第一篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事

愛迪生 一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的。他的成功，應(yīng)該歸功于母親自小對(duì)他的諒解與耐心的教導(dǎo)，才使原來(lái)被人認(rèn)為是低能兒的愛迪生，長(zhǎng)大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。

愛迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗(yàn)一下，直到明白了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計(jì)兩千余種東西。愛迪生的強(qiáng)烈研究精神，使他對(duì)改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。

“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了?！?愛迪生常對(duì)助手說(shuō)?！叭松虝毫?，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情?！?/p>

一天，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡，說(shuō):“你量量燈泡的容量?！彼值皖^工作了。

過(guò)了好半天，他問(wèn):“容量多少? ”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說(shuō):“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛迪生走過(guò)來(lái)，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說(shuō)：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！敝至⒖套x出了數(shù)字。

愛迪生說(shuō):“這是多么容易的測(cè)量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?”

助手的臉紅了。

愛迪生喃喃地說(shuō):“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊!”

愛迪生未成名前是個(gè)窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關(guān)心地說(shuō)：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應(yīng)該換一件新的。”

“用得著嗎？在紐約沒人認(rèn)識(shí)我?！?愛迪生毫不在乎地回答。

幾年過(guò)去了，愛迪生成了大發(fā)明家。

有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個(gè)朋友?！鞍パ健?，那位朋友驚叫起來(lái)，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無(wú)論如何要換一件新的了!”

“用得著嗎？這兒已經(jīng)是人人都認(rèn)識(shí)我了?！?愛迪生仍然毫不在乎地回答。

宋慶齡的故事

媽媽給小慶齡講了“自食其言”的故事。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魯哀公的身邊有一個(gè)重臣叫孟武伯，他有一個(gè)最大的毛病，就是說(shuō)話不算數(shù)。因此，魯哀公對(duì)他很不滿。一天，哀公舉行宴會(huì)招待群臣，孟武伯和哀公的寵臣鄭重也參加這次宴會(huì)。孟武伯向來(lái)不喜歡鄭重，在宴會(huì)上借機(jī)出鄭重的洋相，便問(wèn)道：“鄭先生怎麼長(zhǎng)得越來(lái)越胖了？”哀公聽到后，便插嘴道：“一個(gè)人常常吃掉自己的諾言，當(dāng)然會(huì)長(zhǎng)肥呀！”在座的大臣一聽就知道哀公并不是批評(píng)鄭重，是在暗中指責(zé)孟武伯說(shuō)話不算數(shù)。媽媽的故事是教育她說(shuō)話要算數(shù)，要謹(jǐn)守諾言。對(duì)此小慶齡銘記心間。

一個(gè)星期天，宋耀如準(zhǔn)備帶著全家去朋友家作客，孩子們大都穿好了禮服就要出發(fā)了，只有宋慶齡仍在鋼琴前彈奏著那動(dòng)聽的旋律。母親喊道：“孩子們快走吧，伯伯正等著我們呢！” 聽到媽媽的喊聲，宋慶齡立即合上琴蓋，跑出房間，拉著媽媽的手就走，剛邁出大門，突然又停住了腳步。“怎麼呀？”一旁的宋耀如看到慶齡停住了腳步，不解地問(wèn)道?！敖裉煳也荒苋ゲ伊耍　睉c齡有些著急地說(shuō)?！盀槭颤N不能去，孩子？”倪桂芝望著女兒說(shuō)?！皨寢?，爸爸，我昨天答應(yīng)小珍，今天她來(lái)我家，我教她疊花。”慶齡說(shuō)?！拔以詾橛惺颤N非常重要的事情呢？這好辦，以后再教她吧！”父親說(shuō)完，便拉著慶齡的手就走。“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好呀！”慶齡邊說(shuō)邊把手從父親的大手裏抽回來(lái)?！澳且膊灰o呀！回來(lái)后你就到小珍家去解釋一下，并表示歉意。明天再教她疊花不也可以嗎？”媽媽說(shuō)?！安唬寢?，您不是常說(shuō)要信守諾言，我答應(yīng)了別人的事，怎麼可以隨意改變呢？”宋慶齡不停地?fù)u著頭說(shuō)?！拔颐靼琢?，我們的羅莎蒙黛是一個(gè)守信用的孩子，不能自食其言是嗎？”媽媽望著慶齡笑了笑，接著說(shuō)：“好吧，那就讓我們的羅莎蒙黛留下吧！” 宋耀如夫婦放心不下家中的小慶齡，在客人家吃過(guò)中午飯，就提前匆匆地回到家中。一進(jìn)門，宋耀如高聲喊道：“親愛的羅莎蒙黛，你的朋友小珍呢？” 宋慶齡回答說(shuō)：“小珍沒有來(lái)，可能是她臨時(shí)有什麼急事吧！” “沒有來(lái)，那我的小羅莎蒙黛一個(gè)人在家該多寂寞呀！”倪桂芝心疼地對(duì)女兒說(shuō)?！安唬≌錄]有來(lái)，家中雖然只有我一個(gè)人，但是我仍然很快活，因?yàn)槲倚攀亓酥Z言?！彼螒c齡辯解道。聽了小慶齡的話，宋耀如夫婦滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我不能忘掉祖國(guó)

宋慶齡是個(gè)文靜而愛沉思的女孩子。她學(xué)習(xí)非常勤奮，尤其是想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事時(shí)，她就更加刻苦地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地搜集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。

在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的，你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了。人民的希望在歐洲、在美洲、在我們這里……”

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。

那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站了起來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了，宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？倳?huì)有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”

宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉中國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”

