第一篇：2014年物理期末教學(xué)小結(jié)

2013---2014第一學(xué)期八年級(jí)物理

試卷分析

靈璧一中楊智

一、試題的基本情況；

時(shí)間為90分鐘，滿分100分，題量及題型為期末質(zhì)量檢測(cè)

二、試卷特點(diǎn)：

1、考試性質(zhì)：為階段性質(zhì)量檢測(cè)，非終結(jié)性考試?？疾靸?nèi)容為滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)教材。做到了“緊扣課標(biāo)，依托教材”。

2、試卷注重考查基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)，知識(shí)覆蓋面比較全面

初中物理的基本知識(shí)、基本技能、基本方法是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，試題立足于學(xué)生的發(fā)展，將其作為考查的主要內(nèi)容，同時(shí)注意對(duì)物理學(xué)科主干知識(shí)和核心內(nèi)容的考查。

3、體現(xiàn)新課程要求，著眼生活中的物理

“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”是物理新課程的理念之一，試題以生活素材為背景的題目13個(gè)，占總題量的45%。如，以我國(guó)被稱(chēng)為“自行車(chē)王國(guó)”為背景資料，讓學(xué)生提取有用信息，解決物理問(wèn)題。（但是設(shè)計(jì)的問(wèn)題有歧義，不利于學(xué)生準(zhǔn)確把握信息）

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生分析，判斷和計(jì)算能力的考察

在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生過(guò)多的注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶，而忽視了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析、判斷，同時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算能力的提高。

三、試卷存在的問(wèn)題

1、試卷結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)生信息部分沒(méi)有放在試卷的首頁(yè)，導(dǎo)致學(xué)生為填信息耽誤一定的時(shí)間，同樣給評(píng)分和統(tǒng)分帶來(lái)很大的難度。

2、題量過(guò)大，共計(jì)31題，這是一次期末考試，也是一次階段性質(zhì)的考試，題量過(guò)大不利于中等生的發(fā)揮，不能兼顧大部分學(xué)生。

3、計(jì)算量偏大，物理試題應(yīng)主要考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解情況，不應(yīng)過(guò)多的把學(xué)生帶入計(jì)算的陷阱，計(jì)算量大沖淡了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的分析和理解。

4、出現(xiàn)一些超綱題，比如第6、24、30（3），這就給學(xué)生的正常發(fā)揮造成相當(dāng)大的影響。

四、考生試卷中反映的問(wèn)題

（一）試卷主要失分概況

通過(guò)抽樣分析，閱卷情況來(lái)看，整個(gè)試卷中，學(xué)生失分最多主要集中在：選擇題第6題、10題；填空題第20題、23題；實(shí)驗(yàn)探究第25題；計(jì)算題第30題。

（二）反映出學(xué)生存在的問(wèn)題

1、答題不規(guī)范

物理學(xué)是一門(mén)極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖匀豢茖W(xué)，有著許多特有的規(guī)范和要求。從試卷中反應(yīng)出一些考生在解決物理問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)答題的規(guī)范化重視程度不夠。如 ：計(jì)算題學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式很不規(guī)范，少公式，缺單位。

2、審題不仔細(xì)

審題是解決問(wèn)題的前提。從這次閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，有些考生審題不夠仔細(xì)，甚至于不審題，就草草做答，結(jié)果是答非所問(wèn)。卷面上寫(xiě)得滿滿的，但有效得分點(diǎn)極少或者沒(méi)有。在綜合應(yīng)用中學(xué)生體現(xiàn)的特別明顯。比如很多學(xué)生有300g=300ml、g=9.8N 的表述。

3、基本概念理解不到位，基本規(guī)律掌握不扎實(shí)

理解能力是基礎(chǔ)，只有理解能力提高了，其他能力才能得到較好的發(fā)展。而理解的基礎(chǔ)是扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)概念和規(guī)律的理解才能深入、透徹，理解能力才能提高。從考

