第一篇：班主任經(jīng)驗交流會上的致辭2010,12,31

班主任工作經(jīng)驗交流會上的致辭

校長：汪德平

同志們，大家好！

首先我代表校委會對班主任經(jīng)驗交流會的隆重召開表示熱烈祝賀！對精心組織活動的政教處、教科研室、年級組、班主任表示衷心感謝！

這次活動，學校領(lǐng)導十分重視，政教處進行了精心組織安排，教科研室參與協(xié)助，級組長、班主任積極配合，使活動井井有條，有序進行。這次班主任經(jīng)驗交流活動，共交來經(jīng)驗論文21篇，根據(jù)班級管理和論文質(zhì)量，經(jīng)過認真評選，確定5位班主任將在今天的大會上交流發(fā)言，組織評委進行評選并予以獎勵。

一所好的學校，師資力量是關(guān)鍵，提高學校辦學水平的關(guān)鍵在于要有一支過硬的教師隊伍，特別是班主任這支管理隊伍，她是學校的鋼鐵脊梁，是學校發(fā)展的堅強后盾。長期以來，我們的班主任早來晚歸，為了學生的成長進步，為了家長的殷切期盼，為了學校的持續(xù)發(fā)展，默默地奉獻著，用教書育人、為人師表的模范行動，譜寫了一曲學校教育“愛”的樂章。同時，班主任又是學校與學生及家長聯(lián)系和溝通的橋梁與紐帶，是班級任課教師的核心。班主任是學校面對學生和家長的代言人，是我們關(guān)廟中學形象的具體化身。學生及家長對學校的評說，很重要的方面取決于對班主任的滿意度。我們在座的各位班主任就是學校的一面面窗口，是我校整體形象折射出的一個個側(cè)面。

在我校，有許多優(yōu)秀的班主任他們以高尚的師德、精湛的業(yè)務，獨道的班級管理方法，打造出了自己的品牌，在社會上享有很高的聲譽，受到了學生的愛戴和家長的認可，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應有的貢獻，在同行中真正起到了率先垂范的作用。我們今天這次活動就是為了肯定和推廣這些班主任班級管理工作的成功經(jīng)驗，弘揚我校教師愛崗敬業(yè)、勇于進取、無私奉獻的高尚師德，從而在我校營造良好的師德氛圍，進一步提高班主任的思想道德素質(zhì)、敬業(yè)奉獻精神和班級管理水平，促進我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。由于時間限制和其他原因，我們這次只選了5名同志進行經(jīng)驗介紹。當然，我校的出色班主任很多，不只是這5名，今后我們將會給同志們創(chuàng)造更多這樣的機會，向區(qū)上、市上乃至省上推薦。我希望通過今天這次活動，能給大家提供一個互相學習、互相借鑒的平臺，通過彼此交流、探討，大家共同進步，共同提高。

請同志們遵守今天的會場秩序，預祝大會圓滿成功！

2010年12月31日

第二篇：班主任經(jīng)驗交流會上的致辭2010,6.12

班主任工作經(jīng)驗交流會上的致辭

校長：汪德平

同志們，大家好！

首先我代表校委會對班主任經(jīng)驗交流會的隆重召開表示熱烈祝賀！對精心組織活動的政教處、教科研室、年級組、班主任表示衷心感謝！

這次活動，學校領(lǐng)導十分重視，政教處進行了精心組織安排，教科研室參與協(xié)助，級組長、班主任積極配合，使活動井井有條，有序進行。這次班主任經(jīng)驗交流系列活動，分兩個階段，一是經(jīng)驗論文評選活動，政教處和教科研室進行認真評選，從交來的19篇中，評出一、二、三等獎5人，學校將予以獎勵；二是大會交流，根據(jù)班級管理和論文質(zhì)量確定5位班主任將在今天的交流會上發(fā)言。一所好的學校，師資力量是關(guān)鍵，提高學校辦學水平的關(guān)鍵在于要有一支過硬的教師隊伍，特別是班主任這支管理隊伍，她是學校的鋼鐵脊梁，是學校發(fā)展的堅強后盾。長期以來，我們的班主任早來晚歸，為了學生的成長進步，為了家長的殷切期盼，為了學校的持續(xù)發(fā)展，默默地奉獻著，用教書育人、為人師表的模范行動，譜寫了一曲學校教育“愛”的樂章。同時，班主任又是學校與學生及家長聯(lián)系和溝通的橋梁與紐帶，是班級任課教師的核心。班主任是學校面對學生和家長的代言人，是我們關(guān)廟中學形象的具體化身。學生及家長對學校的評說，很重要的方面取決于對班主任的滿意度。我們在座的各位班主任就是學校的一面面窗口，是我校整體形象折射出的一個個側(cè)面。