電報(bào)的發(fā)明，把人們想要傳遞的信息以每秒30萬(wàn)公里的速度傳向遠(yuǎn)方。這是人類信息史 上劃時(shí)代的創(chuàng)舉。但久而久之，人們又有點(diǎn)不滿足了。因?yàn)榘l(fā)一份電報(bào)，需要先擬好電報(bào)稿，然后再譯成電碼，交報(bào)務(wù)員發(fā)送出去；對(duì)方報(bào)務(wù)員收到報(bào)文后，得先把電碼譯成文字，然后投送給收?qǐng)?bào)人。這不僅手續(xù)繁多，而且不能及時(shí)地進(jìn)行雙向信息交流；要得到對(duì)方的回電，還需要等較長(zhǎng)的時(shí)間。

人們對(duì)電報(bào)的不滿，促使科學(xué)家們開始新的探索。最早提出遠(yuǎn)距離傳送話筒接力傳送信息的建議。雖然這種方法不太切合實(shí)際，但休斯為這種通話方式所取的名字——“電話”，卻一直沿用至今。

19世紀(jì)30年代之后，人們開始探索用電磁現(xiàn)象來(lái)傳送音樂和話音的方法，其中最有成就的要算是貝爾和格雷了。

亞歷山大·格雷厄姆·貝爾，1847年生于英國(guó)蘇格蘭，他的祖父親畢生都從事聾啞人的教育事業(yè)，由于家庭的影響，他從小就對(duì)聲學(xué)和語(yǔ)言學(xué)有濃厚的興趣。開始，他的興趣是在研究電報(bào)上。有一次，當(dāng)他在做電報(bào)實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一塊鐵片在磁鐵前振動(dòng)會(huì)發(fā)出微弱聲音的現(xiàn)象，而且他還發(fā)現(xiàn)這種聲音能通過(guò)導(dǎo)線傳向遠(yuǎn)方。這給貝爾以很大的啟發(fā)。他想，如果對(duì)著鐵片講話，不也可以引起鐵片的振動(dòng)嗎?。這就是貝爾關(guān)于電話的最初構(gòu)想。

貝爾發(fā)明電話的努力得到了當(dāng)時(shí)美國(guó)著名的物理學(xué)家約瑟夫·亨利的鼓勵(lì)。亨利對(duì)他說(shuō)：“你有一個(gè)偉大發(fā)明的設(shè)想，干吧！”當(dāng)貝爾說(shuō)到自己缺乏電學(xué)知識(shí)時(shí)，亨利說(shuō)：“學(xué)吧”。在亨利的鼓舞下，貝爾開始了實(shí)驗(yàn)，一次不小心把瓶?jī)?nèi)的硫酸濺到了自己的腿上，他疼痛得喊叫起來(lái)：“沃森先生，快來(lái)幫我??！”想不到，這一句極普通的話，竟成了人類通過(guò)電話傳送的第一句話音。正在另一個(gè)房間工作的貝爾先生的助手沃森，是第一個(gè)從電話里聽到電話聲音的人。貝爾在得知自己試驗(yàn)的電話已經(jīng)能夠傳送聲音時(shí)，熱淚盈眶。當(dāng)天晚上，他寫給母親的信中預(yù)言：“朋友們各自留在家里，不用出門也能互相交談的日子就要到來(lái)了！”

說(shuō)到電話的發(fā)明，還有一段鮮為人知的故事。由于貝爾1876年3月10日所使用的這部電話機(jī)的送話器，在原理上與另一位電話發(fā)明家格雷的發(fā)明雷同，因而格雷便向法院提出起訴。一場(chǎng)爭(zhēng)奪電話發(fā)明權(quán)的訴訟案便由此展開，并一直持續(xù)了十多年。最后，法院根據(jù)貝爾的磁石電話與格雷的液體電話有所不同，而且比格雷早幾個(gè)小時(shí)提交了專利申請(qǐng)等這些因素，作出了現(xiàn)在大家已經(jīng)知道結(jié)果的判決，電話發(fā)明權(quán)案至此畫上句號(hào)。盡管如此，電話仍然是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，它凝聚著包括貝爾在內(nèi)的許多電話發(fā)明家的智慧和汗水。

第二篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事

一個(gè)大雪天的夜晚,愛迪生的媽媽突然生病了,爸爸急忙找來(lái)醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)：“你媽媽得了急性闌尾炎，需要開刀做手術(shù)”。那時(shí)候只有油燈沒有電燈，油燈的光線很暗，一不小心就會(huì)開錯(cuò)刀。愛迪生突然想起一個(gè)好辦法，他把家里所有的油燈全都端了出來(lái)，再把一面鏡子放在油燈的后面，讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù)。醫(yī)生說(shuō)：“孩子你是用你的智慧和聰明救了你的媽媽?！睈鄣仙鴭寢尩氖终f(shuō)：“媽媽我要制造一個(gè)晚上的太陽(yáng)?！?/p>

愛迪生是一位偉大的電學(xué)家、發(fā)明家。他生于美國(guó)俄亥俄州的邁蘭，自幼就在父親的木工廠做工，由于家庭貧困，一生只在學(xué)校讀過(guò)三個(gè)月書。但他從小熱愛科學(xué)，自己刻苦鉆研，醉心于發(fā)明，正式登記的發(fā)明達(dá)1328種，被稱為世界發(fā)明大王。他的發(fā)明創(chuàng)造不僅靠聰明才智，而且靠艱辛的科學(xué)實(shí)踐。例如他發(fā)明電燈時(shí)，光收集資料，就用了200本筆記本；為了找到合適的燈絲，先后用過(guò)銅絲、白金絲等一千六百多種材料，還用過(guò)頭發(fā)和各種不同的竹絲，最后選中了日本的一種竹絲，經(jīng)過(guò)燃燒炭化后，成為最初的燈絲。正如他自己所說(shuō)：“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗?！?/p>

