第一篇：赴中北大學(xué)培訓(xùn)心得體會

赴中北大學(xué)培訓(xùn)心得體會

2014年3月15、16日，通過系部的精心策劃和組織，很榮幸參加為期兩天的中北大學(xué)焊接專業(yè)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任，讓我擁有這么一個學(xué)習(xí)的平臺去提升自己。

2009年7月自己畢業(yè)于長治高級技工學(xué)校焊接加工專業(yè)，自參加工作以來自己首次接觸大學(xué)，并且能夠進入大學(xué)學(xué)習(xí)，親身感受校園文化方面的特色與風采，感觸頗深。本次培訓(xùn)主要內(nèi)容是焊接電弧的原理，它讓自己學(xué)到了許多新的知識，開拓了自己的視野。下面是我在今次培訓(xùn)中的幾點心得體會:

一、取其之長、補己之短

第一天上午是與材料成型焊接專業(yè)李志勇教授為我們講解的關(guān)于焊接專業(yè)知識講座，自己作為專業(yè)課教師，在聆聽李教授講解焊接電弧的相關(guān)知識，讓自己受益匪淺，自己重新認識了在焊接電弧中的物理因素和化學(xué)因素有哪些？最讓自己記憶猶新的是焊接電弧過程中的放慢動畫，在聆聽的過程中自己仿佛回到了當學(xué)生時代的感覺,為什么自己在讀書時，而得不到這些呢?并且自己參加工作以來也不知道原來焊接電弧原來是這么的微妙，也許這和自己所在的環(huán)境有關(guān)系，但自己認為更為重要的是自己沒有努力去學(xué)習(xí)，去專研探索去。

記李教授在操縱整個課程的組織是采用多媒體課件來進行的，既形象又生動，把枯燥的專業(yè)知識制成有趣的幻燈片，特別是針對我們專業(yè)課教師一看就一目了然，所以在我認為，今后在給學(xué)生講解時，自己也應(yīng)該多去運用多媒體課件去講解我們的課程。

二、千錘百煉、與時俱進、努力學(xué)習(xí)

通過此次培訓(xùn)我深感自己的不足及差距并深刻認識到現(xiàn)代化發(fā)展速度，因此我們的專業(yè)需要我們?nèi)?chuàng)新，包括教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)理念的創(chuàng)新、教學(xué)管理的創(chuàng)新、教學(xué)考核的創(chuàng)新等等。再結(jié)合我校實際情況，學(xué)生的特點易動而不易靜，我們應(yīng)多從實踐中去講授理論知識，多搞一些專業(yè)知識競賽的活動利用學(xué)生的相互競爭意識來達到高效教學(xué)的目的。

現(xiàn)在高科技發(fā)展如此之快，而我們的學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識到企業(yè)里用到的卻很少，到企業(yè)以后還要再次接受企業(yè)的培訓(xùn)，方可進行上崗操作。如果我們今后盡可能的在教學(xué)方法上采取能讓學(xué)生直接到企業(yè)上崗的教學(xué)模式，或者是實行定向定班制來以培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相信我們的技工院校定會日日蒸上。

以上便是我參加此次培訓(xùn)的一點體會，通過此次培訓(xùn)自己總結(jié)我們只有不斷的走出去，才能開拓視野，封閉只能越來越落后，我相信，在校領(lǐng)導(dǎo)及系主任的帶領(lǐng)下，不斷的去努力學(xué)習(xí)、去創(chuàng)新、不斷的與同行業(yè)人士學(xué)習(xí)交流，我們的技工院校定會發(fā)光亮彩。

第二篇：中北大學(xué)創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)心得體會

中國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

中北大學(xué)第28期

創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)（GYB）

心 得 體 會

學(xué) 院： 環(huán)境與安全工程學(xué)院 專 業(yè)： 安全工程 班 級： 14040543 學(xué)號： 姓 名： 電 話： 關(guān)于參加創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)的心得體會

隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的連年增加，當前大學(xué)生就業(yè)已成為非常突出的問題，就業(yè)中既面臨著機遇，也存在挑戰(zhàn)。機遇：各產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高層次人才需求的增加。部分新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來某些專業(yè)人才的緊缺。挑戰(zhàn)：畢業(yè)生數(shù)量繼續(xù)增長，就業(yè)壓力仍然較大。所以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不失為一種較好的解決就業(yè)的途徑。但是，初出茅廬的我們在對創(chuàng)業(yè)這條路又了解多少呢？

經(jīng)過這次的創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，我收獲頗豐。我不僅發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，同時，也了解了創(chuàng)業(yè)過程中的所必須具備基礎(chǔ)知識和基本條件，清楚地認識到了自身的不足。因此我給自己做了個人生的規(guī)劃，規(guī)劃了自己的短期目標，長期目標和最終目標。懂得了自己需要什么和為之奮斗的方法。我要做一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。

在這次培訓(xùn)中令我印象深刻的是，在開課伊始，老師首先讓我們對旁邊的伙伴進行評價和描述，我認為這是促進團隊成員間了解的好方法，也是我們以后創(chuàng)業(yè)所必須的重要環(huán)節(jié)，只有我們對創(chuàng)業(yè)團隊的成員有足夠的了解，我們在做事時才能配合默契，達到事半功倍的效果。在我看來，這樣做還有一層深層次的含義，在創(chuàng)業(yè)的過程中，我們應(yīng)該學(xué)會自我行銷，給別人留下深刻印象，改善自己目前的心理狀態(tài)，用最好的狀態(tài)來迎接廣大消費者。

在這次培訓(xùn)中我認為最重要的是，老師為我們詳細講述了企業(yè)是什么、企業(yè)的類型是什么、創(chuàng)辦企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)是什么以及如何增強創(chuàng)業(yè)能力的方法及途徑，并對這些問題做了詳細的分析，分析了我們以后從事哪個行業(yè)才能更適合，才能有更長足的發(fā)展，老師為我們指明了前進的方向。創(chuàng)業(yè)，不是只靠一腔熱血，而是要有一定的基礎(chǔ)。我國偉大的思想家老子曾說過：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。準備充分，做起事來才能事半功倍。俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。首先非常重要的一點就是明確自己要做什么，老師不僅鼓勵我們就業(yè)，也支持我們創(chuàng)業(yè)。但是創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來很多好處，但也存在著巨大的風險。所以老師教育我們在還未準備時，先不急著創(chuàng)業(yè)，而多考慮就業(yè)。并教育我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動，有始有終，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。企業(yè)剛起步時，尋求的是生存，人也不例外。正所謂“窮則獨善其身”畢業(yè)后的我們沒有任何資金去創(chuàng)業(yè)，也沒有任何社會生存經(jīng)驗，所以要現(xiàn)在社會上不斷學(xué)習(xí)，這也是為以后自己創(chuàng)業(yè)做基礎(chǔ)。

在這次培訓(xùn)中我認為感觸最多的是，我們團隊成員最初組建團隊的過程，包括給團隊起名字、口號，以及之后一起討論創(chuàng)業(yè)想法，進行思想的碰撞，在老師的指導(dǎo)下，完成企業(yè)壽命周期的游戲與最后的答辯，在這幾個環(huán)節(jié)中，團隊成員在一起合作、討論，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的組建添磚加瓦，為企業(yè)的創(chuàng)建建言獻策。在創(chuàng)業(yè)過程中我們要學(xué)會合作，一個成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”，不僅包括思想方法、知識和智慧、經(jīng)驗和技能、品格和氣質(zhì)、風度，更重要的是做人的品行、人格、心態(tài)和為人的心胸。第一，必須具有影響他人的能力，就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗。第二，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有激勵他人的能力。一個可以調(diào)動團隊潛能的領(lǐng)軍人物，才可以煥發(fā)團隊每個人的事業(yè)激情，才可以振奮人心。只有這樣的團隊才有生命力和活力。第三,創(chuàng)業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠景目標。一個沒有方向的創(chuàng)業(yè)者是沒有辦法成功的，所以使命和目標是成功的第一步。也就是說，應(yīng)有一個清晰的企業(yè)發(fā)展和成長的藍圖，同時要有能力制定實現(xiàn)目標的戰(zhàn)略和途徑。第四，面對激烈的市場競爭，需要有較好的決策能力。因為，光把事情做好或是把企業(yè)管理好是遠遠不夠的，考驗成敗的關(guān)鍵是能否做正確的事情，也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多，機會也太多，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。第五，必須有整合資源的能力。企業(yè)的資源不僅是人、財、物，還包括知識、時間、智慧組合、公共關(guān)系等無形的要素。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優(yōu)勢和先機。第六，必須具備應(yīng)付變革的能力。創(chuàng)業(yè)者是否可以在激烈的市場競爭環(huán)境下，突破自己固有的思維局限，挑戰(zhàn)自己以往的成功模式和戰(zhàn)略手段，是考驗創(chuàng)業(yè)者心理素質(zhì)和魄力的重要環(huán)節(jié)。不斷否定自己，突破自己，戰(zhàn)勝自己，向自己挑戰(zhàn)，向明天挑戰(zhàn)，才有機會成為未來的佼佼者。

