第一篇：父親節(jié)散文詩(shī)

父親節(jié)散文詩(shī)

幼兒時(shí)，不知道什么是父愛(ài)，那時(shí)的記憶沒(méi)有記憶，太久遠(yuǎn)…

小時(shí)候，父愛(ài)是父親溫暖的懷抱，是父親寬厚的臂膀，是蹭在臉上怪癢的胡茬，是哄兒入睡時(shí)輕輕哼唱的歌謠…

上學(xué)了，父愛(ài)成了兒進(jìn)步時(shí)父親對(duì)著滿墻獎(jiǎng)狀眼含獎(jiǎng)賞的微笑；父愛(ài)是兒退步時(shí)板起的面孔，犯錯(cuò)時(shí)恨鐵不成鋼的心慟眼神；高中時(shí)，父愛(ài)是一封封家書(shū)，是開(kāi)頭的那句稱(chēng)呼：曉清吾兒…父愛(ài)是不重男輕女，女兒也一樣是他的驕傲；考上大學(xué)時(shí)，父愛(ài)是將一張張紙幣攢起來(lái)，黎明前草草吃點(diǎn)干糧、踩著腳踏車(chē)翻山越嶺幾百里來(lái)回去蕪湖、中途跌倒數(shù)次、為我送去的生活費(fèi)，只為省些錢(qián)能讓兒多買(mǎi)一本書(shū)、多添一件新衣裳…

成家工作了，父親漸漸老了，父愛(ài)卻不老，兒依然享受著父愛(ài)。這時(shí)的父愛(ài)，是叮囑兒好好侍奉另一對(duì)父母，老吾老以及人之老；是父親從幾千外的他鄉(xiāng)打工傳來(lái)的別擔(dān)心他的身體，硬說(shuō)吾兒莫念，一切都好；是年關(guān)時(shí)父親從幾十里外的老家送來(lái)的甜糖年糕；是對(duì)小外孫的殷殷牽掛和傻傻逗樂(lè)；是兒回娘家時(shí)，飯桌上飄出的飯糯菜香；也是抱怨兒吃得太少體質(zhì)太弱的絮語(yǔ)嘮叨…父愛(ài)是春雨，是秋月，是夏風(fēng)，是冬陽(yáng)，是時(shí)刻縈繞心間血濃于水的惦念和不忘…

河南洛陽(yáng)偃師市洛陽(yáng)市第一中學(xué)初一:鮑瑞佳

第二篇：父親節(jié)贊美爸爸的散文詩(shī)

父親節(jié)贊美爸爸的散文詩(shī)

比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是您的心胸，您額上的皺紋記載著坎坷，您的一生就是一首瑰麗的詩(shī)。

爸爸，您總是用最平淡最樸素方式去表達(dá)您的愛(ài)，但您的愛(ài)卻足夠我受用一輩子。祝您爸爸節(jié)快樂(lè)！

燃燒的歲月，已將爸爸的青春焚盡，但那堅(jiān)強(qiáng)的信念，仍在爸爸額頭閃光，爸爸在我心目中永遠(yuǎn)高大偉岸，爸爸的愛(ài)護(hù)、關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。

爸爸不論何時(shí)你都是我的拐杖，給我支課件下載*的祝福都帶著我們的愛(ài)，擠在您的酒杯里，紅紅深深的，直到心底。爸爸節(jié)快樂(lè)把無(wú)數(shù)的思念化做心中無(wú)限的祝福，默默的為你祈禱，祝你健康快樂(lè)！

老爸！今天是爸爸節(jié)，你不知道吧？祝老爸身體健康，生意興隆，股票變紅！每當(dāng)想起你我就無(wú)比的自豪，是你時(shí)刻在激勵(lì)我不斷奮進(jìn)。在這個(gè)特殊的節(jié)日里我祝福你！

您常給我理解的注視，您常說(shuō)快樂(lè)是孩子的禮物。所以今天，我送上一個(gè)笑，溫暖您的心。您的眼光中雖有嚴(yán)厲，但更多的是溫暖，是愛(ài)護(hù)。謝謝您，爸爸。

雖然男人原是鐵石心腸，但只要他當(dāng)了爸爸，他就有一顆溫柔的心。爸爸，在這特殊的日子里，所有的祝福都帶著我們的愛(ài)，擠在您的酒杯里，紅紅深深的，直到心底。爸爸節(jié)快樂(lè)！

爸爸，今天是爸爸節(jié)，節(jié)日快樂(lè)哦。雖然，你有時(shí)很兇，但是我知道你是愛(ài)我的，是嗎？在這里祝你快樂(lè)，健康！每當(dāng)想起你我就無(wú)比得自豪，課件下載*是你時(shí)刻在激勵(lì)我不斷奮進(jìn)。在這個(gè)特殊的節(jié)日里我祝福你！

爸爸的教誨像一盞燈，為我照亮前程；爸爸的關(guān)懷像一把傘，為我遮蔽風(fēng)雨。爸爸，獻(xiàn)上我的謝意，為了這么多年來(lái)您對(duì)我付出的耐心和愛(ài)心。爸爸節(jié)快樂(lè)！

年少的青春，未完的旅程，是你帶著我勇敢地看人生；無(wú)悔的關(guān)懷，無(wú)怨的真愛(ài)，而我又能還給你幾分，祝爸爸永遠(yuǎn)快樂(lè)永遠(yuǎn)我?；ňW(wǎng)*都會(huì)記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時(shí)候，有多么溫?zé)幔挥肋h(yuǎn)我都會(huì)記得，伴我成長(zhǎng)的背影，用你的歲月?lián)Q成我無(wú)憂的快樂(lè)！

您的付出、您的祈盼，只為我們的成長(zhǎng)。謝謝您，爸爸，爸爸節(jié)快樂(lè)！

父愛(ài)，偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如嬌陽(yáng)；寬廣如江海！老爸，爸爸節(jié)快樂(lè)！永遠(yuǎn)愛(ài)您的女兒！

河南洛陽(yáng)偃師市首陽(yáng)山一中一部初一:鮑瑞佳

第三篇：2011年父親節(jié)贊美爸爸的散文詩(shī)

