第一篇：壽光市初中2012學(xué)年度物理教研工作計(jì)劃

壽光市2012學(xué)年初中物理科教研教改工作計(jì)劃

壽光市教育科學(xué)研究中心

一、指導(dǎo)思想

2012年的初中物理科教學(xué)教研工作繼續(xù)堅(jiān)持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線(xiàn)，保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，促進(jìn)物理教師的內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)的育人效益。抓住課堂，夯實(shí)雙基，號(hào)脈學(xué)情，珍愛(ài)學(xué)生，突出特色，提高效益，整合各方教研力量，充分發(fā)揮各自職能，努力實(shí)現(xiàn)我市初中物理教學(xué)教研工作的新飛躍。

二、工作要點(diǎn)及措施

1、建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的目標(biāo)

課堂是學(xué)校的心臟，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的大本營(yíng)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑，因此，課堂教學(xué)是研究與創(chuàng)新的最基本園地。新學(xué)年，將積極構(gòu)建并繼續(xù)實(shí)施“1248”課堂深化與推進(jìn)策略。即：堅(jiān)持一條道路（務(wù)本主義），兩條腿走路（雙20條），四步走策略（模式化—常態(tài)化—最優(yōu)化—個(gè)性化），力爭(zhēng)八大個(gè)性化（教、學(xué)、案、省、管、研、創(chuàng)、評(píng)）。重點(diǎn)搞好如下研究工作:一是濰坊“345”教學(xué)策略的深入推進(jìn)和均衡發(fā)展,吃透其精神本質(zhì)，特別加強(qiáng)五環(huán)節(jié)的的有機(jī)聯(lián)系和處理技巧，正確定位和處理小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和有效性,同時(shí)要加強(qiáng)研究除新授課以外其余四種課型的模式與實(shí)踐，真正達(dá)到 “帶著思想上課”的境界。教師舍自我，學(xué)生得自主，教師少幫助，學(xué)生多自助，切實(shí)搞好“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”之“‘1248’推進(jìn)策略”的行動(dòng)研究。二是壽光市“雙20”條的細(xì)化研究和系統(tǒng)總結(jié)。“雙20條”是每個(gè)教師必須具備的最基本最有效的課堂教學(xué)技術(shù)，是提高師生教學(xué)水平和質(zhì)量的第一生產(chǎn)力，也是創(chuàng)立一切個(gè)性化教學(xué)范式或模式的基石和支撐，確保課堂高效率的有效的可操作的具體方法和策略。要一條一條地、深入持久地研究下去，系統(tǒng)總結(jié)，提煉升華，拿出成果，撰寫(xiě)典型案例。三是創(chuàng)建個(gè)性化的物理學(xué)科教學(xué)范式，從而實(shí)現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀，真正做到物理課堂由模式化—常態(tài)化—個(gè)性化的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的初步目標(biāo)。四是構(gòu)建初中物理學(xué)科育人目標(biāo)體系，更新并豐富物理學(xué)科育人觀念和方法，切實(shí)將初中物理學(xué)科教學(xué)的育人目標(biāo)落實(shí)到課堂這一主陣地中。

2、深化有效教學(xué)常規(guī)，提升課堂生成指數(shù)

根據(jù)壽光市教科研中心的教學(xué)常規(guī)管理辦法，初中物理教學(xué)常規(guī)繼續(xù)由各單位自行制 1

定，堅(jiān)決落實(shí)常規(guī)改革“十六字方針”，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的有效性研究，廣泛搜集整理與課題有關(guān)的有效教學(xué)資源，并進(jìn)行優(yōu)化組合和科學(xué)整合，真正做到創(chuàng)造性地使用教材和導(dǎo)學(xué)案。更重要的是要“識(shí)人”，克服“見(jiàn)物不見(jiàn)人、重物輕人”的思維定勢(shì)，潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，全面地了解學(xué)生、理解學(xué)生，掌握學(xué)情。備課時(shí)必須做到“目中有人”和“心中有數(shù)”，只有這樣才能在課堂教學(xué)中落實(shí)因材施教的原則，才能實(shí)施差異性教學(xué)。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要突出學(xué)科的“六基”要素：基本知識(shí)、基本技能、基本情感、基本學(xué)情、基本思想和基本智慧，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)案）只有進(jìn)行有效的處理和實(shí)施，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，只有不拘泥于按部就班、按圖索驥的處理習(xí)慣，才能隨機(jī)應(yīng)變、因境而變、機(jī)動(dòng)靈活，才能用活、活用學(xué)案這一生產(chǎn)力，激活課堂生命力，盤(pán)活課堂競(jìng)爭(zhēng)力，催生精彩課堂，提高生成指數(shù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，必須處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、既定與即時(shí)的關(guān)系、反思與更新的關(guān)系。本年度繼續(xù)做好精品教案及其課堂實(shí)錄的撰寫(xiě)工作，優(yōu)秀學(xué)案是關(guān)注怎么學(xué)，精品教案是解決怎么教，課堂實(shí)錄是為了更好地促進(jìn)生成和反思。在使用教科研中心提供的既定學(xué)案過(guò)程中，要不折不扣地落實(shí)學(xué)案使用的要求。（1）從個(gè)人特點(diǎn)、初中物理學(xué)科特質(zhì)和學(xué)校實(shí)情出發(fā)，對(duì)既定學(xué)案進(jìn)行修正完善，要進(jìn)行創(chuàng)造性、建設(shè)性地使用，從而形成優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化學(xué)案。每節(jié)課后，根據(jù)不同的學(xué)情，在導(dǎo)學(xué)案的后面寫(xiě)出自己的教學(xué)反思。（2）作業(yè)要求根據(jù)實(shí)際設(shè)置，追求實(shí)效，不追求次數(shù)，形式可以多樣化，盡量不要使用千篇一律，形式僵化的作業(yè)本。（3）觀議課要真觀實(shí)議，不求次數(shù)，追求效果，重點(diǎn)看觀課內(nèi)容，看評(píng)講意見(jiàn)，提倡觀議同科和相近學(xué)科的課堂教學(xué)。（4）業(yè)務(wù)積累要建設(shè)成跟教材、教參一樣的教學(xué)資源，要突出學(xué)科特點(diǎn)，內(nèi)容可包括優(yōu)秀試題集錦、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、與初中物理聯(lián)系緊密的科技新成就、背景材料、生活中物理，物理學(xué)發(fā)展史等等。

3、進(jìn)一步改革命題思路，提高命題水平

隨著課改的深入，教材的變化，課時(shí)的減少，命題本著適度超前的原則，穩(wěn)中有變，不斷推出新思路，緊緊把握濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路，吃透其精神，以命題的改革來(lái)帶動(dòng)課堂教學(xué)改革。年內(nèi)組織九年級(jí)物理教師認(rèn)真學(xué)習(xí)濰坊《復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》，對(duì)命題說(shuō)明進(jìn)行詳細(xì)解讀，命題范圍分解梳理。各校畢業(yè)年級(jí)在學(xué)年開(kāi)學(xué)前制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，選定合適的復(fù)習(xí)材料（不要貪多，要精練，以濰坊市命題指導(dǎo)思想為指針），以課時(shí)為單位，整合教材、合并知識(shí)點(diǎn)，按照濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，在提高命題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，做好考、練結(jié)合。

4、做好物理教師的培養(yǎng)工作，盡快提升初中物理教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

采取分類(lèi)分步分級(jí)推進(jìn)措施，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)和終身發(fā)展。主要采取下列措施：一是

搭建多元活動(dòng)平臺(tái)，催生教師專(zhuān)業(yè)修煉。二是實(shí)施分類(lèi)分層幫扶，引領(lǐng)教師終身發(fā)展，要突出重點(diǎn)，有所側(cè)重。首先，加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，初中物理青年教師較多，要充分發(fā)揮兼職教研員的作用，一帶一、一幫一，加大年輕教師培養(yǎng)力度，努力提高業(yè)務(wù)水平，促其盡快成長(zhǎng)。其次，加大名師鍛造力度，嚴(yán)格按照教科研中心關(guān)于教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人評(píng)比細(xì)則，在逐級(jí)推薦的基礎(chǔ)上，遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，搞好骨干教師的選拔，切實(shí)把師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教育教學(xué)水平高的教師選拔出來(lái)，充實(shí)我們的名師隊(duì)伍，集中力量打造一支名師團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)張名師的知名度，發(fā)揮名師的示范、帶動(dòng)和輻射作用。第三，加強(qiáng)中年以上教師的工作動(dòng)力源泉研究，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的思想。通過(guò)以上措施，促進(jìn)全市物理教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，既當(dāng)經(jīng)師又做人師，落實(shí)山東省教育廳提出的“一科雙責(zé)”制，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的活教材。