創(chuàng)業(yè)只要有激情就能成功的年代已經(jīng)過去。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多，經(jīng)不起反復(fù)的失敗和折騰。摸著石頭過河，顯然不能成為我們的選擇。所以，我認為創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從自己的實際情況出發(fā)，做實際情況能做到的事情，資金少，就要做資金少的工作，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一個摸索自己所在行業(yè)套路的過程，不在于資金的多少，而在于怎樣根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，去選擇創(chuàng)業(yè)。

一位哲人曾說：“走好每一步，這就是你的人生。”其實，我們每個人心中都有著一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；在前進的道路中，我們要懂得真誠、寬容、信任、責任，尊重自己，尊重別人，保持尊嚴，對自己的行為負責。人的能力如同地下的煤，需要去發(fā)現(xiàn)它并開發(fā)出來，這樣它才有機會發(fā)光發(fā)熱。生命因為有限所以寶貴；因為有限，所以我們才要不懈努力。

第三篇：赴港培訓(xùn)心得體會

赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 2014年9月5日 赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 2014年7月21日至7月27日，本人有幸赴香港參加了職業(yè)訓(xùn)練局（vtc）組織的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)時間雖短，但內(nèi)容豐富，涵蓋了職業(yè)訓(xùn)練局屬下院校營運和管理、香港專業(yè)教育及培訓(xùn)、九型人格與課堂管理、教師專業(yè)形象塑造等內(nèi)容，受益匪淺。

一、香港專業(yè)教育學(xué)院院校管理和運作模式

職業(yè)訓(xùn)練局(vtc)成立于1982年，是香港最具規(guī)模的專業(yè)教育及培訓(xùn)機構(gòu)(非政府部門)，下轄訓(xùn)練及發(fā)展中心、青年學(xué)院、香港專業(yè)教育學(xué)院、工商咨詢學(xué)院、學(xué)徒事務(wù)署和殘疾人士職業(yè)訓(xùn)練組等共20個教育培訓(xùn)機構(gòu)。當時港府將教育統(tǒng)籌局、勞工局和工業(yè)貿(mào)易署等政府機構(gòu)中涉及職業(yè)教育與培訓(xùn)的部門和科室分離出來，整合后成立了職業(yè)訓(xùn)練局，主要職能是“為香港地區(qū)提供完善高效的專業(yè)教育及訓(xùn)練，以配合經(jīng)濟發(fā)展，同時為香港以外地區(qū)提供服務(wù)”。

職業(yè)訓(xùn)練局(vtc)理想目標是“成為亞太地區(qū)卓越的專業(yè)教育與培訓(xùn)機構(gòu)”，使命是“為離校生和成年學(xué)員提供高效靈活的專業(yè)進修途徑，協(xié)助學(xué)員終身學(xué)習(xí)，掌握知識和技能，提高就業(yè)機會”。

職業(yè)訓(xùn)練局理事會為最高決策機構(gòu)，成員22名，其中包括工商及服務(wù)行業(yè)領(lǐng)袖、教育界人士和雇員代表18人，政府官員3人，分別是教育統(tǒng)籌局副局長、勞工處處長、工業(yè)貿(mào)易署署長，執(zhí)行干事1人，22人全由政府委任，義務(wù)工作。理事會下設(shè)4個能委員會、21個行業(yè)訓(xùn)練委員會及5個跨行業(yè)的委員會，協(xié)助推行工作。

職業(yè)訓(xùn)練局提供教育服務(wù)主要有專業(yè)教育與專業(yè)培訓(xùn)課程兩大

類，兩類教育服務(wù)均分全日制和部分時間制課程兩種形式。專業(yè)教育學(xué)科涵蓋九大類。即①應(yīng)用科學(xué)，②工商管理，③幼兒教育及社會服務(wù)，④建造工程，⑤設(shè)計、印務(wù)、紡織及制衣，⑥電機及電子工程，⑦酒店、服務(wù)及旅游學(xué)，⑧資訊科技，⑨機械、制造及工業(yè)工程等。專業(yè)教育課程由專業(yè)教育學(xué)院(ive)和工商資訊學(xué)院(sbi)提供。其全日制課程服務(wù)對象為中三(中學(xué)三年級)、中五(中學(xué)五年級)畢業(yè)生或中七(中學(xué)七年級)離校生；部分時間制課程主要服務(wù)對象是有志于提升其專業(yè)知識及技能的在職人士。專業(yè)培訓(xùn)課程由訓(xùn)練及發(fā)展中心提供。其職前全日制課程服務(wù)對象為中

三、中五離校生及有意從事相關(guān)行業(yè)或參與有關(guān)學(xué)徒訓(xùn)練計劃的人士；部分時間制技能提升課程服務(wù)對象為有意提升其技能知識程度的在職人士。每年職訓(xùn)局組織的在職培訓(xùn)人數(shù)就達18-20萬人。

二、職業(yè)教育培訓(xùn)的主要特點 1.政府主導(dǎo)、保障有力

香港政府十分重視職業(yè)教育發(fā)展，巨資投入，保障有力。在經(jīng)費來源上，香港職業(yè)訓(xùn)練局的經(jīng)費有相當充分的保證，主要由政府撥款。每年的財政預(yù)算高達40億元，其中政府撥款22億。足夠的教育培訓(xùn)經(jīng)費投入，為職業(yè)教育與培訓(xùn)提供了良好的辦學(xué)條件，職業(yè)訓(xùn)練局及其下屬的教學(xué)與培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)備先進、師資優(yōu)良，用于教學(xué)和培訓(xùn)的設(shè)施已達到或超過同行業(yè)及企業(yè)的水平。

2.社會支持、行業(yè)贊助

香港職業(yè)訓(xùn)練局屬下的各類教學(xué)與培訓(xùn)機構(gòu)的成員，都由來自各

行業(yè)各階層的代表、教育界的人士和政府有關(guān)部門的官員組成。香港職業(yè)訓(xùn)練和培訓(xùn)依靠市場經(jīng)濟的需求，建立市場導(dǎo)向和市場驅(qū)動的體制，以此為依據(jù)進行相應(yīng)的專業(yè)設(shè)臵。例如，香港青年學(xué)院結(jié)合青年人的興趣愛好和需要制訂職業(yè)發(fā)展計劃，開展菜單培訓(xùn)，政府還給予適當補貼，使青年人都能掌握一技之長。同時，隸屬于職業(yè)訓(xùn)練局的各訓(xùn)練委員會，每均會對本行業(yè)的人力狀況進行統(tǒng)計與調(diào)研，并提出人力調(diào)查報告，其中包括行業(yè)內(nèi)各級技術(shù)崗位預(yù)測的人員需求量和培訓(xùn)需求量，使其培養(yǎng)的學(xué)生和培訓(xùn)的學(xué)員專業(yè)對口、供需接軌。

3.內(nèi)容豐富、注重實用

香港職業(yè)訓(xùn)練局培訓(xùn)課程針對的培訓(xùn)對象比較廣泛，一是覆蓋香港各行業(yè)崗位，二是覆蓋各年齡階段和層次的人員。培訓(xùn)項目完全根據(jù)社會的實際需要來開發(fā)和設(shè)臵。各種培訓(xùn)計劃(項目)琳瑯滿目，如職前的有“展翅”計劃、“天才再現(xiàn)”計劃，對剛就業(yè)者有學(xué)徒訓(xùn)練計劃，對大學(xué)畢業(yè)生有工科畢業(yè)生訓(xùn)練計劃，對已從業(yè)人員有技能提升計劃，還有新科技培訓(xùn)計劃等等。每個計劃都包含了個龐大的培訓(xùn)專業(yè)體系。如學(xué)徒訓(xùn)練計劃就涵蓋了45個行業(yè)，包括汽車、電子、塑料、建造、首飾和酒店等等。

