第一篇：班主任工作總結(jié)與交流

班主任工作總結(jié)與交流

馬熹偉2013年1月21日

有人說(shuō)班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)班主任是學(xué)校里最辛苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深既有日復(fù)一日的操勞，也有日新月異成功的甘甜。十六年的班主任工作干下來(lái)，最終我還是認(rèn)為班主任不愧是不乏味的，沒(méi)有遺憾的，是充實(shí)的、完美的老師。如何開展班主任工作，我想在十三中每一個(gè)班主任有說(shuō)不盡的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我將從以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)：

一、了解學(xué)生，建立良好、有序的班級(jí)氛圍

接手一個(gè)新班級(jí)，應(yīng)在軍訓(xùn)期間1—2周內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)號(hào)入座，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)你是工作上對(duì)待學(xué)生非常用心負(fù)責(zé)的老師，他們很快接近你，拉近距離，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)就能很好開展以后的工作，同時(shí)應(yīng)制一個(gè)表格包括姓名、家長(zhǎng)聯(lián)系電話及單位、詳細(xì)地址、曾獲獎(jiǎng)情況、曾擔(dān)任何班干部、少年隊(duì)干部，特長(zhǎng)、興趣等，讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真填寫，之后我會(huì)認(rèn)真閱讀，將競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、任職情況、特長(zhǎng)等分類歸納，這樣我就初步掌握了誰(shuí)可以擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的課代表，再通過(guò)軍訓(xùn)時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)、性格，韓可心、朱海寧、

第二篇：班主任工作總結(jié)交流

班主任工作總結(jié)交流

班主任：徐鵬云

2014年6月24號(hào)

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：少用學(xué)校內(nèi)其他人的經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見(jiàn)。否則自己永遠(yuǎn)是一個(gè)手下，永遠(yuǎn)不能成為第一。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校，而我不會(huì)規(guī)定學(xué)生早起的時(shí)間，周末也不會(huì)要求提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識(shí)，給你快樂(lè)，給你幸福。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

二、樹立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)；

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

我的治班方法：

一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽你講的課。

二、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。

三、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。該學(xué)習(xí)的時(shí)候就往死里學(xué)。

總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛(ài)班級(jí)。

2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

第三篇：班主任輔導(dǎo)員工作總結(jié)與交流

班主任輔導(dǎo)員工作總結(jié)與交流

關(guān)帝廟街小學(xué)

焦睿1

指導(dǎo)思想：

以江總書記“三個(gè)代表”重要思想和全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作若干意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步確立“以德治?！薄ⅰ耙苑ㄖ涡！钡乃枷耄M(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，努力探索德育工作的新途徑、新方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

工作要點(diǎn)：

一、(小學(xué)班主任工作計(jì)劃)抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

一是繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，開展班主任師徒結(jié)對(duì)幫教工作，通過(guò)交流、參觀、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，使所有班主任都能做到用愛(ài)心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

二是推行班主任工作承諾制：對(duì)孩子微笑──任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話；幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；給孩子機(jī)會(huì)──每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成六年學(xué)業(yè)；替家長(zhǎng)分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長(zhǎng)無(wú)須掛念。

三是加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，每月都要聽一些班主任的主題教育課，及時(shí)交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

四是加強(qiáng)宣傳，利用宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播等渠道，宣傳班級(jí)及學(xué)生典型事例和先進(jìn)事跡，調(diào)動(dòng)師生的積極性。

五是加大檢查力度，在原有值日制度的基礎(chǔ)上，將完善一些不合理的地方，增加檢查、評(píng)比項(xiàng)目，及時(shí)公布，每月總結(jié)，結(jié)果與考核掛鉤。

2、加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班級(jí)集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。

（1）建立小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。

（2）倡導(dǎo)小班長(zhǎng)值周制。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。班主任要對(duì)值周班長(zhǎng)的值日進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。

2（3）舉行小干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行一次小干部交流活動(dòng)，跟蹤跟班小干部的工作情況，交流各班的工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。

二、(小學(xué)班主任工作計(jì)劃)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生。

1、深化愛(ài)國(guó)教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，堅(jiān)持國(guó)旗下講話。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛(ài)”教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，努力提高德育實(shí)效。