在我校，有許多優(yōu)秀的班主任他們以高尚的師德、精湛的業(yè)務，獨道的班級管理方法，打造出了自己的品牌，在社會上享有很高的聲譽，受到了學生的愛戴和家長的認可，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應有的貢獻，在同行中真正起到了率先垂范的作用。我們今天這次活動就是為了肯定和推廣這些班主任班級管理工作的成功經(jīng)驗，弘揚我校教師愛崗敬業(yè)、勇于進取、無私奉獻的高尚師德，從而在我校營造良好的師德氛圍，進一步提高班主任的思想道德素質(zhì)、敬業(yè)奉獻精神和班級管理水平，促進我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。由于時間限制和其他原因，我們這次只選了5名同志進行經(jīng)驗介紹。當然，我校的出色班主任很多，不只是這5名，今后我們將會給同志們創(chuàng)造更多這樣的機會，向區(qū)上、市上乃至省上推薦。并將這次評選的優(yōu)秀論文編入學校論文集。我希望通過今天這次活動，能給大家提供一個互相學習、互相借鑒的平臺，通過彼此交流、探討，大家共同進步，共同提高。

請同志們遵守今天的會場秩序，預祝大會圓滿成功！

2010年6月12日

第三篇：班主任經(jīng)驗交流會上的講話

在班主任經(jīng)驗交流會上的講話

各位班主任：下午好！

大家都知道，班級管理工作是學校管理中極其重要的一環(huán)，班級管理工作的好與差，直接影響到整個學校工作的進展，所以說，班主任工作是我校各項工作的核心，班主任老師是教師這個群體中的優(yōu)秀者，因此，學校在考慮班主任人選時，慎之又慎。今天我們齊聚多媒體教室召兩部班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為了總結(jié)多半個學期以來班級管理工作中的經(jīng)驗、教訓，旨在給大家搭建一個交流的平臺，相互學習，相互借鑒他人在班級管理方面的成功做法，進而，提高學校今后的班級管理水平和效果，為促進學校規(guī)范管理、精細化管理作出更大的努力。本次交流，將有九位班主任作典型發(fā)言。限于時間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗豐富的班主任不能交流，會后教導處將收集到的班主任工作經(jīng)驗材料匯編成冊子，以便進一步互相學習交流，更好地促進我校班主任工作。

眾所周知，班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我代表中心學校向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！我校在學校的管理上正在走向精細化管理，這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規(guī)范化。要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學校各項工作的支柱。

2012年4月

第四篇：班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿

在當下社會，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿1

各位同事：

大家好!

很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機會，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進提高，而我也正在學習低年級的班主任管理方法，所以接下來我就跟大家分享一下我的心得吧。

一、三“心”

作為一名班主任，首先必須細心、耐心、有責任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個表情學生就知道啥意思，可是到了低心，這一點我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學生掃地，細致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責任心，小學階段是學生道德養(yǎng)成，行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，班主任責任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學生當成自己的孩子，你就把他們當成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個標準來教育他們?？此仆嫘?，實際上在說我們要把學生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責任心。

二、正確的管理方法

作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學，每當她帶一年級時，總是會看到她班的學生不出一周就會井然有序，學生手拉手排著隊，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細面面俱到，一開始學生不會干的就自己給學生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學來的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。

最后，我認為當我們具備這三心，并且有正確的方法時，我們的班主任工作應該就能有序有效的開展，達到我們想要的樣子。

謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導、老師：

大家好!

我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例，再觀察我年級一些班級的現(xiàn)狀，又與成功管理班級的班主任交談，我得出了一個結(jié)論：唯有有效的班主任才能實現(xiàn)有效的班級管理。今天就先探討有效的班主任具備的特點。

一、熱情

擁有熱情的班主任，總是面帶微笑，待人接物如春風拂面;腳步輕快，精神抖擻。他們身上的活力和精神氣化作無形的力量，潛移默化地影響著學生。有一個學生日記中是這樣評價她的班主任：“我們的老師每天早早地來到學校，穿著整齊的裙裝，踏著高跟鞋，輕快地來到學校。她活力四射，熱情洋溢，感覺她好年輕好美。看到她，心中就自然地產(chǎn)生了一種激情?！睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉壏諊钴S、有朝氣，學生參與學習參與班級事務的程度高，能迸發(fā)學習的熱情與積極性。如果希望學生記住并喜歡你，你就在教育教學中恰如其分地表達你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂。你會因熱情和快樂而年輕，會因熱情和快樂走進學生的心靈。