一談到近代科學(xué)開創(chuàng)者牛頓，人們可能認(rèn)為他小時(shí)候一定是個(gè)“神童”、“天才”、有著非凡的智力。其實(shí)不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的時(shí)候，很不用功，在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于次等。經(jīng)常受到歧視。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮？我一定要超過(guò)他！從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學(xué)勤思?？炭嚆@研，牛頓的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，不久就超過(guò)了曾欺侮過(guò)他的那個(gè)同學(xué)，名列班級(jí)前茅。牛頓在中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)成績(jī)并不出眾，只是愛好讀書，對(duì)自然現(xiàn)象由好奇心，例如顏色、日影四季的移動(dòng)，尤其是幾何學(xué)、哥白尼的日心說(shuō)等等。他還分門別類的記讀書筆記，又喜歡別出心裁的作些小工具、小技巧、小發(fā)明、小試驗(yàn)。據(jù)說(shuō)有一次，他去郊外游玩，之后靠在一棵蘋果樹下休息，忽然，一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái)。他覺得很奇怪，為什么蘋果會(huì)從上往下掉而不是從下往上升？他帶著這個(gè)疑問(wèn)回到了家里研究，后來(lái)他通過(guò)論證發(fā)現(xiàn)原來(lái)地球是有引力的能把物體吸住。隨后，就出現(xiàn)了《牛頓物理引力學(xué)》。

牛頓從事科學(xué)研究時(shí)非常專心，時(shí)常忘卻生活中的小事。有一次，給牛頓做飯的老太太有事要出去，就把雞蛋放在桌子上說(shuō)：“先生！我出去買東西，請(qǐng)您自己煮個(gè)雞蛋吃吧，水已經(jīng)在燒了！”

正在聚精會(huì)神地計(jì)算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。老保姆回來(lái)以后問(wèn)牛頓煮了雞蛋沒有，牛頓頭也沒抬地說(shuō)：“煮了！”老太太掀開鍋蓋一看，驚呆了：鍋里居然煮了一塊懷表，雞蛋卻還在原地放著。原來(lái)牛頓忙于計(jì)算，胡亂把懷表扔到了鍋里。

諾貝爾出生于瑞典一個(gè)貧窮的家庭里。他父親不得不帶領(lǐng)全家到國(guó)外去謀生，最后流落到美國(guó)。漂泊的生活，使諾貝爾沒有機(jī)會(huì)受到正規(guī)的學(xué)校教育，只在學(xué)校讀過(guò)一年書，受過(guò)幾年家庭教育。諾貝爾童年時(shí)，在父親勞作的工廠里打雜，多少接觸到一點(diǎn)化學(xué)知識(shí)。從16歲起，父親送他到美國(guó)一家工廠當(dāng)學(xué)徒，在那里他艱苦學(xué)習(xí)了五年。諾貝爾目睹了勞工開山鑿礦、修筑公路和鐵路，都是用手工進(jìn)行的，體力勞動(dòng)強(qiáng)度大，效率低。年輕的帶貝爾想：要是有一種威力很大的東西，一下子能劈開山嶺，減輕工人們繁重的體力勞動(dòng)那該多好?。∮谑撬_始研究炸藥了。

起先，一切研究較順利，他和父親、弟弟一起發(fā)明了“諾貝爾爆發(fā)油”。帶著這種樣品，打算到歐洲繼續(xù)研究?？扇藗兌颊J(rèn)為“危險(xiǎn)”，沒有人愿意出資合作。后來(lái)，法國(guó)皇帝－拿破侖三世路易·波拿巴出錢辦了一個(gè)實(shí)驗(yàn)所，他們父子才得到新的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。不料在一次實(shí)驗(yàn)中，不幸的事件發(fā)生了，實(shí)驗(yàn)室和工廠全部被炸毀，還炸死了五個(gè)人，諾貝爾的弟弟當(dāng)場(chǎng)被炸死，父親炸成重傷，從此半身不遂，再也不能伴諾貝爾參加實(shí)驗(yàn)。在沉重的打擊下，他并未灰心喪氣，決心制服“爆發(fā)油”的易爆性，造福人類。為了避免傷害實(shí)驗(yàn)周圍的人，他把個(gè)人的生死置之度外，在朋友的資助下，租了一只大船在梅拉倫湖上，經(jīng)過(guò)四年幾百次的艱苦而危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn),就在硅藻甘炸藥試爆的最后一次，他親自點(diǎn)燃導(dǎo)火劑，仔細(xì)觀察各種變化，當(dāng)炸藥爆炸聲巨響之后，人們驚吼：諾貝爾完了！……可他頑強(qiáng)地從彌漫的煙霧中爬起來(lái)，滿身鮮血淋淋，他忘掉了疼痛，振臂高呼：“我成功了！我成功了!"終于在1876年的秋天，成功地研制了硅藻甘油炸藥。之后。諾貝爾又經(jīng)過(guò)13年的研究，終于在1880年又發(fā)明了無(wú)煙炸藥－三硝基甲苯（又名TNT）！對(duì)工業(yè)、交通運(yùn)輸作出了巨大的貢獻(xiàn)！

