第一篇：一百分作文(導(dǎo)游詞)

導(dǎo)游詞

嘿，我是你們的小導(dǎo)游陸劍彤，你想知道去哪里嗎？就用字謎來(lái)破解答案吧。第一個(gè)字謎：乘舟游江讀春秋，答案是（順）。第二個(gè)字謎：桻木伐盡山在，答案是（峰）。第三個(gè)字謎：一夜長(zhǎng)如歲,答案是(山)。把字合起來(lái)就是我們要去的順?lè)迳健?/p>

我們走進(jìn)順?lè)迳?，前面就是一座雕刻美麗而壯觀的五行橋，這是由金、木、水、土、火五元素打造而成的五行橋?！按蠹铱梢噪S便看一下，不過(guò)不要亂涂亂畫(huà)，也不要亂丟垃圾，要保護(hù)歷史悠久的文物”我說(shuō)。我介紹一下這座橋上雕刻的的壁畫(huà)，第一個(gè)壁畫(huà)是三獅戲珠，講的是有三只獅子，寶座上有一顆金光閃閃的大寶珠，三只獅子直視著大寶珠，三只獅子似乎要沖過(guò)去，自己獨(dú)吞那顆金光閃閃的大寶珠。我說(shuō)：“集隊(duì),繼續(xù)往前走”。走了幾秒鐘，就到了牌坊的腳下，傳說(shuō)這里是一片很荒涼的地方，有一次，神仙公公經(jīng)過(guò)了這里，神仙公公看到這里很荒涼，神仙公公就用魔法能力變出了一座寬88米，總高度為38米，基座厚3米，主跨度35米，重14噸的巨大而美麗的巨型式牌坊。這座牌坊采用的是“黑青麻石”和“富貴紅”兩種巖石做成的，掛石總重量達(dá)3000噸。瓦面多達(dá)11層，瓦片普遍采用皇家離宮別常用的凹黃凸綠色半邊琉璃龍華脊。牌坊還雕刻龍、鳳凰、怪獸、魚(yú)......我們繼續(xù)往前走，那里就是一座映月橋，傳說(shuō)月亮很孤單，嫦娥看見(jiàn)了，嫦娥用她在天宮學(xué)到的建筑魔法，只見(jiàn)轟一聲，湖邊就建起了一座橋，嫦娥為它取名為映月橋。傳言誰(shuí)在映月橋欣

賞湖邊看月亮，你就獲得平靜。

這個(gè)順?lè)迳矫利悊幔坑慰湍銈兺娴瞄_(kāi)心嗎？

第二篇：一百分媽媽讀后感

一百分媽媽讀后感

《媽媽，100分是什么意思》讀后感

“媽媽，100分是什么意思?”沒(méi)有一個(gè)小孩會(huì)問(wèn)出這樣離奇的問(wèn)題。但是，在這本書(shū)里，一個(gè)古靈精怪的小女孩白馬可心卻向她的媽媽提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題……

白馬可心到底是誰(shuí)呀?一個(gè)可以問(wèn)出這么離奇的問(wèn)題的人也一定不普通吧?如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了!白馬可心還是一個(gè)五歲的普普通通的小孩子!跟同齡的人一樣，留著像櫻桃小丸子那樣的短發(fā)的小女孩!可就在這樣一個(gè)天真爛漫的孩子身上卻散發(fā)出了一種別人無(wú)法擁有的味道……

