第一篇：高二班主任工作反思

班主任工作反思

班主任是班級的領(lǐng)導者、決策者，是對學生進行思想品德教育的主要人員，是班級的核心，對班級的發(fā)展和建設發(fā)揮著主導作用。開學以來，我對前一階段班主任工作作了進一步認識，對班級管理做了一些反思。

⒈班主任要關(guān)愛學生。沒有愛就沒有教育，愛心是教師職業(yè)道德的核心，親其師則信其道，我們要做一個有愛心的班主任。我們學校是一所寄宿制學校，大多數(shù)學生遠離家庭，缺乏父母關(guān)愛，班主任應發(fā)揮好作用，以電影《放牛班的春天》里的馬修老師為榜樣，從點滴處關(guān)心學生，比如天冷時叮囑加衣保暖、走路時提醒注意交通安全、孤寂時的熱情相伴……班主任只有做得這樣細致，才能讓愛變成冬日里的雪球，越滾越大，越滾越實在，越滾越豐盈。

⒉班級管理要用制度說話。學生有自控力差、隨意性強的特點，在很多情況下，他們都會無意識地犯錯，從這個層面來說，學生犯錯是正常的事情，不是憑班主任一次、兩次的怒吼就可以改變的。另一方面，班主任不悅或發(fā)火極有可能會使師生之間產(chǎn)生矛盾，甚至引發(fā)激烈的師生沖突。因此，班主任作為師長，必須寬容的對待學生的錯誤，平心靜氣地拿制度說話。首先可以簡單調(diào)查一下“案情”（抑或在帶班之初就告訴學生在扣分之后要及時向班主任匯報情況），然后用輕松的語言對學生的犯錯行為稍加“點評”，最后按照既定班規(guī)給予相應的懲戒。

⒊班主任要走進學生。了解每一位學生應是班主任的基本工作，然而我做的卻不好。究其主觀方面原因，是由于我工作中過于想當然。如果班主任

過于想當然，就會趨向于僅憑自己的主觀判斷來行事，從而缺乏用必要的時間、精力去了解每一位學生，致使在解決問題時很難對癥下藥。因此，作為班主任，不解要樹立了解每一位學生的思想意識，還要扎扎實實地去了解學生，比如經(jīng)常主動找學生談話，開通班主任工作信箱。同時，班主任也要培養(yǎng)學生主動找班主任交流的思想意識。這樣，班主任和學生互動起來，師生之間的交流也就頻繁了，班主任準確地了解每一位學生的可能性也就大大提高了。

⒋班主任要加強研究學習。要努力提高自己的業(yè)務水平和班級管理藝術(shù)，進一步完善自我，學習教育教學理念，多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班級管理方法，向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗。加強對學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。暑假期間自己購買了《做最好的班主任》、《做專業(yè)的班主任》、《班主任如何思考》、《優(yōu)秀教師修煉的9節(jié)課》、《教育心理學》、《我的教育理想》等多本教育教學專著，打算認真研讀，付諸實踐。

⒌家校合作，對學生全程管理。學校教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主要渠道，家庭是學生接受教育最早，時間最長的場所。班主任應當把學生在校的表現(xiàn)及時的告訴家長，讓家長對自己的孩子在校有一個大致的了解。家長把自己的家庭背景、經(jīng)濟、生活情況告訴老師，家校及時交換學生的有關(guān)信息，以便老師、家長對學生有針對性的進行管理。使雙方在合作中獲益，達到對學生的全面教育。

班主任工作任重而道遠，今后我努力向優(yōu)秀班主任和專家學習,從他們那里學習先進的班級管理經(jīng)驗和一些處理班級事情的技巧,對學生無私的愛,默

默無聞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠.我會不斷的學習，不斷的進步。

第二篇：高二第一學期前半期班主任工作反思

高二第一學期前半期班主任工作反思

高建平

今年我擔任高二級（17）班的班主任?？梢哉f，接到這個任務時，我就深知高二對于學生來說是個關(guān)鍵的學年。一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，感染力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。幸運的是，在學校領(lǐng)導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。

