第一篇：環(huán)境教育資料

2013學(xué)年度韓店小學(xué)開展環(huán)境教育活動資料

3月5日

韓店小學(xué)舉辦“保護(hù)環(huán)境，寄語未來”綠色環(huán)保主題教育。此次“綠色環(huán)保主題教育”自啟動之日起至10月31日結(jié)束，以文化傳播為渠道、以未來夢想為寄托，向同學(xué)們傳遞環(huán)境保護(hù)、低碳生活、綠色中原等理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀和價值觀，形成人人關(guān)心環(huán)保，人人參與環(huán)保的良好局面。

對廣大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展教育，帶動社會公眾參與環(huán)境保護(hù)，學(xué)生們表演了以保護(hù)環(huán)境為主題的少兒情景劇，教師代表和學(xué)生代表發(fā)出倡議：“從我做起，從現(xiàn)在做起，愛護(hù)環(huán)境、積極參加環(huán)保教育公益活動”?；顒悠陂g，小學(xué)生用廢舊報紙、書本、作業(yè)本換取使用再生紙制作的“綠色賀卡”，并寫下對保護(hù)環(huán)境、建設(shè)美好未來的寄語及到教師新村社區(qū)大掃除。

2013學(xué)年韓店小學(xué)學(xué)校開展環(huán)境教育活動資料

3月14日

多年來，各類環(huán)?；顒訉崿F(xiàn)了經(jīng)?；?、主題化、系列化。學(xué)校充分利用“六五”世界環(huán)境日、植樹節(jié)、世界水日、禁煙日等各個環(huán)境節(jié)日，開展環(huán)境主題宣傳；利用環(huán)保主題班會、國旗下講話、文藝會演、參觀環(huán)境教育基地等形式多樣的活動，提高了學(xué)校師生的環(huán)保意識和環(huán)境科學(xué)知識，擴(kuò)大了社會影響，促進(jìn)了全面環(huán)保意識的提高。

積極營造校園內(nèi)環(huán)境教育氛圍。全校廣泛開展“抓環(huán)境教育，創(chuàng)優(yōu)美校園”活動，積極推進(jìn)環(huán)境教育，取得了明顯成效，許多學(xué)校成立校園綠化小組，利用廢物做垃圾筒，校園綠草如茵，花香撲鼻，學(xué)校的環(huán)境意識和推進(jìn)環(huán)境教育的積極性不斷提高。

2013學(xué)年韓店小學(xué)開展環(huán)境教育活動資料

3月份

韓店小學(xué)以“環(huán)境教育”為抓手將環(huán)境教育有機(jī)滲透到學(xué)校日程教育中，在根據(jù)校情編寫教材的基礎(chǔ)上，將“綠色教育”校本課程納入課表。在課后活動實踐上，該校經(jīng)常開展豐富多彩的綠色環(huán)境教育活動，精心制定“環(huán)境教育一月一主題”活動方案，開展愛護(hù)動物、植綠護(hù)綠、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢物利用等活動，全面提高學(xué)生實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，該校還將環(huán)保節(jié)約的理念滲透到每個細(xì)節(jié)，利用教室、樓體、過道宣傳普及環(huán)保知識，環(huán)保溫馨提示語更是隨處可見。

2013學(xué)年韓店小學(xué)開展環(huán)境教育活動資料

4月7日

為進(jìn)一步在全校師生中開展環(huán)境教育，增強(qiáng)環(huán)保意識，把環(huán)境教育作為提高學(xué)生素質(zhì)和改進(jìn)校園環(huán)境管理的切入點，韓店小學(xué)發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會共同參與保護(hù)環(huán)境的積極性，積極投入創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?，讓每一個學(xué)生都能接受綠色環(huán)保教育。

學(xué)校首先以日常管理為抓手，以系列文明爭創(chuàng)活動為載體，從小處入手，從點滴做起，強(qiáng)化他律機(jī)制，使師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓綠色理念逐漸深入師生的心田，把綠色學(xué)校創(chuàng)建活動推廣到校園的每一個角落。相繼制定學(xué)校衛(wèi)生工作、實驗室管理、食堂管理、學(xué)生公寓管理、文明處室評比等一系列制度。

學(xué)校將組織學(xué)生從校內(nèi)美化、綠化、治污，到校外廣泛參與各類社會環(huán)境公益活動，讓學(xué)生在生動的環(huán)保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進(jìn)一步提升環(huán)境意識。

第二篇：“環(huán)境教育”宣傳資料1

余慶縣城關(guān)一小2013-2014“環(huán)境教育”

宣傳資料一

1、環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。

2、保護(hù)環(huán)境是一項必須長期堅持的基本國策。

3、實施科教興國與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

4、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。

5、土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失。

6、環(huán)境與人類共存，資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)。

7、保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

8、我們只有一個地球，共在一片藍(lán)天下，讓我們采取新行動保護(hù)和凈化我們的地球。

9、家園只有一個 地球不能克隆。

10、地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。

11、潔凈的空氣、幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個人都應(yīng)對環(huán)境保護(hù)盡一份義務(wù)。

12、沙化、風(fēng)塵、赤潮是環(huán)境對人類的懲罰。

13、改善環(huán)境，創(chuàng)建美好未來是我們共同的愿望。

14、水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來。

15、人類若不能與其它物種共存便不能與這個星球共存。

16、讓我們共同行動，還家園碧水、藍(lán)天。

17、保護(hù)自然平衡，拯救綠色環(huán)境。

18、搞好水土保護(hù)，改善生態(tài)環(huán)境。

19、森林是地球的肺，我們要保護(hù)森林。

20、發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價。

21、為了地球上的生命，清除白色污染。

22、人與自然需要和諧共存。

23、早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。

24、保護(hù)生態(tài)，改善環(huán)境是一項長期而艱巨的任務(wù)。

25、請您以寬宏大量之心給生而自由的動物們以自已的空間，善待動物就是善待我們自已。

26、破壞環(huán)境就是自掘墳?zāi)埂?/p>

27、保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。

28、保護(hù)野生生物，人與自然共存。

29、鎖住黑龍保藍(lán)天，治理污水護(hù)家園。

30、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，改善生態(tài)環(huán)境。

31、要做保護(hù)環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的負(fù)罪之輩。

32、污染環(huán)境 千夫指 保護(hù)環(huán)境 萬人頌。

33、開展環(huán)境綜合整治，強(qiáng)化城市改革開放功能。

余慶縣城關(guān)一小

2013年9月5日

第三篇：環(huán)境教育

《人與自然》

教學(xué)內(nèi)容：

以“環(huán)?！盀樵掝}，自選角度，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。教學(xué)設(shè)計理念：