第三篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事

——《教育的奇跡》讀后感

李家莊初中任棟

今天我繼續(xù)談?wù)劇督逃钠孥E》這本書的一些感想。

書的第三章介紹了愛迪生的故事，愛迪生曾經(jīng)是個(gè)不受老師歡迎的“糊涂蟲”，一年級(jí)讀了三個(gè)月就被恩格爾老師攆出了校門。但在母愛的情感中成長(zhǎng)為一名出色的發(fā)明家。所以我想愛的力量是巨大的，在愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)是孩子的一種幸福。作為一個(gè)老師應(yīng)該熱愛自己的每一個(gè)孩子，不能只愛德才兼?zhèn)涞膬?yōu)等生，還應(yīng)該愛平平常常的中等生，更應(yīng)該愛智力落后的后進(jìn)生。愛班上的后進(jìn)生是我一貫的做法，在我記憶的倉(cāng)庫(kù)里，還能欣賞到二十多年前的一件事，我們班的一個(gè)后進(jìn)生，他讀了五年的書，幾乎沒有一次考試能及格，身上穿得并不破，但很臟，脖子里滿是污垢，頭發(fā)蓬亂，臉大概幾天才洗一次，牙齒從來(lái)不刷，走近他的身邊，就有一股難聞的氣味。很多學(xué)生不愿意跟他坐，不愿意跟他說(shuō)話，不愿意跟他一起玩。在春游分組的時(shí)候，沒有一個(gè)組要他。有人還給他起了個(gè)綽號(hào)叫“爛木頭”，大概意味著朽木不可雕吧。同學(xué)們都不愛他，有時(shí)甚至還欺負(fù)他。這樣的孩子我愛他的什么呢？愛他上課時(shí)還是很遵守紀(jì)律的，參加勞動(dòng)時(shí)還是很積極的。我?guī)е@樣的愛，去訪問(wèn)了學(xué)生的家長(zhǎng)，了解到孩子身上臟的原因，是由于家長(zhǎng)工作繁忙，沒有工夫去照管他。還由于他成績(jī)差，家長(zhǎng)對(duì)他很失望，也不愿意抽出時(shí)間去關(guān)心他。我就跟那位家長(zhǎng)商量，成績(jī)一頭有我來(lái)幫，而穿著一面請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)照。就這樣，上課時(shí)

提出問(wèn)題總是先請(qǐng)他回答，做作業(yè)總是對(duì)他進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。由于他的基礎(chǔ)實(shí)在差，只能每天抽出時(shí)間給他補(bǔ)，從拼音學(xué)起，到怎樣寫作，一直堅(jiān)持了一年。他的學(xué)習(xí)成績(jī)從十幾分，漸漸上升到八十多分。由于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，穿著得整潔，同學(xué)們也改變了原有的態(tài)度，投來(lái)了歡迎的目光。這位后進(jìn)生，雖然我沒有把他培養(yǎng)成天才，一直認(rèn)為他是庸才。但從二十多年后的今天來(lái)看，我認(rèn)為，至少說(shuō)他是我們村上同齡人中的一個(gè)人才，如今，他成長(zhǎng)為一名黨員，也是一名個(gè)體老板，辦起了小型服裝廠，每年收入有幾十萬(wàn)元。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開父母的愛，更離不開老師的愛，我想既然我們選擇了教師的職業(yè)，就應(yīng)該熱愛每一個(gè)孩子，熱愛孩子應(yīng)該是教師的天職。

第四篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事

愛迪生上小學(xué)三個(gè)月就退學(xué)了，而且是個(gè)有聽力障礙的孩子，怎么成長(zhǎng)為世界最偉大的發(fā)明家了呢？我們大家都知道是母親南希給了他很大的影響。南希沒有高深的文化背景，在當(dāng)時(shí)也沒有什么科學(xué)的教育方法和先進(jìn)的教育理念做指導(dǎo)，但是南希是怎樣對(duì)愛迪生進(jìn)行教育的呢？其中的詳情無(wú)人知曉，所以，我特別注意收集了一些這方面的資料，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)母子之間的關(guān)系中讓我感觸最深的一條，那就是：用無(wú)條件的愛來(lái)包容孩子的一切，孩子的心靈會(huì)得到支撐，這樣的支撐將終身成為心靈的珍寶。說(shuō)起愛迪生的家庭教育，我們還得從愛迪生退學(xué)開始。關(guān)于愛迪生退學(xué)的原因，大家都知道是因?yàn)閻鄣仙鷨?wèn)“老師，為什么一加一是二？”老師說(shuō)“愛迪生，你拿一支鉛筆再加一只鉛筆，不就變成兩支鉛筆了嗎？” “可是老師，拿兩只杯子里的水放到另一只杯子里，水就集中在一個(gè)杯子里了呀，一加一怎么會(huì)是二呢？”老師不知如何回答了?！袄蠋?，兩塊泥巴粘在一起就是一塊，為什么一加一是二，也許一加一是一。”這時(shí)老師發(fā)火了：“真煩！你自己去想去吧?！庇谑抢蠋熡掷^續(xù)上課。愛迪生又舉手了，“什么事，愛迪生？”老師強(qiáng)壓住火氣問(wèn)?！袄蠋?，為什么會(huì)起風(fēng)？”“老師，雞蛋為什么會(huì)孵出小雞？”老師說(shuō)：“那是因?yàn)槟鸽u給雞蛋加溫了?！薄袄蠋?，為什么給雞蛋加溫就能孵出小雞？”愛迪生又問(wèn)了許多為什么，什么“魚為什么不會(huì)被淹死？”“天空為什么是藍(lán)色的”。等等的為什么讓老師終于忍無(wú)可忍，將他狠狠地罵了他一頓：“真煩，混蛋，老老實(shí)實(shí)學(xué)你的算數(shù)！你是傻瓜嗎？像你這樣讀書也是白讀。愛迪生哭這回家了。媽媽聽了兒子的訴說(shuō)，拉著愛迪生的手到學(xué)校找到老師，質(zhì)問(wèn)了老師：你是不是說(shuō)我兒子是傻瓜笨蛋，讀書也是白讀？老師無(wú)言以對(duì)。“我明白了，兒子有我自己來(lái)教育，不用麻煩老師了，再見?！崩鴥鹤拥氖只丶伊?，南希一邊走一邊想“恩格爾老師強(qiáng)迫孩子把教科書的完整地默記下來(lái)，兒子覺的反感，兩人才陷入僵局的。我不強(qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂。默記教科書的內(nèi)容，見鬼去吧！默記教科書長(zhǎng)大一點(diǎn)用都沒有，活的教材不是遍地都是嗎？”南希暗暗發(fā)誓：“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育”。從此開始了對(duì)愛迪生的家庭教育。

