第一篇：在遠程班主任培訓(xùn)班上的講話

根據(jù)我市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實施方案，今天，我們組織市區(qū)22個單位的中小學(xué)班主任共322名教師在此參加中國教師研修網(wǎng)組織的六省九區(qū)班主任遠程培訓(xùn)開班典禮，啟動了我市今年的班主任培訓(xùn)。這是暨08年參加全國100個縣市區(qū)遠程班主任培訓(xùn)項目之后與中國教師研修網(wǎng)的又一次合作，也是本輪班主任培訓(xùn)最后一期培訓(xùn)班。

按照教育部《關(guān)于進一步加強班主任工作的意見》和教育部辦公廳《關(guān)于啟動中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的通知》精神，所有班主任在上崗前或上崗后半年內(nèi)均需接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)，我市從07年啟動了班主任培訓(xùn)工作。07、08我們通過聘請專家學(xué)者專題講座、觀看光盤、集體研討、送課下鄉(xiāng)等形式培訓(xùn)了1900名班主任；08年10月份在我們的積極爭取下，又組織100名小學(xué)、初中班主任參加了全國萬名中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)項目并取得了較好的成績，獲得了“全國十佳項目團隊”的稱號。同時中國教師研修網(wǎng)優(yōu)秀的專家團隊，貼近實際的案例培訓(xùn)，良好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺及周密細致的管理，使我們對利用遠程現(xiàn)代信息技術(shù)進行培訓(xùn)有了新的認識，很好地解決了培訓(xùn)資源不足、培訓(xùn)師資缺乏、工學(xué)矛盾突出等問題，在此基礎(chǔ)上，我們確立了今后教師培訓(xùn)以教師進修學(xué)校為主體，以網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)和校本研修為兩翼的“一體兩翼”的工作思路，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源和互動交流條件開展教師培訓(xùn)。由于我們最后一批參加培訓(xùn)的班主任都是城區(qū)市直學(xué)校的教師，網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施較好，所以我們今年就直接讓大家參與到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中來，一方面讓大家接受高層次、高質(zhì)量的培訓(xùn)，一方面繼續(xù)為我們下半年實施的09---13年教師全員網(wǎng)絡(luò)遠程崗位培訓(xùn)積累經(jīng)驗。為保證此項工作的順利實施，就有關(guān)事宜做出如下安排和要求：

一、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時間

本次培訓(xùn)主要利用08年國家萬名班主任遠程培訓(xùn)的資源，但對于我們參訓(xùn)班主任來說，都是全新的內(nèi)容，比較切合實際，主要針對班主任日常工作中面臨的實際問題，圍繞“班主任每一天”、“班主任每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學(xué)生”、“做一個專業(yè)的班主任”六個模塊開展學(xué)習(xí)、研討交流。每個模塊設(shè)八個專題，每個專題含問題思考、案例故事、互動園地、分析與建議、拓展案例、多學(xué)科評點、相關(guān)鏈接、作業(yè)等幾個部分。學(xué)員要閱讀每個專題的案例，然后從每個模塊選修一個專題精讀并參與互動園地的討論。最后，每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習(xí)感言。同時，教育部 2007 年萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)課程作為本次培訓(xùn)的拓展課程供學(xué)員選修。

本期培訓(xùn)分兩個階段。第一階段為課程集中學(xué)習(xí)階段，自2009年4月20日至6月20日，在2個月內(nèi)完成50學(xué)時的網(wǎng)上集中研修。第二階段為實踐研修階段。時間自集中研修完成至9月20日，學(xué)員在班主任頻道以及三人行網(wǎng)絡(luò)班級平臺結(jié)合集中研修所學(xué)理論進行實踐研修。

二、培訓(xùn)方式

以網(wǎng)絡(luò)遠程研修學(xué)習(xí)為主要方式，統(tǒng)一建立學(xué)習(xí)班級、每班配備指導(dǎo)教師、班級管理員和學(xué)員導(dǎo)師，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與管理。每個模塊的學(xué)習(xí)，通過“觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評論→提交作業(yè)→參與班級在線研討交流→提交問題、反思總結(jié)”五個環(huán)節(jié)，將專家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助幾個方面有機整合在研修的全過程。我市此次共分共分4個班級，由進修學(xué)校的教師擔任班級管理員和班主任，同時每班設(shè)立若干個學(xué)員導(dǎo)師，根據(jù)實際情況，每個學(xué)校推薦一人做為本校的學(xué)員導(dǎo)師并負責本校參訓(xùn)班主任和管理和指導(dǎo)。

三、培訓(xùn)要求

1、各參訓(xùn)學(xué)校要高度重視，加強組織管理，保證班主任按時參加培訓(xùn)。班級是一個學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班級工作的好壞是學(xué)校工作至關(guān)重要的一環(huán)，而班主任對一個班級的健康發(fā)展、全體學(xué)生的健康成長起著決定性的作用。各校要充分認識班主任工作的重要意義，認真做好參訓(xùn)班主任的組織管理和支持服務(wù)工作。一是學(xué)校要為參訓(xùn)教師上網(wǎng)研修學(xué)習(xí)提供硬件設(shè)施保障，補充更新設(shè)備，購買攝像頭及麥克風，配備專門術(shù)人員對系統(tǒng)進行更新和維護，保證教師能夠順利上網(wǎng)學(xué)習(xí)和互動交流，局里和進修學(xué)校將于近兩天對各單位設(shè)施情況進行查。二是要適當減少參訓(xùn)班主任的工作量。結(jié)合08年培訓(xùn)情況，參訓(xùn)班主任每天的學(xué)習(xí)任務(wù)較大，并且現(xiàn)階段班主任工作任務(wù)多、教學(xué)業(yè)務(wù)重，各校要考慮實際情況，減輕班主任任負擔，必要情況下可安排其他教師擔任臨時班主任，以保證參訓(xùn)班主任每天按時完成培訓(xùn)任務(wù)。三是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要安排專人負責此項工作，盡可能以校為單位組織教師固定時間集中學(xué)習(xí)，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，并及時向?qū)W校和培訓(xùn)機構(gòu)反饋教師培訓(xùn)情況。

2、參訓(xùn)班主任要明確目標任務(wù)，認真搞好本次培訓(xùn)。教師研修網(wǎng)組織的班主任培訓(xùn)，目標明確，任務(wù)具體，針對性強，實用性好。參加六省九區(qū)班主任培訓(xùn)，對我們各位班主任來說，既是一次很好的學(xué)習(xí)機會，也是一次嚴峻的考驗。剛才已經(jīng)講過，現(xiàn)在是大家工作比較繁忙的時候，每位學(xué)員必須處理好學(xué)習(xí)與工作的矛盾，一方面我們讓學(xué)校給大家減輕負擔；另一方面，各位班主任要合理把握和充分利用有限時間，努力提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，各位老師要按時參加進修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，要保證培訓(xùn)期間每天不少于一小時的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流時間，按規(guī)定提交高質(zhì)量的作業(yè)。市教體局和進修學(xué)校將根據(jù)后臺記錄的網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間、主持或參與網(wǎng)上互動交流情況、作業(yè)成績等，綜合評價每位學(xué)員的成績，通過的發(fā)給班主任培訓(xùn)合格證書。從本年度起，今后沒有參加班主任培訓(xùn)的不得被評為優(yōu)秀班主任。上周我們已對各單位的學(xué)員導(dǎo)師進行了專門培訓(xùn)，各位班主任要在今天完成注冊登陸，轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)研修階段，近快全身心地投入到培訓(xùn)中去。（08年情況）

3、保持榮譽，力爭再取佳績。08年進修學(xué)校做為班主任培訓(xùn)的管理實施機構(gòu)，和參訓(xùn)教師一起努力，取得了“全國十佳項目團隊”和稱號，今天，還要我們做典型發(fā)言，榮譽得之不易。這個榮譽不是跑來的，要來的，而是靠大家一分一分的學(xué)習(xí)時間，一篇篇高質(zhì)量的作業(yè)，一個個引人深思的問題，一次次精采研討的積累，靠大家的付出和努力換來的。為保證我們在今年的培訓(xùn)中再取佳績，我們將開展優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀學(xué)員導(dǎo)師等評比活動，同時印發(fā)學(xué)員和學(xué)校參訓(xùn)情況簡報，確保此次班主任培訓(xùn)收到應(yīng)有效益。

4、努力使培訓(xùn)效益最大化。由于此次培訓(xùn)采用的多是案例式培訓(xùn)，而且參與的都是全國著名的教育專家，對我們的班主任工作具有極強的指導(dǎo)作用。各校要在工作允許的情況下，組織全體班主任或教師利用多媒體參與培訓(xùn)，也可讓參訓(xùn)班主任為其他班主任做輔導(dǎo)。同時，各參訓(xùn)班主任要利用好研修網(wǎng)開辟的班主任專業(yè)服務(wù)頻道，利用平臺與課任教師、家長、學(xué)生和同行進行在線溝通和交流，實現(xiàn)班級管理的信息化。各班主任要結(jié)合班級管理工作的難點和熱點問題，利用這一契機，與專家交流，創(chuàng)造性地汲取先進經(jīng)驗，并有效地在自已的班級工作中進行實踐，提高自己的工作水平。

班主任素質(zhì)是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本，希望大家通過培訓(xùn)，提高班主任的專業(yè)化水平，以煥然一新的面貌迎接挑戰(zhàn)，在工作實踐中不斷充實自己，提高自己，完善自己，做一名具有責任感、敬業(yè)心、知識淵博的陽光班主任。

最后祝各位班主任學(xué)習(xí)順利，身體健康！

祝本次遠程班主任培訓(xùn)圓滿成功。

xiexiebang.com范文網(wǎng)[CHAZIDIAN.COM]

第二篇：班主任遠程培訓(xùn)講話（范文模版）

2010年春季全省班主任遠程培訓(xùn)開班儀式

根據(jù)省教育廳、省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的文件精神，縣教育局、教師進修學(xué)校組織了本次中小學(xué)班主任省級遠程培訓(xùn)，今天正式舉行開班儀式。前面教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)作了周密的安排，我代表教育局人事科講三點意見。

一、班主任遠程培訓(xùn)的目的和意義

遠程培訓(xùn)是目前中小學(xué)教師繼續(xù)教育的最佳培訓(xùn)方式。一是有利于提高班主任的班級管理水平。這次班主任遠程培訓(xùn)的內(nèi)容涉及班主任工作基本規(guī)范、班級活動的設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、學(xué)校法規(guī)及衛(wèi)生安全等，涵蓋了班主任工作的方方面面。而且遠程教育平臺的視頻、文檔等學(xué)習(xí)資料都是通過精選出來的教育專家、名家的作品，主題突出、針對性強、實用性好，對一線班主任有較強的參考價值。

二是有利于教師自主學(xué)習(xí)。以往的集中培訓(xùn)需要耗費大量的人力、物力、財力，而且不能保證充足的學(xué)習(xí)時間，特別是農(nóng)村教師集中培訓(xùn)有很多不便。而遠程培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)活動全部在網(wǎng)上完成，學(xué)員可以自由安排學(xué)習(xí)時間，無論工作日或休息日，只要有時間就可以學(xué)，對自己感興趣的講座和文檔可以反復(fù)多遍地看，會取得更好的學(xué)習(xí)效果。1

