第一篇：重慶市中學生環(huán)境意識調(diào)查報告

關(guān)于重慶市生態(tài)環(huán)境的調(diào)查報告

調(diào)查時間：2012-2-1

調(diào)查目的：研究重慶市生態(tài)環(huán)境狀況

調(diào)查方法：上網(wǎng)查詢

調(diào) 查 人：李鑫

重慶是中國四大中央直轄市之一，中國重要的中心城市，中國國家歷史文化名城，中國長江上游地區(qū)的經(jīng)濟中心，中國國家重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地，中國西南地區(qū)綜合交通樞紐、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的特大型城市。近年來，重慶的地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展總體上呈良好的方向發(fā)展，可是某些生態(tài)環(huán)境問題卻不容忽視，重慶經(jīng)濟快速發(fā)展，人口大量增加，人與環(huán)境的關(guān)系越來越密不可分。所以，無論過去、現(xiàn)在還是未來，重慶人總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng)造不僅使用，而且美觀的環(huán)境空間。而我們居住的城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構(gòu)物的堆積，而蘊涵著社會文化、經(jīng)濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。而環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱，人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時，也對自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。為此，就城市生態(tài)環(huán)境我作了調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果 ：

一、學生對環(huán)境狀況的感受及對環(huán)境問題的重視程度

通過調(diào)查表明，多數(shù)學生認為我市環(huán)境污染狀況嚴重，但把環(huán)境問題與其他社會問題相比較，則顯現(xiàn)出人們對環(huán)境問題的重視程度較低，還有大部分的人的環(huán)保意識有待于提高。學生最關(guān)注的環(huán)境問題是水污染和大氣污染，然而又對我市環(huán)境狀況變化趨勢的認識趨于樂觀。事實上，一個城市的環(huán)境衛(wèi)生的提高需要全市市民尤其是學生的努力和配合，如果全市市民的環(huán)保意識都得以提高，那么，市容環(huán)境將會大有改善?，F(xiàn)代人對衛(wèi)生、環(huán)保一直都非常漠視：為了牟利，人們向江湖河海肆意排放污水，隨意引進外來物種，任意排放工業(yè)廢氣??種種行為使得人們的生存環(huán)境一步步惡化。常常有人對自己居住城鎮(zhèn)的環(huán)境、綠化不甚滿意，理由多為：“樹木太少，管理太松，衛(wèi)生太差?！币粋€城鎮(zhèn)的環(huán)境直接影響到人們的生活質(zhì)量。

二、學生的環(huán)境意識、環(huán)境知識和環(huán)保行為

目前我市學生的環(huán)保知識水平還處于較低的層次。年齡增長與環(huán)保知識得分總體呈反比，青少年的環(huán)保知識水平高于中年人。

學生的環(huán)境道德意識較弱，只有25%的公眾在購物時考慮到環(huán)保因素，35%人愿意為了環(huán)保而接受較高的價格，30%的人在處理廢棄物時符合環(huán)境道德要求。

學生參與環(huán)?；顒拥目傮w水平較低。但學生環(huán)保參與水平與受教育程度成正比，文化程度越高，參與環(huán)?；顒拥乃皆礁?。這一結(jié)果有利地證明了提高全民族的教育水平與提高公眾環(huán)境意識之間的良性互動關(guān)系。

三、學生對我國環(huán)保工作的認識與評價

學生對政府近年來采取的環(huán)保措施給予了充分肯定，并對我國環(huán)境狀況的進一步改善充滿信心，認為環(huán)保工作做得最好的是宣傳教育工作。學生普遍認為政府在環(huán)保方面應(yīng)負更多的責任。盡管人們也承認工廠和個人也是造成環(huán)境污染的責任者，但仍認為保護環(huán)境主要是政府的責任。

調(diào)查結(jié)果反映出人們對政府環(huán)保工作的贊許和期望，但也折射出人們對我國環(huán)境污染和生態(tài)破壞的惡化趨勢缺乏足夠的認識。我認為要正確處理經(jīng)濟發(fā)展同社會環(huán)境的關(guān)系，改善生態(tài)環(huán)境和美化生活環(huán)境。就要做到做到與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。要促進人和自然的協(xié)調(diào)與和諧，使人們在優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境中工作和生活。正確處理經(jīng)濟 發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，改善生態(tài)環(huán)境和美化生活環(huán)境，改善公共設(shè)施和社會福利設(shè)施。努力開創(chuàng)生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕和生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

