第一篇：范亞梅的畢業(yè)感言

范亞梅的畢業(yè)感言

“珍惜青春夢一場

珍惜相聚的時光

誰能年少不癡狂獨自闖蕩

就算月有陰和缺

就算人有悲和歡

誰能夠不揚夢想這張帆

珍惜為我流的淚

珍惜為你的歲月

誰能無動又無衷

這段珍貴

明天還有云要飛

留著天空陪我追

無怨無悔也是人生一種美。?！?/p>

最近總是不斷地播放著這首歌，聽了一遍又一遍，面對著即將離別的大學(xué)、老師還有同學(xué)，心中有著不舍和許許多多的回憶。四年了，從相距到即將的各奔東西，我們共同度過的歲月早已著成了一本書深深地烙在了心里，不時的翻開一篇，快樂、憂傷、甜蜜、心酸便浮現(xiàn)在眼前，那都是人生中寶貴的經(jīng)歷。軍訓(xùn)時大家的努力付出，大一健美操比賽我們共同辛勤的汗水，考試前圖書館絡(luò)繹不絕的身影，課上的積極發(fā)言和睡夢中驚醒，課間此起彼伏的歡笑聲，寢室姐妹的互相關(guān)懷和家一般的溫馨。。

回想起曾經(jīng)每天來回要穿梭在寢室，教室，食堂間四趟，每趟要20多分鐘，早已習(xí)慣的我們已不覺得怎么樣了，最近傍晚喜歡到操場走走，走走我們以前常走的路線，感受著在人群中的穿梭，不斷完善精裝的食堂，宏偉的藝帆館、綜合樓志學(xué)堂、各大學(xué)院教學(xué)樓、科學(xué)會堂，還有我們最最自豪的“亞洲第一”圖書館，這里都留下了我們無數(shù)的回憶。老師、同學(xué)、母校讓我們將彼此永記心間吧！

珍惜青春夢一場珍惜相聚的時光

0704060212 范亞梅

第二篇：張亞梅說課稿

找規(guī)律

城區(qū)中心校東街小學(xué) 張亞梅

教學(xué)目標：

知識方面：學(xué)生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律。

過程與方法：通過觀察圖畫，認識規(guī)律同時掌握尋找規(guī)律的方法，通過涂色培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)之美。

重點：通過圖形或物體的有序排列初步認識簡單的排列規(guī)律，并會知道下一個圖形或物體。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識。

一、導(dǎo)入

孩子們，看見這個課題，大家心里一定會有很多問題想知道，現(xiàn)在就帶著這些問題到游戲王國里去玩規(guī)律，要想玩好規(guī)律，先要用我們的眼睛細心觀察。

那么你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛嗎？現(xiàn)在就出發(fā)吧！

智慧游樂城到了，咱們先來玩?zhèn)€動作接龍的游戲，按老師的動作接著做下去，如果接對了，智慧大門開啟，智慧老人還會送上智慧之星。

前前后后左左右右（相應(yīng)位置擊掌兩次）

都會玩這個游戲了，現(xiàn)在我們來觀察這兩串智慧星，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ ××發(fā)現(xiàn)了第一串是有規(guī)律的，黃、綠??而第二串它是雜亂的、無序的，沒有規(guī)律。

我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書）

二、探究新知

讓我們乘著智慧之星一起到智慧游樂城中去沖浪，有什么好玩的呢？ 出示課件： 你發(fā)現(xiàn)了什么？（你的回答非常清楚）正方體、圓柱??按一組、一組的方法讀出來。

××說他發(fā)現(xiàn)一個正方體、一個圓柱，接著又是一個正方體、一個圓柱，像這樣依次出現(xiàn)我們就說正方體和圓柱是一組。

出示課件：

那么這幅圖你們像剛才那樣讀出來哪幾個是一組。同學(xué)們讀得節(jié)奏很強，綠綠藍??大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了綠綠藍3個一組。像這樣每組都一模一樣用4個字來概括：重復(fù)出現(xiàn)?！痢吝€想出來用打節(jié)奏的方法○○√○○√○○√（你真是個愛動腦筋的孩子）。

