第一篇：高二語文難以忘懷的故事專題送考導(dǎo)學(xué)案

“難以忘懷的故事”專題

單元教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，喚醒積淀于內(nèi)心的美好的往事，激發(fā)熱愛生活的熱情。

2、在與文本的對話中，了解文本所敘事情的“意義”及觸動心靈之弦的原因。

3、通過自主研習(xí)、合作學(xué)習(xí)，獲得個(gè)性化的閱讀認(rèn)知，形成初步的鑒賞能力。

4、通過學(xué)習(xí)，掌握散文選材、剪裁以及合理安排文章結(jié)構(gòu)的方法，學(xué)寫回憶性散文。

單元解讀

本專題所選的五篇文章均為記事散文的佳作。老舍的《北京的春節(jié)》通過描寫北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧氣氛,表達(dá)了作者熱愛北京、熱愛生活的思想情感。豐子凱的《送考》傳達(dá)出考試對孩子天性的扼殺和摧殘，表達(dá)了我對考試制度的弊端的憎惡和對這種教育制度的不滿。孫犁的《鞋的故事》通過小書綾給“我”做的兩雙鞋,表達(dá)了作者對農(nóng)村生活的向往和對農(nóng)村孩子純樸美麗素質(zhì)的贊美。王英琦的《看社戲》描寫了自己看社戲的一次經(jīng)歷,表達(dá)了對處在最下層的女戲子般的人們的無限同情,同時(shí)也包含了對最原始的、最本質(zhì)、最不朽的社戲藝術(shù)的贊美。沃蘭茨的《鈴蘭花》通過6歲的“我”第一次被派到“地獄”去放牧，嚇得逃了回來和第二次卻自愿去“地獄”，為母親采了一束鈴蘭花的經(jīng)歷,向讀者展示了“孩子的成長第一步就是戰(zhàn)勝形形色色的恐懼,變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)”這一道理。

送考

豐子愷

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過人物形象的分析，體會人物的心理感受；

2、領(lǐng)會作者在《送考》一文中流露出的思想情感；

【知識構(gòu)成】

⒈文題一般能告訴讀者寫作對象、中心事件、時(shí)間、地點(diǎn)等內(nèi)容，那么本文文題告訴我們什么內(nèi)容？

⒉本文寫作順序是什么？先后交待什么內(nèi)容？

⒊本文主要運(yùn)用什么描寫方法來刻畫學(xué)生心理的？運(yùn)用什么表現(xiàn)手法來塑造這群考生形象的？

⒋作者在文首和文尾提及抗旱情景和考生活動，目的是什么？作者對考生的表現(xiàn)流露出什么樣的思想感情？

⒌本文探討的什么話題？我們應(yīng)該怎么做？

【學(xué)法和自檢】

⒈“我惱羞并不成怒，笑著，倚在船窗上吸煙?！敝械摹靶Α弊直砻髯髡邔忌裁礃拥默F(xiàn)實(shí)流露出怎樣的情感？

⒉閱讀本段以后幾個(gè)場景，想想：作者對考生除持無奈態(tài)度之外還有什么情感？

⒊"旱災(zāi)比我們來時(shí)更進(jìn)步了”中的“進(jìn)步”是什么意思？文章最后一句中的似乎一詞表明作者對學(xué)生的行為持什么態(tài)度？

【作者簡介】

豐子愷（1898.11.9—1975.9.15）原名豐潤、豐仁。浙江崇德人。1914年入杭州浙江省第一師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)音樂和繪畫。1918年秋，李叔同在杭州虎跑寺出家，對他的思想影響甚大。1919年師范學(xué)校畢業(yè)后，與同學(xué)數(shù)人在上海創(chuàng)辦上海專科師范學(xué)校，并任圖畫教師。1921年東渡日本學(xué)習(xí)繪畫、音樂和外語。1922年回國到浙江上虞春輝中學(xué)教授圖畫和音樂，與朱自清、朱光潛等人結(jié)為好友。1924年，文藝刊物《我們的七月》4月號首次發(fā)表了他的畫作《人散后，一鉤新月天如水》。其后，他的畫在《文學(xué)周報(bào)》上陸續(xù)發(fā)表，并冠以“漫畫”的題頭。自此中國才開始有“漫畫”這一名稱。1924年在上海創(chuàng)辦立達(dá)中學(xué)。1925年成立立達(dá)學(xué)會，參加者有茅盾、陳望道、葉圣陶、鄭振鋒、胡愈之等人。1929年被開明書店聘為編輯。1931年，他的第一本散文集《緣緣堂隨筆》由開明書店出版。七七事變后，率全家逃難。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。

【換種方式讀《送考》】

從“爬得高”看豐子愷的《送考》

一

蘇教版《現(xiàn)代散文選讀教學(xué)參考書》說，“《送考》記述了作家本人送一群小學(xué)生到杭州考初中的經(jīng)歷，展示了孩子們天真爛漫的生活，以及純真、豐富的內(nèi)心世界，表達(dá)了作家對兒童的關(guān)愛，對兒童世界的向往之情?！碧K教版《現(xiàn)代散文選讀》文下還注曰“有改動”。