勇敢、愛(ài)管閑事像是一種病菌一樣永遠(yuǎn)對(duì)白馬可心不離不棄，一次，白馬可心所在的一、一班正在上練習(xí)課時(shí)，當(dāng)大家都在專心地做著老師布置的練習(xí)時(shí)，一陣大風(fēng)將教室的門吹開(kāi)了。不久，一陣刺耳的笑聲就從教師辦公室里傳了出來(lái)，弄得大家無(wú)法在專心作業(yè)了。此時(shí)的白馬可心不管三七二十一，就沖進(jìn)了教師辦公室，對(duì)老師說(shuō)了一句：“老師，請(qǐng)您們安靜一點(diǎn)!”就是這樣的一句既婉轉(zhuǎn)又刺耳的話對(duì)于一個(gè)才上一年級(jí)的小孩，是需要多么大的勇氣才能說(shuō)得出口呀!當(dāng)還沒(méi)完全認(rèn)識(shí)班上的同學(xué)、學(xué)校里的老師時(shí)，白馬可心居然出人意料地幫助了全班的同學(xué)，同時(shí)，也讓老師們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)女孩是多么的不可思議。我覺(jué)得，白馬可心其實(shí)并不不可思議，只是它擁有了超乎自己年齡的勇氣，這是多么令人欽佩呀!就這樣，勇氣、愛(ài)管閑事的味道就永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地住進(jìn)了白馬可心的心里……

當(dāng)然，如果只用勇氣這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容白馬可心，那可是萬(wàn)萬(wàn)不可的，形容白馬可心的詞語(yǔ)還有很多，比如堅(jiān)強(qiáng)……

小的時(shí)候，白馬可心的爸爸就離開(kāi)了白馬可心，到遠(yuǎn)方去了。于是，學(xué)校里的同學(xué)們就開(kāi)始嘲笑白馬可心是個(gè)沒(méi)有爸爸的孩子。就連……自己最好的朋友也這樣開(kāi)始用有色眼鏡去看自己的時(shí)候，白馬可心變得傷心極了?？墒撬](méi)有因?yàn)檫@樣而變成了一只沒(méi)有房子的蝸牛，反而，越變?cè)綀?jiān)強(qiáng)了。我覺(jué)得白馬可心很了不起。挫折、嘲笑與世俗的有色眼光對(duì)某些人來(lái)說(shuō)就是在生命列車上看到的一道亮麗的風(fēng)景;而對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)，挫折、嘲笑與世俗的有色眼光就會(huì)變成一個(gè)讓你永遠(yuǎn)也走不向光明的深淵。而白馬可心，一個(gè)才上一年級(jí)的小孩，卻以自己的心態(tài)打敗了許多大人們，讓自己變成了第一種人。當(dāng)她越看到風(fēng)景越堅(jiān)強(qiáng)時(shí)，她就已經(jīng)勝利了，他不再害怕挫折，反而喜歡上了挫折。因?yàn)?，挫折可以使一個(gè)人變的越來(lái)越強(qiáng)。因此，過(guò)了一個(gè)星期之后，白馬可心再也不害怕同學(xué)們的嘲笑了，因?yàn)樗跁?shū)上看到了另一句話：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧……

就是這樣的一個(gè)普普通通的女孩的故事，卻給我留下了太多太多的思考，白馬可心，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)平凡又不平凡的女孩吧!【擴(kuò)展閱讀篇】 所謂“感”

可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫(xiě)好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡(jiǎn)

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

編輯本段如何寫(xiě)讀后感 格式

一、格式和寫(xiě)法

讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫(xiě)出真情實(shí)感。寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)

①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。

②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。④禁止寫(xiě)成流水賬!編輯本段要寫(xiě)關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感(1)引——圍繞感點(diǎn)引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

一、先要重視感

感要多讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

二、要重視“讀” 在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書(shū)或一篇文章

會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文 一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫(xiě)“讀后感”外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?，電視片或參完某一展覽后寫(xiě)“觀后感”，觀后感的寫(xiě)法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開(kāi)論述就可以了。

五、寫(xiě)景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(xiě)

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫(xiě)有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。寫(xiě)讀后感的格式、格式和寫(xiě)法

讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《<×××>讀后感》;也可以用《讀<×××>有感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是——《讀<×××>有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記，要親身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫(xiě)“讀”，又要寫(xiě)“感”，既要敘述，又必須說(shuō)理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫(xiě)法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫(xiě)感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。

七、要選擇材料。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。

八，寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九，寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)：①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者

