第一篇：豬瘟病檢報(bào)告

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)習(xí)病例報(bào)告學(xué)號(hào)：A06100XXX

北京市某種豬場(chǎng)一例豬瘟的防制

學(xué)院：動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院

班級(jí)：動(dòng)醫(yī)1003

姓名：XXX

指導(dǎo)老師：XXX教授

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：北京養(yǎng)豬育種中心卸甲山種豬場(chǎng)

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)

中國(guó) ? 哈爾濱

2014年6月

豬瘟是由豬瘟病毒引起的一種急性或慢性、熱性高度接觸性傳染病，又稱豬霍亂。其典型癥狀為發(fā)病急、高熱稽留和細(xì)小血管變性，引起全身泛發(fā)性小出血點(diǎn)。剖檢特征為全身淋巴結(jié)，特別是耳下、頸部、腸系膜和腹股溝淋巴結(jié)水腫、出血，呈大理石樣或紅黑色外觀，切面呈周邊出血；腎臟呈現(xiàn)“麻雀腎”外觀；此外可見(jiàn)全身黏膜、漿膜和心、肺、膀胱、膽囊出現(xiàn)大小不等，多少不一的出血點(diǎn)或出血斑；脾臟出血性梗死等。

豬是本病惟一的自然宿主，不同品種、年齡、性別的豬均可感染。本病最主要的傳染源是病豬和帶毒豬。在自然條件下豬瘟的感染途徑是口腔、鼻腔，間接通過(guò)結(jié)膜、生殖道黏膜或皮膚擦傷感染。

本病一年四季均可發(fā)生，一般以春、秋較為嚴(yán)重。

2014年XXX種豬場(chǎng)三月中下旬爆發(fā)豬瘟，本次產(chǎn)房哺乳仔豬生長(zhǎng)正常，未見(jiàn)任何異常；但斷奶后轉(zhuǎn)群到保育階段不到一周即出現(xiàn)發(fā)病，經(jīng)青霉素鈉與雙黃連治療后無(wú)效。發(fā)病的兩個(gè)單元仔豬總頭數(shù)為419頭發(fā)病率為71%死亡率為90%。經(jīng)了解從建場(chǎng)以來(lái)先后出現(xiàn)過(guò)四次豬瘟病毒的感染，其中第一次發(fā)生在2005年夏季七月份，集中在產(chǎn)房中哺乳期仔豬，以15d到20d左右的仔豬發(fā)病為主，其死亡率達(dá)到50%，其他階段豬群生長(zhǎng)正常，未見(jiàn)異常；第二次發(fā)生在2008年五月份，發(fā)生在種豬段，原因是本年從公豬站引進(jìn)8頭公豬，隔離時(shí)間不充分，檢疫不過(guò)關(guān)造成豬瘟病毒在本場(chǎng)的流行，造成5頭空懷母豬死亡；第三次發(fā)生在2011年四月份，保育階段二單元，死亡率達(dá)30%，其他單元豬生長(zhǎng)正常。

下面為本次豬瘟的病檢和解決方案。臨床檢查臨床檢查可見(jiàn)保育階段病豬精神萎靡、食欲下降，喜臥部分呈犬坐姿勢(shì)，被毛粗亂，腹部、頸部、臀部、耳或陰門等處發(fā)紺，皮下散布針尖大小出血點(diǎn)，部分豬只腹股溝淋巴結(jié)腫大；部分豬排出黑色硬結(jié)狀糞便，大部分病豬腹瀉排出棕黑色稀便；體溫升高至40.5-41℃使用熱毒王（主要成分黃芪多糖）后無(wú)明顯效果；病豬心率加快，脈搏數(shù)集中在120次/min左右；病豬呼吸困難或腹式呼吸，呈犬坐狀，病程5-15d,死亡率達(dá)90%。病理剖檢變化 本次共剖檢五頭豬，兩頭體重30kg左右，其中一頭死亡3h，另一頭瀕臨死亡；三頭體重在15kg，死亡時(shí)間均在3h內(nèi)。剖檢均可見(jiàn)皮下出血點(diǎn)；肺臟呈現(xiàn)出淤血、氣腫、水腫、肺間質(zhì)增寬、表面附有一層假膜等不同程度變化；心臟大部分塌陷，心壁變薄，可見(jiàn)心壁外膜有個(gè)別出血點(diǎn)；個(gè)別出現(xiàn)胸腹腔積水；胃與腸管散布出血點(diǎn)，胃內(nèi)壁出現(xiàn)潰瘍或壞死灶，腸管出血或散布出血點(diǎn)；腎臟質(zhì)脆、軟，成土黃色“麻雀腎”，切開(kāi)腎臟可見(jiàn)腎髓質(zhì)與腎皮質(zhì)均出現(xiàn)出血點(diǎn)；脾臟不腫脹邊緣出現(xiàn)梗死壞死；頜下淋巴結(jié)、肺門淋巴結(jié)及腹股溝淋巴結(jié)腫大呈紫色乃至醬油色；切開(kāi)腦殼可見(jiàn)積水、腦髓可見(jiàn)出血。從廣泛的小血管出血，脾臟梗死以及“麻雀腎”猜測(cè)為豬瘟。豬瘟抗體檢測(cè)及病變組織涂片觀察

采集本次發(fā)病單元的豬血樣本200份，分離血清后，采用酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)檢測(cè)兩次，豬瘟抗體陽(yáng)性為143只，陽(yáng)性率為71.5%。無(wú)菌采集本次剖檢的心、肝、脾、腎以及肺門淋巴結(jié)抹片瑞氏染色鏡檢后并未發(fā)現(xiàn)特征致病菌。診斷