2、狠抓養(yǎng)成教育。抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。繼續(xù)推行教師導(dǎo)護(hù)值日、紅領(lǐng)巾值日崗、班級(jí)值周班等制度，深入實(shí)施體驗(yàn)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、班容班貌等情況進(jìn)行考核，每周公布“五項(xiàng)評(píng)比”得分情況，每周進(jìn)行小結(jié)，考核優(yōu)勝班級(jí)獲流動(dòng)紅旗。加強(qiáng)新學(xué)期學(xué)生日常行為規(guī)范“十不”要求的檢查、考核力度。通過(guò)指導(dǎo)、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。

3、強(qiáng)化“五自”教育?！拔遄浴保ㄗ灾鳌⒆岳?、自護(hù)、自強(qiáng)、自律）是雛鷹行動(dòng)的核心內(nèi)容，已成為在青少年階段所必需具備的素質(zhì)。在爭(zhēng)章雛鷹活動(dòng)中，充分利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們積極向上的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

4、滲透公民教育。以育人為根本，繼續(xù)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，本學(xué)期開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)道德規(guī)范，塑造誠(chéng)信形象”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、加強(qiáng)法制教育。繼續(xù)采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，通過(guò)法制專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、師生演講、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。建立后進(jìn)生幫教制，消滅在校生違法 3 犯罪行為的出現(xiàn)。同時(shí)繼續(xù)組織對(duì)學(xué)生的國(guó)防知識(shí)教育。

6、開展心理教育。心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過(guò)觀察、談話、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，要加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

7、抓好主題教育。根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，又要根據(jù)每個(gè)月的工作重點(diǎn)開展主題教育，開展“行為規(guī)范宣傳周”活動(dòng)、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)、開展“學(xué)習(xí)革命先烈，爭(zhēng)做黨的好孩子”活動(dòng)、心理健康和公民道德教育活動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)和國(guó)防教育活動(dòng)等。

三、(小學(xué)班主任工作計(jì)劃)加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、美化班級(jí)環(huán)境。班級(jí)環(huán)境做到美化、教育化，進(jìn)行每學(xué)期兩次的班容班貌建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。組織學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。

2、優(yōu)化升旗儀式。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治和學(xué)校實(shí)際緊密聯(lián)系，力求同學(xué)生的思想實(shí)際緊密結(jié)合。

3、辦好廣播宣傳節(jié)目。紅領(lǐng)巾廣播，要求內(nèi)容得安排豐富多彩、形式多樣，要貼近學(xué)生得校園生活。在內(nèi)容的選擇、組織，要盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓紅領(lǐng)巾廣播成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和陶冶情操的重要手段.

第四篇：班主任工作總結(jié)交流稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

本學(xué)年我擔(dān)任了高一（14）班的班主任。高一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，班級(jí)管理的好壞將直接影響學(xué)生整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)和生活，甚至還會(huì)影響學(xué)生一生的學(xué)習(xí)與工作。因此在這一年內(nèi)，班主任的責(zé)任可說(shuō)“重大’，這就要求我們班主任必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和組織管理學(xué)生的能力，同時(shí)還要協(xié)調(diào)好各科老師的教學(xué)。本學(xué)年在教育管理中，不放棄一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大限度的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，是我對(duì)班級(jí)管理的重要指導(dǎo)思想。本學(xué)年的班主任工作可說(shuō)是千條萬(wàn)緒，我將之總結(jié)如下：

一、搞好班級(jí)穩(wěn)定，樹立良好的班風(fēng)

高一新生軍訓(xùn)后的第一周，我就把每個(gè)學(xué)生的家庭情況、地址、父母的聯(lián)系電話、中考成績(jī)統(tǒng)計(jì)了出來(lái)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了初步的摸底了解，以便于有事時(shí)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。不同的學(xué)生，要有不同的教育方式，要因材施教，這一點(diǎn)古人孔子早就告訴了我們。因此接下來(lái)我又花了大量時(shí)間走進(jìn)教室，走到學(xué)生中間去了解每位學(xué)生，因?yàn)?0個(gè)學(xué)生，就有60個(gè)不同的性格特征，不可能都是一樣的，只有抓住每個(gè)學(xué)生的特性才能更好地做到因材施教。心理學(xué)告訴我們，大概二十幾天，我們?nèi)祟惥涂梢责B(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，因此，在高一的這個(gè)特殊階段班主任一定不能心慈手軟，開學(xué)之初，我就配合學(xué)校、年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，嚴(yán)格要求學(xué)生。首先，每個(gè)學(xué)生要無(wú)條件遵守紀(jì)律；不遲到，不早退，不曠課，上課認(rèn)真聽講，不準(zhǔn)講話，睡覺(jué)，特別不準(zhǔn)玩手機(jī)。一旦發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，就嚴(yán)打，將之扼殺在萌芽狀態(tài)，以免其傳染給其他的同學(xué)，并影響到整個(gè)班級(jí)。如我班的王國(guó)強(qiáng)同學(xué)就是一個(gè)典型，在 1

