第一篇：電大資產(chǎn)評估學(xué)形成性考核冊作業(yè)答案

一、案例分析（50分）王安電腦公司思考題：

1、根據(jù)西方人性假設(shè)理論，王安的人性觀屬于哪一種？

2、這種人性觀在管理方式上是怎樣體現(xiàn)的？

3、如果用M=E*V來表示王安激勵員工的過程，那么請你指出這個模型中什么是目標(biāo)、變量和關(guān)系。

答：（1）從案例我們可以看出王安目光遠(yuǎn)大，辦事果斷，懂得人才開發(fā)的重要，充分重視人的作用。對于人的使用，自始至終充滿尊重、理解和信賴。王安認(rèn)為，公司是人組成的，能不能把每個員工的積極性發(fā)揮出來，將關(guān)系到公司的成敗。平日里，王安從不插手一個具體項目的日常管理工作，只是在他認(rèn)為非要他管不可的時候，他才露面。而且公司內(nèi)部每一個員工的意見他都愛聽。公司很少解雇員工，他以最大努力發(fā)揮公司里每一個人的積極性。

根據(jù)西方人性假設(shè)理論，王安的人性觀屬于“自我實現(xiàn)人性的假設(shè)”。此假設(shè)認(rèn)為：第一、工作可以成為滿意的源泉；第二、人們在實現(xiàn)他們所承諾的目標(biāo)任務(wù)時，會進(jìn)行自我管理和自我控制；第三、對目標(biāo)、任務(wù)的承諾取決于實現(xiàn)這些目標(biāo)、任務(wù)后能得到的報償?shù)拇笮。坏谒?、在適當(dāng)條件下，一般的人不但懂得接受，而且懂得去尋求負(fù)有職責(zé)的工作；第五、在解決組織問題時，大多數(shù)人具有運用相對而言的高度想象力、機(jī)智和創(chuàng)造性的能力。

（2）按照Y理論的假設(shè)，主管人員就不會太擔(dān)心是否對職工給予了足夠的體貼和關(guān)心了，而會較多地考慮怎樣才能使工作本身變得具有更多的內(nèi)在意義和更高的挑戰(zhàn)性。管理自我實現(xiàn)的人應(yīng)重在創(chuàng)造一個使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，此時的管理者已不是指揮者、調(diào)節(jié)者和監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從旁給予支援和幫助。激勵的整個基礎(chǔ)已經(jīng)從外在性的轉(zhuǎn)到內(nèi)在性的了，也就是從組織必須干些什么事來激發(fā)起職工的積極性，轉(zhuǎn)到組織只是為職工的積極性提供一個表現(xiàn)與發(fā)揮的機(jī)會而已，而這種積極性是本來就存在的，只不過要把它引向組織的目標(biāo)。在管理制度上給予自我實現(xiàn)的人以更多的自主權(quán)，實行自我控制，讓工人參與管理和決策，并共同分享權(quán)力。

（3）如果用M=E*V來表示王安激勵員工的過程，那么這個模型中目標(biāo)是自我實現(xiàn)、變量是王安和員工，關(guān)系是尊重、理解和信賴。激發(fā)力量＝效價×期望值（Ｍ＝Ｖ.Ｅ）Ｍ代表激發(fā)力量的高低，是指動機(jī)的強(qiáng)度，即調(diào)動一個人積極性，激發(fā)其內(nèi)在潛力的強(qiáng)度。它表明人們?yōu)檫_(dá)到設(shè)置的目標(biāo)而努力的程度。Ｖ代表效價，是指目標(biāo)對于滿足個人需要的價值，即一個人對某一結(jié)果偏愛的強(qiáng)度。（—1≤Ｖ≤1）。Ｅ代表期望值，是指采取某種行為可能導(dǎo)致的績效和滿足需要的概率。即采取某種行為對實現(xiàn)目標(biāo)可能性的大小。（0≤Ｅ≤1）。