三是有利于學(xué)習(xí)交流和資源共享。遠程培訓(xùn)的平臺不僅是一個學(xué)習(xí)的平臺，還是一個交流的平臺。在進行一個專題學(xué)習(xí)之后，學(xué)員們會將學(xué)習(xí)心得體會發(fā)表到平臺上，還可以進行在線的討論交流。平臺上的學(xué)習(xí)內(nèi)容還可以惠及學(xué)校的其它教師，視頻講座可以下載，幾個人可以同時觀看，實現(xiàn)資源的共享。

二、2009年班主任遠程培訓(xùn)的成果

2009年我縣班主任遠程培訓(xùn)取得了非常不錯的成績。2009年教師進修學(xué)校組織了高中、初中、小學(xué)三個班主任培訓(xùn)班，156名學(xué)員，參加了“湖南省2009年萬名中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”。我縣綜合排名列全省縣級第一名，被省中小學(xué)繼續(xù)教育指導(dǎo)中心評為先進單位。有40名學(xué)員獲省優(yōu)秀學(xué)員稱號，20名學(xué)員被評為縣級優(yōu)秀學(xué)員，共有28人榮獲“學(xué)員之星”稱號，占全省獲“星”總數(shù)的56%，班級簡報和多數(shù)作業(yè)、文章、沙龍被評為省級優(yōu)秀。在全省239個班主任培訓(xùn)班排行榜中，我縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班獲第一名，高中班主任培訓(xùn)班獲第二名，初中班主任培訓(xùn)班獲第三名。班主任肖國科、李建良、文放兵評為省級優(yōu)秀班主任，輔導(dǎo)老師陳國良、丁常春、石小紅被評為省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員。寧鄉(xiāng)縣教師進修學(xué)校應(yīng)邀參與《湖南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)理論與實踐研究》課題研究（湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組研究課題），為全省四個縣級單位之一。

三、本次班主任遠程培訓(xùn)的目標和要求

遠程培訓(xùn)這種培訓(xùn)方式目前也存在一些困難和問題。一是個別農(nóng)村學(xué)校不具備上網(wǎng)條件或上網(wǎng)條件差；二是個別學(xué)員不熟悉電腦操作，使用平臺有困難；三是遠程培訓(xùn)平臺正處于不斷完善的過程中，容量有限，使用過程中有可能會出現(xiàn)不暢通的現(xiàn)象；四是個別學(xué)員學(xué)習(xí)不夠自覺，不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些困難和問題有待我們在本期班主任培訓(xùn)中去克服和解決。

1、今年班主任遠程培訓(xùn)的目標：

繼續(xù)保持全省領(lǐng)先，綜合排名全省縣級第一。

2、本次班主任遠程培訓(xùn)的幾點要求：

一是克服困難，保證學(xué)習(xí)時間。學(xué)校沒有上網(wǎng)條件或上網(wǎng)條件差的，要積極創(chuàng)造條件參加學(xué)習(xí)?？梢岳孟掳鄷r間在家里或親戚朋友家里上網(wǎng)。電腦操作不熟練的，要虛心向懂電腦的同行和班主任請教。平臺如果使用不暢通，就要錯開使用高峰期上網(wǎng)?？朔磺欣щy，按時參加好學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)時間。平臺會自動記錄學(xué)習(xí)時間。

二是積極參與網(wǎng)上交流討論。交流討論的過程實際上是一個提升的過程。大家都來談一談學(xué)習(xí)體會，參考一下別人的學(xué)習(xí)感悟，收獲會更多。同時建立QQ群以后，大家在班級管理中遇到的疑難問題，也可以在群里面進行交流，可以求得更好的解答辦法。平臺也會自動記錄交流討論的情況。

三是按要求完成培訓(xùn)作業(yè)。每一個專題學(xué)習(xí)之后，都會有相應(yīng)的作業(yè)布置，請學(xué)員按照平臺和輔導(dǎo)老師的要求，按時、如質(zhì)完成作業(yè)，并及時上報。有疑問的地方請大家多和班主任和輔導(dǎo)老師聯(lián)系咨詢。同進也請進修學(xué)校要創(chuàng)造一切條件，為學(xué)員的遠程培訓(xùn)的服好務(wù)。

本次培訓(xùn)結(jié)束之后，我們將根據(jù)上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間、參與交流討論情況和完成作業(yè)情況給每個學(xué)員計算結(jié)業(yè)成績，劃定等次，并在教育局的網(wǎng)站上進行公示，成績合格的將頒發(fā)結(jié)業(yè)證。而且此次培訓(xùn)要納入教育局對各單位的工作績效考核，學(xué)員結(jié)業(yè)成績不合格的，將在相應(yīng)單位考核中扣分，學(xué)習(xí)費用也將由學(xué)員自己承擔。所以請各位學(xué)員一定要認真對待。

總之，希望大家高度重視，克服困難，加強聯(lián)系，確保學(xué)習(xí)效果。大家一起努力把本次班主任遠程培訓(xùn)班辦好，辦出實效，辦出特色。祝大家學(xué)習(xí)愉快，學(xué)有所獲！

第三篇：在中小學(xué)班主任培訓(xùn)班上的講話

文章標題：在中小學(xué)班主任培訓(xùn)班上的講話

為貫徹落實我省加強和改進未成年人思想道德建設(shè)會議精神,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍，增強德育工作的針對性和實效性，進一步推進素質(zhì)教育，省教育廳組織舉辦了這次全省中小學(xué)班主任培訓(xùn)班。幾天來，大家聽了一些專家學(xué)者的報告，有兩所學(xué)校和優(yōu)秀班主任作了經(jīng)驗介紹，應(yīng)該說收獲很大。在此基礎(chǔ)

上，我就如何做好中小學(xué)班主任工作與大家交流幾點看法。

一、充分認識班主任的作用

中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會教育“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校是公共教育的專門機構(gòu)，中小學(xué)生的可利用時間主要用于在學(xué)校接受專門教育。相對于家庭教育和社會教育來說，學(xué)校教育更集中、更系統(tǒng)。在學(xué)校，同學(xué)間的相互影響、老師的示范引導(dǎo)，都更令中小學(xué)生所接受、所模仿。因此，學(xué)校教育是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地、主渠道。而在學(xué)校教育中，班主任則發(fā)揮著特殊的作用。

（一）班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者。

在中小學(xué)中，班主任的主要職責上以班級為單位，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各方面的教育力量，對學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面進行全面教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和在校生活進行指導(dǎo)與管理，促進學(xué)生在各方面和諧發(fā)展。首先，班主任工作的核心是引導(dǎo)學(xué)生思想進步。班主任要在處理大量具體事務(wù)和進行班級日常管理工作中，滲透思想品德教育，按照社會主義辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標，通過集體引導(dǎo)，促進全班每一個學(xué)生逐步完成他們社會化和個性化的過程，成為社會需要的合格公民，成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。這個過程，是中小學(xué)一位又一位班主任“接力”施教的過程，也是各位班主任與任課教師以及其他教育力量協(xié)同施教的過程。中小學(xué)教育是整個學(xué)校教育的基礎(chǔ)性教育，在當今正在構(gòu)建的學(xué)習(xí)型社會中，也是一個人終身教育的奠基階段。在這個基礎(chǔ)和階段中，中小學(xué)班主任擔負著培育“四有”新人的歷史使命，其首要任務(wù)就是要在思想上引導(dǎo)學(xué)生不斷進步。其次，班主任是學(xué)生在校期間的“父母”。中小學(xué)生特別是低年級學(xué)生時常把班主任當作父母的化身，而每一位有責任心的班主任，不僅要在學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)愛學(xué)生，也要在生活方面關(guān)愛學(xué)生。特別是在與學(xué)生思想溝通方面，班主任有著特殊的地位和作用。與自己的父母相比，中小學(xué)生更愿意向老師尤其是班主任敞開心扉。班主任之所以有這樣特殊的地位，根本上源于對學(xué)生的愛。這種愛，尤如嚴父慈母愛的結(jié)合，又高于父母對子女的愛。班主任對學(xué)生的這種愛是其職業(yè)的內(nèi)在要求，因為沒有愛就沒有教育；這種愛具有原則性，因為其中包含著黨和國家對學(xué)生的愛和期望；這種愛具有廣博性，因為教師要面對全體學(xué)生，愛每一個學(xué)生。第三，班主任是知識和經(jīng)驗的傳授者。班主任的一項重要職責是向?qū)W生進行內(nèi)含于思想引導(dǎo)的知識和經(jīng)驗的傳授。這包括引導(dǎo)學(xué)生確立社會生活目標；組織學(xué)生通過班集體內(nèi)的交往，掌握社會知識和處理人際關(guān)系的技能；指導(dǎo)學(xué)生接受社會規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的社會角色意識及其相應(yīng)的態(tài)度和人格；對學(xué)生進行學(xué)習(xí)、思想和生活指導(dǎo)，等等。中小學(xué)生社會化的過程，很多是通過模仿進行的。班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等，對學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用。第四，班主任是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者。中小學(xué)生正處于生理、心理、社會行為等多方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化期。這個時期的學(xué)生內(nèi)心深處常常發(fā)生沖突和矛盾，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而誘發(fā)各種心理行為問題。加之家庭生活、社會生活的種種影響，使當代中小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)生變化，產(chǎn)生個性心理特點。針對這一現(xiàn)象，班主任要了解學(xué)生的心理特點，進行有關(guān)的心理知識普及教育，有針對性地結(jié)合學(xué)生的特點，開展一些心理健康討論，解決學(xué)生存在的心理問題，使他們不斷提高心理素質(zhì)。

（二）班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者。

班級是學(xué)校教育工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層組織。當學(xué)校把幾十名來自不同家庭、不同環(huán)境的年齡相當、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成一個班級的時候，還不能說這樣的班級就是一個完整意義上的集體。它需要由教育工作者通過大量的工作，有目的、有計劃地組織和培養(yǎng)，從而建設(shè)成為一個真正的集體。班主任對班集體的組織建設(shè)負有專門的責任，全面負責一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活管理工作。制定和確立班級的發(fā)展目標、規(guī)劃和設(shè)計班級的前進方向，是班主任義不容辭的職責。班主任必須根據(jù)黨和國家的教育方針，按照當代政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展對青少年一代的要求，依據(jù)班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平，制定出一個高于現(xiàn)實水平、又有可能實現(xiàn)的目標。與此同時，班主任必須把制定目標的過程變成發(fā)動和激勵全班學(xué)生積極向上的過程，把實現(xiàn)目標變成全班學(xué)生內(nèi)在的要求，并在一個目標實現(xiàn)以后，又引導(dǎo)學(xué)生確立新的目標。集

