第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求（共）

搬罾中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃

現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，也是現(xiàn)代教育的制高點(diǎn)和教育改革的突破口。我校一直非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作，把它作為重點(diǎn)工作來抓，以適應(yīng)當(dāng)今的信息時(shí)代的現(xiàn)代教育的要求。特別是在2005年實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)以來，我們進(jìn)一步明確了方向，狠抓實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，初步形成了我校的特點(diǎn)，概括為：理念超前、思路清晰、硬件充實(shí)、管理完善、隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)、應(yīng)用廣泛、效果優(yōu)異。

一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，進(jìn)一步提高對(duì)開展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的重要意義的認(rèn)識(shí)

（一）加大宣傳力度，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

要進(jìn)行廣泛宣傳，端正廣大教師的思想，確立現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育整體中的位置：（1）現(xiàn)代教育技術(shù)是學(xué)校教育的基本要素；（2）現(xiàn)代教育技術(shù)是優(yōu)化教學(xué)過程的重要手段；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)是深化教育改革提高教育質(zhì)量的重要途徑。全體教師都充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合的重要性，并在實(shí)踐中真切地體會(huì)到其實(shí)效性對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的意義，從而積極參與探索，參與到該項(xiàng)目的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程中。

（二）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，全面開展實(shí)驗(yàn)工作

根據(jù)區(qū)教育廳《全區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施意見》的要求，確立我校作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)。提出以現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化校園，以信息化帶動(dòng)學(xué)校的現(xiàn)代化，把信息化當(dāng)作學(xué)校辦學(xué)特色來重點(diǎn)建設(shè)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，探索新的教學(xué)模式，提高教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過三年的努力，使我校成為優(yōu)秀的示范學(xué)校。

二、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理，建立適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的管理機(jī)制

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍

1.按照上級(jí)主管部門的要求成立“凱里市冠英中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，組織實(shí)驗(yàn)的開展。由教務(wù)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

2.在以科組為研究單位，全員參與的基礎(chǔ)上，成立以電教科組、各學(xué)科科組長(zhǎng)、各科組骨干教師、優(yōu)秀青年教師等共同組成的核心實(shí)驗(yàn)小組。針對(duì)各階段的實(shí)際情況，分別制訂相應(yīng)的計(jì)劃和管理制度，并付諸行動(dòng)。

3.實(shí)行科組負(fù)責(zé)制，明確分工，層層落實(shí)。如電教科組負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理，設(shè)備維護(hù)等。領(lǐng)導(dǎo)小組提出總體規(guī)劃，各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定本學(xué)科的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、研究課題和負(fù)責(zé)人員。為充分發(fā)揮學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，成立電教管理小組，每班都設(shè)有一名電教員，負(fù)責(zé)本班電教設(shè)備的使用和維護(hù)等工作，每學(xué)期每學(xué)年初都會(huì)對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，制定“凱里市冠英中學(xué)電教員管理?xiàng)l例”、“凱里市冠英中學(xué)電教器材管理操作說明”，每學(xué)期對(duì)電教員的工作進(jìn)行評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的電教員進(jìn)行表彰。

（二）完善制度，制訂實(shí)驗(yàn)規(guī)劃

1.建立完備的科研制度

學(xué)校要十分重視電教科研工作，形成校長(zhǎng)帶頭，教務(wù)處主抓，學(xué)科組和備課組為研究單位的良好局面。建立完善的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)制度，學(xué)校成立專門的科研基金，在每年的“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)”中都設(shè)立科教研獎(jiǎng)，對(duì)科教研工作貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。并且將教師掌握現(xiàn)代技術(shù)教育的水平與教師評(píng)價(jià)掛鉤，積極推進(jìn)和鼓勵(lì)教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2.制訂實(shí)驗(yàn)工作規(guī)劃

要按照區(qū)教育廳《全區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施意見》的要求，制定《凱里市冠英中學(xué)２００５－２００８年現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》、《凱里市冠英中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃》等工作規(guī)劃。明確工作目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟，為實(shí)驗(yàn)工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)提供有力的保障。

三、加大投入，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)筑適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的平臺(tái)

（一）構(gòu)筑實(shí)用、高效的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，給傳統(tǒng)的教育模式和教育方法注入新的活力。而新世紀(jì)的學(xué)校不再是傳統(tǒng)意義上傳授單純書本知識(shí)的地方，應(yīng)該在培養(yǎng)高素養(yǎng)、具有創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力方面承擔(dān)更多的責(zé)任。學(xué)校站在信息大潮前沿，高起點(diǎn)、大投入，在軟硬環(huán)境建設(shè)上大踏步的向前走。爭(zhēng)取建設(shè)一個(gè)頗具規(guī)模、規(guī)劃合理、配套齊全、高效實(shí)用的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)。具體做法是：