軍訓(xùn)期間就惹事，打架，上課不遵守紀(jì)律，我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲罰，并讓他在全班檢討，但私下里也和他交心，了解他的家庭情況，幫他克服不良習(xí)慣，后來(lái)他不僅自己態(tài)度變好了，還主動(dòng)要求當(dāng)衛(wèi)生委員和紀(jì)律班干，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生。

良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)無(wú)疑是積極的，怎樣讓班級(jí)保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的積極態(tài)度。我主要從兩方面著手。首先，及時(shí)組建良好的班委會(huì)，即讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部，讓他們?cè)趯W(xué)生中很好的起到了模范帶頭作用，并有機(jī)地協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，從而切實(shí)提高了學(xué)生的自我教育和管理能力。除去傳統(tǒng)的班委會(huì)成員之外，為了更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主人翁精神，我還盡量多的設(shè)置各種崗位，將班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)分包給每個(gè)學(xué)生，如：鎖門、關(guān)燈、講桌、黑板擦拍灰、窗戶、打水等等承包給每個(gè)人，并給予一個(gè)職務(wù)，如鎖門的為門長(zhǎng)、關(guān)燈的為燈長(zhǎng)等等。其次，認(rèn)真配合學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，讓每個(gè)學(xué)生都積極爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)學(xué)生，從九個(gè)緯度全面提高學(xué)生的素質(zhì)。從而從各個(gè)方面去引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長(zhǎng)便逐漸形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好的局面。

二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

初中到高中的跨度對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)步伐有些過(guò)大，大部分學(xué)生都不太適應(yīng)，如果過(guò)渡地不好的話，將會(huì)影響其整個(gè)高中學(xué)習(xí)，并進(jìn)而影響到后來(lái)的高考。如何讓學(xué)生快而好的適應(yīng)這種大幅度的跨度，我認(rèn)為信心是很重要的，于是我利用各種方式和途徑來(lái)提高和振奮學(xué)生的信心，如一開始的每周班會(huì)，我都會(huì)圍繞這一主題讓每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到希望，從而培養(yǎng)起信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；又如我利用學(xué)校的星級(jí)評(píng)比，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到他能行，他也能做榜樣、做表率，信心大增。第一次月考成績(jī)下來(lái)，學(xué)生的心理落差很大，對(duì)許多學(xué)生的打擊也較大，很多學(xué)生許多科都不及格，這在以前的學(xué)習(xí)中是從未有過(guò)的狀況，這時(shí)的我面對(duì)一張張沮喪的臉，單獨(dú)或者集體耐心的開導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，給他們分析初中與高中的差別，并舉例說(shuō)明，如果高考各科能考及格那就是不錯(cuò)的成績(jī)，就很有希望能考個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，現(xiàn)在你們才剛進(jìn)入高中，還不太適應(yīng)，成績(jī)出現(xiàn)偏差也屬正常，不要被一次考試就嚇倒，只要懂得從失敗中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，你們的成績(jī)一定會(huì)一步步好起來(lái)。此外我還利用開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)同樣介紹了這種情況，并讓家長(zhǎng)也從家庭方面鼓勵(lì)學(xué)生，以幫助他們樹立和提高信心。

