第一篇：元謀縣事業(yè)單位2014年招聘押題習(xí)題

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1． “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”體現(xiàn)了行政道德的（）。

A．強制性

B．示范性

C．廣泛性

D．政治性

2．決策過程中最核心、最關(guān)鍵的一步是（）。

A．發(fā)現(xiàn)問題，確定目標(biāo)

B．調(diào)查預(yù)測，擬訂方案

C．評估優(yōu)選，確定方案

D．實施方案，修正完善

ABC．發(fā)揚民主，健全法制

D

4禮手并索要彩禮，但是遭到了小李的拒絕。為此，小張向法院提起了訴訟。下列說法正確的是（）。

A．雙方未辦理結(jié)婚登記手續(xù)，法院應(yīng)支持小張的訴訟請求

B．小張送彩禮給小李是贈與關(guān)系，法院不應(yīng)支持小張的訴訟請求

C．法院應(yīng)查明雙方分手的原因，在確定過錯的基礎(chǔ)上分配彩禮

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D．法院應(yīng)按照雙方的經(jīng)濟情況酌情分配彩禮

5．A縣環(huán)保局在環(huán)境執(zhí)法中，發(fā)現(xiàn)B企業(yè)存在私自排放污染物的行為，經(jīng)過其上級環(huán)保行政主管部門C市環(huán)保局的批準(zhǔn)，決定對B企業(yè)罰款10萬元，罰款單蓋上A縣環(huán)保局的公章，B企業(yè)對此行政處罰不服。為此，B企業(yè)提起行政訴訟。被告是（）。

A．A縣環(huán)保局

B．C市環(huán)保局

C．A縣環(huán)保局或者C市環(huán)保局

D．A縣環(huán)保局和C市環(huán)保局

6聊天，甲某一拳把乙某打倒在地，甲某觸犯的罪名是（）。

A．搶劫罪

B．搶奪罪

C．盜竊罪

D7）。

A．工商局在行政執(zhí)法中對個體戶惡語相加，使個體戶身心受到嚴(yán)重打擊

B．環(huán)保局工作人員開車去某企業(yè)執(zhí)行公務(wù)時把路邊的行人撞死

C．公安干警在抓捕逃犯時鳴槍誤傷路人

D．法院在執(zhí)行過程中未按規(guī)定程序評估以低價將財物賣給他人

8．2008年5月12日四川省汶川縣發(fā)生強烈地震，災(zāi)區(qū)人民的生命財產(chǎn)受到嚴(yán)

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重?fù)p失。為了保障抗震救災(zāi)工作的順利進(jìn)行，國家有關(guān)機關(guān)及時對散布謠言的違法行為進(jìn)行了處罰，并對編造的事實進(jìn)行了澄清，消除了不良影響。這一行為體現(xiàn)了（）。

A．法律的指引作用

B．法律的評價作用

C．法律的預(yù)測作用

D．法律的教育和強制作用

第二篇：2014贛州衛(wèi)生事業(yè)單位招聘考試醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識押題卷100題

專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內(nèi)部 專業(yè) 通過高

衛(wèi)生系統(tǒng)招聘考試醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識題庫

A型題:（60分）單項選擇題：

1、成人顱蓋骨最薄弱處為 c A、前囟點 B、人字點 C、翼點 D、乳突部 E、額部

2、維持子宮前傾位的韌帶是c A、子宮闊韌帶 B、子宮主韌帶 C、子宮圓韌帶 D、骶子宮韌帶 E、以上均不是

3、下列何種說法是錯誤的 b A、上頜竇開口于中鼻道 B、額竇開口于上鼻道

C、篩竇開口于中鼻道和上鼻道 D、蝶竇開口于蝶篩隱窩 E、鼻淚管開口于下鼻道

4、第1軀體運動中樞位于大腦皮質(zhì)的 c A、中央后回、中央旁小葉后部 B、距狀溝兩側(cè) C、顳上回 D、邊緣葉 E、中央前回和中央旁小葉前部

5、胸膜下界的體表投影在右鎖中線平對

A、第6肋 B、第7肋 C、第8肋 D、第9肋 E、第10肋

6、肝十二指腸韌帶內(nèi)有

A、膽總管、腹腔干、門靜脈 B、膽總管、肝總A、門靜脈

C、膽總管、肝固有動脈、門靜脈 D、膽總管、肝固有A、肝中靜脈

E、膽囊管、肝總A、門靜脈

7、心肌正常收縮的起博點是

A、竇房結(jié) B 房室結(jié) C 房室束 D 房室結(jié)和房室束 E 以上都不是

8、脊髓節(jié)段與椎骨的對應(yīng)關(guān)系是

A、脊髓下端對第5腰椎 B、下頸部脊髓節(jié)段平同序數(shù)推骨

C、第7胸髓節(jié)對第5胸椎 D、第11胸髓節(jié)對第9胸椎

E、第1胸髓節(jié)對第1胸椎

9、不參與組成大腦動脈環(huán)(Willis環(huán))的是 A、前交通動脈 B、大腦前動脈 C、頸內(nèi)動脈 D、腦膜中動脈 D、后交通動脈

10、某患者右半身痛溫覺消失，你考慮是下列哪一傳導(dǎo)束受損所致 A、左側(cè)脊髓丘腦束 B、右側(cè)脊髓丘腦束 C、左側(cè)薄束和楔束 D、右側(cè)薄束楔束 E、左內(nèi)側(cè)縱束 1-10：CCECC CABBC

11、胃泌素受體阻斷藥 A、哌侖西平B、奧美拉唑

C、膠體堿，枸櫞酸鉍 D、丙谷胺 E、法莫替丁

12、糖皮質(zhì)激素對血液系統(tǒng)的影響是 A、中性粒細(xì)胞的數(shù)量增加 B、中性粒細(xì)胞的數(shù)量減少 C、紅細(xì)胞的數(shù)量減少 專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內(nèi)部 專業(yè) 通過高

