第一篇：沿河橋小學(xué)生態(tài)環(huán)保小結(jié)

參與生態(tài)環(huán)保建設(shè)爭(zhēng)當(dāng)美麗江蘇主人

——南通市沿河橋小學(xué)生態(tài)環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)

生態(tài)環(huán)保是人類能夠持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八大精神和總書記的重要指示精神，大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，引導(dǎo)少先隊(duì)員從小樹立正確的生態(tài)環(huán)保理念，力所能及地參與“美麗江蘇”建設(shè)，我校把環(huán)保教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，利用學(xué)生身邊資源，扎扎實(shí)實(shí)開展生態(tài)環(huán)保教育活動(dòng)，取得了良好的成效。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制。

為使環(huán)保教育有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、老師代表為成員的生態(tài)環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組。樹目標(biāo)，訂規(guī)劃、做方案、公布實(shí)施細(xì)則。制定了《學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃》《校園綠化管理制度》《學(xué)校環(huán)境日常管理制度》《學(xué)校禁煙的規(guī)定》《學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》，制定了“環(huán)保優(yōu)秀班集體”“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行目標(biāo)管理，簽訂目標(biāo)責(zé)任書。通過抓學(xué)習(xí)、促提高；抓制度、促工作；抓管理、促教學(xué)；抓教師、育學(xué)生，形成層層抓落實(shí)、人人有責(zé)任、事事有標(biāo)尺的良好氛圍，促進(jìn)了師生環(huán)保意識(shí)的整體提高，保證工作的健康開展。

二、圍繞目標(biāo)，深化活動(dòng)

少年兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)保建設(shè)的生力軍。為促使全體學(xué)生自覺學(xué)習(xí)生態(tài)知識(shí)，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，做到一言一行、一舉一動(dòng)符合綠色節(jié)約原則，樹立綠色觀念，講究文明生活方式，通過小手拉大手，讓每一個(gè)同學(xué)帶動(dòng)一個(gè)家庭，從而推進(jìn)建設(shè)生態(tài)港閘，構(gòu)建和諧江蘇的進(jìn)程，為江蘇生態(tài)文明建設(shè)作貢獻(xiàn)。

在生態(tài)環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織下，全體師生積極投身其中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性和自身的責(zé)任感使命感，積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，表現(xiàn)出了極大的熱情。圍繞主題，我們開展了以下活動(dòng)：

1.發(fā)出一個(gè)生態(tài)環(huán)保倡議

五月份是活動(dòng)的啟動(dòng)月。學(xué)校利用升旗儀式，進(jìn)行了生態(tài)環(huán)保的國(guó)旗下講話，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了總書記參加首都義務(wù)植樹活動(dòng)時(shí)的指示精神，并號(hào)召全體隊(duì)員從小培養(yǎng)愛綠植綠護(hù)綠意識(shí)、生態(tài)環(huán)保意識(shí)、節(jié)約節(jié)儉意識(shí)，并做好小小宣

1傳員。

學(xué)校所倡導(dǎo)的生態(tài)環(huán)保教育就像一顆顆綠色的種子播灑在孩子們純真的心田上，大家積極響應(yīng)號(hào)召，利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、制作手抄報(bào)等形式向家長(zhǎng)、朋友及社會(huì)大眾發(fā)出倡議，號(hào)召大家自覺學(xué)習(xí)生態(tài)知識(shí)，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，做到一言一行、一舉一動(dòng)符合綠色節(jié)約原則。倡導(dǎo)節(jié)約一滴水、一張紙；不用一次性筷子；不吃野生動(dòng)物，不采野生植物；不捕鳥，不抓蛙，不打蛇。愛護(hù)一草一木、關(guān)愛生命、保護(hù)野生動(dòng)植物，樹立環(huán)保觀念，講究文明生活方式等。通過小手拉大手，讓每一個(gè)同學(xué)帶動(dòng)一個(gè)家庭，從而推進(jìn)全社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)。