另外，香港職業(yè)教育與培訓(xùn)的宗旨十分明確，即適應(yīng)社會需要和經(jīng)濟發(fā)展。注重實用，強調(diào)實踐，模擬真實環(huán)境，開創(chuàng)針對性很強的實習(xí)操作課程，使教育與訓(xùn)練結(jié)合起來，注重操作技巧，學(xué)以致用，使學(xué)生一畢業(yè)或結(jié)業(yè)即可成為熟練員工。他們的職業(yè)教育不拘泥于“文憑”和“學(xué)歷”。例如，香港職業(yè)訓(xùn)練局下屬中華廚藝學(xué)院的校 內(nèi)課室、工場、展示、服務(wù)等各功能區(qū)彼此連接，融為一體，教學(xué)設(shè)備設(shè)施全部開放，讓學(xué)員有充分的時間和空間自主學(xué)習(xí)、相互交流，教學(xué)上“理論研修—作業(yè)設(shè)計—實踐操作—成品展示—綜合評估—反饋調(diào)節(jié)”各環(huán)節(jié)緊密相連，使學(xué)員課業(yè)成果常變常新，學(xué)生臵身校園，既可以領(lǐng)略變革中的廚藝文化，又可以展示自己的創(chuàng)意才華。4.教學(xué)環(huán)境優(yōu)越、以人為本

校園建筑規(guī)劃典雅，色彩搭配明亮、整潔、干凈，充滿了安全、文明、和諧的氣息。圖書館設(shè)備先進、設(shè)計人性化，安排有供學(xué)生自由上網(wǎng)的wifi；設(shè)備齊全的供同學(xué)們討論的討論室；方便取閱的各種報紙刊物；營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)和教學(xué)資源豐富，學(xué)生可以方便檢索各種學(xué)習(xí)資源，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供方便。

三、創(chuàng)意教學(xué)

1.創(chuàng)意教學(xué)的必要性

所謂創(chuàng)意教學(xué)，是教師通過新的形式來結(jié)合現(xiàn)有的知識，以獲得有用的結(jié)果，再促進學(xué)生學(xué)習(xí)。這可能是之前計劃好的教學(xué)行為，或突發(fā)作為響應(yīng)的學(xué)習(xí)的情況。

不同學(xué)習(xí)風格的學(xué)生在學(xué)習(xí)同樣知識采用的方式不同可能達到的效果也不同，對于同一項技能，有些學(xué)生可能通過眼睛觀察、有的可能通過耳朵聆聽，有的可能通過動手操作，他們才能掌握，也就是說不同的學(xué)習(xí)者有不同的信息處理方式，我們可以通過利用現(xiàn)有的技術(shù)和創(chuàng)造思考的策略，讓學(xué)生有應(yīng)用想象力的機會，以培養(yǎng)學(xué)生流暢、變通、獨創(chuàng)及精密思考的能力，達到學(xué)習(xí)者個性化的學(xué)習(xí)目標。篇二：赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 2011年5月28日至6月5日，我們來自全國十幾所高職學(xué)院的專業(yè)教師一行45人，赴香港職業(yè)訓(xùn)練局進行參觀學(xué)習(xí)活動，非常感謝校級領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和對基層老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。這次的收獲頗豐，本次學(xué)習(xí)時間雖短，但內(nèi)容豐富。既涵蓋了香港職業(yè)教育體系、職業(yè)訓(xùn)練局（vtc）的職能及運作整體框架，又讓不同專業(yè)的老師近距離地接觸了香港同行專業(yè)開發(fā)流程、專業(yè)設(shè)計及培訓(xùn)模式等具體實施過程。本人通過在港參觀學(xué)習(xí)交流，寫幾點自己的感受：

一、職訓(xùn)局行程安排豐富，令我們大開眼界

第一，理念先進。在香港教育領(lǐng)域，貫徹著全人發(fā)展的培養(yǎng)理念，這種先進的培養(yǎng)理念值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。全人發(fā)展分為“德、智、體、群、美、事、情”七個方面，其教育內(nèi)容全部貫穿于“正規(guī)教育課程、互通教育課程和非正規(guī)教育課程”之中。

第二，設(shè)備齊全。學(xué)校面積雖然不大，但設(shè)置的教學(xué)點非常多。各項基礎(chǔ)設(shè)施先進，教室設(shè)備齊全，每個教室設(shè)置兩個屏幕，并配備教學(xué)秘書。學(xué)校開放多臺復(fù)印機供學(xué)生使用，學(xué)生自帶白紙，使用磁卡便可復(fù)印，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供方便。

第三，環(huán)境舒適。校園環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)氛圍好。圖書館環(huán)境設(shè)計先進，學(xué)生在里面讀書非常舒適，各項教學(xué)資源保存良好，藏書齊全，設(shè)備先進，學(xué)生點擊圖書館座位安排設(shè)備便可知道空位位置。

第四，接待熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的到來表示歡迎，并熱情接待我們，各項接待工作安排到位。

二、高素質(zhì)的教育人才

一是體現(xiàn)在老師的專業(yè)技能方面：

他們的老師要想進入vtc團隊，必須是需要具有行業(yè)方面3-5年以上的行業(yè)就業(yè)經(jīng)歷，只有這樣才能加入vtc團隊，他們的老師的實操能力非常的出眾，故此培養(yǎng)出來的學(xué)生就有很好的實操能力，能夠?qū)崿F(xiàn)零距離就業(yè)。舉個例子，我參觀了他們的實訓(xùn)基地，我記得一個設(shè)備管理室的麥老師說，有一套有關(guān)樓宇管理的設(shè)備，如果買來的話市場價差不多是十萬元，可是這套設(shè)備是他們的一個老師只花了二萬元買材料，自己將這些零件組裝形成的，節(jié)省了不少開銷，又提高了自己的實操能力，可謂一舉兩得。

二是體現(xiàn)在老師的敬業(yè)精神方面：

記得有一天中午，我趁著中午有點空閑的時間，到位于vtc總部培訓(xùn)大樓后面的柴灣分校想看看他們的校舍及學(xué)生的學(xué)習(xí)的課堂，這時正當我們一行3人想進入該教學(xué)大樓時，迎面來了一個老師，他是該校的產(chǎn)業(yè)及設(shè)施管理系講師麥璤堂老師，他熱情的問了我們的來意后，很高興的說要不要他帶領(lǐng)我們參觀一下他們的校園，我們當然感之不敬，于是他帶領(lǐng)我們一路的參觀并熱情的介紹他們的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施，包括學(xué)生的教室，老師的辦公室，學(xué)生的機房，學(xué)生的活動室，多媒體教師，實訓(xùn)室等等，并一一的介紹，十分的熱情，當然我們還看到了學(xué)生的上課情況等等，從一點半到3點過10分，這100分鐘都在接待我們，我們真的是挺佩服香港的老師，本來我們僅僅是想自己看看，他只是一個陌生人，這完全不在他的職責的范圍之

內(nèi)的事，他耐心的介紹及熱情的接待，實在是我們料想不到的事情，之后他還送我們到僅僅位于前面一棟的vtc總部大樓，并遞給我們名片，說以后有什么需要可以e-mail聯(lián)系。說實話，我們真的為這樣一位普普通通的香港老師的敬業(yè)精神所感動。

三、先進的全人發(fā)展培養(yǎng)理念

香港職業(yè)訓(xùn)練局“全人發(fā)展”教育理念強調(diào)教育應(yīng)該充分尊重學(xué)生在受教育過程中的主體地位，要發(fā)現(xiàn)他的價值，發(fā)揮他的潛能，發(fā)展他的個性。

為了實施“全人發(fā)展”教育理念，香港職業(yè)訓(xùn)練局所屬學(xué)校從新生入校開始就有計劃地開設(shè)系統(tǒng)的課堂教育和形式多樣的活動，以保證“全人發(fā)展”教育理念得到有效推行。1.課堂教育：包括正規(guī)課堂教育、非正規(guī)課外教育和互通教育課程，其“全人發(fā)展”八個方面的教育內(nèi)容全部貫穿于三個部分的教學(xué)之中。2.課外活動：香港職業(yè)訓(xùn)練局所屬學(xué)校學(xué)生事務(wù)處通過團體訓(xùn)練、成長小組、個人輔導(dǎo)、工作坊和專項素質(zhì)訓(xùn)練等方式開展優(yōu)質(zhì)及多元化的課外活動，促進學(xué)生的全人發(fā)展。3.離奇教育營活動：離奇教育營活動主要是對學(xué)生進行體驗拓展，離奇教育營基地配置了戶外體驗拓展所必需的全套器材和設(shè)備，可進行攀巖、天梯、蕩木橋、繩網(wǎng)、速降、勝利墻、吊索橋、依存共渡等多個項目。

本次培訓(xùn)，香港職業(yè)訓(xùn)練局也讓我們體驗了性格透視工作坊的課程，活動完成后讓我們自由討論，談感受，談心得，通過切身體驗,我認識到這些活動確實可以幫助學(xué)生認識自己、挖掘潛能、磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊精神等有較好的效果。