【擴(kuò)展閱讀篇】

讀后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫(xiě)作緊密地聯(lián)系在一起。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書(shū)、一首詩(shī)而后將自己的感受、心得、體會(huì)寫(xiě)下來(lái)形成文字，就是讀后感。

注意點(diǎn)：

1、吃透文義。寫(xiě)讀后感之前，索要寫(xiě)的對(duì)象文章或者書(shū)籍要讀透，找出自己感受最深的地方。如果讀不透，寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)東一句，西一句，不知所云。

2、是自己在寫(xiě)讀后感，是自己的感受或者感悟。千萬(wàn)不要說(shuō)教別人，令人味同嚼蠟。我看過(guò)一個(gè)孩子的讀后感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對(duì)別人指手畫(huà)腳，搞了很多名言名句鑲嵌其中，滿以為光彩奪目，實(shí)則堆砌材料。讓人不愿意讀下去。這是很多孩子寫(xiě)作的共性。

一、首先了解“經(jīng)典式”讀后感的結(jié)構(gòu)模式

讀后感也離不開(kāi)“讀”--對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開(kāi)“感”--自己的感想、觀點(diǎn)、看法，“讀”與“感”之間，還要有“感點(diǎn)”前后銜接。因此，讀后感的中心一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：

述讀(前提)發(fā)感(論證)感點(diǎn)(橋梁)結(jié)感(升華)在這個(gè)結(jié)構(gòu)模式中，“感點(diǎn)”是關(guān)鍵，沒(méi)有了感點(diǎn)，讀后感也就失去了靈魂，也就無(wú)所謂“讀后感”。感點(diǎn)，就是你讀后最有感受的地方或者點(diǎn)。

在整篇文章中，感點(diǎn)在“述讀”與“發(fā)感”之間起著橋梁的作用，是結(jié)構(gòu)全文的紐帶?！案悬c(diǎn)”承接“述讀”。讀后感的寫(xiě)作，必須是先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”，“讀”是“感”的前提和基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸或結(jié)果?！案悬c(diǎn)”也領(lǐng)起“發(fā)感”，它是發(fā)感的依據(jù)。發(fā)感必須圍繞感點(diǎn)展開(kāi)論述，對(duì)感點(diǎn)發(fā)表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個(gè)“感”字?！敖Y(jié)感”收束全篇，升華感點(diǎn)，是“感”的歸宿。

注意：很多孩子的讀后感，復(fù)述完故事內(nèi)容，就開(kāi)始寫(xiě)感，翻來(lái)覆去，就幾句話，就是多寫(xiě)一點(diǎn)，也是不著邊際，一盤(pán)散沙，主要是缺乏“感點(diǎn)”這個(gè)橋梁，顯得很突兀，過(guò)度不自然，不順暢。

二、掌握“經(jīng)典式”讀后感的寫(xiě)法

第一步：擬主標(biāo)題，這一部很重要。很多孩子直接寫(xiě)《 xx》讀后感，別人讀的時(shí)候就引不起興趣，會(huì)想到這樣沒(méi)有主題的讀后感會(huì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間呢?如果有了一個(gè)非常醒目的標(biāo)題，就會(huì)讓人有一種樂(lè)于閱讀的心思。所以，雖然也可以不要主標(biāo)題，但是我還是建議擬主標(biāo)題。過(guò)江龍進(jìn)來(lái)的文章都學(xué)會(huì)了擬主標(biāo)題，如：《愛(ài)是戰(zhàn)勝邪惡的天然屏障--讀《哈里.波特與魔法石》有感》、《擁有一顆平常心--讀《查理和巧克力工廠》有感》、《謙虛功的基石-讀《謙以行善,金榜提名》有感》等等。

標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個(gè)人擁有一雙明亮的大眼睛一樣，先是好看了三分呢。

注意點(diǎn)：標(biāo)題一定要高度濃縮你的感悟心要。不要泛泛而寫(xiě)，一定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會(huì)弄巧成拙，貽笑大方。