下一幅圖提高難度，敢挑戰(zhàn)嗎？ 出示課件：

有規(guī)律嗎？老師也挺納悶的，你有發(fā)現(xiàn)嗎？ ××說黃紅黃3個為一組，(老師真為你自豪)。

它們又是幾個圖形一組，從同學(xué)們的回答中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)△○□☆4個一組。

有信心再闖關(guān)嗎？ 出示課件觀察: ××不僅找出4個一組，還用手勢表演出來右下上左.智慧老人覺得同學(xué)們找規(guī)律游戲玩的真棒，又送上第二份禮物，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？小組的同伴你們商量后派一名代表來匯報；

第一、二組發(fā)現(xiàn)

第一行：形狀相同，顏色不同 第三、四組發(fā)現(xiàn)

第二行：形狀不同，顏色相同

第五、六組發(fā)現(xiàn)

第三行：形狀相同，顏色相同，方向不同 下面我們玩用規(guī)律的游戲。出示課件： 后面的小旗是什么顏色? 同學(xué)們不僅發(fā)現(xiàn)小黃旗，還說出理由，紅旗、黃旗是一組，所以紅旗后面是黃旗。

出示課件：

蘋果寶寶也想讓你們找一找規(guī)律和同桌說說自己的想法。（你的回答非常完整。）1個綠、3個紅，4個一組，接著1個綠、后面還是3個紅。

三、鞏固練習(xí)：

蘋果寶寶已被正確的送回家，我們和小豬一起沖刺吹泡泡的游戲，泡泡后面藏著什么規(guī)律呢？

逐圖出示課件：

逐圖觀察，說出各自的規(guī)律，并正確講述，教師評價。

四、動手操作：

孩子們，智慧老人祝賀你們沖刺成功，已經(jīng)送來了第三份禮物，小畫家們，拿起手中的彩筆圖出漂亮的規(guī)律，想好了就動手吧！涂好的同學(xué)在小組內(nèi)說說自己的規(guī)律。同學(xué)們涂出了這么多有創(chuàng)意的規(guī)律，我們一起來欣賞。

欣賞了同學(xué)們漂亮的規(guī)律，再欣賞生活中有哪些規(guī)律？出示課件。在我們的生活中，不僅有形狀、顏色、方向這些規(guī)律，同樣數(shù)字、字母、符號等都有不同的規(guī)律，只要你們細心觀察都能找到。老師希望同學(xué)們在以后的生活、學(xué)習(xí)中，細心觀察、多動腦筋、不斷發(fā)現(xiàn)，都能成為智慧之星。

找規(guī)律說課稿

城區(qū)中心校東街小學(xué) 張亞梅

我在設(shè)計本節(jié)課時，力求體現(xiàn)新課程標準的精神。將教材的意圖和學(xué)生的認知特點有機結(jié)合，整堂課以學(xué)生的參與活動為主線，通過學(xué)生的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在探索中求知，在求知中快樂，在快樂中體驗數(shù)學(xué)的魅力?；谝陨系慕逃虒W(xué)理念，下面我將從教材、教學(xué)目標及重難點的確立、教法、學(xué)法以及教學(xué)流程等方面來談一下。

一、說教材

在一年級下冊教材中，雖然沒有獨立的找規(guī)律但在好多地方經(jīng)常用到，在學(xué)生上冊已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。內(nèi)容選擇我本著聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供了積極思考與合作交流的空間，而且活動性和探究性較強。

二、說教學(xué)目標和重難點

根據(jù)新課程的要求及教材的特點，充分考慮到一年級學(xué)生的心智水平，并在對教學(xué)效果進行全面預(yù)測的基礎(chǔ)上，我確立了如下教學(xué)目標。