比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是您的心胸，您額上的皺紋記載著坎坷，您的一生就是一首瑰麗的詩(shī)。

爸爸，您總是用最平淡最樸素方式去表達(dá)您的愛(ài)，但您的愛(ài)卻足夠我受用一輩子。祝您爸爸節(jié)快樂(lè)！

燃燒的歲月，已將爸爸的青春焚盡，但那堅(jiān)強(qiáng)的信念，仍在爸爸額頭閃光，爸爸在我心目中永遠(yuǎn)高大偉岸，爸爸的愛(ài)護(hù)、關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。

爸爸不論何時(shí)你都是我的拐杖，給我支持，給我方向，給我力量，讓我走好今后的每一段路。也許有一天，你老到無(wú)法再給我支持，但在我心里，那份濃濃的父愛(ài)仍然會(huì)溫暖我直到永遠(yuǎn)！

爸爸，生活的重?fù)?dān)使你過(guò)早染上了白發(fā)，這一切，女兒都看在眼中，記在心上，現(xiàn)在女兒已長(zhǎng)大了，我能幫您減輕負(fù)擔(dān)。爸爸，你就多休息休息吧，祝您節(jié)日快樂(lè)！一年一度您的節(jié)日，在沒(méi)有我在身邊的時(shí)候希望也能快快樂(lè)樂(lè)過(guò)每一分每一秒。老爸，辛苦了！

老爸你知道嗎：每天都會(huì)有人贊嘆我的聰明、優(yōu)雅和帥氣！而我總是神氣地說(shuō)：俺爹出品，必屬精品！

爸爸,在這特殊的日子里,所有的祝福都帶著我們的愛(ài),擠在您的酒杯里,紅紅深深的,直到心底.爸爸節(jié)快樂(lè)把無(wú)數(shù)的思念化做心中無(wú)限的祝福，默默的為你祈禱，祝你健康快樂(lè)！

老爸!今天是爸爸節(jié),你不知道吧?祝老爸身體健康,生意興隆,股票變紅!每當(dāng)想起你我就無(wú)比的自豪，是你時(shí)刻在ji勵(lì)我不斷奮進(jìn)。在這個(gè)特殊的節(jié)日里我祝福你!

您常給我理解的注視，您常說(shuō)快樂(lè)是孩子的禮物。所以今天，我送上一個(gè)笑，溫暖您的心。您的眼光中雖有嚴(yán)厲，但更多的是溫暖，是愛(ài)護(hù)。謝謝您，爸爸。

雖然男人原是鐵石心腸，但只要他當(dāng)了爸爸，他就有一顆溫柔的心。爸爸，在這特殊的日子里，所有的祝福都帶著我們的愛(ài)，擠在您的酒杯里，紅紅深深的，直到心底。爸爸節(jié)快樂(lè)！

爸爸，今天是爸爸節(jié)，節(jié)日快樂(lè)哦。雖然，你有時(shí)很兇，但是我知道你是愛(ài)我的，是嗎？在這里祝你快樂(lè)，健康！每當(dāng)想起你我就無(wú)比得自豪，是你時(shí)刻在ji勵(lì)我不斷奮進(jìn)。在這個(gè)特殊的節(jié)日里我祝福你！

爸爸的教誨像一盞燈，為我照亮前程；爸爸的關(guān)懷像一把傘，

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年少的青春，未完的旅程，是你帶著我勇敢地看人生；無(wú)悔的關(guān)懷，無(wú)怨的真愛(ài)，而我又能還給你幾分，祝爸爸永遠(yuǎn)快樂(lè)永遠(yuǎn)我都會(huì)記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時(shí)候，有多么溫?zé)?；永遠(yuǎn)我都會(huì)記得，伴我成長(zhǎng)的背影，用你的歲月?lián)Q成我無(wú)憂的快樂(lè)！

您的付出、您的祈盼，只為我們的成長(zhǎng)。謝謝您，爸爸，爸爸節(jié)快樂(lè)！

父愛(ài)，偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如嬌陽(yáng)；寬廣如江海！老爸，爸爸節(jié)快樂(lè)！永遠(yuǎn)愛(ài)您的女兒！

第四篇：散文詩(shī)兩篇

散文詩(shī)兩篇

教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)與能力：

1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

2、理解兩首詩(shī)末尾語(yǔ)句蘊(yùn)含的思想感情。

3、學(xué)習(xí)這兩首散文詩(shī)借助具體形象抒發(fā)對(duì)母愛(ài)的愛(ài)的手法，寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。過(guò)程與方法：

1、有感情地反復(fù)朗讀兩首詩(shī)，進(jìn)行朗誦比賽，直至背誦。

2、自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：篇末含蓄的語(yǔ)句理解。

教學(xué)方法：朗讀法、四環(huán)節(jié)教學(xué)法

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)《金色花》

第一板塊

第一環(huán)節(jié)——自學(xué)質(zhì)疑

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課下注釋并結(jié)合相關(guān)資料了解作者。

參考資料：泰戈?duì)枺河《戎骷摇⒃?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。他的創(chuàng)作有五十多本詩(shī)和散文詩(shī)集、十二部中長(zhǎng)篇小說(shuō)、一百多篇短篇小說(shuō)、二十多部戲劇。他著名的散文詩(shī)集有《飛鳥(niǎo)集》、《新月集》、《園丁集》、《吉檀迦利》等。用孟加拉文寫(xiě)作，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里，可以處處感到一種最高尚、最純潔的愛(ài)。

2、輕聲讀一遍課文，完成下列任務(wù)：

【1】邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)在課本上做上標(biāo)記。

【2】讀完后，①借助工具書(shū)，讀準(zhǔn)并掌握做標(biāo)記字詞的讀音或意義。

②注意標(biāo)注重音，把握語(yǔ)速、節(jié)奏和感情

第二環(huán)節(jié)——合作釋疑

與小組伙伴交流一下標(biāo)記的朗讀節(jié)奏和重音，在標(biāo)記有爭(zhēng)議的地方說(shuō)明理由，達(dá)到意見(jiàn)基本統(tǒng)一。

第三環(huán)節(jié)——展示評(píng)價(jià)