二、友善

友善的班主任，表情柔和，舉止溫和，說話和氣，即使學生犯錯了，仍然是一臉平和，耐心地聆聽，細心地了解，溫和地勸說。讓犯錯的學生感到羞愧感到不再理直氣壯，讓憤憤然的家長平息內(nèi)心的不滿。有一個非常調(diào)皮的學生，被班主任帶到了我面前，開始他是頗為不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交談，詢問他的學習情況，詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹，說著說著，他就放松了，話匣子就打開了，愉快地和我交談，并愿意寫寫自己進入初中以來的所有情況作為總結(jié)。他真的認真地寫了并在說明書中表示愿意改正。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任頭疼的學生。有一班主任特別會訓斥學生，一旦犯錯誤，就先劈頭蓋臉地訓斥一頓，名之曰挫其銳氣，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜，學生對其教育采取了抵觸策略，即使班級出了事情也是瞞著的。

三、積極

積極的班主任，做事干脆利落，執(zhí)行性高。他(她)所帶的學生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形。我年級一班主任，到校的時間比學生要晚，然后在辦公室里磨蹭磨蹭，再到課室組織學生開展早讀或清潔工作，結(jié)果他(她)的班級上課后十來分鐘都無法安靜下來，有的學生在外面瞎逛，有的在閑聊，有的在吃東西，有的在慢悠悠地掃地，半節(jié)課左右才能正式上課。長期如此，他(她)的班級混亂不堪：教室里臟兮兮的，清潔工具幾乎沒有完整的，桌椅東倒西歪，學生三頭兩天打架，課堂紀律混亂，學業(yè)整體成績差。另一個班主任到了教室后，就呆坐在講臺上，既不組織學生開展學習活動，也不督促學生盡快進行清潔活動，學生就自由地出出進進，大聲喧嘩。我有時過去巡查，向他建議，他只是點點頭，仍舊不行動。日久如此，本來發(fā)展勢頭良好的班級逐漸散漫拖沓，不求上進，差生越來越多，班風崩潰，乃至到期末考試的前一天，全班幾乎無人聽課，當老師是透明的，這樣的態(tài)度，學業(yè)成績可想而知了。有人說有什么樣的班主任就有什么樣的學生，這話果真不假。

四、上進

上進的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個人的努力方向而且清楚要達到什么樣管理效果。他(她)好學、勤鉆研，常思考，積累豐厚，在教育教學中出口成章，引經(jīng)據(jù)典，聲情并茂，寫“我的教學故事”時“下筆如有神”?！案褂性姇鴼庾匀A”，他(她)的溫文爾雅他(她)的博學他(她)的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力，能深深吸引學生的魔力。在“愛屋及烏”的心理作用下，學生肯定會“親其師信其道”了。上進的班主任對學生總是充滿期望，這種期望能給學生帶來學習的動力，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力，能給他們成功的體驗能給學生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進，我的思維日益敏捷，眼光犀利，能靈活地駕馭教材，改變學生的學習觀。我上進，注重學習，我境界開闊，思想奔放，激情洋溢，快樂滿懷。學生因我上進而不甘落后，學生因我上進而樂于親近我，相信我。

五、能和學生分享個人的故事

在教育教學的過程中，旁征博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證，確實非常有說服力，聽起來總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學習或奮斗中去。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的說服教育和引導是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說教的例子嵌入，和學生一起分享成長中的光鮮和失敗。因為“我”熟悉，所以說起來的時候特別有感受特別動情。例如我參加初中同學的聚會后，就聲情并茂地告訴他們聚會的情景，然后告訴他們初中時代的友情是最單純的，是沒有任何功利性的，每個人都要珍惜，千萬不可以做傷害自己同學的事情……我有時會說說我小學同學的特例，分析他(她)為什么會和現(xiàn)在的我有這么大的差距，也說說我為什么會來到湛江，和以前的同學有什么樣的差距…。我說的都是我身邊的人物，他們很普通很普通，學生聽起來就有一種親近感，他們就感興趣并樂于接受，而我教育目的就在故事中達到了效果。有些班主任閉口不談自己，回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理，說來說去無非就是“好好學習，光宗耀祖”，學生膩味厭煩，覺得“老班”好“土木”。

很多時候，我認為一個班主任要對班級進行有效的管理，不一定要具備什么兵法，準備什么計策，你的狀態(tài)和精神面貌能給學生和家長帶來多少正面的影響，你的管理就成功了多少。我的學生回家后常常和家長分享我的故事，他們津津樂道地說老班的七七八八，家長就可以感受到自己的孩子在學校里有多喜歡自己的班主任，孩子喜歡并愿意聽老師的，他們自然就放心了，如果孩子閉口不提班主任以及班級同學，家長就該著急了。抱怨的越多，無聊的話說的越多，怠慢的越多，困倦的越多，你離有效管理就越遠，你離成功就越遠。

班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家下午好!