這個(gè)學(xué)校是媽媽和兒子兩個(gè)人的學(xué)校，母親教他學(xué)習(xí)算數(shù)、英語(yǔ)、文學(xué)、理科、社會(huì)……什么都在一起學(xué)。但母親從不不拘泥于教科書，而是注意身邊發(fā)生的事。

愛迪生孵蛋的故事大家都知道，而且有很多種說(shuō)法。在我收集的資料里媽媽是這樣做的。媽媽說(shuō)：“愛迪生，昨天鴨蛋孵出小鴨來(lái)了?！睈鄣仙闷娴鼐蛦?wèn)：“媽媽，鴨蛋為什么能孵出小鴨來(lái)？”媽媽說(shuō)：“是因?yàn)轼唻寢尡е喌凹訙氐难?。”愛迪生又?wèn)：“為什么給鴨蛋加溫就能孵吃小鴨來(lái)？”媽媽說(shuō)“是啊，為什么呢？”“我試試也許就明白了?！眿寢尭吲d地說(shuō)“好啊，你去試試吧?！庇谑牵瑦鄣仙桶养喌氨г趹牙锓醯傲?，結(jié)果孵了兩天也沒有動(dòng)靜。兒子大失所望，媽媽溫和地對(duì)他說(shuō)：“很遺憾吧，愛迪生?！薄笆前?，媽媽，我也給鴨蛋加溫了，為什么孵不出小鴨來(lái)呢？”“是啊，你去查查百科全書吧?！庇谑牵缸觾梢黄鸩榘倏迫珪?，愛迪生查蛋項(xiàng)，媽媽查鳥項(xiàng)。雖然沒有什么結(jié)果，但愛迪生卻學(xué)到了許許多多關(guān)于鳥和蛋的知識(shí)。兩個(gè)人一起探討著學(xué)校學(xué)不到的有關(guān)風(fēng)、花、魚等許許多多的知識(shí)。南希從不給他答案，而是一起和他翻閱百科全書，和他一起思考，幫助兒子對(duì)學(xué)科感到好奇，有這樣的好奇就會(huì)不斷學(xué)下去。以知識(shí)淵博而聞名的發(fā)明家愛迪生的起點(diǎn)就在和媽媽一起學(xué)習(xí)的百科全書里。每天晚上，媽媽就睡在兒子的旁邊，把名著一本一本地讀給他聽，以此代替兒歌。后來(lái)，讀書這個(gè)習(xí)慣對(duì)愛迪生來(lái)說(shuō)像呼吸一樣自然。愛迪生的愛讀書和快讀是著稱于世界的。

愛迪生9歲的時(shí)候，媽媽拿到一本與化學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的書《自然哲學(xué)的學(xué)?！?，是高中生用的書，里面介紹了許多實(shí)驗(yàn)方法，愛迪生不知不覺地迷上化學(xué)這個(gè)神奇的世界。愛迪生就說(shuō)服父母在地窖里開設(shè)了自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。接著，愛迪生又要買實(shí)驗(yàn)的材料，家里沒有錢，兒子就去找媽媽商量：“媽媽，我想買實(shí)驗(yàn)的材料，怎么才能攢夠錢呢？”媽媽說(shuō)“看看咱家有沒有什么賣的？”愛迪生在院子里轉(zhuǎn)了一圈回來(lái)說(shuō)“我看咱家后院種的菜可以拿到鎮(zhèn)上去賣?！眿寢屨f(shuō)：“好主意，我們?cè)囋嚳??！?第二天一早，愛迪生就拉了一車菜到鎮(zhèn)上去了。到了傍晚，媽媽看到精疲力竭的愛迪生拉著一車菜回來(lái)了，他只賣掉10個(gè)西紅柿。據(jù)說(shuō)還是一個(gè)老奶奶可憐他才買的，一共才5分錢?！盀槭裁促u不掉啊？”他問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你帶去的都是什么菜??？”“有西紅柿、黃瓜、茄子、玉米。。。”媽媽說(shuō)“這些菜不是每戶人家種的有嗎？”愛迪生說(shuō)“是啊，人家都種有這些菜，當(dāng)然不會(huì)再買了?！眿寢尵蛦?wèn)他“那怎么辦？”愛迪生想想說(shuō)“我明天到鎮(zhèn)上去問(wèn)問(wèn)大家想要什么菜?！庇谑牵瑦鄣仙ユ?zhèn)上挨家挨戶地詢問(wèn)想要什么樣的蔬菜，結(jié)果得知甜瓜、西瓜、櫻桃、萵苣、菠菜、卷心菜、洋蔥很有市場(chǎng)。可愛迪生家沒有這些菜，他又去找媽媽了。媽媽告訴他“不用擔(dān)心，隔壁布朗家的甜瓜、櫻桃豐收了，菠菜和萵苣杰索家里最多，卷心菜還不到季節(jié)，洋蔥，還是道格拉斯家的最好，個(gè)大，聽說(shuō)多的快要爛掉了?！睈鄣仙⒖虂?lái)了靈感：“這么說(shuō)來(lái)，鎮(zhèn)上人想要的菜，有的家里是多余的，我可以用低價(jià)收購(gòu)，然后拿到鎮(zhèn)上去賣掉。”就這樣9歲的愛迪生獨(dú)立地做起了蔬菜的上門配送生意。學(xué)到了許多他在課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西。14歲時(shí)，愛迪生在媽媽的鼓勵(lì)下創(chuàng)辦來(lái)《先驅(qū)周報(bào)》并廣受歡迎。