1、各組選派一名代表朗讀課文。（可讀某一節(jié)也可讀全文）

2、聽(tīng)讀后，臨近的兩個(gè)小組之間相互評(píng)價(jià)打分。

第二板塊

第一環(huán)節(jié)——自學(xué)質(zhì)疑

1、教師范讀課文（配樂(lè)—班得瑞鋼琴曲《初雪》）。（在朗讀中把學(xué)生帶入詩(shī)歌的意境。）

2、練讀，學(xué)生自由朗讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以一個(gè)調(diào)皮的孩子的口吻來(lái)讀。根據(jù)聽(tīng)讀和自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)各節(jié)表達(dá)的朗讀情感：

第二環(huán)節(jié)——合作釋疑

1、與小組伙伴交流你對(duì)這首散文詩(shī)朗讀情感的理解，并選擇兩節(jié)讀給小組伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

2、小組內(nèi)通過(guò)交流對(duì)這首散文詩(shī)的朗讀情感達(dá)成一致意見(jiàn)。

第三環(huán)節(jié)——展示評(píng)價(jià)

1、各組的____號(hào)進(jìn)行朗讀展示，要求：讀出文章的情感美。

2、展示后，老師簡(jiǎn)要分析朗讀時(shí)各節(jié)應(yīng)體現(xiàn)的情感和各組朗讀表現(xiàn)并評(píng)價(jià)打分。第三板塊

第一環(huán)節(jié)——自學(xué)質(zhì)疑

默讀詩(shī)歌，感知詩(shī)意，思考下列問(wèn)題：

【1】請(qǐng)同學(xué)們小組交流，談?wù)勛x過(guò)詩(shī)后的整體感受，說(shuō)出你自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

用“我從文中讀出了一個(gè)_______小男孩（媽媽?zhuān)?，從_____________看出。”句式說(shuō)話。

【2】細(xì)心研讀課文，思考下列問(wèn)題:

（1）這篇文章里的金色花是一朵怎樣的花？

（2）為什么“我”想變成一朵金色花？

（3）“我”變成金色花后干了什么事？

（4）“看著你工作”“你會(huì)嗅到花香”“將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方”都是為了什么？

（5）“‘你到哪里去了，你這壞孩子？’‘我不告訴你，媽媽?！@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了?！边@一句蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？

（6）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你怎樣的感受。

（7）詩(shī)人為何把孩子想像成一朵金色花？金黃的色彩象征什么？結(jié)合注釋?zhuān)務(wù)勀愕目捶?。第二環(huán)節(jié)——合作釋疑

與小組伙伴交流你對(duì)上述問(wèn)題的理解，并虛心請(qǐng)教小組伙伴，修改完善答案，準(zhǔn)備展示。第三環(huán)節(jié)——展示評(píng)價(jià)

1、按照老師的分工，請(qǐng)各組的__號(hào)口答展示，小組伙伴幫助他及時(shí)修改完善。

2、老師在聽(tīng)答中評(píng)價(jià)打分。

參考答案：

【2】（1）（由具備了神力的小男孩變的花。）

【2】(2)（為了實(shí)現(xiàn)自己小小的愿望：為媽媽做點(diǎn)事，給媽媽帶來(lái)一些幸福。）

【2】(3)（三次嬉戲： 母親做禱告時(shí)，開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書(shū)時(shí)，將影子投在書(shū)頁(yè)上。母親去牛棚時(shí)，和她開(kāi)玩笑，恢復(fù)原形。）

【2】(4)（回報(bào)媽媽的關(guān)愛(ài)，給媽媽帶來(lái)一些幸福。）

【2】(5)（媽媽尋找孩子的焦急和找到孩子后的驚喜心情；“我”為媽媽做好事保密的高興和調(diào)皮。）

【2】(6)（主要突出表現(xiàn)孩子天真調(diào)皮、熱愛(ài)母親，母親慈愛(ài)善良、喜愛(ài)孩子。母子情深。）

【2】(7)(金色花，印度圣樹(shù)，開(kāi)金黃色碎花。我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。詩(shī)人把孩子想像成一朵金色花──最美麗的圣樹(shù)上的花朵，是在贊美孩子的可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。金色花是詩(shī)人新奇而美妙的想像。)

第四環(huán)節(jié)：鞏固提高

讓學(xué)生根據(jù)以下板書(shū)內(nèi)容對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述并總結(jié)文章主題，然后讓學(xué)背誦課文。板書(shū) ：

金色花

泰戈?duì)?/p>

孩子：天真調(diào)皮、熱愛(ài)母親。

母子情深。

母親：慈愛(ài)善良、喜愛(ài)孩子。

第二課時(shí)《荷葉 母親》

第一板塊

第一環(huán)節(jié)——自學(xué)質(zhì)疑

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課下注釋并結(jié)合相關(guān)資料了解作者。

參考資料：泰戈?duì)枌?duì)中國(guó)詩(shī)（特別是散文詩(shī)）的影響是廣泛的，其中冰心最得其思想和藝術(shù)精髓。

冰心（1900—1999），現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。1900年生于福建一個(gè)思想開(kāi)明的海軍軍官家庭，幼年廣泛接觸過(guò)中國(guó)古典文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品。冰心是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一，創(chuàng)作最顯功力的是“冰心體”散文和“小詩(shī)”，它們以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)寫(xiě)母愛(ài)與童心、自然以及人生，語(yǔ)言清新淡雅又晶瑩明麗，明白曉暢又情韻悠長(zhǎng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

2、輕聲讀一遍課文，完成下列任務(wù)：

【1】邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)在課本上做上標(biāo)記。

【2】讀完后，①借助工具書(shū)，讀準(zhǔn)并掌握做標(biāo)記字詞的讀音或意義。

②注意標(biāo)注重音，把握語(yǔ)速、節(jié)奏和感情

第二環(huán)節(jié)——合作釋疑

與小組伙伴交流一下標(biāo)記的朗讀節(jié)奏和重音，在標(biāo)記有爭(zhēng)議的地方說(shuō)明理由，達(dá)到意見(jiàn)基本統(tǒng)一。

第三環(huán)節(jié)——展示評(píng)價(jià)

