第一篇：姜立民班主任培訓(xùn)心得

2014年暑期小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

吳岳學(xué)校姜立民

2014年8月15日，我有幸參加了縣教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，聆聽(tīng)了多位名師的講座，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認(rèn)識(shí)，明確了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重；班級(jí)管理民主科學(xué)化，班主任工作才會(huì)輕松自如。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的感受：

一、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性

記得梁金龍老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%。”聽(tīng)到這句話，我頓感班主任的重任。他用愛(ài)給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長(zhǎng)氛圍，用理想來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；把“問(wèn)題學(xué)生”當(dāng)做一種課題來(lái)做；用主題班會(huì)為弦，譜出孩子們動(dòng)人的心曲；把活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)做雙翼，引領(lǐng)孩子們展翅飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中，王敬格老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”，什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有：

1.業(yè)務(wù)精。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

2，有愛(ài)心。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。

3、肯吃苦。班主任的工作是瑣碎的，我們要有不怕吃苦的精神。

4、講師德。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

5、善于思考。行思結(jié)合，駐足回眸，不用揚(yáng)鞭也奮進(jìn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無(wú)所謂??作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理，該放手的時(shí)候就放手，既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。在學(xué)習(xí)上，班主任注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)有計(jì)劃，學(xué)有目標(biāo)。在生活上，具有良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。使他們健康成長(zhǎng)。

三、對(duì)學(xué)生一視同仁，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生

列?尼?托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。” 多位老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)”在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要作用。的確是這樣，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。

總之，經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要注重學(xué)生的人格,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

第二篇：姜立民暑期總結(jié)

2014年語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

吳岳學(xué)校姜立民

2014年7月22日，任縣語(yǔ)文教師齊聚教育局會(huì)議室，參加暑期培訓(xùn)。我作為六年級(jí)語(yǔ)文老師，有幸參加了這次培訓(xùn)。我們聆聽(tīng)了石家莊裕華區(qū)教研員劉玉老師的講座——《關(guān)于語(yǔ)文課程有效教學(xué)的一點(diǎn)想法》。劉玉老師一些獨(dú)到的見(jiàn)解和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，使我受益匪淺，給予了我一筆寶貴的財(cái)富。

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，教育理念得到了提升。

劉玉老師認(rèn)為，語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性包括三個(gè)方面：

1、教學(xué)效果。通常以學(xué)生成績(jī)水準(zhǔn)作為判斷的依據(jù)。

2、教學(xué)的效率。以效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間及教學(xué)代價(jià)相比較而得出的判斷。讓學(xué)生快樂(lè)，讓自己幸福，才是有效教學(xué)。

3、教學(xué)的吸引力。一般以學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的傾向性作出判斷，反映學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、動(dòng)機(jī)、毅力等方面的態(tài)度情感。這些是我日后處理師生關(guān)系和提高教學(xué)的法寶。

二、注重文道統(tǒng)一，提倡文以載道。

“文道統(tǒng)一”，指兼顧語(yǔ)文的工具性和人文性，在語(yǔ)文教學(xué)中，“文”不重“道”，只傳授知識(shí)不重視育人，或者人為的把把“文”和“道”割裂開(kāi)來(lái)，都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則。語(yǔ)文教學(xué)不是思想品德的說(shuō)教，我們要通過(guò)優(yōu)美的文字，把語(yǔ)文教學(xué)和思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

三、指明了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方向。

劉玉老師提出：文本是密碼，語(yǔ)文教學(xué)是解碼，并以散文、小說(shuō)、詩(shī)歌劇本等不同文學(xué)體裁為例，來(lái)闡述如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。

1、在閱讀中提出合適的問(wèn)題，提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，不管出自誰(shuí)人之口，老師還是學(xué)生；不管以何種形式，提問(wèn)還