下面是我對本上學期的工作的總結(jié)。

一、宣傳、教育，形成團結(jié)友愛、勤奮學習的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高二的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這?獨木橋?。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結(jié)友愛、勤奮學習。

二、培養(yǎng)班干部組織，加強學生“自主管理”。

要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責學習期間協(xié)助老師點名、團書記負責有關(guān)團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這段時間的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。比如，開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

四、了解當前文科學生普遍存在的心理問題并有針對性開展工作。

（一）存在的心理問題：

1、情緒方面的極不穩(wěn)定，喜怒無常。當其情緒喜悅時，學習積極性高漲，與別人相處和諧；當其情緒煩躁憂郁時，學習積極性低落，與別人難以友好相處，甚至出現(xiàn)逃學、打架、斗毆等現(xiàn)象。

2、意志方面一般為憂柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示。當其情感沖動時，自制力較差，不能正確對待自己和控制自己，當外界誘因強烈時，容易動搖。當學習中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現(xiàn)為悲觀、失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔。

3、性格方面的因素是中學生心理問題中較為典型的一種，一般表現(xiàn)為：（1）自私狹隘型，常為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內(nèi)不能自解脫，甚至耿耿于懷；（2）自大自負型，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重，且受挫能力差；（3）自卑怯懦型，這類人較為孤僻，不合群，做事憂柔寡斷，唯唯諾諾。

4、青春期綜合癥。表現(xiàn)為：（1）中學生進入青春期后，隨著生理的發(fā)育發(fā)展，心理上也發(fā)生變化。一些學生情感上有了糾葛，情緒變得不安和煩躁，有時感到孤獨、憂慮和苦悶，抑稱為青春煩惱；（2）從某個時候起很快失去學習的興趣和意志，打不起精神聽課，稱為青春抑郁，還有青春期幻想與所謂的“早戀”的問題等。

這些主要的心理問題產(chǎn)生的原因盡管十分復雜，但由于中學生心理的可變性與可塑性、過渡性與動蕩性等特點，因此只要班主任有的放矢地加以正確地引導、扶持、幫助和教育，這些學生所謂心理問題是能夠得以糾正與調(diào)整的。

（二）對癥下藥，開展良好的集體活動：

其一，針對一部分學生缺乏恒心、毅力、對學習存在惰性，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點，我開展了“學習為了什么”、“磨礪堅強的意志”等主題班會，幫助學生制定了不良學習習慣治療卡，制定了系列監(jiān)督機制，并配合“學習競爭伙伴”、“進步之星”，經(jīng)驗交流會等活動，使學生的自信心和積極性得到極大提高，在活動中，非智力因素對智力因素起到動力、定向、引導、維持、調(diào)節(jié)、控制和強化的作用，一定程度上抑制了學習兩極分化的局面。其

二、針對一部分學生以自我為中心，冷漠、自私的心理特點，我又先后開展了“十七班的故事”，讓每個學生尋找、發(fā)現(xiàn)本班的故事，讓每個學生共同創(chuàng)作班歌，唱班歌，共同參與班級公約的撰寫與討論，讓學生與兄弟班開展辯論賽、拔河比賽、籃球賽等，在活動中，學生開始變得熱情，開始團結(jié)，開始互相關(guān)心幫助，整個班集體開始形式較強的凝聚力。

其三、筆談——開啟學生心理的一把鑰匙。我發(fā)現(xiàn)，要想了解學生的內(nèi)心世界，要想進行有效的心理疏導，筆談比個面談更加行之有效（特別對于一部分特殊生而言）。

五、本學期工作重點落實情況

1．本學期在確定并加強班級建設目標管理工作的基礎(chǔ)上，配以科學的、可操作性的措施，積極完善了班級德育工作，具有實效性。

2．抓管理、促落實、培養(yǎng)學生的自主學習意識，注重非智力因素，優(yōu)化了教育活動并促進了學生的發(fā)展。

3．針對本班學生的特點，注重強化班級日常工作的管理力度，注重行為習慣的養(yǎng)成教育,并積極配合學校開展的各項工作。

4．積極協(xié)同各學科任課教師，發(fā)揮集體的智慧，形成全員合力。充分發(fā)揮了教育活動中學生與教師的雙主體教育功能。班級學生的自主學習意識不同程度的都有所提高、有效地優(yōu)化了學習過程，學習成果顯著。