綜合臨床檢查、剖檢變化以及實(shí)驗(yàn)室抗體檢測(cè)結(jié)果，可初步診斷為豬瘟。防制措施

目前尚無(wú)有效控制豬瘟的藥物，治療主要是控制豬瘟感染后的繼發(fā)感染以及發(fā)熱等臨床癥狀。

1、由于本場(chǎng)已經(jīng)爆發(fā)豬瘟，首先應(yīng)該立即對(duì)假定未感染的豬群進(jìn)行緊急接種每頭豬4頭

份，控制疫情，并且嚴(yán)禁各階段人員到處走動(dòng)。

2、保育階段發(fā)現(xiàn)病豬立即隔離，每頭豬抗豬瘟血清5mL，每天一次，連用三天；青霉素

鈉5萬(wàn)U/kg；對(duì)于發(fā)熱的豬安乃近每頭4mL；地塞米松每頭4mL，分點(diǎn)肌肉注射，每天2次連用三天，同時(shí)在飲水中添加黃芪多糖以及電解多維，提高仔豬的抵抗力，對(duì)于治療效果不理想的病豬立即淘汰。

3、加強(qiáng)保育階段的飼養(yǎng)管理，注重豬舍的保溫工作，溫度較低時(shí)打開(kāi)暖燈。注重日常消毒，已經(jīng)發(fā)生豬瘟的豬舍將豬轉(zhuǎn)以后，使用甲醛熏蒸12h，通風(fēng)晾干后可將豬群轉(zhuǎn)入，對(duì)于未發(fā)生豬瘟的豬舍使用二氧化鈦納米顆粒噴灑，豬舍過(guò)道和豬舍入口使用火堿進(jìn)行消毒每天一次，單元入口消毒池上午下午分別更換一次，發(fā)生豬瘟的豬舍的工具一律進(jìn)行消毒，無(wú)法消毒的及時(shí)進(jìn)行更換，仔豬轉(zhuǎn)群的過(guò)程中務(wù)必進(jìn)行出舍和進(jìn)舍的兩次消毒。飼養(yǎng)人員進(jìn)入豬舍后需穿連體服，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入。

4、及時(shí)處理死豬和病情嚴(yán)重的豬，對(duì)于上述豬一律進(jìn)行焚燒。預(yù)防措施

針對(duì)本場(chǎng)豬瘟發(fā)生情況，采取綜合性的預(yù)防措施，在加強(qiáng)預(yù)防接種的同時(shí)，搞好飼養(yǎng)管理，加強(qiáng)檢疫和防疫，提倡自繁自養(yǎng)以及搞好豬場(chǎng)的衛(wèi)生消毒工作，制定適合本場(chǎng)的免疫程序；在發(fā)生豬瘟的時(shí)候切實(shí)做好撲殺、消毒工作，防治豬瘟的進(jìn)一步擴(kuò)散。

具體方案如下：

1、做好豬瘟預(yù)防接種由于本廠已經(jīng)發(fā)生豬瘟，所以提倡首免時(shí)間為20日齡，劑量為每頭仔豬四頭份，60日齡進(jìn)行第二次免疫。選用后備種豬在取精前做第三次免疫。

2、加強(qiáng)飼養(yǎng)管理哺乳期仔豬應(yīng)盡快吃到初乳，提早補(bǔ)料和飲水，保證哺乳母豬的營(yíng)養(yǎng)充足全面。注重仔豬舍的保溫工作，注意清潔衛(wèi)生，保證豬的正常發(fā)育和健康。

3、加強(qiáng)檢疫和防疫從外引進(jìn)的豬，做好隔離檢疫觀察。一旦發(fā)病，要立即封鎖疫點(diǎn)，禁止豬只流動(dòng)，病豬應(yīng)急宰。急宰后的污染物應(yīng)及時(shí)有效處理防止病原體的擴(kuò)散。疫區(qū)內(nèi)假定健康的豬應(yīng)及時(shí)隔離以及緊急免疫接種。

4、搞好清潔衛(wèi)生對(duì)豬圈、產(chǎn)床、糞尿、剩料以及用具應(yīng)按規(guī)定消毒。

5、發(fā)生疫情時(shí)緊急措施當(dāng)發(fā)生豬瘟?xí)r立即進(jìn)行隔離、封鎖。對(duì)于已經(jīng)污染的豬舍，飼養(yǎng)和運(yùn)輸工具，糞便和產(chǎn)床等用1%的火堿進(jìn)行嚴(yán)密消毒，糞便進(jìn)行無(wú)害發(fā)酵處理。病豬和死亡豬立即焚燒。對(duì)與死豬病豬有關(guān)的場(chǎng)所、廢棄物、污水以及工具和相關(guān)人員，進(jìn)行徹底消毒，防止散毒。隔離期間禁止一切人員和豬只的流動(dòng)。

小結(jié)與體會(huì)

豬瘟在我國(guó)時(shí)有發(fā)生，是對(duì)養(yǎng)豬業(yè)危害最大，最危險(xiǎn)的傳染病之一。近年來(lái)由于疫苗的廣泛使用，大多數(shù)的集約化豬群已具有一定的免疫力，使近年來(lái)的豬瘟流行形勢(shì)發(fā)生了變化，出現(xiàn)了非典型豬瘟、溫和型豬瘟，成散發(fā)性流行。但在廣大邊遠(yuǎn)農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)的散養(yǎng)豬中，由于疏于免疫，因此仍以典型豬瘟為主。