第二步：述讀--引

講述：在通常情況下，要圍繞感點(diǎn)，引述材料。就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容。寫(xiě)這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。注意點(diǎn)：

1、在述讀這一部分，引述原文要精簡(jiǎn)，不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)籍、文章的具體內(nèi)容。

2、對(duì)于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述;

3、篇幅較長(zhǎng)的，只能夠是簡(jiǎn)述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分，而與感點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛(ài)了。

4、“述讀”材料要精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，這是讀后感成功的第一個(gè)需要注意的地方。

5、良好的開(kāi)端等于成功的了一半。這一部分如果拖沓冗長(zhǎng)或者與主題不相符，就會(huì)讓人反感。

第三步：感點(diǎn)--議

議，就是緊承前一段“述讀”所引述的材料，針對(duì)材料進(jìn)行評(píng)析，既可就事論事，對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。

注意點(diǎn)：感點(diǎn)的提出，要有與之相關(guān)的所讀材料。如果沒(méi)有述讀的這部分材料，感點(diǎn)就是無(wú)源之水，流而不遠(yuǎn);感點(diǎn)也只能是空發(fā)議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點(diǎn)之前，還是在感點(diǎn)之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點(diǎn)的成立

第四步：發(fā)感--聯(lián)

“發(fā)感”就是對(duì)“感點(diǎn)”--中心論點(diǎn)--進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對(duì)感點(diǎn)的闡述，通過(guò)擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性，或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。

注意點(diǎn)：

1、所擺的事實(shí)、所講的道理都要圍繞感點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，而不能游離于感點(diǎn)之外。也就是你選的例子和所講的道理和感點(diǎn)要有共鳴，不能另立一個(gè)論點(diǎn)。否則，就會(huì)不知所云，下筆千言，離題萬(wàn)里。有一些孩子在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，所選的題材和感點(diǎn)貌似相似，仔細(xì)一對(duì)比，表達(dá)的思想不一樣，這樣就讓讀者看不明白你在說(shuō)什么了，切忌。

2、發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際，深入論證。聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題，有時(shí)候還可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷。

3、聯(lián)系實(shí)際，要有針對(duì)性，必須緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。

第五步：結(jié)感--結(jié)

結(jié)感就是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望，發(fā)出號(hào)。注意點(diǎn)：

1、不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，不能是橫空出世，說(shuō)一些不著邊際的話。表決心式的結(jié)尾也行，但是容易落入俗套，有虎頭蛇尾的感覺(jué)。

2、要結(jié)得自然，順理成章收束全篇?；虬l(fā)人深思，或氣勢(shì)磅礴，或首尾呼應(yīng)，暗合標(biāo)題，都不失精彩。

編輯提醒:請(qǐng)注意查看“寫(xiě)讀后感的格式”一文是否有分頁(yè)內(nèi)容。原文地址http://

第三篇：一百分的情書(shū)

親愛(ài)的xxx：

我對(duì)你1見(jiàn)鐘情，絕無(wú)2心，想照顧你3生3世，因?yàn)槲彝低瞪夏愕木W(wǎng)站4次，那迷人的5官，總讓我6神無(wú)主，一顆心7上8下，9 9不能平息，如果我的滿分是10分，一定不止11分起碼也有12分，只可惜我討厭13這個(gè)數(shù)字，不然一定有14分，如果再加上你的聰明那又不止15分，16分 一定還嫌少，所以我給了17分。

我今年18歲，再過(guò)幾天就19歲，也就是我還未滿20歲，今年大概會(huì)21唄，所以得交22萬(wàn)學(xué)費(fèi)，其實(shí)我的智商是阿甘的23倍，只是，我24小時(shí)都在睡。