除了增強(qiáng)他們的信心外，我還幫助學(xué)生分析失分的原因，及如何改正錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科很重要，提醒學(xué)生要多花時(shí)間。數(shù)學(xué)是我班許多學(xué)生的弱項(xiàng)，為了更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，我在班級(jí)成立了數(shù)學(xué)興趣小組，讓同學(xué)們互相討論、互相學(xué)習(xí)，共同提高。數(shù)學(xué)需要多練習(xí)，平時(shí)訓(xùn)練雖然也不少，但為了更好地鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，我每周末給學(xué)生布置一些練習(xí)，星期日下午讓學(xué)生提前返校，利用2小時(shí)對(duì)學(xué)生剛寫過(guò)的練習(xí)及時(shí)進(jìn)行評(píng)講。英語(yǔ)老師----張桂紅老師在課后也花了很多時(shí)間督促學(xué)生記單詞，背課文，訓(xùn)練聽力等等。經(jīng)過(guò)各科老師的通力合作，許多學(xué)生得以平穩(wěn)度過(guò)了適應(yīng)期，有部分學(xué)生的成績(jī)有了明顯的提高。

三、開展文體活動(dòng)，注意勞逸結(jié)合，中學(xué)階段，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但也不能一味死學(xué)習(xí)，要注意勞逸

結(jié)合，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，這樣更能提高學(xué)習(xí)效率。俗話說(shuō)：“一張一弛，文武之道”，有時(shí)候玩也是學(xué)。因此開展一些健康向上的體育活動(dòng)或趣味活動(dòng)很有必要。春天桃花開的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去爬山賞桃花，在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉，陶冶情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展。5月份我又聯(lián)系淮南市青少年素質(zhì)教育基地，帶領(lǐng)學(xué)生前去活動(dòng)，參觀地震，禁毒，反邪教，環(huán)境保護(hù)等各種主題館，在活動(dòng)中掌握了知識(shí)，開闊了視野，了解了毒品、邪教的危害，學(xué)到了課本上沒(méi)有的常識(shí)。并且在基地教練的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了一系列的拓展訓(xùn)練，從中收獲了很多的教育意義，也體驗(yàn)了難得的快樂(lè)，使得同學(xué)之間更加信任，并認(rèn)識(shí)到協(xié)作和理解是多么可貴。許多學(xué)生對(duì)我說(shuō)：這將會(huì)成為伴隨他們一生的寶貴財(cái)富。

四、關(guān)心學(xué)生的生活，建立良好的師生情誼

班級(jí)大部分學(xué)生都住校，離開了父母，自己照顧自己，有的學(xué)生不適應(yīng)。我就通過(guò)和學(xué)生談話，了解學(xué)生的情況，在生活上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生周末沒(méi)回家，沒(méi)有生活費(fèi)，我就借給他們，學(xué)生有了什么困難，我知道了都會(huì)去幫助他們。如一天晚自期間，李鵬飛同學(xué)肚子疼痛難忍，我馬上和兩個(gè)學(xué)生送他去礦二院，并通知他的家長(zhǎng)，到醫(yī)院后，醫(yī)生建議住院，我墊錢幫他辦好住院手續(xù)，然后一直等到他的父親趕來(lái)，我才放心回家，此時(shí)已是半夜凌晨。就這樣以真心換真心，我與學(xué)生之間建立起了良好的師生情誼，學(xué)生更加信任老師，也更加感激老師。

五、重視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作

木桶原理告訴我們：木桶盛水的多少不是看最長(zhǎng)的木板，而是取決于最短的木板長(zhǎng)度。教育也是如此，一個(gè)學(xué)生教育的好與壞，在班級(jí)中只是1，但60

對(duì)于他的父母、他的家庭來(lái)說(shuō)就是100%（因?yàn)楝F(xiàn)在大多是獨(dú)生子女）。因此我對(duì)每個(gè)學(xué)生本著不放棄，不拋棄的原則。對(duì)“后進(jìn)生”我相信是可以轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的，對(duì)他們報(bào)以滿腔熱情，并與其他學(xué)生平等對(duì)待。任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊？有些“后進(jìn)生”看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞，其實(shí)他們的內(nèi)心是脆弱的，非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。上課時(shí)，我盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，有時(shí)哪怕是一個(gè)眼神，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師在關(guān)注他，關(guān)心他。時(shí)沖沖同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維來(lái)得慢點(diǎn)，訂正作業(yè)時(shí)，我一遍又一遍單獨(dú)給他講解，以致于他在周記中寫道：老師不厭其煩的給我講解，老師都沒(méi)有放棄我，我更不能放棄自己，沒(méi)有理由不學(xué)，沒(méi)有理由學(xué)不好。我看到這些，也很欣慰。我們老師對(duì)待“后進(jìn)生”，要多給心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他們，沒(méi)放棄他們，認(rèn)為他們行，他們有潛力。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)，有時(shí)，老師偏向的好學(xué)生認(rèn)為成績(jī)好是他們自己學(xué)的，和老師沒(méi)關(guān)系，恰恰相反，那些所謂的“后進(jìn)生”遇到老師最熱情。當(dāng)然，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，還需要不斷的去摸索、總結(jié)。