2.營(yíng)造一個(gè)生態(tài)環(huán)保氛圍

第一，打造綠色校園空間。學(xué)校根據(jù)見縫插綠、破硬建綠、墻壁披綠的原則，在校園四周、操場(chǎng)環(huán)道、道路兩旁、房前屋后、都因地制宜設(shè)立了綠化帶，校園綠化面積覆蓋率23.6%。教室里，班班建有小小“花卉園地”，教室的走廊上、窗臺(tái)上，綠色無(wú)處不在，生命盡情綻放。校園一年四季花開花落，綠意濃濃，師生進(jìn)入學(xué)校就有一種置身“綠色世界”的感覺。我們的學(xué)生在綠色中增長(zhǎng)才智，在綠色中放飛心靈。

第二，打造環(huán)保校園文化?！靶〔萸嗲?，腳下留情”“學(xué)校是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家”“小草在睡覺，請(qǐng)您別打擾”“做平凡小事，塑美好心靈”??校園里到處張貼著環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，利用這些兒童化的語(yǔ)言向同學(xué)們傳送愛護(hù)校園的信息。環(huán)保小衛(wèi)士給校園里的每顆花草、樹木都掛上自制的名片（包括學(xué)名、別名、科目、生長(zhǎng)屬性等），讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)各種花草樹木，感受“綠色”的美，并豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。整個(gè)校園建設(shè)達(dá)到了綠化美化效果，營(yíng)造了環(huán)保教育的良好氛圍，校園處處洋溢著一片春色喜悅。

3.上好一節(jié)生態(tài)環(huán)保課

課堂教學(xué)是生態(tài)環(huán)保教育的主陣地。我校教師在自己任教的學(xué)科中根據(jù)課程安排，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系實(shí)際，在備課中把環(huán)保教育與自己的課堂緊密結(jié)合，有的放失地滲透環(huán)保的內(nèi)容。這樣既落實(shí)教學(xué)任務(wù)，又使學(xué)生潛移默化地了解并掌握一系列環(huán)境保護(hù)常識(shí)。

例如：語(yǔ)文課上，有的班級(jí)組織學(xué)生誦讀《古今賢文——環(huán)保篇》，并且自己創(chuàng)作宣傳標(biāo)語(yǔ)，有的班級(jí)結(jié)合課文改編成課本劇《云雀的心愿》等；美術(shù)教師

把環(huán)保宣傳教育活動(dòng)與少兒環(huán)保繪畫結(jié)合起來(lái)；音樂老師讓學(xué)生扮演小樹、小草，在微風(fēng)中隨風(fēng)起舞，生活得悠閑自在，后來(lái)由于遭受環(huán)境污染，小樹小草病懨懨，一棵棵都枯萎了；《科學(xué)》老師用一些數(shù)據(jù)，結(jié)合廢氣污染，向?qū)W生講授環(huán)保的重要性??學(xué)科內(nèi)容的整合不僅進(jìn)行了環(huán)保教育，還樹立了我校的環(huán)保形象，使同學(xué)們踏踏實(shí)實(shí)做實(shí)事，并從思想上進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了環(huán)境教育從娃娃抓起的理念，提高了師生的環(huán)保意識(shí)和參與熱情，積極投入到環(huán)保宣傳教育活動(dòng)中。

4.召開一次生態(tài)環(huán)保主題班會(huì)

組織各中隊(duì)開展“生態(tài)環(huán)保，與我同行”主題班會(huì)活動(dòng)。有的班級(jí)以組織同學(xué)看視頻、討論、知識(shí)競(jìng)賽等方式，讓大家了解生態(tài)環(huán)保知識(shí)；有的班級(jí)通過詩(shī)歌朗誦、情景劇等節(jié)目的表演，號(hào)召大家共同保護(hù)我們賴以生存的家園；有的班級(jí)全員動(dòng)手制作環(huán)保小報(bào)，共同描繪家園的美好藍(lán)圖??多姿多彩的活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的生態(tài)環(huán)護(hù)意識(shí)，激發(fā)了“倡導(dǎo)綠色生活，共建生態(tài)文明”的熱情。