二、案例分析（50分）研究所里來了個老費 思考題：

1、請用個性理論分析老費、老鮑和季老的個性特征。

2、季老對這樣的部下應(yīng)如何管理？

3、根據(jù)態(tài)度平衡理論，季老應(yīng)怎樣幫助鮑爾敦使他達(dá)到心理平衡？

參考答案：

1、老費：從文中可看出屬外傾型性格，他與人交往性情開朗而活躍，善于表露情感、表現(xiàn)自己的獨立行為，工作勤奮 ；他知識淵博，工作能力強(qiáng)，有責(zé)任心；有個性，不愿受約束，也不修邊幅。老鮑：從文中可看出屬內(nèi)傾型性格，他與人交往顯得沉靜，不善于表露情感、表現(xiàn)自己的行為，遇到問題好思考，做事總是三思而后行；他工作責(zé)任性強(qiáng)，有事業(yè)心，也有一定的工作能力，希望有所成就，得到晉升、提拔，并把晉升看得非常重要。季老：從文中可看出他是個不錯的領(lǐng)導(dǎo)，有事業(yè)心，責(zé)任感強(qiáng)，工作勤奮，經(jīng)常較晚回家；知人善任，創(chuàng)造條件調(diào)動下屬的積極性，并為下屬提供有發(fā)展和晉升的機(jī)會，喜歡平等的上下級關(guān)系，易于溝通。

2、季老對這樣的部下在管理上應(yīng)注意：

（1）注意性格順應(yīng)和互補(bǔ)的原則，老鮑和老費在性格上不一樣，在工作中要注意調(diào)解他們的人際關(guān)系，以緩解他們的緊張關(guān)系；當(dāng)在權(quán)利上發(fā)生矛盾與性格不合而又無法緩解矛盾時，就應(yīng)把他們兩人分開，以利工作開展。

（2）注意能力閾限的原則，考慮他們各人的性格，給他們一個適合自己的崗位，各盡其能。

（3）從氣質(zhì)方面考慮，注意氣質(zhì)的互補(bǔ)原則，發(fā)揮他們各自的長處，使他們形成團(tuán)結(jié)的組合，更好地提高科研效益，也使他們相處更加融洽。

3、心理學(xué)家海德的態(tài)度平衡理論認(rèn)為，個體對單元中兩個對象的態(tài)度一般屬于同一方向。如：甲喜歡乙，則甲對乙的服裝也很欣賞。當(dāng)個體對單元的知覺與對單元內(nèi)兩個對象的情感產(chǎn)生矛盾時，其認(rèn)知體系則出現(xiàn)不平衡狀態(tài)。這種狀態(tài)將導(dǎo)致認(rèn)知系統(tǒng)的多種變化，從而使個體改變情感關(guān)系，以恢復(fù)平衡關(guān)系。這一理論用于案例，則產(chǎn)生如下結(jié)果。季老在肯定鮑爾敦工作的價值情況下，對他說：“在咱們所，如今你滿可以指望能有大展宏圖的機(jī)會，你有多大本事就使出來吧。想干啥就能干到啥，沒什么能限制你才能的發(fā)揮的。” 有一回，他在對幾個報廢的克蘭遜元件作常規(guī)測試的過程中，忽然靈機(jī)觸動，想到了光子耦合器的主意。季副所長知道后，很重視也很熱

心，很快撥出了人成立了一個新課題組，專門負(fù)責(zé)這項目的研究，想進(jìn)一步開發(fā)這種裝置；他榮任這個課題組長，就是理所當(dāng)然，眾望所歸的事了。