第二篇：環(huán)境意識調(diào)查報告

環(huán)保意識調(diào)查心得

（1）通過這次調(diào)查研究之后,我們發(fā)現(xiàn)我校環(huán)境保護并沒有得到大力提倡.但并不是所有人都不養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣.雖然總體來看我校學生環(huán)境意識不容樂觀,但是只要學校的提倡和學生的自覺性.那么相信我們會有一個干凈而又美麗的校園和每個人都會養(yǎng)成一個良好習慣.（2）在進行調(diào)查問卷分析的時候,心里想到很失望.通過這次調(diào)查我們明確了很多問題.其實解決這些問題是非常簡單,也都是大家舉手之勞就可以辦得到的,愛護環(huán)境人人有責,多一個人參與就多一份力量.我相信問題最終會解決的.（3）其實所有問題都可避免的,只是我們太懶惰了而以.不要讓一時的懶惰毀滅了我們的一生,既然發(fā)現(xiàn)了問題,那么我們就要尋找解決的方法,方法就在我們身上,環(huán)境的保護需要大家,大家一起努力是解決環(huán)境問題的最好方法.（4）作為一名學生,應(yīng)該德 智 體育 勞 全面發(fā)展.我們應(yīng)當養(yǎng)成好的習慣來塑造人生.我們要生存,就要有好環(huán)境,而一個好環(huán)境你如果不去保護它,那么它就會慢慢的消失.看到腳下有一些垃圾,順手撿到垃圾箱里,那又何妨呢!就那么一點小事,為何不行動?要想有一個好環(huán)境生存下去;那么必須保護它,避免它受污染.Come on！!讓我們?yōu)榱松娑Π?

（5）只要有心意去保護,一切皆有可能做到.我相信我校學生的環(huán)保意識會提升的,一切習慣我們都可以改變,但是要做到這一點,還必須有所行動.在發(fā)現(xiàn)了缺點之后我們要大膽去承認錯誤并加以改正.大家快行動吧!沒什么不可以的,為了美好的家園一起努力吧!

（6）看著那白色的塑料帶在滿天飛舞這一景象讓人覺得頭痛.通過調(diào)查和實際情況來看我校學生的環(huán)境意識得的確不容樂觀,隨地吐痰,亂丟廢物等現(xiàn)象經(jīng)?？梢钥吹?何必呢!我們共同的家園需要我們共同的努力,而不是單單只靠少許人來完成的,來吧!大家手牽手共同創(chuàng)造我們美麗的家園吧!

（7）在這次有關(guān)學生環(huán)保意識的調(diào)查過程中,感覺上并不輕松,由于是初次做這樣的調(diào)查報告,做起來手忙腳亂的,但最終我們還是完成了這份調(diào)查報告,我們從中得到滿足的是:能夠通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生現(xiàn)存在的主要問題,從而能夠及時向?qū)W校反映并向?qū)W校提出建議,最終使問題得到解決,做到這一點我們感到很滿足.

第三篇：環(huán)境意識調(diào)查報告

大學生環(huán)保意識調(diào)查報告

學院：信息技術(shù)學院

專業(yè)：農(nóng)業(yè)電器呼吁自動化學號：

姓名：崔凱20094072112

活動方法：（1）查資料

（2）調(diào)查問卷

（3）調(diào)查問卷進行統(tǒng)計分析

（4）心得體會

（5）最后總結(jié)和寫心得體會

課題研究目的：分析當今人們環(huán)保意識所存在的不良現(xiàn)象及形成和影響

課題研究意義：我作為學生，我將針對我國公民環(huán)保意識所存在的一些不良現(xiàn)象，為社會想方設(shè)法地提出建議，從而提高我國公民的思想道德水平．

課題研究步驟：（1）確定研究和課題

（2）小組討論分工

（3）進行調(diào)查問卷

（4）資料及有關(guān)數(shù)據(jù)整理

（5）分析原因并討論總結(jié)

（6）撰寫結(jié)題報告

（一）數(shù)據(jù)統(tǒng)計

序號

總?cè)藬?shù)

調(diào)查問卷問題

答案選項

所選人數(shù)