教學(xué)目標

知識方面：學(xué)生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律。過程與方法：通過觀察圖畫，認識規(guī)律同時掌握尋找規(guī)律的方法，通過涂色培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)之美。

重點：通過圖形或物體的有序排列初步認識簡單的排列規(guī)律，并會知道下一個圖形或物體。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識。

三、說教法

教學(xué)時，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)操作、思考、體驗的活動平臺，最大限度地調(diào)動學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。我通過設(shè)計“涂”“演”等活動，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題，學(xué)生嘗到了應(yīng)用知識的快樂，他們樂于展現(xiàn)自我，樂于把自己的收獲和同學(xué)分享，學(xué)生的自主性在活動中得到了充分的發(fā)揮。學(xué)生在自己喜歡的實踐活動中觀察、操作、探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，注意發(fā)揮群體優(yōu)勢，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互合作、交流、協(xié)商，以提高學(xué)生間相互合作的意識。

四、說學(xué)法

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究。通過打節(jié)奏、做動作等方法找出圖形的排列規(guī)律，同時讓學(xué)生動手設(shè)計有規(guī)律的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)用能力。

五、說教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入規(guī)律

立足與低年級學(xué)生的年齡和心理特點，首先通過動作接龍游戲放松學(xué)生心情，并讓學(xué)生在游戲中初步感受到規(guī)律的存在，然后觀察兩串智慧星，使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并激起學(xué)生尋找規(guī)律的強烈欲望，從而引入本課主題“找規(guī)律”。

（二）合作探索，尋找規(guī)律

找規(guī)律環(huán)節(jié)通過圖形總結(jié)出一組一組的重復(fù)出現(xiàn)，同時還采用了停頓、打節(jié)奏、做動作，讓學(xué)生在有趣的活動中，感知、體驗規(guī)律。用規(guī)律環(huán)節(jié)以我發(fā)現(xiàn)為主線，逐步加深難度，第一幅給出答案選擇正確的，第二幅找出規(guī)律并補充完整，練習(xí)層層遞進，由易到難，接著以吹泡泡游戲為主線，加深規(guī)律的難度并說出泡泡藏起來的圖形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的有規(guī)律的事物，發(fā)散學(xué)生的思維，在以后的學(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)設(shè)更多更復(fù)雜的規(guī)律，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新意識，讓孩子們在“玩中學(xué)，做中學(xué)”。

“涂一涂、畫一畫”活動，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，進行有創(chuàng)意的活動。學(xué)生嘗到了運用知識的快樂，讓學(xué)生的自主性在活動中充分的發(fā)揮出來，培養(yǎng)他們樂于展現(xiàn)自我。樂于把自己的收獲和同學(xué)分享。

其實在我們的生活中，有許許多多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，也正是因為數(shù)學(xué)規(guī)律的合理應(yīng)用，才使得我們的生活環(huán)境多姿多彩，所以親愛的孩子們，我們要善于用自己充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用勤勞的雙手去運用規(guī)律，那么，我們的生活就會裝扮得更加美麗！

第三篇：班主任工作計劃-范亞凱

當前，中職生大多數(shù)是中考落榜生，他們在學(xué)習(xí)、行為、態(tài)度、心理、價值觀等方面或多或少地存在一定偏差。由于長期的失敗、失落，導(dǎo)致不少學(xué)生自卑、自棄，并產(chǎn)生較強烈的抵觸和逆反心理。作為一個有著47名這樣暫時失意的學(xué)生組成的技能高考1819班的班主任，不論是學(xué)生日常管理上，還是教育工作方面都存在著不小的挑戰(zhàn)。