1、各組選派一名代表朗讀課文。（可讀某一節(jié)也可讀全文）

2、聽(tīng)讀后，臨近的兩個(gè)小組之間相互評(píng)價(jià)打分。

第二板塊

第一環(huán)節(jié)——自學(xué)質(zhì)疑

1、老師配樂(lè)有感情的朗讀課文（配樂(lè)——班得瑞鋼琴曲《童年》）（在朗讀中把學(xué)生帶入詩(shī)歌的意境，學(xué)生仿讀。）

2、學(xué)生朗讀全詩(shī)，整體感知詩(shī)意，把握文章的情感基調(diào)。

第二環(huán)節(jié)——合作釋疑

1、與小組伙伴交流你對(duì)這首散文詩(shī)朗讀情感的理解，并選擇兩節(jié)讀給小組伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

2、小組內(nèi)通過(guò)交流對(duì)這首散文詩(shī)的朗讀情感達(dá)成一致意見(jiàn)。

第三環(huán)節(jié)——展示評(píng)價(jià)

1、各組的____號(hào)進(jìn)行朗讀展示，要求：讀出文章的情感美。

2、展示后，老師簡(jiǎn)要分析朗讀時(shí)各節(jié)應(yīng)體現(xiàn)的情感和各組朗讀表現(xiàn)并評(píng)價(jià)打分。第三板塊

第一環(huán)節(jié)——自學(xué)質(zhì)疑

細(xì)心研讀課文，思考下列問(wèn)題：

1、這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了哪些內(nèi)容？由此你聯(lián)想到了什么？

2、圍繞“紅蓮”，作者描寫(xiě)了哪幾個(gè)情景？

3、為什么要寫(xiě)九年前與祖父賞蓮的情景？

4、作者情緒怎樣變化，有什么作用？

5、篇末“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽？”蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？

6、詩(shī)中的荷葉和紅蓮分別有什么象征意義？

第二環(huán)節(jié)：合作釋疑

針對(duì)以上問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上先進(jìn)行獨(dú)立思考，然后小組交流看法，有分歧的地方小組進(jìn)行討論解決，做好展示準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià)

老師讓每組的組長(zhǎng)從以上各題中抽題，根據(jù)所抽題目每組選派代表回答問(wèn)題，其他小組可以補(bǔ)充。教師根據(jù)回答問(wèn)題的情況進(jìn)行評(píng)分。解決不了的問(wèn)題或不容易掌握的問(wèn)題老師進(jìn)

行講解。

參考答案：

1、風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的畫(huà)面；聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親。

2、三看紅蓮：雷雨到來(lái)之前的紅蓮——雨打紅蓮——荷葉覆蓋的紅蓮。

3、做鋪墊，將花與人緊密聯(lián)系，為下文以花喻人埋下伏筆。

4、作者的情緒：煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。表露了作者關(guān)注花的命運(yùn)的感情。

5、母親是荷葉，“我”是紅蓮，“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)我們度過(guò)人生路上那道道坎坷與磨難的人，母親是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。

6、荷葉——象征為兒女遮風(fēng)避雨、無(wú)私奉獻(xiàn)的母親。

紅蓮——象征在母親的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)下逐漸成長(zhǎng)的兒女。

第四環(huán)節(jié)：鞏固提高

讓學(xué)生根據(jù)以下板書(shū)內(nèi)容對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述并總結(jié)文章主題，然后讓學(xué)背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：

荷葉母親

冰心

三看紅蓮：雨前紅蓮、雨打紅蓮、葉覆紅蓮

三種情緒：煩悶、不適意、不寧心緒散盡

第五篇：散文詩(shī)精選

散文詩(shī)精選

你若安好，便是晴天

一紙肝腸斷，魂殤九泉。

雪花一夜染紅塵，寒冬玉砌縷白裝。

北風(fēng)呼嘯襲萬(wàn)里，寒窗夜冷自神傷。

_引。

文/幾孤風(fēng)月

漫天風(fēng)雪盤(pán)旋紛飛，輕舔寒冬的安恬，貫穿草木的枝影，橫棲入地。

千絲萬(wàn)縷的飛絮將塵世染得雪白，白裝玉砌，冬天潔白的心靈覆蓋塵世的骯臟，一抹雪后的斜陽(yáng)融化萬(wàn)般景象的重疊，美與不美間都浮動(dòng)著一種生機(jī)。

傍晚，隨著黃昏的消逝姍姍來(lái)遲，客家的燈火為本是潔白的雪披上了一層黃裝，美麗的情懷變得有些黯然。失色的景象還在繼續(xù)維持著那一絲安恬，最終安歇在我不舍的情結(jié)中。

靜靜流淌的心事在幽靜的鄉(xiāng)間蔓延開(kāi)來(lái)，變得有些浮躁。只是卻不知是為了那不能維持的一絲安恬，還是為了那漸漸消逝的一抹生機(jī)。

漫天的飛雪迷離了我的眼眸，我倉(cāng)促的呼吸間帶有一絲絕望，是否黑暗的世界里或許能有一抹生機(jī)，我望眼欲穿的注視著遠(yuǎn)方的景象，生怕在下一秒它就不會(huì)再出現(xiàn)于我的眸子里。

我沉淪千世迷惘一生的無(wú)悔。對(duì)愛(ài)的執(zhí)著超越生死的束縛，飄飛的雪花重現(xiàn)腦海的彷徨。我恨，亦或不恨那些荼毒靈魂的片斷，斷送青春的輪廓，掩埋滄桑的心。

窗外北風(fēng)凜冽，吹落枝頭的綴雪掩埋我遺棄在塵世上的美好。斷得一曲離傷，惹就萬(wàn)般相思意?；臎龅膲m世間冷清得只剩煙酒的陪伴。

一抹紅顏笑的余香，湮沒(méi)了我所有的哀愁，嘴角揚(yáng)起的一絲微笑是否能安然度過(guò)這漫漫長(zhǎng)夜？

趕赴夢(mèng)鄉(xiāng)的途徑中留有我路過(guò)的殘影，屐印中帶有很明顯的倉(cāng)促痕跡。

當(dāng)煙花劃過(guò)蒼穹，留下一道美麗的過(guò)去，我們相擁著像雕像般矗立在天邊。還記得那時(shí)你的微笑，如今依舊深刻在腦海，我卻還想奢求你那笑能夠?qū)⑽規(guī)ツ愕纳磉叀?/p>