本次流行的原因有以下幾個(gè)因素。首先，仔豬本身不能產(chǎn)生足夠的抗體，無(wú)法提供足夠的保護(hù)力。本次流行主要發(fā)生在保育階段，主要集中在三十天左右的斷奶仔豬，因?yàn)樽胸i處于21天剛斷奶的時(shí)期，母源抗體已經(jīng)降低到一個(gè)很低的水平，而且超免后由于母源抗體的抑制尚不能產(chǎn)生足夠的抗體，并且此階段的仔豬處于斷奶換料、轉(zhuǎn)群的階段，存在一定程度上的應(yīng)激，故本身的抵抗力較弱。

其次，本場(chǎng)的免疫制度不合理，多年來(lái)一直按照早期的免疫計(jì)劃進(jìn)行，并沒(méi)有根據(jù)本地疫情和本場(chǎng)疫情進(jìn)行靈活變化。而且本場(chǎng)人員安排不合理，本場(chǎng)并沒(méi)有設(shè)置生產(chǎn)場(chǎng)長(zhǎng)和獸醫(yī)一職，因此生產(chǎn)工作平時(shí)進(jìn)行不能得到相應(yīng)的監(jiān)督與指導(dǎo)，從而造成疫病爆發(fā)后的手足無(wú)措。中心還應(yīng)該按期采集血樣檢測(cè)抗體滴度，進(jìn)而評(píng)估免疫工作的效果。然后，本場(chǎng)人員并不能嚴(yán)格遵守消毒制度，存在不同階段人員亂串的現(xiàn)象，雖說(shuō)其他階段的豬群不存在發(fā)病但存在一定的帶毒豬，人員在走動(dòng)的過(guò)程中成為了病毒傳播的媒介。而且本場(chǎng)周圍存在小型豬場(chǎng)，其免疫做的不到位，大風(fēng)過(guò)后消毒不及時(shí)，造成了病毒的傳播。

最后本場(chǎng)豬群劃分不合理，并未能夠按照生物安全的高低劃分豬群，造成長(zhǎng)期帶毒，而且規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理，從而在一定程度上造成了本病的爆發(fā)。

參考書(shū)目

[1]蔡寶祥，家畜傳染病學(xué).第四版，北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2001,46-216

[2]李寶林，養(yǎng)豬生產(chǎn)（M）.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社 2001

[3]蔡寶祥，豬病診斷與防治手冊(cè)（M）.上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1997

[4]《豬病學(xué)》（第九版），北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版,2009.[5]王鎮(zhèn)，丁明孝《畜牧獸醫(yī)學(xué)報(bào)》，1998年05期

[6]高豐，賀文琦，動(dòng)物病理解剖學(xué).北京：科學(xué)出版社，2008-8-1

第二篇：站檢報(bào)告

站檢報(bào)告

車站作為現(xiàn)代城市公共基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分之一。為了更好完成政府創(chuàng)衛(wèi)要求，為了傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)精神，特別我市在創(chuàng)衛(wèi)城市期間，我們更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)站督導(dǎo)工作。

在對(duì)站督導(dǎo)要求中，我們采取精細(xì)分工，下站不定時(shí)不定點(diǎn)察看，有重點(diǎn)有針對(duì)性進(jìn)行督查。

在本周督查過(guò)程問(wèn)題：

1.多次發(fā)現(xiàn)豪華站中部個(gè)別地方煙頭、大片紙張存在現(xiàn)象。

2.進(jìn)出站安檢部分的人員存在短時(shí)間脫崗，在有事情況下沒(méi)有找人暫替履行職責(zé)。

3.個(gè)別站內(nèi)車輛車身衛(wèi)生不合格。

在針對(duì)這些存在的問(wèn)題中，我們會(huì)及時(shí)跟站上反映情況，更好改善車站面貌?？傮w來(lái)說(shuō)站中大局情況良好，局部個(gè)別存在小問(wèn)題。

我想我們今后督查理想是站內(nèi)能主動(dòng)去完善自身問(wèn)題，而不是被動(dòng)的。

Xx

xxxx年x月x日

第三篇：藏雞藏豬報(bào)告

報(bào)告

致農(nóng)牧局尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

林芝縣冰湖農(nóng)副產(chǎn)品綜合加工專業(yè)合作社06年成立以來(lái)，成功的飼養(yǎng)了土雞，當(dāng)年就出欄6萬(wàn)多只，取得了良好的效益，2007年—2011年平均出欄土雞近8萬(wàn)只／年，作為林芝縣的養(yǎng)殖企業(yè)，在養(yǎng)殖過(guò)程中已具備了相當(dāng)豐富的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)如成熟的飼料配方、防疫技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)和市場(chǎng)的洞察能力。合作社整合資源，對(duì)養(yǎng)殖進(jìn)行戰(zhàn)略性的調(diào)整，為帶動(dòng)農(nóng)牧民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，合作社憑著多年的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合林芝的地理環(huán)境和得天獨(dú)厚的養(yǎng)殖條件，著手發(fā)展林芝本土養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，即藏雞和藏香豬。

藏雞、藏豬是藏區(qū)養(yǎng)殖業(yè)原生態(tài)的產(chǎn)品，經(jīng)濟(jì)附加值高；近幾年來(lái)，在政府對(duì)的大力支持下，林芝是建設(shè)了不少養(yǎng)殖場(chǎng)，但對(duì)打造養(yǎng)殖特色產(chǎn)業(yè)卻收效甚微，始終沒(méi)有形成太大的規(guī)模，為什么會(huì)遲遲不能發(fā)展起來(lái)呢?合作社對(duì)此進(jìn)行了深入的研究，總結(jié)出以下三點(diǎn)原因：

一、品種，原生態(tài)品種的退化，直接影響它的品牌和市場(chǎng)附加值；現(xiàn)有的情況是品種的退化、雜亂，五花八門，多數(shù)養(yǎng)殖場(chǎng)和養(yǎng)殖戶沒(méi)有嚴(yán)格的進(jìn)行品種控制，達(dá)不到意想中的效益；