是探討，都以達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)效果為目的。

2、依據(jù)文本體裁形式確定教學(xué)內(nèi)容，采取不同的閱讀方法，以不同的角度，去理解文本，感受文本。語(yǔ)文教學(xué)不是簡(jiǎn)單的字詞教學(xué)，我們要從語(yǔ)言當(dāng)中體會(huì)作者的思想和情感。

劉玉老師先進(jìn)的理念和淵博的知識(shí)，使我眼前豁然開(kāi)朗，有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識(shí)的積淀，也有教學(xué)的啟迪，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。

第三篇：姜立暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)

寺坡九年制學(xué)校

姜 立

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。

理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，水江麗老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他們都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，還提出了如何加強(qiáng)教師之間合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)說(shuō)課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

要熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

第四篇：三立培訓(xùn)心得

原來(lái)幸福可以如此簡(jiǎn)單

白果鎮(zhèn)中心小學(xué)沈娟

離開(kāi)重慶三立培訓(xùn)基地已有一月，可培訓(xùn)的內(nèi)容仍在腦袋里翻滾，回想著在那里的每一天，心情總莫名的愉悅，原來(lái)這感覺(jué)叫“幸?！?。

從我參加工作以來(lái)，我一直用愛(ài)在教學(xué)生學(xué)做人。不過(guò)曾經(jīng)因?yàn)樗说挠绊懞蛯?duì)教學(xué)質(zhì)量的急于求成痛苦得無(wú)計(jì)可施，焦慮、煩躁......經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了陳志彪教授、李大圣教授關(guān)于做幸福教師的講座，以及其他各名師班主任的經(jīng)驗(yàn)分享，我更加明確自己的目標(biāo)，我想，從今天起，無(wú)論歲月怎樣流逝，無(wú)論社會(huì)怎樣改變，我都會(huì)將目標(biāo)堅(jiān)持到底——見(jiàn)人愛(ài)人！

三立的培訓(xùn)讓我明白：什么是優(yōu)秀的老師。優(yōu)秀的老師就是每天不斷地反思自己，改變自己，努力讓自己更加完善，用愛(ài)、智慧努力去教學(xué)生學(xué)做人，用細(xì)心的呵護(hù)和澆灌去哺育它們成長(zhǎng)?？吹胶⒆有α?，就會(huì)幸福；得到家長(zhǎng)認(rèn)可了，就會(huì)幸福；孩子喜歡你了，就會(huì)幸福！

每一次的活動(dòng)與講座都給學(xué)員以全新的理念感受，形式多樣的活動(dòng)游戲，生動(dòng)風(fēng)趣的理論講座，讓每位班主任真切地體悟出科學(xué)，系統(tǒng)，完美的班級(jí)管理模式對(duì)現(xiàn)代班級(jí)管理的重要作用。更讓人感動(dòng)的是在短短6天，我們所面對(duì)的不

是枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)，而是愉快，輕松的活動(dòng)體驗(yàn)與心靈的蕩滌。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@幾天中，我們有家的感覺(jué)，有班主任的關(guān)愛(ài)，有規(guī)律的生活節(jié)奏，聽(tīng)著專(zhuān)家生動(dòng)幽默的講座，和漂亮的教官做各種拓展及儀態(tài)訓(xùn)練，在這里，我們忘記年齡，忘記性別，我們收獲太多、我們感動(dòng)太多。每個(gè)人臉上的微笑都足以說(shuō)明我們快樂(lè)并幸福著！