D、血小板的數(shù)量減少 E、紅細(xì)胞數(shù)和Hb均減少

13、影響心輸出量的因素錯誤的是

A．心肌的前負(fù)荷相當(dāng)于心室舒張末期的充盈血量 B．一定范圍內(nèi)，心率加快，心輸出量減少

C．臨床輸液要控制輸液量和速度，防止發(fā)生心肌前負(fù)荷過大而出現(xiàn)急性心力衰竭 D．心肌的后負(fù)荷是心肌收縮時遇到的阻力，即動脈血壓 E．同等條件下，心肌收縮性增強，搏出量增多

14、青少年甲亢患者，內(nèi)科常規(guī)治療藥物為 A、丙基硫氧嘧啶 B、普萘洛爾 C、甲狀腺素 D、131I E、碘化鉀

15、能誘導(dǎo)肝藥酶加速自身代謝的藥物是 A、乙琥胺 B、苯妥英鈉 C、地西泮 D、氯硝西泮 E、卡馬西平

16、有嚴(yán)重肝病的糖尿病人禁用哪種降血糖藥 A、氯磺丙脲 B、甲苯磺丁脲 C、苯乙福明 D、胰島素 E、甲福明

17、機體的內(nèi)環(huán)境是指

A、組織液 B、血漿 C、淋巴液 D、細(xì)胞內(nèi)液 E、細(xì)胞外液

18、肺通氣的原動力是指

A、肺內(nèi)壓和大氣壓之差 B、呼吸運動 C、肺的彈性回縮力 D、肺泡表面張力 E、胸膜腔內(nèi)壓 19.興奮-收縮藕聯(lián)中起關(guān)鍵作用的離子是

A.K+ B.Na+ C.Ca2+ D.Cl-E.Na+和Cl-20、紅細(xì)胞放在以下哪種液體中會破裂溶血

A.5%葡萄糖溶液 B.10%葡萄糖溶液 C.0.9% NaCl溶液 D.0.35% NaCl溶液 E.以上都不會 11-20:DABAB AEBCD

21、心室肌的后負(fù)荷是指

A、心室舒張末期容積 B、射血期心室內(nèi)壓 C、等容收縮期室內(nèi)壓 D、等容舒張期室內(nèi)壓 E、動脈血壓

22、關(guān)于肺泡表面活性物質(zhì)的敘述，錯誤的是

A、由肺泡Ⅱ型細(xì)胞合成和分泌的 B、可減小肺的彈性阻力

C、使肺擴張，保證肺通氣 D、防止肺水腫的發(fā)生 E、可增大肺泡表面張力

23、左心衰竭首先引起淤血的是 專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內(nèi)部 專業(yè) 通過高

A肝 B肺 C脾 D腸 E四肢

24、混合食物由胃完全排空通常需要

A、1～1.5h B、2～3h C、4～6h D、7～8h E、12～24h

25、動脈粥樣硬化病變主要發(fā)生于

A大中等動脈 B小動脈 C細(xì)動脈 D微動脈 E后微動脈

26、最易發(fā)生休克的水電解質(zhì)失衡是

A高滲性脫水 B 等滲性脫水 C低滲性脫水 D水中毒 E低鉀血癥 27．胸骨角兩側(cè)平對 A.第5肋 B.第4肋 C.第3肋 D.第2肋 E.第一肋

28．膀胱三角的標(biāo)志為 A.尿道內(nèi)口與膀胱底之間 B.輸尿管間與膀胱尖之間 C.尿道內(nèi)口與膀胱尖之間 D.兩輸尿管口與膀胱尖之間 E.尿道內(nèi)口與兩輸尿管口之間 29．血細(xì)胞比容指血細(xì)胞 A．占全血容積的百分比 B.占全血質(zhì)量的百分比 C． 與血清容積之比 D.與血管容積之比 E.與血漿容積之比

30、以下關(guān)于尿量的說法正確的是 A、少尿：＜ 1000 ml B、無尿：＜100ml C、多尿：＞2000ml D、無尿：0ml E、多尿：＞3000 ml 21-30:EEBCA CDEAB 31.Rh陽性是指紅細(xì)胞膜上有 A.D抗原 B.A抗原 C.E抗原 D.C抗原 E.B抗原

32.降壓反射是生理意義主要是 A．降低動脈血壓 B升高動脈血壓 C增強心血管活動 D．減弱心血管活動 E.維持動脈血壓相對恒定 專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內(nèi)部 專業(yè) 通過高