5.成立一個(gè)生態(tài)環(huán)保社團(tuán)

為積極開展環(huán)保教育活動(dòng)，我校特組建了“紅領(lǐng)巾環(huán)保行動(dòng)隊(duì)”社團(tuán)，希望通過自身行動(dòng)去感化社會(huì)上的每一個(gè)人，呼吁社會(huì)上所有的人來(lái)共同維護(hù)、創(chuàng)造我們美好的綠色家園。

植樹節(jié)到了，小社團(tuán)的成員們?cè)趯W(xué)校黨、團(tuán)組織的帶領(lǐng)下開展了“種下一棵愛心樹，我與小樹共成長(zhǎng)”植樹活動(dòng)；響應(yīng)省教育廳號(hào)召，組織社團(tuán)開展“廢紙換賀卡 感恩寄真情”活動(dòng)，將環(huán)保教育與感恩教育結(jié)合起來(lái)，傳遞感恩自然、環(huán)境保護(hù)、低碳生活的理念；在“百場(chǎng)宣講”進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)中，安排環(huán)保主題宣講教育，并組織社團(tuán)成員撰寫“同在藍(lán)天下”征文，開展“我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，以提升環(huán)保意識(shí)；讓社團(tuán)成員走出校園，走向社會(huì)，走向大自然，有聲有色地開展環(huán)保小課題研究活動(dòng)，走進(jìn)村子、走進(jìn)社區(qū)，調(diào)查環(huán)境、交通等情況，并懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，當(dāng)環(huán)保宣傳手??在一系列的活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中保護(hù)環(huán)境，形成人人關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的良好局面

6.組織一次生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

追求環(huán)保是我們的心愿，參與環(huán)保是我們的責(zé)任，我們要讓環(huán)保走進(jìn)家園。各中隊(duì)紛紛行動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)、車站，熱情大方地向過往的居民、乘客宣傳生態(tài)環(huán)保的意義，向他們倡導(dǎo)日常生活中應(yīng)有的環(huán)保行為，同時(shí)還向他們發(fā)放了自己事

先親手制作好的圖文并茂的環(huán)保小知識(shí)宣傳畫，“叔叔，請(qǐng)看看我們的環(huán)保宣傳畫”，“奶奶，這張宣傳環(huán)保的圖畫送給您，您可以為小孫女講講”。社區(qū)的居民、乘客們?yōu)槲覀冃⌒∧昙o(jì)就能為環(huán)保做實(shí)事贊不絕口。

我們還用實(shí)際行動(dòng)為其他人作出榜樣：在“學(xué)雷鋒活動(dòng)”中，我們隊(duì)員拿著環(huán)保袋，走進(jìn)街道，一路走，一路不斷地彎腰撿拾，小心地把廢紙片、廢包裝盒、落葉、枯枝等裝進(jìn)自己帶來(lái)的綠色環(huán)保小袋中。為培養(yǎng)隊(duì)員從小愛綠植綠護(hù)綠意識(shí)，校園內(nèi)學(xué)生種植的樹木班級(jí)認(rèn)領(lǐng)管理；村小(費(fèi)橋小學(xué))還在校園內(nèi)開發(fā)出一些空地，作為班級(jí)的勞動(dòng)種植基地，隊(duì)員們不僅豐收了蘿卜、青菜、花生等作物，還收獲了勞動(dòng)的快樂，樹立了綠色環(huán)保的生活理念。

今年六月，我們結(jié)合“世界環(huán)境日”，開展了“環(huán)保小義工”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，清除亂貼廣告，撿拾綠地雜物，保護(hù)了社區(qū)環(huán)境，感動(dòng)了社區(qū)居民；開展了“秸稈禁燒”宣傳進(jìn)田間活動(dòng)，同學(xué)們打著“禁燒秸稈，保護(hù)環(huán)境”的宣傳橫幅，走進(jìn)費(fèi)橋村、袁橋村的田間戶頭，向農(nóng)民伯伯嬸嬸發(fā)放“秸稈禁燒”宣傳單，宣傳秸稈焚燒的危害，說明環(huán)境保護(hù)的重要，并和村委會(huì)的干部一起站崗監(jiān)督。組織開展“三少三不”體驗(yàn)日活動(dòng)，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內(nèi)不用塑料袋、不乘坐汽車、不開風(fēng)扇，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)低碳生活，提高環(huán)保意識(shí)。