組織行為學(xué)作業(yè)2

課堂討論案例：北京雪蓮羊絨有限公司小苗的成長

要求：同學(xué)們先看錄像教材上的這個案例，并在授課老師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)小組的形式開展討論，然后由小組長綜合本組成員分析的情況代表大家在全班發(fā)言，接著由授課老師講評本案例；最后讓每個參與討論的學(xué)員在小組發(fā)言稿上簽名后交給授課老師，記做形考成績。）問題：請分別用內(nèi)容型和過程型激勵理論來分析小苗的成長過程。答：麥克利蘭的成就激勵理論認(rèn)為：在人的生理需要基本得到滿足的條件下，還有對權(quán)力的需要、對歸屬和社交的需要、對成就的需要，這些需要具有挑戰(zhàn)性和引發(fā)人的快感，增加奮斗精神，對行為起主要影響作用。北京雪蓮羊絨有限公司的實例告訴我們，在激勵人的過程中可以采用多種方法，實例中的小苗是一個高成就需要者，公司為他創(chuàng)造了高成就的機(jī)會，小苗在他為公司做出成就的同時，公司及時給予他必要的物質(zhì)激勵，就是說把內(nèi)激勵和外激勵有機(jī)地結(jié)合起來。當(dāng)然，在對人的激勵過程中可以采用多種方法，我們對于不同的情況要做具體的分析。

1、本人分析的觀點：從小苗剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，在比較短的時間內(nèi)，成為公司的主要技術(shù)骨干，并為公司做出了重大貢獻(xiàn)。我覺得公司領(lǐng)導(dǎo)在小苗的成長過程中主要是很好地運用了內(nèi)容激勵理論中的需要層次理論，讓小苗有成分展示自己能力的機(jī)會和平臺，實現(xiàn)自己的抱負(fù)。

2、記錄同學(xué)的發(fā)言 A 同學(xué)發(fā)言 我覺得公司領(lǐng)導(dǎo)主要滿足了小苗自我實現(xiàn)的需要，讓小苗的潛能得到了充分的發(fā)揮，滿足了小苗的成就感。B 同學(xué)發(fā)言 我覺得公司領(lǐng)導(dǎo)充分注重了激勵因素，通過獎勵住房，讓小苗產(chǎn)生了了一種強(qiáng)烈的知足感和歸屬感。C 同學(xué)發(fā)言 我覺得公司領(lǐng)導(dǎo)十分重視讓小苗勇挑重?fù)?dān)，讓小苗的工作具有挑戰(zhàn)性，讓小苗在企業(yè)中有追求理想有奔頭，能讓他學(xué)有所用。D 同學(xué)發(fā)言 我覺得公司領(lǐng)導(dǎo)十分注重了激勵因素中的負(fù)有較大的責(zé)任的因素，讓剛剛畢業(yè)的小苗承擔(dān)了企業(yè)重要的科研任務(wù)從而讓小苗很快地成長起來。E 同學(xué)發(fā)言

我覺得公司領(lǐng)導(dǎo)能夠清楚地根據(jù)小苗本人的特點，充分地認(rèn)識到像小苗這樣的大學(xué)生已經(jīng)超越了生理需要，他需要的是尊重，而公司領(lǐng)導(dǎo)正是從這一點出發(fā)，讓小苗在現(xiàn)實中有實力、有成就、有信心。

結(jié)論：案例中小苗的成長過程充分說明，如何激發(fā)人的工作積極性是年輕人成長的關(guān)鍵，要弄清楚人在怎樣的條件下，人會更加愿意工作，更賣力，更有效。人的能量需要激發(fā)，激發(fā)就需要動力，而內(nèi)容激勵理論研究的就是從人的需要和動機(jī)出發(fā)，來如何推動人們的行為。人的需要有生理、安全、友愛和歸屬、尊重、求知、求美、自我實現(xiàn)等需要，獎勵、晉升、成長、責(zé)任感、成就感等等，而對于小苗來說，他更需要的是尊重、自我實現(xiàn)、成就感，而公司對他的獎勵更是對他成長很好的促進(jìn)。

第二篇：電大心理學(xué)形成性考核冊作業(yè)答案

電大2010春漢文本科專業(yè)心理學(xué)形成性考核作業(yè)3參考答案

（第7—9章）

一、名詞解釋（每題2.5分，共25分）

1．自我實現(xiàn)需要

答：自我實現(xiàn)需要是馬斯洛需要層次論中最高層次的需要，是指人有發(fā)揮自己能力與實現(xiàn)自身理想和價值的需要。

2．成就動機(jī)