體是有組織有領(lǐng)導(dǎo)的。在一個班級中，必須有一個健全的班級領(lǐng)導(dǎo)組織，有一支班級的積極分子隊伍。在實際工作中，我省多數(shù)中小學(xué)班主任比較重視班級骨干力量的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級積極分子，充分發(fā)揮班集體組織者的作用，使班集體向預(yù)定的目標健康成長。集體必須有正確的集體輿論和集體紀律。指導(dǎo)學(xué)生開展各種活動，并在活動中形成良好的班風，是班集體形成的重要條件。班主任是學(xué)校聘任的，從某種意義上看，也是受社會委托去施加某種影響于班集體的人，具有一定的權(quán)威性。班主任要善于運用這種權(quán)威，去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)班級工作的正常運轉(zhuǎn)和班集體的健康發(fā)展。因此，班主任要了解班集體構(gòu)成的基本情況，對這個班集體的特點、處于哪一發(fā)展層次、班級的輿論傾向、班風狀況、不同層次學(xué)生的結(jié)構(gòu)和比例、師生關(guān)系、同學(xué)之間的關(guān)系、學(xué)生干部情況、學(xué)生智力發(fā)展水平和特點等等，掌握清楚。只有這樣，才能做到心中有數(shù)，做起工作來才能有的放矢。

（三）班主任是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。

教育是一項系統(tǒng)工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠遠不夠的，還需社會各方面配合，其中家庭教育尤為重要。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育尤其是學(xué)校教育與家庭教育的過程中起著橋梁作用。班主任如何處理與學(xué)生家長的關(guān)系，將直接影響教育目標的實現(xiàn)，影響學(xué)生的健康成長?？陀^地講，家長與班主任在教育目標上其實是一致的。家長把孩子送到學(xué)校，希望將他們培養(yǎng)成有用之材；而班主任按照職業(yè)和道德要求，要對學(xué)生教育全面負責。從這個意義上來說，班主任的心與家長的心自然就應(yīng)緊緊聯(lián)結(jié)在一起，也應(yīng)該對學(xué)生從小進行感恩教育，使學(xué)生更多地了解父母、體諒父母。這也是實現(xiàn)班主任和學(xué)生家長溝通、合作的基礎(chǔ)。班主任與家長在學(xué)生成長過程中，是影響學(xué)生思想的兩個至關(guān)重要的外因。雖然在教育學(xué)生成材這個目標上是一致的，但由于對教育復(fù)雜性的理解不盡一致，以及對學(xué)生教育方式上的差異，班主任與家長間難免會產(chǎn)生矛盾。當矛盾發(fā)生時，處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)尊重家長的人格，主動協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，在主動協(xié)調(diào)中建立密切的協(xié)作關(guān)系，堅持家訪制度和家長會制度，辦好“家長學(xué)?！保纬蓪W(xué)生教育工作的合力。與學(xué)生家長的接觸絕不能帶有世俗的功利色彩，堅決杜絕以貌取人、以職取人、以財取人現(xiàn)象。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、性格愛好等要與家長勤溝通。班主任只有強化和擺正與學(xué)生家長之間的關(guān)系，才能贏得家長的尊重、理解和合作，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標。

二、努力提高班主任素質(zhì)

教育是一門塑造人的綜合藝術(shù)。作為工作在這條戰(zhàn)線上最前沿的班主任，其威信不是靠“主任”身份“授予”的、令人屈從的權(quán)勢，而是在學(xué)生敬佩和信服的基礎(chǔ)上被認可的一種形象。這種威信正是班主任素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。我們在學(xué)生中開展素質(zhì)教育，首先教育者要具備較高的素質(zhì)。然而，當前素質(zhì)教育面臨的問題是時常在“應(yīng)試教育”的框架下，用傳統(tǒng)的觀念來教育復(fù)雜的對象。因此，作為處于教育中特殊崗位的班主任，更應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)開展素質(zhì)教育的需要。

（一）要有積極向上的創(chuàng)新精神。

國家需要創(chuàng)新型人才，教育需要創(chuàng)新型教師。新課程確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，目的在于促進每一個學(xué)生在潛能、個性、創(chuàng)造等方面得到長足發(fā)展。這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，發(fā)揮學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能，努力對工作方式進行開創(chuàng)性的改革和實踐。為此，班主任角色必須努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：一是由單一型向多元型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下，班主任角色只是學(xué)科教師的一種自然延伸，似乎任何教師只要在自身專業(yè)方面有所長，都可擔任?，F(xiàn)代教育意義上的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的。他不僅應(yīng)是“學(xué)科專家”，而且應(yīng)是“組織者”、“管理者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”、“模范公民”、“父母代理人”、“學(xué)生的朋友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”等等。而所有這些內(nèi)涵，對新時期班主任的素質(zhì)都提出了新的要求，都需要通過不斷創(chuàng)新來完善。二是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)意義上的班主任，其工作往往是以經(jīng)驗為主，不少人需要走過一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念。有人認為對學(xué)生越嚴格、越管住就越有利于學(xué)生的發(fā)展，結(jié)果使不少學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙，如過度自卑、焦慮等。近年來，常常有因教育方法不當導(dǎo)致悲劇發(fā)生的報道見諸媒體，應(yīng)該引起我們的高度重視。班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合的事業(yè)。在現(xiàn)實條件下，我們強調(diào)的是掌握教育科學(xué)和管理科學(xué)知識，在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，運用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性的指導(dǎo)班級工作，努力使自己成為一名“科研型”、“專業(yè)化”的班主任。從這個意義上講，一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該是一位教育專家。三是由現(xiàn)實型向未來型轉(zhuǎn)變。教育要面向未來，教育者首先要有長遠意識，著眼于社會未來以及個體發(fā)展的要求，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的思想品德、情感以及意志品質(zhì)等各方面的素質(zhì)，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，從而把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)未來變化、有自主發(fā)展能力的個體。

（二）要有博學(xué)多才的知識形象。

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑、啟迪”。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展加快、文化傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。班主任如果沒有真才實學(xué)，是很難在學(xué)生中樹立威信的。由于中小學(xué)生求知興趣廣泛，而且每個學(xué)生都偶求知興趣的差異性，要滿足他們多層次的需要，班主任必須從更廣泛的范圍去拓展自己的知識領(lǐng)域，塑造自我博學(xué)多才的形象。這就要求班主任要有精湛的業(yè)務(wù)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果；樹立起學(xué)科之外的廣闊的求知興趣，形成具有綜合性、滲透性的知識結(jié)構(gòu)；以教育理論為指導(dǎo)，將知識內(nèi)化為學(xué)生的能力，更好地促進學(xué)生個性的發(fā)展。作為班主任，僅僅掌握教學(xué)的一般知識是不夠的，還應(yīng)有比較廣泛的學(xué)識、興趣和愛好，或具有某些特長。這是跟學(xué)生交朋友、做好學(xué)生思想工作所必不可少的條件。課余生活的豐富多彩和廣泛的興趣愛好，可以增加與學(xué)生的共同語言，有利于培養(yǎng)師生之間的感情。如果一個班主任對適合學(xué)生特點和愛好的活動包括學(xué)生的玩一概不感興趣，對于學(xué)生活動不但不參加，反而以妨礙學(xué)習(xí)為由加以限制，這樣就會把自己置于學(xué)生的對立面，將自己孤立起來。久而久之，就會被學(xué)生疏遠。只有和學(xué)生打成一片，才能把握學(xué)生的脈搏；只有一頭扎進學(xué)生中去，才能了解學(xué)生的真實情況；只有公正、合理地處理問題，才會真正得到學(xué)生的信任、尊敬和愛戴。

（三）要有堪為人師的高尚道德。

從某種意義上講，好的班主任是一個教育基地、是一個動力源泉、是一所德育學(xué)校。中小學(xué)生天真單純，善于模仿，具有較強的可塑性。這就要求班主任不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，樹立奉獻精神，不斷完善自己良好的個人形象，力圖使自己成為學(xué)生的榜樣，將“言傳”與“身教”緊密結(jié)合起來，以高尚的品德影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”班主任崇高的人格力量，是豐富的學(xué)識，謙恭的為人，幽默的談吐，健康的心態(tài)，深邃、獨特的思想見解，善良、正直、真誠、寬容、富有愛心的人格品質(zhì)的集合。它給學(xué)生以啟迪、教育、影響并形成積極的精神動力，對學(xué)生而言是任何教科書、任何道德箴言、任何獎懲制度都不能代替的教育力量。因此，要教育引導(dǎo)廣大教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德，樹立“學(xué)為人師、行為世范”的追求目標，嚴于律己，以德施教，以高尚的情操、豐富的學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生；切實轉(zhuǎn)變唯升學(xué)者是人才、唯升學(xué)能成“材”的人才觀，轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育僅僅為升學(xué)服務(wù)的目標觀，轉(zhuǎn)變單純以學(xué)科分數(shù)衡量人才的質(zhì)量觀，轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學(xué)生負責、只對學(xué)生升學(xué)負責的施教觀；堅持以師德建設(shè)為重點，“以德育人、以情育愛”，樹立尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護生命的意識，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實加強隊伍建設(shè)。

三、切實做好班主任工作

由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是我國教育界教育思想、辦學(xué)理念和管理模式的一次革命，是經(jīng)濟社會發(fā)展對現(xiàn)代化教育提出的必然要求。中小學(xué)班主任在實施素質(zhì)教育過程中，起著具體組織引導(dǎo)作用，其工作涉及從宏觀到微觀、從集體到個人、從校內(nèi)到校外等各個方面、各個層次，有時還很繁雜，但所有這些最終都要落在學(xué)生身上。因此，班主任必須圍繞實施素質(zhì)教育，堅持一切從學(xué)生出發(fā)，把工作做實做好。

（一）抓好班集體建設(shè)。

班集體是學(xué)生成長的重要園地，班級是初始化的社會群體。搞好班集體建設(shè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責任感、榮譽感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風、學(xué)風；同時還能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，促使學(xué)生真正德、智、體、美全面發(fā)展。首先，要培育良好的班風。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此班集體需要有蓬勃向上的集體主義精神。這種精神從何而來？很重要的一個方面是來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想教育工作是班主任做好其它各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任要利用多種途徑對學(xué)生進行思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容，是樹立良好班風、建立良好集體的重要保證。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進行熱愛班級的集體主義教育，以此來增強班級的凝聚力。其次，要組建得力的班委會、團支部。班委會和團支部成員在班級建設(shè)中發(fā)揮著骨干帶頭作用，是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。能否組建得力的班委會和團支部，發(fā)揮其作用做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些品學(xué)兼優(yōu)、同學(xué)擁護、有一定組織能力的學(xué)生選任為班委會和團支部成員。班主任應(yīng)加強對班委會、團支部成員的培養(yǎng)和教育。要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好自身與同學(xué)的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、思想上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的骨干力量。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)；教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。再次，要組織開展豐富多彩的班級活動。在實施素質(zhì)教育過程中，班級活動日益繁多，指導(dǎo)班級活動是班主任的又一重要任務(wù)。班主任要認真思考、精心計劃、周密組織這些活動，使其生動活潑、富有感召力。總之，無論何種課內(nèi)外活動都要有明確的目的和詳盡的計劃，照顧學(xué)生的興趣和愛好，適合學(xué)生的年齡特征，同時要因地制宜，注意信息反饋，合理安排活動時間。