記得去年相思吟，真心他人不勝醉，彩妝不復(fù)，花容天國(guó)生香處。

3、尋覓

琴音悠遠(yuǎn)，寄出的是期盼

那是尋找知音的無(wú)奈

月下低吟，玉筆輕抬半張紅箋

寄出的是相思漣漣

鶯舞桃溪，水中倒映著一抹清瘦

那落在香瓣上的晶瑩

伴著清流遠(yuǎn)去的情殤

帶走的不是眷戀

傾聽(tīng)風(fēng)動(dòng)落花，那縷輕愁襲來(lái)

漸漸地

心香和著古樂(lè)卷動(dòng)，釋放著囚禁的愛(ài)

又淡淡地

綠了的桃林，不要掩藏我的情啊

我要讓心意飛揚(yáng)

卻尋覓那今后的樂(lè)章

還有去年被桃花染紅笑面的姑娘

若，讓夜停止清唱，只留下淡淡的剪影，是否我的惆悵，會(huì)隨著夜的靜止而寧?kù)o。

若，讓回憶停止漫延，只留下淺淺的余溫，是否我的思念，會(huì)隨著記憶的終止而停歇。

--題記

1、結(jié)束我們的故事已有好幾年的時(shí)間，迷迷糊糊的，就這樣一個(gè)人走了很久。記不清、途中出現(xiàn)過(guò)的風(fēng)景，看不到、何處才是漂泊的盡頭。

好久都沒(méi)有去找尋關(guān)于你的痕跡，往事的種種，似乎也都不復(fù)當(dāng)年的風(fēng)情，歲月匆匆的流過(guò)，染白了記憶里最后一根絲線，從此、只能成為你窗前的那一束風(fēng)鈴，搖響記憶最深處的回音。

或許、每一個(gè)繁華的背后，都會(huì)隱藏著無(wú)數(shù)的哀傷，一如花樣的年華般，回憶起來(lái)，卻是無(wú)數(shù)的懷念和寂寞。微笑的背后，有多少苦澀的淚水在紛飛，回憶的章節(jié)里，又是誰(shuí)把誰(shuí)的溫柔定格到永恒，化成心底那一道永不泯滅的痕跡。

就這樣、只能讓一滴滴暖暖的淚水，用一行行冰冷的文字，結(jié)束了我迷離的夢(mèng)，這也許就是故事，這大概就是結(jié)局。不同的是，故事中、你依然舒展著美麗的華裳，而結(jié)局里、我卻在來(lái)來(lái)往往的人群中，迷失了方向。

不知道、在這記憶的邊緣徘徊了多久，總以為、你的笑容已被我模糊，可泛黃的宣紙上，那一道道褪色的筆跡，卻把你的容顏無(wú)比清晰的刻畫(huà)于我的腦海，嘴里呢喃著呼喚了千遍的名字，在這樣清冷的夜間，我該如何走過(guò)心間泛濫的寂寞。

也許、相逢和別離注定是一個(gè)擦肩而過(guò)的兩級(jí)，就像我們的故事般，我們都沒(méi)能走上相對(duì)的路，所以我們便離得越來(lái)越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的再也找不到回去時(shí)的方向，只剩下一些凌亂的足跡，錯(cuò)落的排列在這條沒(méi)有歸宿的途中。

消逝的時(shí)光倒影著曾經(jīng)的片段，望著天邊的啟明，新的一天又將來(lái)臨，破碎的清夢(mèng)，蒼白了我成熟的臉，耳邊聽(tīng)著的是昨天的離歌，迎接來(lái)的卻是明天的嘆息。

還記得，那一年，你舞著輕盈的腳步，涉過(guò)流水，從遠(yuǎn)方來(lái)到我的身旁。還記得，那一年，你用歡聲笑語(yǔ)，陪我走過(guò)一段又一段難忘的旅程。如今，只剩我一個(gè)人，踏上遠(yuǎn)行的旅途，形影相行的漂泊于天涯。

夜、一如既往的深沉，面對(duì)著那些記載過(guò)去的文字，心情說(shuō)不說(shuō)的復(fù)雜，細(xì)數(shù)著過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，模糊的雙眼對(duì)著自己說(shuō)道：該放手了，一切也都該過(guò)去了，愛(ài)你，就該讓你飛，你若成風(fēng)，我便化云，永遠(yuǎn)在背后默默的守護(hù)也就夠了。

人生本就是如此，痛苦中的徘徊，失去后的懂得，正是因?yàn)檫@樣，我們才能不斷的成長(zhǎng)，不斷的感悟，雖然過(guò)程是那么的辛酸，但只要對(duì)方能夠幸福，悲傷也會(huì)化為天邊的彩虹，哪怕是悲傷的彩虹，也能讓兩個(gè)人的故事，永久的定格在那美好的一剎那。

緣聚緣散，終難逃命運(yùn)的安排，緣來(lái)了，做夢(mèng)了，緣走了，心碎了??

你若安好，那便是晴天。

（嫣然，祝福你，一定要幸福，把我的那份幸福也一起享受掉，這樣你就會(huì)更加的幸福了，至于我????！）

最后一句：我愛(ài)你，永遠(yuǎn)！

4、桃花依舊，人面全非

向晚之時(shí)，形單影只的我，隨著褻瀆的腳步，再次走進(jìn)了東岳。

看、寒夜桂魄下，花卉早已凋，葉片猶自落，人寥若晨星，貌似荒之地。

聽(tīng)、陰風(fēng)刮木音，峭壁流水聲，寺內(nèi)木魚(yú)敲，暮鼓連亙響，恰如曲伴奏。

突然，雨點(diǎn)疏落，風(fēng)勢(shì)猛烈，月被云隱，道中陌路匆匆散去，唯有我一個(gè)，還在漫步，細(xì)賞著飛雨而感想。

止步，在冣熟悉的伴著河、亭的古井邊緣。那邊緣上的青苔，依然青翠；那河里流著的水，依然清澈；卻看那亭柱，當(dāng)初伊人目視我為她刻下的詩(shī)篇，字字還是如此清晰......這里的一切，是那么的使人低回，不忍離去。此刻，沉思。沉思著，沉思著，驀然回首，想起了曾經(jīng)我們?cè)跂|岳結(jié)下的緣、似水的柔情。