全人發(fā)展強調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合性，從“以教學(xué)為中心”到“以社會為中心”最后到“以人類為中心”，培養(yǎng)學(xué)生成為立體的人。這種把人的全面發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮和人格的完善作為教育追求的目標。結(jié)合我們內(nèi)地的職業(yè)教育來說包括七個方面的教育內(nèi)容，即德、智、體、群、美、事、情，并通過正規(guī)教育課程、互通課程和非正規(guī)教育課程的教育實踐來實現(xiàn)其七個方面的發(fā)展。在教育方法上，側(cè)重于從心理入手，注重針對性和有效性。這些對于我們內(nèi)地學(xué)校教育有很大的啟示。

四、舒適、自然的校園環(huán)境 1.美麗的教學(xué)環(huán)境。校園建筑規(guī)劃典雅，色彩搭配明亮、整潔、干凈。整個校園充滿了安全、文明、和諧的氣息。2.舒適的圖書館。圖書館設(shè)計人性化，學(xué)生可以躺著看書，播放音樂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。圖書館座位安排設(shè)備非常先進，學(xué)生進館時通過設(shè)備可知哪些座位是空著的，學(xué)生出館時系統(tǒng)自動更新空位信息。圖書館采取聯(lián)網(wǎng)形式，例如，學(xué)生可以從a館借到b館的圖書，b館會根據(jù)聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)送該圖書給學(xué)生。3.豐富的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源。學(xué)校保存了20多年來的教學(xué)資源，如課件、試卷，提供一個良好的教學(xué)資源共享平臺。老師和學(xué)生可以容易找到這些教學(xué)資源，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供方便。4.人文設(shè)計的細節(jié)。學(xué)校以人為本，規(guī)劃設(shè)計人性化，服務(wù)人性化。安排有供學(xué)生自由上網(wǎng)的wifi；設(shè)備齊全的供同學(xué)們討論的討論室；方便取閱的各種報紙刊物；學(xué)生可以隨時租用的筆記本電腦；方便同學(xué)們學(xué)習(xí)而提供的文件復(fù)印和打印服務(wù)等等，一些列的人文設(shè)計，凸顯以社會為中心的職業(yè)教育理念。

以上幾點是我對香港此次培訓(xùn)的總體看法及心得，接下來仔細談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的心得體會及感觸。

首先，我細細體會了專業(yè)開發(fā)的所需的內(nèi)容及步驟，香港人說的課程開發(fā)即為我們內(nèi)地人說的專業(yè)開發(fā)，所以我們這次培訓(xùn)的主題為課程開發(fā)即為我們的專業(yè)開發(fā)，所以首先我們要明確這一點。開發(fā)新專業(yè)我們要知道緣由，主要體現(xiàn)在兩方面，一是社會發(fā)展與市場動態(tài)，二是不同持份者（利益相關(guān)者）的需求。接下來我們就是專業(yè)的命名方面的考慮，要有很好的準確性及吸引力。主要體現(xiàn)在以下4方面。1.雇主判斷畢業(yè)生的知識技能范籌及水平 2.考生及家長估計課程的內(nèi)容及『可雇性』 3.傳統(tǒng)的名稱廣泛為雇主及家長熟悉 4.現(xiàn)代化及略為夸張的名稱吸引年青人

在香港新開設(shè)的專業(yè)命名的例子如下： 1.銷售及市場學(xué)高級文憑篇三：赴港培訓(xùn)心得體會

赴港培訓(xùn)心得體會

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系 王賓香

我很榮幸于2009年2月9日被派往香港理工大學(xué)進行為期一周的教學(xué)培訓(xùn)。這一周是忙碌而充實地度過的。

時間安排得非常滿。每天上午九點至十二點半以及下午的兩點到五點半都是在課堂聽專家們講課，中午僅有半小時的休息，晚上回到酒店還要溫習(xí)功課，討論老師布置的作業(yè)。專家們講授的內(nèi)容很廣很全面，涉及到教學(xué)及課堂前后的各個環(huán)節(jié)。從教學(xué)計劃到課堂管理，從教學(xué)法理論到教學(xué)實踐，包括英語聽說讀寫各種技能，還有測試的技巧。專家們除了上課，還讓我們分組輪流進行微型教學(xué)（micro-teaching），ppt展示對某個領(lǐng)域的見解（presentation），以及每人完成一篇800-1000字的學(xué)習(xí)報告（report）。

通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，專家學(xué)者們嚴謹治學(xué)、一絲不茍的工作作風深深地打動了我。無論是課堂教學(xué)，還是后來對我們教學(xué)、學(xué)習(xí)報告的指導(dǎo)工作，都讓我感受到他們高度的工作熱情。應(yīng)我們的要求，培訓(xùn)部中心的主任richard還特意安排我們在理工大學(xué)的學(xué)生課堂里觀摩其他專家教授講課。在所有這些專家教授們的教學(xué)活動中，我深刻體會到用真實的語言材料（authentic material）教學(xué)生聽說讀寫各種技能顯得多么重要。它讓學(xué)生們在真實的語言環(huán)境下很自然地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，既輕松又實用。比如通過閱讀當天的英文報刊，查找當天發(fā)生的重要事件這一方法來教閱讀。再比如通過收聽當天的新聞廣播，簡單填詞來教授聽力課，既讓學(xué)生們訓(xùn)練了聽力技能，又了解了當今世界發(fā)生的時事。我打算在今后的各項教學(xué)工作中逐一嘗試這些做法，盡可能收集一手的資料用于教學(xué)，而不僅僅局限于課本教材。給我印象最深的是每位專家教學(xué)方法各有千秋，且都讓我收益匪淺。我不僅學(xué)到了他們教給我們的教學(xué)方法，我更從他們身上發(fā)現(xiàn)了他們值得我仿效的優(yōu)點。在我寫這個總結(jié)的時候，這四位專家的課堂面貌就不斷地輪番地在我的腦海浮現(xiàn)，好像就在眼前。samuel喜歡通過錄像展示別人的教學(xué)方法，然后進行討論。julian 更喜歡用他那bbc播音員的語音教我們朗誦，給我們講故事。alison通常會以游戲活動的方式把看起來很枯燥的學(xué)習(xí)知識變得有趣易懂。richard更多以提問的方式引發(fā)我們思考，并且能耐心地記下每位通過的優(yōu)缺點，合理地提出建議。我多么希望我能把這四位專家的教學(xué)優(yōu)點都吸收進來，形成我自己的教學(xué)風格。這樣，我不就更能收到學(xué)生們的青睞么？明星們最重視觀眾對他們的評價，同樣，教師們更需要得到學(xué)生的認同。但愿我在以后的教學(xué)中逐漸積累更多的經(jīng)驗，爭取成為最受歡迎的老師。值得一提的是，在短短的一周時間內(nèi)，我們還學(xué)到了很多具體的教學(xué)技巧及管理課堂的技巧，相信每位老師都能在他們自己的教學(xué)中用到一些，我也不例外，我會盡可能多地用到這些技巧在我 的課堂中。另外，專家們給我們提供了一些極其有價值的網(wǎng)絡(luò)資源及書籍資料，我愿意同我院所有的老師們分享這些資源，我更愿意同我們老師開展交流，互相促進，共同進步。

我們整個團隊在這次學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得相當優(yōu)秀。我不得不佩服那些比我年紀大的老師們，他們非常能吃苦。因為時間緊，學(xué)習(xí)的壓力就顯得很大，但他們都能犧牲中午午休及晚上睡覺的時間，認真地完成任務(wù)。我們的教學(xué)和演示都得到了專家們的好評，richard還保存了我的課件作為給領(lǐng)導(dǎo)的匯報陳述。

總而言之，這忙碌而充實的一周是非常有意義的。它開闊了我們老師的視野，更加強了學(xué)校之間的合作和聯(lián)系。雖然我是第一次去香港，還來不及欣賞香港的美景，也沒有多少時間享受香港這個“購物天堂”的購物之樂，但我沒有絲毫的遺憾，我的心里是充實的，因為我學(xué)到了許多書本上都沒有的有利于我們今后教學(xué)的知識。

最后，我深深地感謝學(xué)院及系領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機會去香港學(xué)習(xí)，希望以后還有類似的培訓(xùn)讓我參加。同時，我也希望學(xué)院給更多的老師提供外出學(xué)習(xí)交流的機會。

寫于2009年2月22日星期日篇四：赴港培訓(xùn)心得體會[1] 赴港培訓(xùn)心得體會

青海水洞小學(xué) 嚴之盛

我很榮幸于2013年3月10日被派往香港進行為期一周的教學(xué)培訓(xùn)。這一周是忙碌而充實地度過的。

時間安排得非常滿。每天上午八點至十二點半以及下午的兩點到五點半都是在課堂聽老師們講課，中午僅有一小時的休息，晚上回到酒店還要討論老師布置的作業(yè)及第二天的行程。