（二）構(gòu)筑新型的師生關(guān)系。

班主任不僅要給學(xué)生知識豐富、多才多藝的感覺，而且要善于運用謀略來管理學(xué)生。

一要愛護學(xué)生。在現(xiàn)代教育中，情感教育處于十分重要的地位。作為一名班主任，應(yīng)該用自己火熱的心去溫暖學(xué)生，用真摯的感情去關(guān)愛學(xué)生。有了對待學(xué)生如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會平添一種責任，平添一份壓力，就會想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人、培養(yǎng)成材。學(xué)生進步了，他會發(fā)自內(nèi)心的高興；學(xué)生有缺點，他會溫和、善意地指出。教師對待學(xué)生，不是為了貪圖將來學(xué)生對自己的報答，這種無私的情感會凈化師生之間的關(guān)系，讓師生關(guān)系在平凡中得到升華。對學(xué)生的一些言行，班主任有時明明是不喜歡的，也要表現(xiàn)出大度；有時明明是很生氣的，也要表現(xiàn)得很高興；有時是看不貫的事情，也要善于睜一只眼睛閉一只眼睛；有時明明是恨鐵不成鋼，也要表現(xiàn)出贊賞和欣慰的樣子。班主任也是人，也不可能沒有個人的“私”情，也有自己的偏心。這種偏心，可能是針對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可能是針對品德好的學(xué)生，可能是針對有困難的學(xué)生，可能是針對自己莫名其妙喜歡的學(xué)生。這很正常，無可厚非，只要不太離譜，學(xué)生也應(yīng)該能夠接受。如果說老師對待學(xué)習(xí)好、品德好或者有特長的學(xué)生不喜歡，那不符合實際；如果說班主任對調(diào)皮搗蛋、無所追求的學(xué)生，沒有一點討厭情緒，那這個班主任就是“圣人”。關(guān)鍵是要把握好一個度。愛學(xué)生，不能因為愛而對他們的缺點視而不見；喜歡學(xué)生，不能因為他們自甘平庸而放任自流。教師是園丁，不僅僅要對學(xué)生澆水、施肥，還要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈。這樣，才可以真正成為一個好園丁。

二要培養(yǎng)學(xué)生。實踐證明，平庸的教師在說教，良好的教師在解惑，優(yōu)秀的教師示范，卓越的教師在啟迪。班主任要從傳統(tǒng)德育模式的框架中走出來，轉(zhuǎn)變教育觀念，拋棄因循守舊、循規(guī)蹈矩的教育思想，樹立以創(chuàng)新精神為價值取向的教育理念，有目的、有計劃、有層次地在班級工作中對全體學(xué)生進行創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)。對于中小學(xué)生來講，培養(yǎng)創(chuàng)新精神主要通過開展班級的各項活動來實現(xiàn)?；顒右詫嵲拰嵳f基點。由于某些教育模式的僵化，使多數(shù)學(xué)生在參與班級活動時習(xí)慣用一種固定模式作為評價事物的尺度，即習(xí)慣了說套話、說空話、說假話，只有讓學(xué)生在各項活動中堅持實話實說、暢所欲言，才能使學(xué)生有所思、有所感、有所悟。只有啟動了學(xué)生的思維，才能迸發(fā)出智慧的火花，才能使學(xué)生有所建樹、有所創(chuàng)造。班主任在每次搞完活動后，都應(yīng)讓學(xué)生針對這次活動實話實說，談自己的看法、認識、感受、建議。這樣，使班主任不僅能了解學(xué)生的真情實感，也能及時調(diào)整不符合學(xué)生認知水平的一些做法。同時，也為學(xué)生發(fā)表自己的見解、表達自己的創(chuàng)意提供了機會。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)?；顒右w現(xiàn)時代特征，以推陳出新為目標。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，就在于不斷地推陳出新。學(xué)生只有生活在充滿新意的環(huán)境中，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所作為。這就要求班主任精心設(shè)計、組織每一次活動，真正能夠給學(xué)生以啟迪、智慧和希望，使學(xué)生永不滿足，勇創(chuàng)佳績。

三要相信學(xué)生。在學(xué)生專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)與人格、品德形成的過程中，相對地講，老師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“主演”。學(xué)校德育工作必須明確教師是教授引導(dǎo)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)養(yǎng)成的主體。因此，對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理不能簡單地將學(xué)生置于被動接受位置，而應(yīng)充分相信他們，使他們在自我教育中形成良好的內(nèi)在品質(zhì)、掌握扎實的基礎(chǔ)知識、具備較強的處事能力。相信學(xué)生很重要的是要發(fā)展學(xué)生的個性。獨立人格是個人所特有的各種素質(zhì)和個性特征的綜合反映，是學(xué)生進入未來社會的立身之本。它包括培養(yǎng)學(xué)生不懈追求、矢志不移的堅定信仰；孜孜不倦、求真務(wù)實、勇于攀高的求索精神；敢于負責、善于聽取不同意見的處事態(tài)度；不懼失敗、愈挫愈奮的意志品質(zhì)等內(nèi)涵。未來社會將是一個競爭的社會、民主的社會，人的主體性必定能得到充分的展示。為此，班主任應(yīng)把發(fā)展學(xué)生的個性、情感和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格視為自己工作的重要目標之一。要為學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)展的空間。班主任要為學(xué)生創(chuàng)造一個氣氛活潑、個人天性可以充分展現(xiàn)的集體生活環(huán)境，摒棄師道尊嚴的陳舊觀念，以民主的方法管理班級，激發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自我的沖動，使學(xué)生充滿對生活的激情和創(chuàng)造的欲望，個性得到自由充分的發(fā)展。要為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺。如果他不能自豪地抬起頭來走路，那么所謂個性就是不可思議的。班主任要隨機誘發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，發(fā)展他們的特長。教育的重要任務(wù)是從小發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點和才能，發(fā)掘其敏感點。因此，懂得怎樣去激發(fā)孩子的狀態(tài)，是好老師和一般老師的區(qū)別之一。開展活動時應(yīng)把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在活動的過程中培養(yǎng)能力。平時可在班主任的指導(dǎo)下，讓學(xué)生獨立處理班級中的一些具體問題，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、理性思維、責任感和聽取他人意見、團結(jié)協(xié)作的民主意識等。要磨練學(xué)生的意志。在競爭激烈的社會中意志薄弱、缺少責任感、抗挫折能力弱的人，將無法適應(yīng)生活、承受未來。班主任可隨時隨地創(chuàng)設(shè)某種情境，開展某種實踐活動，向?qū)W生提出一些需要克服困難才能完成的任務(wù)，使他們深入生活，深入社會，體驗失敗、孤獨、困苦、委屈的滋味，了解生活的艱辛和在未來社會應(yīng)承擔的責任，培養(yǎng)艱苦樸素的品德，增強抗挫折的能力，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)。

四要尊重學(xué)生。隨著社會的進步，現(xiàn)代少年兒童的獨立性、自主性明顯增強，對人格自由發(fā)展充滿渴望、充滿熱情。因此，我們的班主任不應(yīng)以惟我獨尊的姿態(tài)俯視學(xué)生，操縱班級的一切活動，而應(yīng)從“指揮者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，以激勵取代訓(xùn)斥，以扶持取代包辦，以民主取代操縱。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感，在這樣的環(huán)境里人的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。要平等對待每一位學(xué)生。每個人都有所長，也有所短，全能的人是不存在的。這就要求班主任用辨證的眼光看待每個學(xué)生，既要看到其優(yōu)點、長處，又要看到其缺點和不足。面對成績好的學(xué)生，班主任不能“一美遮百丑”，對其百般呵護；面對成績差的學(xué)生，班主任不能因其成績不理想而對其“一票否決”。無數(shù)事實證明，“戴著變色鏡”去待人處事，結(jié)果只能是事與愿違，適得其反。對不同學(xué)生，要有針對性地分層次對待。后進生往往有一種自卑心理，因而情緒低落，對老師常表現(xiàn)出防御和對抗心理。對于這些學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們抬起頭來走路，樹立自信心。中等生總覺得自己“比上不足，比下有余”，因此拼搏精神差，缺乏前進的動力。對這類學(xué)生可采取“觸動式”對待方式，以“剛”克“剛”，促其猛醒。但要注意的是，這種“觸動”要掌握分寸，看準火候，用富于哲理性的內(nèi)容激勵他們，使他們能心悅誠服地接受教育。優(yōu)秀生一般比較自信，也容易自負，有時看不到自身的缺點。對待他們要運用“提醒式”，在肯定成績的同時，含蓄地指出其不足，促使他們正確地評價自己，揚長避短，向新的目標奮進。

總之，在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的過程中，中小學(xué)班主任起著舉足輕重的作用，使命光榮，任務(wù)艱巨，責任重大。這對班主任的知識、能力、耐力、信心和愛心都提出了很高的要求。做班主任并不難，難就難在做一名讓學(xué)生愛戴、稱職的班主任。各級黨委、政府要把班主任崗位培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)序列，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活，提高他們的地位和待遇，充分發(fā)揮他們的作用，不斷把未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育引向廣泛和深入。

《在中小學(xué)班主任培訓(xùn)班上的講話》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀在中小學(xué)班主任培訓(xùn)班上的講話。

第四篇：班主任培訓(xùn)班上的講話-班主任培訓(xùn)范文

班主任培訓(xùn)班上的講話

《鐵肩擔道義，真情著文章》

文/劉景忠

我校每年都舉行班主任培訓(xùn)，我從未講過話。今年學(xué)校安排我講話，我實在有些勉為其難。因為我只做過很短時間的班主任。我想，給班主任作報告，報告人起碼要是一名班主任或者做過班主任工作，并且做得還比較優(yōu)秀。這兩條我都不占，所以，底氣不足。

但是我又非常樂意接受這個任務(wù)。這是因為，第一，可以借此機會談?wù)勎覍逃虒W(xué)工作的一些看法，說得大一些，可以宣傳自己的“思想”和理念；第二，我以為，教育教學(xué)工作都是相通的。有的時候還“當局者迷，旁觀者清”呢。所以，我這個“門外”人談的一些想法說不定對大家有些啟發(fā)和幫助。倘能如此，我講非常高興。

一、班主任工作所面臨的大環(huán)境

班主任是建立在班級基礎(chǔ)上的，沒有班級，也就無所謂班主任。但反過來說，有了班級，未必就有班主任。班主任是教育歷史發(fā)展的產(chǎn)物。清朝末期才產(chǎn)生了“級任制”,負責一個學(xué)級全部或主要學(xué)科的教學(xué)工作和組織管理工作的教師為級任教師。1938年又把中學(xué)的級任制改為導(dǎo)師制，負責班級組織教育工作的教師稱級任導(dǎo)師。中華人民共和國成立后，在中小學(xué)里一律設(shè)置班主任。

由此可見，在很長一個歷史時期內(nèi)，班級管理是由學(xué)生組織和校方共同來完成的。其中，學(xué)生組織的活動都是自主的，而且異常活躍。在這個組織中，相當一部分學(xué)生干部成長為政治人物。

建國后設(shè)置了班主任后，班主任代表學(xué)校對班級實施管理，但學(xué)生組織仍發(fā)揮著很大的作用。比如，少年先鋒隊、共青團、學(xué)生會等。再后來，學(xué)生工作基本上是行政化了，校長領(lǐng)導(dǎo)處室系部，處室系部領(lǐng)導(dǎo)班主任、學(xué)生會。也就是說，現(xiàn)存的學(xué)生組織，也納入了行政管理的范疇。與此同時，出現(xiàn)了兩個結(jié)果：