33.腎小球率過濾是指每分鐘 A．兩腎生成的終尿量 B兩腎生成的原尿量 C.1個腎臟生成的終尿量 D1個腎單位生成的原尿量 E.1個腎臟生成的原尿量

34.屬于真核細(xì)胞微生物的是 A．衣原體 B.立克次體 C.支原體 D.真菌 E.細(xì)菌

35．殺滅物體上所以微生物的方法稱為 A.無菌操作 B.無菌 C.防腐 D.滅菌 E.消毒

36.下列對單克隆抗體的描述哪項是錯誤的 B.具有高度的均勻一致 C.具有高度的轉(zhuǎn)移性

D.只針對某一特定抗原決定簇的抗體 E.是由一株B淋巴細(xì)胞增值產(chǎn)生的抗體 37.免疫具有

A.對病原微生物的防御功能 B.抗原微生物的感染功能

C.識別和排除抗原性異物的功能 D.清除損傷和衰老細(xì)胞的功能 E.清除突變細(xì)胞的功能

38.下列哪一類水、電解質(zhì)紊亂早期就易發(fā)生循環(huán)衰竭 A.高滲性脫水 B.等滲性脫水 C.低滲性脫水 D.水中毒 E.低鉀血癥

39、精子的發(fā)育過程正確的是

A、精原細(xì)胞→初級精母細(xì)胞→次級精母細(xì)胞→精子細(xì)胞→精子 B、初級精母細(xì)胞→精原細(xì)胞→次級精母細(xì)胞→精子細(xì)胞→精子 C、精原細(xì)胞→初級精母細(xì)胞→精子細(xì)胞→次級精母細(xì)胞→精子 D、精原細(xì)胞→精子細(xì)胞→初級精母細(xì)胞→次級精母細(xì)胞→精子 E、精原細(xì)胞→次級精母細(xì)胞→精子細(xì)胞→初級精母細(xì)胞→精子 40.小兒失鉀的最重要原因是 A．利尿藥用量過大 B.嚴(yán)重腹瀉.嘔吐 專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內(nèi)部 專業(yè) 通過高

C.腎上腺皮質(zhì)激素過多 D．某些腎臟疾病 E.經(jīng)皮膚出汗失鉀 31-40:AEBDD ACCAB 41.促使液體回流至毛細(xì)血管內(nèi)的有效膠體滲透壓是 A.毛細(xì)血管血壓減去組織間液膠體滲透壓 B.血漿膠體滲透壓減去組織間液膠體滲透壓 C毛細(xì)血管血壓減去組織間液流體靜壓 D.血漿膠體滲透壓減去組織間液流體靜壓 E.毛細(xì)血管血壓減去血漿膠體滲透壓

42.某腎盂腎炎患者血氣分析結(jié)果為：PH7.32，PaCO2 30mmHg,HCO3-15mmol/L。該患者應(yīng)診斷為 A.代謝性酸中毒 B.代謝性堿中毒 C.呼吸性酸中毒 D.呼吸性堿中毒 E.混合性酸中毒

43.最能反映組織性缺氧的血氧的血氧指標(biāo)是 A.血氧容量降低 B.靜脈血氧含量增加 C.動脈血氧分壓降低 D.動脈血氧含量降低

E.動—靜脈血氧含量差增大 44.肉瘤是由

A．神經(jīng)組織來源的惡性腫瘤 B.間葉組織來源的良性腫瘤 C.間葉組織來源的惡性腫瘤 D.上皮組織來源良性腫瘤 E.上皮組織來源惡性腫瘤

45.休克缺血、缺氧期發(fā)生的急性腎功能衰竭是屬于 A.功能性腎功能衰竭 B.阻塞性腎功能衰竭 C.器質(zhì)性腎功能衰竭 D.腎性腎功能衰竭

E.腎前性和腎性腎功能衰竭

46.全身麻醉前給予患者阿托品，其目的是 A.減少呼吸道腺體分泌 B.預(yù)防胃腸痙攣 C.增強麻醉效果

D.預(yù)防心血管并發(fā)癥 E.鎮(zhèn)靜

47.藥物產(chǎn)生的副作用劑量是 A.中毒量 B.LD50 C.無效劑量 專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內(nèi)部 專業(yè) 通過高

D.極量 E.治療劑量

48.下列哪項不符合“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的目標(biāo) A.人們懂得自己有力量擺脫疾病的桎梏 B.不同國家地區(qū)或人群能均勻分配衛(wèi)生資源 C.人們所患疾病都能治愈

D.從嬰幼兒直到老年都能健康渡過一生

E.人們從小到老都能方便得享受到各種衛(wèi)生保健服務(wù)

49.國家實行無償獻(xiàn)血制度。國家提倡()的健康公民自愿獻(xiàn)血。A18～55周歲

B18～50周歲

C16～55周歲

D16～50周歲 50.人工授精是代替自然生殖過程中的哪一個步驟 A.輸卵管授精 B.植入子宮 C.子宮內(nèi)妊娠 D.性交 E.分娩

41-50:BABCA AECAD 51.《悉尼宣言》生效的時間 A.1968.6 B.1965.6 C.1983.8 D.1973.8 E.1968.8 52.便血、血色鮮紅，不與糞便混合僅粘附于糞便表面，提示 A.上消化道出血 B.肛門或肛管疾病出血 C.小腸出血 D.食管出血 E.十二指腸出血

53.處于熟睡狀態(tài)不易喚醒，雖在強烈刺激下可被喚醒，但很快又入睡，醒時答話含糊或答非所問是指

A.嗜睡 B.意識模糊 C.昏睡 D.昏迷 E.譫妄 54．吞咽食物使胸骨后疼痛加劇可能是

A 反流性食管炎 B 心包炎 C 心肌炎 D 心絞痛 E 右心衰 55.腦脊液循環(huán)途徑中不經(jīng)過 A、硬膜外隙 B、蛛網(wǎng)膜下隙 C、蛛網(wǎng)膜粒 D、第三腦室 E、第四腦室

56.以下哪個神經(jīng)節(jié)是交感神經(jīng)節(jié) A、腹腔神經(jīng)節(jié) B、睫狀神經(jīng)節(jié) C、耳神經(jīng)節(jié)

D、下頜下神經(jīng)節(jié) E、翼腭神經(jīng)節(jié)

57.左室后壁心肌梗死，并伴有房室傳導(dǎo)阻滯，其動脈栓塞可能累及 專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內(nèi)部 專業(yè) 通過高

A、前室間支 B、后室間支

C、左冠狀動脈主干 D、右冠狀動脈主干 E、右緣支

58.關(guān)于鼻旁竇的正確說法是

A、包括額竇、上頜竇、篩竇、下頜竇 B、竇內(nèi)無粘膜

C、額竇開口于上鼻道 D、篩竇開口于下鼻道 E、上頜竇開口在中鼻道 59.心尖

A、朝向左后上方 B、朝向右前下方

C、位于左側(cè)第5肋間隙，左鎖骨中線內(nèi)側(cè)1～2cm D、位于右側(cè)第5肋間隙，右鎖骨中線內(nèi)側(cè)l～2cm E、朝向左后上方 60.冠狀動脈起自 A、冠狀竇 B、左心室 C、主動脈弓 D、胸主動脈 E、主動脈竇