5.針對文科生學習特點，積極引導正確的學習觀，培養(yǎng)他們盡快形成科學合理的學習方法。

6.班級干部的綜合素質(zhì)及工作能力不同程度的都有所提高，形成了較為完整的班級管理體系及工作實施運做網(wǎng)。集體凝聚力強，學生自主管理意識得到了優(yōu)化，每一位班干部都能在交流中和諧的開展各項工作，成績顯著。

總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

高一第一學期班主任工作總結(jié)

高建平

第三篇：高二班主任工作心得體會

高二班主任工作心得體會

高二（8）班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動，學習氛圍有待加強，難于管理。經(jīng)過一個學期的磨合，取得初步的成績。

在學習氛圍的營造上，做了大量的工作。在班級樹立學習學習典型，號召大家學習，李開昌、張姝凡等刻苦學習起到很好的帶頭作用，獲得全班同學的一致認可，獲得很好的效果。班級前十名的學生基本穩(wěn)定。及時反饋，激發(fā)學生的學習信心。洪亞威、沈改、金德平等同學一學期下來成績突飛猛進并且穩(wěn)定下來，在班級的班會課上多次表揚，讓成績不理想的同學獲看到了希望，對于班級整體的學習氛圍營造起到很好的作用。從一個學期的考試成績來看，整體成績穩(wěn)步提升。

004km.cn）學生不出現(xiàn)問題是不正常的，學生的管理實際上就是一個不斷的反復的過程。整體上學生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個不斷反復的過程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學生有一個特點：例如抽煙時不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會承認的。這就需要班主任的細心觀察，并且需要家長的配合，才能很好的解決這類問題。

一學期以來，雖然取得一定的成績，但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習課不安靜、部分后進學生學習激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，需要在新的學期來解決，希望經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)⒏叨?）班建設成一個積極向上的班集體。

第四篇：高二班主任工作

高二（7）班補考名單

必修五：鄧作搏、蘇俊達、林顯宿、蘇光輝、杜俊龍、司徒奕朋、程幸德

選修二：馮家豪、鄧作搏、蘇俊達、林顯宿、蘇光輝、杜俊龍、司徒奕朋、程幸德

高二（8）班補考名單

必修五：曾凡康、梁偉寧、黃楊佳、鄒沛光、梁茜茜、鄒澤均、凌奕朗、馮志健

選修二：曾凡康、梁偉寧、黃楊佳、鄒沛光、梁茜茜、鄒澤均、凌奕朗、馮志健

第五篇：班主任工作反思

班主任工作反思

近階段的班主任工作讓我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。我主要采取以下幾個措施：

1.增強班級的凝聚力。我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2.加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。班干部是通過集體活動和學生的實踐活動來選拔的。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。

3.積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4.采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠大的理想激發(fā)學習.學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。

五、存在問題及解決措施。

（一）周六、周日白天的管理漏洞

這也是困擾了我一個學期的大問題，每到周六，這個周日的管理總是讓我憂心忡忡，違紀現(xiàn)象屢禁不止，盡管開了主題班會，班委管理，點學生一到周日就放松自己的現(xiàn)象比較嚴重。還要進一步加大管理，適時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

（二）學生自覺能力差，自我控制能力差。

進入第二學期之后，當我發(fā)現(xiàn)學生并不是我想象中那樣踏實自覺；班里的學習氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學習成績沒有大的長進時，我心里著實著急，一走進班里臉上就沒了笑容。原先想好要鼓勵加希望的，可是一開口則成了說教加批判。改進措施，其實靜下心想，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學習成績實際上比任何人都在意，只是不愿意當眾表現(xiàn)出來。作為班主任，首要任務應當是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學習任務。心情好了，工作效率才會高起來。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，班主任工作是一份創(chuàng)造性工作，沒有最好，只有更好。讓我們大家一起努力吧！