所占比例

200

你覺得我們該不該講究環(huán)保。

A應(yīng)該 B不應(yīng)該 C無所謂

A67人B60人C73人

A33.530?6.5%

200

你看到地上有雜物，你會主動撿起來嗎？

A會 B不會 C有時會

A50人B89人C61人

A25′4.5?0.5%

200

在生活當中你是否經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾？

A經(jīng)常 B沒有看到 C偶爾看到

A91人B20人C89人

A45.5±4.5?4.5%

200

你有向別人宣傳過環(huán)保意識嗎？

A有 B沒有 C沒必要

A31人B68人C101人

A15.534?0.5%

200

你使用電池是否回收？

A否 B是

A131人B69人

A65.534.5%

200

你吃的零食，你經(jīng)常會丟到垃圾筒里嗎？

A經(jīng)常B不會

A101人B69人

A50.5′9.5%

200

你有隨地吐痰的習慣嗎？

A有 B沒有

A120人B80人

A60′0%

200

你買東西是否經(jīng)常用塑料袋？

A是 B不是 C偶爾

A111人B43人C46人

A55.521.5?3%

200

你是不是亂扔塑料袋？

A是 B不是

A75人B125人

A37.5?2.5%

200

你知道塑料袋對環(huán)境的影響嗎？

A知道 B不知道

A164人B36人

A82±8%

（二）調(diào)查結(jié)果分析并提出建議

調(diào)查結(jié)果分析：在這次的調(diào)查中，我國公民的環(huán)保意識還是比較薄弱的，主要存在的問題有以下幾點：

問題一：你覺得我們該不該講究環(huán)保？竟然有３６.５％的公民認為講不講究都無所謂，這說明了這部分的公民存在一些習慣上沒有講究環(huán)保．

問題二：當問公民＂你看到地上有雜物你會主動撿起來嗎？＂可有４４.５％的公民看到地上有亂丟的雜物也不會去撿起來．這又說明了他們根本不會以身作則去提倡環(huán)保．

問題三：在生活當中你是否經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾，而這個問題在調(diào)查中，有４５.５％的公民經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾．這一現(xiàn)象體現(xiàn)公民生活環(huán)境中沒有人去提倡環(huán)保，反而是讓公民看到亂丟垃圾的現(xiàn)象．

問題四：有５５．５％的公民買東西經(jīng)常使用塑料袋，而且有３７．５％的公民是用了之后就亂扔，但還是有８２％的公民知道，塑料袋對環(huán)境的影響，但就是不自覺處理好塑料袋．

問題五:你有隨地吐痰的習慣嗎?

有60%的公民隨地吐痰的習慣,這反映了這些公民不講究衛(wèi)生,根本不理會什么環(huán)保.以上所反映的這些問題不容樂觀,我們應(yīng)該當引起高度重視,所以在這里我們針對以上問題提出點建議:

(1)通過政府加強對公民的教育,制度紀律來規(guī)范公民的環(huán)保意識多開展環(huán)保宣傳活動.(2)我國應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風,努力營造這種氛圍,并制定紀律來嚴格管理.（三）心得體會:

（1）通過這次調(diào)查研究之后,我們發(fā)現(xiàn)我校環(huán)境保護并沒有得到大力提倡.但并不是所有人都不養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣.雖然總體來看我校學生環(huán)境意識不容樂觀,但是只要學校的提倡和學生的自覺性.那么相信我們會有一個干凈而又美麗的校園和每個人都會養(yǎng)成一個良好習慣.（2）在進行調(diào)查問卷分析的時候,心里想到很失望.通過這次調(diào)查我們明確了很多問題.其實解決這些問題是非常簡單,也都是大家舉手之勞就可以辦得到的,愛護環(huán)境人人有責,多一個人參與就多一份力量.我相信問題最終會解決的.（3）其實所有問題都可避免的,只是我們太懶惰了而以.不要讓一時的懶惰毀滅了我們的一生,既然發(fā)現(xiàn)了問題,那么我們就要尋找解決的方法,方法就在我們身上,環(huán)境的保護需要大家,大家一起努力是解決環(huán)境問題的最好方法.（4）作為一名學生,應(yīng)該德 智 體育 勞 全面發(fā)展.我們應(yīng)當養(yǎng)成好的習慣來塑造人生.我們要生存,就要有好環(huán)境,而一個好環(huán)境你如果不去保護它,那么它就會慢慢的消失.看到腳下有一些垃圾,順手撿到垃圾箱里,那又何妨呢!就那么一點小事,為何不行動?要想有一個好環(huán)境生存下去;那么必須保護它,避免它受污染.Come on！!讓我們?yōu)榱松娑Π?