5、加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

近幾年，物理探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是初中物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，隨著標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器配備的完善，各校要加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，努力提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。要注重探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)——探究實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)研究的基本過(guò)程，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、體驗(yàn)并養(yǎng)成科學(xué)思維方式，初步形成科學(xué)精神，從而幫助學(xué)生理解科學(xué)和社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能與課堂教學(xué)脫節(jié)，更不能單純的為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，忘記了它與知識(shí)教學(xué)的從屬關(guān)系。學(xué)年內(nèi)，各校積極開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)年度內(nèi)有多個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)參加省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽。特別是青年教師，努力準(zhǔn)備，積極參加山東省教研室組織的首屆青年教師實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課大賽。

6、加強(qiáng)課題申報(bào)，以課題研究促科研水平

年內(nèi)積極組織有條件的學(xué)校，申報(bào)省教研室和物理教育學(xué)會(huì)的科研課題，力爭(zhēng)六所學(xué)校能夠申請(qǐng)立項(xiàng)課題，通過(guò)對(duì)立項(xiàng)課題的研究，提高學(xué)校的知名度，促進(jìn)物理教師的教科研水平，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量。以課題研究促科研水平，以科學(xué)研究搞好立項(xiàng)課題，形成良性循環(huán)，為本單位的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2012年2月

附：2012學(xué)年壽光市初中物理教學(xué)研究活動(dòng)安排表

2012學(xué)年壽光市初中物理教學(xué)研究活動(dòng)安排表

一月份

1、教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年物理科教研工作計(jì)劃

2、制定“初中物理教科研中長(zhǎng)期改革與發(fā)展綱要”

3、編寫(xiě)新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)案）

4、組織學(xué)校期末自主檢測(cè)命題、考務(wù)與分析工作

二月份

1、認(rèn)真準(zhǔn)備參加省物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽展評(píng)。

2、參加“初中物理骨干教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課”大賽

3、收交各單位物理學(xué)科年度教研工作計(jì)劃

三月份

1、參加學(xué)科德育專(zhuān)題研討會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)科育人功能和身教作用。

2、參加“育人質(zhì)量”評(píng)價(jià)研討會(huì)議。

3、參加“初中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇”。

4、參加省實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

四月份

1、各學(xué)校期中自主檢測(cè)考試

2、參加第七屆干部師生讀書(shū)成果展示活動(dòng)

3、參加濰坊市教育教學(xué)重大問(wèn)題行動(dòng)研究推介活動(dòng)

4、參加學(xué)習(xí)理論與高效學(xué)習(xí)專(zhuān)題研討會(huì)，提高學(xué)案設(shè)計(jì)與使用水平

五月份

1、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(huì)

2、畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試模擬檢測(cè)

3、參加課堂體制與機(jī)制研究活動(dòng)

4、制定濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動(dòng)

6月份

1、學(xué)校期末自主命題與檢測(cè)

2、九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試

3、評(píng)選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》

7月份

1、學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析

2、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)

3、組織編寫(xiě)新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

4、“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)

8月份

1、組織參加各級(jí)暑假培訓(xùn)活動(dòng)

2、開(kāi)展暑假“閑暇教育”專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)、3、教研工作階段性總結(jié)

9月份

1、參加新學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議

2、參加課標(biāo)、課程與課堂關(guān)系研討活動(dòng)

3、參加濰坊市“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評(píng)選活動(dòng)

4、參加學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成果展評(píng)與深化活動(dòng)。

5、參加壽光市教學(xué)能手評(píng)選。

10月份

1、學(xué)校期中自主檢測(cè)考試

2、參加“初中課堂教學(xué)改革示范校”評(píng)選活動(dòng)。

3、參加深化并優(yōu)化基礎(chǔ)性、常規(guī)性教研工作與活動(dòng)。

4、參加濰坊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

11月份

1、綜合性視導(dǎo)評(píng)估，撰寫(xiě)視導(dǎo)總結(jié)

2、參加濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動(dòng)

3、參加濰坊市中小學(xué)教學(xué)改革示范校評(píng)選活動(dòng)。

12月份

1、組織編寫(xiě)新年度導(dǎo)學(xué)案

2、年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

3、視導(dǎo)總結(jié)

第二篇：壽光市初考中歷史2011教研工作計(jì)劃試

壽光市初中歷史2011教研工作計(jì)劃

壽光市教科研中心

馬樂(lè)愛(ài)

vfmla@163.com

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持初中教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育的基本現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

走內(nèi)涵發(fā)展之路，深入推進(jìn)“ ?1248?策略”和“十二點(diǎn)備課法”研究，創(chuàng)新教研組織形式，提高教研實(shí)效，提高初中歷史學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，提高歷史教師的教育教學(xué)水平和創(chuàng)新水平，提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)。

三、工作思路

遵循教科研中心初中科2011教研工作總體要求，結(jié)合全市歷史學(xué)科的實(shí)際與現(xiàn)狀，貫徹“六個(gè)一”精神，突出“三個(gè)重點(diǎn)”，落實(shí)“六項(xiàng)措施”。

三、工作重點(diǎn)

1.利用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和理論指導(dǎo)歷史教師適應(yīng)新課改，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

2.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3.鼓勵(lì)廣大教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高自主創(chuàng)新能力。

四、具體措施

（一）深化課堂研究，確保優(yōu)質(zhì)高效

深入推進(jìn)“ ?1248?策略”和“十二點(diǎn)備課法”研究，抓常態(tài)課堂，改變課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)。我們提出初中歷史課堂教學(xué)六個(gè)方面的研究：1.研究課標(biāo)，研究教材，注意課堂教學(xué)的針對(duì)性；2.研究學(xué)法，敢于放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；3.研究教法，循循善誘，準(zhǔn)確把握教師的主導(dǎo)性；4.研究學(xué)生，多向交流，重視課堂教學(xué)的互動(dòng)性；5.解讀教材，重組匯整，重視課程資源的開(kāi)放性；6.學(xué)案導(dǎo)學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，尊重教和學(xué)的規(guī)律性。

（二）推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

從多方面抓好骨干教師的培養(yǎng)，尤其注重青年教師的基本功，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。1.完善學(xué)案設(shè)計(jì)，編寫(xiě)高效實(shí)用學(xué)案，舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽；

2.組織《行知天下》編寫(xiě)工作；3.組織初中歷史“常態(tài)課”并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)；4.召開(kāi)初中歷史“主問(wèn)題引領(lǐng)”教學(xué)法研討會(huì)；5.組織“初中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇”；6.舉行 “初中骨干教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課”大賽；7.舉辦初中歷史學(xué)科學(xué)術(shù)講座；8.開(kāi)展多種形式的交流，開(kāi)展青年教師歷史教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)；9.組織參加縣、市、省三級(jí)暑期培訓(xùn)活動(dòng)；10.提高教研有效性，構(gòu)建有效教研范式，提高教研計(jì)劃的有效性。

（三）針對(duì)課改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展課題研究，堅(jiān)持以科研促教研，以教研促教學(xué)。

開(kāi)展系列教學(xué)研究，以提升歷史教研的境界，提高歷史教師的理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2月份舉行各學(xué)科教研計(jì)劃評(píng)選，增加教研計(jì)劃的實(shí)效性； 進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”推介與行動(dòng)研究總結(jié)；征集整理歷史學(xué)科教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，開(kāi)展小課題研究。

（四）指導(dǎo)教師進(jìn)行自我成長(zhǎng)規(guī)劃，提高自主創(chuàng)新能力

鼓勵(lì)廣大歷史教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)基層學(xué)校教師進(jìn)行教育科研課題和教改實(shí)驗(yàn)的宏觀指導(dǎo)，強(qiáng)化教科研成果的應(yīng)用意識(shí)，深化對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化研究，真正做到“研究一點(diǎn)，實(shí)踐一點(diǎn)，總結(jié)一點(diǎn)，提高一點(diǎn)”，讓教科研成果發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。

（五）充分發(fā)揮名師的輻射和帶動(dòng)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面

對(duì)于骨干教師，給任務(wù)，壓擔(dān)子，讓他們?cè)谛抡n程與教材培訓(xùn)中發(fā)揮重要作用，成為歷史教學(xué)的中堅(jiān)力量。以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。1.成立初中歷史學(xué)科中心教研組并召開(kāi)首次會(huì)議；2.開(kāi)展名師送課活動(dòng)。