答：成就動機(jī)是指對自認(rèn)重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做并力求成功的一種內(nèi)在推動力量，是個體克服困難、力求成功的內(nèi)部動力。

3．權(quán)力動機(jī)

答：就是對權(quán)力的欲求，是一種強(qiáng)烈地影響別人或支配別人的欲望。

4．親和動機(jī)

答：是指個體愿意歸屬于一種團(tuán)體，喜歡與人交往，希望得到別人的關(guān)心、友誼、愛情、支持、合作與贊賞。

5．智力G因素與S因素

答：英國心理學(xué)家斯皮爾曼根據(jù)人們完成智力作業(yè)時成績的相關(guān)程度，提出能力由兩種因素組成：一種是普通能力或普遍因素，簡稱G因素，它是人的基本心理潛能，是決定一個人能力高低的主要因素。另一種是特殊能力或特殊因素，簡稱S因素，它是保證人們完成某些特定的作業(yè)或活動所必需的。許多特殊因素與某種普遍因素結(jié)合在一起，就組成人的智力。

6．情境智力

答：有目的地適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力，統(tǒng)稱為情境智力。

7．智商

答：智商也叫智力商數(shù)，常用IQ表示，是根據(jù)一種智力測驗的作業(yè)成績所計算出的分?jǐn)?shù)，它代表了個體的智力年齡與實際年齡的關(guān)系。

8．人格

答：人格是個體在對人、對己、對事反應(yīng)時所顯示出的特有模式，這個模式構(gòu)成一個人思想、情感行行為的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

9．認(rèn)知風(fēng)格

答：認(rèn)知風(fēng)格是指人們在對事物、現(xiàn)象或人進(jìn)行認(rèn)識過程中，個人所偏愛使用的加工信息方式，也叫認(rèn)知方式。

10．氣質(zhì)與性格

答：氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的穩(wěn)定的心理特征，即我們平常所說的脾氣、秉性。性格是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并顯示在他的行為舉止中，主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度上和所采取的言行上。

二、簡答題（每題5分，共50分）

1．簡述馬斯洛需要層次理論的主要觀點。

答：馬斯洛的動機(jī)需要層次論認(rèn)為動機(jī)歸納為五大類，即生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。生理的需要是人類生存的最基本、最原始的本能需要。安全的需要是生理需要的延伸，在生理需要得到滿足后就產(chǎn)生安全需要。歸屬與愛的需要是指感情與歸屬上的需要，體現(xiàn)了人有明確的社會需要和人際關(guān)系需要。尊重的需要包括自我尊重和受人尊重兩種需要。自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要，是指人有發(fā)揮自己能力與實現(xiàn)自身理想和價值的需要。

2．什么是動機(jī)？動機(jī)和需要、誘因是怎樣的關(guān)系？

答：動機(jī)是引起和維持個體活動，并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動力。需要是引發(fā)動機(jī)的內(nèi)在條件，誘因是引發(fā)動機(jī)的外在條件。

3．動機(jī)強(qiáng)度越大，行為效果越好嗎？用耶克斯——多的森定律來說明。

答：在一般情況下，動機(jī)強(qiáng)度和任務(wù)表現(xiàn)之間的關(guān)系是一個倒U曲線的關(guān)系，也稱為耶克斯—多德森法則。動機(jī)的強(qiáng)度需要有一個適宜的水平，動機(jī)過強(qiáng)或者過弱都不利于高效率地完成任務(wù)。一般來說，對于中等難度的任務(wù)來說，中等強(qiáng)度的動機(jī)最利于任務(wù)表現(xiàn)。而當(dāng)任務(wù)非常難時，動機(jī)水平低一些會更有利于行為表現(xiàn)。