查閱《送考》全文，筆者發(fā)現(xiàn)蘇教版《送考》改動頗多，尤其是刪去了有關(guān)牽?；ǖ膬?nèi)容三段（頭2段、尾1段）?；蛟S編者覺得刪去牽?；ǖ膬?nèi)容更為簡潔，但如果我們仔細(xì)閱讀關(guān)于文中牽?；ǖ拿鑼?、議論，或能體會到作者的別具匠心。

①今年的早秋，我不待手植的牽牛花開花，就舍棄了它們，送一群孩子到杭州來投考。②種牽牛花，扶助它們攀緣，看它們開花，結(jié)子；是我過去的秋日的樂事。今秋我雖然依舊手植它們，但對它們的感情不及以前好。因?yàn)槲铱闯隽怂鼈円环N弱點(diǎn)：一味想向上爬，盲目地好高。我在墻上加了一排竹釘，在竹釘上絆了一條繩，讓它們爬；過了一二晚，它們早就爬出這排竹釘之上，須得再加竹釘了。后來我搬了梯子加竹釘，加到我離去它們的時(shí)候，墻上已有了七八排竹釘，牽?；ǖ木砺劝沤陡?，與柳梢相齊，離墻頂不過三四尺了。看它們的意思還想爬上去，好像要爬到青云之上方始滿足似的。為此我討嫌它們，不待它們開花結(jié)子就離棄它們，伴送一群小學(xué)畢業(yè)生到杭州來投考。

③我吃不下跑路，被旱災(zāi)阻留在杭了。我教我的兒女們也不須回家，托人帶信去教家里人把行李送來。行李送來時(shí)，帶到了關(guān)于牽?；ǖ南ⅲ簱?jù)說我所手植的牽?；ǖ浇裆形撮_花，因?yàn)樘鞎r(shí)奇旱的緣故。我姊給我的信上說：“你去后我們又加了幾排竹釘?，F(xiàn)在爬是爬得很高，幾乎爬上墻頂了。但是旱得厲害，枝葉都憔悴，爬得高也沒有用，看來今年不會開花結(jié)子的。”

文中寫出了作者對種植牽?；ǖ母星樽兓涸笆俏疫^去的秋日的樂事”，而“今年對它們的感情不及以前好”。究其原因是“牽?；ㄓ幸环N弱點(diǎn)：一味想向上爬，盲目地好高”。

通過文章三段的一些語詞（“攀緣”、“一味想向上爬，盲目地好高”、“爬”、“爬出”、“想爬上去”，“好像要爬到青云之上方始滿足似的”、“現(xiàn)在爬是爬得很高，幾乎爬上墻頂了”、“爬得高也沒有用”），再結(jié)合文章中寫考生的一句話（“明知自己知識不足，算術(shù)做不出；明知省立學(xué)校難考取，要十個(gè)人里頭取一個(gè)，但寧愿多出一塊錢的報(bào)名費(fèi)和一張照片，去碰碰運(yùn)氣看。萬一考得取，可以爬得高些”）我們可知，文章題為《送考》，作者卻從牽牛花寫

起，并非節(jié)外生枝，而是牽?；ㄔ谖闹芯哂邢笳髁x，暗示著在時(shí)局**、民生凋敝之時(shí)讀書人的普遍心態(tài)：以讀書求“榮華富貴”、“吃用不盡”的功利心態(tài)。況且，如此結(jié)尾，與開頭相呼應(yīng)，用牽?；ǖ摹般俱病眮戆凳咀髡咄樗麄兊脑庥?，在結(jié)尾處使讀者內(nèi)心也受到強(qiáng)烈的情感沖擊，表達(dá)了作者對兒童的關(guān)愛和愛護(hù)，對成人世界的鄙棄和不滿。

二

根據(jù)相關(guān)資料，我們可查看一下中國上世紀(jì)30年代（1934年前后）的社會背景。經(jīng)濟(jì)上：1929年，資本主義世界爆發(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。為了轉(zhuǎn)嫁危機(jī)，帝國主義國家加緊了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略?！把筘洝钡拇罅坑咳思铀倭酥袊r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，他們的生活日漸貧窮。茅盾小說《春蠶》《林家鋪?zhàn)印贰端~紅似二月花》，葉圣陶的《多收三五斗》等，都敘述了洋貨的大量進(jìn)入，導(dǎo)致鄉(xiāng)下人破產(chǎn)。