彼時(shí)是今年的一個(gè)姹紫千紅、黃鶯歌唱、燕子飛舞的季節(jié)。

那日過(guò)午，孤身的我，枯坐于艷陽(yáng)斜照的河岸邊。忽視一紅顏，劃著一葉扁舟，孑然的在河中徜徉。我立身向你揮手，想讓你的船舶?？堪?。你徐徐的向我使近，那一刻，琴弦被撥動(dòng)......我曰：“讓我們共同去感受這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的煙花，渡我，可愿？你輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在船只中，我無(wú)意想起一句詩(shī)、而吟著：百年修得同船渡，千年修得共枕眠；你、一笑置之。悠忽，你回頭一望，詠：船過(guò)清水水無(wú)痕;我翹首偶見(jiàn)一只燕鸻，對(duì)上：鳥(niǎo)飛天空空無(wú)跡。

停泊，于花前月下還生疏的這里，彼此下了扁舟，一起踏著輕輕的跫然，走到了那邊的亭子坐下，談起了一些話題，直至太陽(yáng)落山，只剩一抹余暉。彼此有歸心欲離時(shí)，相約了明天在此再會(huì)，方才作別，各自離去。

初次相約后，萬(wàn)萬(wàn)承想不到，每日常常都是如此，有時(shí)還不管起著風(fēng)、下著雨，都要見(jiàn)上一面，才肯在一天當(dāng)中罷休。愛(ài)、就這樣，就這樣默許著。直到立夏，我們，終于伊始相戀了，而這里，變成了我們幽會(huì)的老地方。

時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，我們?cè)絹?lái)越水乳交融。偶爾在古井邊緣牽著手，為青苔灑水，想讓它能一直保持青翠。偶爾轉(zhuǎn)悠到河岸，賞、花卉在河邊點(diǎn)綴；觀、皓月在水中渲染。經(jīng)常于亭內(nèi)我用古箏為你撫琴，你為君起舞，同唱一首柔曲；依偎著蕩秋千，說(shuō)說(shuō)笑笑......在寒秋的時(shí)候，有一日，在亭內(nèi)，和你依舊跟往常一樣。我無(wú)意在地上瞥見(jiàn)一枚細(xì)針，便拾起在亭柱上刻著“我會(huì)伴爾至白頭，愛(ài)侶永遠(yuǎn)不背叛，魏碑刻下為證詞。麗人之艷予都拒，“莎”愿我們無(wú)了局”，你深情的望著。

而如今，在這個(gè)殘冬，桃花依舊，你卻走了，永遠(yuǎn)的走了，丟下了我一個(gè)，讓我變得這么孤單。

已經(jīng)是夜深了，我還是不忍離去。終于定局，黯然淚下的走出了東岳......5、流沙砌城，轉(zhuǎn)身即塌

塵世凄華，流沙迷眼淚下，一世情緣亦真亦假。

夢(mèng)里癡尋，聲嘶力竭呼喚，若有來(lái)生他還愿等她。

那一季，是誰(shuí)撩起你的發(fā)尖，讓你走入他的心田。

那一季，是誰(shuí)撥動(dòng)了他那根孤寂的心弦，讓他從此陷入癡戀，不能釋?xiě)选?/p>

群花爭(zhēng)艷，獨(dú)留一樹(shù)梅花淺立寒冬。

花開(kāi)花敗，也只是一季芬芳。

孤立晚冬的那樹(shù)梅花，卻延續(xù)著最后一季的凄美之香，蕩人柔腸。

一朝薄情、一世感傷，往日情節(jié)、歷歷在望。

蒼白了誰(shuí)的容顏？訴說(shuō)著誰(shuí)的感傷？

寒梅為雪已碎，輕嘆雪的薄情。

守候一季，魂卻隨風(fēng)飛。

搖憐癡梅，情系下輪回。

那一季，是誰(shuí)的絕情，挑亂了他的心。

那一季，是誰(shuí)的離別，讓他幽夢(mèng)被驚。

指尖流沙，是誰(shuí)模糊了誰(shuí)的年華，美麗城堡轟然傾塌。

蕭風(fēng)吹殘了圓月，也吹白了心里的那根青絲。

只怪、酒醉月老牽錯(cuò)線，許下凡塵一段緣。

情亦斷，癡心不遷，可那淺笑的容顏漸行漸遠(yuǎn)，直至云邊。

腳踏著離別時(shí)淚，細(xì)數(shù)著滿身的傷痕，紅塵歲月，已不再往復(fù)從前，悲吟笙歌，可伊人遲遲不見(jiàn)。

逝水年華，扯下了塵世的繁華，蹉跎的歲月，還有誰(shuí)會(huì)陪他徒步浪跡天涯。

繁星點(diǎn)綴的天空，勾勒出的卻是那幅凄美之畫(huà)。

戀上憂傷、靜觀世俗的蒼茫，看那粒塵埃最后飄落的向往。

曾經(jīng)、地老天荒前的誓言，如鴛的眷戀，終究禁不起逝水的流年。

窗外，繁華落幕，留下了夜色的凄涼與惆悵。

多少次在午夜夢(mèng)里徘徊，只為等待再次撫摸你不老的容顏。

多少次午夜夢(mèng)醒傷泣，只因夢(mèng)里，你轉(zhuǎn)身不見(jiàn)，身影漸漸走遠(yuǎn)，直至模糊在眼前。

紅顏一笑，傾國(guó)傾城。曲終人散，沒(méi)有誰(shuí)能把它滯留永遠(yuǎn)。

流沙砌城，在轉(zhuǎn)身瞬間，轟然倒塌。

只嘆自己，對(duì)過(guò)去始終放不下，太傻，太傻·······

我們的故事，終究不是哪美麗的神話。。

6、你眉目如當(dāng)年、流轉(zhuǎn)我心間

暖陽(yáng)的照撫，柳梢微顫撩動(dòng)心弦，心頭泛一陣苦澀的漣漪。默默的，懷念起那段青澀甜蜜的流年，你萬(wàn)般柔情，腐乳了我的眷戀，留下的只是深深的落寞和淺淺的憂傷，你眉目如當(dāng)年，流轉(zhuǎn)我心間，你的輪廓早已定格于我的腦海。------題記