愛迪生通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷學(xué)到了市場(chǎng)調(diào)查和創(chuàng)造力，成了他日后成功的關(guān)鍵。愛迪生不僅是個(gè)發(fā)明家而且還是一名成功的企業(yè)家。愛迪生一生中完成了1093件發(fā)明，而且大部分發(fā)明都在現(xiàn)實(shí)生活中作為產(chǎn)品貢獻(xiàn)給了社會(huì)。他為什么會(huì)向世界奉獻(xiàn)如此之多的優(yōu)秀發(fā)明呢？據(jù)他說(shuō)，其秘密就在于正確洞察市場(chǎng)的需求，擴(kuò)大新產(chǎn)品的手段上，也就是被稱為“自然膨脹”的商業(yè)策略。這些和他早期的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是密不可分的。

【母愛】

南希對(duì)愛迪生性質(zhì)惡劣的淘氣，會(huì)毫不客氣地加以訓(xùn)斥，比如說(shuō)他在庫(kù)房里玩火導(dǎo)至火災(zāi)時(shí)，還有就是再在他偷懶什么也不干時(shí)，還有就是剛剛開始就輕而易舉地放棄的時(shí)候，他的屁股就會(huì)遭到媽媽的抽打。不過(guò)，對(duì)愛迪生經(jīng)過(guò)努力之后出現(xiàn)的失敗，媽媽總是一笑了之。兒子慘遭失敗后感到沮喪的時(shí)候，媽媽就會(huì)緊緊地抱住兒子，給予他鼓勵(lì)。從此，不怕失敗的秉性就刻進(jìn)了愛迪生的內(nèi)心深處。愛迪生在發(fā)明電燈絲時(shí)，經(jīng)歷1萬(wàn)4千次的失敗后而獲成功，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

愛迪生12歲時(shí)，在火車上做水果、報(bào)紙、雜志的推銷員，由于一次意外事故，他的耳朵失去了聽力，望著精神萎靡的愛迪生，媽媽緊緊地握著他的手對(duì)他說(shuō)：“稍微有些聽不清，沒有關(guān)系呀！你還有健康的身體，長(zhǎng)著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續(xù)學(xué)習(xí)，前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想啊！”后來(lái)，愛迪生在日記里留下這樣的話：“無(wú)論發(fā)生什么事，都有母親為我支撐著，所以才會(huì)有我的今天。無(wú)論在什么樣的情況下，只有母親體諒我任性。無(wú)論在多么痛苦的時(shí)候，我都能堅(jiān)持下來(lái)，努力想讓母親高興。這都是托母親的福。”對(duì)愛迪生來(lái)說(shuō)，南希即使媽媽，又是老師，也是朋友，與母親的交流對(duì)愛迪生的人格形成產(chǎn)生了巨大的影響。

愛迪生得到了媽媽無(wú)盡的愛，在他的內(nèi)心深處，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么場(chǎng)合，他都能感到媽媽的寬容、溫情和鼓勵(lì)。根植在愛迪生內(nèi)心深處的母愛，支撐著他一生的心靈。據(jù)愛迪生留下的日記記載：24歲失去母親后，愛迪生的心靈深處還一直與母親對(duì)話，快樂的時(shí)候，寂寞的時(shí)候，痛苦的時(shí)候，愛迪生都會(huì)在心里與母親交談，撫慰自己的心靈，尤其是當(dāng)研究走入絕境，接連遇到挫折而煩惱時(shí)，他就會(huì)懷念母親的笑臉，在母親的笑臉和無(wú)言的鼓勵(lì)中得到安慰。在愛迪生發(fā)明燈絲失敗了一萬(wàn)次的時(shí)候，助手們想放棄，投資人想撤走剩余資金，他陷入了絕境，他沮喪地快要挺不住了，就在這天晚上，他夢(mèng)見了媽媽，聽到媽媽的笑聲，“媽媽”愛迪生撲上去，媽媽緊緊地將他抱在懷里，愛迪生像孩子似地哭個(gè)不停。第二天早晨醒來(lái)時(shí)，他耳邊響起媽媽的聲音：“再試試看”。愛迪生又繼續(xù)廢寢忘食地投入實(shí)驗(yàn)，仍然是一次接一次的失敗，一直到一萬(wàn)四千次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他成功了，用鎢制成的燈絲達(dá)到了理想中的一千小時(shí)。

愛迪生的童年是不幸的。因?yàn)閷W(xué)校里沒有賞識(shí)他的好老師，更沒有適合愛迪生成長(zhǎng)的土壤。于是，要強(qiáng)的母親擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)孩子的重任?！拔也粡?qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂。我不強(qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂。”這樣的教育心態(tài)給了孩子長(zhǎng)足發(fā)展的空間，也給了孩子感受成功全過(guò)程的機(jī)會(huì)，為愛迪生的成功奠定了基礎(chǔ)。

雖然遠(yuǎn)離了同齡孩子，但是，愛迪生的母親用特殊的母愛和教育方式，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中收獲。她決心“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育”。