這次培訓(xùn)最讓我震撼感動(dòng)的是“三立”培訓(xùn)的創(chuàng)意性，“三立”培訓(xùn)把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，讓每一位學(xué)員在實(shí)踐中探求出真知，總結(jié)出理論。它不同于一般的理論性的學(xué)習(xí)，而是讓培訓(xùn)者真切的感受體驗(yàn)生活。比如：入學(xué)第一天要進(jìn)行開(kāi)班典禮，簽字儀式，學(xué)員宣誓。每天上課前，要整隊(duì)與班主任行見(jiàn)面禮，然后排隊(duì)整齊的走入教室，與班主任做游戲，然后再認(rèn)真的聽(tīng)專(zhuān)家的講座。除此之外，還對(duì)每一位學(xué)員進(jìn)行拓展訓(xùn)練，讓他們都參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受到集體的力量，凝集力的作用，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、互助、合作是成功的保障。在活動(dòng)中，集體的關(guān)愛(ài)，信任，能讓自己找到自信，充滿力量。這種體驗(yàn)可以把他滲透到自己今后的班級(jí)管理中。平凡如我們，也許永遠(yuǎn)也不能做到三立育人的境界。但我們必須加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自我人格魅力，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)換位、學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換、學(xué)會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看學(xué)生、學(xué)會(huì)讓學(xué)生快

樂(lè)、學(xué)會(huì)構(gòu)造讓學(xué)生能夠發(fā)展自我的空間、學(xué)會(huì)改變自我的觀念、學(xué)會(huì)改變自我的育人模式、學(xué)會(huì)逆向思考、學(xué)會(huì)舉重若輕、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)超越、在工作中學(xué)會(huì)與學(xué)生合作、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、學(xué)會(huì)自我反省，只有這樣我們才能完成“立德、立功、立言”的三立育人理念，才能培育出“學(xué)而不厭，自強(qiáng)不息”優(yōu)秀人才。

我是萬(wàn)千教育工作者中的一員，雖然渺小，但愛(ài)卻很大很大，我希望我可以培養(yǎng)出這樣的人：他們擁有獨(dú)立的人格和主見(jiàn)；能用自己的頭腦和內(nèi)心去感知、認(rèn)識(shí)世界；勇敢自信，懂得熱愛(ài)和珍惜；自由而自在地生長(zhǎng)和行走在這片遼闊的土地上，最主要的是學(xué)會(huì)怎樣做人。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)秉承三立教育教學(xué)風(fēng)格，讓孩子懂得承擔(dān)、懂得遵守、學(xué)會(huì)換位思考、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。讓他們體會(huì)到幸福原來(lái)可以如此簡(jiǎn)單！

第五篇：三立培訓(xùn)心得

2013小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科“快樂(lè)教學(xué) 全

效教育”高級(jí)研修心得

威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)松發(fā)小學(xué)劉江義

社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新。在這個(gè)知識(shí)能力競(jìng)爭(zhēng)的人才大市場(chǎng)，知識(shí)以教育為本，教育以教師為本，教師以培訓(xùn)而更新方法、豐富知識(shí)、充實(shí)自己。教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，培訓(xùn)為本。為了進(jìn)一步提高威寧自治縣教育教學(xué)質(zhì)量，在縣委人民政府和威寧縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有幸被安排到重慶市三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和威寧各地方的近200名學(xué)員一起參加了這次難得的高級(jí)研修訓(xùn)練。在此我對(duì)相關(guān)部門(mén)各領(lǐng)導(dǎo)深表感謝！

2013年8月5日—11日我同威寧的第一期共197名學(xué)員一起參加了重慶市“三立”培訓(xùn)，看似短短的7天時(shí)間里，卻收獲頗多。回首這7天的苦與笑：拓展訓(xùn)練、參悟訓(xùn)練、素能訓(xùn)練以及觀摩課活動(dòng)等等，都讓我們?cè)诖似陂g一起笑過(guò)，一起哭過(guò)，一起領(lǐng)會(huì)，一起成長(zhǎng)。下面就培訓(xùn)期間所感所學(xué)所悟談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、三立學(xué)校的認(rèn)識(shí)

“三立”就是立德、立功、立言。三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的團(tuán)隊(duì)模式，打造“鷹一樣的個(gè)人，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”，以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言。

所謂立功即確立理想，立言即修我們的言行，立德即修我們的道德。這三立把我們?nèi)松恼嬷B歸結(jié)在一起。而他的“學(xué)校、軍隊(duì)、家庭”的管