政治上：“九·一八”事變后，日本占領(lǐng)東三省。1934年1月，在日本關(guān)東軍的導(dǎo)演下，又成立了偽“滿洲國”，溥儀登基為皇帝。4月20日，宋慶齡、何香凝等1779人簽名，發(fā)表了《中國人民對日作戰(zhàn)的基本綱領(lǐng)》，呼吁中華民族把日本帝國主義驅(qū)逐出中國。而以蔣介石為首的國民政府發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，此時(shí)對紅軍進(jìn)行多達(dá)五次的“圍剿”，可謂內(nèi)戰(zhàn)不斷，民不聊生。

文化上：小品文盛極一時(shí)，多樣競榮，并出現(xiàn)對立的創(chuàng)作傾向和思想論爭。林語堂等人推崇晚明小品文，提倡幽默、閑適的小品文，把小品文視為個(gè)人獨(dú)抒性靈、消閑自娛的形式；提倡小品文“以自我為中心，以閑適為格調(diào)”(《〈人間世〉發(fā)刊詞》)。此主張受到魯迅等人的批評，他們反對把小品文當(dāng)作“小擺設(shè)”，強(qiáng)調(diào)它對社會現(xiàn)實(shí)的迅速反應(yīng)，作為“匕首”﹑“投槍”的社會功能(魯迅《小品文的危機(jī)》)。

更嚴(yán)重的是，還發(fā)生了天災(zāi)。據(jù)史料記載，1934年，那是史上少有的干旱。8月15日，豐子愷寫了篇《肉腿》：“但所有的水很淺，大橋的磐石已經(jīng)露出二三尺；河埠石下面的樁木也露出一二尺，洗衣汲水的人，蹲在河埠最下面一塊石頭上也撩不著水，須得走下到河床的邊上來浣汲?！?935年又補(bǔ)寫了篇《<云霓>代序》：“這是去年夏天的事。兩個(gè)月不下雨。太陽每天曬十五小時(shí)。寒暑表中的水銀每天爬到百度之上。河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間??后來天終于下雨，但已無補(bǔ)于事，大荒年終于出現(xiàn)。”

1934年夏天，江南遭受了百年未遇的旱災(zāi)。客船在大運(yùn)河里行走，兩岸排滿了“踏旱水車”，場面十分悲壯，但那班投考的孩子們對此不聞不見，只管埋頭看《升學(xué)指導(dǎo)》、《初中入學(xué)試題匯觀》等書。作者喊他們觀看兩岸情景，不要抱佛腳。他們向兩岸看一看后，依舊回到書上，埋頭在書中。（《送考》）豐子愷還有一幅具有象征意味的漫畫《云霓》，兩位踩水車的男子遙望掛在前面的幾朵雨云，增添了抗旱的信心。

孩子們被摧殘得已經(jīng)失去了許多童年應(yīng)有的歡笑和純真，在他們幼小的心靈里，也深深地埋下了考得一個(gè)好學(xué)校，今后才會有好生活的觀念。這肯定是大人們的熏陶，這不得不說是一種悲哀。作者對此雖有不滿，但也只能無奈地付之一笑。

“因?yàn)槲铱闯隽怂鼈円环N弱點(diǎn)：一味想向上爬，盲目地好高?！保ǖ?段）考試這種教育制度把學(xué)生也培養(yǎng)成“一味想向上爬”的人，表現(xiàn)了這才是豐子愷對舊教育制度的批判。作者運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的方法，表面批判牽?；?，實(shí)則是批判當(dāng)時(shí)的教育制度。因此，《送考》的主旨似乎并非反映兒童的“天真爛漫”與“純真”，而是表現(xiàn)那個(gè)扭曲的、病態(tài)的社會下的“病態(tài)的孩子”。

三

葉圣陶評價(jià)豐子愷：“子愷兄的散文跟他的漫畫十分相似，或者可以說是同一的事物，只是表現(xiàn)的方式不同罷了，散文利用語言文字，漫畫利用線條色彩。子愷兄的漫畫最大的特色還在于選擇題材。我曾經(jīng)用詩家慣說的兩句話評他的漫畫，就是“出人意料，入人意中”?！俺鋈艘饬稀笔钦f他漫畫的題材大多是沒有人畫過的，因而給人一種新鮮的感受；“入人意中”是說這些題材不論從古人的詩詞中或者從現(xiàn)實(shí)生活中取來，幾乎都是大家曾經(jīng)感受過的，因?yàn)槭谷烁械接H切。這兩句話用來評子愷兄的散文，我認(rèn)為同樣合適。讀他的散文真像跟他談心一個(gè)樣，其中有些話簡直分不清是他在說還是我在說。像這樣讀者和作者融合為一體的境界，我想不光是我一個(gè)人，凡是細(xì)心的讀者都會體念到的。”（葉圣陶《<豐子愷文集>序》）