1.建成基于10M光纖的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)

考慮到信息的傳輸效率，我校計(jì)算機(jī)主干網(wǎng)將采用10M光纖接至教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓和各處室辦公室；再由每棟樓內(nèi)的配線間通過10M線纜傳輸至終端。達(dá)到技術(shù)成熟，維護(hù)方便，并易于今后進(jìn)一步擴(kuò)充。

2.教師辦公教學(xué)電腦化，一線教學(xué)人員人將達(dá)到計(jì)算機(jī)高級(jí)水平，并能熟練操作應(yīng)用；所有辦公教學(xué)場(chǎng)合均配有聯(lián)網(wǎng)的多媒體電腦。配有５座以上的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室１０間、電子閱覽室1間。終端信息點(diǎn)近１００個(gè)。

3．建成點(diǎn)對(duì)點(diǎn)控制的校園低音廣播系統(tǒng)

學(xué)校建成高標(biāo)準(zhǔn)的低音廣播系統(tǒng)，該系統(tǒng)除提供平臺(tái)讓學(xué)生播放廣播節(jié)目外，一些語言類的教學(xué)活動(dòng)也能通過點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的控制，大幅度提高教學(xué)效果。

4.簡(jiǎn)潔、實(shí)用的多媒體教學(xué)平臺(tái)大面積使用

建立設(shè)備齊全的電化教學(xué)場(chǎng)室，其中計(jì)算機(jī)室１０間2００臺(tái)，綜合電教室６間，視聽閱覽室一間，軟件教材庫一間，裝備能處理各種視、音頻、圖像等信息和輸出打印的教師課件制作室1間。

所有教室、學(xué)科功能室均將配有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、實(shí)物展臺(tái)、高清晰/大亮度數(shù)字投影機(jī)，為老師從備課至教學(xué)展示融入現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)造優(yōu)良的條件。

（二）注重實(shí)效，全力推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用水平

為了避免出現(xiàn)“有路無車”、重硬輕軟的情況，學(xué)校將在校園網(wǎng)籌建之初就要確立“以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)效果為目的”的校園網(wǎng)發(fā)展目標(biāo)，確保校園網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、管

理活動(dòng)中發(fā)揮積極作用，真正把校園網(wǎng)的先進(jìn)功能發(fā)揮出來。

1.利用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)校的辦公信息化水平

學(xué)校將朝無紙化辦公邁進(jìn)，各種即時(shí)通知、網(wǎng)絡(luò)論壇等資源，要方便師生的日常工作和學(xué)習(xí)，提高效率。

2.利用網(wǎng)絡(luò)，為教師的教學(xué)活動(dòng)提供高效工具

學(xué)校將通過中國(guó)電信10M，將校園網(wǎng)上聯(lián)到寧夏教育信息中心和上級(jí)教育專網(wǎng)，使校園網(wǎng)全時(shí)連接在Internet上。Internet上浩瀚的信息以及信息中心的專項(xiàng)資源為老師們的教學(xué)活動(dòng)提供取之不盡的素材。

（三）教學(xué)資源配置齊全，自制軟件教材內(nèi)容豐富

學(xué)校每學(xué)年將在全區(qū)中小學(xué)教材審查組推薦購置的電子教材的同時(shí)，根據(jù)滿足廣大教師的教學(xué)需要購買多媒體輔助教學(xué)軟件，學(xué)校鼓勵(lì)老師自制各種教學(xué)資源，自制資源是最有效果、最實(shí)用的資源。教師課件制作數(shù)量爭(zhēng)取達(dá)到年人均１０個(gè)以上，教師的課件能多次在全國(guó)、區(qū)、市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校在校園網(wǎng)上建設(shè)一個(gè)“動(dòng)態(tài)資源（http://ziyuan.dongtai.net）”，保證老師最新、最實(shí)用的資源能及時(shí)添加到資源庫中，為全校所共享。學(xué)校利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)本校特點(diǎn)，有計(jì)劃、系統(tǒng)地開發(fā)管理平臺(tái)，如德育、教學(xué)、教研等管理平臺(tái)。為教師教學(xué)改革提供良好的軟件應(yīng)用平臺(tái)，更好地為教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍

為進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的開展，通過宣傳工作轉(zhuǎn)變教師的觀念，通過組織培訓(xùn)進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平，信息技術(shù)素養(yǎng)和現(xiàn)代教育理論水平。

（一）改變教師觀念，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

在傳統(tǒng)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)生是知識(shí)的擁有者和傳播者,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,教師的角色從其特征、職能等方面都將發(fā)生變化。

教師應(yīng)逐漸由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和知識(shí)信息總量的增加,要求學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生逐漸由被動(dòng)消極的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的知識(shí)探索者和能力進(jìn)取者。在現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐中，教師要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)為教育帶來的種種優(yōu)勢(shì)，我校計(jì)劃以５０%以上的課堂教學(xué)使用現(xiàn)代教育技術(shù)。對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練應(yīng)用，既能改變教師的教育觀念，也會(huì)促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

（二）、搞好培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)

1.組織好校本培訓(xùn)

由校內(nèi)電腦教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、專題講座。培訓(xùn)內(nèi)容包括電教設(shè)備使用培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)的軟硬件知識(shí)、WORD文字編輯系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、WINDOWS操作、課件設(shè)計(jì)培訓(xùn)（PowerPoint、幾何畫板、Authorware）、Flash動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁制作、建立動(dòng)態(tài)網(wǎng)站、建立自己的BLOG、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用培訓(xùn)、課堂設(shè)計(jì)培訓(xùn)（開展怎樣說課、怎樣上好一堂課、怎樣評(píng)課等系列活動(dòng)，在活動(dòng)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)和評(píng)

價(jià)）。

教師要在運(yùn)用中體會(huì)到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性，自覺學(xué)習(xí)、不斷提高、積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.請(qǐng)進(jìn)來、走出去

先后派多名老師出外學(xué)習(xí)，參加全國(guó)、省、市有關(guān)的各種培訓(xùn)。邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者到我校舉辦信息教育技術(shù)專題講座，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)水平。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)方法培訓(xùn)。組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的多媒體錄像課，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。組織教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論，觀摩網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課并進(jìn)行評(píng)析、學(xué)習(xí)范例、網(wǎng)上教學(xué)資源學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、制成網(wǎng)頁，供大家學(xué)習(xí)研討等，使教師學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

通過幾年的努力，學(xué)校形成具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的新型教育隊(duì)伍。任課教師都要學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、信息查詢，會(huì)利用智能化平臺(tái)備課，會(huì)編制簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)軟件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué),并使之具有常態(tài)性。80%的教師能夠指導(dǎo)學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)資源的問題解決學(xué)習(xí)，會(huì)開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)科研。鼓勵(lì)教師具有較高研究水平的課件開發(fā)和基于網(wǎng)絡(luò)資源的課程開發(fā)能力，并走在相關(guān)領(lǐng)域的前列。

3.領(lǐng)導(dǎo)帶頭，骨干突出，典型引路

由校長(zhǎng)帶頭，全體行政領(lǐng)導(dǎo)都積極參加各種培訓(xùn)。管理教學(xué)的校長(zhǎng)經(jīng)常出外參加各種現(xiàn)代教育技術(shù)的會(huì)議及培訓(xùn)，爭(zhēng)取成為信息技術(shù)教育方面的專家。

經(jīng)過各種培訓(xùn)，涌現(xiàn)大批應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)成果顯著的骨干教師，要有１０名以上教師參加未來教育全區(qū)骨干教師高級(jí)研修班和intel未來教育培訓(xùn)班等。

五、科研引路，整合資源，構(gòu)建適應(yīng)新課改要求的教育教學(xué)模式

為了更好的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校要積極申報(bào)研究性科研課題，認(rèn)真開展課題研究，以教研推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用。

（一）以科研課題推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的全面開展

注重通過開展課題研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提高教學(xué)質(zhì)量。目前要嘗試參與現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)的研究課題有：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究”、“國(guó)家級(jí)教育資源庫建設(shè)研究項(xiàng)目”(NERRP)合作研究學(xué)校的課題：“信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的整合”、全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)課題“資源庫建設(shè)的共享與動(dòng)態(tài)機(jī)制研究子課題”、參與區(qū)級(jí)課題“信息化條件下思想政治課教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與研究”的研究。爭(zhēng)取所參與的這四個(gè)課題的研究早日立項(xiàng)并附注實(shí)踐。

在校內(nèi)要經(jīng)常開展課題的階段小結(jié)，組織專題研討，經(jīng)常參加設(shè)在各地的課題組階段小結(jié)會(huì)，緊密聯(lián)系總課題組，匯報(bào)課題的研究進(jìn)展，請(qǐng)教課題的專家，使課題的研究能順利進(jìn)行。在課題開展的過程中，我們要不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得一定的成果。