（六）搞好初中與高中銜接教育

通過(guò)暑期培訓(xùn)、學(xué)案編寫(xiě)、學(xué)術(shù)講座、組織“銜接教育”專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)等系列創(chuàng)新活動(dòng)，搞好初、高中歷史教材的銜接，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)甚至終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.與高中歷史教師進(jìn)行座談，了解高中對(duì)初中歷史教學(xué)的具體要求。2.聘請(qǐng)高中歷史教研員或高中骨干教師做專(zhuān)題報(bào)告，與初中教學(xué)進(jìn)行對(duì)接。3.組織骨干教師到高中進(jìn)行觀課、學(xué)習(xí)。4.研究高考試題，了解高考及中考動(dòng)向，為初中歷史教學(xué)指明方向。

五、月段活動(dòng)安排

1月份

1.教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年歷史學(xué)科教研工作計(jì)劃 2.編寫(xiě)新學(xué)期歷史學(xué)案

3.組織學(xué)校期末自主檢測(cè)命題、考務(wù)與分析工作 4.組織《行知天下》編寫(xiě)工作 2月份

1.成立初中歷史中心教研組并召開(kāi)首次會(huì)議

2.組織舉行首屆“初中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇” 3.組織舉行首屆“初中骨干教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課”大賽 4.舉行新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議及第七屆初中校長(zhǎng)論壇 5.學(xué)習(xí)、解讀、探索濰坊市“百?gòu)?qiáng)十題” 3月份

1.進(jìn)行第一次“常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評(píng)

2.召開(kāi)初中歷史“主問(wèn)題引領(lǐng)”教學(xué)法研討會(huì) 3.學(xué)習(xí)“育人質(zhì)量”評(píng)價(jià)辦法 4.舉行“育人智慧與藝術(shù)”研討會(huì) 4月份

1.自主期中命題、考試

2.舉辦第五屆干部師生讀書(shū)成果展示暨首屆初中生辯論大賽 3.“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”行動(dòng)研究推進(jìn)與調(diào)度會(huì)議 4.組織參加濰坊市教育教學(xué)重大問(wèn)題行動(dòng)研究推介活動(dòng) 5月份

1.學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì) 2.畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬命題與測(cè)驗(yàn)

3.開(kāi)展學(xué)生“藝體素質(zhì)”調(diào)研活動(dòng)及階段性總結(jié) 4.舉行濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動(dòng) 6月份

1.學(xué)校期末自主命題與檢測(cè)

2.初

二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作 3.征集整理學(xué)科育人現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

4.評(píng)選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》 7月份

1.學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析 2.準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng) 3.組織編寫(xiě)新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 4.“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng) 5.組織《行知天下》編寫(xiě)工作 8月份

1.組織參加各級(jí)各類(lèi)暑假培訓(xùn)活動(dòng)

2.邀請(qǐng)專(zhuān)家作“課程、課堂、課本”“三課”專(zhuān)題報(bào)告 3.開(kāi)展暑假“閑暇教育”專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng) 4.教研工作階段性總結(jié) 9月份

1.參加新學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議

2.組織“銜接教育”（學(xué)情摸底）專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)

3.組織參加濰坊市第二屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評(píng)選活動(dòng) 4.開(kāi)展學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成果展評(píng)與深化活動(dòng) 10月份

1.學(xué)校自主期中考試命題及考試

2.首屆“初中課堂教學(xué)示范?！痹u(píng)選活動(dòng) 3.“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動(dòng)研究總結(jié) 4.組織第二次“常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評(píng) 11月份

1.開(kāi)展綜合性教學(xué)視導(dǎo)

2.參加濰坊市“ 345”課堂教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收 3.參加濰坊市中小學(xué)教學(xué)示范校評(píng)選 12月份

1.視導(dǎo)總結(jié)會(huì)議及評(píng)定教育教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目 2.撰寫(xiě)教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃 3.組織編寫(xiě)新導(dǎo)學(xué)案 4.組織《行知天下》編寫(xiě)工作

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？

2、事業(yè)部份

財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。

[解決方案]溝通與自我推銷(xiāo)

2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽(tīng)講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。

第三篇：中學(xué)物理組教研工作計(jì)劃

終南中學(xué)理化生組教研工作計(jì)劃

一、工作思路

物理教研組工作的總體要求是：認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和教研組教學(xué)計(jì)劃，搞好校本課程研發(fā)，繼續(xù)開(kāi)展對(duì)新課程新教材的研究，把課程改革作為教研工作的中心。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)新教材，認(rèn)真組織全組教師積極參與教研活動(dòng)，提高每一位教師的課程理解水平和課程實(shí)施能力。使教研活動(dòng)服務(wù)于每位教師、服務(wù)于每一課堂、教研成果受益到每位學(xué)生。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)，改善學(xué)習(xí)方式。積極參與教科室組織的“建立信息庫(kù)工作，完善多媒體輔助物理課堂教學(xué)的研究”的研究活動(dòng)，加強(qiáng)高、中考復(fù)習(xí)工作研究，重視學(xué)生閱讀理解、處理信息和科學(xué)探究能力等能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.提升課堂研究的氛圍。通過(guò)各種活動(dòng)的研究來(lái)指導(dǎo)和提高本組教師的課堂教學(xué)能力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究，最大程度提高課堂教學(xué)效率，組織本組教師學(xué)習(xí)如何評(píng)課，如何說(shuō)課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率（包括如何命題）。

2.組織指導(dǎo)好備課組活動(dòng)，備課組做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、資料使用統(tǒng)一、作業(yè)布置統(tǒng)一，并做到每周星期一以備課組統(tǒng)一備課，備課組長(zhǎng)要及時(shí)與長(zhǎng)郡備課組取得聯(lián)系，加強(qiáng)與長(zhǎng)郡本部的教學(xué)合作。同時(shí)結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，重點(diǎn)是備課和練習(xí)資源的建設(shè)。

三、工作重點(diǎn)：

（一）進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本組教師的教研能力

1．定期對(duì)本組教師進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略》《教師如何做校本課題》等各類(lèi)課程改革的材料，并用這些理論來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)。

2．突出案例培訓(xùn)，例如如何撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等，如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。

3．積極組織組內(nèi)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，參與中學(xué)物理教學(xué)論文和其他方面組織的論文撰寫(xiě)工作

（二）提升課堂研究的氛圍

通過(guò)各種課型的研究來(lái)指導(dǎo)和提高本組教師的課堂教學(xué)能力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究，最大程度提高課堂教學(xué)效率，組織本組教師學(xué)習(xí)如何評(píng)課，如何說(shuō)課，如何鑒別一

堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率（包括如何命題）。

（三）教學(xué)資源建設(shè)

組織指導(dǎo)好備課組活動(dòng)，結(jié)合課題建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，一方面收集物理學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐的資料（包括典型的案例集，配套練習(xí)集），另一方面整理出物理學(xué)科的教學(xué)資料（包括有主題性的課堂錄像，開(kāi)發(fā)的校本化的課程，富有學(xué)校自己特點(diǎn)的課堂設(shè)計(jì)方案，特別是每個(gè)備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習(xí)資料）。

四、具體措施：

1、每學(xué)期初制定好教研組工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，職責(zé)分明，措施有效。

2、認(rèn)真貫徹好教學(xué)常規(guī)，對(duì)備課、聽(tīng)課、評(píng)課作如下要求：備課具體要求：（1）鉆研教材，年輕教師備詳案，老教師備簡(jiǎn)案，但內(nèi)容要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有化解方法。重點(diǎn)突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)教給學(xué)生。（2）加強(qiáng)集體備課，做到“三定”：定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，聽(tīng)課：隨機(jī)聽(tīng)課與研究性課相結(jié)合。評(píng)課：先提意見(jiàn)，再提優(yōu)點(diǎn)，并要求每位老師歸納發(fā)表新的見(jiàn)解。

3．備課組認(rèn)真組織好教材分析。換了新教材，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容發(fā)生了怎樣的變化，教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)都要如何發(fā)生相應(yīng)的變化，這些都需要我們一塊探索、共同研究。

4．改進(jìn)教師作業(yè)的批改方式，要求批改要保證質(zhì)量，對(duì)后進(jìn)生可提倡面批，對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定，針對(duì)性的給予批評(píng)和表?yè)P(yáng)，以此促進(jìn)學(xué)生。