這所只有兩個(gè)人的學(xué)校里，媽媽教愛迪生學(xué)習(xí)算數(shù)、英語(yǔ)、文學(xué)、理科、社會(huì)……什么都在一起學(xué)。但母親從不拘泥于教科書，而是注意身邊發(fā)生的事。面對(duì)孩子的疑問(wèn)，南希從不給他標(biāo)準(zhǔn)答案，而是一起和孩子翻閱百科全書，和他一起思考，幫助兒子對(duì)學(xué)科感到好奇，有這樣的好奇就會(huì)不斷學(xué)下去。

這是多么聰慧的一位母親啊。如果每個(gè)孩子都能遇到這樣的母親，那該是多么幸福的事啊！面對(duì)孩子們被壓彎了的脊柱，面對(duì)成天眉頭緊鎖、作業(yè)成堆、煩惱不斷的孩子，我們的家長(zhǎng)是否從愛迪生的成長(zhǎng)經(jīng)歷中借鑒一些東西呢？

愛迪生的成長(zhǎng)經(jīng)歷很值得我們反思：他的成長(zhǎng)始終植根于生活，從來(lái)沒有離開過(guò)現(xiàn)實(shí)生活。無(wú)論是自我發(fā)現(xiàn)，還是母親的引導(dǎo)，都是從生活開始的。還是在9歲的時(shí)候，愛迪生就獨(dú)立地做起了蔬菜的上門配送生意。學(xué)到了許多他在課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西。想想我們的孩子，能擔(dān)此重任嗎？

母親不僅教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，而且都會(huì)孩子如何堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)愛迪生因?yàn)橐馔馐鹿事犃κ敃r(shí)，媽媽緊緊地握著他的手對(duì)他說(shuō)：“稍微有些聽不清，沒有關(guān)系呀！你還有健康的身體，長(zhǎng)著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續(xù)學(xué)習(xí)，前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想??！”母親的鼓勵(lì)，如暖流，溫暖了孩子的心。愛迪生沒有因生理的缺陷陷入自卑，而且一天天走向成功。后來(lái)，愛迪生在日記里留下這樣的話：“無(wú)論發(fā)生什么事，都有母親為我支撐著，所以才會(huì)有我的今天。無(wú)論在什么樣的情況下，只有母親體諒我任性。無(wú)論在多么痛苦的時(shí)候，我都能堅(jiān)持下來(lái)，努力想讓母親高興。這都是托母親的福。”對(duì)愛迪生來(lái)說(shuō)，南希即是媽媽，又是老師，也是朋友，與母親的交流對(duì)愛迪生的人格形成產(chǎn)生了巨大的影響。正是因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮哪赣H與愛迪生同行，正是因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮哪赣H激勵(lì)，才有了令世界驕傲的愛迪生。

當(dāng)我讀到或者聽到這些感人的故事時(shí)，我的眼角已經(jīng)濕了。是啊，母愛是多么偉大??！

沒有一位正常的母親不愛自己的孩子的。母親愛孩子的方式有多種，得到的回饋方式也是多種多樣，千差萬(wàn)別的。俗話說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。教育更是如此，你在教育的土壤里播撒了什么種子，就會(huì)收獲什么莊稼。農(nóng)民播錯(cuò)了種子，只錯(cuò)過(guò)一季，家長(zhǎng)如果播錯(cuò)了種子，就錯(cuò)過(guò)了孩子的一生。

第五篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事 一

愛迪生在幾十年間幾乎每天工作十幾個(gè)小時(shí)。愛迪生在七十五歲的時(shí)候，還每天準(zhǔn)時(shí)到實(shí)驗(yàn)室上班。有個(gè)記者問(wèn)他：“愛迪生先生，你打算什么時(shí)候退休呢？”愛迪生為難地說(shuō)：“糟糕，這個(gè)問(wèn)題，我活到現(xiàn)在還沒有來(lái)得及考慮呢！” 二

愛迪生未成名前是個(gè)窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關(guān)心地說(shuō)：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應(yīng)該換一件新的?！?“用得著嗎？在紐約沒人認(rèn)識(shí)我?！?愛迪生毫不在乎地回答。幾年過(guò)去了，愛迪生成了大發(fā)明家。有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個(gè)朋友?！鞍パ健保俏慌笥洋@叫起來(lái)，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無(wú)論如何要換一件新的了!” “用得著嗎？這兒已經(jīng)是人人都認(rèn)識(shí)我了。” 愛迪生仍然毫不在乎地回答。

三

1862年8月，一天早晨，愛迪生正在某個(gè)小車站上賣報(bào)。猛一抬頭，只見一個(gè)三四歲的小男孩蹲在鐵軌旁玩石子，一列貨車正朝他飛馳而來(lái)。愛迪生“哎呀”一聲，扔下報(bào)紙，奮不顧身地沖下站臺(tái)，一把搶出小孩。這時(shí)候，火車擦著他的耳朵呼嘯而過(guò)。好險(xiǎn)哪！愛迪生抱著小男孩摔倒在鐵軌旁，他的臉和手被劃破了，然而，孩子得救了。

小男孩的爸爸叫麥肯基，是這個(gè)站的站長(zhǎng)，他是一位優(yōu)秀的報(bào)務(wù)員。麥肯基親眼看到這驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，感動(dòng)得話都說(shuō)不連貫了：“謝……謝謝，謝謝你救……救了我的孩子！”