我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

一、關(guān)愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親

近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結(jié)合自己的學科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

二、細處著手，工作更上一層樓

1、詳細了解觀察細。

學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。

2、量化管理制度嚴。

在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

3、分工到位落實細

仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。

紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。

三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣

1、突出班主任在班級中的地位。

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學生

面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

2、重視開始，爭取主動。

一般情況下，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了;否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生一個大大的下馬威!。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧!

班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!

今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經(jīng)驗，只是在擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點體會：

一、有一顆真愛、寬容、無私的心，使孩子健康成長

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者，她既擔負著教育教學工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務。面對這些純潔無私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛，你的責任?！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的.核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子?！钡拇_，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，才能幫孩子健康的成長。

二、班級內(nèi)三位教師密切配合，共同促進幼兒健康和諧發(fā)展

班內(nèi)三位教師的密切合作是一個班級和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流，達成共識，注重保教結(jié)合。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習慣，我們都會及時交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習慣;每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的，這時我們?nèi)唤處煏芮泻献?，保育員老師負責照看孩子，一位教師站在教室的門口，負責招呼孩子;另一位教師則與家長及時溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達到了家園互動的目的。

三、家園合作，共同進步

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關(guān)心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、放心，取得了家長的信任與支持。

班主任還要了解孩子、了解家長。要對每個孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實的與家長交流，讓家長了解到老師對孩子的關(guān)愛，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長的指導與幫助，以達到家園合作的最終目的。

四、勤于鉆研業(yè)務，扎實做好班主任工作

扎實認真的做好教育教學工作，是做好班主任工作的基礎。所以，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學到盡量多的知識。當然這些與專業(yè)的理論知識是分不開的，我只有不斷地學習為自己充電，利用可利用的時間研究，才能讓自己更快的提高，才能進一步增進我對幼兒教育的認識和理解。

以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導、老師：

大家好!

首先，感謝學校領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會，也感謝領(lǐng)導、老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭?。領(lǐng)導給我安排這個任務，讓我感到有些慚愧，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只想粗淺地談一談班級管理中的一些做法。懇請各位老師多提寶貴意見。

一、如何對待和處分違紀的學生

所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。學生違反紀律一定要受到紀律處分，但畢竟像咱們校的學生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn)，平時遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對學生產(chǎn)生有效的制約又能使學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?我在班上推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌，因為我認為你無故遲到就是為了吸引同學們的注意，所以給你營造一個當眾展示自我的機會。對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們抄寫班規(guī)。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

但隨著冬季的到來，的確有些孩子存在坐車難的問題，在和家長溝通的情況下了解到，有些孩子甚至是趕第一趟車出門。所以關(guān)于這部分孩子的處理成為一個難題。該不該罰，怎么罰?

二、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評

對于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂的事。因為工作的壓力和瑣碎的事情，使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。但在和學生的相處過程中我發(fā)現(xiàn)學生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境，卻沒有想過改變自己。我們應該先學會簡化自己的工作，簡化自己的情緒，回到簡單的生活狀態(tài)。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好，才能以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。后來我在看報紙時發(fā)現(xiàn)了這樣一個比較適合咱們學生的批評方式，即“三明治原則”，每次批評學生之前先表揚他的優(yōu)點，再指出他的不足，最后再以表揚其優(yōu)點結(jié)束，這樣學生比較容易接受。也能較好的管理自己情緒。總而言之，你批評人時還要注意用一種讓他聽著舒服的語氣。

三、積極參與學?；顒樱瑥娀嗉壞哿?/p>

班級凝聚力是班級積極向上的根本保證。而參加學校舉辦的各項有意義的活動，正是增強班級凝聚力的極佳時機。因此我積極組織、參與學校各項有意義的活動。在活動中，促進學生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如像這次我所帶的班級是中間接手，又趕上文理分班，所以學生比較散，但開學初學校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動成為一個良好的契機，使學生們獻計獻策，在活動中體會到自己是班級不可缺少的一員。樹立“班榮我榮，班恥我恥”的觀念。用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。經(jīng)常和學生們說的一句話就是“己所不欲，勿施于人”，樹立他們換位思考的態(tài)度，這樣往往能化干戈為玉帛，使班級處于一種和諧的氛圍當中。