《送考》寫于1934年9月10日西湖招賢寺，原載于1934年10月上?！吨袑W(xué)生》48期。通過還原開頭和結(jié)尾，作者寫牽牛花，看似閑筆，實(shí)際上用心良苦。豐子愷以一個(gè)虔誠的佛教徒的悲天憫人的情懷，見證了“考試”對孩子幼小純真的心靈所造成的創(chuàng)傷。作者對此頗為不滿，借助牽?；ā芭赖迷俑咭矝]有用”，來暗示讀書功利化的結(jié)果。關(guān)注兒童的生活狀態(tài)，神往童年時(shí)代，表達(dá)自己永不磨滅的童心，是從一個(gè)側(cè)面表達(dá)了作者對成人世界（現(xiàn)實(shí)世界）的厭惡與鄙棄。

1927年11月，豐子愷從弘一法師（即李叔同）皈依佛門，法名嬰行。然而，他畢竟不是一名純粹的佛教徒，他以“出世”的超然態(tài)度苦苦執(zhí)著于“入世”的事業(yè)，以童心與佛理的融合，作為自己的精神家園、理想世界。

孟子說：“大人者，不失其赤子之心者也?！彼^赤子之心，就是前文所說的孩子的本來的心。這心是從世外帶來的，不是經(jīng)過這世間的造作后的心。明言之，就是要培養(yǎng)孩子的純潔無疵，天真爛漫的真心。使成人之后，能動地拿這心來觀察世間，矯正世間，不致受動地盲從這世間的已成的習(xí)慣，而被世間所結(jié)成的羅網(wǎng)所羈絆。(《豐子愷文集》卷1·p79,浙江文藝出版社，1990年)

豐子愷主張呵護(hù)童心，即使孩子長大成人，也應(yīng)保持一顆赤子之心。俗眾受世俗心和童心的支配而變?yōu)椤皟芍匦愿瘛钡娜?，是無可奈何的事。最可悲的是孩子失去了童心，對孩子“大人化”的教育。豐子愷主張兒童教育應(yīng)“培養(yǎng)童心”，“涵養(yǎng)趣味”。但是，成人世界與兒童世界時(shí)有沖突。美好的兒童世界是脆弱的，經(jīng)不起丑陋的成人世界的沖擊。

綜觀《緣緣堂隨筆》，豐子愷以寫兒女童心的隨筆為多（《兒女》、《從孩子得到的啟示》、《華瞻的日記》、《阿難》、《標(biāo)題音樂》、《給我的孩子們》、《作父親》、《兒戲》、《送阿寶出黃金時(shí)代》等）。豐子愷也進(jìn)入了一個(gè)兩難境地：他不忍心將成人世界的“游戲規(guī)則”教給孩子，但不懂這套“規(guī)則”，孩子們就會在世上吃虧；最終，社會、學(xué)校等仍會教給孩子這套“游戲規(guī)則”。

童心確實(shí)可愛，現(xiàn)實(shí)甚是無情，似乎讓人無可奈何。

來源于《新語文學(xué)習(xí)（中學(xué)教學(xué)）2011年1期

第二篇：高二語文作文導(dǎo)學(xué)案（定稿）

高二語文作文導(dǎo)學(xué)案

課題：《新材料作文審題立意方法》 第一課時(shí) 總第62課時(shí) 編制人：夏磊 日期：2017年1月10日

1、“審題立意”，了解新材料作文的概念和種類，理解給出的材料，掌握新材料作文的審題立意方法，并將疑問寫在我的疑問處。

2、認(rèn)真完成探究題目，讀懂給出的材料，正確理解審題立意的角度。

4、限時(shí)完成檢測案，提高學(xué)以致用的能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解新材料作文的概念和種類。

2、掌握敘事類材料作文的審題 立意方法，并靈活運(yùn)用。

3、積累素材，錘煉語言。

【重、難點(diǎn)】掌握敘事類材料作文的審題立意方法，并靈活運(yùn)用。預(yù)習(xí)案

一、新材料作文的含義：

新材料作文是指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字、圖畫或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文。

二、新材料作文的種類：

新材料作文大致上可分為事例類材料作文、事理類材料作文、寓言類材料作文和組合類材料作文四大類。

1、事例類材料作文：材料包括新聞、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。

2、事理類材料作文：是指闡述道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、哲理詩等等。

3、寓言類材料作文：寓言多用假托的故事或擬人的手法表達(dá)一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是動植物。

4、組合類材料作文：就是指由兩則或兩則以上事例或事理材料組合而成的材料。該類作文題的審題切入，重在“抓關(guān)系，辨異同”，即通過對照比較，搞清她們的內(nèi)在關(guān)系，或者找出它們的相同點(diǎn)（聚焦點(diǎn)）和不同點(diǎn)，從而準(zhǔn)確確定作文的立意。 探究案