1、有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源。作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生積累；作文時引進(jìn)相關(guān)資料補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識；作文后引導(dǎo)學(xué)生實踐活動，強(qiáng)化認(rèn)識，深化感情。

2、以創(chuàng)新教學(xué)為理念，倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，考察、調(diào)查、研究，感悟生活，培養(yǎng)想象力，思維力，創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識自然，多層面地進(jìn)行觀察自然，擷取信息感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開放形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的研究性學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生寫自己所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

3、通過習(xí)作活動，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)地球，關(guān)愛生命的責(zé)任。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：進(jìn)行親近自然的觀察、體驗活動。準(zhǔn)備相關(guān)“人與自然”的資料。老師：有關(guān)“環(huán)?！钡亩嗝襟w課件及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)流程及設(shè)計：

一、走進(jìn)自然，感受自然之美

1、播放一組自然景觀圖。

2、學(xué)生自由表達(dá)見聞。

（老師認(rèn)真傾聽，激勵學(xué)生大膽表達(dá)，讓學(xué)生互相評論。）

3、說說你眼中的大自然。

（鼓勵學(xué)生表達(dá)對大自然的獨特感受和體驗。）

二、激發(fā)興趣，感悟環(huán)保之責(zé)

1、課件演示：藍(lán)色的夜空，群星璀璨，音樂響起“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星------”

師述：小時候，我們常常唱著這支兒歌，數(shù)天空中的星星，那些閃閃發(fā)亮的星星，曾經(jīng)給我們帶來多少美好的遐想，可是不知道什么時候開始，同學(xué)們是否注意過，我們很難看見滿天繁星，快樂地向我們眨眼睛，你們知道是什么原因嗎？（這個提問的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。）

生：是因為地球的大氣資源受到污染。

2、小組交流“人與自然“的不和諧。

生：人類濫砍濫伐，造成大量的水土流失。

生：工廠排放廢氣、廢水，污染了空氣和水源。

生：人類破壞性地開發(fā)，使許多動植物失去了棲息地------

3、小組表演，激發(fā)寫作欲望 戴頭飾的丹的頂鶴被槍擊中，一個小姑娘為了救它，陷進(jìn)沼澤地。戴地球頭飾的學(xué)生哭泣著說：“我已經(jīng)千瘡百孔了，救救我吧------”（音樂響：狂風(fēng)大作）沙塵暴來了，學(xué)生四處逃竄------

（通過表演作為教學(xué)手段，震撼學(xué)生的心靈，喚起環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生寫作欲望。）

三、奇思妙想，話（畫）環(huán)保之歌

過渡語：人類在深刻地改變自然，自然也深刻地影響著人類，森林一天天減少，物種一天天滅跡，沙漠?dāng)U大了，海洋污染了，我們最終將生活在哪里？你能拿起手中的筆，用你的心去呼吁，呼吁人們保護(hù)地球，關(guān)愛生命嗎？（激發(fā)學(xué)生用自己的語言表達(dá)。）

1、出示習(xí)作要求：題目自擬，文體不限，有真情實感

2、小組研究、匯報：

倡議書：《保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命》

童話：《青蛙王子的淚》、《群星會》

劇本：《沙塵暴來了》

書信：《動物給人類的一封信》、《噪音的懺悔信》

詩歌：《生命之歌》、《綠色暢想曲》

演講稿：《還藍(lán)天一片純凈》、〈〈保護(hù)母親河〉〉

調(diào)查報告：〈〈關(guān)于沅水的調(diào)查報告〉〉

記敘文：〈〈小海豚，你想家嗎〉〉 說明文：設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，說明設(shè)計意圖。

四、精心構(gòu)思，譜寫環(huán)保的旋律

（播放環(huán)保歌曲《裝扮藍(lán)色地球》“地球、地球?qū)儆谀?，地球地球?qū)儆谖?，地球、地球?qū)儆谀愫臀?----）營造氣氛

1、學(xué)生選擇自己喜歡的文體創(chuàng)作，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫出自己的真情實感。

2、教師相機(jī)點撥、指導(dǎo)。

五、交流評價

1、小組互賞，推薦佳作

2、佳作欣賞，賞析探討

六、拓展延伸，試寫環(huán)保公益廣告

1、結(jié)語：同學(xué)們，星星喜歡明凈的夜空，藍(lán)天喜歡七彩的云霞，小鳥喜歡涼爽的樹陰，春風(fēng)喜歡芬芳的花朵，讓我們攜起手來，共同為我們的家園開創(chuàng)一個綠色的明天！

2、課件演示：環(huán)保公益廣告

“青青的草，怕你的腳”

“保護(hù)母親河，關(guān)愛生命水”

“同享一片藍(lán)天，共護(hù)一方水土”

“人類與動物共存，生命和綠色擁抱”

3、試寫環(huán)保公益廣告，向報紙、電臺、電視臺投稿，走向社會。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力目標(biāo)：

（1）了解青少年時期情緒易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需個人主動調(diào)控的道理。

