第一篇：父母課堂

《父母課堂》讀后感

關(guān)于兒童教育的書和文章我們大概都看過(guò)一些，我認(rèn)為難就難在“耐心”和“堅(jiān)持”。很多家長(zhǎng)可能在事業(yè)上已經(jīng)很成功，但面對(duì)孩子，我想大部分父母可能都和我們一樣常常感到困惑和無(wú)奈。自從讀了《父母課堂》后，使我受到了很大的啟發(fā)和影響。

家庭教育是很復(fù)雜的，家長(zhǎng)有教育孩子的權(quán)利和義務(wù)。讀了《父母課堂》后，我發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)不合格的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的調(diào)皮、任性和學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤性問(wèn)題，往往是除了訓(xùn)斥、批評(píng)，還有太多的不耐煩。通過(guò)《父母課堂》，讓我知道了，要深入了解孩子內(nèi)心動(dòng)向，才能更好地引導(dǎo)孩子。

第二篇：父母課堂

《父母課堂》和孩子一起成長(zhǎng)教案

教學(xué)目的：

1、家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和作用，是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展無(wú)法離開(kāi)又不可缺少的。我們常說(shuō)，“家庭是孩子的永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師。”正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)把自己崇高的品德淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子們走完全部人生旅途。

2、通過(guò)交流教育方法讓家長(zhǎng)在家庭教育上有所感悟。教給家長(zhǎng)正確看待孩子的成績(jī)。

教學(xué)內(nèi)容：和孩子一起成長(zhǎng) 教學(xué)過(guò)程：

各位家長(zhǎng)，大家好！

今天在座的都是學(xué)生的家長(zhǎng)，據(jù)我了解，大家目前最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

（一）我們要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，力所能及的幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。實(shí)際上，現(xiàn)在中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)子女的教育大都屬于分?jǐn)?shù)教育，考試分?jǐn)?shù)不僅成為孩子的命根兒，而且也成為家長(zhǎng)的命根兒?？梢赃@樣說(shuō)，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績(jī)。應(yīng)該說(shuō)，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是正常的，但是，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)一些誤區(qū)，誤區(qū)之一就是，我們往往把大部分的精力和興趣都集中在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而忽略了家庭教育的主要任務(wù)。家庭教育應(yīng)該包括做人教育、個(gè)性教育、心理健康教育等。誤區(qū)之二是只關(guān)注孩子的成績(jī)，卻忽視了孩子自信心的培養(yǎng)。比如有些家長(zhǎng)一看到別人的孩子比自己的孩子好就著急，就愛(ài)說(shuō)：你看誰(shuí)誰(shuí)怎么樣，你就那么笨，就那么不爭(zhēng)氣等等。誤區(qū)之三是不能接受孩子的失敗，要求孩子只能成功，不能失敗。有些家長(zhǎng)望子成龍心切，希望孩子樣樣都成，樣樣都出人頭地，希望孩子只能成功不能失敗，這只是我們的愿望，實(shí)際情況不可能這樣。

（二）建立一個(gè)和諧美滿的家庭。

家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無(wú)私的母愛(ài)和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛(ài)，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂(lè)觀、自信的個(gè)性；子女對(duì)父母關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)促使他們心身健康成長(zhǎng)，孩子純潔的心靈中也會(huì)逐漸滋生愛(ài)的幼苗，從小愛(ài)父母、愛(ài)家庭，在學(xué)校中愛(ài)伙伴、愛(ài)集體，將來(lái)愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)，成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對(duì)自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對(duì)自己的前途充滿信心。

（三）創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在校學(xué)生有2/3的時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境，并非裝潢豪華，設(shè)備齊全，如：為他們準(zhǔn)備一張書桌、一個(gè)書架、設(shè)置一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角，提供孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，是非常必要的，這既可滿足他們的心理需要，也便于學(xué)習(xí)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和孩子還可以在墻上布置些激勵(lì)學(xué)習(xí)的字畫條幅、學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程表等。為創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)氛圍，可設(shè)置家庭圖書角，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等，給孩子以健康的熏陶和影響。孟母三遷，擇鄰而居”，一個(gè)傳頌了數(shù)千年的歷史典故反映了國(guó)人對(duì)子女教育的重視程度。我們信服環(huán)境