二、飼養(yǎng)的技術(shù)和全生態(tài)飼養(yǎng)環(huán)境，現(xiàn)有的養(yǎng)殖技術(shù)落后，如養(yǎng)殖環(huán)境、防疫、成本控制都不能滿足養(yǎng)殖要求；又沒(méi)有結(jié)合生態(tài)養(yǎng)殖，根本無(wú)法體現(xiàn)它的附加值；

三、市場(chǎng)營(yíng)銷，現(xiàn)有的產(chǎn)品的市場(chǎng)面小，養(yǎng)殖場(chǎng)和養(yǎng)殖戶沒(méi)

有品牌意識(shí)，以及針對(duì)的市場(chǎng)目標(biāo)不明確，是產(chǎn)品遲遲不能發(fā)展起來(lái)的最重要的一點(diǎn)，在我林芝特產(chǎn)之地，市場(chǎng)營(yíng)銷卻還是空白；

合作社針對(duì)以上種種原因，經(jīng)反復(fù)多次的考量，產(chǎn)品要發(fā)展必須要有相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)鏈，為保證產(chǎn)品的優(yōu)良品種和質(zhì)量，從產(chǎn)品源頭抓起，建一種豬、種雞基地，從種豬、種雞選種、保良、培育，待仔豬、雞苗養(yǎng)育成熟時(shí)，才發(fā)放農(nóng)牧民和現(xiàn)有的生態(tài)養(yǎng)殖場(chǎng)飼養(yǎng)，保證產(chǎn)品全生態(tài)生長(zhǎng)；帶領(lǐng)有能力的農(nóng)牧民發(fā)展養(yǎng)殖基地，并對(duì)養(yǎng)殖戶進(jìn)行養(yǎng)殖培訓(xùn)，提供養(yǎng)殖飼料、防疫等一系列的跟蹤服務(wù)，這樣既保證了產(chǎn)品的品種統(tǒng)一，保障生產(chǎn)的數(shù)量，又保證產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)質(zhì)量，待產(chǎn)品長(zhǎng)成后，合作社將進(jìn)行統(tǒng)一收購(gòu)銷售，使產(chǎn)品都可以追根溯源，這樣就形成了產(chǎn)業(yè)鏈，即統(tǒng)一的品種、統(tǒng)一的飼養(yǎng)管理、統(tǒng)一的市場(chǎng)銷售，這樣合作社在市場(chǎng)營(yíng)銷時(shí)提供了有力的保障。

同時(shí)合作社針對(duì)產(chǎn)品結(jié)合內(nèi)地市場(chǎng)，通過(guò)市場(chǎng)的營(yíng)銷活動(dòng)作出了透徹的分析，分析市場(chǎng)環(huán)境的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合自身資源，附加值低，市場(chǎng)面很小，它的真正價(jià)值往往被掩蓋，必須在重塑價(jià)值上下大力氣，才能真正找到獨(dú)立的市

場(chǎng)價(jià)值，把產(chǎn)品信息對(duì)外發(fā)布和宣傳，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行營(yíng)銷策劃，借助自身產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，不斷完善產(chǎn)品體系，推陳出新，滿足中高端客戶消費(fèi)心理需求，不怕貴，占據(jù)中高端市場(chǎng)，出奇制勝，力爭(zhēng)更高的產(chǎn)品附加值。

合作社為實(shí)施項(xiàng)目前期做了相當(dāng)大的工作來(lái)縮小投資的風(fēng)險(xiǎn)，如市場(chǎng)調(diào)查、飼料配方、防疫技術(shù)取得的成果、養(yǎng)殖技術(shù)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)、藏豬和藏雞的養(yǎng)殖前景預(yù)測(cè)、和飼料市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，以及飼料加工機(jī)械的購(gòu)置，一切工作都已準(zhǔn)備就緒，項(xiàng)目的實(shí)施勢(shì)在必行。由于合作社資金困難，（詳見(jiàn)附頁(yè)）對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施帶來(lái)了困難，懇請(qǐng)農(nóng)牧局及相關(guān)單位予以扶持！

特此報(bào)告

林芝縣冰湖農(nóng)副產(chǎn)品綜合加工專業(yè)合作社

2012年2月2日

附頁(yè)

基地建設(shè)規(guī)模：

1、在原有的廠房?jī)?nèi)建種豬豬舍100套，每套按800元技算，需8萬(wàn)元；

2、在原有的廠房?jī)?nèi)建種雞舍、孵化、育雛1000㎡，購(gòu)買

種雞500只，由合作社自行解決；

3、購(gòu)置一套飼料加工設(shè)備按5萬(wàn)元計(jì)算，需5萬(wàn)元；

4、建設(shè)原場(chǎng)內(nèi)圍墻50米，按每米220元計(jì)算，需1.1萬(wàn)

元；

5、購(gòu)買種豬100頭，按每頭800元計(jì)算，需8萬(wàn)元；

6、廠區(qū)綠化，包含回填、道路、平地、種植花草、樹(shù)木

9000平方米，按10元每平方米計(jì)算，需9萬(wàn)元。項(xiàng)目投資估算表 序號(hào)建設(shè)內(nèi)容單價(jià)規(guī)模合計(jì) 1種豬800元／頭100頭80000元2豬舍800元／套100套80000元 3飼料設(shè)備50000元／套1套50000元4基地綠化10元／㎡9000㎡90000元5圍墻220元／m50m11000元

31.1萬(wàn)元

第四篇：豬生產(chǎn)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)

豬生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)院：專業(yè)：年級(jí)：學(xué)生學(xué)號(hào)：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：實(shí)習(xí)地點(diǎn)：日期：