理模式讓我們體驗(yàn)到了家庭中的溫馨、軍隊(duì)中的磨練、學(xué)校中的成長(zhǎng)這是我們?nèi)松钔昝赖纳顦?lè)園。這樣的有著強(qiáng)大凝聚力和生命力的團(tuán)隊(duì)、集體我們只有信任、相互支持。堅(jiān)定這樣的理念，經(jīng)過(guò)這種模式的打造我們的團(tuán)隊(duì)就像大雁一樣團(tuán)結(jié)，而我們個(gè)人也猶如雄鷹一樣勇敢并且具有拼搏向上的精神。

從年輕美貌秀氣的班主任張老師和身體單薄而待人寬厚的班主任助理柏老師身上可以看出知識(shí)淵博，素養(yǎng)高尚，從她們上課的靈活方法，豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，寬厚的為人處事態(tài)度及高深的道德修養(yǎng)。真正體現(xiàn)了：“有志不在年高”。是我們新一代青年教師的學(xué)習(xí)榜樣，是我們學(xué)習(xí)的典范和楷模。

二、“三立”給我的震撼與感動(dòng)

一方面，讓我震撼感動(dòng)的是“三立”培訓(xùn)的創(chuàng)意性，“三立”培訓(xùn)把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，讓每一位學(xué)員在實(shí)踐中探求出真知，總結(jié)出理論。它不同于一般的理論性的學(xué)習(xí)，而是讓培訓(xùn)者真切的感受體驗(yàn)生活。比如：入學(xué)第一天要進(jìn)行開(kāi)班典禮，并在班旗上進(jìn)行簽字儀式，學(xué)員宣誓。每天上課前，要進(jìn)行晨訓(xùn)，要整隊(duì)與班主任行見(jiàn)面禮，然后排隊(duì)整齊的走入多功能廳大教室，與班主任做好小游戲，然后用很正式整齊的禮節(jié)歡迎領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們，再認(rèn)真的聽(tīng)專(zhuān)家的講座。除此之外，還對(duì)每一位學(xué)員進(jìn)行拓展訓(xùn)練，讓每個(gè)人都參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受到集體的力量，凝集力的作用，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、互助、合作是成功的保障。在活動(dòng)中，集體的關(guān)愛(ài)，信任，能讓自己找到自信，充滿力量。這種體驗(yàn)可以把他滲透到自己今后的班級(jí)管理中。

另一方面，每一次的活動(dòng)與講座都給我以全新的理念感受，形式多樣的活動(dòng)游戲，生動(dòng)風(fēng)趣的理論講座，讓每位教師真切地體悟出科學(xué)、系統(tǒng)、完美的班級(jí)管理模式對(duì)現(xiàn)代班級(jí)管理的重要作用。更讓人感動(dòng)的是在短短7天，我們所面對(duì)的不是枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)，而是愉快，輕松的活動(dòng)體驗(yàn)與心靈的蕩滌。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@幾天中，我們有家的感覺(jué)，有年輕美貌班主任張超老師和才華橫溢的袁婷婷校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。有規(guī)律的生活節(jié)奏，尤其印象深刻，讓我永遠(yuǎn)難以忘懷，感受到真正有家的感覺(jué)的是：校長(zhǎng)和班主任老師得知我們是回族時(shí)，為了尊重我們民族的風(fēng)俗習(xí)慣，就馬上聯(lián)系車(chē)送我們到清真館就餐，早上沒(méi)有早餐，但是也為我們安排了煮熟的雞蛋，無(wú)微不至的關(guān)懷，深深打動(dòng)了我，我們也可以用同種方式多關(guān)心我們學(xué)生，特別是留守兒童。聽(tīng)著專(zhuān)家生動(dòng)幽默的講座，和漂亮的教官做各種拓展及儀態(tài)訓(xùn)練，在這里，我們忘記年齡，忘記性別，忘記職務(wù)，我們敢于拼搏、敢于擔(dān)當(dāng)，我們收獲太多、我們感動(dòng)太多。