一、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的審題立意：

同為教師的黃海濤、黃芙蓉夫婦，今年7月1日從南京出發(fā)，自費(fèi)近200萬元，在沒有導(dǎo)游的情況下，自駕越野車開始環(huán)游世界。他們計(jì)劃先用150天的時(shí)間，游玩國內(nèi)31個(gè)城市，然后再用150天的時(shí)間，走訪30個(gè)國家，完成環(huán)歐亞大陸、北極的探險(xiǎn)之旅，行程近12萬公里。與他們一路同行的還有他們的女兒黃歆軼和外甥女彭馨瑤。為了這次特殊的旅行，黃海濤夫妻休假，黃歆軼和彭馨瑤休學(xué)。對于這次耗盡所有積蓄的旅行，黃海濤表達(dá)了他的看法：“我們愛好旅行，到世界各處看風(fēng)景是我們的夢想！”“我們喜歡一直在路上！”他的話感動并激勵(lì)了很多人；同時(shí)也有不少人說他的行為“另類”，“瘋狂”，不可復(fù)制。審題立意：

二、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的審題立意：

瑞典地處北歐斯堪的維亞半島，那里冬夜漫長，夏日悠長，入秋后每天只有六小時(shí)的光照，當(dāng)?shù)鼐用裼X得窗子透亮?xí)r間不夠，在窗上又加掛一盞燈。點(diǎn)亮一盞燈，溫暖自己，也給他人導(dǎo)航，讓身陷絕望的旅客看到希望，感到溫暖。

瑞典的窗燈為自己驅(qū)除黑暗，趕走憂郁，更為他人送去溫暖和祝福，現(xiàn)實(shí)生活中我們心中是否也該有一盞燈呢？ 審題立意：

三、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的審題立意：

在美國西點(diǎn)軍校，遇到軍官問話，只能有4種回答：“報(bào)告長官，是?！薄皥?bào)告長官，不是?！薄皥?bào)告長官，不知道?！薄皥?bào)告長官，沒有任何借口。”西點(diǎn)軍校是美國陸軍軍官學(xué)校的別稱，因其坐落在美國哈得遜河畔的西點(diǎn)鎮(zhèn)而得名，兩百多年來，西點(diǎn)軍校為美國培養(yǎng)了3個(gè)總統(tǒng)，5個(gè)五星上將，3700個(gè)將軍及無數(shù)的精英人才，讓世人驚訝的是，可口可樂、通用公司、杜邦化工的總裁，均出身于西點(diǎn)。大批西點(diǎn)軍校的畢業(yè)生，在企業(yè)界取得了非凡的成就。為什么如此眾多的精英來自西點(diǎn)？其實(shí)，全部的秘密就在于“沒有任何借口?！? 審題立意：

四、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的審題立意：

幾個(gè)年輕的營養(yǎng)師曾經(jīng)在城里工作多年，生活安定，事業(yè)有成。兩年前他們回到家鄉(xiāng)，承包魚池、樹林和農(nóng)田，還開了網(wǎng)上店鋪，介紹產(chǎn)品的營養(yǎng)價(jià)值，展示勞作的情景，銷售產(chǎn)品。最近，他們又想邀請顧客來參觀自家的魚塘、樹林。審題立意：

檢測案

一、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的審題立意：

時(shí)下浮躁的娛樂行業(yè)流行一種所謂的“炒作”，方法無奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷?布爾的故事。

年輕的他在歐洲巡回演出時(shí)好評如潮，但米蘭著名評論家在報(bào)紙上寫到：“他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)。”面對這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因?yàn)檎f他好的聲音太多了；一是用時(shí)下流行的“炒作”，打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評論家的建議，并根據(jù)評論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在２６歲時(shí)成為世界級著名小提琴家。審題立意：

二、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的審題立意：

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過了一車的木炭。審題立意：

三、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的 審題立意： 有一位郵差，長年奔波在鄉(xiāng)村的道路上，日復(fù)一日地將憂傷悲喜送到村民的家中。從郵局到村莊的這條道路，十分荒涼，觸目所及，唯有飛揚(yáng)的塵土。這位郵差已經(jīng)在這條路上奔波了近二十年，一想到自己還要在這條無花無樹的路上踩著腳踏車度過他的人生時(shí)，他的心情就低落到了極點(diǎn)。

有一天當(dāng)他經(jīng)過一個(gè)花店時(shí)，心里一動，走進(jìn)去買了一把野花的種子，從第二天開始，他把這些種子撒在了自己每天都要來往的路上。一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月??他不斷地撒下種子，沒多久，荒涼的道路兩旁，竟開起了許多美麗的小花；一年四季，季季繁花。審題立意：

四、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的審題立意：2012年安徽高考作文題： 某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請將梯子橫放”。審題立意：

五、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的審 題立意：

有一位年輕農(nóng)民，第一次種植水稻，為了讓他們長得茂盛，獲得糧食大豐收，他就拼命地施肥。開始，水稻長勢確實(shí)很好，但夏日的一次暴風(fēng)雨后，這片長勢良好的水稻全部倒伏，最后，非但沒有能夠增加產(chǎn)量，還差點(diǎn)顆粒無收。審題立意：

本次作文

為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動?；顒悠陂g，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。通過這臺可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩．．．．。