（2）知道并掌握調(diào)控情緒的一些有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。

2、過程與方法目標(biāo)：

（1）通過案例分析使學(xué)生明白：青少年情緒的特點以及不良情緒對青少年的影響。（2）通過聽故事和看漫畫使學(xué)生明白：人的情緒與態(tài)度有關(guān)，情緒可以調(diào)適。（3）通過小組討論使學(xué)生明白：調(diào)節(jié)情緒的具體方法。（4）通過師生互動提高學(xué)生初步理解調(diào)節(jié)情緒的具體方法。（5）通過分組搶答是學(xué)生掌握調(diào)控情緒的方法

（6）通過小品表演和自我反思讓學(xué)生理解喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。（2）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。（3）尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人的情緒 【教學(xué)重難點】

1、教學(xué)重點：了解并掌握排解不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。

2、教學(xué)難點：與他人分享快樂，分擔(dān)憂愁。【教法學(xué)法】

1、教法：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)發(fā)、師生互動法、感悟法

2、學(xué)法：閱讀發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、歸納總結(jié)法、角色扮演法 【課時安排】 一課時 【課前準(zhǔn)備】

1、調(diào)查學(xué)生的不良情緒主要集中在哪些方面

2、制作多媒體課件 【教學(xué)過程】

課前播放歌曲《尋找》，渲染輕快活潑的課堂氣氛。

教師：快樂的法寶是和平友好，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，如何做到與人和平友好的相處呢？帶著這個問題，我們來看一段flash短片，看短片的時候請同學(xué)們注意觀察短片中兩個人的情緒變化，看他們是通過什么方式從爭吵到和平友好相處的？

（一）播放短片，導(dǎo)入新課 播放flash《從爭吵到友好相處》

思考：他們是通過什么方式從爭吵到和平友好相處的？ 學(xué)生：通過調(diào)控情緒

教師：情緒怎樣調(diào)控呢？今天就讓我們一起在《學(xué)會調(diào)控情緒》一課中來尋找答案吧！

（二）實施新課教學(xué)

教師：首先請同學(xué)們跟我一起走進(jìn)情緒聊天室 情緒三部曲之情緒聊天室

《未成年人的自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計

界中 張波

一．教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、度和價值觀目標(biāo)： 樹立法律保護(hù)和自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。

（二）能力目標(biāo)：

1．保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

2．掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，以及獲得法律幫助的方式和途徑，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益以及同違法犯罪作斗爭的技巧與方法。

（三）知識目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能。

2．知道未成年人獲得法律幫助的方式與途徑。二．教學(xué)重點

未成年人自我保護(hù)的方法和技能 三．教學(xué)難點

未成年人自我保護(hù)的方法和技能 四．教學(xué)方法

多媒體教學(xué) 自主 合作 探究法 五．課時安排:1課時 六．教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

教師講故事：僧在虔誠地拜佛，旁人見了，問：“你拜的是誰？”

僧答：“菩薩”

又問：“為何拜他？”

答：“求菩薩保佑”

這人又去問菩薩：“你又拜誰?。俊?/p>

菩薩答道：“拜菩薩”

這人又驚奇的問：“別人都拜你，你怎么還拜自己？”

答：求人不如求己

問：這個故事說明了什么道理？

學(xué)生思考后，回答（保護(hù)自己的健康成長關(guān)鍵在于自己）

教師總結(jié)：大家回答得很好。我國法律雖然在保護(hù)青少年合法權(quán)益方面規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會、司法等不同方面徹底保護(hù)措施，但由于環(huán)境和條件所限，這些保護(hù)有時會出現(xiàn)不及時、不到位的現(xiàn)象，這時提高自己的自我保護(hù)意識，掌握必要的保護(hù)自己的方法和技巧則顯得尤為重要。這節(jié)課們就來學(xué)習(xí)——未成年人的自我保護(hù)

（二）講授新課

（多媒體出示圖片課本第58頁）提出問題：

1．這些同學(xué)遇到了什么問題？

2．遇到類似的情況，自己知道怎么辦嗎？（請大家說出切實可行的辦法）學(xué)生思考，討論后回答問題。教師總結(jié)：

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時

（1）宣傳法律知識，采取協(xié)商或調(diào)解的發(fā)放解決。（2）可以申明自己的合法權(quán)益是合法的，是不允許非法侵害的，一邊借助法律的威力制止侵害。（多媒體出示案例）

2007年5月23日南方都市報道 思考與探究：

（1）我們應(yīng)怎樣看待小劉的行為？

（2）我們應(yīng)從中汲取什么教訓(xùn)？ 學(xué)生分組討論后回答

資料：檢察官林菊對同學(xué)們的建議：在遭受非法侵害時，不提倡趨同違法犯罪分子面對面的搏斗，而要冷靜周旋。

教師總結(jié)：當(dāng)面對違法犯罪行為時，（1）有能力將其制服時，要勇敢的進(jìn)行搏斗；

（2）沒有能力將其制服時，可采取“呼救法”“周旋法”撥打“110”報警等；

（3）必要時還可以實施正當(dāng)防衛(wèi)。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識正當(dāng)防衛(wèi)的相關(guān)知識

如果遇到下列情形，你會怎么辦？

1．獨自一人在家時，有人撬門扒窗…

2．放學(xué)路上，有一陌生人說：“同學(xué)，上車吧，順路…”

3．迷路走失后，我會… 學(xué)生暢所欲言，各抒己見。

教師總結(jié)：大家的方法都很不錯，在日常生活中，我們好要防止溺水、觸電、燒傷、交通事故以及被人勒索、拐騙、綁架等，從而提高自己的自我保護(hù)的本領(lǐng)。記住一些報警電話，那是很必要的，下面我來考考大家：

火警電話——119 匪警電話——110

急救電話——120 交通事故報警電話——122（多媒體出示案例）

初三學(xué)生小芳因父母離異，一直住在爺爺家…，但父母卻一直避而不見… 請你為小芳出主意，應(yīng)該采取哪些方法才能有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益？