實(shí)習(xí)報(bào)告

（豬生產(chǎn)學(xué)）

一、實(shí)習(xí)目的養(yǎng)豬學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在堅(jiān)信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)下，認(rèn)為只有把書(shū)上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的養(yǎng)豬操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。從而加強(qiáng)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解，培養(yǎng)實(shí)際操作的動(dòng)手能力將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)提高運(yùn)用會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的技能水平，為今后的會(huì)計(jì)工作做鋪墊。為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、豬場(chǎng)規(guī)劃：

后山實(shí)習(xí)豬場(chǎng)是90年設(shè)計(jì)的，沒(méi)規(guī)劃好，門口沒(méi)有消毒池，門在坡上，一般需在平地。各畜牧場(chǎng)之間直線距離至少要在50米以上，不允許外人隨便進(jìn)入。核心群要在上風(fēng)口，商品群在下風(fēng)口。要求學(xué)生能看懂豬場(chǎng)的布局。

消毒：噴霧消毒、進(jìn)出車輛高壓水槍消毒，工作人員進(jìn)門時(shí)手要用消毒液浸泡，再用清水洗凈。進(jìn)豬舍前必須腳踏消毒液，強(qiáng)堿性。豬場(chǎng)要一周一次大消毒，走道等群補(bǔ)要消毒。夏季用強(qiáng)堿性消毒液，因?yàn)閺?qiáng)堿性藥水對(duì)病菌殺傷力強(qiáng)，冬季消毒液可用較溫和的，因?yàn)槎緶囟鹊?，病菌滋生少?/p>

選址：①地勢(shì)高，因?yàn)槠降赝L(fēng)不好、易淤水，所以以坡地為好。②根據(jù)氣候特點(diǎn)設(shè)置豬舍，例如熱帶釆用全開(kāi)放式，昆明采用半開(kāi)放式，寒冷地區(qū)采用封閉式豬舍。③考慮投資，投資多則一次造好點(diǎn)。

屋頂材料：復(fù)合層彩鋼，有3、5、8mm三種規(guī)格，厚的保溫性能好。生產(chǎn)無(wú)公害畜產(chǎn)品的不能采用石棉瓦屋頂。

后山豬場(chǎng)采用的是雙列單走道式，一般集約化大豬場(chǎng)要凈道污道分開(kāi)，污水和雨水要分開(kāi)。最好是干濕分離，干糞做有機(jī)肥最好，做沼氣投資很大，而且要能并入電網(wǎng)，還要考慮沼氣的利用，不能排入空氣中污染環(huán)境。

升溫：管道加煙囪好用，升溫快，條件是柴火多。太陽(yáng)能是目前很好的升溫方式，但是投資大，一般要爭(zhēng)取國(guó)家資金。

2、營(yíng)養(yǎng)飼料：養(yǎng)好仔豬最關(guān)鍵，仔豬保育期用全價(jià)料，后山實(shí)習(xí)豬場(chǎng)用的是正大第三檔仔豬料，它的蛋白含量不是很高，香甜，效果好。料重比為1：1，一般0.9：1為好。肥豬/商品豬前期還是喂全價(jià)料，后期只喂?jié)饪s料和米糠、玉米的混合料，不加麥麩，因?yàn)辂滬煶杀咎?。母豬和種公豬都是用母豬濃縮料，要控制膘情。

3、飼養(yǎng)管理技術(shù)：①種豬：公豬母豬的飼養(yǎng)管理；②仔豬的飼養(yǎng)管理：仔豬病了要先恢復(fù)再賣，因?yàn)橛斜镜刎i種血緣，體重沒(méi)有DLY大，一般仔豬16kg以上可以賣，好的可達(dá)20kg，這時(shí)賣出的仔豬好養(yǎng)。養(yǎng)仔豬要做成品牌，例如農(nóng)大實(shí)習(xí)豬場(chǎng)的仔豬就已經(jīng)形成了農(nóng)大品牌，從不拉出去市場(chǎng)上賣，買主會(huì)自己來(lái)預(yù)訂，而且供不應(yīng)求。

種公豬要控制膘情，采精前幾天要開(kāi)始投喂雞蛋，不采精的不用投喂。精液品質(zhì)不夠好時(shí)要補(bǔ)酸，方法是放醋瓶。養(yǎng)豬喂青飼料比青貯飼料好，一年都不能斷喂青飼料，尤其是種豬一定要喂青飼料，以保證胃腸道暢通，病癥少，否則夏季易發(fā)熱。溫度不夠時(shí)仔豬易發(fā)生腹瀉。

關(guān)于賣飼料：首先要清楚所要銷售的飼料，然后要掌握價(jià)位。

要求會(huì)讀耳號(hào)。注意：貯料間門要關(guān)嚴(yán)，防老鼠進(jìn)去偷食。豬用飼料要細(xì)。

后山實(shí)習(xí)豬場(chǎng)豬群結(jié)構(gòu)：后備豬6頭，經(jīng)產(chǎn)母豬8頭，肥豬4頭，小豬48頭。

4、疫病防治：仔豬第二天就要打疫苗，后山實(shí)習(xí)豬場(chǎng)用的是豬瘟、丹毒、肺疫三聯(lián)苗。確定疫苗稀釋用量：仔豬為一頭份每頭，例如用稀釋至40毫升的藥免疫40只仔豬，每只豬用量為1毫升，如用稀釋至20毫升的藥免疫40只仔豬，則用量為0.5ml/頭。