我猜你今年未滿25歲，26我也無(wú)所謂，27跟我還是很配，28也才不過(guò)大我十歲，29的女人據(jù)說(shuō)最美，30我會(huì)考慮考慮唄，31我應(yīng)該沒(méi)這么衰，32我開(kāi)始反胃，33我寧愿自己一個(gè)人睡，34 敢釣我，我娘也才35歲，但我還是想送你36朵玫瑰，但摸摸口袋我只剩37塊，戶頭也只剩38元，因?yàn)楦逊质衷?9天前，手機(jī)每天得打40塊 人名幣。

永遠(yuǎn)記得41天前，寫(xiě)下42句愛(ài)她的誓言，還有43種我想的永遠(yuǎn)，卻只換來(lái)44CC真情的眼淚，加上45夜輾轉(zhuǎn)難眠，老實(shí)說(shuō)我打了46句廢言，其實(shí) 該從47句開(kāi)始看，但是都看到了48句，只寫(xiě)49又覺(jué)得怪怪的，那就哈啦到50，湊個(gè)整數(shù)吧。

第51句我要說(shuō)聲我想你，第52句我要說(shuō)聲我愛(ài)你，但第53句我暫時(shí)還沒(méi)想到，所以直接跳過(guò)54句，來(lái)到55句，這時(shí)我想起56分鐘前的你，不知道你有沒(méi)有想起57分鐘后的我？

我在這想了58分鐘又59秒，我總共找到60種想你的念頭，61個(gè)愛(ài)你的理由，62句適合我倆的情話，還有63段電影浪漫的邂逅，雖然我也找到你64個(gè)小缺點(diǎn)，但幸好我也找到你65個(gè)優(yōu)點(diǎn)，尤其是你的腰只有66公分，這會(huì)讓我沉迷67年，與其我愛(ài)你說(shuō)68遍，還不如我愛(ài)你寫(xiě)滿69頁(yè)，反正我們還有70年，這份工作麻煩讓我拖個(gè)71個(gè)月，你的愛(ài)慕者一定不止72位，因?yàn)槲沂悄堑?3位，但我要定下你74年，反正我會(huì)付時(shí)薪75元，就算要追你追76個(gè)月，只要你能陪我過(guò)77情人節(jié)，花掉我78萬(wàn)我也心甘情愿。

看完我寫(xiě)下的79句真心話，我猜百分之80你會(huì)愿意當(dāng)我的女朋友，因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)了我81處迷人的地方，還有82個(gè)你無(wú)法拒絕我牽你的手，就算你有83個(gè)逃避的借口，我也會(huì)有84種留你的理由，好啦我加薪加到85，麻煩你陪我到86歲，就算你皺紋是以前的87倍，我愛(ài)你還是愿對(duì)你說(shuō)88遍。

我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)民國(guó)89年，90年也只剩不到幾天，91年你還好意思不讓我在你身邊，對(duì)你訴說(shuō)我對(duì)你那92句不變的依戀，我摘不下93萬(wàn)光年外的北極星，但我愿買下94只你愛(ài)的胡椒貓，陪你去看95遍流星雨，也許我不能活到96歲，不能陪著你97年，但同樣的一件事我會(huì)做98遍，在你生日那天送上99朵紫玫瑰，做你心目中的，我想你會(huì)喜歡的！或者是這個(gè)100分的那位。