第一，班主任成了班級工作的全權(quán)代表，看起來權(quán)利很大，實際上非?？蓱z。事無巨細，班主任必須事必躬親。任何部門、任何工作人員甚至學(xué)生會都可以給班主任“下條子”,班主任幾乎成了所有工作的第一責任人；而班主任為了學(xué)生發(fā)展、為了學(xué)生健康成長，做了大量的深入細致甚至是艱苦卓絕的工作，真的是功德無量，但既無法計量，也無人考核。

第二，學(xué)生自主管理、自我教育的能力逐步喪失。學(xué)生組織成為學(xué)校行政部門的附庸。學(xué)生組織本來是扎根于學(xué)生之中的，現(xiàn)在游離于學(xué)生之外了，成了一個特殊群體。相應(yīng)的結(jié)果，學(xué)生也就游離于學(xué)生組織之外。最后的結(jié)果就成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室系部人員、班主任加上學(xué)生會是一方，而占絕大多數(shù)的普通學(xué)生成了另外一方（也可以說是對面、對立的一方）。在加上整個教育的大環(huán)境無法可依，無章可循，無理可講，在這種情況下，前面的一方不累、不煩、不急、不燥才怪呢！

我認為，這就是班主任工作，甚至說整個學(xué)生工作所面臨的大環(huán)境。

二、教師為什么不愿意當班主任？

我的“理論”也許是荒謬、錯誤的，但卻是自成體系的。

弄清了第一個問題，這個問題也就不難理解了。

班主任是全面負責一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班級中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

班主任責任最大，作用最大，但權(quán)利最??；班主任事情最多，但自主權(quán)最少。

我們提出教書育人、環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人，我們還提出全員、全過程、全面管理，但一旦育人和管理方面出現(xiàn)了問題，領(lǐng)導(dǎo)的第一反應(yīng)就是：哪個班的？把班主任找來！

教師不愿意當班主任，固然有“累”的因素，但我覺得，主要的因素還不是怕累。我觀察，主要有三個原因：一是管理不當；二是職責不清；評價導(dǎo)向不對。

第一，管理機制不當。

管理不當?shù)谋憩F(xiàn)之一，就是班主任管理的無序、無章、無法。班主任過去曾經(jīng)被稱為導(dǎo)師?，F(xiàn)行的做法是，班主任成為一項“攤派”的任務(wù)。這種做法嚴重違反了教育部2009年8月頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。比如：

第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責。教師擔任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

第三條加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

第六條教師初次擔任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。

第七條選聘班主任應(yīng)當在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

管理不當?shù)谋憩F(xiàn)之二，就是在班級常規(guī)管理和思想教育兩個方面，班主任自己都無權(quán)決定自己應(yīng)該怎么做。凡是學(xué)生活動，都要求班主任要下班、跟班。其結(jié)果是，凡是事必躬親的班主任必然受到表揚，凡是常常“缺位”的班主任，在領(lǐng)導(dǎo)的印象中，肯定不是一個優(yōu)秀班主任，無論這個班實際狀況如何。

這里有著層層的“不信任”.第二，工作職責不清。

班主任究竟要做哪些工作？或者說，哪些工作是班主任必須做的，哪些工作是班主任可以做可以不做的，哪些工作根本不應(yīng)當由班主任來做的，所有這些都極不清晰。“班主任工作是個筐，什么都能往里裝”.引領(lǐng)學(xué)生健康成長，掌握學(xué)生思想動態(tài)，加強思想道德建設(shè)，成為學(xué)生成長的導(dǎo)師，所有這些，都是需要大量時間的。但現(xiàn)實情況是，班主任更像是一個忙忙碌碌的辦事員，學(xué)校里幾乎每個部門都能指揮班主任。

第三，評價導(dǎo)向不對。

簡單的量化指標，使得班主任工作喪失了育人的功能和精力。班風的正氣樹立、學(xué)生之間的團結(jié)和諧、學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變等幾乎都不在考核范圍內(nèi)。

我的觀點是，在班級常規(guī)管理和引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面，應(yīng)該讓班主任成為權(quán)力的擁有者和責任的承擔著。而在這兩項之外的大小事務(wù)，要盡可能地把班主任“解放”、“解脫”出來。為班主任潛心育人創(chuàng)造寬松、有利的條件。

對班主任的管理，更多的應(yīng)該看“一個時段”的結(jié)果，而不是每一天的具體過程。

三、做職業(yè)學(xué)校班主任，只有“弘毅”,才能幸福

“弘毅”出自《論語》：“士不可以不弘毅，任重而道遠”.現(xiàn)在有人把“弘毅”稱之一種為教育思想，我以為不無道理。我理解，“弘毅”的教育思想，強調(diào)的是教師和教育工作者要有擔當起歷史重任和使命的勇氣和氣魄。也就是我們常說的“鐵肩擔道義”.這方面的大道理我不多說了，大家比我知道得多。我想說，任何事物都是相對的、辯證的。班主任工作最辛苦、最勞累，但與此同時，班主任工作也是最重要、最光榮、最具成就感的。無論是學(xué)生，還是家長，在他們的心目中，排在第一位的不是校長、不是其他領(lǐng)導(dǎo)和老師，而是孩子的班主任。特別是學(xué)生畢業(yè)后，用不了多長時間，就把許多老師都忘記了，但班主任是他們永生難忘的。

教師一旦從班主任工作中嘗到了甜頭，體會到了自己的人生價值，就會煥發(fā)出極大的工作熱情，再苦再累，都無法與自己從工作中享受到的快樂相比。有一個優(yōu)秀班主任曾經(jīng)說過一句令我深深感動的話：只要給我一個班級，就足夠了！

四、班主任的“職業(yè)倦怠”,應(yīng)如何破解？

（一）在班級常規(guī)管理中注入智慧和藝術(shù)，注入教育科研。

每一個普通教師，經(jīng)過個人堅持不懈的努力，都有可能成為教育學(xué)者、教育專家、教育家。但是，距離教育學(xué)者、教育專家、教育家最近的不是校長、不是一般教師，而是班主任。理由很簡單，因為班主任距離學(xué)生最近，距離學(xué)生的變化成長最近，距離教育的本質(zhì)最近。

但是，為什么大多數(shù)教師沒有成為教育學(xué)者、教育專家、教育家呢？我覺得，最直接、最重要的原因就是陷入了事務(wù)堆里，丟掉了班主任工作的“魂”,只剩下了班主任工作的“皮囊”.日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年地重復(fù)自己。

解決這個問題的唯一出路，就是在班主任工作中注入智慧和藝術(shù)，注入教育科研。這個過程不能討巧、不能偷懶、不能走捷徑。只能下苦功夫、笨功夫、硬功夫。用我的話說，就是把自己的生命時光與學(xué)生的成長變化融為一體，每一天都是新的，每一天都要有擁抱新的太陽的感覺。

在操作層面，我認為就是三句話：多用心、多讀書、多反思、多寫作。

多用心是指的做任何工作都要用心去做。認真做事只能把事情做對，用心去做才能把事情做好。只有用心，才有體會，才有收獲；只有用心，眼里才有問題，心中才有疑惑，讀書才有目標，反思才有深度，寫作才有話題。讀書是與大師對話，聆聽大師的教誨，繼承前人已有的成果，汲取自己需要的營養(yǎng)，啟迪自己的心智，啟發(fā)自己的思路。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的工作進行反思，做對的堅持，做錯的矯正。同時，對現(xiàn)有大家習(xí)以為常的、視為常規(guī)的、形成制度的、司空見慣的一些現(xiàn)象和做法也要進行追問和反思：這樣做對嗎？這樣做是最佳方案嗎？有沒有更好的做法？最后，把自己的所感所想所思所悟及時寫下來，最好是每天都寫，可長可短。實在做不到，堅持每周都寫。這樣堅持讀書、反思、寫作，必有大的成效。

（二）在處理具體事務(wù)中，把育人作為核心，把引領(lǐng)學(xué)生的健康成長放在首位。

我所強調(diào)是，做教師也好，做班主任也好，眼里一定要有人，不能見物不見人。見物不見人，是教育領(lǐng)域所有工作的大忌。這個道理我不多講。

但是，在實際工作中，見物不見人，往往能獲得“實惠”,“眼里有人”往往吃力不討好。這是學(xué)校管理者應(yīng)該警惕的一個現(xiàn)象。比如，只要班級不扣分，學(xué)生不出事，參加活動能獲獎，班級考核就能得高分。這會帶來一個效應(yīng)：每一個班主任都會以完成任務(wù)為目標，以約束學(xué)生為己任，以不來煩我為欣慰，.以不出亂子為原則。在這種情況下，引領(lǐng)學(xué)生的健康成長就自然被班主任拋到九霄云外去了。

我們要深深地認識到，每一個生命都是一個奇跡，每一個學(xué)生都有很多故事。每一個教師，對生命都應(yīng)該充滿敬畏，對每一個故事都應(yīng)該充滿同情和理解。

關(guān)注每一個學(xué)生的成長，往往被理解為對“后進生”的不放棄。這種理解是片面的。對“后進生”我們當然要予以關(guān)注，幫助他們健康成長；對優(yōu)生也不能放松、放任。據(jù)我觀察，優(yōu)秀學(xué)生也有優(yōu)秀學(xué)生的問題，這些問題往往因為他們是優(yōu)秀學(xué)生就被我們所忽視。比如，優(yōu)秀學(xué)生接受能力強，學(xué)習(xí)不費勁，但這樣的學(xué)生也往往容易產(chǎn)生自滿情緒；優(yōu)秀學(xué)生工作能力強，人際關(guān)系好，但也容易產(chǎn)生不良競爭、勾心斗角、爭權(quán)奪利的心態(tài)和作風；優(yōu)秀學(xué)生，特別是學(xué)生干部，與領(lǐng)導(dǎo)接觸多，有的還深得領(lǐng)導(dǎo)信任，這樣的學(xué)生干部容易產(chǎn)生特權(quán)思想，甚至連班主任（包括管不到他們的其他老師和領(lǐng)導(dǎo)）都不看在眼里。如此等等，不一而足。這些問題，同樣應(yīng)該引起我們的重視。

（三）主動協(xié)調(diào)好與各科教師的合作關(guān)系。

教育工作需要合力，這是不言自明的事。職業(yè)學(xué)校尤其如此。我發(fā)現(xiàn)，不僅班主任工作需要協(xié)調(diào)好各科教師的關(guān)系，形成教育的合力。就是任課教師，也需要得到班主任、其他學(xué)科教師的配合和支持。

有一個教師在網(wǎng)上給我留言：

我在中等職業(yè)學(xué)校教政治。政治課本和教參中有一些小故事很有教育意義，我想讓學(xué)生編成課本劇，但是因為沒有成功的范例可以參照，改編成劇本很難，有些老師建議我要多指導(dǎo)，可我也是外行，如何改進呢？改編成劇本，是語文老師的特長，可以幫助我們解決這個問題。

國外有幾個老師一同上課的情形，這樣老師就不用事事都通，可以和其它老師合作完成一個任務(wù)。

我覺得，語文是一種工具，需要和其它學(xué)科結(jié)合，才有利于發(fā)揮工具的作用。

對這位教師的留言，我是這樣回復(fù)的：

您說的這種情況引起了我的極大興趣。第一，學(xué)科之間需要形成合力；第二，政治課如何上好、上活，這是個有益的探索；第三可以主動邀請語文教師加盟；第四，如果他們不愿意，我倒覺得可以組織學(xué)生自己動手改編，自己表演。這是一舉多得的事情。