生態(tài)環(huán)保教育任重而道遠(yuǎn)，我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，鼓浪前行，人人參與生態(tài)環(huán)保建設(shè)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)美麗江蘇主人。

南通市沿河橋小學(xué)

2013-10-16

第二篇：沿河民族小學(xué)

貴州省沿河民族小學(xué)位于沿河縣城烏江西岸主城區(qū)，始建于1913年，最初取名縣立第一初等小學(xué)，后經(jīng)幾次易名，1993年經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)由原一完小更名為沿河民族小學(xué)，2011年撤銷教育輔導(dǎo)站，成立和平鎮(zhèn)中心校，仍使用沿河民族小學(xué)校名。建校以來(lái)，歷任校長(zhǎng)46屆，畢業(yè)生98屆，現(xiàn)有教職工134人，其中專任教師130人，職員4人，另聘請(qǐng)保安7人。有中級(jí)職稱教師88人，省級(jí)測(cè)試員1人，地級(jí)骨干教師6人，縣級(jí)骨干教師18人。

學(xué)校校園面積5880㎡，建筑面積7980㎡，有普通教室44間，功能教室6間，40個(gè)教學(xué)班，本期在校學(xué)生2418人。學(xué)校教學(xué)設(shè)備較為完善，有標(biāo)準(zhǔn)的圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、電子備課室，班班有多媒體。自上世紀(jì)90年代以來(lái)，經(jīng)上級(jí)教育行政主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃，大力支持，學(xué)校在有限的經(jīng)費(fèi)里擠出資金，致力于改善辦學(xué)條件，使學(xué)校一改往日亂石遍地、坑坑洼洼的景象，變成了環(huán)境整潔、優(yōu)美，具有民族民間文化藝術(shù)特色的花園式學(xué)校。2011年實(shí)施“班班通”工程，擴(kuò)大了師生教育教學(xué)視野，整合了教學(xué)資源，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

近幾年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“以人為本”的辦學(xué)理念，以 “創(chuàng)示范性學(xué)校、育發(fā)展型人才”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教育管理與科研，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育、師生安全教育等。努力實(shí)現(xiàn)“隊(duì)伍一流、管理一流、環(huán)境一流、服務(wù)一流、質(zhì)量一流”的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。圍繞“勤學(xué)苦練、立志成才、健康快樂、幸福和諧”的校訓(xùn)，創(chuàng)“團(tuán)結(jié)、互助、文明、健美”的校風(fēng)，樹“愛生、博學(xué)、善教、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“勤奮學(xué)習(xí)、積極向上”的學(xué)風(fēng)，大膽探索，開拓創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著成績(jī)。2006年被貴州省命名為“語(yǔ)言文字示范學(xué)校”、銅仁地區(qū)教

2004年獲縣級(jí)“雙優(yōu)”文明學(xué)校稱號(hào)。

2006年榮獲貴州省 “語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！狈Q號(hào)；銅仁地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程“先進(jìn)基層單位”。

2007年獲地級(jí)“雙優(yōu)文明”學(xué)校稱號(hào)；獲全國(guó)青少年五好小公民主題教育“知榮明恥樹新風(fēng)”讀書征文活動(dòng)組織獎(jiǎng)。

2009年榮獲貴州省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)“示范學(xué)?！?。

2011年獲沿河縣首屆“科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”；貴州省“教育改革與科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)”； 貴州省創(chuàng)建“平安和諧校園”先進(jìn)學(xué)校；貴州省“素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?。

2012年榮獲全國(guó)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范”稱號(hào)，位列全國(guó)名校行列。