一、班級基本概況

1819班由47名男生組成。其中1人為走讀生，其余學(xué)生均為在校寄宿生。而且學(xué)生素質(zhì)參差不齊，自主學(xué)習(xí)能力也不強，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立生活的作風。但是，大部分學(xué)生都有著自己的大學(xué)夢，目標較為明確，班級氛圍目前較為良好，日常行為規(guī)范和紀律通過軍訓(xùn)以及平時管理基本形成。

二、工作目標

將本班建設(shè)具有“團結(jié)、嚴謹、奮發(fā)、拼搏”的班風，堅持“一個不能少”的原則，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)工作打下堅實的基礎(chǔ)，為三年后的技能高考做好準備。

三、本學(xué)期班主任工作基本要點（工作措施）

1.增強凝聚力，形成團結(jié)、互助互愛的班集體 通過班會、團活動、?；顒拥然顒硬粩鄬⑦@個集體建設(shè)成為一個團結(jié)和諧、奮發(fā)進取的 團隊，讓每一位同學(xué) 都努力為班爭光，使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對班集體都有一種歸屬感與榮譽感。

2.民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍 通過了解思考確定了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班 同學(xué)的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自 己的重要性，并非有名無實。

3.制定班規(guī)，從儀容儀表、考勤紀律、寢室內(nèi)務(wù)等方面對同學(xué)們進行考核管理，使班級有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受 到最大的自由權(quán)利。

4.狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣 課堂紀律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔等的紀律，這些都是常規(guī)管理的 重點，鼓勵每一個同學(xué)都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一 天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風。

5.持之以恒促進學(xué)風建設(shè)。每個同學(xué)填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮斗。課堂上抓好45分鐘，晚自習(xí)保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚自習(xí)要提早到教室展開自主學(xué)習(xí)。多與每位任科老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

6.塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進入自主管理的系統(tǒng)，實行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自習(xí)課紀律。配合開展學(xué)校的各項活動，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。

7.加強家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才 學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責任，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效 地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學(xué)生 的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

8.調(diào)動學(xué)生的積極性，積極參加學(xué)校組織的各項活動。努力做好運動會等前期準備工作，積極組織各類主題班團活動，開展學(xué)生興趣愛好交流活動

9.認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學(xué)們進行思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質(zhì)量。

對于現(xiàn)在的我來說，無論是曾經(jīng)種種不同的教育實習(xí)經(jīng)歷，還是如今的班主任身份，都仿佛在告訴著我同一件事，那就是一名職業(yè)教育教師的幸福感，來自于喚醒、引領(lǐng)和陪伴，來自于將自己的思想和精神傳承給了學(xué)生，來自于學(xué)生在自己的引領(lǐng)下一步步成長，來自于我們班主任老師陪伴學(xué)生度過重要的成長時刻。在今后的工作中，我一定加倍努力工作，不辜負社會、學(xué)校、學(xué)生家長、學(xué)生的期望，做一位手持戒尺、眼中有光的班主任，做一位有情懷有溫度的老師。

第四篇：聽課體會(范曉梅)

周六研究課聽課體會

醴泉實驗學(xué)校范曉梅

3.3日的周六研究課，聽了東關(guān)小學(xué)孫偉老師的《萬以內(nèi)數(shù)的讀法》和恒濤雙語學(xué)校趙妍老師的《萬以內(nèi)數(shù)的認識》兩節(jié)課，感到兩位老師的教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言準確規(guī)范，教態(tài)親切自然，板書字跡工整，內(nèi)容簡潔準確，多媒體的使用嫻熟到位，特別是對學(xué)生學(xué)具使用的安排，井然有序。我個人認為她們在整個教學(xué)中有以下幾個亮點：

1．為學(xué)生的積極、主動參與探索提供了可能。

（1）課堂上的教學(xué)資源教師充分利用了東關(guān)小學(xué)簡介與之相關(guān)的數(shù)學(xué)和與生活密切相關(guān)的家用電器的價格，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與生活的密切聯(lián)系。