能影響人?！敖吆?近朱者赤”的古訓(xùn)如同“孟母三遷”一樣告訴著人們：擁有一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境將是多么重要！我們雖然沒(méi)有條件總是搬家，但給孩子盡可能地創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境也是至關(guān)重要的。

要避免不顧孩子的實(shí)際情況，對(duì)子女管教過(guò)多，監(jiān)督過(guò)多，尤其是在子女教育上的要求過(guò)多。事實(shí)上每個(gè)人的天賦和成長(zhǎng)環(huán)境不同，實(shí)在無(wú)法處處都頂尖拔萃。作為家長(zhǎng)，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當(dāng)然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個(gè)守本分而有信心的快樂(lè)人，實(shí)比讓他成為一個(gè)壓抑、自卑的人要好得多。因而家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，指導(dǎo)他制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，使其學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，讓孩子從中體味學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，這無(wú)論是對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還是對(duì)將來(lái)的處世做人都極有好處。實(shí)事求是，是為人之道，也是家教之道。

還要注意發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用。在工余時(shí)間，家長(zhǎng)鉆研業(yè)務(wù)，或通過(guò)讀書，看報(bào)等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益于自己，同時(shí)也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也給家庭營(yíng)造了一種好學(xué)、向上的氣氛，為孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)促動(dòng)力。須知，在一個(gè)天天行酒令、日日設(shè)牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。

第三篇：父母課堂摘錄

父母課堂摘錄

1.孩子的未來(lái)，一半掌握在“上帝”手里，一半掌握在他自己手里，即他應(yīng)對(duì)外在遭遇的心態(tài)和能力。

2.一個(gè)自己無(wú)為卻逼迫孩子大有作為的人，他的無(wú)為其實(shí)是無(wú)能和不得志；一個(gè)自己拼命

奮斗卻讓孩子完全自由成長(zhǎng)的人，他的拼命多少是出于無(wú)奈。這兩種人都想在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己未遂的愿望，但愿望的結(jié)果恰好相反。

3.做父母的很少有不愛(ài)孩子的，但是，怎樣才是真愛(ài)孩子，卻大可商榷，現(xiàn)在的普遍方式

是，物質(zhì)上無(wú)微不至，功課上步步緊逼，精神上麻木不仁，在我看來(lái)，這樣做不是愛(ài)孩子，而是在害孩子。

4.真愛(ài)孩子的人，一定會(huì)努力讓孩子有一個(gè)幸福的童年，以此為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)，具體怎么做呢，要點(diǎn)有三：其一，舍得花時(shí)間和孩子游戲，閑談，共度歡樂(lè)時(shí)光，讓孩子經(jīng)常享受至活生生的親情；其二，盡力抵制應(yīng)試教職工育體制的危害，保護(hù)孩子天性和智勇雙全力的健康成長(zhǎng)；其三，注意培育孩子的人生智慧和獨(dú)立精神，不是給孩子準(zhǔn)備好一個(gè)現(xiàn)成的未來(lái)，而是使孩子將來(lái)既能自己去爭(zhēng)取幸福，又能承受人生必有的苦難。讓孩子有一個(gè)幸福的童年，能夠快樂(lè)，健康自由地成長(zhǎng)。

第四篇：父母課堂

《父母課堂》教子良方的寶庫(kù)

我是兩個(gè)孩子的父親。為教育好女兒、兒子，經(jīng)常到處尋找教子良方，雖有收獲但績(jī)效不明顯，常常覺(jué)得心有千百卷而無(wú)法解讀的感覺(jué)，不知如何做才是對(duì)孩子教育最好的。