生的答題情況看，絕大多數(shù)錯(cuò)誤的產(chǎn)生是由于考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本的物理規(guī)律掌握不扎實(shí)，對(duì)基本物理概念理解不清楚而造成的。例如選擇題的8題，12題，很多學(xué)生不能理解力的作用效果、力的概念，從而導(dǎo)致失分。

五、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、立足教材 重視教材的挖掘

認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材（因?yàn)檫@是考試的內(nèi)容、范圍），復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)立足教材，回歸教材，依據(jù)教材呈現(xiàn)的程度在理解基本概念和基本規(guī)律上下工夫。通過(guò)認(rèn)真閱讀課本，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈及其聯(lián)系，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和完善，不要死記硬背公式和亂套公式。在做總復(fù)習(xí)的練習(xí)之前，一定要先回歸課本，認(rèn)真閱讀課文，包括書(shū)中的注釋、插圖、科學(xué)世界、STS、章末的閱讀材料以及練習(xí)和習(xí)題，這樣復(fù)習(xí)才全面，不會(huì)漏掉知識(shí)點(diǎn)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)合理的精選練習(xí)

學(xué)生的訓(xùn)練應(yīng)以基礎(chǔ)為主，不要搞過(guò)多的偏、難、繁、怪題。練習(xí)的配置一定要“精”，為學(xué)生推薦的復(fù)習(xí)資料一定要慎重精選。復(fù)習(xí)時(shí)要盡量減少簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)的內(nèi)容，避免繁雜的計(jì)算類(lèi)題目，應(yīng)將練習(xí)重點(diǎn)放在物理思維含量高、方法通用性強(qiáng)、模型典型化的傳統(tǒng)基本題上，通過(guò)這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，掌握基本方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菍W(xué)生綜合能力的集中體現(xiàn)，是新課改精神的重要組成部分，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)遇到的難點(diǎn)，所以是中考考查的重點(diǎn)部分。因此要求我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）、要熟練掌握好基本測(cè)量?jī)x器的正確使用方法、構(gòu)造和注意

事項(xiàng)，會(huì)根據(jù)要求選擇合適的儀器。

(2)、要熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)，包括演示實(shí)驗(yàn)和分組探究實(shí)驗(yàn)，掌握好每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材、具體操作步驟、實(shí)驗(yàn)表格、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。要“真做”實(shí)驗(yàn),要對(duì)重點(diǎn)、典型的實(shí)驗(yàn)的誤差評(píng)估、“可操作性”等反應(yīng)實(shí)驗(yàn)本質(zhì)能力的訓(xùn)練要讓學(xué)生在實(shí)踐中去感悟。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)操作練習(xí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究中考說(shuō)明，落實(shí)好主干知識(shí)的教學(xué)。

考查重心應(yīng)是課標(biāo)中的重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)處理好全面知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)系，重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)的地位。

（4）、培養(yǎng)探究能力，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)奶骄炕顒?dòng)

科學(xué)探究既是學(xué)習(xí)方式又是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方式開(kāi)展適量的探究活動(dòng)。

（5）、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理 新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的物理現(xiàn)象、觀察生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，并能用所學(xué)的知識(shí)解釋這些自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題.關(guān)注生活實(shí)際、科技發(fā)展、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及相關(guān)學(xué)科內(nèi)容跟物理學(xué)的聯(lián)系。

第二篇：教學(xué)小結(jié)物理

初中物理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初三和高一2班，8班，6班，11班五個(gè)班的物理

教學(xué),并且順利完成了教學(xué)任務(wù)，這與全體師生的共同努力十分不開(kāi)的。從各班實(shí)際出發(fā)，每個(gè)班情況各不相同，2班是住校平行班，6

班是住校好班，8班是非住校次好班而11班是非住校平行班。高一的四個(gè)班學(xué)生的參差和整體綜合素質(zhì)各不相同，外加住校班和非住校

班課時(shí)安排也不相同。這些情況給本學(xué)期的教學(xué)工作帶來(lái)了很大難

度。所以在教學(xué)過(guò)程中每個(gè)班的深度和廣度略有不同。初三也是個(gè)畢

業(yè)班，使得本學(xué)期我的工作任務(wù)特別重。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)