（5）只要有心意去保護,一切皆有可能做到.我相信我校學生的環(huán)保意識會提升的,一切習慣我們都可以改變,但是要做到這一點,還必須有所行動.在發(fā)現(xiàn)了缺點之后我們要大膽去承認錯誤并加以改正.大家快行動吧!沒什么不可以的,為了美好的家園一起努力吧!

（6）看著那白色的塑料帶在滿天飛舞這一景象讓人覺得頭痛.通過調(diào)查和實際情況來看我校學生的環(huán)境意識得的確不容樂觀,隨地吐痰,亂丟廢物等現(xiàn)象經(jīng)?？梢钥吹?何必呢!我們共同的家園需要我們共同的努力,而不是單單只靠少許人來完成的,來吧!大家手牽手共同創(chuàng)造我們美麗的家園吧!

（7）在這次有關(guān)學生環(huán)保意識的調(diào)查過程中,感覺上并不輕松,由于是初次做這樣的調(diào)查報告,做起來手忙腳亂的,但最終我們還是完成了這份調(diào)查報告,我們從中得到滿足的是:能夠通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生現(xiàn)存在的主要問題,從而能夠及時向?qū)W校反映并向?qū)W校提出建議,最終使問題得到解決,做到這一點我們感到很滿足.

第四篇：中學生環(huán)保意識調(diào)查報告

中學生環(huán)保意識調(diào)查報告

一、課題研究目的：

旨在了解當前中學生的環(huán)境知識掌握情況及環(huán)保意識水平。

分析在校學生環(huán)保意識存在的原因及如何在學校教育中提高學生的環(huán)保意識。

二、課題研究意義：

針對我校中學生環(huán)保意識所存在的一些不良現(xiàn)象，為學校想方設(shè)法地提出建議，從而提高學生的思想道德水平。

將環(huán)保意識與化學學科聯(lián)系起來，通過學科教育提高學生的環(huán)保意識。

三、課題研究的方法及對象：

問卷調(diào)查法。即采取不記名調(diào)查的方法,調(diào)查對象為我校初三部分學生。具體做法是要求學生獨立回答一份內(nèi)容豐富的環(huán)境意識調(diào)查問卷,然后通過回收答卷分析選項達到目的。

四、調(diào)查結(jié)果及分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，回收問卷100份，回收率100%，100名初三級學生對問卷進行了認真填寫，調(diào)查實際的內(nèi)容有：

（1）環(huán)保基礎(chǔ)知識的掌握。（2）環(huán)保意識水平。

（3）化學學科與環(huán)保的關(guān)系認識。（4）對環(huán)境保護的態(tài)度。

在調(diào)查中，根據(jù)調(diào)查問卷提供的信息，我們不難得出，現(xiàn)在的中學生的環(huán)保意識水平仍然有待提高。調(diào)查中有90%的同學選擇經(jīng)常在校園中看到別人亂丟垃圾的現(xiàn)象，說明在校園中，不愛護環(huán)境，不明文的同學還是大有人在?？吹絹y丟垃圾的現(xiàn)象后，僅有2%的同學選擇會上前阻止，而82%的同學選擇了覺得這種行為不對，但不作出任何行動，任其為之。說明大部分的學生還是有一定的環(huán)保意識，但缺乏氛圍，不敢出面制止不文明的行為。在是否有隨地吐痰習慣中，仍有40%的同學選擇是，說明隨地吐痰這種不好的習慣在學生身上還是存在的，當然有一定的地域性和家庭性，大多數(shù)學生可能從幼時的模范大人習慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，居住地偏向農(nóng)村及周邊地區(qū)的學生更易有此習慣。而對于廢舊電池，72%的同學選擇會仍到垃圾桶，而14%的同學則表示不清楚改如何丟棄，只有8%的同學認為要分類回收。這在是否知道廢舊電池對環(huán)境的危害中的選擇情況也體現(xiàn)出來，有20%的同學選擇知道廢舊電池對環(huán)境的危害，而64%同學選擇不知道，其他則選擇知道一點。這道題表明學生對生活中的環(huán)保知識知之甚少，需要加強學習有關(guān)環(huán)保知識。在調(diào)查學生