學(xué)生自主閱讀課本第62頁的內(nèi)容后，回答問題。

教師補(bǔ)充：當(dāng)自己的合法權(quán)益遇到不法侵害時，要學(xué)會求得法律的幫助，能給我們提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有：律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所等。請學(xué)生繼續(xù)關(guān)注小芳的案情（多媒體出示）問題：小芳怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？ 學(xué)生回答

教師總結(jié)：案例中的小芳，首先采取了非訴訟途徑，但是問題沒有解決，其次采用了訴訟途徑，最后由于訴訟費(fèi)用的無力支付，只好當(dāng)?shù)氐姆稍行模暾埛稍Y(jié)果，事情圓滿解決。

教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)法律知識（訴訟的內(nèi)容及分類）

教師總結(jié)：通過小芳維權(quán)這件事，我們應(yīng)明白這樣一個道理：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們要善于拿起法律的武器，運(yùn)用法律的手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）教師小結(jié)：

本節(jié)課，我們一共學(xué)習(xí)了：“兩個問題，一個道理”

1．自我保護(hù)的方法和技能（3）2．獲得法律幫助的方式和途徑（3）

3．當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

師：我們青少年要學(xué)法、知法、守法、用法，只有掌握了自我保護(hù)的方法和技能，獲得法律幫助的方式和途徑，才能維護(hù)自己的合法權(quán)益，在法律的保護(hù)傘下健康安全的生活。

（四）鞏固練習(xí)

某中學(xué)初中學(xué)生小林放學(xué)后，在校外遭到幾名社會青年的勒索，這幾名社會青年強(qiáng)行將小林身上的錢搜走，并要求他每周放學(xué)后要在校外指定地點交出30元錢，小林又氣又怕，找同學(xué)商量怎么辦 同學(xué)甲說：“我們一起湊錢給他們，免得找麻煩” 同學(xué)乙說：“找?guī)讉€好朋友去教訓(xùn)他們一下”

同學(xué)丙說：“我們應(yīng)該依法保護(hù)自己的合法權(quán)益” 閱讀以上材料，并結(jié)合有關(guān)知識回答下列問題：

（1）想一想，以上三位同學(xué)的說法對嗎？請分析說明理由。

（2）如果你是小林的同學(xué)，請幫助他想出解決問題的辦法，至少寫出來兩個辦法。

（3）以上三位同學(xué)的話給你什么啟示？

（五）布置作業(yè)：

請同學(xué)們以小組為單位，討論并設(shè)計本小組的：“中小學(xué)生自我保護(hù)絕招”，匯總編出《自我保護(hù)手冊》。

（六）板書設(shè)計： 未成年人的自我保護(hù)

一．自我保護(hù)的方法和技能

1．當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時 2．當(dāng)面對違法犯罪時

3．日常生活中，提高自我意識的本領(lǐng) 二．獲得法律幫助的方式和途徑

1．當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時，要善于運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益

2．方式和途徑

教學(xué)目標(biāo);通過對本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解環(huán)境清潔、整齊、美化、綠化對人們生活的影響,掌握保持環(huán)境清潔的方法。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點：搞好環(huán)境衛(wèi)生、綠化、美化環(huán)境的重要性及方法。教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境對人們帶來的影響。教學(xué)過程;

一、情景導(dǎo)入：

師：今天我們大家一起來學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔與美化（板書課題）。同學(xué)們，在這鳥語花香，萬物復(fù)蘇的春天，讓我們一起到大自然中領(lǐng)略一下優(yōu)美的風(fēng)光，同學(xué)們說好不好？ 生：好。

（出示課件）欣賞美麗的風(fēng)光?；顒右唬呵榫皩?dǎo)入 學(xué)生直觀認(rèn)識

師：同學(xué)們看到這些優(yōu)美的景色你們有什么感受嗎？

生：優(yōu)美整潔 漂亮 心情愉悅……

師：那么你們都去過哪些象這樣環(huán)境優(yōu)美的地方呢？

生：泰山黃山 西湖……

師：那么老師想知道你們?yōu)槭裁聪矚g到這些地方呢？

生：那里的環(huán)境優(yōu)美空氣新鮮 對身體有好處…… 小結(jié)

師：的確，清潔、優(yōu)美、舒適的環(huán)境能使我們心情愉快，有益于我們的身體健康。

師：下面老師再領(lǐng)大家去看一些地方。觀看幻燈片

師：同學(xué)們看到這些情景后，你們的感受又是如何？

生：臟環(huán)境太差 對身體不好……

師：那么在我們的周圍你見過這樣的地方嗎？

生：有，我們家的附近有一個垃圾堆非常的臟······

師：同學(xué)們，我們在這樣的環(huán)境下生活，會怎么樣呢？

生：生病……

師：同學(xué)們說得沒錯，生活在這樣的環(huán)境里，對我們的身體有極大的危害，嚴(yán)重影響了我們的生活與學(xué)習(xí)?？梢姡瑩碛幸粋€清潔、優(yōu)美、舒適的環(huán)境是多么的重要?。∧敲丛鯓幼霾拍苁刮覀兊沫h(huán)境變的更加美好呢？下面請同學(xué)們開動腦筋，小組討論，看哪個小組想出的辦法多，把討論出的結(jié)果記錄下來?；顒佣盒〗M討論 增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識

師：誰上來展示一下你們討論的結(jié)果。

生：我們小組討論的結(jié)果是……

師：看同學(xué)們想出了這么多的好辦法，不隨地吐痰，不亂堆果皮紙屑……這樣就使我們的環(huán)境得到了凈化，大量種植花草樹木……這樣就使我們的環(huán)境得到了綠化和美化。

板書：凈化 綠化 美化

活動三：聯(lián)系實際 加深學(xué)生認(rèn)識

師：剛才同學(xué)們想出了這么多的辦法，讓我們看看下面的行為對不對？ 出示課件：

學(xué)生判斷對錯，為什么？

師：（看到最后一張小朋友的圖片）同學(xué)們看這么小的小朋友都知道愛護(hù)環(huán)境，全世界的人們也都在關(guān)注著我們生存的環(huán)境，所以聯(lián)合國世界環(huán)境組織把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。讓我們一起來了解一下世界環(huán)境日。觀看幻燈片