51-60:EBCAA ADECE B型題：（30）共選題：

D． 粘液性水腫

61． 幼年期生長激素不足可出現(xiàn)B． 侏儒癥 62． 成年人生長激素過多可出現(xiàn)E． 肢端肥大癥 63． 幼年期生長激素過多可出現(xiàn)C． 巨人癥 64． 幼年期甲狀腺功能減退可出現(xiàn)A.呆小癥 A.氣管 D.兩者均否

65.通過胸廓上口C.兩者均是

66.相當(dāng)于第10胸椎水平通過膈B.食管 A.支原體

67.引起沙眼的病原微生物B.衣原體

68.引起非典型肺炎的病原微生物C.兩者均是 69.非細(xì)胞型微生物D.兩者均否

70． 維生素B2嚴(yán)重缺乏可出現(xiàn)D． 口角炎 71． 維生素PP嚴(yán)重缺乏可出現(xiàn)E． 癩皮病 72． 維生素A嚴(yán)重缺乏可出現(xiàn)A． 夜盲癥 A． 腎素

B． 血管緊張素 專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內(nèi)部 專業(yè) 通過高

73． 促進(jìn)腎小管重吸收水的是 D． 抗利尿激素 74． 促進(jìn)腎小管重吸收鈉的是C． 醛固酮

75． 抑制腎小管吸收水、鈉的是E． 心房鈉尿肽 76．開口于十二指腸降部 C A． 膽總管B． 胰管 C． 兩者均是

77．膽囊管與膽總管匯合形成 A． 膽總管 78．排出膽汁 A． 膽總管

79．有活性的藥物是B． 游離型藥物

80．暫無活性的藥物是 A． 血漿蛋白結(jié)合型藥物 C.外傷后劇烈腹痛伴休克

81.胃十二指腸潰瘍穿孔B.突發(fā)上腹劇痛伴腹膜刺激癥 82.急性膽囊炎D.上腹部絞痛伴畏寒發(fā)熱

83.膽道蛔蟲癥 A.陣發(fā)性劍突下鉆頂樣疼痛伴嘔吐 84.腸梗阻 E.腹痛、嘔吐、便秘、腸鳴音亢進(jìn)或消失 A.水腫伴大量蛋白尿

85.肝硬化 B.水腫伴脾大

86.粘液性水腫 D.非凹陷性水腫 87.營養(yǎng)不良性水腫 E.先消瘦后水腫 88.左心功能不全C.水腫張 A.心悸伴怕熱、多汗

D.心悸伴心前區(qū)疼痛 E.心悸伴發(fā)熱

89.心功能不全 B.勞動后發(fā)生心悸 90.嚴(yán)重心律失常 C.心悸伴暈厥 X型題：（10分）多項選擇題：

91．能使動脈血壓升高的因素有 ACE A．心率加快 B．呼吸變淺 C．外周阻力增加 D．每博量減少 E．血管容量增加

92．代謝性酸中毒常見的臨床表現(xiàn)有 ABCDE A．呼吸淺慢

B．心肌收縮力減弱

C．中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于抑制 D．心律失常

E．血管對兒茶酚胺反應(yīng)性增強

93．主要在腎內(nèi)滅活的激素有ACDE A．腎素 B．前列腺素 C．胃泌素

D．甲狀旁腺激素 E．促紅細(xì)胞生成素

伴頸靜脈怒專業(yè)的老師做專業(yè)的醫(yī)療面試——內(nèi)部 專業(yè) 通過高

94．對小兒高熱驚厥有效的藥物是 ACE A．卡馬西平B．苯妥英鈉 C．地西泮 D．水合氯醛 E．苯巴比妥

95.促胃液素的生理作用有 ABE A.刺激胃粘膜細(xì)胞增值 B.刺激壁細(xì)胞分泌鹽酸

C.抑制主細(xì)胞分泌胃蛋白酶原 D.刺激胰液、膽汁和腸液分泌 E.刺激幽門與回盲括約肌收縮

96.阿托品的基本藥理作用有 ABD A.解除平滑肌痙攣，緩解內(nèi)臟絞痛 B.阻斷虹膜括約肌和睫狀肌的M受體 C.刺激腺體分泌

D.減慢房室傳導(dǎo)，減慢心率 E.解除小血管痙攣，改善微循環(huán)

97.下列有關(guān)心臟的描述哪些是正確的 CDE、A.心尖由左心室構(gòu)成

B.心底大部分由右心房構(gòu)成

C.胸肋面大部分由右心房和右心室構(gòu)成 D.膈面大部分由右心室構(gòu)成 E.左緣大部分由左心室構(gòu)成

98、動脈粥樣硬化的繼發(fā)性改變有CD A斑塊內(nèi)出血 B斑塊玻璃樣變 C 潰瘍形成 D血栓形成 E動脈瘤形成 99、栓塞的類型有 ABCDE A血栓栓塞B脂肪栓塞C羊水栓塞D空氣栓塞E細(xì)菌栓塞 100、引起代謝性酸中毒的原因有AC A嚴(yán)重腹瀉B缺氧C糖尿病D劇烈嘔吐E腎衰竭

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第三篇：2018年曲靖事業(yè)單位教師招聘考試押題卷 (9)

2018年曲靖事業(yè)單位教師招聘考試押題卷(9)

一、單選題

1、教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。A.德育與智育 B.知識與技能 C.動機與遷移 D.學(xué)習(xí)與教學(xué)