（二）改變教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段

先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、設(shè)施能為學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究構(gòu)建良好環(huán)境，為檢測(cè)教學(xué)效果、教學(xué)水平提供技術(shù)保證。要充分發(fā)揮信息技術(shù)便捷的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，極大地提高教學(xué)過程的信息含量、科技含量、教學(xué)效率和質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)手段現(xiàn)代化，與新課改相結(jié)合突出課程開發(fā)這個(gè)重點(diǎn)，抓好資源利用。

1.注重課程資源的開發(fā)與利用。課改一線教師為了教學(xué)需要，要充分利用學(xué)校圖書室、閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)，廣泛參閱有關(guān)新課改書刊文獻(xiàn)資料，進(jìn)行課程資源開發(fā)，利用學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)“三維目標(biāo)”。

2.加大課改調(diào)研和實(shí)驗(yàn)研討的力度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組及督查小組的成員要經(jīng)常深入課堂進(jìn)行聽、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)教師在教學(xué)的實(shí)踐性、開放性、生活性上下功夫。對(duì)照新課標(biāo)對(duì)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式、利用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)研討，及時(shí)整改。并根據(jù)調(diào)研中出現(xiàn)的一些新情況、新問題，學(xué)校及時(shí)召開新課改實(shí)驗(yàn)研討會(huì)，共商實(shí)驗(yàn)困惑，提出解決問題的具體措施，對(duì)教師在實(shí)驗(yàn)過程中摸索出的一些好的經(jīng)驗(yàn)做法及時(shí)交流、總結(jié)、推廣、運(yùn)用。

3.積極探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的新方式。先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、設(shè)施要為學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究構(gòu)建良好環(huán)境，為檢測(cè)教學(xué)效果、教學(xué)水平提供技術(shù)保證。要充分發(fā)揮信息技術(shù)便捷的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，極大地提高教學(xué)過程的信息含量、科技含量、教學(xué)效率和質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)手段現(xiàn)代化。注重信息技術(shù)與新課程學(xué)科教學(xué)的整合，加強(qiáng)校本課程研發(fā)工作。要積極探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的新方式。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究，通過不斷探究新問題，探索新手段、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、尋求新突破。經(jīng)過多年的探索和與同行的交流，將信息技術(shù)與課程整合歸為以下環(huán)節(jié)來實(shí)施：課件制作，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用，專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站。這幾種形式互相補(bǔ)充，有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建信息技術(shù)與課程整合的課程體系。學(xué)生通過專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，師生通過信息平臺(tái)互相研討教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)。

要充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在各個(gè)學(xué)科開展主題探究性學(xué)習(xí)。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法和教學(xué)評(píng)價(jià)中，都要分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。

（三）改變學(xué)生的地位，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生依賴教師的組織、安排和要求學(xué)習(xí),處于被動(dòng)地位?，F(xiàn)代教學(xué)媒體作為教學(xué)過程中的一個(gè)重要因素，要改變學(xué)生對(duì)教師的依賴程度。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中有教學(xué)課件、錄像帶、錄音帶、光盤、資料庫和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的幫助，知識(shí)來源渠道多了、豐富了，學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、進(jìn)度就可以自己掌握，由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探求,學(xué)生的主體地位就會(huì)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

初中新課程改革中推出了一個(gè)新的課程——研究性學(xué)習(xí)。就是通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生小組的課題開展提供廣闊的天地，如學(xué)生查找關(guān)于水污染的檢驗(yàn)指標(biāo)和操作方法，開展水資源的化驗(yàn)和調(diào)查，并把小組的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告發(fā)布在網(wǎng)上，這樣既擴(kuò)大了宣傳教育的范圍，也培養(yǎng)了學(xué)生的人文意識(shí)。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù) 實(shí)驗(yàn)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

課題名稱：資源檢索

參與人員：12小組全體人員---指導(dǎo)老師：趙老師

實(shí)驗(yàn)過程：我們小組的每個(gè)成員都按照趙老師的要求，分別查找并訪問與英語教學(xué)及師范教育相關(guān)的資源庫，且利用其提供的數(shù)字化資源學(xué)習(xí)和檢索了與本專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的資料。我們每個(gè)成員還分別訪問了中國(guó)知網(wǎng)，并在中國(guó)知網(wǎng)上找了一些與英語教學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏炀氝\(yùn)用數(shù)字化圖書資源