學(xué)校還多次榮獲全縣教育教學(xué)目標(biāo)考核“先進(jìn)集體”、教學(xué)質(zhì)量一類學(xué)校 “一等獎(jiǎng)”、德育工作“先進(jìn)集體”、“五育建設(shè)先進(jìn)集體”、“實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)集體”、“先進(jìn)教研組”、“優(yōu)秀紅旗大隊(duì)”、“‘三八’紅旗集體”、關(guān)心下一代工作“先進(jìn)集體”； “‘巾幗建功’先進(jìn)單位”；精神文明建設(shè)“先進(jìn)單位”、德育工作“先進(jìn)單位”、黨風(fēng)廉政建設(shè)“先進(jìn)集體”、安全工作“達(dá)標(biāo)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

第三篇：馬橋小學(xué)環(huán)保教育制度

校園綠化美化環(huán)保教育制度馬橋小學(xué)

1、師生自覺學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，認(rèn)真寫環(huán)保讀書筆記，提高環(huán)保意識(shí)。

2、在學(xué)科教學(xué)中，教師要在實(shí)施學(xué)科教學(xué)教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，有機(jī)地向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)。

3、利用節(jié)日慶典和少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開展豐富多彩的課外綠色創(chuàng)建活動(dòng)

4、節(jié)約用水、用電、用紙等資源，隨手關(guān)緊水龍頭，隨手關(guān)燈，不開無(wú)人電風(fēng)扇，電腦長(zhǎng)時(shí)間不用，必須關(guān)閉主機(jī)和顯示屏。

5、教育師生不用一次性物品，不亂扔紙屑、果皮、塑料袋、廢電池等，班級(jí)做好垃圾分類回收。

6、愛護(hù)花草樹木，不折樹枝、不摘花、不踏草坪。

7、與破壞環(huán)境的一切行為做斗爭(zhēng)。

8、課間不追跑打鬧、不大聲喧嘩少制造噪音，共創(chuàng)寧?kù)o環(huán)境。

9、舊物巧利用，讓有限的資源延長(zhǎng)壽命。

10、少用一次性制品，節(jié)約地球資源。

11、買環(huán)保電池，減少環(huán)境污染。

12．拒吃野生動(dòng)物，不買野生動(dòng)物制品，善待生命。

13．認(rèn)綠色食品標(biāo)志，保障自身健康。

14．買無(wú)公害食品，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。

15．維護(hù)綠化，捐資種樹，做綠色小衛(wèi)士。

16．做環(huán)保志愿者，積極參與環(huán)保宣傳。

第四篇：小學(xué)環(huán)保活動(dòng)小結(jié)

小學(xué)環(huán)?；顒?dòng)小結(jié)

保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，為人類造福，是現(xiàn)代人必須具有的環(huán)境意識(shí)。今天的小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，因此從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)十分必要。為了給孩子們灌輸了節(jié)約資源，重復(fù)利用資源，不破壞環(huán)境的觀念，從一點(diǎn)一滴入手，從身邊的小事做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我也在66班開展了一系列的活動(dòng)：

利用興趣課向?qū)W生宣傳環(huán)保的重要意義，并激勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的啟發(fā)下想出了很多生活中環(huán)保的計(jì)策。如，在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。淘米水、煮過面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。衣服太少不洗，等多了以后集中起來(lái)洗，也是省水的辦法。在浴室里不和好朋友大打水仗。停水期間，不要忘記關(guān)水龍頭。這些都是節(jié)水的好辦法。還有盡量少用空調(diào)；不用餐巾紙，改用手帕；養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣；不亂扔垃圾盡可能少的使用“一次性物品”；實(shí)行垃圾分類等等。而且通過活動(dòng)，孩子們的確實(shí)增強(qiáng)了，大部分也能落實(shí)到行動(dòng)上，但是，還需要不斷地教育，才能使我們的活動(dòng)真正起到作用。