是否有節(jié)約意識的題目中，可以看出，生活中學生的節(jié)約意識還是比較好的，如有58%的學生有節(jié)水節(jié)能的意識，有82%的學生有重復(fù)使用紙張的習慣。對于垃圾的分類中，有60%同學認為沒有垃圾分類是由于沒有分類的垃圾箱，20%學生則認為垃圾分不分類都一樣。這道題說明在學生環(huán)保意識的培養(yǎng)中，社會或者學校都沒有很好的硬件設(shè)施。在化學與環(huán)境的關(guān)系上，63%的同學認為化學既能治理環(huán)境，同時也在污染環(huán)境，24%同學認為化學是環(huán)境污染的源頭，說明初三的學生在接觸完化學學科后，對化學與環(huán)境間的關(guān)系有自己的看法，但不一定很正確。可以通過正確的教育，是學生能更清晰的了解這一學科及其與環(huán)境間的關(guān)系。在是否使用塑料袋的調(diào)查中，多數(shù)學生選擇會拒絕使用，但人有20%的同學是抱著無所謂的態(tài)度，說明他們的環(huán)保意識還是不高，對社會的責任感十分缺乏。但其中95%的同學已經(jīng)意識到我國的環(huán)境正在惡化，說明學生還是對環(huán)境知識有一定的認識。透過這份問卷，發(fā)現(xiàn)初中生的環(huán)保意識仍處于薄弱階段，那么學校該怎么辦呢？

下面將從學校的角度，提出幾點建議。

五、建議

“環(huán)境保護，教育為本”。保護和改善環(huán)境關(guān)系到中華民族的存亡與興衰，也取決于一代又一代人的不懈努力。不斷培養(yǎng)和提高下一代的“綠色倫理”觀念，是歷史和社會賦予我們每個教育工作者的義務(wù)和職責。

（一）、學校要加強自身硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)保教育的氛圍。

1、多形式開展綠化、美化校園的活動。

使學生們都知道“地球是我們共同的家園，學校是大家的樂園”。從而在學校組織的集體活動或班隊活動中適時地進行環(huán)保教育。如學校在衛(wèi)生工作方面，強調(diào)“重在打掃，貴在保持”，對衛(wèi)生優(yōu)勝獎，每周評比一次，周前公示并予以表彰，這樣，學生參與的熱情高漲，生生為爭創(chuàng)綠色學校而努力。使他們養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生的好習慣，也培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。

2、創(chuàng)設(shè)更多的綠化、美化校園的空間與條件。

校園雖不大，但要盡量規(guī)劃出較多的空間用于校園花壇及草木的綠化，使校園四季常青，花期不斷，使校園呈現(xiàn)出一派生機盎然的自然美景。同時，把每一處花壇或勞動基地分配給各個年級，讓他們親自參與環(huán)境的管理，親身體驗環(huán)保的樂趣。學校還努力增設(shè)一些有關(guān)環(huán)保方面的硬件設(shè)施提供給學生，如設(shè)立廢品回收站，定制垃圾箱，建立生物角等等。學生有了環(huán)保的意識，就能付諸實踐。

（二）、學校要力求多角度加強對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

1、結(jié)合學科知識，在學科教學中滲透環(huán)保教育。

高中階段各學科，特別是地理、生物等課程中，很多內(nèi)容都是環(huán)保教育的好素材，如食物鏈、動物和植物等課。充分利用課堂教學，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，是一種有效的方法。（化學學科如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識？）

2、以形式多樣的活動開展環(huán)保教育。

學校要重視把環(huán)境教育寓于各類活動中，寓教于樂，讓學生在快樂、輕松的條件下參與學習。如在春游、秋游的活動中，要求學生把垃圾放回塑料袋，扔到垃圾箱內(nèi)；又如，學校在每年3月12日（植樹節(jié)）、4月22日（地球日）、6月5日（世界環(huán)保日）等相關(guān)環(huán)保的節(jié)日里，開展環(huán)保圖片展覽、環(huán)保主題班會、環(huán)保宣傳欄、環(huán)保知識競賽、環(huán)保小衛(wèi)士評選等活動，使學校內(nèi)擁有濃濃的環(huán)保氛圍，讓每一位學生都有參與的機會，都能清楚地認識到環(huán)保的重要性。

六、化學學科與環(huán)境保護

化學是初三學生開始接觸的新學科，化學又與環(huán)境有著種種的聯(lián)系，那么在化學學科中滲透環(huán)保的知識，是提高學生環(huán)保意識的重要手段。在化學課程的實施上，教師應(yīng)該在課堂教學中全方位進行化學環(huán)保教育。