2、按照智力測驗的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童？（）A.130 B.140 C.150 D.160

3、個人在感知、記憶和思維等認(rèn)識過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化的行為方式，屬于性格的（）

A.對現(xiàn)實的態(tài)度特征 B.理智特征 C.情緒特征 D.意志特征

4、看見路上的垃圾繞道走開，這是（）

A.正強化 B.逃避條件作用 C.懲罰 D.消退

5、歸因研究者分析行為原因時，不包括的維度是（）

A.內(nèi)-外 B.強--弱 C.穩(wěn)定--不穩(wěn)定 D.可控--不可控

6、下列說法中不能反映學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是（）

A.舉一反三 B.由表及里 C.觸類旁通 D.由此及彼

7、難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（）

A.垂直遷移 B.水平遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移

8、以下選項中哪一個屬于程序性知識？（）

A.關(guān)于企鵝的定義 B.某個明星的個人資料 C.名人的自傳 D.產(chǎn)品的使用說明書

9、在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主要作用？（）A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟練

10、教學(xué)生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領(lǐng)材料的，下一步就給學(xué)生提供一個不完整的提綱，分步對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式是（）

A.完形訓(xùn)練模式 B.合作學(xué)習(xí)模式 C.交互式教學(xué)模式 D.程序化訓(xùn)練模式

11、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）A.發(fā)現(xiàn)問題 B.分析問題 C.提出假設(shè) D.檢驗假設(shè)

12、憑借經(jīng)驗和直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）

A.算法式 B.推理式 C.啟發(fā)式 D.演繹式

13、“凡社會大眾認(rèn)可的就是對的，反之就是錯的”，按柯爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷處于（）

A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.普遍倫理水平

14、在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德階段屬于（）A.前習(xí)俗

B.習(xí)俗 C.后習(xí)俗 D.公正

15、一個學(xué)生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談?wù)撠?，遠(yuǎn)看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是行為訓(xùn)練的（）

A.全身松馳訓(xùn)練 B.系統(tǒng)脫敏法 C.行為塑造法 D.肯定性訓(xùn)練

16、將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（）A.弗洛伊德 B.布盧姆 C.皮亞杰 D.杜威

17、有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（）

A.教師促成的紀(jì)律 B.自我促成的紀(jì)律 C.任務(wù)促成的紀(jì)律 D.集體促成的紀(jì)律

18、關(guān)于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（）

A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度

19、一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（）A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度 20、在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學(xué)生的影響？（）A.知識 B.認(rèn)知 C.人格 D.技能

二、填空題

1、常見的精細(xì)加工策略有記憶術(shù)、________、________、提問、________與利用背景知識，聯(lián)系實際。

2、自我肯定的訓(xùn)練主要包括三方面的訓(xùn)練，即：請求、拒絕和________。

3、教師提供問題情景，學(xué)生通過搜集資料、驗證假設(shè)來解決問題的學(xué)習(xí)活動稱為________。

4、課堂問題行為表現(xiàn)為兩類，即擾亂性行為和________。

5、羅森塔爾等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)稱為______。

三、簡答題

1、簡述教育心理學(xué)的作用。

2、簡述桑代克的理論及教育意義。

3、簡述學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

4、結(jié)合教學(xué)實際，試述如何提高知識直觀的效果？

5、操作技能的培訓(xùn)要求有哪些？

四、論述題

1、簡答或論述：怎樣實行促進(jìn)學(xué)生遷移的教學(xué)？（有的學(xué)生在語文測驗中能正確填空，但是不能給朋友寫一封語句通順的信；有的學(xué)生能在數(shù)學(xué)測驗中進(jìn)行小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的乘法運算，但卻不會計算收入所得稅。請分析此現(xiàn)象，并聯(lián)系實際說明促進(jìn)遷移的有效教學(xué)策略）

2、試論述非測驗的評價技術(shù)。

參考解答

一、單選題

1、【育萃專家解析】D。學(xué)習(xí)與教學(xué)，即學(xué)與教。

2、【育萃專家解析】140。（有的教材也認(rèn)為超過130就是超常。）

3、【育萃專家解析】B。

4、【育萃專家解析】B。

5、【育萃專家解析】B。維納歸因有三個維度，沒有強弱維度。

6、【育萃專家解析】B。

7、【育萃專家解析】A。

8、【育萃專家解析】D。程序性知識。

9、【育萃專家解析】D。

10、【育萃專家解析】A。

11、【育萃專家解析】C。

12、【育萃專家解析】C。啟發(fā)式。也叫冒險式，憑直覺來解答問題。有可能很快就能解決，但也有可能解決不了。

13、【育萃專家解析】B。習(xí)俗。習(xí)俗水平包括尋求大眾認(rèn)可和遵守法規(guī)階段。

14、【育萃專家解析】C。后習(xí)俗。超越了一般的社會觀念而上升到普遍倫理水平。

15、【育萃專家解析】B。

16、【育萃專家解析】B。

17、【育萃專家解析】A。

18、【育萃專家解析】A。

19、【育萃專家解析】D。

20、【育萃專家解析】C。

二、填空題

1、【育萃專家解析】做筆記、生成性學(xué)習(xí)。

2、【育萃專家解析】真實地表達(dá)自己的意見和情感。

3、【育萃專家解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

4、【育萃專家解析】心理問題行為。

5、【育萃專家解析】皮格馬利翁效應(yīng)（羅森塔爾效應(yīng)、教師期望效應(yīng)）。

三、簡單題

1、【育萃專家解析】

一、幫助教師準(zhǔn)確地了解問題；

二、為實際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；

三、幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生；

四、幫助教師結(jié)合實際教學(xué)進(jìn)行研究。

這是一道簡答題，只要對相應(yīng)要點表述清楚就可以了。

2、【育萃專家解析】桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是在刺激與反應(yīng)間形成了一定的聯(lián)結(jié)，而聯(lián)結(jié)形成的過程是一個不斷地盲目嘗試、不斷地淘汰錯誤反應(yīng)、保留正確反應(yīng)的漸進(jìn)過程。在嘗試--錯誤學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)遵循三條重要的學(xué)習(xí)原則：準(zhǔn)備律；練習(xí)律；效果律。