總之，班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的全面的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)做起，給學(xué)生更多的關(guān)懷、關(guān)心與關(guān)照，才能把工作做到學(xué)生心里去。當(dāng)然，本學(xué)年我還有很多做得不足的地方，還需要繼續(xù)努力。

第五篇：班主任工作總結(jié)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

按照徐校長(zhǎng)的安排，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過(guò)，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?jiàn)，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請(qǐng)大家原諒。

今天我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

針對(duì)這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí)，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級(jí)，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問(wèn)題；到三年級(jí)，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。

我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一、用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“廖老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些！”通過(guò)這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

第二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生

有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮，但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對(duì)我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“喂快點(diǎn)，老柳站起那里！”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要，這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們?cè)倩丶?，多與學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒(méi)有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻（men），干傻(ha)事情，老牛拉破車，把自己套起了?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽招呼。有時(shí)我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉、站講臺(tái)、看學(xué)生，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。

記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理，她說(shuō)：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們?cè)诖稀皝y版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說(shuō)實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題?！?/p>

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽(yáng)光”，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

第三、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯樱矚g與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過(guò)身教和

言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就，大錯(cuò)不追究》的文章，說(shuō)小錯(cuò)遷就是害人，大錯(cuò)再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常，但不能經(jīng)常出問(wèn)題，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤，提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō)：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過(guò)程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師！

事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對(duì)自己工作不利，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒(méi)有一個(gè)被處分，我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長(zhǎng)對(duì)我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩Ｈ耸怯懈星榈?，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。

好，今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。世界上的人大致可以分為四種：勞心者、勞力者、不勞心也不勞力者和既勞心又勞力者，我們做班主任的大抵就是第四種。班主任工作是一門藝術(shù)，但也因人而異。我個(gè)人認(rèn)為班主任工作有三個(gè)境界：最高境界為無(wú)為而治，無(wú)所不治；其次為遙控指揮，按部就班；考慮到我自身層次與境界較低，只能退而再求其次去選擇最末等的境界，即事必躬親，以身作則。

談到經(jīng)驗(yàn)，我真的沒(méi)有什么拿得出手的東西和大家共勉，我能做的大家也都在做，甚至做得比我還好，至于教訓(xùn)倒有一些。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并非一個(gè)事物的兩個(gè)極端，經(jīng)歷的教訓(xùn)多了，自然而然就有了經(jīng)驗(yàn)，下面就結(jié)合我在日常班級(jí)管理當(dāng)中的一些事例談一些可能稱不上經(jīng)驗(yàn)的“經(jīng)驗(yàn)”，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

一、要和學(xué)生保持一定的距離

記得08年剛到一中不久，一次盯晚自習(xí)，那時(shí)候還沒(méi)有當(dāng)班主任，個(gè)人威信與資歷都還是零，學(xué)生私下里和我的關(guān)系倒還不錯(cuò)，也正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?cè)谖颐媲熬陀悬c(diǎn)肆無(wú)忌憚，說(shuō)笑的、串桌的，場(chǎng)面很是混亂，我試著“鎮(zhèn)壓”了幾次，可都是三分鐘熱度，不一會(huì)兒就又死灰復(fù)燃。我一生氣，說(shuō)了一句令我至今都還后悔不迭的話：“你們不說(shuō)話、不折騰會(huì)死??！”空氣一下子緊張了起來(lái)，學(xué)生們雖然住了嘴，但場(chǎng)面極其尷尬，我突然覺(jué)得和學(xué)生們一下子就生分了不少。