老師們講授的內(nèi)容很廣很全面，涉及到教學(xué)及課堂前后的各個環(huán)節(jié)。從教學(xué)計劃到課堂管理，從教學(xué)法理論到教學(xué)實踐，包括英語聽說讀寫各種技能，還有測試的技巧。老師們除了上課，還讓我們分組輪流進行討論。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，老師們嚴謹治學(xué)、一絲不茍的工作作風深深地打動了我。無論是課堂教學(xué)，還是對我們講授的報告，都讓我感受到他們高度的工作熱情。在所有這些老師們的教學(xué)活動中，我深刻體會到用真實的語言材料教學(xué)生聽說讀寫各種技能顯得多么重要。它讓學(xué)生們在真實的語言環(huán)境下很自然地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，既輕松又實用。比如通過閱讀當天的作業(yè)紙，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。再比如通過小班教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，既讓訓(xùn)練了學(xué)生學(xué)習(xí)技能，又了解了每一個學(xué)生的實際情況。我打算在今后的各項教學(xué)工作中逐一嘗試這些做法，盡可能收集一手的資料用于教學(xué)，而不僅僅局限于課本教材。給我印象最深的是每位老師教學(xué)方法各有千秋，且都讓我收益匪淺。我不僅學(xué)到了他們教給我們的教學(xué)方法，我更從他們身上發(fā)現(xiàn)了他們值得我仿效的優(yōu)點。

教師們更需要得到學(xué)生的認同。但愿我在以后的教學(xué)中逐漸積累更多 的經(jīng)驗，爭取成為最受歡迎的老師。值得一提的是，在短短的一周時間內(nèi)，我們還學(xué)到了很多具體的教學(xué)技巧及管理課堂的技巧，相信每位老師都能在他們自己的教學(xué)中用到一些，我也不例外，我會盡可能多地用到這些技巧在我的課堂中。另外，老師們給我們提供了一些極其有價值的書籍資料，我愿意同所有的老師們分享這些資源，我更愿意同我們老師開展交流，互相促進，共同進步。

總而言之，這忙碌而充實的一周是非常有意義的。它開闊了我們老師的視野，更加強了學(xué)校之間的合作和聯(lián)系。雖然我是第一次去香港，還來不及欣賞香港的美景，也沒有多少時間享受香港這個“購物天堂”的購物之樂，但我沒有絲毫的遺憾，我的心里是充實的，因為我學(xué)到了許多書本上都沒有的有利于我們今后教學(xué)的知識。

最后，我深深地感謝成長希望基金會給我這次寶貴的機會去香港學(xué)習(xí)，希望以后還有類似的培訓(xùn)讓我參加。同時，我也希望成長希望基金會給更多的老師提供外出學(xué)習(xí)交流的機會。2013.3.21篇五：赴香港學(xué)習(xí)心得體會

赴香港學(xué)習(xí)心得體會

馬子清

2013年3月10日至15日，我有幸參加了赴香港小學(xué)交流學(xué)習(xí)的活動。作為一名教師，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個平臺，給了我一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的好機會。這次學(xué)習(xí)，對于我來說是一次難忘的充電機會，回顧這次學(xué)習(xí)，感觸頗多：內(nèi)容充實而又有科學(xué)性的交流座談會、優(yōu)秀語文教師精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象?；顒又?，我學(xué)到了最前沿的教育教學(xué)理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，知識得到了更新，對教育教學(xué)的理念有了新的理解與認知，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學(xué)習(xí)的認識及感想作以幾點總結(jié)：

1、終身學(xué)習(xí)、做科研型教師

當今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都要加強學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。要成為一名合格的研究型教師，對我來說任重而道遠，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己教育教學(xué)研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進。

2、教育理論學(xué)習(xí)的必要性

3、真正的和諧高效課堂：

香港中小學(xué)的課堂氣氛非?；钴S，在課堂上，學(xué)生們非?；钴S，在學(xué)生說話聲音太大時，老師不是用制止的方式進行干預(yù)，而是雙手拍出特定的節(jié)拍，學(xué)生聽到此節(jié)拍后馬上回應(yīng)同一節(jié)拍，教室內(nèi)迅速恢復(fù)安靜，在這類過程中沒有學(xué)生受到批評、指責，老師組織教學(xué)也能收放自如，師生關(guān)系很和諧。

4、香港教育與大陸教育的不同之處。

大陸的教育會幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，希望多學(xué)點，學(xué)好點，比較注重分數(shù)，樣樣都循規(guī)蹈矩；而香港的教育是比較活的，較注重教學(xué)生如何思考，如何做人，如何感恩。學(xué)生方面，如果當老師要記住自己的缺點的時候，香港的學(xué)生會想方設(shè)法用自己的實際行動乞求老師的寬容。香港小學(xué)的課程設(shè)置，環(huán)境布置，活動安排，都處處體現(xiàn)“以兒童為中心，以學(xué)生為本”的教育理念，努力促進學(xué)生全面、個性發(fā)展。實踐活動的課程比較多，學(xué)生也會科學(xué)自主地安排自己的學(xué)習(xí)、生活，同時兼顧社團活動、社會實踐；注重團隊協(xié)作；在繁忙的學(xué)習(xí)中去參與文藝、體育活動等等。這也是與大陸教育很不同的?？傊ㄟ^此次交流活動，我獲益良多。

第四篇：赴港培訓(xùn)心得體會

赴港培訓(xùn)心得體會

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系王賓香

我很榮幸于2009年2月9日被派往香港理工大學(xué)進行為期一周的教學(xué)培訓(xùn)。這一周是忙碌而充實地度過的。

時間安排得非常滿。每天上午九點至十二點半以及下午的兩點到五點半都是在課堂聽專家們講課，中午僅有半小時的休息，晚上回到酒店還要溫習(xí)功課，討論老師布置的作業(yè)。

專家們講授的內(nèi)容很廣很全面，涉及到教學(xué)及課堂前后的各個環(huán)節(jié)。從教學(xué)計劃到課堂管理，從教學(xué)法理論到教學(xué)實踐，包括英語聽說讀寫各種技能，還有測試的技巧。專家們除了上課，還讓我們分組輪流進行微型教學(xué)（Micro-teaching），PPT展示對某個領(lǐng)域的見解（Presentation），以及每人完成一篇800-1000字的學(xué)習(xí)報告（Report）。

通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，專家學(xué)者們嚴謹治學(xué)、一絲不茍的工作作風深深地打動了我。無論是課堂教學(xué)，還是后來對我們教學(xué)、學(xué)習(xí)報告的指導(dǎo)工作，都讓我感受到他們高度的工作熱情。應(yīng)我們的要求，培訓(xùn)部中心的主任Richard還特意安排我們在理工大學(xué)的學(xué)生課堂里觀摩其他專家教授講課。在所有這些專家教授們的教學(xué)活動中，我深刻體會到用真實的語言材料（authentic material）教學(xué)生聽說讀寫各種技能顯得多么重要。它讓學(xué)生們在真實的語言環(huán)境下很自然地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，既輕松又實用。比如通過閱讀當天的英文報刊，查找當天發(fā)生的重要事件這一方法來教閱讀。再比如通過收聽當天的新聞廣播，簡單填詞來教授聽力課，既讓學(xué)生們訓(xùn)練了聽力技能，又了解了當今世界發(fā)生的時事。我打算在今后的各項教學(xué)工作中逐一嘗試這些做法，盡可能收集一手的資料用于教學(xué)，而不僅僅局限于課本教材。給我印象最深的是每位專家教學(xué)方法各有千秋，且都讓我收益匪淺。我不僅學(xué)到了他們教給我們的教學(xué)方法，我更從他們身上發(fā)現(xiàn)了他們值得我仿效的優(yōu)點。在我寫這個總結(jié)的時候，這四位專家的課堂面貌就不斷地輪番地在我的腦海浮現(xiàn)，好像就在眼前。Samuel喜歡通過錄像展示別人的教學(xué)方法，然后進行討論。Julian 更喜歡用他那BBC播音員的語音教我們朗誦，給我們講故事。Alison通常會以游戲活動的方式把看起來很枯燥的學(xué)習(xí)知識變得有趣易懂。Richard更多以提問的方式引發(fā)我們思考，并且能耐心地記下每位通過的優(yōu)缺點，合理地提出建議。我多么希望我能把這四位專家的教學(xué)優(yōu)點都吸收進來，形成我自己的教學(xué)風格。這樣，我不就更能收到學(xué)生們的青睞么？明星們最重視觀眾對他們的評價，同樣，教師們更需要得到學(xué)生的認同。但愿我在以后的教學(xué)中逐漸積累更多的經(jīng)驗，爭取成為最受歡迎的老師。值得一提的是，在短短的一周時間內(nèi)，我們還學(xué)到了很多具體的教學(xué)技巧及管理課堂的技巧，相信每位老師都能在他們自己的教學(xué)中用到一些，我也不例外，我會盡可能多地用到這些技巧在我的課堂中。另外，專家們給我們提供了一些極其有價值的網(wǎng)絡(luò)資源及書籍資料，我愿意同我院所有的老師們分享這些資源，我更愿意同我們老師開展交流，互相促進，共同進步。