四、做好兩種溝通工作

1、積極與家長溝通，使家長參與到教學管理中來。

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣倪^程中，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長!作為家長與學校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長與學校之間坦率而又真誠的交流，因為有了家長的參與才可能稱得上合作。例如向這次家長會時，關(guān)于學生完成作業(yè)不好的情況和家長交流后，家長就提出了一個方法我覺得不錯，就是每天讓學生把都有什么作業(yè)記在一個小本上，班主任確認后簽字，回去家長監(jiān)督完成后再確認簽字。當然這個方法的可行性還有待觀察。

2、與任課老師積極溝通，共同管理班級。

班級工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級，這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很感謝校領(lǐng)導為我們班安排的都是認真負責的老師;我很感謝這些老師們，他們無私奉獻，犧牲了許多自己的休閑時間，像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛萍等課任老師都經(jīng)常搶占班級的午自習和課間為孩子們悉心指導，不倦教誨。

總而言之，作為高中生的班主任，已經(jīng)不能把自己單純的看做是一個班級的管理者而高高在上，應該站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界，永遠要在和學生相處的過程中想想能為他們做些什么。以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學習，盡自己最大的努力把事情做得更好。

班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿

第五篇：班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿[模版]

班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿

我從1995年參加工作以來，就和班主任結(jié)下了不減之緣。如果把學校比作一個“大家”的話，那么每個班級就是構(gòu)成這個“大家”的“小家”。而班主任就是這個“小家”里的“家長”?！凹议L”的任何抉擇或者言行都將影響著這“小家”里的每個成員的成長、發(fā)展。從教17年來，從班主任這個角度來說：為了帶好一個班級，我可以說是煞費苦心，絞盡腦汁，和學生是斗智斗勇，可有時仍覺得無濟于事、黔驢技窮之感?，F(xiàn)將我在班上怎么做的和大家交流交流，如果有什么地方說得不妥的請大家賜教：

一、管與放結(jié)合陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

凡是普通學生能干的，班委不干；

凡是班委能干的，班長不干；

凡是班長能干的，班主任不干；

班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動等等。班主任要充分調(diào)動學生積極主動性，分工授權(quán)，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。在我的班級里如：每天的清

潔衛(wèi)生；每課生字詞的聽寫；要求背誦的課文等檢查，我都是委派學生檢查完成的。我充分相信我的孩子們可以很好的完成任務，事實也證明了這一點；但涉及到班級整體氛圍、班風的事我是嚴格關(guān)注的，因為我認為這是大事兒。

總之，管大放小，管主放次，授權(quán)負責，分層管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學生個性完善、能力的提高。

二、建立小組單位

本班共78人，被分成了13個小組。分組原則是：男女搭配；能力差異搭配；個性特長上搭配等原則。除了組長，副組長，匯報組長，記錄組長外，我還增設了衛(wèi)生組長，監(jiān)督組長，讓組內(nèi)的成員人人有事做。

三、工作細化，承包到戶

把具體的事情落實到每個人頭上。比如說：衛(wèi)生組長，負責管理好本組的清潔衛(wèi)生。監(jiān)督組長，監(jiān)督好本組內(nèi)的紅領(lǐng)巾佩戴，自習課紀律，早讀、唱歌、課間操紀律等情況。我還把有的活承包給班級部分學生。如：講桌衛(wèi)生打掃與清理，就承包給我班的李星原同學，她每天課前課后都會把講桌清理一翻。本班的窗臺和走廊清潔衛(wèi)生承包給樂同樂，只見他每天下課后就在自己的工作崗位上巡視，見地上有點垃圾馬上就撿起來扔進垃圾桶里。

四、建立班級QQ群

幾年前，本班建立了QQ群。（本班78人，現(xiàn)在已有67位家長加了進來）利用現(xiàn)代媒體讓其家長很快了解到孩子在學校的情況，也讓我很快，很便捷地了解到學生在家里的情況，我堅持每一個月在群里給家長一封信，和家長溝通怎么來更有效地管理和教育好本班學生。

五、狠抓差生的輔導

我常利用課余一對一輔導，因人施教。鼓勵差生不氣餒，不放棄。

六、關(guān)愛留守兒童。

對于那些在外地務工，沒有時間上QQ，又十分牽掛孩子的家長每個月輪流給他們電話。反饋學生在校的學習情況，生活情況，行為習慣等，這樣做使其家長放心。