五、搞好拔尖輔后和培訓(xùn)工作：

建立以教練為主體，全體物理老師協(xié)助的拔尖輔后和培訓(xùn)機(jī)制，使物理教學(xué)真正的成為學(xué)校工作的亮點(diǎn)！

第四篇：壽光市初中2011教研工作計(jì)劃

壽光市初中2011教研工作計(jì)劃溫馨提示：“2011初中教研工作的思考與建議”共分三大部分，壽光市初中2011教研工作計(jì)劃。一是“寫(xiě)在前面的話(huà)”，意在思想引領(lǐng)，目的是引導(dǎo)大家更好地理解、領(lǐng)會(huì)、研究和落實(shí)，引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)哲學(xué)而地獨(dú)立思考，提升研究意識(shí)、專(zhuān)業(yè)眼光、哲學(xué)頭腦、思辨高度、決策信度和執(zhí)行效度。二是“思考與建議”，主要包括教研工作的指導(dǎo)思想、工作原則、工作目標(biāo)以及重點(diǎn)及措施。各單位要從實(shí)際、實(shí)情、實(shí)力和實(shí)效出發(fā)，確定本單位的教研工作重點(diǎn)，制定相應(yīng)策略和措施。確保我們的思想與行動(dòng)：不走眼，不走嘴，不走手，不走樣，不走神，不走極端化，不走死胡同，不走回頭路。三是“月段活動(dòng)安排”，希望各單位圍繞全市重點(diǎn)活動(dòng)，創(chuàng)新落實(shí)方式，提高執(zhí)行力度，夯實(shí)活動(dòng)過(guò)程，層層搞好奠基工作，防止流于形式，為活動(dòng)而活動(dòng)。新的一年，愿以此共勉：能夠永遠(yuǎn)常青的是精神、靈魂和真理，而不是物質(zhì)、肉體和權(quán)力。執(zhí)兩用中，一以貫之——2011壽光市初中教研工作的思考與建議山東壽光市教育科學(xué)研究中心 隋慧成2011年1月18日寫(xiě)在前面的話(huà)一年來(lái)，我們一直在思考如何制定2011初中教研工作計(jì)劃，有兩個(gè)問(wèn)題總是讓我們陷入沉思：一是在新形勢(shì)下，2011初中教研工作計(jì)劃的主標(biāo)題和中心思想是什么？二是在原有基礎(chǔ)上，2011初中教研工作的創(chuàng)新點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里？要回答這兩個(gè)問(wèn)題，就先讓我們一起回顧近幾年我市初中教研工作計(jì)劃的主標(biāo)題、主旨關(guān)鍵詞和中心思想吧。主標(biāo)題字?jǐn)?shù)主旨關(guān)鍵詞中心思想2008人1人是目的素質(zhì)教育的核心價(jià)值觀是立人和達(dá)人2009道德2道德是根本素質(zhì)教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)什么樣的人2010務(wù)本主義4一本萬(wàn)殊素質(zhì)教育的基本任務(wù)是如何有效培養(yǎng)人2011執(zhí)兩用中一以貫之8中正和合素質(zhì)教育的最高境界和最佳途徑是中道思想路線(xiàn)：“1248”育人策略。理論基礎(chǔ)：易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。目標(biāo)愿景：八仙過(guò)海，各顯神通。三綱八目：志知智；格物、致知、正心、誠(chéng)意、修身、齊家、治國(guó)、平天下。第一個(gè)問(wèn)題的答案已在上表列出，不必多言。需要說(shuō)明的是標(biāo)題的內(nèi)涵和外延。標(biāo)題是文章的眼睛，是文章的靈魂，是文章的主旨和意境?，F(xiàn)就標(biāo)題的含義作一詮釋?！皥?zhí)兩用中”的詞典意思是：做事要根據(jù)不同情況，采取適宜的辦法。其出處是《禮記·中庸》：“執(zhí)其兩端，用其中于民，其斯以為舜乎？”國(guó)學(xué)經(jīng)典《書(shū)·大禹謨》也指出了相同的觀點(diǎn)：“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)闕中?！笨鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》一書(shū)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中庸其至矣乎！民鮮能久矣！”以及“我叩其兩端而竭焉?！崩献釉凇兜赖陆?jīng)》中也有類(lèi)似的觀點(diǎn)：“多言數(shù)窮，不如守中?！币约啊叭f(wàn)物，中氣以為和?！薄兑捉?jīng)》的基本思維方式也是中道。中道不僅是中國(guó)文化的哲學(xué)靈魂，而且在西方文化中也同樣是受到尊崇的哲理。釋迦穆尼在《涅槃》中講到，涅槃即中道。杜威在對(duì)于新文化與舊文化的取舍中也同樣提倡“要取執(zhí)中的態(tài)度”，斯大林也指出：“真理在‘中間’，在左和右之間?！逼湟饬x在于“中和”思想，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心精神。分析研究、發(fā)掘弘揚(yáng)傳統(tǒng)中和思想所蘊(yùn)涵的積極合理的思想內(nèi)核,對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和實(shí)施素質(zhì)教育提供了可資借鑒的精神資源,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和借價(jià)值?！抖Y記·中庸》指出：“中也者，天下之本也；和也者，天下之達(dá)道也?！弊映套訉?duì)中庸解讀道：“不偏之謂中；不易之謂庸。中者，天下之正道。庸者，天下之定理?！边@就是中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的最高境界——中庸之道，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的張力所在，活力所在，生命力所系，創(chuàng)造力所系。毛澤東對(duì)孔子的中庸思想也給予了很高的評(píng)價(jià)：“這個(gè)思想的確如伯達(dá)所說(shuō)是孔子的一大發(fā)現(xiàn)，一大功績(jī)，是哲學(xué)的重要范疇?！币虼?，我們應(yīng)該樹(shù)立的辯證思維方法是，堅(jiān)守執(zhí)中，務(wù)必時(shí)中，提防失中，反對(duì)折中。有學(xué)者指出，杜威不是折中主義者，而是徹底的執(zhí)中主義（聯(lián)結(jié)主義）者。只有做到“執(zhí)兩”，才能準(zhǔn)確“用中”，倘若偏離了中道，就會(huì)走向極端?？鬃诱f(shuō)：“不得中行而與之，必也狂狷乎！狂者進(jìn)取，狷者有所不為?！薄睹珴蓶|教導(dǎo)我們，“過(guò)猶不及”是重要思想方法之一，“過(guò)與不及乃至一定事物在時(shí)間與空間中運(yùn)動(dòng)，當(dāng)其發(fā)展到一定狀態(tài)時(shí)，應(yīng)從量的關(guān)系上找出與確定其一定的質(zhì)，這就是‘中’或‘中庸’，或‘時(shí)中’了?！币虼?，在教育教學(xué)實(shí)踐及其改革創(chuàng)新中，我們要篤信篤行“執(zhí)兩用中”的思想路線(xiàn)。中道乃正道，大道，常道也?？傊皥?zhí)兩用中”就是告誡我們，不要走極端，不要犯片面錯(cuò)誤，不要“絕對(duì)說(shuō)”。同時(shí)，也不要搞折中主義，不要搞平均主義，不要做“和事老”。“一以貫之”的詞典意思是：用一個(gè)根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。它是孔子哲學(xué)的一個(gè)命題?？鬃釉谄洹墩撜Z(yǔ)》中載：子曰：“賜也！汝以予為多學(xué)而識(shí)之者與？”對(duì)曰：“然，非與？”子曰：“非也，予一以貫之?！笨鬃铀f(shuō)的“一以貫之”的“一”可以理解為事物的一般，帶有規(guī)律性的東西，事物的本質(zhì)特點(diǎn)和基本性質(zhì)。明清之際的哲學(xué)家方以智曾經(jīng)對(duì)“一以貫之”作過(guò)精當(dāng)?shù)年U發(fā)。他在《一貫回答》一文中曾深刻指出，“一”是多中之一，多是“一”中之多，“一”外無(wú)多，多外無(wú)“一”，以乃真一貫首也。他認(rèn)為，離開(kāi)了萬(wàn)物的絕對(duì)抽象的“一”是不存在的，“多”中寓于著“一”。老子也十分重視事物法則的探求。他在《道德經(jīng)》中指出：“昔之得一者：天得一以清；地得一以寧；神得一以靈；谷得一以盈；萬(wàn)物得一以生，侯王得一以為天下正?！薄耙弧笔鞘裁?？“一”在這里就是“氣”?！皻狻本褪恰暗馈钡奈镔|(zhì)形態(tài)。因此，以上的所有得“一”，都是得“道”的意思。這就是說(shuō)，萬(wàn)物得了“氣”才是得“道”，因此才能具備各自的“德”。德是道之外形顯露，“一”是德的內(nèi)在表現(xiàn)，一與德的含義，就是正心、正氣、正行、正命。道為一之母，一為道之子。人得一成圣，是以圣人抱一為天下式。莊子在其《天地》篇中說(shuō)：“泰初有無(wú)，無(wú)有無(wú)名，一之所起，有一而未形。”意思是說(shuō)，宇宙萬(wàn)物的變化皆源于一，根于心，始于核。立天地之玄宗者是一，立萬(wàn)物之本始者亦是一，范圍天地，生成萬(wàn)物，莫非此一。《周易系辭下傳》指出：“天下之動(dòng)，貞夫一者也?！保砉茸右舱f(shuō)：“真人者，與天為一?！薄暗勒?，天地之始，一其紀(jì)也。道者，神明之源，一其化端。“心能得一，乃有其術(shù)。執(zhí)一而養(yǎng)萬(wàn)物?！边@些論述提醒我們，在教育教學(xué)研究中要發(fā)現(xiàn)最普遍的理論準(zhǔn)則，探索普適性的規(guī)則，順應(yīng)自然性的規(guī)律，即一。作為教育工作者，我們就要研