心得體會(huì)：本實(shí)驗(yàn)名為信息及信息檢索，在本實(shí)驗(yàn)的完成過程中，首先，我們小組的每個(gè)成員都按照要求進(jìn)行了操作，基本達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?熟練運(yùn)用數(shù)字化圖書資源)隨著因特網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的普及，教師這個(gè)職業(yè)也不再像人們傳統(tǒng)印象中的那樣，只需要教師，黑板和粉筆等就能很好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求更高。其中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)快速檢索有效信息變得尤為重要。

在本實(shí)驗(yàn)中，我們小組每個(gè)成員利用我校數(shù)字圖書館網(wǎng)站中提供的數(shù)字資源對(duì)與英語教學(xué)有關(guān)資源在資源庫里進(jìn)行了檢索。（泰克貝思師范教育專題數(shù)據(jù)庫、環(huán)球英語多媒體數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字圖書館）。這些數(shù)據(jù)庫提供的資源非常豐富，類別很全。我們利用這些數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查找或者檢索一些信息就非常方便快捷了。隨后，我們登錄了中國(guó)知網(wǎng)，在知網(wǎng)上檢索了一些與教育相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以便于日后能夠在此網(wǎng)站快速查找到所需資源。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息資源的豐富化、多樣化和復(fù)雜化，從繁瑣的信息資源中獲取我們需要的信息變得尤為重要。尤其是在教師專業(yè)化的背景下，教育技術(shù)能力已經(jīng)成為教師專業(yè)能力結(jié)構(gòu)的重要組成之一。所以，掌握并熟練運(yùn)用數(shù)字化圖書資源是非常重要。以上就是本小組對(duì)此次實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)安排

現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)安排

2013年9月

實(shí)驗(yàn)專題一 多媒體素材的加工處理（10學(xué)時(shí)）

主要練習(xí)圖形圖像素材、音頻素材和視頻素材的加工處理。

實(shí)驗(yàn)專題二 多媒體課件制作（7學(xué)時(shí)）

結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)理論，利用PPT實(shí)現(xiàn)多媒體課件的制作。

實(shí)驗(yàn)專題三 教育博客的使用（4學(xué)時(shí)）

掌握如何利用博客聚合網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)專題四 信息化教案設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）

結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行課堂教學(xué)的信息化設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)專題五 微格教學(xué)實(shí)踐（2學(xué)時(shí)）7425

結(jié)合信息化教案設(shè)計(jì)，進(jìn)行微格教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生借助信息化手段進(jìn)行微格教學(xué)的能力。（由于師范生有微格訓(xùn)練的內(nèi)容，本實(shí)驗(yàn)主要從系統(tǒng)構(gòu)成和硬件方面進(jìn)行教學(xué)。

現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課的上課地點(diǎn)分散在7419、7420、7417、7120、7425實(shí)驗(yàn)室，其中7417和7120實(shí)驗(yàn)室只承擔(dān)4個(gè)課時(shí)的視頻處理實(shí)驗(yàn)，7425實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)2個(gè)課時(shí)的微格實(shí)踐訓(xùn)練，其余實(shí)驗(yàn)在7420和719實(shí)驗(yàn)室。

第四篇：《現(xiàn)代教育技術(shù)》學(xué)習(xí)要求

《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課學(xué)習(xí)要求

1.闡釋AECT1994的教育技術(shù)定義。

2.闡述教育技術(shù)的基本內(nèi)容。

3.辨析教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系。

4.簡(jiǎn)述“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論的內(nèi)容和基本觀點(diǎn)。

5.分析教學(xué)媒體的概念、分類及其特性。

6.照相機(jī)的結(jié)構(gòu)及光學(xué)原理。

7.快門、光圈及其作用、分檔方式。

8.景深、影響景深效果的因素。

9.知道視頻展示臺(tái)的基本功能并能正確使用。

10.知道交互式電子白板的基本功能及教學(xué)應(yīng)用。

11.知道多媒體教室基本構(gòu)成和功能，并能在教學(xué)中正確使用。

12.解釋多媒體課件的概念，說出多媒體課件的基本類型。

13.簡(jiǎn)述多媒體課件的開發(fā)流程。

14.簡(jiǎn)述多媒體課件的評(píng)價(jià)方法。

15.列舉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流的常用工具。

16.遠(yuǎn)程教育的概念及特征。

17.陳述遠(yuǎn)程教育的發(fā)展的三個(gè)階段。

18.陳述基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式。

19.說出教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程。

20.確定給定學(xué)習(xí)內(nèi)容的類型。

21.分析學(xué)生的一般特征與初始水平；分析自己的認(rèn)知風(fēng)格。

22.辨別學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型，編寫明確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