師：再過兩個多月我們就迎來了今年的世界環(huán)境日，同學(xué)們，讓我們行動起來吧，寫一封環(huán)保倡議書，呼吁人們都來保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，使我們的環(huán)境更加漂亮、美麗。

活動四：拓展練習(xí)升華學(xué)生認(rèn)識

寫倡議書 向?qū)W生發(fā)出倡議

師：同學(xué)們的倡議真是太棒了，作為一名少先隊員我們不僅要知道怎樣清潔、美化環(huán)境，還要落實到行動上，從我做起，從現(xiàn)在做起，老師相信，通過同學(xué)們的共同努力，我們一定能夠擁有一個清潔、優(yōu) 美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

[活動目標(biāo)]

知識與技能：懂得如何進(jìn)行垃圾分類，合理妥善地處理垃圾。對于生活中的垃圾，能有創(chuàng)意地使用廢舊物品，變廢為寶。

過程與方法：挖掘生活中的資源，創(chuàng)設(shè)活動教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與，在具體生動的情境中欣賞、感受、體驗、討論、實踐。

情感態(tài)度與價值觀：感受美好的環(huán)境，給人帶來的舒適；同時也體驗垃圾給環(huán)境造成的不利影響，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的環(huán)保意識。

[重難點]

懂得合理妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。

[教學(xué)過程]

一、干凈整潔的環(huán)境人人愛，骯臟的環(huán)境令人不愉快

（一）欣賞美景

1、出示美景圖

請同學(xué)們夸夸我們一起學(xué)習(xí)、生活的地方。

2、小結(jié)點題：這是我們生活、學(xué)習(xí)的家園。是我們用勤勞的雙手把家園變美了！

（二）觀察臟亂環(huán)境的畫面

1、看到這里，你們又想說什么呢？生活中你在哪里見過這樣的情景？

2、學(xué)生談感受

3、小結(jié)：看來呀，干凈整潔的環(huán)境人人愛，骯臟的環(huán)境令人不愉快。垃圾的存在不僅給我們帶來視覺的污染，還對我們的生活造成了嚴(yán)重的影響。

4、在你的周圍見過這樣地方嗎？學(xué)生個別發(fā)言。

（三）了解垃圾的來源及對我們的影響

1、你知道這些垃圾是從何而來的？會給我們帶來怎樣的影響？

垃圾來源：動物的糞便、尸體及植物的落葉、枯枝，但大量的垃圾還是人類產(chǎn)生和制造的。

影響：造成水污染、占用寶貴的土地資源、危害人類身體健康。

2、你家里的垃圾是怎樣處理的？

3、小結(jié)：亂丟、亂到垃圾讓我們的家園變得不美了，而且垃圾對我們的生活造成了影響。保護(hù)環(huán)境，我們就要做到——不亂丟、不亂倒垃圾！

你家里的垃圾是怎樣處理的？你認(rèn)為這樣做合理嗎？

二、尋找垃圾的家，給垃圾分類

（一）認(rèn)識垃圾的三個家——分類垃圾箱

1、倒垃圾也是有講究的，垃圾也有自己的家。我們先認(rèn)識垃圾的三個家。（多媒體播放：通過三個垃圾箱的自述認(rèn)識：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾）

（二）解決問題，檢驗生活

1、用學(xué)過的知識幫助書上22頁中的兩個小朋友解決問題。

（圖1的小朋友手中的冰糕紙要丟在哪里？圖2的小朋友吃過的口香糖該怎么辦？圖3的亂扔垃圾現(xiàn)象會帶來什么后果？）

2、送垃圾回家

想一想： 我們一起來看看，這些垃圾該送往哪個家？（師把各種垃圾拿出讓學(xué)生進(jìn)行操作）

連一連： 請同學(xué)打開課本第23頁，動動手，連一連。演 示：

3、多媒體播放垃圾箱的話：可回收的垃圾進(jìn)行加工可以再利用，不可回收垃圾就先焚燒再填埋，有毒有害垃圾還要進(jìn)行綜合處理。環(huán)衛(wèi)工人每天都要認(rèn)真處理大量垃圾，工作量非常大。如果每個人在扔垃圾時，就先進(jìn)行分類的話，不僅可以減輕他們的工作量，還可以減少垃圾對環(huán)境的污染，對我們的影響。

三、保護(hù)環(huán)境，我為環(huán)保出點子

1、看書24頁，你認(rèn)為這樣的事情容易解決嗎？請糾正他們的錯誤。

2、那為保護(hù)環(huán)境，美化家園，我們可以怎么做？請你為保護(hù)環(huán)境出些“金點子”

在小組里把好的建議與同學(xué)討論交流，然后請小組長把同學(xué)的建議寫在“環(huán)保金點子”卡上。

3、小組代表展示小組的“金點子”。教師相機(jī)板書幾個好的建議?？砂鍟翰粊y倒垃圾 自覺撿起垃圾

少用一次性物品 合理利用廢品 減少垃圾 ……

四、變廢為寶展示會

1、欣賞手工作品，猜猜手工作品的材料。

（1）出示手工作品。

（2）猜一猜：它們是用什么材料制作成的？

2、為學(xué)生提供一些材料，在課堂上就做一些手工藝品。

3、小結(jié)：我們應(yīng)該盡量少使用一次性用品，減少垃圾的產(chǎn)生；有些廢舊物品沒必要急著扔掉，回收再利用讓他們變廢為寶。這樣不僅節(jié)約了能源還能美化環(huán)境。生活中還有很多變廢為寶的例子，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造！