要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

第三篇：高二語文作文第二次作文導(dǎo)學(xué)案

高二語文作文第二次作文導(dǎo)學(xué)案

2012年4月7日

【高考真題】 1、2009年高考語文北京卷作文試題: 有一首歌唱道:我有一雙隱形的翅膀,帶我飛,給我希望。我有一雙隱形的翅膀,帶我飛,飛向遠(yuǎn)方。請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目,寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外,體裁不限。2、2008年湖南高考作文題閱讀下面文字，按要求作文。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的詩句。意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感覺不到實(shí)際存在的東西；要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物；人對事物的看法與美的感受同距離是有關(guān)系的……其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。注意：1立意自定，題目自擬。

2不要照抄或擴(kuò)寫材料。

3所寫文章符合文體要求。3、2006年高考語文湖南卷作文。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！耙鈿狻币辉~，《現(xiàn)代漢語詞典》列有三個(gè)義項(xiàng):①意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā);②志趣和性格，如意氣相投;③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。請聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。4、2004年全國Ⅰ卷[作文題目] 走自己的路，讓別人說去吧！——但丁 常問路的人不會迷失方向。——波蘭諺語

應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理?！_(dá)?芬奇 相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的?！{克

面對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。5、2004年江蘇高考作文題

水有水的靈動，山有山的沉穩(wěn)。水的靈動能顯其智慧，山的沉穩(wěn)能顯其敦厚。然而海水的靈動卻不改始終如一的一色蔚藍(lán)，山雖然是沉穩(wěn)的卻有它的敦厚。請以“水的靈動，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇作文。要求：

1、話題包含兩個(gè)方面，可以就一個(gè)方面寫作，也可以兼寫兩個(gè)方面。

2、字?jǐn)?shù)800字左右。6、2002年全國

有一位登山者，途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個(gè)凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行？經(jīng)過心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個(gè)人。于是，他脫下手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。經(jīng)過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。

也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會作這樣的選擇？

請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，范圍不要超出這個(gè)內(nèi)容之外：

1、立意自定

2、文體自選

3、題目自擬

4、不少于800字

5、不得抄襲

第四篇：高二數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

選修1-1 第三章 3.1.1函數(shù)的平均變化率

一、平均變化率：一般地，已知函數(shù)y=f(x)，x0，x1是其定義域內(nèi)不同的兩點(diǎn)，記△x=x1－x0，△y=y1－y0=f(x1)－f(x0)=f(x0+△x)－f(x0)，則當(dāng)△x≠0時(shí),比值?y

?

f(x0??x)?f(x0)

例3求函數(shù)y=

1x

在區(qū)間x0到x0＋Δx之間的平均變化率。（x0?0）

稱作

?x

?x

函數(shù) y=f(x)在區(qū)間 [x0，x0+△x]

練習(xí)1在求平均變化率中，自變量的增量?x（）

Ａ．?x?0Ｂ．?x?0Ｃ．?x?0Ｄ．?x?0

練習(xí)2 設(shè)函數(shù)y?f?x?，當(dāng)自變量x由x0改變到x0??x時(shí)，函數(shù)的改變量?y為（A f?x0??x?B f?x0???xC f?x0???x D f?x0??x??f?x0?

二、典型例題

例1 求函數(shù)y=x2在區(qū)間[x0，x0+△x]上的平均變化率。

例2設(shè)函數(shù)f(x)?x2?1，求：

（1）當(dāng)自變量x由1變到1.1時(shí)，自變量的增量?x；（2）當(dāng)自變量x由1變到1.1時(shí)，函數(shù)的增量?y；

（3）當(dāng)自變量x由1變到1.1時(shí)，函數(shù)的平均變化率。

方法總結(jié)：求函數(shù)平均變化率的步驟（1）求自變量的改變量△x=x1－x0

（2）求函數(shù)值的改變量△y=y1－y0=f(x1)－f(x0)=f(x0+△x)－f(x0)（3）求比值 ?yf(x 0??x)?f(x0)

?x?

?x

例4 在曲線Δ y

y?x

?1的圖象上取一點(diǎn)(1 ,2)及鄰近一點(diǎn)（1＋Δx，2＋Δy），求Δ x

課堂檢測

1、函數(shù)f(x)=

1x，則f(x)在區(qū)間(1，1＋Δx)的平均變化率為()．

(A)-1

(B)-1-Δx

(C)

?11??x

(D)

11??x2、y?2x?1在(1,2)內(nèi)的平均變化率為（）A．3B．2C．1D．0

3、在曲線y?3?3

2x的圖象上取一點(diǎn)（1,32）及附近一點(diǎn)??

1??x,??y?

?y2?為（）?，則

?x（A）

3?x?3?

1（B）

31312

?x

?x?3?

?x

（C）

?x?3

（D）

?x?3?