23.針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生等因素選擇（或自主設(shè)計(jì)）教學(xué)策略（活動(dòng)）。

24.知道常見的教學(xué)組織形式。

25.根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，并敘述選擇的理由、闡明運(yùn)用的設(shè)想。

26.知道教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)方法。

27.掌握數(shù)字資源處理的基本技術(shù)。（動(dòng)畫和圖像）

補(bǔ)充：辨析教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系。

（信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)、電子、通信、自動(dòng)化和光電等技術(shù)為基礎(chǔ)，是產(chǎn)生、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換和加工圖像、聲音及數(shù)字信息的一切現(xiàn)代技術(shù)的總稱。教育技術(shù)定義。

區(qū)別：信息技術(shù)關(guān)注的是技術(shù)本身的發(fā)展屬于技術(shù)學(xué)科；教育技術(shù)不關(guān)注技術(shù)本身,關(guān)注的是如何利用各種技術(shù)(包括信息技術(shù))來為教育服務(wù),提高教育的質(zhì)量和效率，屬于教育學(xué)科。

聯(lián)系：教育技術(shù)采用信息技術(shù)作為物化形態(tài)的技術(shù)手段之一；現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)運(yùn)用為核心。）

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)

《現(xiàn)代教育技術(shù)》基礎(chǔ)考點(diǎn)總結(jié)

1、教育技術(shù)的定義 廣義：教育中的技術(shù)

狹義：在解決教育教學(xué)問題中所運(yùn)用的媒體技術(shù)、傳播技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)。

美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)1994年提出的教育技術(shù)的AECT定義：教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。

該定義：

（1）將學(xué)習(xí)放在中心，表示教育技術(shù)圍繞學(xué)習(xí)進(jìn)行，學(xué)習(xí)是教育技術(shù)研究的核心。

（2）表示理論研究和實(shí)際應(yīng)用并重；

（3）明確教育技術(shù)的兩個(gè)研究對(duì)象，即學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源；（4）界定教育技術(shù)的五個(gè)方面：設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)。

2、電化教育是指運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，并與傳統(tǒng)教育媒體恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，有目地的傳遞教育信息，充分發(fā)揮多種感官的功能，以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教育活動(dòng)。

3、教育信息化的特征

數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。

4、P28戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔理解內(nèi)化。

5、影響教育傳播的因素

教育者、受教育者、教育信息、教育媒體、教育環(huán)境。

6、教學(xué)媒體是指在傳播知識(shí)、技能和情感的過程中，儲(chǔ)存和傳遞教學(xué)信息的媒體和工具。

7、現(xiàn)代教學(xué)媒體是隨著近代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展而產(chǎn)生的一批新型教學(xué)媒體，利用電子技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)承載和傳遞教學(xué)信息的傳播媒體，如廣播、電影、電視、計(jì)算機(jī)以及相應(yīng)的組合系統(tǒng)，如語音實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等，這些媒體被引入教學(xué)領(lǐng)域，被稱為現(xiàn)代教學(xué)媒體。

8、按照教學(xué)媒體的物理性能，可分為光學(xué)投影媒體、電聲媒體、電視媒體和計(jì)算機(jī)媒體。

9、教學(xué)媒體的發(fā)展過程

（一）口語語言媒體階段

（二）文字媒體階段

（三）印刷媒體階段

（四）電子媒體階段

（五）數(shù)字媒體階段

10、P50-P51戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔，51頁1、2、3可活用。經(jīng)驗(yàn)之塔強(qiáng)調(diào)了視聽教育在教學(xué)中的重要地位，其主要論點(diǎn)是：

1）塔的底層經(jīng)驗(yàn)是最積極、最具體的，學(xué)習(xí)者最容易理解，也便于記憶。塔的頂層經(jīng)驗(yàn)最抽象，易獲得概念，便于應(yīng)用。

2）教育應(yīng)該從具體經(jīng)驗(yàn)入手。逐步上升到抽象性的理念。有效的學(xué)習(xí)之路，必須充滿具體經(jīng)驗(yàn)。教育最大的失敗，便是學(xué)生記憶許多抽象的法則與概念，而沒有具體經(jīng)驗(yàn)作為他們的支柱。