若、時(shí)間可以倒流，彼此體諒，是否我現(xiàn)在就不這么落寞，只留下昔日的影兒。

若、回憶停止蔓延，思念終止，是否我現(xiàn)在就不這么憂傷，只留下記憶的碎片。

或許、每個(gè)繁華的背后，都會(huì)隱藏著許多的傷痛，如此風(fēng)光，回憶起來(lái)，卻是許多懷念與痛楚，就像我們的故事，已過(guò)去許久，想起來(lái)有幾分溫暖又有幾分寂寞.....曾經(jīng)、你牽過(guò)我的手，越小路，踏草坪，看荷塘魚(yú)兒戲水；拉過(guò)我的手，奔跑著，超近路，看煙火；緊握我的手，過(guò)小河，翻山嶺，看鴻雁展翅翱翔；夕陽(yáng)下我們肩靠著肩，花草擁鏃，蝶飛蜂舞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，對(duì)影成雙。是你百般呵護(hù)的陪我走過(guò)一段又一段難忘的旅程。如今、只剩下我一個(gè)人，漂泊在天涯，不知何處才是盡頭。

不知、在這記憶里徘徊了多久，原以為你的輪廓早已遺忘，原來(lái)，只是深深埋藏，心頭泛濫起陣陣蕭瑟，昔日的場(chǎng)景在腦海里如電影片段般反復(fù)放映著，眼眶濕潤(rùn)，冰涼，早已淚兩行。

也許、我們只是擦肩而過(guò)，相逢然后別離，人來(lái)人往，只是匆匆過(guò)客，簡(jiǎn)單的慰問(wèn)，短暫的情緣，誰(shuí)都不會(huì)為誰(shuí)永遠(yuǎn)停留。

你眉目如當(dāng)年流轉(zhuǎn)我心間，如今早已撒下了句點(diǎn)，文字早已將你的輪廓無(wú)比清晰的刻畫(huà)于我的腦海。

如果當(dāng)時(shí)......人生應(yīng)該就是如此吧，總是在失去后才懂得珍惜，總是在回憶中痛苦的徘徊，所以我們應(yīng)該懂得珍惜眼前人，不要讓他/她成為你的痛苦的過(guò)去。

梨花萬(wàn)朵

一

我開(kāi)在雪花里，我和梅花同在。

當(dāng)春天來(lái)臨，帶來(lái)了又一輪四季循環(huán)，我仍舊開(kāi)在新的蓓蕾枝旁，然后凋謝在百花怒放之前。

于是人們誤以為我是開(kāi)放最早的花朵。

其實(shí)我只是開(kāi)放得太晚，而又結(jié)束得太早。

除了透骨的潔白，這樹(shù)梨花一無(wú)所有。

沒(méi)有奇香，也注定無(wú)果。

二 你說(shuō)，你會(huì)等我到永遠(yuǎn)。

可是，永遠(yuǎn)究竟有多遠(yuǎn)？

緊緊抓住我吧！就在此時(shí)、此刻、此地。

因?yàn)橛肋h(yuǎn)并不存在，親愛(ài)的。

愛(ài)我，就請(qǐng)珍惜眼前。

三

我多想在你身上留下我獨(dú)有的印記！

于是我想如趙敏咬張無(wú)忌般狠狠地咬你一口，好讓你永遠(yuǎn)記住這痛，永遠(yuǎn)記住我?？赡钦娴挠杏脝幔總淘偕?，愈合之后也就不會(huì)再疼了。

如果你不再愛(ài)我，即便看到傷口，我的影子也不過(guò)是在你腦中淡淡地一閃而過(guò)，毫不關(guān)情。

四

你說(shuō)，你就是我，我就是你。

是的。你我的靈魂早已融匯在了一處。

我把你裝在了心里。我在心里和你對(duì)話，把心事都說(shuō)給你聽(tīng)。我快樂(lè)時(shí)，你對(duì)著我微笑，輕吻我面頰；我痛苦時(shí)，你把我攬入懷中，輕撫著我的秀發(fā)。

你無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，從未離開(kāi)我的身旁。

五

我知道你是愛(ài)我的。

可是以后呢？當(dāng)時(shí)間和空間的距離把你我長(zhǎng)久地隔開(kāi)？當(dāng)你的生活走出封閉的環(huán)境，從此進(jìn)入五光十色的伊甸花園？

我想請(qǐng)求你答應(yīng)我不要忘記我，永遠(yuǎn)只愛(ài)我一個(gè)。

但我終究沒(méi)有這么做。

承諾和誓言從來(lái)都是最不可靠的東西。當(dāng)時(shí)也許真心，可時(shí)過(guò)境遷之后，一切也就都風(fēng)流云散了。

六

你悔改了罷，親愛(ài)的！

我原諒你假裝和別人親熱來(lái)傷害我，因?yàn)槲乙卜高^(guò)同樣的錯(cuò)。

我也為此深深質(zhì)疑過(guò)你我的人品：我們居然以愛(ài)的名義去傷害自己最?lèi)?ài)的人，并以此為樂(lè)！我們真的愛(ài)彼此嗎？我懷疑。

但我不原諒你因受了我的傷就去傷害別人。

不要說(shuō)那只是曖昧游戲而已。曖昧，有時(shí)比愛(ài)更傷人。

不管對(duì)方怎樣，你都沒(méi)有權(quán)利去傷害她的心。

你對(duì)我犯的最大的錯(cuò)誤不是傷害了我，而是你輕視了除了你我之外的其他人的感情。

不要再繼續(xù)下去，不要再讓我失望。那會(huì)減低我對(duì)你的愛(ài)。

七

我想讓你愛(ài)我更多一些，再多一些，我想獨(dú)占你的整個(gè)心靈。

可我卻是如此地卑微：我并不是太美；我很貧窮；我沒(méi)有工作、沒(méi)有前途；甚至，沒(méi)有健康的體魄。我簡(jiǎn)直就是一無(wú)所有。

這么雙手空空的我，怎么配讓你只愛(ài)我一個(gè)？

于是我拿起了久違的畫(huà)筆，重新為我的人生勾勒線條，并且涂滿了希望的色彩——只是為了讓你再看見(jiàn)我時(shí)眼前一亮，永難忘懷。親愛(ài)的，我要你以我為榮，以我為傲。