三、“三立”理念作為對(duì)一個(gè)優(yōu)秀教師的向?qū)ё饔?/p>

在“三立”培訓(xùn)期間，我深刻地領(lǐng)悟到了“三立”秉承“立德，立功，立言”的核心理念及奉行的“學(xué)校，家庭，軍隊(duì)”育人模式，“三立”的這些理念對(duì)教師的向?qū)ё饔谩w結(jié)這些理念，我個(gè)人膚淺的認(rèn)為教師應(yīng)做到“先塑自我，再塑學(xué)生”。因?yàn)橐粋€(gè)良好的教師，必須自己首先是一個(gè)優(yōu)秀的組織者，協(xié)調(diào)者，示范者，正如人們常說(shuō)的，教師承擔(dān)的角色是多種的，這就要求教師必須把自己塑造得更完美，才能達(dá)到《禮記·學(xué)記》中所說(shuō)的“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。教師自我的塑造可

以從外在到內(nèi)在的進(jìn)行，外在的塑造包括你的言、行、舉、止。這是多方面的，比如禮貌的語(yǔ)言，誠(chéng)懇的認(rèn)錯(cuò)，穿著打扮，舉手投足等等。內(nèi)在的塑造包括你的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)、修養(yǎng)、處事。這就要求教師要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)管理方法，學(xué)習(xí)為人處事。用你內(nèi)在的寬容、博大、耐心、誠(chéng)心、細(xì)心、愛(ài)心去感化和教化學(xué)生，用你的內(nèi)在的魅力去吸引學(xué)生。并學(xué)會(huì)大膽的去欣賞他們，贊美他們，正所謂：“當(dāng)你把身邊的人當(dāng)作天使時(shí)，你就生活在天堂，你把身邊的人當(dāng)作魔鬼時(shí)，你就生活在地獄?！弊寣W(xué)生都能做到“樂(lè)其行，服其能，親其師，信其道”。教師自己塑造好了，也就為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。因?yàn)榻處熓墙逃虒W(xué)的實(shí)施者、反思者、研究者。話說(shuō)：有一個(gè)好軍官，就能調(diào)教出一支好部隊(duì)，有一個(gè)好教師，就能教育起一批優(yōu)秀的學(xué)生，這就要我們都用心去反思、去研究，找到一條適合自己的教學(xué)管理模式，耐心地，不斷地努力，相信所有的教師都能讓你的教學(xué)獨(dú)具特色。因此，作為教師，如果，在未來(lái)，始終把自己當(dāng)學(xué)長(zhǎng)一般，與學(xué)生一起，終其一生地學(xué)習(xí)，在對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)中建構(gòu)自我的文化心靈，去影響學(xué)生、構(gòu)建學(xué)生的心靈家園。

這次培訓(xùn)讓我真正認(rèn)識(shí)體會(huì)到教師在工作中應(yīng)該真正的用心對(duì)待學(xué)生，對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的學(xué)生觀，不斷研究探索采取合適的教育方法，引領(lǐng)學(xué)生奔向快樂(lè)，幸福的終點(diǎn)。讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福，最后讓我們共同努力，用我們的愛(ài)為孩子們鑄造出一片美麗的心靈家園！

總之，我們應(yīng)該相信：只要我們修師德、練師功、強(qiáng)師能、樹(shù)師表、鑄師魂、學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息、有教無(wú)類(lèi)、因材施教、立學(xué)高身正之志、存播種幸福之心、舉弘揚(yáng)民族科學(xué)之旗、揚(yáng)創(chuàng)新教書(shū)育人之帆、盡心竭力、育復(fù)興中華民族之才、用愛(ài)心感化學(xué)生、用真情塑造學(xué)生、用榜樣激勵(lì)學(xué)生、用人格熏陶學(xué)生，腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎、吃苦耐勞、全力以赴、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、言必信，行必果。相信我們威寧的教育，相信我們學(xué)校的教育將會(huì)有一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。