3）教育不能止于直接經(jīng)驗(yàn)，而必須上升到理論，發(fā)展思維，形成概念。概念可供我們推理之用，是最經(jīng)濟(jì)的思想工具，它把我們探求知識(shí)的智力大為簡(jiǎn)化、經(jīng)濟(jì)化。4）位于塔中部的是視聽媒體，它們能沖破時(shí)空的限制，較語言符號(hào)等能為學(xué)生提供具體和易于理解經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不足，而且易于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的觀察能力。

5）在學(xué)校中，應(yīng)用各種教育媒體，可以使得教育更為具體，從而形成科學(xué)的抽象。經(jīng)驗(yàn)之塔理論所闡述的是經(jīng)驗(yàn)抽象程度的關(guān)系，符合人們認(rèn)識(shí)事物由具體到抽象，由感性到理性，由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

11、選擇教學(xué)媒體的原則（小標(biāo)題后面內(nèi)容要理解能夠簡(jiǎn)要闡述P55）1）發(fā)展性原則 2）綜合性原則

3）經(jīng)濟(jì)性原則

4）教學(xué)最優(yōu)化原則

12、教學(xué)媒體的選擇方法：?jiǎn)栴}表型、算法型、矩陣型、流程圖型。

13、利用教學(xué)媒體的策略（P60要求能簡(jiǎn)要闡述，閱讀理解）1）以教師為中心的課堂教學(xué)。2）創(chuàng)建以學(xué)生為中心的課堂學(xué)習(xí)模式 3）個(gè)別化教學(xué)

4）利用媒體進(jìn)行學(xué)生技能的訓(xùn)練與實(shí)踐教學(xué) 5）利用媒體實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)

14、信息化教學(xué)的要素 1）媒體

2）教育者，廣義的教育者是信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者、組織者和管理者，具體包括教師、教材編輯者、教學(xué)設(shè)計(jì)者、教育管理者等。狹義上的信息化教學(xué)的教育者主要指教師。

3)受教育者，廣義的受教育者是指所有為提高自身素質(zhì)而處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的人，而狹義的受教育者特指教師“教”的對(duì)象-學(xué)生。4）教學(xué)內(nèi)容

15、基于項(xiàng)目的教學(xué)模式主要由四個(gè)要素組成，分別是內(nèi)容、活動(dòng)、情境與結(jié)果。

16、計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式包括教師、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)資源（以多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源為主）、協(xié)作平臺(tái)等。

17、個(gè)性化教學(xué)模式注重學(xué)習(xí)資源和開放環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，因此包括情境創(chuàng)設(shè)、資源組織、教學(xué)策略選擇三個(gè)過程。

18、教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過程。

19、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)： 1）教學(xué)設(shè)計(jì)以多種理論為基礎(chǔ)

2）教學(xué)設(shè)計(jì)是一門理論和實(shí)際兼?zhèn)涞膽?yīng)用性學(xué)科 3）教學(xué)設(shè)計(jì)的目的在于促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)20、以教為主的教學(xué)策略主要有： 1)先行組織者教學(xué)策略 2）掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略 3）情境----陶冶教學(xué)策略 4）示范----模仿教學(xué)策略

21、以教為主的教學(xué)策略主要有: 拋錨式教學(xué)策略（重點(diǎn)）；

1）創(chuàng)設(shè)情境

2）確定問題

3）自主學(xué)習(xí)支架式教學(xué)策略（一般不考；）

22、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則：

一、以學(xué)為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、充分利用各種學(xué)習(xí)資源支持學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)調(diào)情境對(duì)意義建構(gòu)的作用。

四、強(qiáng)化協(xié)作學(xué)習(xí)。

五、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

23、教學(xué)評(píng)價(jià)是指運(yùn)用一系列可行的評(píng)價(jià)技術(shù)和手段評(píng)量教學(xué)過程和效果的活動(dòng)，以期確定教學(xué)狀況與教學(xué)期望的差距，確定教學(xué)問題的解決對(duì)策，其根本目的是改善教與學(xué)的效果。

24、信息化教學(xué)評(píng)價(jià)的功能與意義：

一、加強(qiáng)師生間交流。

二、促進(jìn)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)。

三、提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)技巧。

四、給予學(xué)生及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋

25、多媒體教學(xué)課件的優(yōu)點(diǎn)：

一、多媒體課件圖文聲并茂，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升認(rèn)知水平。

二、多媒體教學(xué)課件容量大，信息密度大，有利于提高教學(xué)效率，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、多媒體教學(xué)課件的制作與運(yùn)用，有利于改善教師的能力結(jié)構(gòu)，提高教師的綜合素質(zhì)。