教師之間尚且需要合作，班主任和教師之間就更不必說了。

（四）建立一個良好的班集體，是做好班主任工作的關(guān)鍵。

建立一個好的班集體，不僅是教育學(xué)中的一個重要概念，也是班主任實際工作中具有決定性意義的一項重要工作。建立好班集體，等于營造了一個學(xué)生自我教育的良好環(huán)境，班主任就可以“運籌帷幄之中，決勝千里之外”.建立一個良好的班集體，要做的工作很多。但其中有幾點最為關(guān)鍵：

第一，選好班級干部。不是班主任親自“選”,而是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生中的“領(lǐng)袖人物”自然產(chǎn)生，讓學(xué)生選舉出他們最滿意的“領(lǐng)導(dǎo)”來。教師的指導(dǎo)就是領(lǐng)方向，定調(diào)子，劃圈子。讓學(xué)生明確地知道，大家將要建立的是一個什么樣的班集體。

第二，班級干部既不宜“終身制”,也不宜“走馬燈”.要避開這兩點，就必須在班級中營造既競爭又團結(jié)，既民主又集中，既緊張有序，又心情舒暢的和諧氛圍。

第三，有了這樣一個班集體，班主任要切記，你，也是這個集體中的一員，不能游離于這個集體之外。這個集體所追求的，也是班主任的工作目標，這個集體所約束的，班主任也在其中，“班主任犯法，與同學(xué)同罪”.第四，在班級常規(guī)工作方面，班主任要適當“懶”一點。學(xué)生能做的，班主任堅決不做；學(xué)生能做但做不好的，班主任只指導(dǎo)不介入；學(xué)生能配合做好的，班主任只協(xié)調(diào)，不代替。

講話稿的題目原為“鐵肩擔道義，奉獻著文章”,經(jīng)過思考，我把“奉獻”改為“真情”.這是因為：奉獻，要求奉獻者不計報酬，不計得失，不求回報，我以為，這不是教育的真諦；而付出真情的教師，必然期望得到一種結(jié)果：用自己的真情換來學(xué)生的成長。我以為，后者更符合我們的工作實際。

由于自己班主任工作經(jīng)歷不多，認識水平有限，錯漏之處，在所難免。歡迎大家批評指正。

謝謝大家！

第五篇：在培訓(xùn)班上的講話

在培訓(xùn)班上的講話

篇一：領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)班上的講話

篇一：在領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班上的講話

在領(lǐng)

導(dǎo)干部培訓(xùn)班上的講話

同志們：

下面，我講幾點意

見，與大家共勉。

一、充分認識加強

領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要意義，不斷增強推進交通發(fā)展的責任感和使命感

教育培訓(xùn)是提高干

部隊伍素質(zhì)，促進交通事業(yè)發(fā)展的重要舉措，既十分重要，又是十分迫切。抓好領(lǐng)導(dǎo)干部教

育培訓(xùn)是推進交通又好又快發(fā)展的需要，是貫徹落實《干部教育條例》的需要，也是提高領(lǐng)

導(dǎo)干部自身素質(zhì)的需要。

加強領(lǐng)導(dǎo)干部教育

培訓(xùn)，是推進交通科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實需要。今年是“十一五”的收官之年，也是謀劃“十二五”

的布局之年，是努力消除國際金融危機和“7〃5”事件雙重影響，貫徹落實中央和自治區(qū)經(jīng)

濟工作會議精神，調(diào)整交通發(fā)展結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變交通發(fā)展方式，提升交通發(fā)展水平的關(guān)鍵一年。

前不久召開的全國交通

運輸工作會議提出了“以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、加快發(fā)展現(xiàn)代交通運輸業(yè)為主線，推進綜合運輸體

系發(fā)展”的工作思路，對交通發(fā)展提出了新的要求。各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須主動適應(yīng)經(jīng)濟社會形

勢的變化，以及自治區(qū)和交通運輸部的新思路、新要求，站在建設(shè)現(xiàn)代交通運輸業(yè)，促進自

治區(qū)經(jīng)濟社會穩(wěn)定發(fā)展大局的高度，充分認識開展領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)工作的重要性，努力提

高自身素質(zhì)，增強維護穩(wěn)定、推動發(fā)展的能力和水平，不斷增強緊迫感、責任感和使命感，更好地履行職責、肩負使命，推進交通事業(yè)發(fā)展。

加強領(lǐng)導(dǎo)干部教育

培訓(xùn)，是貫徹落實《干部教育條例》的客觀要求。今年，我們要進一步加大干部教育培訓(xùn)工

作的力度，繼續(xù)抓好《干部教育條例》的貫徹落實。根據(jù)自治區(qū)的安排，上半年將對《干部

教育條例》的執(zhí)行情況進行專項督查。同時，自治區(qū)組織部長會議上，提出了要建立健全領(lǐng)

導(dǎo)干部學(xué)習(xí)情況考核評價機制，把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。

按照“大規(guī)模培訓(xùn)干部”的要求，我們將進一步提升干部培訓(xùn)層次，確保縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干

部每年累計脫產(chǎn)培訓(xùn)時間不少于110學(xué)時。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要進一步提高思想認識，帶頭學(xué)習(xí)、做好表率，通過領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、樹立典型引導(dǎo)學(xué)、強化考核激勵學(xué)，全面落實好《干部教

育條例》工作要求。

加強領(lǐng)導(dǎo)干部教育

培訓(xùn)，是提高領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)的內(nèi)在需要。當今，知識更新日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)才能

夠緊跟上發(fā)展形勢。在座各位都是廳屬各單位、各部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，是交通各

項工作的組織者、推動者和實踐者。交通系統(tǒng)建、養(yǎng)、管、運各項具體工作主要靠大家來開

展，具體任務(wù)要靠大家來落實。同志們的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到各單位、各部門工作開展的

實際成效?？偟膩碚f，交通系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部的整體素質(zhì)是好的，但也有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部思想

理論水平不高，工作能力不強，群眾工作的本領(lǐng)還不夠好。教育培訓(xùn)，是加強干部執(zhí)政能力

建設(shè)的重要平臺，我們要抱著對事業(yè)負責、對個人負責的態(tài)度，認真搞好此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進

一步堅定政治立場、進一步強化宗旨意識、進一步提高服務(wù)水平、進一步增強拒腐防變能力，更好地履行崗位職責。

二、著眼提高各級

干部推動科學(xué)發(fā)展、維護社會穩(wěn)定的能力，進一步加大干部教育培訓(xùn)力度

今年，自治區(qū)下達

了150億元交通固定資產(chǎn)投資任務(wù)，同時，做好民族團結(jié)、維護行業(yè)穩(wěn)定和運輸服務(wù)保障等

各項任務(wù)依然繁重。全面推動交通科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧穩(wěn)定，關(guān)鍵在各級黨組織，關(guān)鍵

在各級領(lǐng)導(dǎo)班子，關(guān)鍵在廣大黨員干部。

一是加強領(lǐng)導(dǎo)班子

建設(shè)和干部隊伍建設(shè)，為改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅強的政治保證。交通作為國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和服務(wù)性行業(yè)，承擔著促進自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展、擴大對外開放、鞏固邊防、維護穩(wěn)

定的重要任務(wù)，對生產(chǎn)、流通、消費各個環(huán)節(jié)有著廣泛而重要的影響。面對新的形勢和任務(wù)，必須深刻認識抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊伍建設(shè)的極端重要性，切實增強做好“一手抓改革

發(fā)展，一手抓團結(jié)穩(wěn)定”的責任感和緊迫感，充分發(fā)揮基

層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，帶領(lǐng)廣大黨員和職工增強信心，振奮精神，凝心聚力，加快發(fā)展。各級領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部要認真貫徹落實民主集中制，充

分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，按照廳黨委的決策部署，堅持深入一線、靠前指揮，以扎實的工

作作風和模范行為，團結(jié)帶領(lǐng)廣大干部職工投身于維護社會穩(wěn)定和促進交通發(fā)展的實踐中。

要不斷強化政治觀念，增強政治敏銳性和政治鑒別力，努力建設(shè)一支政治上堅強有力、經(jīng)得

起風浪考驗的高素質(zhì)干部隊伍，為交通事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅強的政治保證。

二是扎實做好維護

民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定工作，不斷鞏固各民族團結(jié)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。在新的形勢和歷史條

件下，我們要把民族團結(jié)作為實現(xiàn)交通行業(yè)發(fā)展，促進新疆長治久安的根本之策，堅持不懈

地開展民族團結(jié)教育，深入進行馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀教育，深入開展愛國主

義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)各族干部群眾正確認識民族和國家的關(guān)系，自覺維護祖

國統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會穩(wěn)定。全區(qū)交通系統(tǒng)點多、線長、面廣、人員眾多。交通廳直屬單

位有干部職工4.4萬人，加上家屬子女近20萬人，交通從業(yè)人員約300萬人，是自治區(qū)廳局

系統(tǒng)人員最多的行業(yè)之一。保持交通行業(yè)的穩(wěn)定，不僅關(guān)系交通事業(yè)的發(fā)展，而且對新疆的

穩(wěn)定至關(guān)重要。交通系統(tǒng)各單位、各部門要秉承和發(fā)揚多年來形成的民族團結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)，總結(jié)在加強民族團結(jié)工作中積累的好經(jīng)驗、好做法。要把理順情緒、消除隔閡、增進各族職工的友誼作為十分緊要的工作抓實抓好，認真開展好每年的民族團結(jié)教育月活動，以月促年，扎扎實實地推進民族團結(jié)教育進機關(guān)、進學(xué)校、進企業(yè)、進工地、進家庭。使交

通行業(yè)的民族關(guān)系更加和諧，民族團結(jié)更加鞏固。

三是著力提高應(yīng)對

突發(fā)事件的能力，為交通行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供有力保障。當前，我區(qū)反分裂斗爭形勢依然嚴

峻，各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須時刻保持高度的警惕，不斷提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力，做好應(yīng)急保障

各項工作。交通廳系統(tǒng)的機關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、站場段所、公路橋梁、運輸線路、建設(shè)

工地遍布天山南北，有的分布在邊遠地區(qū)、邊境一線，要確保交通行業(yè)的安全、穩(wěn)定，不僅

要有思想認識上的高度重視，而且要建立起防范分裂勢力侵蝕、滲透、破壞，預(yù)防群體性、突發(fā)性事件的防控體系和機制手段。不斷強化防范、應(yīng)對、處置突發(fā)事件的意識和措施，建

立社情、敵情報告制度，形成防控預(yù)警機制。做好新形勢下的群眾工作，深入推進矛盾排查

化解工作，注重從源頭上減少和防止人民內(nèi)部矛盾的發(fā)生。關(guān)注從業(yè)單位、從業(yè)人員的穩(wěn)定，引導(dǎo)交通從業(yè)單位加強對所屬勞務(wù)用工人員的教育管理，引導(dǎo)從業(yè)單位和人員文明施工、誠

信興業(yè)，防止引發(fā)群體性事件，以行業(yè)的穩(wěn)定促進社會大局穩(wěn)定。

三、勤思善學(xué)、勇

于實踐，不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)