一、得

一、守

一、用一，我們才能使學(xué)生求致一之大道，立做人之大本。師生若能得此一，就會(huì)虛靜恬淡，不偏不倚，執(zhí)兩用中，一以貫之。我們所主張的“一以貫之”的“一”就是“做人教育”的規(guī)律，就是“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”的定理，就是“務(wù)本主義”的道路，就是“德育為首，育人為本”。缺“一”不可，不通，不達(dá)，也不行。目前，在教育理論和實(shí)踐的構(gòu)建中，理論上出現(xiàn)了許許多多的不同流派、思潮，實(shí)踐上產(chǎn)生了多如牛毛的不同模式、方法。真可謂良莠混雜，難以取舍，琳瑯滿(mǎn)目，眼花繚亂。為了提高教研的整體性、時(shí)效性和方向性，我們應(yīng)該從國(guó)內(nèi)、國(guó)際教育教學(xué)紛繁復(fù)雜的“多”中去求“一”，“一”以貫之。一方面及時(shí)地提供反映國(guó)內(nèi)、國(guó)際教育一般規(guī)律、特征、走向的大量的高質(zhì)量多樣化信息，這就是所謂“一中之多”；另一方面就是在對(duì)復(fù)雜多變的教育現(xiàn)象的研究、分析和甄別中，揭示人類(lèi)新世紀(jì)教育的大規(guī)律、大趨勢(shì)和教育某一方面的特殊規(guī)律，這即是所謂“多中之一”。與此同時(shí)，為了更好地理解并落實(shí)“執(zhí)兩用中，一以貫之”的教研指導(dǎo)思想，我們要認(rèn)真研讀并領(lǐng)會(huì)孔子的“絕四”和老子的“四不”?？鬃拥摹敖^四”包括毋意，毋必，毋固和毋我。其意思是不要妄為猜測(cè)、不要絕對(duì)肯定、不要拘泥固執(zhí)以及不要自以為是。老子的“四不”是指不自見(jiàn)，不自是，不自伐和不自矜。其意思是不要自我表?yè)P(yáng)、不要自以為是、不要自己夸耀以及不要自我矜恃。這是因?yàn)椋骸白砸?jiàn)者不明，自是者不彰，自伐者無(wú)功，自矜者不長(zhǎng)?！敝苏咧?，自知者明。沒(méi)有理解的探索是片面的，而缺少探索的理解是膚淺的。多元化的文化是應(yīng)該受到尊重的，但是多元化絕不代表規(guī)律和真理的多元化，也不能由此拒絕教育趨勢(shì)的研究和探索，而陷入相對(duì)主義和狹隘主義。教育教學(xué)研究，一方面應(yīng)當(dāng)最大限度地挖掘傳統(tǒng)教育文化的優(yōu)秀積淀，另一方面，要在一視同仁的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持和而不同的處事原則，展開(kāi)與各類(lèi)現(xiàn)代教育理論的對(duì)話(huà)，充分尊重不同流派的教育文化，及時(shí)吸納各種先進(jìn)的教育理念、策略和方法，樹(shù)立大教育觀，生成大智慧，獲取大效益。另外，今年的標(biāo)題一改以往副標(biāo)題“xxx教研工作要點(diǎn)”，變?yōu)椤皒xx教研工作的思考與建議”，意在避免計(jì)劃的封閉性和限定性，增強(qiáng)其開(kāi)放性和靈活性，防止計(jì)劃的指令性和主觀性，增加計(jì)劃的指導(dǎo)性和客觀性，克服計(jì)劃的中斷性和傳統(tǒng)性，增進(jìn)計(jì)劃的連續(xù)性和創(chuàng)新性。綜上說(shuō)述，之所以確定這樣一個(gè)主標(biāo)題，是因?yàn)椤皥?zhí)兩用中”是中國(guó)哲學(xué)的一貫方法和思想靈魂，“一以貫之”是素質(zhì)教育的根本原則和終極目的；是因?yàn)槲覀冴?duì)伍中的許多人缺乏正確的哲學(xué)思考，大多數(shù)人習(xí)慣于西方哲學(xué)傳統(tǒng)方法“一分為二，對(duì)立統(tǒng)一”的思維方式。然而，在教育教學(xué)理論和實(shí)踐的研究與構(gòu)建中，正像一位外國(guó)學(xué)者所指出的那樣：“中國(guó)的學(xué)校有許多長(zhǎng)處，可是它們不培養(yǎng)哲學(xué)家。”沒(méi)有哲學(xué)，等于沒(méi)有靈魂，哲學(xué)混亂，好比失魂落魄。因此，這個(gè)主標(biāo)題意在引導(dǎo)大家學(xué)哲學(xué)，用哲學(xué)，建立新的哲學(xué)頭腦和核心價(jià)值觀，從而辯證地認(rèn)識(shí)并解決教育理論和實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“哲學(xué)在于用思維和概念去把握真理。”要想擁有一個(gè)“執(zhí)兩用中”的哲學(xué)頭腦，就要在借鑒西方哲學(xué)思想精華的基礎(chǔ)上，用心研讀中國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典中的經(jīng)典——《易經(jīng)》。當(dāng)代國(guó)學(xué)大師南懷瑾說(shuō)：“周易是哲學(xué)中的哲學(xué)，科學(xué)中的科學(xué)?！泵珴蓶|也說(shuō)過(guò)：“不學(xué)易，不足以謀大事，不學(xué)易，不足以解天地。”要想成為一個(gè)“一以貫之”的優(yōu)秀教育工作者，就要在吸收西方先進(jìn)教育思想的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研習(xí)至圣先師孔子的育人智慧，學(xué)好用好《論語(yǔ)》中的教育思想和方法。這是因?yàn)槿寮业囊磺袑W(xué)問(wèn)，專(zhuān)以“研究人之所以為人者”為其范圍。有學(xué)者指出，孔子是第一個(gè)把教育提到塑造人、培養(yǎng)人的高度對(duì)待的教育家。吉林大學(xué)王桂波在談?wù)摗翱鬃拥挠酥馈睍r(shí)指出：“孔子施教的著眼點(diǎn)就是人的道德建設(shè)，其最高理想就是做人?！?0世紀(jì)末，70多位諾貝爾獲得者聚會(huì)巴黎，發(fā)表了著名的《巴黎宣言》：“人類(lèi)社會(huì)要在21世紀(jì)生存下去，必須回首2500年前，從孔子那里汲取智慧。”劉鐵芳教授曾經(jīng)指出：“從立人的角度而言，教育其實(shí)并無(wú)現(xiàn)代教育、古代教育之分，而只有教育與去教育、反教育之分?！蹦敲?，第二個(gè)問(wèn)題的答案是什么？不同的學(xué)校、學(xué)科和教師可能有不同的回答，然而共性的普適性答案就在本的計(jì)劃要點(diǎn)里，請(qǐng)你自己研讀、發(fā)現(xiàn)并概括之。2011教研工作的思考與建議

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線(xiàn)。保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性；準(zhǔn)確定位素質(zhì)教育的發(fā)展方向，突出育人為本，破解學(xué)科育人難題，推進(jìn)課程內(nèi)容的整合化，促進(jìn)課堂教學(xué)的生活化、施教方法的個(gè)性化、教學(xué)管理的精細(xì)化和人文化，實(shí)現(xiàn)初中教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，為10年后實(shí)現(xiàn)教育的基本現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，工作計(jì)劃《壽光市初中2011教研工作計(jì)劃》。

二、工作原則堅(jiān)守“和而不同，持經(jīng)達(dá)變”的教研原則。“和合”思想是中國(guó)文化的主要特點(diǎn)之一，也是和諧社會(huì)的思想根源。我們所主張的“和”不是無(wú)原則的遷就，無(wú)根據(jù)地吸收或不加分析的茍同，更不是同流合污、人云亦云、沒(méi)有主見(jiàn)、主心骨。一個(gè)有道德的人善于運(yùn)用自己的正確思想去吸收與揚(yáng)棄他人的東西，絕不是追求簡(jiǎn)單的統(tǒng)一、同