（2）教學(xué)中，比較重視學(xué)生的操作活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的過程中充分感受和體驗萬以內(nèi)數(shù)的產(chǎn)生和形成過程，構(gòu)筑具體與抽象的橋梁。

如：在認識“萬”時，讓學(xué)生用計數(shù)器擺比99、999、909大的數(shù)，并讓學(xué)生說出數(shù)的組成，同時區(qū)分這幾個數(shù)中的“9”各代表的含義；然后老師說數(shù)，學(xué)生用計數(shù)器表示出來，逐漸抽象出數(shù)的概念，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。

2．構(gòu)建生活數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

老師出示泰山主峰的高度圖片、學(xué)生背《望廬山瀑布》中一句飛流直下三千尺、玉京峰1814米等等一系列數(shù)字，都是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

兩點想法：

1．由于學(xué)生第一次接觸這么大的數(shù)，缺少在具體的生活情境中的感受。建議讓學(xué)生增加一些對大數(shù)的具體感受。

2．建議，把學(xué)生搜集的各種類型的四位數(shù)呈現(xiàn)在黑板上讓學(xué)生分類，自己試讀，暴露學(xué)生的難點所在，繼而圍繞難點重點進行突破。最后還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生比較千以內(nèi)數(shù)的讀寫與萬以內(nèi)數(shù)的讀寫的方法異同，這樣既能溝通新舊知識的聯(lián)系，還能為以后學(xué)習(xí)“多位數(shù)的讀寫”作基礎(chǔ)。

第五篇：請珍視安全演講稿(柯克亞作業(yè)區(qū) 范葉梅)

請珍視身邊的安全

我正身處麥田，90°彎腰，手持一把彎鐮刀，“刷刷刷”起勁兒地割著小麥。手機突然響起來害我差點割到左手，當時腦袋里冒出的第一個念頭是：天吶，咋忘記關(guān)機后再進站了！媽媽在一旁催我接電話，我才反應(yīng)過來是在自個兒家的麥田里。但是，親愛的師傅們進生產(chǎn)場所一定要記得關(guān)手機，不然真的會被“割到手”—也許，不只是被“割到手”！因為有一個名為“忽視安全”的死神時刻盯在我們身邊，伺機收割著生命！

海梅姐通知說演講的主題是“安全在我身邊”，而那天我也真正體會到安全原來真的就在我們身邊。因為就在同一天下午，村落里兒子不耐于鐮刀收割的辛苦，請人使用收割機收割小麥，37°的熾烈陽光下，他趁著機器收割時機到田旁樹蔭下吸著煙打盹兒，而母親心疼于大型收割機一掃而過后的大量浪費，在地里執(zhí)著地撿著麥頭。一切都靜悄悄的，麥田里收割機穿梭著不斷轟鳴，樹蔭下兒子瞇眼哼著小曲兒，母親的那一聲慘叫甚至來不及發(fā)完便被無情地湮沒了，收割機依然在張狂地嘶吼著，兒子已經(jīng)開始愜意地打起了小呼嚕。可是在一片片黃燦燦的麥稈都倒下之后，卻再也尋不到母親勞碌的身影，母親呢？片刻后，兒子踉蹌著捂著胸口：是不是陽光太烈，中暑了，眼花了，那收割機里刺眼的紅是什么？太可笑了，黃燦燦的麥子兒怎么會有紅色的肉沫與骨頭的碎粒，這豐收的艷陽天可真晃眼啊，晃著人的心，疼啊，悔呀，恨吶，為什么請人收割小麥，卻親手收割了母親的生命？

如果，如果沒有貪圖那一時的清閑會怎樣，如果收割時在一旁看護著會怎樣，如果告訴司機一聲母親在田里撿麥頭會怎樣，如果叮囑從未用過收割機的母親一句“媽，大型收割機跟鐮刀不一樣的，它是會要人命的啊”，又會怎樣？