量，希望能取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研教材重點(diǎn)抓基礎(chǔ)

首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課程，哪些地方

要詳講，哪些地方可少講，都要認(rèn)真思考。在物理課堂教學(xué)中，高一

是必修內(nèi)容也是會(huì)考高考的重中之重，所以在教學(xué)過(guò)程中側(cè)重點(diǎn)是基

礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注意講清

物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過(guò)舉例、作圖、多媒體、實(shí)驗(yàn)等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的講解

中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、概括、歸納等思維活動(dòng)，在課堂講授

中，盡量列舉一些與生活、生產(chǎn)有關(guān)的實(shí)例，有助于學(xué)生的理解。在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)母郊右恍┶s興趣拓展知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性。在習(xí)題講析中，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件等。此外，在習(xí)題的講析中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。講完一章后都要對(duì)該章

知識(shí)進(jìn)行一次知識(shí)檢測(cè)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更正問(wèn)題。

二、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

本學(xué)期我們換到新校區(qū)，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備有了明顯的改善。可以充分利用學(xué)校的資源，特別是多媒體資源。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識(shí)，上升為理性認(rèn)識(shí)。部分較復(fù)雜實(shí)驗(yàn)或?qū)W校教學(xué)設(shè)備滿足不了的實(shí)驗(yàn)，可以通過(guò)多媒體資源的網(wǎng)絡(luò)視頻播放實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生更加形象生動(dòng)的加深對(duì)定理、定律理解。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法。

在教學(xué)中，課本要求的演示實(shí)驗(yàn)我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己制定實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟，盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手得到正確的結(jié)論，不具備條件的實(shí)驗(yàn)同樣用網(wǎng)絡(luò)視頻實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)的觀察或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中讓學(xué)生來(lái)分析實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意操作方法和操作注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。充分加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象可以更好的理解和接受實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我個(gè)人覺(jué)得對(duì)教學(xué)有非常大的幫助。

三、做好作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作 高一我所帶的四個(gè)班課時(shí)和班級(jí)學(xué)生情況都各不相同。在布置作業(yè)方面，要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，針對(duì)學(xué)生情況來(lái)布置作業(yè)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。所以作業(yè)布置得題量和難度每個(gè)班我可能出現(xiàn)都略有不同的情況。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改我堅(jiān)持做到要及時(shí)、認(rèn)真，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，重新進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

在課后，適當(dāng)?shù)臑椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以減少學(xué)生的差距，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不能限于物理知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們厭學(xué)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，找到學(xué)生的困惑所在，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和方法培養(yǎng)。不能用簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，從根本上去提高學(xué)生的成績(jī)。學(xué)生進(jìn)步了自然學(xué)的就輕松了，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)

每次測(cè)驗(yàn)考試我都會(huì)對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足進(jìn)行反思，這對(duì)教學(xué)工作是非常重要的。本學(xué)期我總結(jié)的不足可能有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)教材的理解學(xué)習(xí)還不夠深入，不能細(xì)致掌握教材的方方面面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;

2、對(duì)其他優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)不夠，特別是我們學(xué)校一些老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的學(xué)習(xí)，沒(méi)有很好的進(jìn)行總結(jié)，歸納，吸收。

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!

在教學(xué)中還存在很多不足。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，希望能把教學(xué)水平提高。

第三篇：期末教學(xué)小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié) 永定二中阮文榮2014年1月

回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高。

一、指導(dǎo)思想

以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，深入開(kāi)展教學(xué)改革；以《數(shù)學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》為依據(jù)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性；以課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)；以全面育人為指針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

二、具體做法

1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求更高了，不解放思想，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將很難適應(yīng)新的教育形勢(shì)。教育形勢(shì)的嚴(yán)峻，將使每位教師產(chǎn)生緊迫感、危機(jī)感。我確信：要成為一名現(xiàn)代型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此我采取各種方式，通過(guò)各種渠道，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除了積極提高自己的文化水平外，還積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修，同時(shí)通過(guò)閱讀一種教育刊物，為我轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。我還充分重視網(wǎng)絡(luò)作用，通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，尋找教學(xué)、學(xué)習(xí)資料，豐富教學(xué)資源，自身素質(zhì)及教學(xué)水平在不斷提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新。