愛迪生卻毫不在意地笑了笑，他從地上撿起報(bào)紙，拍打拍打身上的灰土，登上火車就走了。

第二天，當(dāng)愛迪生乘坐的火車進(jìn)站的時(shí)候，麥肯基早已在站臺(tái)上等候著了。他十分誠(chéng)懇地對(duì)愛迪生說(shuō)：“我沒有什么可以酬謝你的。聽說(shuō)你對(duì)電報(bào)很有興趣，要是你愿意，我可以教你收發(fā)報(bào)技術(shù)，使你成為一名報(bào)務(wù)員。”這番話正說(shuō)在小愛迪生的心坎上。他高興地接受了麥肯基的好意，跟著他學(xué)習(xí)收發(fā)電報(bào)的技術(shù)。

愛迪生學(xué)習(xí)很專心，進(jìn)步很快。才三個(gè)月的工夫，他收發(fā)電報(bào)的技術(shù)已經(jīng)很熟練，麥肯基推薦他擔(dān)任了火車站的報(bào)務(wù)員工作，這次非常意外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為愛迪生以后進(jìn)行的偉大發(fā)明，奠定了良好的基礎(chǔ)。

牛頓的故事

有一天傍晚，沉思中的牛頓下意識(shí)地向后院的蘋果園走去。園子里，蘋果樹上掛滿了成熟的蘋果，空氣中充滿著沁人心脾的果香，對(duì)此，牛頓全然不覺。

突然，“ 吧嗒 ” 一聲，樹上一個(gè)熟透了的蘋果被風(fēng)吹落在地上。牛頓的思路一跳：咦！蘋果為什么不往天上掉？難道是地球的引力在吸引著它？！

牛頓立即進(jìn)行了聯(lián)想，并推而廣之。認(rèn)為地球吸引蘋果的力和地球使月球圍繞自己轉(zhuǎn)動(dòng)的力，以及太陽(yáng)使行星圍繞自己轉(zhuǎn)動(dòng)的力，都是相同的。得出了地心引力，人們又把它叫做 “ 萬(wàn)有引力 ”。

.華羅庚

1946年，美國(guó)某大學(xué)以優(yōu)厚的條件聘請(qǐng)著名數(shù)學(xué)家華羅庚為終身教授。但他回答說(shuō)：“為了抉擇真理，為了國(guó)家民族，我要回國(guó)去！”終于帶著妻兒回到了北平（今北京）?；貒?guó)后，他不僅刻苦致力于理論研究，而且足跡遍布全國(guó)23個(gè)省、市、自治區(qū)，用數(shù)學(xué)解決了大量生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”。

此外，還有著名地質(zhì)學(xué)家李四光，生物學(xué)家童第周、核物理學(xué)家錢學(xué)森，高能物理學(xué)家張文裕，化學(xué)家唐敖慶……他們個(gè)個(gè)都滿懷愛國(guó)之志，為國(guó)家的復(fù)興作出了巨大貢獻(xiàn)。

.居里夫人

瑪麗·居里（居里夫人）是法籍波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。

1906年，彼埃爾·居里遭車禍去世。這一沉重的打擊并沒有使她放棄執(zhí)著的追求，她強(qiáng)忍悲痛加倍努力地去完成他們摯愛的科學(xué)事業(yè)。她在巴黎大學(xué)將丈夫所開的講座繼續(xù)下去，成為該校第一位女教授。1910年，她的名著《論放射性》一書出版。同牟，她與別人合作分析純金屬鐳，并測(cè)出它的性質(zhì)。她還測(cè)定了氧及其他元素的半衰期，發(fā)表了一系列關(guān)于放射性的重要論著。鑒于上述重大成就，1911年她叉獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為歷史上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的偉大科學(xué)家。

這位飽嘗科學(xué)甘苦的放射性科學(xué)的奠基人，因多年艱苦奮斗積勞成疾，患惡性貧血癥（白血病）于1934年7月4日不幸與世長(zhǎng)辭，她為人類的科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)出了光輝的一生.生物學(xué)家 童第周怒斥皮諾

著名學(xué)者童第周在國(guó)外留學(xué)時(shí)，與他同住的俄國(guó)人皮諾挑釁地說(shuō)：“童先生，真辛苦呀，我一見到你，就想到了你的國(guó)家，東亞病夫……”童第周拍案而起：“不許你侮辱我的祖國(guó)!你可以代表你的國(guó)家，我就代表我的國(guó)家，從明天起，看我們誰(shuí)先取得學(xué)位!”皮諾啞口無(wú)言。4年之后，童第周取得了博士學(xué)位，受到了歐洲生物界的贊揚(yáng)，他為自己爭(zhēng)了那口氣，也為祖國(guó)爭(zhēng)了光。

陳嘉庚

愛國(guó)華僑陳嘉庚，17歲漂洋過(guò)海出外經(jīng)商，慘淡經(jīng)營(yíng)，終成南洋巨富。1919年秋，富貴而歸鄉(xiāng)的陳嘉庚決心在家鄉(xiāng)興辦學(xué)校，先后辦起了小學(xué)、中學(xué)、師范。對(duì)于英國(guó)人的刁難，他堅(jiān)定地表示：“企業(yè)可以收盤。學(xué)校絕不能停辦?！彼冑u家產(chǎn)，堅(jiān)持要把學(xué)校辦下去。

對(duì)于孫中山先生的革命行為，陳嘉庚給予積極支持。他曾籌款20多萬(wàn)元，幫助光復(fù)福建?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他又盡可能多地為抗戰(zhàn)提供財(cái)力和物力的幫助。從1937年到1940年，陳先生為抗日募捐的總數(shù)

達(dá)30億元之巨。

在個(gè)人生活方面，他從來(lái)不輕易亂花錢，自奉儉約，素食布衣。臨終時(shí)，他把遺產(chǎn)300多萬(wàn)元全部獻(xiàn)給了國(guó)家。

幾十年來(lái)，陳嘉庚以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了一位華僑的拳拳愛國(guó)之心。