成年豬為5~6頭份每頭。注意不能漏免，漏免豬一定要補(bǔ)，免疫密度要保證100%。免疫時(shí)要固定打針，禁止擺動(dòng)針頭，否則引起化膿。

補(bǔ)鐵：用升血快，瓶裝比針劑好用。補(bǔ)鐵時(shí)倒提小豬，用8號(hào)針在臀部打入股二頭肌，不能打入腓肌處的動(dòng)脈。打完針要用棉球堵住針眼。隔兩周補(bǔ)第二次，第一次補(bǔ)鐵量為0.5~1ml，第二次為1.5ml，補(bǔ)鐵一要看皮膚，在燈下看皮膚偏白者在用量范圍內(nèi)多補(bǔ)點(diǎn)，紅的少補(bǔ)點(diǎn)，二要看大小，大者少補(bǔ)，小者多補(bǔ)。補(bǔ)鐵太多會(huì)導(dǎo)致重金屬中毒，輕度可用輸糖鹽水進(jìn)行補(bǔ)救，重者死亡。補(bǔ)鐵與打疫苗不形成相互應(yīng)激。

不主張做所有疫苗，只做豬瘟、藍(lán)耳、傷寒、五號(hào)病、仔豬副傷寒等幾種即可。除了強(qiáng)制免疫的四項(xiàng)外，其余疫苗根據(jù)各場(chǎng)情況而定。注意仔豬斷奶后10

天才能免疫。

關(guān)于仔豬水腫?。河盟帲侯^孢。發(fā)病原因：大腸桿菌中毒，飼料營(yíng)養(yǎng)不平衡等也可引起。

5、人工授精：采精室（正規(guī)為化驗(yàn)室，全部用瓷磚鋪地，有吊頂。有冰箱，保存精液時(shí)用，溫度要求低于18度）。采精豬要訓(xùn)練，不能本交。精液稀釋前鏡檢精子活力和精液密度，稀釋液配方為100ml蒸餾水加化學(xué)純葡萄糖5g、檸檬酸鈉3mg、EDTA1mg，PH中性。稀釋工具用前用后都要滅菌。采精時(shí)用燒杯蓋兩層紗布集精，一般一頭種公豬一次采精量為100~150ml，好的可達(dá)200ml。采精時(shí)要棄去前期和后期的精清不用。稀釋倍數(shù)一般為1:1，精子活力好的可以1:2稀釋。稀釋時(shí)每100ml精液要加入20單位的青霉素或鏈霉素。稀釋時(shí)要用兩根酒精溫度計(jì)分別測(cè)量精液和稀釋液的溫度，等兩邊溫度相等時(shí)將精液順著玻棒慢慢倒入稀釋液中。酒精溫度計(jì)和玻棒要用70%的酒精消毒，消完毒沖干凈了再用，因?yàn)榫凭珜?duì)精子殺傷力很大。注意采精和輸精時(shí)要避光，因?yàn)殛?yáng)光直射也對(duì)精子有較大的殺傷力。所以一般在早上或晚上進(jìn)行采精輸精操作。輸精量為每次10~20ml，輸精管用的是熟膠管，用完后要用清水清洗，然后煮沸滅菌，注意不能用消毒液消毒，因?yàn)槿菀讱埩粝疽簩?duì)精子活力不好。輸精時(shí)采用點(diǎn)狀輸精（三點(diǎn)），輸完后按壓母豬背部，以防止精液倒流出來(lái)。

三、實(shí)習(xí)結(jié)果

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里,我學(xué)到了課本和課堂上學(xué)不到的知識(shí)，基本上掌了生豬屠宰檢疫的要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其檢疫的意義.這不但提高了我的專業(yè)知識(shí)水平，還鍛煉了我的動(dòng)手能力。本來(lái)我對(duì)豬只的各個(gè)部位和組織都不認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我熟悉了豬只各部位的構(gòu)造，學(xué)會(huì)剖檢各個(gè)淋巴結(jié)，這些實(shí)際操作是課本上學(xué)不到.眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的。所以我要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，還要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，自我增值。

四實(shí)習(xí)心得

本次實(shí)習(xí)使我第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，豬場(chǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短，但我在實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺。實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的第一次嘗試，并且了解到了本行業(yè)企業(yè)基本管理制度與分工，發(fā)現(xiàn)自身許多不足之處有待提高，需要向行業(yè)中的前輩和同事虛心求教。同時(shí)熟悉了養(yǎng)豬經(jīng)營(yíng)的整個(gè)生產(chǎn)程序和生產(chǎn)周期，以及對(duì)不同周期的準(zhǔn)備和銜接需要調(diào)整和協(xié)調(diào)哪些工作。

第五篇：豬

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬變干凈了》教學(xué)反思

勤洗澡、勤洗頭是保持身體清潔的一個(gè)方面，是我們?cè)谄綍r(shí)生活中必須注意的文明禮儀。《小豬變干凈了》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要講衛(wèi)生、愛(ài)干凈。這樣就會(huì)少生病，還會(huì)有有很多很多的好朋友會(huì)來(lái)和你一起玩耍。由于故事內(nèi)容切合孩子的實(shí)際生活，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都表現(xiàn)的很積極。

孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的預(yù)期目標(biāo)。我制定了3條目標(biāo)：

1、能在觀察圖片的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并理解故事內(nèi)容。

2、樂(lè)意參加角色表演，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的角色簡(jiǎn)單對(duì)話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)：首先我以談話的方式導(dǎo)入，接著出示身上臟臟的小豬圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，同時(shí)引導(dǎo)孩子們展開(kāi)想象“為什么小豬這么臟？”那么通過(guò)這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開(kāi)頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在垃圾堆里面滾來(lái)滾去?在過(guò)程中，我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索，接著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。最后就是進(jìn)行故事表演，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)故事的理解。，而且這種形式也更好的幫助孩子理解了故事內(nèi)容，知道只要勤洗澡，身體保持清潔，大家就會(huì)喜歡你，就會(huì)和你一起玩，而不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。在幼兒洗澡的律動(dòng)中結(jié)束活