（1）化學教師應(yīng)該結(jié)合化學教材中的許多章節(jié)向?qū)W生介紹相關(guān)的環(huán)保知識。如初中階段結(jié)合空氣，水等章節(jié)，向?qū)W生介紹有關(guān)的空氣污染及水污染的形成及防治；結(jié)合硫、氮的氧化物，介紹酸雨的形成及其危害;結(jié)合磷酸鹽的相關(guān)知識，介紹湖泊水質(zhì)的富營養(yǎng)化等。利用多媒體手段輔助教學，使學生充分認識到環(huán)保的重要性，樹立從我做起的環(huán)保意識。課堂是教師的第一陣地，作為化學教師，要抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學中滲透環(huán)保教育，讓學生理解環(huán)保的必要性和緊迫性，逐步培養(yǎng)起環(huán)保意識。

（2）在實驗教學中推進環(huán)保教育。保護環(huán)境，人人有責，應(yīng)該從一點一滴做起，從教室、實驗室、學校做起，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣。作為化學教師要利用實驗教學，讓學生參與到環(huán)境保護的實踐中來，培養(yǎng)學生在科學實驗和工業(yè)生產(chǎn)上的環(huán)保意識。首先，要培養(yǎng)學生的實驗習慣，如在密閉系統(tǒng)或通風櫥中操作有毒氣體，對反應(yīng)后的尾氣進行吸收，不讓其擴散到空氣中，反應(yīng)后的廢液、廢渣不隨意倒人水池，而是分類回收等，使學生養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。在化學演示實驗和學生分組實驗中，都存在著“廢氣、廢液、廢渣”的處理問題，從剛接觸化學的第一課就應(yīng)開

始培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣。教師的一言一行，一舉一動，都會影響著學生的行為習慣。例如藥品的取用規(guī)范，節(jié)約藥品，不要撒在講桌上;點燃酒精燈用過的火柴頭要放人垃圾瓶中，點燃鎂帶后的白色固體要回收，不亂丟亂放等，給學生作出表率。其次，要幫助學生學會從環(huán)保角度設(shè)計、改進、挑選實驗方案，選取實驗藥品。使學生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗的實驗方案和選擇一些無污染、可回收、可循環(huán)利用的藥品。在學生分組實驗中，用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體的回收;制取氫氣后鋅粒的回收等，都要預(yù)先給學生講清楚，盡管回收處理比較麻煩，遠沒有亂丟亂倒方便，如果貪圖方便，實驗室的下水道的污染物積少成多，就會造成實驗室長期的危害和隱患。

（3）利用豐富的課外活動開展環(huán)保教育

根據(jù)新課標的要求，學生環(huán)保意識的培養(yǎng)僅靠在課堂上的培養(yǎng)是不夠的。我們應(yīng)該把環(huán)?；顒幼鳛榛瘜W課外活動的一個重要組成部分，把培養(yǎng)學生環(huán)保意識作為化學課外活動的一個重要目標來認真有效地實施。

1、專題講座。結(jié)合國內(nèi)外重大的環(huán)境污染問題和重大的環(huán)保活動舉辦專題講座。如結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”向?qū)W生介紹當前世界關(guān)注的全球性環(huán)境問題有哪些;結(jié)合9月16日“國際保護臭氧層日”向?qū)W生介紹臭氧層的相關(guān)知識及其被破壞的原因和氟里昂的應(yīng)用及其替代技術(shù);結(jié)合全球的二惡英事件談?wù)劧嗦燃妆?、多抓乙苯及烴的鹵代物的毒性和食物污染問題;結(jié)合我國提倡消除白色垃圾活動談?wù)劙咨钠鹪醇捌湮：Α?/p>

2.、組織學生參觀活動。

可以利用節(jié)假日，組織學生到附近的工廠、受污染的江河及農(nóng)村等處參觀，與廠里工人和技術(shù)人員及江河附近的居民交談，明確環(huán)境污染的危害性及環(huán)保的重要性，使學生了解周圍環(huán)境污染的原因及對策，在進行環(huán)境保護教育的同時，也增強和提高了學生的社會分析、解決實際問題的能力。

中學生環(huán)保意識的提高，不僅依賴于學校教育，同時也依賴于整個社會的大環(huán)境，所以，提高中學生的環(huán)保意識，仍需要多方的支持，環(huán)保也該由娃娃抓起。