2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的研究

重點(diǎn)研究教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及考試說(shuō)明，吃透《說(shuō)明》才能把握平時(shí)教學(xué)的難度、深度、難點(diǎn)、重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，才能在研究中找到它們的結(jié)合點(diǎn)，找到命題的軌跡和方向。

3、實(shí)現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變、深化課堂教學(xué)改革

其一是在教學(xué)中牢固樹(shù)立“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)思想。在課程、教材改革新背景下，要把“面向全體學(xué)生”體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方法和途徑，真心實(shí)意地為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而教。

其二是在學(xué)科教學(xué)中，要糾正“只重知識(shí)、只重結(jié)論”的教學(xué)傾向，要研究學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程和方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)向突出“知識(shí)的形成過(guò)程和問(wèn)題的解決過(guò)程”轉(zhuǎn)移。不斷增加教學(xué)的開(kāi)放度，提倡積極質(zhì)疑、獨(dú)立思考、大膽想象、探索發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特見(jiàn)解，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得

最大限度的發(fā)展。教師要深入理解教材，把整個(gè)初中階段的內(nèi)容視為一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)教材內(nèi)容要理清個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成“知識(shí)樹(shù)”，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先要強(qiáng)化對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的理解，這是提高能力的前提，還要挖掘其隱含的具有一般性的指導(dǎo)思想和處理一般問(wèn)題的方法，突出通性、通法的理解、掌握和運(yùn)用。

其三是夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。抓好基本概念、基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是各種復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力。真正理解能力來(lái)源于基礎(chǔ)，沒(méi)有基礎(chǔ)就沒(méi)有能力。教學(xué)中切記過(guò)度的難與繁，切記滿堂灌，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解，對(duì)概念的理解要有深度，要注意概念的內(nèi)涵，做到概念明確、舉一反三，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化，解題規(guī)范化。

其四是教師要精心組織講課內(nèi)容，搞好講練設(shè)計(jì)，并落到教案上。注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，體現(xiàn)能力培養(yǎng)。認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課的規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手的積極性，真正發(fā)揮學(xué)生在教師指導(dǎo)下的主體作用。

4、加強(qiáng)對(duì)邊緣生的培養(yǎng)力度

對(duì)邊緣生，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析，掌握他們的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，因材施教。對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高邊緣生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，邊緣生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。指導(dǎo)他們?cè)谡n堂上捕捉重要的觀點(diǎn)、方法和技巧，簡(jiǎn)要地做好聽(tīng)課筆記。課后先復(fù)習(xí)，消化講課內(nèi)容，然后做習(xí)題。強(qiáng)調(diào)他們對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立探索，獨(dú)立思考。指導(dǎo)他們天天回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到及時(shí)鞏固。

今后我將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：期末教學(xué)小結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任四（5）班和四（6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校要求教授ＰＥＰ小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。教學(xué)中，我積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、面對(duì)所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n

在教學(xué)中前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、把握課堂35分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題,回答問(wèn)題,讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對(duì)試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查,漏,補(bǔ),缺。

三、利用課余時(shí)間,補(bǔ)充課堂不足

課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

第五篇：物理期末教學(xué)工作總結(jié)

荷山中學(xué)物理組:周平全

2006年即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多.總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果.一,課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求.無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題.因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階.二,課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展.本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(zhǎng),集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式.在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,主講,自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研,講,聽(tīng),評(píng)中推敲完善出精彩的案例.在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用.努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力.重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力.常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率.三,創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.怎樣提高學(xué)生成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生.堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí),高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,勤奮,求真,善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成.通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī),也有不足之處,一份耕耘,一份收獲.以上都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴.以后我將本著“勤學(xué),善思,實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.