當今，是一個充滿

挑戰(zhàn)的時代，許多新事物需要我們?nèi)フJ識、去探索、去實踐，許多新問題等待我們?nèi)パ芯俊⑷セ卮?、去解決，篇二：領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班上的講話內(nèi)容

城區(qū)

黨委溫達勤書記在領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班上的講話

同志們：

區(qū)委高度重視各級

各部門領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)工作，經(jīng)過這段時間以來的推薦、考核、任用，我城區(qū)基本完成了各

級各部門領(lǐng)導(dǎo)班子的配備工作。這次領(lǐng)導(dǎo)干部的配備有原來就在領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作多年的，也

有相當一部分是從普通干部新提撥上來的。如何當好領(lǐng)導(dǎo)干部,對新提撥的干部來說有一個學(xué)習(xí)實踐的過程，對原來就在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的干部也有一個適應(yīng)形勢變化不斷提高素質(zhì)的需要。

因此，我認為區(qū)委決定舉辦這次領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，很有必要。希望大家珍惜這次難得的學(xué)習(xí)

機會，靜下心來，集中精力，使自己做到學(xué)有提高、學(xué)有收獲、學(xué)有進步。根據(jù)培訓(xùn)班的課

程安排，今天由我與大家共同探討如何當好一名中層領(lǐng)導(dǎo)的問題。在這里我想結(jié)合自身的經(jīng)

歷，談?wù)勛约旱捏w會，與大家一起交流探討。

一、領(lǐng)導(dǎo)的含義和

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)

要當好一名領(lǐng)導(dǎo)，掌握領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律，就要了解什么是“領(lǐng)導(dǎo)”?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“領(lǐng)導(dǎo)”的解釋有兩種意思，作為動詞它的解釋是“率領(lǐng)并引導(dǎo)朝一定方向前進”，作為名詞它的意思是“擔任領(lǐng)導(dǎo)的人”。

“領(lǐng)導(dǎo)”是一個含

義廣泛而又豐富的概念系統(tǒng)，雖然不同的學(xué)者對“領(lǐng)導(dǎo)”的定義不盡相同，但是在基本含義

上是一致的。從領(lǐng)導(dǎo)的特征看，領(lǐng)導(dǎo)是一種率領(lǐng)、引導(dǎo)和影響群眾在一定條件下實現(xiàn)某種目

標的行動過程，是一種活動和行為。從領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)看，領(lǐng)導(dǎo)者影響的內(nèi)容及其構(gòu)成就是領(lǐng)導(dǎo)

的基礎(chǔ)，主要內(nèi)容包括職權(quán)、品德、知識和才能。從領(lǐng)導(dǎo)的功能和作用看，領(lǐng)導(dǎo)是一個實現(xiàn)

目標的過程，領(lǐng)導(dǎo)是一個群體活動的過程，領(lǐng)導(dǎo)是一個領(lǐng)導(dǎo)者影響被領(lǐng)導(dǎo)者的過程。因此，我們可以給下這么一個定義，所謂“領(lǐng)導(dǎo)”，就是特定的組織或群體，在一定的環(huán)境條件下，由領(lǐng)導(dǎo)者運用其法定的職權(quán)和自身的影響力，采用一定的方式方法，率領(lǐng)、引導(dǎo)、組織、指

揮、協(xié)調(diào)、控制其下屬，為實現(xiàn)某種特定目標而進行的一種社會活動過程。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，就是黨的事業(yè)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，就是要率領(lǐng)、引導(dǎo)群眾貫徹執(zhí)行黨和國家的各項路線、方

針、政策，完成黨和國家在各個時期的工作目標。

任何單位，任何一個組織，領(lǐng)導(dǎo)者的好壞直接影響著這個單位或組織的工作成敗，要想成為

一名合格的或有成效的領(lǐng)導(dǎo)者，并非易事，必須具備一定的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平。這里

所說的素質(zhì)是指領(lǐng)導(dǎo)者為實施領(lǐng)導(dǎo)在德、才、學(xué)、識、體等方面應(yīng)具備的基本條件，是黨對

干部的“革命化、知識化、專業(yè)化、年輕化”要求的具體體現(xiàn)，也是建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的重要條

件。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，要想帶領(lǐng)下級去完成本部門的既定目標，首先就必須建立起自己的領(lǐng)

導(dǎo)權(quán)威，權(quán)威就是權(quán)力與威信的統(tǒng)一，是由領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)及其行為所形成的，它標志著一個

領(lǐng)導(dǎo)者改造世界的能力是否被他人所承認。一個有威信的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，會像磁鐵一樣吸引下

屬，而威信只能來自領(lǐng)導(dǎo)者自身的良好素質(zhì)。我認為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備以下幾方面素質(zhì)。

（一）才能素質(zhì)是

關(guān)鍵

所謂“才”即：才

能、才干。評價一個人，人們常說第一句話就是這人很能或是這人無能，它是一個人知識和

經(jīng)驗的綜合體現(xiàn)。第一，要有敏銳的觀察力、分析力和判斷力。不失時機地捕捉各種有用信

息，減少判斷失誤，保證組織目標的實現(xiàn)。第二，要有較強的組織、協(xié)調(diào)、決策能力。處理

好部門、科員之間的各種關(guān)系，使其成為一個配合默契的有機整體。第三，要有一定的社會

活動能力。一個單位離不開社會，必然要與許多部門進行交往，要善于利用外界環(huán)境和條件

發(fā)展自身，不斷提高社會知名度。第四，要有一定的語言文字表達能力。把自己的思維活動

用語言文字準確地、恰如其分地表達出來，增加與他人的交流與了解。

（二）學(xué)識素質(zhì)是

基礎(chǔ)

一位領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該

掌握好科學(xué)管理知識與自己領(lǐng)導(dǎo)工作直接相關(guān)的專業(yè)知識。一是要掌握好政治和法律知識。

保證黨的路線、方針、政策的正確貫徹執(zhí)行，同時也有利于增強自我保護，使其在黨的方針、政策、法規(guī)內(nèi)進行活動。有的同志盲目的評價一個人很能，仔細分析起來，實際上是超越法

律法規(guī)，是一種膽大妄為的能，到頭來走上自我毀滅的道路。二是要學(xué)好文化基礎(chǔ)和專業(yè)知

識，不斷提高自己的閱讀、語言表達和文字寫作能力。一個單位領(lǐng)導(dǎo)簡單的工作匯報寫不出

來，好不容易寫出一篇“豆腐塊”來也錯別字連篇，開起會來講的都

是外行話，下級當面可能不說什么，但在內(nèi)心可能就會對你這個領(lǐng)導(dǎo)評價不高，從而影響領(lǐng)

導(dǎo)威信。在日新月異的當今社會，知識還需要不斷更新，忙中偷閑的學(xué)一點計算機開發(fā)應(yīng)用

知識，用先進的技術(shù)來武裝自己，用科學(xué)的技術(shù)來解決業(yè)務(wù)問題也是當務(wù)之急需。三是隨著

社會的不斷發(fā)展和進步，要學(xué)習(xí)掌握一定的社會學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)和行為科學(xué)。協(xié)調(diào)

好人際關(guān)系，用科學(xué)的方法調(diào)動每個同志的積極性。

二、適應(yīng)形勢發(fā)展

需要，當好一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部

由于領(lǐng)導(dǎo)干部在一

個單位中，具有組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用，因而領(lǐng)導(dǎo)班子個人的素質(zhì)就會直接影響到我們黨的執(zhí)政

水平，關(guān)系到黨的方針政策能否真正貫徹落實。當前，我城區(qū)剛剛?cè)谌氪竽蠈?，我們迎來?/p>

發(fā)展的重大的機遇，同時也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。本世紀頭20年，是我國必須緊緊抓住并且可

以大有作為的戰(zhàn)略機遇期。當前，全國各區(qū)域、各城市正展開新一輪的激烈競爭，融入大南

寧后，我們也深切感受到了競爭的壓力，各縣區(qū)正你追我趕，加快發(fā)展，勢頭強勁。在這一

輪競爭中我們必須抓住機遇、趨利避害、迎頭趕上，否則就會越掉越遠。因此，迫切需要各

級領(lǐng)導(dǎo)不斷適應(yīng)形勢的變化要求，提高素質(zhì)、增長才干，在建設(shè)新邕寧實現(xiàn)新跨越中起到中

流砥柱的作用；也需要一大批年輕干部迅速成長起來，挑起新邕寧建設(shè)的重擔。在此我向在

座的各位領(lǐng)導(dǎo)干部提幾點希望。

（一）樹立科學(xué)的

發(fā)展觀和正確的政績觀，立黨為公，執(zhí)政為民，努力做聯(lián)系群眾的表率

胡錦濤同志指出：

“各級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺地樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，堅持按照

科學(xué)規(guī)律來謀劃發(fā)展大計。凡是符合科學(xué)發(fā)展觀的事情就全力以赴地去做，不符合的就毫不

遲疑地去改，真正使促進發(fā)展的各項工作都經(jīng)得起歷史和人民的檢驗?！闭^政聲人去后，一名領(lǐng)導(dǎo)干部，一個領(lǐng)導(dǎo)班子的政績?nèi)绾危罱K只能通過時間來檢驗和人民群眾來評價。樹

立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，必須牢記黨的宗旨，在改造客觀世界的同時不斷改造主觀

世界。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，按客觀規(guī)律辦事。要把發(fā)展思路是否正確，發(fā)展戰(zhàn)略是否合理，能否實現(xiàn)更快更好的發(fā)

展，作為考察領(lǐng)導(dǎo)干部是否樹立正確的政績觀的重要內(nèi)容。要大力弘揚求真務(wù)實精神，大興

求真務(wù)實之風，力戒形式主義和官僚主義，一定要把精力放在為人民辦實事上，放在讓老百

姓得實惠上，放在求工作實效上，放在解決緊迫難題上，自覺做到對人民負責、為人民辦事、受人民監(jiān)督、讓人民滿意。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀

和正確的政績觀，目的就為了更好地實現(xiàn)立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，密切黨同人民群

眾血肉聯(lián)系。我們黨最大的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，最大危險是脫離群眾。鄧小平同志強

調(diào)，青年干部“不只是年輕就能解決問題，不只是有業(yè)務(wù)知識就能解決問題，還要有好的作

風。密切聯(lián)系群眾，這是最根本的一條?！碑斍埃覀円恍╊I(lǐng)導(dǎo)干部中還存在“浮、粗、驕、逸”的問題。“浮”，就是作風漂浮，不深入實際，不深入群眾；“粗”，就是作風簡單粗暴，獨斷專行；“驕”就是驕傲自滿，盛氣凌人，看不起群眾，用群眾的話說就是一提撥當領(lǐng)導(dǎo)就

“翹尾巴”；“逸”，就是貪圖享樂，不愿意到艱苦環(huán)境去工作，不愿意同群眾一道艱苦奮斗，等等。這些問題說到底是對群眾的感情問題、立場問題，不從根本上加以解決，就不可能成

長起來。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本，失去人民群眾的擁護和支持，我們的事

業(yè)和一切工作就無從談起。清代詩人鄭板橋?qū)戇^這么一詩：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦

聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！编嵃鍢蜃鰹橐粋€封建官吏，在衙門里聽到風吹竹子

的沙沙聲，就象是聽到老百姓的疾苦聲，“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”作為一個小小

的縣官，老百姓的一點一滴都掛在心上。一個封建官吏尚且如此，我們是共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部