一、相加、添加或附和，而是擇其善者而從之，擇其不善者而改之。因此，批判和創(chuàng)新是“和”的靈魂?！俺纸?jīng)達(dá)變”中的“經(jīng)”是完整的思想體系，“變”是圓通的應(yīng)對(duì)事物。持經(jīng)達(dá)變則是應(yīng)用自己完整的思想體系以及圓通的應(yīng)對(duì)事物。眾所周知，事物的內(nèi)在規(guī)律不變，而事事萬(wàn)象不同，隨時(shí)在變。因此，教書(shū)育人既要有一定之規(guī)，又要善于變通，教育研究既堅(jiān)持原則性，又要堅(jiān)持靈活性。教育教學(xué)是動(dòng)態(tài)變化的，這就要求我們與時(shí)偕行，趨時(shí)變通，與時(shí)消息，精義時(shí)措，待時(shí)而動(dòng)。要做到識(shí)變、適變和應(yīng)變，關(guān)鍵是一個(gè)“時(shí)”字。要識(shí)“時(shí)”之義，知“時(shí)”之行，觀“時(shí)”之變，用“時(shí)”之機(jī)，只有這樣才能保合太和。只有弄懂了不變的，才能掌握變化的，也才能變則通，通則達(dá)，達(dá)則成。

三、工作目標(biāo)堅(jiān)定創(chuàng)立“‘大教育’行動(dòng)理念，‘大一統(tǒng)’育人機(jī)制，‘大人物’人才模式”的工作思路和普氣，即“三大”創(chuàng)意。堅(jiān)持改革創(chuàng)新和提升質(zhì)量的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步構(gòu)建起“適合學(xué)生的教育”。內(nèi)繼續(xù)打造1-2所全省乃至全國(guó)的知名學(xué)校和教師，力爭(zhēng)獲得2-3項(xiàng)教育創(chuàng)新成果，引導(dǎo)學(xué)校培養(yǎng)一批孝敬父母、博愛(ài)眾生、具有誠(chéng)信品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感、正確價(jià)值觀和人生信仰、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等符合《綱要》要求的的合格公民。