?x4、求函數(shù)f(x)??x2?x在x??1附近的平均變化率

5、y?x2?2x?3在x?2附近的平均變化率是____）

第五篇：高二語文《我的母親》導(dǎo)學(xué)案

我的母親

胡 適

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。

2、了解胡適及其母親身上代表的文化意義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1、理解母親對“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對母親的感情。

2、理解文章中關(guān)鍵語句的含義?！緦W(xué)習(xí)過程】

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

1、給下面加點(diǎn)字注音。

文縐縐()綽號()庶祖母()吹笙()．．．．．摹畫()眼翳()舔去()侮辱()．．．．

2、解釋下列詞語。

責(zé)罰：處罰。

管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣漠：廣大空曠。寬?。簩捜蒺埶?。質(zhì)問：責(zé)問。

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。仁慈：仁愛慈善。’

侮辱：使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。

二、作者簡介：

胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》??

三、閱讀課文，整體感知

默讀提示及要求：

1、抓住關(guān)鍵句、段。

2、注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。

3、讀完后，用一句話總結(jié)全文。

4、理清文章結(jié)構(gòu)。

四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。

2、教師提出問題，討論交流。

提問：用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”?

提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

五、探究活動

請你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。

六、小結(jié)

這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語：管束、責(zé)罰、氣量、廣漠、質(zhì)問、寬恕、文縐縐

二、朗讀下面語句，聯(lián)系上下文，體會加點(diǎn)詞語的含義。1．我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。

2．在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。

3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

三、體會文章感人至深的藝術(shù)效果

明確：文章在平淡的語言下，多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。本文之所以能具有感人至深的力量，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字。而是仗憑它的平實(shí)。

平實(shí)的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒”，“催我去上早學(xué)”。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。更何況胡適之母是一個(gè)封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外，還企盼什么?所以“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。對于非己所生的兒子、媳婦，母親則“事事留心，事事格外容忍”，“她實(shí)在忍不住了，便悄悄走出門去”，母親忍辱負(fù)重的痛苦形象，只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。

其實(shí)，平實(shí)的風(fēng)格來源于作者的真情實(shí)感。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會具有震撼人心的藝術(shù)感染力。通讀全篇，我們能夠感到胡適對母親的深深愛意。胡適作為書香門第的后代，在幼年時(shí)期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子《小學(xué)》中，學(xué)會了“勤謹(jǐn)合緩”，因而對于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)“九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練，在這一點(diǎn)上。我的恩師便是我的慈母。”當(dāng)然，對于自己的母親，也就愛得更深。“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母?！睈勰钢椋茨钢?，透過字里行間，強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來。感情之真、之純，動人心弦。

四、比較欣賞‘

在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，選擇一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。

推薦篇目：

老舍《我的母親》。鄒韜奮《我的母親》。朱德《回憶我的母親》。趙麗宏《母親和書》。

五、欣賞“詩中的母愛”

如：游子吟(孟郊)。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報(bào)得三春暉? 又如：歌曲《媽媽的吻》(付林)、《燭光里的媽媽》等，通過欣賞歌曲，來感染教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)會孝敬母親。

六、小結(jié)

本文是著名學(xué)者胡適自傳——《四十自述》中的一個(gè)章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點(diǎn)。這篇文章的語體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征。

【同步訓(xùn)練】

１、下列詞語中注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

Ａ、穈先生（mí）廣漠（m?）撈著（lāo）嬉戲（xī）．．．．

Ｂ、擲銅錢（zhì）厭惡（wù）摹畫（m?）管束（sù）．．．．

Ｃ、眼翳病（yì）抽屜（tī）容忍（r?nɡ）泡茶（pào）．．．．

Ｄ、文縐縐（zhōu）綽號（zhuō）牢騷（sāo）鎖匙（shī）．．．．

2、下列語段空缺處填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對我一望，我看見了她的_______眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才_______我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先_______我，然后_______，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。

Ａ、嚴(yán)厲 教育 責(zé)備 懲罰

Ｂ、嚴(yán)肅 教育 責(zé)罵 懲罰

Ｃ、嚴(yán)肅 教訓(xùn) 責(zé)罵 刑罰

Ｄ、嚴(yán)厲 教訓(xùn) 責(zé)備 行罰

3、與下面一段話銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──__________。

Ａ、我只得感謝我的慈母。

Ｂ、我必得感謝我的慈母。

Ｃ、我都得感謝我的慈母。

Ｄ、我就得感謝我的慈母。

4、對文中第一句中“野蠻的孩子”一語，我們該如何理解？

______________________________________________________________ 【提高練習(xí)】

閱讀下面文段，回答問題：

我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。所以家鄉(xiāng)老輩都說我“像個(gè)先生樣子”，遂叫我做“麇先生”。這個(gè)綽號叫出去之后，人都知道三先生的小兒子叫做麇先生了，既有“先生”之名，我不能不裝出點(diǎn)“先生”樣子，更不能跟著頑童們“野”了。有一天，我在我家八字門口和一班孩子“擲銅錢”，一位老輩走過，見了我，笑道：“先生也擲銅錢嗎？”我聽了羞愧得面紅耳熱，覺得大失了“先生”的身份！