這個理論對于人類學(xué)習(xí)來說，仍有很大的借鑒意義。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很多都是通過嘗試錯誤實現(xiàn)的，它特別強調(diào)“做中學(xué)”。

（1）教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，并鼓勵學(xué)生從錯誤中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣獲得的知識才會是終生不忘的。

（2）教師應(yīng)努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)能得到自我滿意的積極結(jié)果。（3）加強合理的練習(xí)。

（4）任何學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行。

3、【育萃專家解析】學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果是相互作用的。一方面，學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)效果。一般來說，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。動機水平增加，學(xué)習(xí)效果也會提高。但是動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而會降低。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關(guān)。另一方面，學(xué)習(xí)效果也影響學(xué)習(xí)動機。此外，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系不是直接的，與很多因素有關(guān)。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

4、【育萃專家解析】

（1）靈活選用實物直觀和模象直觀。一般來說，模象直觀效果優(yōu)于實物直觀，要先用模象直觀，突出事物本質(zhì)后，再用實物直觀來調(diào)動學(xué)生興趣。（2）加強詞與形象的配合。

（3）運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。要運用強度律、差異律、活動律、組合律等等來進(jìn)行教學(xué)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察前，讓學(xué)生明確觀察目的；觀察過程中，教給學(xué)生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報告。

（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程。不但要讓學(xué)生看，更要讓學(xué)生自己動手操作。

5、【育萃專家解析】（1）準(zhǔn)確的示范與講解；（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)；（3）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。

四、論述題

1、【育萃專家解析】這說明這些學(xué)生沒有能做到學(xué)習(xí)遷移。學(xué)習(xí)遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的目的就是能實現(xiàn)遷移，解決日常生活中的問題。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)采取措施，“為遷移而教”，促使學(xué)生學(xué)習(xí)遷移。（1）精選教材內(nèi)容，應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容。（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容，使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

（3）合理安排教學(xué)程序。在宏觀上，教學(xué)中應(yīng)將基本的知識、技能和態(tài)度作為教學(xué)的主干，并依此進(jìn)行教學(xué)。在微觀上，應(yīng)注重學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程的相似性，或有意識地溝通具有相似性的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理、提煉，將前后知識加以融會貫通，真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。簡言之，教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)努力體現(xiàn)遷移規(guī)律。

（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識。

2、【育萃專家解析】1,案卷分析.例如根據(jù)學(xué)生家庭作業(yè),課堂練習(xí),論文,日記,手工制作等作品,對學(xué)生的認(rèn)知活動等進(jìn)行判斷 和決策.2,觀察.通過教學(xué)過程中的非正式的觀察也能夠得到大量的關(guān)于學(xué)生的學(xué)業(yè)成就的信息.其中包括: ⑴行為檢查單填寫⑵軼事記錄.⑶等級評價量表.3,情感評價.針對學(xué)生的情緒,學(xué)習(xí)動機,個人觀點等進(jìn)行評價.

第四篇：2018年曲靖事業(yè)單位教師招聘考試押題卷 (8)

2018年曲靖事業(yè)單位教師招聘考試押題卷(8)

一、單選題

1、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）

A.教學(xué)方法 B.教師 C.學(xué)生 D.學(xué)習(xí)過程 2、20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結(jié)合。這一時期是教育心理學(xué)的（）

A.初創(chuàng)時期 B.成熟時期 C.發(fā)展時期 D.完善時期

3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指（）。

A．最新獲得的能力 B．超出目前水平的能力 C．兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異 D．需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

4、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）

A.讓兒童看完電視后立即督促他完成作業(yè) B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為 D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

5、根據(jù)奧蘇伯爾的動機理論，不直接指向知識和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而把學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是（）

A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.外部學(xué)習(xí)動機

6、舉一反三屬于（）

A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負(fù)遷移

7、學(xué)生之所以能運用課堂所學(xué)的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因為學(xué)習(xí)中發(fā)生了（）

A.順向遷移 B.逆向遷移 C.一般遷移 D.負(fù)遷移

8、未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)來說屬于（）A.類屬學(xué)習(xí) B.總括學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

9、在背誦一篇短文時，一般兩端的內(nèi)容記得快而牢，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

A.痕跡衰退說 B.干擾說 C.同化說 D.動機說

10、“見者易，學(xué)者難”這句話強調(diào)的是下列哪項對操作技能學(xué)習(xí)的重要性（）A.言語指導(dǎo) B.示范 C.練習(xí)D.反饋

11、學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)效率來安排自己的學(xué)習(xí)活動，這屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A.認(rèn)知策略

B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略 D.計劃策略

12、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（）

A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 B.自我設(shè)計訓(xùn)練 C.發(fā)散思維訓(xùn)練 D.推測與假設(shè)訓(xùn)練

13、在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（）

A.從眾 B.服從

C.認(rèn)同

D.內(nèi)化

14、學(xué)生原本是去勸架，但很快也變成了斗毆者，這主要是他的哪種道德情感被激起的表現(xiàn)？（）

A.直覺的道德情感 B.想象的道德情感 C.倫理的道德情感 D.集體主義情感

15、通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為的方法叫（）A.強化法

B.行為塑造法 C.代幣獎勵法 D.示范法

16、一個學(xué)生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談?wù)撠?，遠(yuǎn)看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是行為訓(xùn)練的（）