從這件事中我得到了一個(gè)教訓(xùn)，那就是不能和學(xué)生們走得太近，也不能過(guò)于疏遠(yuǎn)，應(yīng)微妙到若即若離，方是恰到好處。不能讓學(xué)生摸透你的脾氣，否則他們會(huì)和你死皮賴臉，甚至沒(méi)大沒(méi)小，一旦那樣，當(dāng)學(xué)生們的所作所為在你心中不如意時(shí)，你將會(huì)無(wú)所適從，管深了不行，管淺了無(wú)濟(jì)于事，陷入兩難的境地。

在學(xué)生當(dāng)中還要樹立自己高大光輝的形象，你盡可能的去放大自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)使自己的缺點(diǎn)最小化，讓學(xué)生認(rèn)為你很了不起。用你的個(gè)人魅力去感染學(xué)生，妥善處理和每一個(gè)學(xué)生的關(guān)系，在班內(nèi)安插自己的情報(bào)站，讓班內(nèi)的大事小情都能隨時(shí)掌控；另外，處理事情時(shí)最關(guān)鍵的是一碗水端平，俗話說(shuō)：“不患寡而患不均”同樣的事情，同樣的處理方式，不因人而異，誰(shuí)也沒(méi)話說(shuō)；在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到，不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。另外還要讓學(xué)生感到你時(shí)刻都在關(guān)注他，即便是你批評(píng)他也要讓他感到你是對(duì)他好，比如我對(duì)何昊陽(yáng)說(shuō)過(guò)：“我管你說(shuō)明我還在乎你，如果哪一天我對(duì)你不聞不問(wèn)，那就說(shuō)明咱們的緣分已了?！?/p>

二、要多給學(xué)生一些機(jī)會(huì) 兵法中有一條叫“圍城必闕”，即在包圍一座城池時(shí)一定要留出一個(gè)缺口。那樣守軍就會(huì)心存僥幸，打不過(guò)了還可以走為上。如果你非要里三層外三層的圍它個(gè)風(fēng)雨不透，守軍自知插翅難逃，必然會(huì)負(fù)隅頑抗，拼他個(gè)魚死網(wǎng)破，即便拿下這座城池，自身傷亡也必然慘重。

這則兵法應(yīng)用到我們班主任管理藝術(shù)當(dāng)中就是“要給學(xué)生留條后路，不到迫不得已千萬(wàn)別一棍子打死?！睂W(xué)生不可能不犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤你怎么去處理，無(wú)論發(fā)生了什么，一定要冷靜，不要沖動(dòng)，千萬(wàn)別讓矛盾激化。

大家都知道我班過(guò)去有些學(xué)生過(guò)于散漫，并不把扣分當(dāng)成一回事。我就教育他們說(shuō)：“我知道我們當(dāng)中有些人并不怕扣分，我今天要告訴你的是當(dāng)你扣分扣到一定程度時(shí)，你自己的無(wú)所謂會(huì)給你的家長(zhǎng)帶來(lái)多大的麻煩，你不經(jīng)意的行為會(huì)讓那些真正愛(ài)你的人多么的傷心，相比較扣分與加分，我相信大家都更喜歡加分，既然這樣，少扣分，多加分，又何樂(lè)而不為呢！”

我班一次有一個(gè)學(xué)生遲到，本以為我會(huì)將其怒斥一頓，沒(méi)想到的是我隨手遞給他了一張我剛剛撿到的飯卡：“給你，拿去把扣掉的分掙回來(lái)?！睂W(xué)生很是不好意思：“老師，您還是批評(píng)我吧，那樣我會(huì)好受一些。”從此以后，那個(gè)學(xué)生很少扣分，在班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)中他還都能積極參與，而且起到先鋒帶頭的作用。

三、輕松幽默解尷尬

這個(gè)世界上最難打交道的是人，對(duì)于老師而言最難打交道的人是學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生古靈精怪，狡猾的很，一不小心就可能將你帶進(jìn)溝里。這個(gè)時(shí)候，你的應(yīng)變能力尤為重要，要和他們?nèi)ザ分?，還要去洞悉他們的內(nèi)心，當(dāng)你遭遇尷尬時(shí)，快速的運(yùn)轉(zhuǎn)你的大腦，也許幾句不傷大雅的笑話就會(huì)化解你的難堪。

有一次我去班內(nèi)找一個(gè)學(xué)生，正當(dāng)我一腳門里，一腳門外之時(shí)，發(fā)現(xiàn)何昊陽(yáng)