四、工作重點(diǎn)及措施1.課程創(chuàng)生深化“四開(kāi)”和整合要求，創(chuàng)建“大一統(tǒng)”課程體系。課程建設(shè)的總要求是“四開(kāi)”：開(kāi)全、開(kāi)足、開(kāi)好和開(kāi)創(chuàng)?！伴_(kāi)全開(kāi)足”是規(guī)范性（數(shù)量型）要求，“開(kāi)好”是內(nèi)涵性（質(zhì)量型）要求，“開(kāi)創(chuàng)”是創(chuàng)新性（智慧型）要求。主要任務(wù)有三：三級(jí)課程整合、校本課程開(kāi)發(fā)與使用以及學(xué)科課程優(yōu)化與內(nèi)化。主要措施有三：一是構(gòu)建“大一統(tǒng)”育人機(jī)制和目標(biāo)體系，這個(gè)“一”就是人?！耙唤y(tǒng)”是指所有學(xué)科的教學(xué)統(tǒng)一到學(xué)生的精神和心靈成長(zhǎng)上，用“一個(gè)完整的人”統(tǒng)一起來(lái)，整合12個(gè)學(xué)科力量，實(shí)現(xiàn)“志知智”三元合一的育人體系。搞好12個(gè)學(xué)科育人目標(biāo)體系的優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)“12+1+1＞14”的育人理念，全員聚焦學(xué)科育人，破解學(xué)科德育難題。內(nèi)征集、評(píng)選、匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例》。二是強(qiáng)力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，搞好閑暇教育。我們認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的全面落實(shí)光靠課堂是不夠的也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。要想突破素質(zhì)教育的瓶頸，就必須走出課堂，走出校園，走出分?jǐn)?shù)，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)人生，把做人教育放在首位。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、公民意識(shí)、博愛(ài)品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，只靠課堂這一陣地是十分有限的，而自然、社會(huì)、社區(qū)、生活、生產(chǎn)等是一個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。三是用好校本課程，統(tǒng)一開(kāi)設(shè)“大閱讀”課。各校要制定“大閱讀”方案，每周確保有固定時(shí)間，課時(shí)不少于90分鐘。語(yǔ)文、英語(yǔ)必須完成達(dá)到國(guó)家課標(biāo)規(guī)定的閱讀量和閱讀速度。在此基礎(chǔ)上，選擇影響學(xué)生終生的經(jīng)典著作或文章，擴(kuò)大閱讀內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，提振學(xué)生精神，洗練學(xué)生心靈，構(gòu)建精神家園，讓讀書(shū)成為第一需要和第一習(xí)慣。年內(nèi)組織一次三級(jí)課程整合與開(kāi)發(fā)成果評(píng)選。2.教研創(chuàng)新深化教研思路、方式和內(nèi)容創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。一是繼續(xù)深化“1248”課堂育人策略。二是搞好“導(dǎo)學(xué)案的有效性研究之十二點(diǎn)備課法”這一教育教學(xué)重大問(wèn)題行動(dòng)研究。上半年搞一次教師“現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課”大賽，向著“帶著思想上課不帶教材上課”的目標(biāo)奮進(jìn)，只有打破常規(guī)，才能實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展。三是推進(jìn)“孔子的育人藝術(shù)和智慧”的深化研究與有效實(shí)踐。四是開(kāi)展“一案多解”的個(gè)性化課堂教學(xué)研究，年內(nèi)擇機(jī)匯編《初中學(xué)科個(gè)性化教學(xué)課例集錦》。力爭(zhēng)前三項(xiàng)均獲得濰坊市市政府成果獎(jiǎng)。春節(jié)后舉行一次初中教育教學(xué)創(chuàng)新成果推廣與調(diào)度會(huì)議，總結(jié)推廣現(xiàn)有成果和經(jīng)驗(yàn)，提出創(chuàng)新任務(wù)和目標(biāo)。3.學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。在進(jìn)一步開(kāi)展“初中生品行養(yǎng)成教育工程”（即初中師生鑄魂工程）的基礎(chǔ)上，年內(nèi)開(kāi)展四次大型活動(dòng)。搞一次學(xué)生讀書(shū)辯論大賽，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和思辨能力；搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課程創(chuàng)建暨理化生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；搞一次學(xué)生藝體素養(yǎng)展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。搞一次學(xué)生社團(tuán)成就展，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)興趣和理想志向。在評(píng)價(jià)中加大育人活動(dòng)的分值權(quán)重，力圖通過(guò)活動(dòng)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)課程、教學(xué)和管理的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性和健康成長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展和生存能力奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生綜合的可持續(xù)的生命素質(zhì)。4.教師培養(yǎng)采取分類(lèi)分步分級(jí)推進(jìn)措施，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)和終身發(fā)展。主要采取下列措施：一是建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)迫教師道德修養(yǎng)。二是搭建多元活動(dòng)平臺(tái)，催生教師專(zhuān)業(yè)修煉。三是實(shí)施分類(lèi)分層幫扶，引領(lǐng)教師終身發(fā)展。四是關(guān)注教師生存狀態(tài)，提升教師幸福指數(shù)。在教師隊(duì)伍全面建設(shè)的同時(shí)，要突出重點(diǎn)，有所側(cè)重。首先，加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)。由于種種原因，基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍已進(jìn)入老齡化時(shí)期，為防止青黃不接的現(xiàn)象發(fā)生，加大年輕教師培養(yǎng)力度，確保教師隊(duì)伍后繼有人。上半年舉辦一次青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇。其次，加大名師鍛造力度。采取個(gè)案研究的思路，成立中心教研組，集中力量打造一支名師團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)張名師的知名度，發(fā)揮名師的示范、帶動(dòng)和輻射作用。第三，中年以上教師的工作動(dòng)力源泉研究，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的思想。第四，搞好濰坊市“百?gòu)?qiáng)十題”有關(guān)課題的研究與實(shí)踐，關(guān)注教師生存狀態(tài)，克服職業(yè)倦怠感，提高幸福指數(shù)。通過(guò)以上措施，特別是將教師的育人指標(biāo)納入教師業(yè)績(jī)考核中，促進(jìn)廣大教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，既當(dāng)經(jīng)師又做人師，落實(shí)山東省教育廳提出的“一科雙責(zé)”制，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的活教材。5.課堂深化課堂深化的總體要求是，構(gòu)建有效推進(jìn)機(jī)制，狠抓常態(tài)課堂，改變課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，落實(shí)育人為本，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)。一是繼續(xù)深化并推進(jìn)我市獨(dú)創(chuàng)的“1248課堂育人策略”和“課堂有效教學(xué)要術(shù)雙二十條”。從“有形”走向“無(wú)形”，形而上者謂之道，形而下者謂之器。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、個(gè)性化和藝術(shù)化。二是準(zhǔn)確把握“345”和“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的精神實(shí)質(zhì)，從“形似”走向“神合”，有模式而不唯模式，先定格后破格。從而實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)的校本化、師本化和科本化。三是設(shè)計(jì)開(kāi)展系列化活動(dòng)，從“單一”走向“多元”，要使課堂“活”起來(lái)，就必須使教師“動(dòng)”起來(lái)。從而實(shí)現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀。四是構(gòu)建課堂創(chuàng)新評(píng)價(jià)推進(jìn)機(jī)制，從“特別活動(dòng)”走向“日常行動(dòng)”，變“非常道”為常道，變“非常課”為常態(tài)課。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)性、群眾性和真實(shí)性。上半年舉行第六屆“初中課堂教學(xué)創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)觀摩”會(huì)議，下半年評(píng)選首批“壽光市初中課堂教學(xué)創(chuàng)新示范?！?。6.品牌建設(shè)沒(méi)有特色就沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性也就沒(méi)有特色。品牌學(xué)校必須有品牌性文化作支撐，而品牌性文化源于品牌性校長(zhǎng)及其哲學(xué)思想、創(chuàng)新精神和核心價(jià)值觀。一是抓實(shí)抓靠管理的精細(xì)化、人文化、過(guò)程化和目標(biāo)化。沒(méi)有精細(xì)化管理就不會(huì)有精致型品牌。沒(méi)有嚴(yán)密組織的過(guò)程，就沒(méi)有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果。離開(kāi)了人文化的管理，就不可能培養(yǎng)出文化人，不管理人心，就管不住人心。沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有方向和志向，也就沒(méi)有動(dòng)力和壓力。各校要積極采取措施，向“四化”管理要質(zhì)量，要效益。二是積極開(kāi)展學(xué)校個(gè)性建設(shè)、特色建設(shè)和品牌建設(shè)。系統(tǒng)研究學(xué)校發(fā)展與成功規(guī)律以及品牌戰(zhàn)略和效應(yīng)，重視學(xué)校主流文化建設(shè)與學(xué)校精神和核心價(jià)值觀引領(lǐng)，大力培養(yǎng)特色學(xué)校、特質(zhì)校長(zhǎng)和特長(zhǎng)師生，努力開(kāi)展“四名”工程，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一批名學(xué)校、名校長(zhǎng)、名教師和名學(xué)生，擴(kuò)大“四名”精英團(tuán)隊(duì)，放大群體效應(yīng)和輻射作用，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。力爭(zhēng)內(nèi)打造1——2所全省乃至全國(guó)的品牌學(xué)校和教師。在一定程度上改變學(xué)?！扒Ｒ幻妗?、管理“千篇一律”以及師生“千人一樣”的“同質(zhì)化”現(xiàn)象嚴(yán)重的局面。為此，我們就要綜合考慮各種因素，在“求同”的基礎(chǔ)上，大膽地張揚(yáng)個(gè)性，理性地追求“不同”，保護(hù)不同，鍛造不同，實(shí)現(xiàn)“和而不同”的個(gè)性和特色設(shè)計(jì)藍(lán)圖。7.自身修養(yǎng)根據(jù)教科研中心的統(tǒng)一安排，年初制定出臺(tái)學(xué)段、學(xué)科的《初中教科研中長(zhǎng)期改革與發(fā)展綱要》，潛心規(guī)劃教科研的遠(yuǎn)景和愿景，力爭(zhēng)使教育科研具備規(guī)范性、計(jì)劃性、連續(xù)性和前瞻性等特質(zhì)。各校要在此《綱要》指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定3——5年的教科研發(fā)展規(guī)劃。在自身建設(shè)方面繼續(xù)深化落實(shí)教科研中心對(duì)教研員提出的“五個(gè)一”要求（上一堂高水平的示范課，辦一次高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座，每年發(fā)表一篇高層次的教育論文，帶出一個(gè)高素質(zhì)的學(xué)科名師群體，任期內(nèi)自主選做一個(gè)高品質(zhì)的課題），進(jìn)一步落實(shí)“三個(gè)深入”要求以及“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研的重心下移、陣地前移和經(jīng)驗(yàn)遷移。切實(shí)促進(jìn)教研員職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力成為學(xué)者型、創(chuàng)新型和服務(wù)型教研員。壽光市初中2011教研工作月段活動(dòng)安排1月份1.教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年學(xué)段、學(xué)科教研工作計(jì)劃2.制定“初中教科研中長(zhǎng)期改革與發(fā)展綱要”3.各學(xué)科編寫(xiě)新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)案）4.安排寒假師生讀書(shū)及“新華杯”讀書(shū)征文活動(dòng)5.傳達(dá)濰坊市教研工作會(huì)議精神6.組織學(xué)校期末自主檢測(cè)命題、考務(wù)與分析工作2月份1.成立初中中心教研組并召開(kāi)首次會(huì)議2.舉行首屆“初中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇”3.舉行首屆“初中骨干教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課”大賽4.舉辦第七屆校長(zhǎng)論壇5.舉行新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議6.學(xué)習(xí)、解讀、探索濰坊市“百?gòu)?qiáng)十題”3月份1.組織第一次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評(píng)2.各學(xué)科舉辦首屆壽光初中教師個(gè)性化教學(xué)法研究與推介會(huì)議3.舉行“育人質(zhì)量”評(píng)價(jià)研討會(huì)議，修改完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法4.舉辦“孔子育人的智慧與藝術(shù)”研討會(huì)4月份1.學(xué)校自主期中命題、考試2.舉辦第五屆干部師生讀書(shū)成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動(dòng)3.“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”行動(dòng)研究推進(jìn)與調(diào)度會(huì)議4.組織參加濰坊市教育教學(xué)重大問(wèn)題行動(dòng)研究推介活動(dòng)5.開(kāi)展學(xué)科教研員“上課”活動(dòng)5月份1.各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)2.畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬命題與測(cè)驗(yàn)4.開(kāi)展學(xué)生“藝體素質(zhì)”調(diào)研活動(dòng)及階段性總結(jié)5.制定參加濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動(dòng)6月份1.學(xué)校期末自主命題與檢測(cè)2.初

二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作3.征集整理學(xué)校教育和學(xué)科育人現(xiàn)實(shí)問(wèn)題4.評(píng)選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》5.布置暑假干部師生讀書(shū)活動(dòng)7月份1.學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析2.準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)3.組織編寫(xiě)新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)4.“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)8月份1.組織參加各級(jí)各類(lèi)暑假培訓(xùn)活動(dòng)2.邀請(qǐng)專(zhuān)家作“課程、課堂、課本”“三課”專(zhuān)題報(bào)告3.開(kāi)展暑假“閑暇教育”專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)4.教研工作階段性總結(jié)9月份1.新學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議2.組織“銜接教育”（學(xué)情摸底）專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)活動(dòng)3.組織參加濰坊市第二屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評(píng)選活動(dòng)4.開(kāi)展學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成果展評(píng)與深化活動(dòng)10月份1.學(xué)校自主期中考試命題及考試2.組織首屆“初中課堂教學(xué)示范?！痹u(píng)選活動(dòng)3.“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動(dòng)研究總結(jié)4.組織第二次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評(píng)11月份1.開(kāi)展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)2.參加濰坊市“ 345”課堂教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動(dòng)3.舉行“語(yǔ)文主題實(shí)驗(yàn)”總結(jié)會(huì)議4.參加濰坊市中小學(xué)教學(xué)示范校評(píng)選活動(dòng)12月份1.召開(kāi)視導(dǎo)總結(jié)會(huì)議及評(píng)定教育教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目2.舉行學(xué)生“現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)”作文大賽3.撰寫(xiě)教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃4.組織編寫(xiě)新導(dǎo)學(xué)案

第五篇：壽光市初中政治2013教研工作計(jì)劃

壽光市初中思想品德2013教研工作計(jì)劃

教科研中心

指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，落實(shí)教科研中心初中2013教研工作計(jì)劃要求，深化課堂改革，規(guī)范常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)效益；重視青年教師培養(yǎng)，強(qiáng)化骨干引領(lǐng)，優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)。