第四篇：小學(xué)作文：第一次一百分

第一次一百分

在我的童年中，有著許多的第一次，第一次寫(xiě)字，第一次畫(huà)畫(huà)，第一份禮物，課對(duì)我而言，第一次的一百分最令我欣喜若狂。

在我剛步入一年級(jí)阿基德時(shí)候，第一次考試我考了一百分，你是沒(méi)看著我那高興樣，剛回家，我拿著考試卷，到處?kù)乓酱蠼稚?，遇到誰(shuí)就對(duì)誰(shuí)說(shuō)：“嗨，我考了一百分，厲害吧!”無(wú)論大人還是小人，我都要炫耀一下。甚至有人說(shuō)我像個(gè)瘋子，我原打算上前說(shuō)他幾句，可想到我考了一百分，就不去管他了，我邊走邊唱：“咱們老百姓，今個(gè)真呀真高興……”我得意洋洋的走到與我同齡的小朋友跟前，把卷子展開(kāi)，說(shuō)：“看到?jīng)]有，本姑娘考了一百分，羨慕吧，你就不行?！边呎f(shuō)邊指著他說(shuō)：“你就不如我”。雖然我知道過(guò)頭了，但還是不愿收斂。我炫耀來(lái)炫耀去，把伙伴們都給炫耀走了。我去找他們，他們也不理我，氣得我火冒三丈，說(shuō)：“不理我，不和我玩，你們肯定是嫉妒我了，我理解你們，哈哈”。我回到家中，還是不愿將那卷子放下，晚上睡覺(jué)，我都得把它放到我旁邊，才能安然入睡，早上起來(lái)還要看看它在不在。

哈哈，那時(shí)候的我有意思吧，自己都覺(jué)得那時(shí)候的我很幼稚，很好笑，我的童年有趣著呢，你還想聽(tīng)嗎?對(duì)不起，沒(méi)了。哈哈哈……

第五篇：突破一百分記敘文

突破一百分記敘文

說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文要寫(xiě)清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等”六要素“。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的突破一百分記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。

嫩茅，只突破大地的束縛，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；雄鷹，只有突破蛋殼的來(lái)縛，才能翱翔天際；毛蟲(chóng)，只有突破蛹?xì)さ氖`，才能破繭成蝶。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也正是要突破一次次困難，才能使自己更加完善。

“醒醒，別睡了，你的試卷?！闭n代表很不屑的把數(shù)字試卷“扔”到了我桌子上 定睛一看，那一片圈圈叉叉中，一個(gè)大大的“68”分是那么顯眼，但我并沒(méi)有因此傷心，這對(duì)于身為“老油條”的'我來(lái)說(shuō)，早已是家常便飯。課上，漫不經(jīng)心的聽(tīng)著老師講課 腦子里想著一會(huì)兒下課要去吃的零食。很快，就把這節(jié)課混過(guò)去了。

回到家，爸爸這次沒(méi)有指著鼻子罵我，而是心平氣和的讓我坐下，跟我交談。這一下讓我有些不大適應(yīng)，愧疾感油然而生，他拿著我的試卷對(duì)我說(shuō)；“這些題目作對(duì)了，得表?yè)P(yáng)，但你看看這些作錯(cuò)的題目以后是不是能夠改正??？”看到爸爸如此客氣，我不好意思拒絕，點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。

他把早已準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)計(jì)劃拿給了我，信誓旦旦的跟我說(shuō)：“只要按照計(jì)劃做，提分是遲早的事。”我將信將疑，但還是按計(jì)劃去做了。

終于，又一次月考結(jié)束了，我迫不及待的去辦公室領(lǐng)取了試卷，令我大跌眼鏡的是，試卷的成績(jī)還是六十幾分，變化不大啊。這一次我是確信上了爸爸的當(dāng)了，一個(gè)月的努力終成泡影，毫無(wú)收獲。回到家，拿著卷子跟爸爸告狀。爸爸卻一顆平常心，告訴我，努力是要一點(diǎn)點(diǎn)積累的，不可能一蹴而就，讓我堅(jiān)持到期末考試看看吧。拗不過(guò)爸爸，我還是答應(yīng)了下來(lái)。

兩個(gè)月很快過(guò)完，馬上又到了發(fā)試卷的時(shí)間了，這一次我滿懷憧憬，當(dāng)我拿到期末考試試卷的時(shí)候我簡(jiǎn)直不敢相信，“102分”這個(gè)在夢(mèng)里都嫌高的分?jǐn)?shù)居然真的出現(xiàn)在了我的試卷上了。一等到放學(xué)，我就趕忙跑回家，告訴了爸爸這個(gè)好消息。

人生，就是在一次次突破中找到成功的方向的，也正是在一次次突破中完善自己的。

就同這夢(mèng)一般的一百分，如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)努力的突破，怎么會(huì)有今天的成功？