多年尋覓和苦心的查閱，天不負(fù)用心人。《父母課堂》的出現(xiàn)讓我覺(jué)得如獲珍寶，里面每一篇文章都讓我眼前一亮，從中受益非淺，也感覺(jué)到平時(shí)對(duì)孩子教育的不足之處。如《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》——盧勤訪談錄一文，讓我讀后感觸很深，也許我們家長(zhǎng)的經(jīng)意不經(jīng)意間的一句話就會(huì)影響孩子的一生或剝奪了孩子的快樂(lè)，同時(shí)也讓父母失去了希望。

文中所說(shuō)的現(xiàn)在的父母給孩子的物質(zhì)太多，在精神上給的太少，這也是現(xiàn)在父母的統(tǒng)一的缺失，平時(shí)忙于工作，很少時(shí)間陪孩子。文中說(shuō)的“與其把財(cái)富留給孩子，不如把孩子培養(yǎng)成財(cái)富”我覺(jué)得讓我感觸很深，是的把財(cái)富財(cái)留給孩子那只是暫時(shí)的，把孩子培養(yǎng)成財(cái)富才是對(duì)孩子最好的。

讓我明白了過(guò)去的家長(zhǎng)式教育已不適合現(xiàn)在的教育理念，和孩子成為朋友，像朋友一樣的相處，多聆聽(tīng)孩子的心聲，多聽(tīng)孩子的想法會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。

《父母課堂》里的文章，篇篇精彩，文文讓我深有體會(huì)，受益良多，父母課堂真是教子良方的寶庫(kù)。

最后?！陡改刚n堂》越辦越好，多多為我們做家長(zhǎng)的提供精彩的教育文章，讓我們一起努力把每一個(gè)孩子教育成國(guó)家的棟梁，社會(huì)的精英！

謝謝！

青島天山小學(xué)嚴(yán)守潔家長(zhǎng)嚴(yán)洪金

第五篇：父母課堂

《父母課堂》真的是父母?jìng)儗W(xué)習(xí)的好幫手，通過(guò)閱讀父母課堂，使我感受很深，在沒(méi)有訂約前，我一直覺(jué)得自己的教育孩子的方法是正確的，是成功的，本著“望子成龍，望女成鳳”的心理，自以為方法是對(duì)的，其實(shí)不然。通常站在自己的角度以大人的思維模式去考慮孩子的感受。這樣是不對(duì)的，應(yīng)以理做人，不應(yīng)該以權(quán)威壓人。

做為家長(zhǎng)，首先要做好自身的工作，必須以身作側(cè)，在孩子面前樹(shù)立良好的形象，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少懲罰，要顧及孩子的自尊心和成就感，了解孩子的想法和心理，多于孩子交談，主要靠溝通，與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的特殊需要，他們渴望被尊重，被信任和理解，更渴望與父母建立伙伴關(guān)系，關(guān)系孩子不僅要在物質(zhì)上，更重要的是心理上的撫慰，讓孩子真正擁有一個(gè)傾訴的對(duì)象，用心聆聽(tīng)孩子的心聲，意味著對(duì)孩子思想的自由，還孩子表達(dá)的自由，還孩子心靈的自由，意味著對(duì)孩子想象的放飛，對(duì)孩子個(gè)性的認(rèn)同和對(duì)孩子人格的尊重。孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，要給孩子說(shuō)明和辯解的機(jī)會(huì)，隨意發(fā)火或呵斥威嚇孩子，以免使孩子養(yǎng)成自卑、軟弱、粗暴的性格。我們應(yīng)該試著讓孩子做一些力所能及的事情。

孩子遇到困難的時(shí)候，讓孩子要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從小懂得人生有快樂(lè)和痛苦，即使失敗了也告訴他不要?dú)怵H，要有戰(zhàn)勝困難的自信心和獨(dú)立性。

總之《父母課堂》是我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣，他從多角度、深層次的探索育子之道和分析孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，教育父母、深入解讀父母的心結(jié)和培養(yǎng)方式都做了詳細(xì)的介紹，使我們感激不敬。

學(xué)生：王文資家長(zhǎng)：管炳先