主要措施

一、推進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)效益。

良好的教學(xué)效益，來(lái)自于科學(xué)有效的教學(xué)方式方法，積極的改革實(shí)踐是獲取這些方式方法的主要途徑。育人效益需要提高，課堂改革永無(wú)止境。新學(xué)年在深化課堂改革方面，要重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在學(xué)習(xí)小組建設(shè)上，應(yīng)該抓好三個(gè)層面的工作。一是學(xué)習(xí)小組組建上，要注意人數(shù)上的合理性，尊重學(xué)生的選擇權(quán)，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性。二是要重視小組文化建設(shè)。確定好小組成員間的組織關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，制定合作規(guī)則，確立小組精神及目標(biāo)方向等。在學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)上，要重視和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，避免出現(xiàn)“合而不作”的問(wèn)題。三是，要處理好教師與小組之間的關(guān)系。在以小組為主的課堂教學(xué)新形式下，小組成為學(xué)習(xí)的基本單位，教師與學(xué)習(xí)小組之間的互動(dòng)成為師生間的主要互動(dòng)方式。因此，教師教學(xué)的著眼點(diǎn)應(yīng)著力放在激發(fā)學(xué)習(xí)小組內(nèi)在的活力，要尊重小組的自我管理的“主權(quán)”，促進(jìn)小組成員間合作效益的提高。

那種讓學(xué)生圍在一起，打著“合作”學(xué)習(xí)的旗號(hào)，行“說(shuō)教 1 式”教學(xué)之實(shí)的做法，無(wú)助于提高教學(xué)效益，無(wú)助于學(xué)生身心健康。就思想品德課而言，不通過(guò)課堂改革突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，談提高思想教育性不過(guò)是一句空話(huà)。

改革是需要不怕吃苦受累的干勁，不自滿(mǎn)、積極上進(jìn)的進(jìn)取精神，不畏艱難、舍我其誰(shuí)的堅(jiān)定信念，為學(xué)生健康發(fā)展殫精竭慮的崇高境界。我們要對(duì)勇于改革者心存敬意，要為推進(jìn)改革鼓與呼。唯有不斷改革，孩子的健康成長(zhǎng)才有希望，教育才有未來(lái)。

課堂教學(xué)改革要持續(xù)推進(jìn)，需要強(qiáng)有力的智力支持。踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)研究，課堂改革才能不斷推進(jìn)，不斷深化。思想品德課任教師，不僅要重視教學(xué)過(guò)程中的自我學(xué)習(xí)和自我反思，更要重視跨年級(jí)和跨學(xué)校的學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要重視依靠集體的智慧，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，攻艱克難，改革的步伐會(huì)更快更堅(jiān)定，成效會(huì)更理想。

二、樹(shù)立正確的課程觀，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求。

思想品德課教學(xué)中，要滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，就要在教學(xué)教研中突出“思想教育性”這個(gè)學(xué)科特點(diǎn)，積極拓展課程資源。

明確和突出學(xué)科特點(diǎn)：思想教育性。思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、法律、心理教育的一門(mén)綜合性的課程，它的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生的正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，其最突出的學(xué)科特點(diǎn)是它的思想教育性。因此，我們的學(xué)科教學(xué)和教研，都應(yīng)以此為根本宗旨和指導(dǎo)，各個(gè)層面的教學(xué)教研活動(dòng)，都應(yīng)以提高思想教育性為目的，以此作為檢驗(yàn)活動(dòng)質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)。不管學(xué)校的課堂教學(xué)改革如何要求，常規(guī)上有什么規(guī)定，作為政治任 課教師在落實(shí)的時(shí)候，一定要把這些要求和規(guī)定與思想品德學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。不能只要“八股”式的形式，丟棄思想教育的本職。

打破狹隘的課程資源觀。沒(méi)有開(kāi)放的、豐富的課程資源作為依托，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜∩崂?，如何能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？如何能增強(qiáng)政治學(xué)科的吸引力？如何能實(shí)現(xiàn)從說(shuō)教式到自主式教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變？如何能提高思想品德的育人效果？

課程資源是思想教育內(nèi)容的載體，離開(kāi)它只能是空洞的說(shuō)教了；課程資源是學(xué)生理解、感悟、思考的載體，離開(kāi)它只能是囫圇吞棗、死記硬背；開(kāi)放性、實(shí)踐性的課程資源，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力的載體，離開(kāi)它只能是能力的缺失。

新課改背景下，對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)利用能力，是衡量一個(gè)教師教學(xué)素質(zhì)和能力高低的重要指標(biāo)。目前，我們?cè)谡n程開(kāi)發(fā)方面還比較薄弱，成功的做法還很有限。新學(xué)年，希望各校教研組和老師們?cè)谶@方面要更加重視，有所行動(dòng)，做出一些成效來(lái)。教科研中心將把它作為一項(xiàng)重要的督查內(nèi)容。

三、規(guī)范常規(guī)管理，落實(shí)常規(guī)要求。

新學(xué)年，市教科研中心在廣泛征求干部教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，修定《壽光市初中教學(xué)常規(guī)設(shè)置與要求》，對(duì)教學(xué)常規(guī)的主要項(xiàng)目，提出較為具體的規(guī)范要求，請(qǐng)各位老師結(jié)合學(xué)校要求和政治學(xué)科的特點(diǎn)，落實(shí)每項(xiàng)常規(guī)要求。同時(shí)要遵循以下幾項(xiàng)要求：

1.堅(jiān)決落實(shí)教學(xué)過(guò)程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)”、“學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不 講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不講”，最大限度提高教學(xué)效益。

2.在作業(yè)布置上落實(shí)“三布置三不布置”原則。做到布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展，提高能力的作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置超過(guò)學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)，真正做到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

3.重視訓(xùn)練與考試質(zhì)量。要建立和完善“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——單元過(guò)關(guān)——模塊達(dá)標(biāo) ——終結(jié)提高”的學(xué)科訓(xùn)練與考試流程，并且要在考練講評(píng)之后采取錯(cuò)題重考、滿(mǎn)分卷、每日一題、小短卷測(cè)試、個(gè)別性作業(yè)等形式彌補(bǔ)考試中暴露的問(wèn)題，以使訓(xùn)練與考試效益最大化。

附：月段活動(dòng)安排

1月份

1.總結(jié)2012年教學(xué)視導(dǎo)情況。

2.各學(xué)科編寫(xiě)新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)案）。

3.安排寒假師生讀書(shū)及“新華書(shū)店杯”讀書(shū)征文活動(dòng)。4.傳達(dá)濰坊市教研工作會(huì)議精神。

5.組織學(xué)校期末自主檢測(cè)命題、考務(wù)與分析工作。2月份

1、教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年學(xué)段、學(xué)科教研工作計(jì)劃。3月份

1.干部師生讀書(shū)成果展示。2.青年教師課堂教學(xué)大比武。

3.舉行“育人質(zhì)量”評(píng)價(jià)研討會(huì)議，修改完善教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法。4月份

1.學(xué)校期中自主檢測(cè)。2.舉辦新一屆校長(zhǎng)論壇。

3.各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)。5月份

1.濰坊市“雙50強(qiáng)”學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研。2.學(xué)業(yè)水平模擬考試命題與網(wǎng)上閱卷。6月份

1.學(xué)校期末自主檢測(cè)。

2.初

二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。

3.布置暑假干部師生讀書(shū)及“新華書(shū)店杯”讀書(shū)征文活動(dòng)。7月份

1.學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析。2.準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)。3.組織編寫(xiě)新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。8月份

1.組織參加各級(jí)各類(lèi)暑假培訓(xùn)活動(dòng)。2.開(kāi)展暑假教師主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.教研工作階段性總結(jié)。

4.開(kāi)展暑假“閑暇教育”專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)。9月份

1.新學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議。2.部分學(xué)校課堂教學(xué)調(diào)研。3.學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量分析反饋會(huì)。10月份

1.組織“初中課堂教學(xué)改革示范?！薄ⅰ俺踔姓n堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”等評(píng)選活動(dòng)。

2.迎接濰坊市“百校十題”專(zhuān)題調(diào)研。3.壽光市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

4.舉行“初中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇”。11月份

1.學(xué)校期中自主檢測(cè)。2.開(kāi)展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。3.組織參加濰坊市教學(xué)能手評(píng)選。4.舉行“語(yǔ)文主題實(shí)驗(yàn)”總結(jié)會(huì)議。12月份

1.召開(kāi)視導(dǎo)總結(jié)會(huì)議。

2.撰寫(xiě)教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃。3.組織編寫(xiě)新導(dǎo)學(xué)案。