正在招惹一名女生（其中也可能確有那個(gè)女生的原因），何昊陽(yáng)看見(jiàn)我來(lái)了，沖我大喊：“老師，你管不管，她罵我?！泵髅饔绣e(cuò)在先，卻反咬一口，惡人先告狀，何昊陽(yáng)的“狡猾”可見(jiàn)一斑。這個(gè)時(shí)候我去批評(píng)那個(gè)女生固然不該，用混蛋之類的詞匯去責(zé)罵何昊陽(yáng)也應(yīng)不妥。當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)對(duì)何昊陽(yáng)說(shuō)道：“你小子去踩地雷，還不許地雷炸你，還有沒(méi)有天理？”其它學(xué)生哄堂大笑，何昊陽(yáng)和那位女生都是臉一紅，什么都沒(méi)有再說(shuō)。

四、不要一個(gè)人去戰(zhàn)斗

我們的學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間動(dòng)輒就是三周，家長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)似乎在班主任管理當(dāng)中可有可無(wú)?？墒悄闱f(wàn)不要忘記，家長(zhǎng)是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)這枚棋子如何利用對(duì)于學(xué)生管理（尤其是對(duì)那些刺頭學(xué)生的管理）至關(guān)重要。所以，我們一定要記好你們班每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的真實(shí)電話信息，最好就直接存在你的手機(jī)上，那樣是否真的家長(zhǎng)來(lái)電，一目了然。

有一天晚上，一個(gè)陌生的號(hào)碼打響了我的電話，對(duì)方自稱是我班一女生的表哥，聲稱該女生的奶奶要不行了，得馬上接她回家。一則號(hào)碼陌生，二則對(duì)方裝腔作勢(shì)，一口文安和北京雜交的普通話，我頓生疑竇。于是對(duì)他說(shuō)：“我們學(xué)校有規(guī)定，若接學(xué)生出學(xué)校大門必須該生的直接監(jiān)護(hù)人即其父母方可，這樣吧，你讓你表妹的爸爸給我打一個(gè)電話?！比缓缶蛼鞌嗔穗娫?。隨后我找到那個(gè)女生父親的電話，迅速撥了過(guò)去，把剛才的事情向家長(zhǎng)做了匯報(bào)，家長(zhǎng)聽后很是氣憤，說(shuō)根本沒(méi)有那回事，并找我要那小子的電話，我沒(méi)有隱瞞，把號(hào)碼告訴了他，想必那小子得到的一定是一頓臭罵。從那以后，那個(gè)小子再也沒(méi)有給我打過(guò)電話。

所以我們一定要多多的和家長(zhǎng)溝通，妥善處理好自己、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，同時(shí)也建議家長(zhǎng)多和自己聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的動(dòng)向，真正的做到家?；ヂ?lián)，在這一點(diǎn)上，張博然同志給我們做出了很好的榜樣。此外，我們的校訊通已經(jīng)開通，每次放假前給家長(zhǎng)群發(fā)個(gè)短信，告知家長(zhǎng)準(zhǔn)確的放假時(shí)間，防止學(xué)生放假后不回家而去做一下其它的事情；將準(zhǔn)確的返校時(shí)間告知家長(zhǎng)，防止學(xué)生賴在家里不走；還可發(fā)一些諸如督促您的孩子完成假期作業(yè)之類的消息，這樣可能會(huì)省去你很多不必要的麻煩。

再者，我們還要利用好班干部，現(xiàn)在有的孩子自私自利，明明一無(wú)是處還敏感的要命，所以，我們多多少少和他們之間都存在代溝，你不清楚他們的真實(shí)想法，所以很多事情，你大可放開手腳，授權(quán)班干部去做事，去協(xié)調(diào)班級(jí)成員之間的關(guān)系，你只需要作為一個(gè)仲裁者作壁上觀，這樣既給自己省了不少心，還給了學(xué)生發(fā)揮主人翁精神的機(jī)會(huì)，效果可能要比你直接插手要好得多。

能省心時(shí)就省心，偷他浮生幾日閑，因?yàn)槲矣X(jué)得我們真的很累，別讓自己一個(gè)人去戰(zhàn)斗，切記你還有家長(zhǎng)這些后盾，班干部這些左膀右臂。

說(shuō)了很多，最后送給大家一句話：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣！”