附：

中學生環(huán)保意識調(diào)差問卷

請根據(jù)你的實際情況回答：在符合你情況的選項打“√”。

1、生活中，你有沒有在校園看到別人亂丟垃圾

A、經(jīng)常B、很少C、沒有

2、你有隨地吐痰的習慣嗎？

A．有B、沒有

3、你用過的廢舊電池是怎么處理的？

A、扔垃圾桶B、分類回收C、不清楚D、隨便丟掉

4、你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？

A、知道B、知道一點C、不知道

5、生活中你是否注意節(jié)水節(jié)能

A非常注意B很注意C注意D 不太注意E不注意F與我無關(guān)

6、你有試過垃圾分類丟棄嗎？

A、試過B、沒有C、垃圾分不分類都一樣D、沒有垃圾分類箱

7、你是否重復(fù)使用紙張

A經(jīng)常B偶爾C從不

8、如果周圍沒有垃圾箱，您會如何處理手上的廢棄物

A、找到垃圾箱再扔B、扔在不礙事的地方C、隨手扔在地上D、看當時心情

9、你認為環(huán)境保護

A離自己很遙遠B與自己沒多大關(guān)系C與自己有一點關(guān)系D與自己關(guān)系密切

10、你對化學與環(huán)境是怎么認識的A、化學既能治理環(huán)境，同時也在污染環(huán)境B、化學對環(huán)境有很大的影響

C、不關(guān)我的事

11、你知道我國環(huán)境總體仍繼續(xù)惡化嗎？

A 問題非常嚴重B 知道C 聽說過D 不知道

12、當你購物的時候,你是否知道塑料包裝袋是白色污染

A.知道，并拒絕使用B.知道，但沒有辦法C.不知道D.沒所謂

13、你對一次性餐具有什么看法，外出就餐時會經(jīng)常使用嗎？

A、既衛(wèi)生又方便，主動要求使用B、不在乎，有就用，沒有就不用

C、不利于環(huán)境保護，盡量少使用D、不利于環(huán)境保護，堅決不用

14、你的環(huán)保知識主要來源是什么？（可多選）

A、學校課程B、報刊雜志C、電視廣播D、其他

15、如果學校有垃圾分類或舊電池回收箱，你會分類垃圾和將電池回收嗎？

A、一定會B、也許會C、得看情況，有的時候再說D、不會，覺得麻煩

16、如果您周圍的人不愛護環(huán)境您會？

A、出來阻止，以愛護環(huán)境的實際行動影響他們

B、不管別人依舊嚴格要求自己

C、隨波逐流，別人可以這樣做我也可以

D、與自己無關(guān)

我們的調(diào)查結(jié)束了，謝謝同學們的合作

第五篇：中學生環(huán)保意識調(diào)查報告

課題研究目的：分析我校學生環(huán)保意識所存在的不良現(xiàn)象及形成和影響。

課題研究意義：我們作為該校學生，我們將針對我校中學生環(huán)保意識所存在的一些不良現(xiàn)象，為學校想方設(shè)法地提出建議從而提高我校學生的思想道德水平。

課題研究步驟

⑴1月22日 確定研究和課題

⑵1月23日 小組討論分工

⑶1月24日 進行問卷調(diào)查

⑷1月25~26日 資料及有關(guān)數(shù)據(jù)整理

⑸1月26~27日 分析原因并討論總結(jié)

⑹2月6日~2月11日 撰寫結(jié)題報告

(一)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

序號總?cè)藬?shù)調(diào)查問卷問題答案選項所選人數(shù)所占比例

200人

1)你覺得我們該不該講究環(huán)保

A、應(yīng)該 B、不應(yīng)該 C、無所謂

A、67人 B、60人 C、73人

A、33.5% B、30% C、27.5%

2)你看到地上有雜物，你會主動撿起來嗎?

A、會 B、不會 C、有時會

A、50人 B、89人 C、61人

A、25% B、44.5% C、30.5%

3)在生活當中你是否經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾

A、經(jīng)常 B、沒有看到 C、偶爾

A、91 B、20 C、89

A、45.5% B、10% C、44.5%

4)你有向別人宣傳過環(huán)保意識嗎?

A、有 B、沒有 C、沒必要

A、31 B、68 C、10

1A、15.5% B、34% C、50.5%

5)你使用電池是否回收?

A、是 B、否

A、69人 B、131人

A、34.5 B、65.56)你吃的零食，你經(jīng)常會丟到垃圾筒里嗎?

A、經(jīng)常 B、不會

A、101 B、69

A、50.5% B、49.5%

7)你有隨地吐痰的習慣嗎?