八

因?yàn)槲疑類(lèi)?ài)你，所以我善于從你的每一個(gè)表情，每一句話，每一個(gè)眼神中捕捉到你對(duì)我的每一份情意，纖毫無(wú)遺。你知道的，我一直都懂你。

我知道你也愛(ài)我，因此也同樣善于捕捉我愛(ài)你的每一個(gè)證據(jù)，盡管我將它們藏了又藏。是的，你懂我。

九

當(dāng)我假裝無(wú)情，冷漠地對(duì)待你時(shí)，你一反常態(tài)：在眾人面前張揚(yáng)輕狂，在我面前卻變得沉默而尖銳。

我明白你的張狂只是為了掩飾和撫慰自己受傷的心靈，我也知道你是在用疏離保護(hù)自己不再受傷害。

我聽(tīng)得到你無(wú)聲的訴求：“不要太過(guò)傷我，我很疼?！?/p>

其實(shí)我也很疼。

親愛(ài)的，也不要太過(guò)疏遠(yuǎn)我了??！我很怕失去你的愛(ài)。

十

我終日歌唱。

你知道，我是善于歌唱的。

“唱一唱我，唱一唱我吧！為什么從來(lái)不唱我呢？”

唉，傻的你呀，我愛(ài)！雖然你不在歌詞里，甚至不在歌聲里，可你一直就藏在我的嗓音中啊！

我徹夜作畫(huà)。

我筆下的圖畫(huà)都是動(dòng)人的，我知道。我善于作畫(huà)。

“把我畫(huà)進(jìn)去了沒(méi)？把我畫(huà)進(jìn)去了沒(méi)？”

恐怕你仍舊要失望，我愛(ài)。的確找不出任何有關(guān)你的影像。

呵，我小氣又吝嗇！我不肯將你夸耀在紙上，不愿展露你于毫端。我只把你珍藏在筆桿中。

而我的指尖正是因?yàn)橛|摸著你的心，流淌出的色彩才更絢爛，也更深沉。

十一

我寫(xiě)盡這種種的暗語(yǔ)，只為博取你淺淺的一笑。

十二

心里面有你，苦也是甜的。

十三

無(wú)論你做了什么樣的荒唐錯(cuò)事我都能原諒你。

在你解釋之前我已經(jīng)替你找到了種種的理由；你還沒(méi)道歉我就已經(jīng)不生氣了。

這就是愛(ài)，這就是愛(ài)呀！

但愿你不會(huì)肆意地來(lái)杯飲這愛(ài)的甘泉吧！

因?yàn)樗膊皇怯啦豢萁叩摹?/p>

十四

你對(duì)我的愛(ài)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)于我對(duì)你的愛(ài)。

你簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，句句都飽含著深情。

總是要在很久之后，我才會(huì)有同樣的感受。

這些愛(ài)的呢喃，多么地寶貴！我卻完全地漠視了。

我傷到你了嗎？

原諒我吧，我愛(ài)！原諒我之前那些無(wú)理的猜疑、哭鬧和指責(zé)罷。

十五

我每時(shí)每刻都在和你傾談：在心里、在夢(mèng)里、在想象中。

可你真的出現(xiàn)在我面前時(shí)，我反而沉默了。

還有什么話語(yǔ)是沒(méi)說(shuō)過(guò)的嗎？

沒(méi)有了，一句也沒(méi)有了。

十六

玫瑰為什么扎傷了我？

是因?yàn)槲移鹆素澞?，想把它從枝頭上摘下來(lái)。

十七

玫瑰為什么是紅色的？

因?yàn)樗旧狭诉^(guò)路人從心頭滴出的血。

十八

我的夢(mèng)是一朵盛放在暗夜的花。

揮舞著翅膀，從記憶里聞香而來(lái)的你，纏繞在花蕊的最深處。

天色即將拂曉。

不要開(kāi)燈，就讓這春天盡可能地長(zhǎng)吧。

十九

在你的快樂(lè)面前，我為自己的痛苦感到難堪。

嗚咽的喉嚨使我無(wú)法開(kāi)口。

我還必須回過(guò)頭去，掩飾那些心酸的淚水。

去！走！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)我！

我對(duì)心里的那個(gè)你喝斥。

我不再愛(ài)你了。

至少暫時(shí)不愛(ài)了。

二十

我孤單地站在你的世界之外，一顆心又酸又痛，又痛又麻

二十一

生怕別人笑話你，你把對(duì)我的愛(ài)一再掩藏，盡管人家都不瞎。

掩耳盜鈴的故事，不就是在講你嗎，我的傻瓜？

生怕別人不知道我愛(ài)你，你一再拿著證據(jù)炫耀，盡管人家都不瞎。

所謂的自作聰明，大概就是指你這樣的行為吧，我的傻瓜！

二十二

三十歲，在自己犯下的種種罪行中懂得了寬容，不再非白即黑、是非分明。

二十三

我手握防你之刀，卻將自己刺得鮮血淋漓，夜間尤甚。

二十四

道理只不過(guò)是道理，感情仍舊還是感情。

二十五

理智是理智，愛(ài)是愛(ài)，兩者注定平行而不相交。

二十六

愛(ài)情這個(gè)孕婦，懷的是痛苦之胚胎，卻生出了詩(shī)的花朵。

二十七

“想”與“不能”之間，永恒折磨。

二十八

把一切都交給時(shí)間吧，它是唯一的鑒證之神。

二十九

盡管利用我對(duì)你的愛(ài)和思念來(lái)折磨我吧，你這任性的人。

你從中獲得的勝利快感，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能抵償它給你自己所帶來(lái)的痛楚。以為我不清楚這點(diǎn)嗎，你這頭愚蠢的犟驢！

我用原諒取代責(zé)備、沉默代替報(bào)復(fù)，那是因?yàn)槲冶饶銓?duì)自己仁慈，你這自虐的傻瓜！