我們整個團隊在這次學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得相當優(yōu)秀。我不得不佩服那些比我年紀大的老師們，他們非常能吃苦。因為時間緊，學(xué)習(xí)的壓力就顯得很大，但他們都能犧牲中午午休及晚上睡覺的時間，認真地完成任務(wù)。我們的教學(xué)和演示都得到了專家們的好評，Richard還保存了我的課件作為給領(lǐng)導(dǎo)的匯報陳述。

總而言之，這忙碌而充實的一周是非常有意義的。它開闊了我們老師的視野，更加強了學(xué)校之間的合作和聯(lián)系。雖然我是第一次去香港，還來不及欣賞香港的美景，也沒有多少時間享受香港這個“購物天堂”的購物之樂，但我沒有絲毫的遺憾，我的心里是充實的，因為我學(xué)到了許多書本上都沒有的有利于我們今后教學(xué)的知識。

最后，我深深地感謝學(xué)院及系領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機會去香港學(xué)習(xí)，希望以后還有類似的培訓(xùn)讓我參加。同時，我也希望學(xué)院給更多的老師提供外出學(xué)習(xí)交流的機會。

寫于2009年2月22日星期日

第五篇：赴山西培訓(xùn)心得體會

2014赴山西培訓(xùn)心得體會

------------------109學(xué)校賈燕

2014年5月3日我成為師市第一批赴山西培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個成員踏上轟鳴的列車。此次東行，對于我，意義重大，過去，自己僅僅是面對學(xué)校工作的一個狹小的領(lǐng)域開展工作。從各個角度上講，除了自身的一腔熱情和一點實干精神，對于學(xué)校該如何定位、如何辦學(xué)、如何發(fā)展......尤其是教研方面都是困惑和迷茫的。2004年師市全面推行新課程改革已近10年，10年間，社會環(huán)境多元化化發(fā)展的形勢下，社會對教育的教學(xué)的要求也在不斷提高！我們這個邊遠團場學(xué)校發(fā)展的路到底應(yīng)該怎么走？......種種困擾都急待得到答案。

在山西省教育廳全面、系統(tǒng)、有針對性的培訓(xùn)過程中；在一個個教育名家、名校校長的身上……，我得到答案也得到了太多的的啟示和感受！以下就幾個方面淺談自己的一點學(xué)習(xí)心得！

一、從個人素養(yǎng)方面

山西教育廳干部培訓(xùn)中心在培訓(xùn)內(nèi)容模塊，10天時間，讓我們有幸和20位教育家、學(xué)者、教授、名校校長面對面的直接交流和學(xué)習(xí)。首先，他們個人的人格魅麗就深深吸引了我們，教育廳副廳長張卓玉的博學(xué)風范、山西電大原校長72歲的老教授張殿石的風趣、倪寧教授的幽默、長治中學(xué)李

/ 16

玉清校長的樸實喜慶。王先鋒處長的冷靜獨到、楊素珍校長的沉穩(wěn)大氣、教育局局長牛冬梅、郭宏的坦誠實干......一張張極富個性魅力的面孔在一天天專題的進行中深深刻在了我們的心里。沒觸動，那是絕對不可能！從這20位教育者的身上我們看到了教育的責任和希望。也引起了我們對自身修養(yǎng)的深深思考。

1、我想我作為一名教育工作者，首先自己要有謙和沉穩(wěn)的愛人之心。

陽泉蔭營中學(xué)校長弓月庭說：“教育就是“愛”就是喚醒---用我們教師的愛和善良去喚醒學(xué)生的愛和善良！”

山大附中校長楊素珍說：“要愛不如你的人，要愛值得你愛的人！”

太原市杏花嶺區(qū)新建設(shè)小學(xué)，把“愛”的教育作為學(xué)校的辦學(xué)思想......從集中培訓(xùn)交流到實地學(xué)校觀摩，從課下交流到觀摩學(xué)校的角角落落，無處不洋溢著濃濃的愛意，愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛家園、愛祖國。他們是這樣再說，他們也是這樣在實踐中去做的！

我終于理解了陶行知老先生的一句話“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈深處！”

2、作為一名教育工作者，還要有愛學(xué)求真的向上之心

/ 16

早在幾年前，就耳聞眾多名校校長的事跡，比如：魏書生等，本次赴山西之行，讓我親身感受到了像弓月庭、楊素珍、李玉清這樣幾十年如一日在實踐中成長的名校校長風采，從他們的言談舉止、從他們十幾甚至幾十年奮斗和堅持的工作經(jīng)歷里。處處都滲透著一顆顆愛學(xué)善思、積極向上之心。在每個人三個多小時的講座中，他們說得最多的幾句話就是：“要善學(xué)習(xí)，要多讀書、要善于積累生活中的點點滴滴”。世間萬物，唯有讀書高，在積極向上的心態(tài)之下。讀書，才可以豐富我們的知識量，可以幫助我們正確分析處境，可以給善思者找到出路。

3、要善于思考有創(chuàng)新之心

愛學(xué)是自身素質(zhì)提升之本，更是社會發(fā)展和個人發(fā)展的必備只能。隨著社會日新月異的發(fā)展變化，把學(xué)習(xí)深化為對自己、對工作、對生活的一種思考。恩格斯說：“一個民族，要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維！”用腦工作才會優(yōu)秀，用腦生活才會幸福。更何況我們是肩負著教育人的責任群體。有了思考。我們才會發(fā)現(xiàn)，有了發(fā)現(xiàn)我們才能去創(chuàng)新。教育改革有一個核心能力需要共同提高，那就是“會提問題、提有針對性的問題”的能力。這就更需要我們善思，并勇于創(chuàng)新。

/ 16

4、要有樂于協(xié)作，團結(jié)之心

有一首歌此時響徹在我腦海：《眾人劃槳開大船》!團結(jié)協(xié)作的力量是無可估算的，在這一個月的培訓(xùn)當中，不管是經(jīng)驗介紹還是名校創(chuàng)優(yōu)之路，處處都閃現(xiàn)著2個字的痕跡，那就是“團隊”！

“學(xué)生學(xué)習(xí)主動性在團結(jié)協(xié)作之下有效提高！”

“教師專業(yè)素質(zhì)提高的背后是強大的團結(jié)的團隊支持！” “學(xué)校優(yōu)質(zhì)是全體教師團結(jié)協(xié)作干出來的！”......我們平常在日常生活中也常再提這2個字，但我從沒像這一個月的學(xué)習(xí)中感受的那么深！

古人云：“人心齊，泰山移”在日常生活中，誰都不可能獨立存在，但我們往往忽視了最應(yīng)該珍視的東西?？吹劫F都小學(xué)在教學(xué)研討會上那一張張生動而又真摯評課、議課的臉。我感到了在他們背后那一個個團隊的支撐力量！我也感到了這種團隊精神所帶來的成果和溫暖。正是這種精神激勵著他們一步步走向更大的發(fā)展空間！

合作能聚集力量、合作能啟發(fā)思維、合作能激發(fā)創(chuàng)造力！

通過此次學(xué)習(xí)，我覺得我們應(yīng)該從更深層次的角度去

/ 16

爭做團結(jié)協(xié)作的受益者！

5、要有敏捷的思維、敏銳的觀察力做有心之人

教育無小事，教育就是通過點點滴滴的小事做起，往往我們在工作中，一件微小的事，若果是一個有心人，他就會及時捕捉到教育的契機，得到教育的啟示，從而開啟思考使其功能放大，優(yōu)勢彰顯。例如：暢游全國活動教育----跑步游全國活動，就是山西太原長治中學(xué)李玉清校長，在一個小小的班級運動員選拔過程中萌發(fā)的一個最終形成為集德育、美育、體育、智育等等功能的全國知名活動，李校長一推就是26年，豐碩的教育成果下，一顆敏感的、善于思索的心，就是它茁壯成長的沃土。

6、要做有擔當?shù)娜?，有一顆能堅持的心

認準一件好事，能持續(xù)堅持，就是一個有擔當?shù)娜耍覀冎?，教育是一個循序漸進的過程，是一個生命在慢慢成長的過程，就好比是一棵樹，從一粒種子到參天大樹，他需要我們教育工作者在工作中的持之以恒的精神助推。跑步游全國活動的倡導(dǎo)者李玉清，26年的堅持，不但使自己的人生價值得到體現(xiàn)，同時對于幾千曾受益的學(xué)子，都將是青春最美麗的一景。

/ 16

在太原市，還有一位傳奇市長-----耿彥波。市民笑侃他為“耿拆拆”。說起他的這個“拆拆”，還有一段淵源。

賓館門前修自行車的大爺說“那可是一個好市長，你們來早了，明年來，我們太原就更漂亮了!”