五、總結(jié)。

1、在這節(jié)課的活動中你學(xué)到了什么知識？為保護(hù)環(huán)境，美化我們的家園今后你要怎么做？

2、生活中還有不少人不但不分類扔垃圾，還隨意亂扔垃圾，給環(huán)境造成不利的影響

學(xué)生討論交流：碰到這樣的情況，在今后你要怎么做？

3、這節(jié)課我們知道了如何為環(huán)保盡自己的一份力，但只有人人行動起來，我們的環(huán)境才會越來越好，我們的家園才會越來越美！老師建議，課后我們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)環(huán)保的標(biāo)語、宣傳畫，以及我們?yōu)榄h(huán)保獻(xiàn)上的“金點子”，以學(xué)習(xí)小組合作辦一份宣傳小報，利用下次隊日活動時間向全校師生進(jìn)行“環(huán)保大宣傳”。

4、總結(jié)

同學(xué)們，我們知道了，生活中，只要我們每個人行動起來，妥善處理垃圾、慎重待垃圾，就會發(fā)現(xiàn)美就這么簡單，美就在我們身邊！

第四篇：環(huán)境教育

“環(huán)境教育”工作總結(jié)

我學(xué)注重加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，把環(huán)境教育、培養(yǎng)綠色使者作為學(xué)校的重要任務(wù)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校的綠化、香化、凈化、美化工作成績顯著。

一、形成共識，強(qiáng)化組織管理保護(hù)環(huán)境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。保護(hù)環(huán)境是全社會的責(zé)任，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育在學(xué)校教育中占有重要地位，為此，我們專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，教導(dǎo)處和大隊部緊密配合，把環(huán)境教育工作與安全文明校園創(chuàng)建活動緊密結(jié)合，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責(zé)任人”。我們的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)是：“窗明幾凈、一塵不染”。我們堅持做到學(xué)期初有計劃，期中有檢查，期末有評比、有總結(jié)，每月都按時召開環(huán)保工作會議，把各項具體工作落在實處。同時，認(rèn)真制定環(huán)保培訓(xùn)計劃，每學(xué)期開學(xué)兩次組織教師開展環(huán)保知識學(xué)習(xí)，使環(huán)保教育更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑。同時，我們利用主題大、中隊會形式開展宣傳活動，尤其是圍繞“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“環(huán)境日”等特殊時刻，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進(jìn)行教育。用直觀生動的圖像宣傳環(huán)保的意義，使學(xué)生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣，所以保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。從而使環(huán)保意識扎根在學(xué)生的腦海和心田。

二、強(qiáng)化滲透，充分利用課堂教學(xué)主渠道學(xué)校的任何一種教育活動只有與課堂教學(xué)相結(jié)合，才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重滲透教育，在思想品德、語文、自然、社會、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中我們充分體現(xiàn)了環(huán)保教育，各科教師結(jié)合教材內(nèi)容，制定教學(xué)計劃，精心設(shè)計教案，加大對環(huán)保知識的滲透教育，使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化。每學(xué)期末，教導(dǎo)處都結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計環(huán)保知識答卷，把環(huán)保教育納入到規(guī)范化的考評范圍之內(nèi)，使教有所值，學(xué)有所得。同時，我們自編了兩課時的環(huán)保知識教材《我們和綠色一起成長》，利用閉路電視做專題講座，同時通過自然課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利地補(bǔ)充了課堂教學(xué)內(nèi)容。為配合課堂教學(xué)，少先隊又開展了環(huán)保主題活動，從而保證了教育的一致性。為保證校園環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。去年四月，我們開展了“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動，少先隊發(fā)出倡議，全校師生積極響應(yīng)，每個學(xué)生都寫出一份“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實際行動凈化、美化環(huán)境，此項活動的開展使校園中主動揀紙、揀雜物的多了，亂扔亂棄的少了，少先隊又評選出20名校園環(huán)保小衛(wèi)士，利用紅領(lǐng)巾廣播、板報，大力宣傳，以點帶面，從而增強(qiáng)了全體師生的衛(wèi)生意識，提高了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

三、拓寬渠道，注重課外教育效果學(xué)校少先隊組織各中隊成立了各種環(huán)保、護(hù)綠小隊，然后，學(xué)生們又認(rèn)真清理環(huán)境衛(wèi)生，用自己的辛勤勞動換來了潔凈。同時開展了“撿起丟失的手帕”活動，學(xué)校發(fā)現(xiàn)一次性面巾紙在同學(xué)們生活中使用非常普及，但卻浪費(fèi)資源，為此，使學(xué)生認(rèn)識到了使用一次性面巾紙既浪費(fèi)資源又污染環(huán)境，應(yīng)該在校園消失，使“手帕”成為自己的好朋友。六月五日我們又開展了特別專題升旗儀式，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要意義，使學(xué)生從政治高度認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，校長親自做了國旗下講話，題目是《講究衛(wèi)生，做一名合格的小學(xué)生》，學(xué)生受到深刻的教育。同時，各班圍繞“保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生”主題開展班隊會，學(xué)生紛紛表示要用實際行動為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

四、美化環(huán)境，校園無處不育人良好的校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我們注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。我環(huán)保工作取得了初步成績，人人講文明，個個講衛(wèi)生。更為可喜的是全體師生具有了科學(xué)合理的消費(fèi)觀念，懂得了應(yīng)該和森林交朋友，和小動物交朋友。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是一項長期而艱巨的工作，我們將不斷創(chuàng)新，不斷探索，不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力把我校變得更美、更綠。

第五篇：環(huán)境教育

本學(xué)期總第1課時 本學(xué)期第1單元 本單元第1課時 課題：一件衣服穿多久 課型：新授 授課日期：3月18日 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對環(huán)境的影響；意識到公民在保護(hù)環(huán)境中的義務(wù)；理解厲行節(jié)約是保護(hù)環(huán)境的重要舉措，崇尚自然簡樸的生活。

2.分析浪費(fèi)資源對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響；了解公民參與保護(hù)環(huán)境的主要途徑和方式。