一定要深懷愛民之心恪守為民之責，善謀富民之策，多辦利民之事，始終把群眾呼聲作為第

一信號，把群眾滿意作為第一追求，把提高人民群眾的物質(zhì)文化生活水平作為第一目標。要

牢固樹立群眾觀點，增強公仆意識，自覺擺正同人民群眾的關(guān)系，傾聽群眾呼聲，體察群眾

情緒，關(guān)心群眾疾苦，扎扎實實地幫助群眾解決實際困難，實實在在地為群眾謀利益。

（二）解放思想，與時俱進，努力做開拓創(chuàng)新的表率

在建設(shè)新邕寧，實

現(xiàn)新跨越的進程中，有大量的新情況需要去認

識，有大量的新課題需要去研究解決，有大量的新任務(wù)需要去完成。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要努力

培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛能，緊密結(jié)合建設(shè)新邕寧的實踐，在不斷適應(yīng)

形勢變化把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，進一步解放思想，與時俱進，堅決破除一切妨礙發(fā)展的思想觀

念，堅決改變一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定，堅決革除一切影響發(fā)展的體制弊端，自覺地把目

光投向世界、投向未來，勤于思考，勇于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造、不斷創(chuàng)造要把全面正確地領(lǐng)會上

級精神和吃透區(qū)情、本單位本部門的實情有機結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展工作，大力倡導(dǎo)和培

養(yǎng)敢想敢干敢于負責的精神，大膽決策，大膽負責，敢走前人未走之路，敢創(chuàng)前人未競之業(yè)，決不能固步自封，畏縮不前；要不斷研究新情況，采取新舉措，解決新問題，增創(chuàng)新優(yōu)勢，作出新貢獻，實現(xiàn)新突破，努力做開拓創(chuàng)新的表率。

（三）要居安思危，埋頭苦干，努力做艱苦奮斗的表率

“生于憂患，死于

篇二：在青年干部培訓(xùn)班開班典禮上的講話

在青年干部培訓(xùn)班開班典禮上的講話

今天，X市第X期青年干部培訓(xùn)班在這里正式開班。這是市委全面加強青年干部教育培訓(xùn)的重要舉措，目的非常明確，就是要為青年干部的成長成才、脫穎而出提供平臺，為X市事業(yè)的薪火相傳、興旺發(fā)達積蓄力量。

一、這是一次奠基蓄勢、著眼未來的培訓(xùn)班，我們要認清意義、不辱使命，全力以赴參加培訓(xùn)。

本期的青干班是在我市現(xiàn)代化建設(shè)全面加速的關(guān)鍵時刻，著眼于培養(yǎng)X市事業(yè)接班人而舉辦的又一期重要培訓(xùn)班。青年干部要確立青干班學(xué)員的榮譽感和使命感，進一步發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、主動承擔使命，為X市的發(fā)展、為自己的成長而刻苦學(xué)習(xí)。

1、培訓(xùn)青年干部，是應(yīng)對區(qū)域競爭、實現(xiàn)跨越趕超的需要。勇當全省率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化先行軍，既是X市“十二五”發(fā)展的目標定位，更是一場你追我趕的區(qū)域競賽。X市要實現(xiàn)率先發(fā)展、跨越趕超，最急需的是優(yōu)秀年輕人才，最持久的競爭力在于有一支胸懷大志、朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強的青年干部隊伍。為此，今年我市推出了力度不亞于周邊任何地區(qū)的“英才”工程，又迅速組織了本期培訓(xùn)班。各位青年干部要深刻領(lǐng)會市委的決策部署和本次培訓(xùn)的重大使命，實現(xiàn)一次脫胎換骨式的轉(zhuǎn)變，早日成為堪當X市發(fā)展重任的棟梁之才。

2、培訓(xùn)青年干部，是鍛造素質(zhì)一流、結(jié)構(gòu)最優(yōu)的干部

隊伍的需要。近年來，通過舉辦青年干部培訓(xùn)班，一大批青年干部的潛能得到激發(fā)、綜合素質(zhì)大幅提升。這次培訓(xùn)，我們打破了以往只有市管后備干部參加的慣例，增加了選調(diào)生、大學(xué)生村官、黨外后備干部等對象，進一步激活青年干部隊伍五湖四海、生動活潑的局面，讓有發(fā)展?jié)摿Α⒂懈墒聞?chuàng)業(yè)愿望的青年干部都能嶄露頭角、擔當主角，從而為X市的發(fā)展注入源源不斷的磅礴動力。

3、培訓(xùn)青年干部，是青年干部完善自我、加速成長的需要。本期的學(xué)員基本上都是80后，學(xué)歷層次較高，是全市各個板塊、各個條線的青年才俊，只有經(jīng)歷千錘百煉、風雨洗禮和成敗考驗，才能成長成熟，才能成為各項工作的中流砥柱。要從當好X市發(fā)展“接班人”的定位出發(fā)，認真學(xué)習(xí)、積極表現(xiàn)，在今后工作中努力實踐、創(chuàng)新突破，干出一番無愧于時代、無愧于青春的事業(yè)。

二、這是一次加油充電、提升自我的培訓(xùn)班，我們要集中精力、傾力參與，努力做到學(xué)有所獲。

本期培訓(xùn)班緊緊圍繞“堅定理想信念、強化理論武裝、提升素質(zhì)能力、踐行科學(xué)發(fā)展”的主題，安排了高水平的授課老師、高復(fù)合度的培訓(xùn)內(nèi)容、高頻度的能力展示。

一是要加強思想建設(shè)，在磨練意志、提振精神上求突破。青干班不同于一般的培訓(xùn)班，本期還特別安排了相當分量的政治理論、黨性教育方面的內(nèi)容，很苦很累很緊張，希望我們的青年干部在刻苦的磨練中，認真思考個人成長與X市發(fā)展、個人作為與群眾幸福的關(guān)系，有針對性地完善提升，培養(yǎng)起積極向上的思維和行為習(xí)慣，激發(fā)出青年特有的蓬勃朝氣。

二是要注重學(xué)用結(jié)合，在增強本領(lǐng)、提升能力上求突破。培訓(xùn)班精心設(shè)計了培訓(xùn)內(nèi)容和形式，通過安排國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟、宗教和黨史等方面的講座，幫助同志們形成宏觀視野、提升戰(zhàn)略思維能力；通過開展調(diào)查研究、危機管理、社會管理等實務(wù)訓(xùn)練，提升同志們的黨務(wù)政務(wù)工作水平；通過安排X市發(fā)展戰(zhàn)略和生態(tài)、文化、城市建設(shè)等內(nèi)容，使大家對X市的發(fā)展定位和重點工作有一個系統(tǒng)深入的把握；通過進行領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí)、領(lǐng)袖氣質(zhì)的討論，為同志們今后走向前臺、從事領(lǐng)導(dǎo)工作打下基礎(chǔ)；通過設(shè)置一定的哲學(xué)、藝術(shù)、文化等課程，進一步促進同志們的全面發(fā)展。此外，培訓(xùn)班盡可能把班級管理的權(quán)限下放給學(xué)員，提高民主管理、組織領(lǐng)導(dǎo)的能力。

三是要發(fā)揮團隊精神，在團隊合作、團結(jié)共事上求突破。這期青干班設(shè)置了許多展示個人才干和合作共事的環(huán)節(jié)，同志們既要積極參與競爭，又要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他同志的特長和優(yōu)勢，確立起更加自覺的集體觀念和團隊意識。以80個來自不同單位的學(xué)員為紐帶，X市各個部門、各個條線也將更加緊密地團結(jié)起來，以前所未有的面貌迎接新挑戰(zhàn)、再創(chuàng)新佳績。

三、這是一次錘煉作風、展示形象的培訓(xùn)班，我們要端正態(tài)度、嚴格紀律，確保培訓(xùn)收到實效。

一個成功的、高水平的培訓(xùn)班，必然是紀律嚴明、作風 優(yōu)良的培訓(xùn)班。市委對本屆青干班十分重視、高度期待，全市上下也廣泛關(guān)注同志們的表現(xiàn)。為此，本期培訓(xùn)班實行準軍事化、全封閉管理，大家加快實現(xiàn)從工作崗位到學(xué)習(xí)崗位、從機關(guān)干部到普通學(xué)員、從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變，強化紀律意識和作風觀念，嚴格遵守各項規(guī)章制度，展現(xiàn)出青年干部遵章守紀、嚴肅活潑的良好形象，體現(xiàn)出新時代青年應(yīng)有的修養(yǎng)素質(zhì)。

市委組織部、市委黨校要以對X市發(fā)展負責、對青年干部負責的態(tài)度，把辦好這期青干班作為當前工作的重中之重，高效組織、嚴格管理，致力辦成一期市委滿意、干部受益、社會認可的培訓(xùn)班，切實把青年干部工作抓得更實、更好。篇三：在執(zhí)法人員培訓(xùn)班開班儀式上的講話

在執(zhí)法人員培訓(xùn)班開班儀式上的講話 同志們：

為貫徹落實國務(wù)院《全面推進依法行政實施綱要》和深入推行行政執(zhí)法責任制的安排部署，根據(jù)縣委縣政府提高執(zhí)法人員業(yè)務(wù)水平和執(zhí)法能力的要求，為進一步提高全局廣大執(zhí)法人員的法律素質(zhì)和依法行政水平，經(jīng)局委會認真研究、周密安排，決定集中四天時間，對全局所有行政執(zhí)法人員進行一次法律知識培訓(xùn)和考試。為保證這次培訓(xùn)的質(zhì)量，我們特意邀請到法院***幾位領(lǐng)導(dǎo)、專家來為我們授課。今天晚上培訓(xùn)班就要正式開班了，下面，我就作好本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)講三點意見。

一、要充分認識此次培訓(xùn)的重要性

此次培訓(xùn)是為了更好的幫助執(zhí)法人員在實際執(zhí)法過程中如何運用法律，如何正確執(zhí)法，這既是依法行政的需要也是我們保護自身的需要。所以每一位與會的執(zhí)法人員都要打起100分的精神，認認真真、扎扎實實的完成這次培訓(xùn)工作。

二、要認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容

這次培訓(xùn)的內(nèi)容都是與我們?nèi)粘?zhí)法息息相關(guān)的，是我們最經(jīng)常會用到的法律法規(guī)，并且為了保證本次培訓(xùn)的實效我們還邀請了專業(yè)的老師為我們授課，這比我們僅僅利用書本來學(xué)習(xí)要好的多，實用的多，高效率的多。所以我們要好好抓緊這次難得的機會，做好學(xué)習(xí)筆記，對學(xué)習(xí)內(nèi)容要入耳、入腦、入心，力爭在有限的時間里學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所用。

三、要遵守會場紀律

這次培訓(xùn)的時間是從6月12日到6月14日，6月15日我們進行考試，每天的培訓(xùn)時間是7點到9點。培訓(xùn)期間，不要隨意出入教室，不得違反規(guī)定討論喧嘩，不得缺席或遲到早退，要保持教室內(nèi)安靜，上課期間自覺關(guān)閉手機或?qū)⑹謾C調(diào)至振動狀態(tài)。對在最后的考試中不合格的人員，我們將****。最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)班圓滿成功！

謝謝大家。