授課教授褚衛(wèi)中說：“耿市長是一個了不起的人”

跟崗學(xué)校政教主任說：“也許你們不愛看新聞，我們太原市民最愛看太原新聞，每天看耿市長這段時間又要干什么，他說了，要把太原市建設(shè)成一里一個景?！?/p>

看到的，聽到的都是一片褒獎，從導(dǎo)游介紹我們才知道，耿市長在平遙大力開發(fā)平遙古城的旅游項目時，曾被起初不理解的市民打斷了腿。在認定了正確的方向后依然堅持建設(shè)，現(xiàn)在的平遙古城是一片繁榮，并成為全國旅游勝地，穿著現(xiàn)代服裝，穿梭在古色古香的小城內(nèi)，真有點穿越的感覺。至后來，耿彥波又被調(diào)至山西大同，在他的努力下，山西大同一躍成為了山西標桿城市，現(xiàn)在，他又拖著殘腿奔波在太原市的角角落落。沒有一定的堅定信念，沒有一顆擔當?shù)呢熑沃?，我想，這些成就是不可能得來的！

更何況是我們的教育，人們每天都在計劃，同樣每天都能為計劃的沒有實施而尋找借口。通過本次學(xué)習(xí)和在太原生活的經(jīng)歷，我深刻認識到一個教育工作者，有擔當之心是多麼可貴，任何堅持在日常工作中又是多么令人敬佩！一個行動勝過一堆計劃，既然確立了正確的方向，就要有一顆踏踏

/ 16

實實堅持實踐的堅定之心！

二、從學(xué)校管理方面

“管理就是管住原則，理出思路！”“管理就是改善、添加與減少！”山西太原原電大校長張殿石教授用2句精煉的話概括了整個“管理”這個過程。遵循這個思路，我就學(xué)校的整體工作方面的整體感受匯報如下：

1、學(xué)校辦學(xué)思想

說句實在話，多年來，對于我們這個比較偏遠的的團場學(xué)校，一向以來，從沒認真地去給自己的學(xué)校去定位，也從沒認真的去思考我們的學(xué)校應(yīng)該怎么去辦學(xué)，一切活動都是圍繞上級部門定的各項計劃去做，認為自己盡心盡力了就算是盡責了！就是做好學(xué)校管理了！長期以來，教學(xué)思想和辦學(xué)理念等等學(xué)校發(fā)展的上層建筑都和學(xué)校實際的教育教學(xué)活動扯成了碎片化的2張皮！

來到山西太原，在師市教育局的大力關(guān)注和太原教育廳干培中心的精心設(shè)計和安排下，使我們對于一個學(xué)校的教育思想對學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)作用有了一個清晰、明確的認識。

在這里，使我過去日常教學(xué)管理過程中，長期困惑的 7 / 16

一個個問題得到了答案。

其實，任何人都一樣，生活中失去了目標和方向會使人迷茫失去精神力量。工作中也一樣，沒有了目標和方向，就像無根的草，沒有生命之地。教師工作倦怠，失去了工作激情。學(xué)生混混沌沌失去了天真爛漫；這正是沒有正確的奮斗目標和美好愿景的體現(xiàn)！只有在認真研究學(xué)情、校情、師情的基礎(chǔ)上確立學(xué)校發(fā)展方向，并引領(lǐng)老師們、學(xué)生們?yōu)橹?，為之盡責，才會使校園充滿真正的的活力而一步步不生動起來！

在這一塊，我們確確實實要實實在在的做一些增加和減少！做一些實踐和思考！

2、教師隊伍建設(shè)

校長治校的依靠力量是教師，在教師管理中如何更大限度的發(fā)揮和體現(xiàn)每一個教師的工作熱情和創(chuàng)新能力是每一個校長都要面臨的問題，也是一個大家都在積極探討的話題，山大附中陳素珍校長說：“學(xué)校優(yōu)質(zhì)是全體教師一起干出來的，不是誰評出來的！”就很好的詮釋了教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的相互關(guān)系和共同命運。我想，本著也做一做加減法來說一說就自己的體會。

（1）、我覺得我們在今后的工作中應(yīng)該減一些說教，加一些學(xué)習(xí)研究和溝通。

/ 16

“有好的老師，才會有好的教育”，從本質(zhì)上說，教學(xué)管理，“管”就是約束，“理”就是梳理。在管理中最重要的我覺的應(yīng)該先是梳理---梳理教師們的狀況、梳理每一項日常活動的目的是否能為學(xué)校發(fā)展、為教師個人發(fā)展、為學(xué)生健康成長起作用。梳理清楚了。不能一味的通過說教來贏得教師們的協(xié)作，多一些學(xué)習(xí)觀摩的思想認同，多一些溝通，多一些交流，把自己的想法，把自己的理解都和教師們進行交流，和大家一起切磋商討，并在此基礎(chǔ)上建立共同愿景。在互相鼓勵、彼此都清楚和認可的共同愿景里，還有誰不愿意自己向好的方向發(fā)展呢?。?/p>

（2）、減一些閉門造車，自我感覺良好，多給老師們提供一些外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流的機會！

在山西培訓(xùn)的日子里，還有一句話使我記憶猶新----山大附中校長陳素珍說：“人與人之間，最大的差別就在于視野的大?。?！”

我們在教育自己的孩子的時候，往往會認清這一點，并盡量多的給孩子提供各種見世面的機會。我的專業(yè)是美術(shù)，在我求學(xué)期間，老師們會常常安排我們?nèi)ジ鞯貐⒂^畫展等相關(guān)的展覽，還會經(jīng)常組織我們到各地去寫生。這不都是在給我們開拓視野，增進學(xué)業(yè)進步嘛？！可為什么如今到了工作崗位反而失去了這種意識？??！

/ 16

人與動物最大的區(qū)別就是人有思想，可思想的產(chǎn)生往往決定于自身認識的高低，“認識”又是從哪里來呢？！！我們是一個個教育工作者，孩子們是不會等待著老師們進步了再來上課的。那么讓教師能迅速成長的一個重要途徑就是開拓視野，加強培訓(xùn)，除了自身鉆研，借鑒大家已經(jīng)形成并實踐成功的方法、理念老指導(dǎo)自己工作，不是也是一種學(xué)習(xí)嗎？！有一句話說：“走自己的路，讓別人說去吧！”我想應(yīng)該這樣說：“走別人開拓好的路，讓自己走得更遠！”

視野大了！內(nèi)心才會強大！認識和理解事物的能力才會提高！瞄準星星開槍，總比瞄準樹梢開槍要打的高！

（3）、多減一些規(guī)定制約，多加一些理念、方法的引領(lǐng) 俗話說：“教無定法”，在沒來學(xué)習(xí)前，我還真就這么認為，任何人都不能否認一個個體的創(chuàng)造力！但經(jīng)過這次培訓(xùn)，我改變了此看法！比如一個人背離了自己的方向，還竭盡自己的力量向相反的方向跑去，“南轅北轍”豈不是越跑越遠。

所以，要使老師們?nèi)驷尫潘季S，充分發(fā)揮個體創(chuàng)造力，我們就絕對不能陶醉在具體生硬的規(guī)定上，而必須要加強對教師教育教學(xué)方向的引領(lǐng)。

3、教育教學(xué)工作

教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，也是辦社會滿意的學(xué)校

/ 16

的一大標準，學(xué)校要發(fā)展，教師要贏得社會的尊重，教學(xué)質(zhì)量成為一個學(xué)校的核心。多年來，師市教育局在這一塊上傾注了大量的心血。自2004年全面推開新課程改革以來，各個學(xué)校都有了一定的進步，但通過此次培訓(xùn)，和內(nèi)地相比，我感覺我們還和他們相差太遠！

眾多名校在新課程的號角下，通過教研科研，都形成了自己的一套教學(xué)體系，但有一點是大家都遵循的思想觀念，那就是一個目的沒變----還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)。“飯要自己吃，覺要自己睡！”只有以挖掘?qū)W生主動學(xué)習(xí)的欲望為目的的教學(xué)才是最有發(fā)展的教學(xué)，也才是教學(xué)最終的歸途！