利用每周午讀時(shí)間，由一名同學(xué)做主持在全班評(píng)選出本周文明之星，首先在每個(gè)小組投票評(píng)選一名文明之星，然后再次投票評(píng)選出每周的中隊(duì)文明之星。文明之星在“清潔衛(wèi)生接力棒”上記錄自己表現(xiàn)及今后的奮斗目標(biāo)。

今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育工作和環(huán)境保護(hù)工作，大力開展

“綠色學(xué)?！?、“清潔家園”等各種活動(dòng)，把身邊的環(huán)境建設(shè)得更加美好。

第五篇：喇叭鎮(zhèn)沿河小學(xué)

喇叭鎮(zhèn)沿河小學(xué)“十破十立”心得體會(huì)

教師：王順梅

我們學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會(huì)上提出的當(dāng)前解放思想要做到“十破十立”的重要精神，即破除“信心不足、墨守成規(guī)、自我滿足、封閉保守、消極等待、怕?lián)?zé)任、說多做少、反應(yīng)遲緩、忽視產(chǎn)業(yè)、不跑不要、個(gè)人主義的思想觀念;樹立敢于爭(zhēng)先、開拓創(chuàng)新、追求卓越、包容合作、搶抓機(jī)遇、勇于擔(dān)當(dāng)、干字當(dāng)頭、立說立行、工業(yè)強(qiáng)省、積極爭(zhēng)取”的理念。給我們提供了解放思想、改革開放、凝聚力量、攻堅(jiān)克難的金鑰匙，為后發(fā)趕超帶來(lái)強(qiáng)大精神動(dòng)力。

通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，我的理想信念得到了進(jìn)一步堅(jiān)定，思想觀念得到了進(jìn)一步創(chuàng)新。以下是我學(xué)習(xí)“十破十立”的幾點(diǎn)心得，現(xiàn)分享給大家：

其一：多反省，找差距。從教十二年來(lái)，雖然工作上取得了不小的成績(jī)，自我也時(shí)常陶醉于年級(jí)的年年先進(jìn)，沾沾自喜，不思進(jìn)取。通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到，自已的思想是多么的狹隘，固步自封是多么的可笑。與那些教育大師比起來(lái)，自已的成績(jī)是多么的微不足道。思想解決的程度，決定了自已進(jìn)步的尺度，我要以這次一優(yōu)雙創(chuàng)活動(dòng)為起點(diǎn)，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成績(jī)。

其二：要突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識(shí)。應(yīng)當(dāng)打開心胸，集百家之長(zhǎng)，努力為合作發(fā)展創(chuàng)造和諧條件，大事業(yè)、大合作，才會(huì)大成功，做大做強(qiáng)，后來(lái)居上。

其三：要突破消極等待的思想，樹立搶抓機(jī)遇的意識(shí)。從來(lái)沒有天上掉餡餅的事。誰(shuí)消極等待誰(shuí)就只能落后。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代里，我們就該搶抓機(jī)遇，不懼挑戰(zhàn)。

其四：要突破說多做少的思想，樹立干字當(dāng)頭的意識(shí)?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，沒有研究就沒有發(fā)言權(quán)，沒有實(shí)地工作過，光說不練只是假把式?！案伞弊之?dāng)頭，成功不愁，“干”字去掉，成功跑掉。后發(fā)趕超是靠實(shí)干、善干“干”出來(lái)的。

其五：在工作之余多學(xué)習(xí)，以增加自己的才干。多學(xué)習(xí)，歷來(lái)十分重要。我們國(guó)家和民族，自古以來(lái)就十分重視學(xué)習(xí)、講究學(xué)問之道而著稱于世。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)在不斷更新，知識(shí)的海洋太浩瀚，我作為國(guó)土的一名工作人員，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)實(shí)在太多，所以，我要樹立活到老，學(xué)到老，改造到老的理念。否則，稍有懈怠，就會(huì)落伍。

總之，在新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師還需在實(shí)踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng)，使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)既充滿活力，又富有成效。

喇叭鎮(zhèn)沿河小學(xué) 2015年5月28日