如果，師傅們，這個世界上存在如果么？

如果不是夜間疲勞駕駛，只要將注意力再集中一點兒，2011年11月發(fā)生在基地原四區(qū)橋頭處，那一幕起小轎車瞬時沖入大貨車車廂下方，兩人

當場死亡的慘劇又怎會發(fā)生！

如果不是一時疏忽，只要將孩子再放低一點兒，2012年5月發(fā)生在基地石化區(qū)，那一幕兩歲稚童從廚房案板爬到窗戶邊，瞬間從二樓墜落于地的悲劇又怎會發(fā)生！

如果不是沒有嚴格執(zhí)行安全作業(yè)程序，只要在爬錯電桿時提醒一聲：不是那一根！2012年6月發(fā)生在西河甫電路檢修中，作業(yè)人員中途下地接完電話后，徑直爬上道路另一邊的10萬伏高壓電桿慘死的遺憾又怎會發(fā)生！

如果？這一起起安全事故，一幕幕悲痛慘劇，一個個鮮活生命的逝去，又怎是一句事后簡單的“如果”就能挽回的！那些逝去的就在我們身邊啊，也許是擦肩而過時點頭微笑的鄰里鄉(xiāng)親，也許是甜甜地叫過我們一聲“叔叔”、“阿姨”的孩童，也許是相與協(xié)作共事的同伴，也許就是我們最至親至愛的家人！交通安全、居家安全、作業(yè)生產(chǎn)安全，哪怕只是讓這些安全離開你就那么一小會兒，也許你，你的同事，你的朋友，你的家人就可能也跟隨著離你遠去！

忘不了1993年大劉煤礦煤塵爆炸事故，殯葬的靈堂里老父親悲愴地寫下“兒死我葬，我死誰埋”的凄楚挽聯(lián)！

忘不了2007年遼寧鋼水包脫落事件，30噸1500°的鋼水瞬間將32個鮮活的生命化成沸水，只留給親友們一堆剛硬的鐵餅！

忘不了2009年四川公交車自燃事件，車門失靈了，車窗砸不開，24個身影在火海里苦苦掙扎，慢慢倒下，死者親屬對著一車燒焦的尸體歇斯底里的哭喊！

朋友們，人這一生哀莫大于年少喪父，中年喪夫，老年喪子！安全它真的就在我們身邊，請珍視它吧，讓安全常伴身邊，與你我同行，那么幸福也會常伴身邊，伴隨你我一生一世！

還記得3年前剛到作業(yè)區(qū)，跟隨采油隊的師傅去巡井，進值班室看到的第一眼：在正對辦公門的窗臺上擺放著幾張全家福，2張是巡井工馬合木提與力提甫的，1張是班長敖富建的，敖班長一家三口站在鮮艷的向日葵里，笑的好幸福！全家福上往往會寫上幾個字，比如那一行歪歪扭扭的孩童筆記“一人平安全家福，一人出事全家苦”。師傅們告訴我，每個人都有，輪到誰值班，就將照片擺那兒，看著家人干起活來就會更加小心，因為安全就是生命，只有安全了才能回家！

多么樸實而真切的言語，安全，安全了才能回家呀，安全，我“安”了家才能“全”。今天站在這個講臺上，我想說安全不僅要靠領(lǐng)導(dǎo)、靠管理、靠機制，更要靠人，靠我們每一個人的這一份珍視安全的心。從依賴到獨立，從嚴格監(jiān)督到自主管理，靠的不就是一份從要我安全到我要安全、我會安全的自主珍視安全的心么？

我們相信通過不斷強化自主管理意識，加強安全管理的自我約束、自我改進，將會有一顆顆珍視安全、自主管理的種子在你、在我、在我們每一個人心底扎根、發(fā)芽、成長，最終將會有一棵棵安全的參天大樹，為我們遮風擋雨、趨險避難，伴佑我們一生一世的幸福安康。那么，朋友們，請您，請我，請大家一起珍視身邊的安全吧！