A、有 B、沒有

A、120人 B、80人

A、60% B、40%

8)你買東西是否經(jīng)常用塑料袋。

A、是 B、不是 C、偶爾

A、111人 B、43人 C、46人

A、55.5% B、21.5% C、33%

9)你是不是亂扔塑料袋。

A、是 B、不是

A、75人 B、125人

A、37.5% B、62.5%

10)你知道塑料袋對環(huán)境的影響嗎?

A、知道 B、不知道

A、164人 B、36人

A、82% B、18%

11)你經(jīng)常使用一次性飯盒嗎?

A、是 B、不是 C、偶爾

A、111人 B、43人 C、46人

A、55.5% B、21.5% C、33%

(二)調(diào)查結(jié)果分析并提出建議

調(diào)查結(jié)果分析：在這次調(diào)查中，我校同學的環(huán)保意識還是比較薄弱的主要存在的問題有以下幾點：

問題一：你覺得我們該不該講究環(huán)保?竟然有36.5%的同學認為講不講究都無所謂，這說明了這部分的同學存在一些習慣上沒有講究環(huán)保。

問題二：當問同學你看到地上有雜物你會主動撿起來嗎?可有44.5%的同學看到地上有亂丟的雜物也不會去撿起來。這又說明了他們根本不會以身作則去提倡環(huán)保。

問題三：在生活當中你是否經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾，而這個問題在調(diào)查中，有45%的同學經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾，這一現(xiàn)象體現(xiàn)學生生活環(huán)境中沒有人去提倡環(huán)保，反而是讓學生看到亂丟垃圾的現(xiàn)象。

問題四：有55.5%的同學買東西經(jīng)常使用塑料袋，而且有37.5%的同學是用了之后就亂扔，但有82%的同學知道，塑料袋對環(huán)境有影響，但就是不自覺處理好塑料袋。

問題五：你有隨地吐痰的習慣嗎?有60%的學生有隨地吐痰的習慣，這反映了這些學生不講究衛(wèi)生，根本不理會什么是環(huán)保。

以上所反映的這些問題不容樂觀，我們應(yīng)當引起高度重視，所以在這里我們針對以上問題提出幾點建議：

(1)通過學校加強對學生的教育，制定校規(guī)來規(guī)范學生的環(huán)保意識多開展環(huán)保宣傳活動。

(2)我校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風，努力營造這種氛圍，并制定校規(guī)來嚴格管理。

普及并加強中學生的環(huán)保意識應(yīng)從加強中學生的環(huán)保意識開始，現(xiàn)在的中學生將是下一世紀的主人，中學生的環(huán)保意識如何，即他們對環(huán)境問題的看法、認識，對環(huán)境科學的掌握情況都有直接影響到國家的未來，目前，我國的中學生大多都是獨生子女。他們往往是一家?guī)状说闹行?，而家庭是社會的細胞。首先，普及并加強中學生環(huán)保意識，教育再通過他們對家庭的輻射作用，然后在社會上達到普及大眾環(huán)保意識，這應(yīng)該是一條途徑。當今世界已進入高科技時代，已形成了高科技競爭的格局。環(huán)境科學領(lǐng)域的高科技競爭也日趨激烈，一個國家，一個民族若缺乏這方面的人才，必定在競爭中失利。

所以，我呼吁我們?nèi)w教師對學生進行環(huán)保教育。注意培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵學生們?nèi)フ莆?、去宣傳學到的環(huán)保知識，并身體力行去愛護我們的生存環(huán)境，這樣當學生們又把學到的知識帶到生活中去，帶到家里去，帶到社會上去，環(huán)保意識在社會上得到普及，所有的人都能自覺去保護環(huán)境，那將是我們國家，民族之大幸。

作為21世紀的我們，環(huán)境對于我們每個人都很重要，我們要從身邊的每件小事做起，把自己投身于社會中，讓我們每天都生活在一個干凈的環(huán)境中，帶著一個好的心情去迎接新的一天。

我相信，新一代的我們，一定會讓我們的祖國更加繁榮昌盛。你的一個彎腰會讓我們的祖國變的美麗，你的一個小小的動作會讓別人對你投來敬仰的眼神。每個人都可以做到，只要你愿意去做，相信自己，不是多余的。

在未來的世界里，我相信我們會做得更好，讓我們一起攜手共創(chuàng)美好家園，努力吧!加油吧!