26、多媒體教學(xué)課件的分類：

一、按組織方式分類，分為固定型結(jié)構(gòu)、生成型結(jié)構(gòu)、智能型結(jié)構(gòu)三種。

二、按內(nèi)容與作用分類：1）課堂演示型

2）個(gè)別化交互型

3）操練復(fù)習(xí)型

4）資料工具型

5）教學(xué)游戲型

27、多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)原則:

一、多媒體課件整體設(shè)計(jì)原則：1）符合教學(xué)對(duì)象，即以特定的讀者為對(duì)象。2）符合教學(xué)大綱，即有明確的教學(xué)目的和教學(xué)要求。

3）符合教學(xué)原則，即編制的內(nèi)容應(yīng)該是完整、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的。

4）符合人的網(wǎng)狀思維模式，即交互性要強(qiáng)。

二、多媒體課件界面設(shè)計(jì)原則：1）課件界面一致性原則。2）課件界面操作的適應(yīng)性原則。

3）課件使用的靈活性原則。

28、多媒體課件的開發(fā)過程：

1）確定選題

2）腳本創(chuàng)作

3）素材的準(zhǔn)備

4）課件制作

5）課件測(cè)試與修改。

29、數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體教學(xué)材料。

30、數(shù)字化教學(xué)資源的數(shù)字化分類：

一、按信息呈現(xiàn)方式：數(shù)字化文本、圖形圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等

二、按數(shù)字化教學(xué)資源的來源劃分：分為專門設(shè)計(jì)的資源和可利用資源。專門設(shè)計(jì)的資源如教學(xué)軟件。可利用的資源包括電子圖書、電子期刊、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫、虛擬圖書館、百科全書、教育網(wǎng)站、通信新聞組、虛擬軟件等。

31、數(shù)字化教學(xué)資源的特點(diǎn)：

1）處理技術(shù)數(shù)字化

2）呈現(xiàn)多媒體化

3）傳輸網(wǎng)絡(luò)化

4）資源建設(shè)可操作化

5）教學(xué)過程智能化

32、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的常用檢索方法

一、利用專業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)站進(jìn)行檢索

二、利用搜索引擎進(jìn)行檢索：百度、谷歌、天網(wǎng)、雅虎、搜狗、360、搜搜必應(yīng)、33、搜索引擎的使用技巧 1）選擇合適的搜索引擎 2）選擇合適的關(guān)鍵詞 3）應(yīng)用合適的語法規(guī)則 4）靈活使用專用搜索引擎 5）使用高級(jí)搜索功能

34、網(wǎng)絡(luò)中常見的文本格式：TXTDOCPDFCAJ網(wǎng)絡(luò)中常見的圖片文件格式：JPEGGIFPNGSVG網(wǎng)絡(luò)中常見的音頻文件格式：WAVMP3WMARAMIDAPE

35、下載資源的管理與應(yīng)用：樹立規(guī)范的資源管理意識(shí)，并養(yǎng)成良好的資源管理習(xí)慣。建立明確、合理的本地資源文件夾。賦予資源明確意義的文件名。及時(shí)整合零散的資源。

36、網(wǎng)絡(luò)課程是指通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的、某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的綜和，它包括兩個(gè)組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源，以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

37、虛擬現(xiàn)實(shí)的特征：多感知性、浸沒感、交互性、構(gòu)想性。

38、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用：虛擬教學(xué)，虛擬實(shí)驗(yàn)、虛擬校園、虛擬手術(shù)教學(xué)

39、人工智能是指一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有人類的知識(shí)和行為，具有學(xué)習(xí)、推斷、判斷的能力，具有解決問題、記憶知識(shí)和了解人類自然語言的能力。

40、遺傳算法重點(diǎn)解決的是搜索求解問題。

41、搜索算法的共同特征：基于染色體群的并行搜索、帶有猜測(cè)性質(zhì)的選擇操作、交換操作和突變操作。遺傳算法從問題解的串集開始搜索，而不是從單個(gè)解開始。遺傳算法同時(shí)處理群體中的多個(gè)個(gè)體，即對(duì)搜索空間中的多個(gè)解進(jìn)行評(píng)估，減少了陷入局部最優(yōu)解的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)算法本身易于實(shí)現(xiàn)并行化。遺傳算法不是采用概率的變遷規(guī)則來指導(dǎo)搜索方向。具有自組織、自適應(yīng)和自學(xué)習(xí)性。

42、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)通常劃分為三層：輸入層、隱含層、輸出層。