A.全身松馳訓(xùn)練 B.系統(tǒng)脫敏法 C.行為塑造法 D.肯定性訓(xùn)練

17、在布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，（）是最高水平的認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)。A.知識 B.應(yīng)用 C.評價 D.綜合

18、約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為（）

A.群體氣氛 B.群體規(guī)范 C.群體凝聚力 D.人際關(guān)系

19、關(guān)于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（）A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度

20、對一個插班的新學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學(xué)生還沒有掌握好。若要改變這種教學(xué)狀況，此時教師最需要反思的是自身的（）A.表達(dá)能力 B.知識水平C.診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的意識 D.組織能力

二、填空題

1、根據(jù)問題的新穎性不同，問題解決可分為________和創(chuàng)造性問題解決。

2、教師提供問題情景，學(xué)生通過搜集資料、驗證假設(shè)來解決問題的學(xué)習(xí)活動稱為________。

3、課堂問題行為表現(xiàn)為兩類，即擾亂性行為和________。

4、測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______。

5、教師人格特征中有兩個特征對教育的影響最顯著，即______；教師富于______。

三、簡答題

1、兒童認(rèn)知差異有何教育意義？

2、.一名專家到一所學(xué)校考察學(xué)生的地理知識。她瀏覽了一下課本，向?qū)W生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學(xué)生能夠回答。這時，教師對專家說，“我確信他們是知道的”。于是教師向?qū)W生問道，“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)？”“地球的內(nèi)核是火熱的熔巖”，同學(xué)們齊聲回答。試問，為什么原本有意義的知識學(xué)生只能如此死記硬背？請根據(jù)奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論對此現(xiàn)象進(jìn)行分析。

3、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？

4、操作技能的培訓(xùn)要求有哪些？

5、學(xué)生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時，小王總是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么，什么內(nèi)容在后就后看什么，以致學(xué)習(xí)成績不理想。請你結(jié)合學(xué)習(xí)策略與方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些建議。

四、論述題

1、試論述非測驗的評價技術(shù)。

2、指導(dǎo)教學(xué)包括六個主要活動,分別只哪些？

參考解答

一、單選題

1、【育萃專家解析】D。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。

2、【育萃專家解析】B。

3、【育萃專家解析】B。

4、【育萃專家解析】D。一定在行為后再強化才有效果。

5、【育萃專家解析】B（D）。

6、【育萃專家解析】A。

7、【育萃專家解析】（A．順向遷移；）C.一般遷移。

8、【育萃專家解析】B?？偫▽W(xué)習(xí)，也叫上位學(xué)習(xí)。

9、【育萃專家解析】B。干擾，中間的受雙重抑制干擾。

10、【育萃專家解析】C。

11、【育萃專家解析】C。資源管理策略。根據(jù)自己一周內(nèi)或一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率來安排自己的活動，屬于高效利用最佳時間。

12、【育萃專家解析】A。

13、【育萃專家解析】C。

15、【育萃專家解析】B。

16、【育萃專家解析】B。

17、【育萃專家解析】C。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標(biāo)準(zhǔn)的判斷。

18、【育萃專家解析】B。

19、【育萃專家解析】A。

20、【育萃專家解析】C。

二、填空題

1、【育萃專家解析】常規(guī)性問題解決。

2、【育萃專家解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

3、【育萃專家解析】心理問題行為。

4、【育萃專家解析】區(qū)分度。

5、【育萃專家解析】熱情和同情心；激勵和想象的傾向性。

三、簡答題

1、【育萃專家解析】應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式。采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個別化。運用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。

2、【育萃專家解析】意義學(xué)習(xí)是將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。

從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義。

從主觀條件來看，實現(xiàn)意義學(xué)習(xí)的條件有：

（1）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性。（3）學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)的舊知識發(fā)生相互作用，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。

3、【育萃專家解析】

（一）利用學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機 學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動機。因此，在實際教學(xué)中要注意：

①學(xué)生的成敗感與他們的自我標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，老師應(yīng)注意這種個別差異，使每個學(xué)生都體驗到成功；

②課題難度要適當(dāng)，經(jīng)過努力就可以完成，否則，若不能正確完成，學(xué)生就會喪失信心，產(chǎn)生失敗感；

③課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn)，使學(xué)生不斷獲得成功感；

④在某一課題失敗時，可先完成相關(guān)基礎(chǔ)課題，使學(xué)生下次在原來失敗的課題上獲得成功感。

（二）利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機

利用直接發(fā)生途徑，主要應(yīng)考慮的就是如何使學(xué)生原有的學(xué)習(xí)需要得到滿足。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機。

從間接轉(zhuǎn)化途徑考慮，主要應(yīng)通過各種活動、提供各種機會，滿足學(xué)生其他方面的需求和愛好。

4、【育萃專家解析】（1）準(zhǔn)確的示范與講解；（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)；（3）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。

5、【育萃專家解析】要點：沒有正確使用學(xué)習(xí)策略。他沒有根據(jù)自己的特點來安排自己的學(xué)習(xí)時間，不會管理自己的資源；復(fù)習(xí)時間也不合理，不符合復(fù)述策略的要求；對自己的復(fù)習(xí)也沒有作出合理計劃，更不會監(jiān)控和調(diào)節(jié)，對自己是個學(xué)習(xí)者的意識和控制不夠，不符合元認(rèn)知策略。小王首先應(yīng)該學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的知識，了解對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用的學(xué)習(xí)策略，然后主動將這些策略指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

四、論述題

1、【育萃專家解析】1,案卷分析.例如根據(jù)學(xué)生家庭作業(yè),課堂練習(xí),論文,日記,手工制作等作品,對學(xué)生的認(rèn)知活動等進(jìn)行判斷 和決策.2,觀察.通過教學(xué)過程中的非正式的觀察也能夠得到大量的關(guān)于學(xué)生的學(xué)業(yè)成就的信息.其中包括: ⑴行為檢查單填寫⑵軼事記錄.⑶等級評價量表.3,情感評價.針對學(xué)生的情緒,學(xué)習(xí)動機,個人觀點等進(jìn)行評價.2、【育萃專家解析】1,復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí).2,呈現(xiàn)新材料.3,提供有指導(dǎo)的練習(xí).4,提供反饋和糾正.5,提供獨立的練習(xí).6,每周或每月的復(fù)習(xí).