大人們鼓勵(lì)我裝先生樣子，我也沒有嬉戲的能力和習(xí)慣，又因?yàn)槲掖_是喜歡看書，所以一生可算是不曾享過兒童游戲的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“監(jiān)割”（頂好的田，水旱無憂，收成最好，佃戶每約田主來監(jiān)割，打下谷子，兩家平分），我總是坐在小樹下看小說。十一二歲時(shí)，我稍活潑一點(diǎn)，居然和一群同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村口田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去，這算是我最活潑的玩藝兒了。

5、結(jié)合語境，解釋下列加黑詞語：

文縐縐：

庶祖母：

6、第一段畫線句中，“我”“羞愧”的原因是什么？ ______________________________________________________________

7、第二段中說“我一生可算是不曾享過兒童游戲的生活”，可后文又寫到十一二歲時(shí)做戲的情景，這樣寫前后是否矛盾？為什么？

______________________________________________________________

8、在描寫“組織戲劇班”一段中運(yùn)用“居然”一詞寫出了作者怎樣的心態(tài)？ ______________________________________________________________

9、文章標(biāo)題是“我的母親”，可文章開頭只字未提母親，只寫了童年生活。作者為什么這樣寫？

______________________________________________________________ 【熱點(diǎn)考題】

閱讀下面短文，回答問題：

上學(xué)的路上，有一條必經(jīng)的小河。那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我匆匆忙忙趕往學(xué)校時(shí)，河上的冰還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。

我穿著濕透的棉褲坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺著，臉和唇變成了青紫色。中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和。她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫。

日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里砌了一些大石頭。那石頭一塊塊穩(wěn)穩(wěn)地立在水里，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透出來，濕了一片，驚問她為什么受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭砸傷的?！薄皨尠崾^干什么？”我不解地追問?！鞍崾^搭橋呀！”那瞬間，我的心轟響著，久久說不出話來。

那年九月，我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，是母親用青春搭起我的生命之橋，用希望和奉獻(xiàn)搭起我的通向成功和幸福之橋。如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘損，而在我的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

10、第二段中母親為什么“很驚訝，卻什么也沒問”？

______________________________________________________________

11、第三段中“我”產(chǎn)生“莫名的感激”之情的原因是什么？ ______________________________________________________________

12、聯(lián)系原文回答：“母親橋”是一座什么樣的橋？ ______________________________________________________________

13、文末加點(diǎn)的“踏不斷”有什么深層含意？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ _______________________________________________________________

14、讀了本文之后，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說你還想到了哪些“橋”。______________________________________________________________

《我的母親》參考答案

１、Ｄ

2、Ｂ

3、Ｃ

提示：Ａ中“只得”有些不情愿；Ｂ中“必得”有強(qiáng)迫之意；Ｄ項(xiàng)中“就得”不能突出感謝的原因之多。Ｃ項(xiàng)既強(qiáng)調(diào)了“感恩”，又與上文的列舉數(shù)量相吻合。

4、“野蠻”一詞，在文中并無貶義。“野蠻的孩子”主要指那些身體健康、淘氣、敢于冒險(xiǎn)的孩子。

提示：此題要結(jié)合全文來理解。

5、縐縐：文雅的樣子。

庶：宗法制度下指家庭的旁支。文中指祖父的妾。

6、因?yàn)椤拔摇庇X得這樣大失“先生”的身份。

提示：此類題只要結(jié)合上下文意，抓住關(guān)鍵詞句即可。

7、不矛盾。前句中“可算是”并不表示絕對，是“可說是”之意，而且“我”做戲通。常也只是文角，所以不矛盾。

8、“居然”寫出兒童天性的不可泯滅，終于能夠沖破層層束縛“活潑”一回。提示：此題可抓住“居然”的表意作用，并綜合全文來分析。

9、寫童年生活的枯燥，既是對往事的惋惜，也為后文寫母親的教誨作鋪墊。提示：此題要先分析全文結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，再結(jié)合作者的常用寫作手法來思考。

10、“驚訝”的是“我”會凍得如此厲害，“不問”是知道了原因，且心疼兒子，怕自己忍不住哭。

提示：此題要結(jié)合具體語境來認(rèn)真分析。

11、對那些為別人搭橋，為別人提供方便的人心里充滿了感激。（意近即可）

12、是“母親”用青春搭起“我”的生命之橋，用希望和奉獻(xiàn)搭起“我”的通向成功和幸福之橋。（意對即可）

提示：此題要抓住文中的關(guān)鍵句，如議論抒情句、點(diǎn)旨句、哲理句等作答。

13、表現(xiàn)了“母親”對“我”的深遠(yuǎn)影響，令我終生難忘。表達(dá)了對“母親”的感激之情。

14、答案不唯一：如心靈橋、民心橋、希望橋、師生橋、信息橋等。提示：合乎想象，有現(xiàn)實(shí)意義即可。