3.識別浪費(fèi)資源等行為會造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象；圍繞浪費(fèi)資源導(dǎo)致環(huán)境破壞問題表達(dá)自己的觀點，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通與合作探究。

教學(xué)重難點：能夠分析浪費(fèi)資源對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片。教學(xué)過程：

一、生活在線

課件展示資料：被塞滿的衣櫥。

師：現(xiàn)在生活好了，每個人都有一大堆衣服，每家每個季節(jié)還會再添置新衣。于是，有些衣服一個季節(jié)下來都沒有穿過，卻又要打包等待來年。很多人對穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手無策。生活中，你們見過類似的現(xiàn)象么？

（學(xué)生交流，談感受。）師：如何科學(xué)地處理這些舊衣服？

（學(xué)生討論、分析、交流，教師隨機(jī)板書課題《一件衣服穿多久》。）【設(shè)計意圖：通過實例讓學(xué)生關(guān)注舊衣服的浪費(fèi)現(xiàn)象，思考舊衣服的處理問題，減少對資源的浪費(fèi)，降低對環(huán)境的污染?！?/p>

【教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生對課前的準(zhǔn)備情況進(jìn)行交流，在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生向環(huán)保方面引申，為下面的探究活動奠定基礎(chǔ)?！?/p>

二、追根求源

（一）探究自己衣服的面料。

師：我們穿的衣服是用什么面料作成的？先來交流一下我們的調(diào)查。(學(xué)生拿出課前完成的“”調(diào)查衣服面料”調(diào)查表)學(xué)生小組討論交流:一幅是永生么面料做成的?

（二）了解衣服的由來

師：一年四季，人們都離不看衣服?，F(xiàn)在，請同學(xué)們互相看一看彼此穿 的衣服，一樣嗎？有哪些不一樣呢？（學(xué)生個人實際情況進(jìn)行回答）

師：是呀，我們穿的衣服款式、顏色、質(zhì)地各異。那么，你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過那些工序嗎？

（三）調(diào)查一件衣服穿多久。

1．請同學(xué)們拿出“一件衣服穿多久”調(diào)查表。在調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流自己調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及感想。

2．交流討論：怎樣合理購置衣服？怎樣避免衣服浪費(fèi)現(xiàn)象？ 3．比較：誰的衣服穿得比較久。

4．師小結(jié)：精美的服裝雖然裝點了我們的生活，但衣服在產(chǎn)生過程中消耗了很大的人力、物力資源，同時也對環(huán)境造成一定的污染，因此我們要合理的購置衣物。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解一件衣服的生產(chǎn)要經(jīng)過好多工序，要消耗很多資源，聯(lián)系生活在線，把處理舊衣服的行為指向與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來，在行為方式上崇尚自然簡樸的生活?！?/p>

【教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生交流課前的調(diào)查情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在選擇衣服、衣服穿著、處理舊衣服等問題上與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。】

三、環(huán)保在行動

師：怎樣合理利用舊衣服？

（學(xué)生交流課前的資料，討論、交流。）

四、綠色延長線

師：過去，當(dāng)學(xué)生升高一個年級，多數(shù)還很新的校服都已經(jīng)不合身，只能壓箱底。而買一套校服平均要花40~50元。這種情況下，購買新校服會造成不同程度的浪費(fèi)。對此，你有什么看法？（學(xué)生討論交流）

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過體驗活動，為舊衣服的出路想出妙招，同時也能監(jiān)督與影響周圍的人自覺形成保護(hù)意識。】

【教學(xué)策略：可以讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)想，為解決問題想到切實可行的辦法?！?/p>

12.鉛筆的對話

本學(xué)期總第2課時 本學(xué)期第2單元 本單元第1課時 課題：一件衣服穿多久 課型：新授 授課日期：4月2日

活動目標(biāo)：

1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對周圍環(huán)境的影響；意識到在生活中要自覺避免浪費(fèi)、厲行節(jié)約，并能影響他人。

2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來源于自然，知道浪費(fèi)會對環(huán)境造成污染，種上自然簡樸的生活。

3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實踐活動，增強(qiáng)對環(huán)境問題的認(rèn)識，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。

教學(xué)過程：

一、生活在線

1.播放課件資料一：新學(xué)期看開學(xué)，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認(rèn)領(lǐng)。

2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此浪費(fèi)現(xiàn)象，實在令人心酸。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。

二、追根求源

1．鉛筆的生產(chǎn)過程及特點

師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對鉛筆了解多少呢？

師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動。

師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來之不易??！

2．調(diào)查生活中浪費(fèi)文具的現(xiàn)象

師：昨天，老師請大家做了一個簡單的調(diào)查。那個小組來匯報一下？

（教師出示可件）

師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境.三、環(huán)保在行動

1.節(jié)約從鉛筆開始

師：我們來了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。

2.節(jié)約的高招

師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？

生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個筆套，這樣就可以用了。

師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。

師：我們也來宣傳一下：

鉛筆雖是小物件，保護(hù)環(huán)境不含糊，報紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！

師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識，只要愛動腦筋，就會有創(chuàng)新節(jié)能新點子。

四、綠色延長線

課下請同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的計劃，并按計劃節(jié)約使用鉛筆。

13．餐桌上的剩菜

本學(xué)期總第3課時 本學(xué)期第3單元 本單元第1課時 課題：一件衣服穿多久 課型：新授 授課日期：4月16日

活動目標(biāo)：

1．意識到在生活中要自覺避免浪費(fèi)，厲行節(jié)約；關(guān)注飲食習(xí)慣中的環(huán)境問題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動,做一個由社會責(zé)任心的公民.2．

了解有關(guān)飲食方面的環(huán)境問題;指導(dǎo)浪費(fèi)食品會對環(huán)境造成污染.3．

能夠辯證的認(rèn)識日常生活方式對環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費(fèi)對環(huán)境的影響.教學(xué)過程：

一.生活在線

1.創(chuàng)設(shè)情景,分析傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的弊端,認(rèn)識分餐制

師:家長請客或參加宴會時,是怎樣用餐的?

