯,更不思學習，這就是本末倒置了。理智的愛情應該能夠擺正愛情和學業(yè)的關系，健康的愛情應該能夠促進雙方學業(yè)的進步。

其次，愛情也不是人生的全部。有些女同學把愛情看得高于一切，談戀愛后，迅速從集體生活中脫離出來，陷入狹小的“兩人世界”中，對其他事情都不感興趣，而一旦失戀，便一蹶不振，甚至輕生。例如近年來，在大學校園里發(fā)生的自殺事件中，許多就是因為戀愛受挫而喪失了對人生的興趣。這不僅反映了現在的大學生意志薄弱、抗挫折能力差，也反映了一些大學生缺乏責任感，包括對己、對人、對父母的責任感。人活著不只是為了追求愛情，人生中除了愛情，還有許多值得珍惜的美好的事物和情感。

第三，愛情和事業(yè)的關系。愛情不是永遠浪漫的，終究要回歸現實。愛情和婚姻都需要有一定的經濟基礎。對于女大學生來說，到底是“干得好”重要，還是“嫁得好”重要？事業(yè)有助于增強一個人的自尊、自信，也是一個人價值的體現。沒有事業(yè)的愛情是蒼白的、空洞的；而有事業(yè)作奠基的愛情是堅實的、牢固的。相愛的雙方，不能

只管眼前的歡樂，要放眼未來，早作計劃，互相支持，給愛情打造一個可能的“歸宿”，這樣才不至于因為畢業(yè)而面臨“勞燕分飛”的無奈結局。

（四）培養(yǎng)良好的戀愛道德意識

戀愛雖然是兩個人之間的事情，但并不是隨心所欲的，必然要受到社會規(guī)范和社會輿論的約束。

首先，戀愛雙方一定要彼此真誠。不能因為某些方面的不足而故意隱瞞，或者欺騙對方。這樣換來的愛情是先天不足的，是自私的，也是不道德的。作為女大學生，一方面要真誠對人，以真心換真心；另一方面在與不熟悉、不了解的人相處時，一定要謹慎，不能被表面迷惑、受騙上當。現在，上網已成為大學生日常生活的重要內容。據貴州大學對500名大學生上網情況的調查顯示，網上交友和網上戀愛是大學生在網上最感興趣的兩個主題。[5]而有些不良用心的人就是利用網絡來欺騙大學生的感情，達到各種目的的，所以，作為女大學生，在和網友接觸、交往時，更要小心，對于網戀不要有太多的幻想。

第二，嚴肅對待愛情，不能朝秦暮楚、玩弄別人的感情。當自己確實接受不了對方的感情時，一定要及早向對方講明，不能含糊其詞，使別人心存幻想。有些女同學，為了擴大選擇，“腳踩幾條船”，在感情問題上游移不定，這樣做是不合適的，而應當盡快作出選擇。而一旦和對方確定了戀愛關系，就應該認真對待，不能輕易見異思遷。

第三，不充當“第三者”。有些女大學生喜歡成熟的男性，不僅愛上不該愛的人，而且受社會文化環(huán)境的影響，為了追求所謂的愛情，絲毫不顧及自己的行為后果，結果成為插足別人家庭的“第三者”，害人又害己。

第四，講究戀愛行為的健康與文明。熱戀中的情人，行為親昵無可非議，但關鍵是要注意場合。在有些大學飯?zhí)美镔N出了“不準相互喂飯”的標語后，又有大學生向學校建議設立“情侶教室”，以避免其他同學學習時，受一些大學生情侶的“情不自禁”行為影響的尷尬。這些現象說明了什么？為什么原本美好的愛情卻成了讓他人反感的事情？蘇霍姆林斯基在《給兒子的信》中談到：“一個人把應當藏在內心深處的、隱秘的、不可侵犯的感情拿出來示眾，是一種愚蠢的和下流的行為?！盵4]作為女大學生，應該注意在公共場合要自尊自愛、自我克制，不要因為自己的行為影響了別人。此外，對婚前性行為，應該引導學生展開討論：怎樣正確對待婚前性行為。在討論中，學生往往會有不同的意見，但正是通過爭論，可以促使學生深入地思考、分析婚前性行為可能導致的不良后果。因為作為女性，通常是一些不良后果的直接承擔者，所以，無論贊成還是不贊成，都應該注意保護好自身不受傷害。

第五，正確處理戀愛挫折，尤其是失戀。每個談戀愛的人都應該有一定的心理成熟度，因為任何戀愛都包含著失戀的可能性。隨著大學校園里談戀愛比例的升高，經歷失戀痛苦的學生也必然越來越多。

失戀后不管是傷害自己還是傷害別人，都是極端愚蠢的做法。失戀同時也是培養(yǎng)一個人成熟性的難得的機會，要從失戀中走出來，需要有足夠的勇氣和對自己、對他人的強烈的責任心來支持，更需要有遠大的目標來引導。

二、采取一系列的措施加強管理，營造良好的校園環(huán)境和氣氛(一)豐富校園文化,幫助學生樹立正確的戀愛觀

豐富的校園文化,可以把理想、信念、人生觀、價值觀、戀愛觀、道德、法制等蘊涵其中，起到陶冶學生情操、規(guī)范學生行為、開啟學生智慧的作用。通過激發(fā)學生的熱情，發(fā)動學生積極參與，使學生既不會在課余時間覺得寂寞、無聊和苦悶，又鍛煉了他們的能力、充實了他們的生活。筆者相信，在廣大師生的共同努力下，構建出生機勃勃、穩(wěn)步和諧、健康向上的校園文化氛圍，對幫助學生樹立正確的戀愛觀無疑將提供良好的外部條件。

（二）加強對學生的日常管理

學校各級部門，特別是各系領導、輔導員、宿舍管理員應加強對學生的管理，嚴格管理制度，定期考勤，對學生中出現的無故夜不歸宿、留宿異性、曠課等不同程度的違紀違規(guī)行為,一定要嚴肅處理。通過嚴格的管理制度，從外部約束學生，避免發(fā)生不恰當的戀愛行為。

（三）加強心理咨詢的宣傳和引導

當學生在戀愛問題上遇到困惑和挫折時，要能夠及時地給予她們幫助，這是非常重要的。咨詢員應該以平等的姿態(tài)和學生交談，在取得學生的信任后，要引導學生正確處理戀愛問題，擺正愛情的位置，幫助學生疏導不良的情緒，避免不良后果的發(fā)生。

總之，積極的、健康的愛情有助于豐富女大學生的情感，有助于促進女大學生對自我各方面的提高和完善，反之，消極的、不健康的愛情對人對己都是一種潛在的危險。而幫助女大學生樹立健康的戀愛觀,學會協(xié)調處理戀愛中的各種關系和矛盾,不僅是戀愛成功、婚姻幸福的必要保證,也是女大學生成才的重要前提。因此,對于女大學生的戀愛問題，學校必須高度重視,加強管理,同時通過各種教育教學活動加以正確引導，這是應對結婚禁令解除的根本途徑。