動(dòng)將活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)中運(yùn)用的討論談話法，幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。更好地解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們對(duì)故事的理解還是比較好的，小班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)相對(duì)于中大班開(kāi)展起

來(lái)比較的困難，在學(xué)說(shuō)角色對(duì)話時(shí)，由于我讓幼兒重復(fù)的說(shuō)對(duì)話，所以許多孩子融入不到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，雖然最后孩子對(duì)對(duì)話的掌握還可以，但是我認(rèn)為缺

少了靈活的感覺(jué)。

俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法?！蔽业倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中能有更大的進(jìn)步！

謝謝！

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬變干凈了》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)于成長(zhǎng)中的幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言不僅是表達(dá)思想，交流感情的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。語(yǔ)言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語(yǔ)言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。我組織的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬變干凈了》，這個(gè)故事內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，孩子們很喜歡聽(tīng)，特別是故事中的小動(dòng)物對(duì)話，形象地描述了小豬為什么要變干凈的故事。無(wú)論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材?；顒?dòng)和幼兒生活密切相關(guān)，情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我班孩子接近4歲，小班幼兒對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有了一定的反應(yīng)，尤其在形象的情境化教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)角色游戲特別感興趣，有強(qiáng)烈的表演欲望，因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

2、春夏交際的日子，是各種傳染疾病突發(fā)的高峰期。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，因此我就以“講衛(wèi)生，愛(ài)干凈”為中心的《小豬變干

凈了》作為教學(xué)內(nèi)容。

二、說(shuō)目標(biāo)

教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著指導(dǎo)作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、情感上：樂(lè)意參加角色表演，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、能力上：能在觀察圖片的基礎(chǔ)上，認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

3、認(rèn)知上：懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

三、說(shuō)教法

《綱要》中指出；“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，師生關(guān)系不再只是“授”與“學(xué)”的關(guān)系。為此在本次活動(dòng)中我以熱情飽滿的情緒影響孩子，活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性，我采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同建構(gòu)的方式，與幼兒共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)故事環(huán)境，利用游戲法、情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。具體教法有：

1、看圖講述法：故事為敘述性內(nèi)容，為了方便幼兒理解，我選用了課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片信息講述自己的看法，在正式接觸故事內(nèi)容之前對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行預(yù)先的推測(cè)，獲取更具體、直觀、形象的印象，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能

力和想象力。

2、討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的核心，為了培養(yǎng)幼兒的個(gè)性化的思維，在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，我首先讓幼兒自己根據(jù)故事畫(huà)面想象，從各種角度推測(cè)故事內(nèi)容，然后讓幼兒自由、交流，最后讓幼兒有了自己的想法和體會(huì)之后，再來(lái)學(xué)習(xí)故事，欣賞故事。這樣既讓幼兒的視野更加開(kāi)闊、想象更加豐富，也獲得了交流的機(jī)會(huì)，增加了知識(shí)面，學(xué)習(xí)聆聽(tīng)別人的不同想法。

3、情境教學(xué)法：在角色表演環(huán)節(jié)，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒分配角色，創(chuàng)設(shè)情境，幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中，幼兒有了自身的體驗(yàn)。不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。真正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”

4、視聽(tīng)講結(jié)合法：應(yīng)用視聽(tīng)講結(jié)合法的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中，講講、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做的游戲活動(dòng)中提高幼兒

語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、說(shuō)教學(xué)程序

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)主要環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引入主題。教師通過(guò)談話來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的注意力都能集中到活動(dòng)中來(lái)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：提問(wèn)引導(dǎo)，拓展思維。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，我通過(guò)設(shè)計(jì)提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提倡“敢說(shuō)先于

正確”。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：角色表演，深化理解。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行分角色表演，邊看故事畫(huà)面邊完整地欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒在輕松自然的氣氛中分角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：回歸生活，深化主題。圍繞生活中一件件講衛(wèi)生的小事，引導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成好的習(xí)慣，將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系在一起，讓幼兒感知講衛(wèi)

生的重要性。

小班語(yǔ)言活動(dòng)：小豬變干凈了 活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、樂(lè)意參加角色表演，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的角色簡(jiǎn)單對(duì)話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小豬、小兔、小白鵝三個(gè)動(dòng)物的圖片若干個(gè)，F(xiàn)LASH小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分：

師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)？（出示圖片小豬）

二、基本部分：

1、觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容。

教師邊出示課件內(nèi)容邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容來(lái)展開(kāi)想象，了解故事內(nèi)容。

2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整地聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

（1）故事聽(tīng)完了，誰(shuí)知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小動(dòng)物？

（3）小豬碰到了誰(shuí)？它們?cè)敢飧鎲?？為什么?/p>

（4）小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們?cè)敢飧∝i一塊玩嗎？

3、點(diǎn)擊課件，練習(xí)故事中的對(duì)話。

師：我們一起來(lái)看看故事里小豬、小兔、小白鵝說(shuō)了什么？

（1）小豬遇到了誰(shuí)？

他是怎么跟小白兔說(shuō)的？

小白兔是怎么回答的？

（2）小豬又在路上遇到了誰(shuí)？

他是怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？

小白鵝是怎么回答的？

最后小白鵝又是怎么做的？

(3)小豬最后變干凈了嗎？

小豬變干凈后，小動(dòng)物們?cè)敢夂退黄鹜鎲幔?/p>

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義：

師：這個(gè)故事里面，你最喜歡誰(shuí)呀？為什么？

師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那么我們自己也要做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的小朋友，你會(huì)怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）