第五篇：2013年麗江事業(yè)單位招聘考試城市規(guī)劃專業(yè)知識押題模擬三

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2013年麗江事業(yè)單位招聘考試城市規(guī)劃專業(yè)知識押題模擬三

1、在進(jìn)行功能分區(qū)時，為使各部空間都能得到合理安排，不需要考慮的關(guān)系是()。

A.“主”與“次”的關(guān)系

B.“鬧”與“靜”的關(guān)系

C.“內(nèi)”與“外”的關(guān)系

D.“上”與“下”的關(guān)系

正確答案：D

與“次”，“鬧”與“靜”，“內(nèi)”與“外”的關(guān)系。

2、一般道路運輸系統(tǒng)中的技術(shù)要求有8()。

A.主要出入運輸?shù)缆?m左右

B.C.輔助道路-

D.車間行道-

正確答案：A

7m左右;⑵車間與車間4.5m～6m左右;⑶輔助道路-功能單元之間，人流物流較少，如消防車道等，3m～4.5m左右;⑷車間行道-建筑物出入口與主、次、輔助道路相連部分，3m～4m左右;⑸人行道-一般1.0m～1.5左右，最小轉(zhuǎn)彎半徑，單車9m、帶拖車12m、電瓶車5m;⑹交叉口視距≥20m;⑺道路與建筑物、構(gòu)筑物之間的最小距離，無出入口的車間1.5m，有出入口的車間3m，有汽車引道6m單車道，距圍墻1.5m，距有出入門洞的圍墻6m，距圍墻照明桿

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2m，距喬木1m，距灌木0.5m。

3、日照間距是根據(jù)日照標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)?shù)赜嬎闳仗柕母叨冉?h)來計算的，有公式D=(H-H1)/tAnα，下面關(guān)于公式中字母的說法不正確的是()。

A.α--下午太陽高度角

B.H--前幢建筑檐口至水平線高度

C.H1--后面一幢房屋的窗臺至地面高度

D.D--日照間距

正確答案：B

H-前幢建筑檐口至地面高度。

4、不屬于建筑限高范圍內(nèi)的建筑物是()A.B.市、區(qū)中心的臨街建筑物

C.的建筑物

D.D5、關(guān)于建設(shè)程序說法不正確的是()。

A.建設(shè)程序是指建設(shè)項目從設(shè)想、選擇、評估、決策、設(shè)計、施工到竣工驗收、投入生產(chǎn)整個建設(shè)過程中，各項工作必須遵循的先后次序的法則

B.它是項目科學(xué)決策和順利進(jìn)行的重要保證

C.建設(shè)程序只可適當(dāng)違反，有時可不共同遵守

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D.建設(shè)程序科學(xué)地總結(jié)了建設(shè)工作的實踐經(jīng)驗，反映了建設(shè)工作所固有的客觀規(guī)律

正確答案：C

建設(shè)程序不可違反，必須共同遵守。

6、關(guān)于項目建議書中的環(huán)境保護說法不正確的是()。

A.項目所在地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀加以說明

B.項目建成后可能造成的環(huán)境影響分析

C.國家環(huán)保部門的意見和要求

D.環(huán)境保護存在的問題及建議

正確答案：C

C

7。

A.勞動定員控制數(shù)

B.C.D.設(shè)計任務(wù)書是項目確定建設(shè)方案的決策性文件，是編制設(shè)計文件的主要依據(jù)。一般包括：⑴建設(shè)目的和依據(jù)、設(shè)計指導(dǎo)思想;⑵建設(shè)項目功能要求;⑶確定建設(shè)規(guī)模，產(chǎn)品大綱、工藝原則、服務(wù)設(shè)施大綱;⑷資源材料、動力、運輸、水文、地質(zhì)等配合條件;⑸資源綜合利用、環(huán)境保護、三廢治理的要求;⑹建設(shè)地點、占用土地面積、場區(qū)布置原則、范圍;⑺防空、防震要求;⑻設(shè)計及建設(shè)工期要求;⑼投

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資控制額;⑽勞動定員控制數(shù);⑾圖紙及文件要求。

8、關(guān)于結(jié)構(gòu)選型說法不正確的一項是()。

A.根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)的基本概念、四大結(jié)構(gòu)材料構(gòu)成的各種類型的受力構(gòu)件

B.如何將這些構(gòu)成適當(dāng)?shù)亟M合起來，用以抵抗各類荷載的作用

C.以期構(gòu)成一個安全、經(jīng)濟、完整的建筑結(jié)構(gòu)體系

D.磚混結(jié)構(gòu)用于建造住宅、公共活動場所，是使用得最早、構(gòu)形式

正確答案：D

D項說的是住宅問題，與題意無關(guān)。

9、以下()項不是建筑材料的基本性質(zhì)。

A.力學(xué)性質(zhì)

B.基本物理參數(shù)

C.耐久性

D.材料的價格

正確答案：D

10()。

A.風(fēng)力、地震等的作用

B.自重

C.人為作用

D.外力作用、自然氣候的影響、各種人為因素的影響

正確答案：D

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外力作用統(tǒng)稱為荷載，是其中影響因素之一，自然氣候包|考試|大|一級建造師|括降雨、風(fēng)雪、地震等，亦是影響因素之一，各種人的活動也對建筑的構(gòu)造有著不可忽略的要求，故選D。