生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認(rèn)識一下分餐制,浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重.學(xué)生自由對天價飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書課題)

二.追根求源

1.探究事物從哪里來

(課件播放農(nóng)民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。)

師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的視頻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，你們認(rèn)為我們吃的食物是怎么來的？

（學(xué)生小組討論課前搜集的資料）

2．調(diào)查餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象

（1）飯菜為什么會有剩余？ 師：請同學(xué)們拿出課前的調(diào)查報告（調(diào)查餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象）。在調(diào)查中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生以小組為單位，匯報調(diào)查結(jié)果。其他同學(xué)根據(jù)匯報做適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和點評。）

（2）告別浪費(fèi)。

師：面對這種浪費(fèi)糧食的行為，你們有什么感想？我們應(yīng)該怎么做？

生：我覺得這種浪費(fèi)行為不對，因為我知道糧食是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動的成果，所以我們要愛惜糧食。

三、環(huán)保在行動

1．怎樣做到飯菜無剩余

師：目前，你們大多已經(jīng)意識到浪費(fèi)現(xiàn)象給人們帶來了比較嚴(yán)重的后果，所以大多數(shù)人已經(jīng)行動起來，開始了科學(xué)餐飲，你們知道科學(xué)飲食那些？

生：點菜要合理適量。

2．飯菜剩下了怎么辦？

師：如果飯菜有了剩余，你們認(rèn)為怎樣處理更合適？

四、綠色延長線

師：如果已經(jīng)有了許多將要倒掉的剩菜，我們應(yīng)該怎樣實現(xiàn)廢物利用呢？很多時候人們是用它們喂豬，其實還有一種方法，即“餐飲垃圾之作堆肥”。你們知道堆肥要經(jīng)過幾個步驟嗎？

（課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟，學(xué)生交流討論。）

五、課堂總結(jié)，升華認(rèn)識

師：同學(xué)們通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？

14．水龍頭別“ ‘流淚’”

本學(xué)期總第4課時 本學(xué)期第4單元 本單元第1課時 課題：一件衣服穿多久 課型：新授 授課日期：4月30日

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識人對水的依賴，反思個人生活對水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動，做一個有社會責(zé)任感的公民。

2.知道浪費(fèi)水資源會對環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。

3.正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。

教學(xué)過程：

一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。

在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵學(xué)生結(jié)合平時實際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個關(guān)注‘‘節(jié)水’‘的氛圍。

二、多方調(diào)查，搜集信息。

小組長安排本組成員調(diào)查水價、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。

三、動手測量，計算推測

1.在個人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象進(jìn)行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等

（1）小組討論測量方法，設(shè)計測量方案。

（2）各小組自選的測量項目，到達(dá)測量地點，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測3次，然后去平均值。

2．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實問題。體會平時不知不足俄中浪費(fèi)的水有多少，有多可惜

3．再次交流，評價體驗，升華認(rèn)識

（1）全班交流小組活動后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？

（教師可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國是一個水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）

（2）小組互評，主要從活動的質(zhì)量、收獲等方面評價，教師進(jìn)行激勵評價。

四、系列活動，人人“節(jié)水”

學(xué)生可自主選擇參與某項實踐活動，并隨時在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點子征集活動

15．一度電的用途

本學(xué)期總第5課時 本學(xué)期第5單元 本單元第1課時 課題：一件衣服穿多久 課型：新授 授課日期：5月14日

活動目標(biāo)

1．意識到公民在保護(hù)環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動，做一個由社會責(zé)任感的公民。

2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費(fèi)電能會加劇對環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。

3．批評性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費(fèi)行為，并分析、對比各種解決途徑。

教學(xué)過程：

一、生活在線

（出示生活中浪費(fèi)電的圖片）

師：生活中，大家見沒見到過這種情況？

生：見到過。

師：見到這種情形你們感受如何？

師：其實在生活中，我們不經(jīng)意中就會浪費(fèi)很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？（板書課題）

二、追根求源

１．一度電的用途

小組討論交流：你認(rèn)為一度電有哪些用途？

匯報交流：

師：看到這些有關(guān)于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么？

生：沒想到一度電的用途這么多。

生：一度電的本領(lǐng)真的。生：我覺得我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。

師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？

三、環(huán)保在行動

師：生活中有沒有浪費(fèi)電的現(xiàn)象？

生：我家有時候所有的燈都打開，卻不一定都用的著。

生：有時候沒人看電視，也沒關(guān)。

生：有時候天不黑就開燈了。??

師小結(jié)：其實生活中只要我們留心就會節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？

四、綠色延長線

調(diào)查學(xué)校的用電情況，對浪費(fèi)電的現(xiàn)象提出改進(jìn)意見。

16.說話包裝

本學(xué)期總第6課時 本學(xué)期第6單元 本單元第1課時 課題：一件衣服穿多久 課型：新授 授課日期：5月28日

活動目標(biāo)：

1.反對過渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責(zé)任感的公民。

2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過渡包裝會給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會對資源造成浪費(fèi)、對環(huán)境造成污染。

3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠?qū)^度包裝問題提出個人見解。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，了解包裝知識

師:同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動畫片《買櫝還珠》。）

師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法?

生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。

師：對，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。

師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。

生分小組交流。

二、了解過渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝

師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。

師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少?

師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒有，這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？

師：這支鋼筆的價錢是68元?。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？

生：包裝。

師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價值，這就是過度包裝。

（板書：過度包裝）

師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價月餅現(xiàn)象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開討論后說出自己的看法。）

生：過度包裝浪費(fèi)錢。

師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。

（板書：綠色包裝）

師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認(rèn)識到過度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！

學(xué)生寫小倡議。

班級交流小倡議。

三、包裝盒的妙用

師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？

學(xué)生交流：可以做小工藝品。

師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動腦，廢物也能變成寶！

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購買綠色包裝的商品。