師: 小朋友們說(shuō)的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小朋友，這樣才會(huì)少生病，有很多的朋友。

五、活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗個(gè)澡吧！

六、活動(dòng)延伸：

1、把胸飾放在表演區(qū)，請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行故事表演。

2、提醒幼兒用正確的方法洗手。

《小豬變干凈了》教學(xué)反思

這是一個(gè)充滿童趣，情節(jié)簡(jiǎn)單的故事，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展的狀況，我設(shè)計(jì)了《小豬變干凈了》這一活動(dòng)。

開(kāi)始我以聽(tīng)聲音猜測(cè)是什么動(dòng)物來(lái)激發(fā)孩子的欲望，然后出示棒偶小豬來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的情，問(wèn)“這只小豬長(zhǎng)的怎么樣？”主要是讓孩子了解小豬的外形特征，接著出示棒偶臟小豬，讓孩子自由猜測(cè)小豬為什么變臟了？這里主要是發(fā)展孩子的思維及口語(yǔ)表達(dá)；這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)有些孩子已說(shuō)出小豬喜歡在地上玩，不愛(ài)洗澡等，但我不急以給他們答案，而是讓他們繼續(xù)帶著答案去傾聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。

第二環(huán)節(jié)，我請(qǐng)孩子們通過(guò)觀看棒偶表演《小豬變干凈了》去理解故事內(nèi)容。孩子們?cè)谟^看棒偶表演的過(guò)程中是認(rèn)真而興奮，可以看出這種教學(xué)形式非常吸引孩子，看完后有些孩子提出想再看。我說(shuō)：“你們回答完老師的問(wèn)題，在看”，問(wèn)：“小豬是怎么變臟的？”孩子們的回答幾乎是一致的，而且比較完整（小豬喜歡在垃圾桶里撿東西吃，在泥地里打滾）問(wèn)：“他們之間發(fā)生了什么事？小豬變干凈了嗎？”第三環(huán)節(jié)再次請(qǐng)孩子們觀看棒偶表演，主要是為孩子們學(xué)習(xí)故事里的角色對(duì)話鋪墊，當(dāng)孩子們觀看到有對(duì)話的部分，問(wèn)：如“小豬在路上遇到了誰(shuí)？他是怎么對(duì)小白兔說(shuō)的？小白兔又是（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）怎么

回答小豬的？”讓孩子們學(xué)習(xí)故事對(duì)話，雖然對(duì)話有些重復(fù)，但語(yǔ)句并不短，而小班孩子有記憶時(shí)間短暫，詞語(yǔ)貧乏，語(yǔ)句不完整的特點(diǎn)，所以一課時(shí)要求孩子們都完整的學(xué)講對(duì)話還是有一定的難度。在小白鵝幫小豬洗澡這一過(guò)程，可以說(shuō)是把活動(dòng)推向一個(gè)小高潮，孩子們模仿小白鵝潑呀潑，模仿小豬洗呀洗，非常開(kāi)心；接著緊扣目標(biāo)問(wèn)：“為什么小白兔、小白鵝都來(lái)和小豬玩？”教育孩子要做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好孩子，這樣我們才會(huì)有多多的朋友。

第四環(huán)節(jié)是游戲，為了尊重孩子，他們可以自己游戲也可以找朋友一起游戲，通過(guò)自主操作棒偶學(xué)習(xí)說(shuō)故事對(duì)話，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，這樣有利于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，請(qǐng)兩位孩子和我一起分角色表演，孩子的表演需要熟練有待提高?？傊?，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣非常濃，也很興奮，每個(gè)環(huán)節(jié)相扣緊密，圍繞目標(biāo)，我認(rèn)為是達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。

當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，我準(zhǔn)備在以下及方面做一下調(diào)整：

1、在棒偶表演時(shí)配上適合的音樂(lè)，棒偶能夠用布袋偶來(lái)代替會(huì)更生動(dòng)。

2、整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，調(diào)整各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配比例，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。

3、充分挖掘孩子的回答和教材所隱含的教育價(jià)值，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)

小豬變干凈了【幼兒故事】

有一只小豬，長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖嘟嘟的身體，真有趣！可就是不愛(ài)清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得渾身都是泥漿。

小豬想去找朋友。

它一邊走，一邊“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見(jiàn)前面有只小白兔，他說(shuō)：“小兔，我和你一塊兒玩好嗎？”

小白兔回頭一看，原來(lái)是小豬，就說(shuō)：“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

小豬不愿意洗澡，只好走開(kāi)了。

它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。

小豬高興地說(shuō)：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”

小白鵝說(shuō)：“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鵝又說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”

小豬跟著小白鵝來(lái)到小河邊，小白鵝“撲通”跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。

小白鵝高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小白兔看見(jiàn)小豬變干凈了，也走來(lái)跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦！

語(yǔ)言活動(dòng)；小豬變干凈了

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說(shuō)出故事的名稱、角色。教學(xué)準(zhǔn)備：課件《小豬變干凈了》

活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說(shuō)出故事的名稱、角色。活動(dòng)難點(diǎn)：教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔 活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng) 游戲：找朋友（1）出示圖片，師：今天我們班來(lái)了新朋友，瞧：是誰(shuí)？長(zhǎng)的什么樣？

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶（1）故事里有誰(shuí)？

（2）剛開(kāi)始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說(shuō)了什么？小豬又是怎樣做的？（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3、討論：

師：你喜歡誰(shuí)？為什么？

4、小結(jié)

師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)該怎樣做？

引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、知道泥可以用水洗干凈

2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生

六、活動(dòng)延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

七、家園互動(dòng)：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