“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念的確立，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了很好的先河，山西教育廳副廳長張卓玉還為此寫了專著《構(gòu)建教育新模式》。并為我們做了3個小時的觀點分享。他通過一百多所學(xué)校的實踐受益的事實論證了這個教育理念的科學(xué)性和必然性。

對比“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”“還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性”這一理念。我反思了我們學(xué)校的教學(xué)。我認為：

（1）、我們在教學(xué)中忽視了對課程標準的關(guān)注，對教學(xué)目標的關(guān)注。

長期以來，在教學(xué)過程中，我們過多的關(guān)注了教師的授課過程和環(huán)節(jié)，而忽視了對課程標準和課堂目標的探究，致

/ 16

使課堂與目標成了2張皮，各自為政。沒有達成統(tǒng)一和系統(tǒng)，從而使課堂失去了培養(yǎng)目標。為無效課堂的滋生提供了營養(yǎng)。作為教師，我們必須要清楚的理解，自己的教學(xué)到底要去哪兒？然后才會為自己怎么去那里來想辦法！

（2）、我們在課堂上過多關(guān)注了教師的“教”，而忽略了作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的“學(xué)”

在培訓(xùn)中，山西教育廳給我們安排了太原師范學(xué)院教育系教授常學(xué)勤的一節(jié)《提高課堂教學(xué)的有效性》的講座。她在交流中說：“引起學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，是一堂好課的最高境界及終極使命”這句話引起我們大家深深的思考。

而太原師范學(xué)院教育系教授焦佩蟬更是一語驚醒夢中人，她向我們提出了一個問題：“我們應(yīng)該樹立一個什么樣的評課觀？！是以教論教？還是以學(xué)論教？”

在頓悟中，大家一致肯定了“以學(xué)論教”的評課觀。

細想下來；不免汗顏，論其道理，大家都能認同，但在實際實踐中怎么就從沒去認真的思考過學(xué)生是否樂學(xué)、是否愿學(xué)、是否會學(xué)呢？??！

（3）、我們的課堂對每個學(xué)科的學(xué)科性關(guān)注不夠。

在教授們的啟示下，我又細讀了部分學(xué)科的課程設(shè)置目的，比如語文學(xué)科，是為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文

/ 16

素養(yǎng)就是識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的培養(yǎng)。而在日常我們的語文學(xué)科教學(xué)過程中，對于愛國、愛家等思想品德的教育內(nèi)容普遍存在課時上的安排和教學(xué)目的的要求，這就使語文科和思品課界線不分，失去了語文學(xué)科的學(xué)科特性，弱化了語文學(xué)科的學(xué)科教學(xué)效果。

（4）、教師要把課堂的主動權(quán)徹底還給學(xué)生，少一些“師動”多提倡“生”動，讓學(xué)生們在動中得到真實的體驗，學(xué)會真正的知識1

“高效課堂”從主體上說，應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，就是要求我們教師在引領(lǐng)之下讓學(xué)生通過自己的體驗和實踐，去擺脫對教師的依賴，從而達到自主學(xué)習(xí)的目的。

在我們的傳統(tǒng)課堂里，看到的往往是教師從頭動到尾、從頭說到尾，整堂課唯恐哪里沒講透、唯恐哪里沒說明白。致使學(xué)生成了張著嘴巴等待喂食的雛鳥，長此以往，是學(xué)生逐漸失去了自主吃飯的意識。從而磨滅了學(xué)生主動探究的最可貴的創(chuàng)新意識?。?/p>

“在講了幾遍，學(xué)生仍然不會的時候，我們應(yīng)該去思考：我們的學(xué)生到底在干什么？！！”

“沒有一滴水承認自己造成了洪災(zāi)”!

面對一個個逐漸失去了笑意、不愿做作業(yè)的臉、面對上學(xué)前還哭著喊著要上學(xué)，而進入學(xué)校以后一天天失去天真爛漫

/ 16

的小身影......我們真的應(yīng)該徹底反思：自己到底是不是那一滴造成洪災(zāi)的水？?。?/p>

（5）、愿思考、會提有針對性地問題的能力培養(yǎng)在高效課堂的推行下已絕然的擺在了我們的面前

活到老學(xué)到老的理念已根植于人心，學(xué)習(xí)對于每一個人來講都是一生必備的意識，學(xué)習(xí)的過程，就是質(zhì)疑的過程，有了疑問，才能引導(dǎo)自己去探究，要探究必然要去思考，課堂上有效的提問、課堂下圍繞教學(xué)目的的教案設(shè)計......要有效的對學(xué)生進行引領(lǐng)，我們就必須要具有會提有針對性問題的能力，“會提問題”就是一座橋，此此岸是學(xué)生要主動的學(xué)，彼岸是教師要主動的引，“會提問題”就成為聯(lián)系學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)的唯一紐帶。成為一堂好客的牽引機。

我們教師就是要用“問題”去攪動學(xué)生思維的漣漪，把課堂的溫度和活度建立在思維的深度上！

我們的學(xué)生就要用“問題”來引導(dǎo)自主思考，來引發(fā)自主體驗，從而積極投入到主動尋求答案，主動探究問題的過程中去！

4、德育工作

本次培訓(xùn)，山西干訓(xùn)部在學(xué)校德育方面安排了四個專題：

山西大學(xué)軍事理論研究室倪寧教授以《解讀烏克蘭危機》為主題向我們講授了近期國家周邊環(huán)境的幾個問題以及

/ 16

當前國際環(huán)境。使我們從一定廣度上認識了我國大環(huán)境的情況，從而引發(fā)科技強國在戰(zhàn)略上的意義以及國家對人才培養(yǎng)的需求。我們作為基礎(chǔ)學(xué)校的校長深感責任重大。

尤其是太原師范學(xué)院學(xué)生處處長王先鋒的愛國主義教育《永恒的信仰》，更是對我們長期以來總覺得比較空洞的愛國教育進行的酣暢淋漓。在這個教育的課堂上，我們20位校長每一位都熱淚盈眶，在狹小的會議室中感受到了祖國的偉大，人民的偉大。沉寂太久的愛國熱情被一次次燃起。

這本是王教授給大學(xué)生準備的一節(jié)課，可讓我們聽了以后也深受教育，反思我們在本校的德育，往往被形式化，空洞的套在乏味枯燥的框框里，全在以一個個碎片式的散落在學(xué)生周圍。作用？我不知道有多少，但我知道，它沒有達到高效！

李玉清校長的活動教育---《跑步游全國》的專題講座，為我們把德育工作系統(tǒng)化、整體化、深刻化作了一個最好的啟發(fā)！一個活動的產(chǎn)生源于一次小小的體育測試，一個活動的內(nèi)涵在26年的堅持中內(nèi)涵得到最大化的提升。人的創(chuàng)造力真的是非凡的，不善于開發(fā)，就是對生命的浪費。無論什么工作，我們都要去勇于思考勇于實踐，教育、德育，以一個“愛”字引領(lǐng)，都會煥發(fā)出耀眼的光采！

5、校園文化

我不曉得，別人在沒陪訓(xùn)前是怎么理解“校園文化”這

/ 16

四個字的。就我自己，原來的理解就是搞搞文化墻，掛掛格言錄、栽花種草搞綠化。通過此次培訓(xùn)，我認識到校園文化是一個學(xué)校的靈魂，我也才認識到校園文化不僅僅是校園建設(shè)、綠化美化，它還涵蓋了學(xué)校傳統(tǒng)、學(xué)校校風、學(xué)風、行為規(guī)范等等許多精神層面的東西，它是一種潛在文化，將長期引領(lǐng)一個學(xué)校的發(fā)展。

正如山西陽泉蔭營中學(xué)校長弓月庭所說：“校園文化，是當一個陌生人來到學(xué)校，能感受到的那種被約束、被感動的東西！”

一個月的培訓(xùn)中，在一次次觸動和一天天生死中結(jié)束了！我深刻的意識到自己各方面的不足，也深深被每一個專題所吸引，我知道，我需要努力、需要改進、需要承擔的事還有很多很多！

27天，說它長，它確實很長，對于一個18歲女兒即將高考的孩子的母親，在這里學(xué)習(xí)的每一天，我都覺得漫長!

27天，說它短，的確，在自己18年教育教學(xué)生涯和今后又十幾年的教育工作中，它確實很短很短，但是，此次培訓(xùn)將會成為我一生執(zhí)教的一個重要的里程碑，我會在“先學(xué)后教，學(xué)生自主”的課程教育理念指引下，走更長更遠的路！

賈燕

2014年5月27日二稿

/ 16