4．簡述有關(guān)能力或智力的主要理論（代表人物和主要觀點）。

答：（1）獨立因素說。代表人物桑代克，認(rèn)為人的能力是由許多獨立的成分或因素構(gòu)成的，不同能力和不同因素是彼此沒有關(guān)系的，能力的發(fā)展只是單個能力獨立的發(fā)展。（2）二因素說。英國心理學(xué)家斯皮爾曼提出能力由兩種因素組成：一種是普通能力或普遍因素，簡稱G因素。另一種是特殊能力或特殊因素，簡稱S因素。（3）智力多元理論。美國心理學(xué)家加德納提出，認(rèn)為智力內(nèi)涵是多元的，由7種相對獨立的智力成分所構(gòu)成。每種智力都是一個單獨的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以相互作用，產(chǎn)生外顯的智力行為。

5．使用智力測驗時應(yīng)注意哪些問題？

答：在使用智力測驗時，應(yīng)該意識到智力測驗可能存在的局限性，避免對測驗結(jié)果的濫用。（1）如果使用不當(dāng)，往往會給一個兒童貼上標(biāo)簽，這個標(biāo)簽半將跟隨他終身，而實際上人的智力是一個動態(tài)發(fā)展的過程。（2）使用那種只給出單一智商值的測量可能不太恰當(dāng)，因為人的智力有多種成分，單一的智商值不能分別表明一個人許多方面的能力。（3）有些智力測驗有很大的文化偏見，如一些題目可能更有利于城市的孩子而不利于農(nóng)村的孩子。（3）許多因素會影響智力測驗的結(jié)果，如健康狀況、環(huán)境氛圍、心理狀態(tài)等。

6．如何理解能力的個體差異。

答：能力的個體差異主要表現(xiàn)在：（1）能力發(fā)展水平的差異。即在智力發(fā)展水平上，不同的個體所達(dá)到的最高水平并不相同。（2）能力表現(xiàn)早晚的差異。人的能力發(fā)展過程有不同形態(tài)有人早慧，有人大器晚成。能力表現(xiàn)早晚差異有三種模式，一是穩(wěn)定發(fā)展，是大多數(shù)人的發(fā)展模式，二是早慧，年齡很小時就表現(xiàn)出才華，三是大器晚成。（3）能力結(jié)構(gòu)的差異，每個人智力的結(jié)構(gòu)總是會存在或多或少的區(qū)別。（4）能力的性別差異，主要表現(xiàn)在一些特殊能力方面。能力的個體差異是由遺傳因素、環(huán)境與教育、自身努力等先天與后天因素共同影響的結(jié)果。

7．簡述人格的概念及其基本特征。

答：人格是個體對人、對己、對事反應(yīng)時所顯示出的特有模式，這個模式構(gòu)成一個人思想、情感和行為的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。人的基本特征主要有獨特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。

8．簡述人格的自我調(diào)控系統(tǒng)的成分及其作用。

答：自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)，它分為自我認(rèn)知、自我體驗、自我控制三個子系統(tǒng)。其作用是對人格的各種萬分進(jìn)行調(diào)控，保證人格的完整、統(tǒng)一與和諧。

9．簡述有關(guān)人格的主要理論（代表人物和主要觀點）。

答：（1）人格特質(zhì)理論。主要代表人物是美國心理學(xué)家奧爾波特和卡特爾。奧爾波特把特質(zhì)分為共性和個性兩類。共同物質(zhì)是在某一社會文化形態(tài)下，大多數(shù)人或群體所具有的共同特質(zhì)；個人特質(zhì)是指個體身上所獨具的特質(zhì)?？ㄌ貭柼岢隽?6種相互獨立的根源特質(zhì)。20世紀(jì)80年代末以來，人格研究者們在人格描述模式上達(dá)成了比較一致的共識，提出了現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論。這五種人格特質(zhì)表現(xiàn)為神經(jīng)質(zhì)、外向性、開放性、宜人性、盡責(zé)性。（2）人格類型說。代表人物為德國心理學(xué)家施特恩。類型模式主要是用以描述一類人與另一類人之間的心理差異，他把類型概括為三種模式：單一型式；對立型模式；多元型模式。（3）人格維度說。人格維度是將人格特征差異放在一個連續(xù)變量上進(jìn)行描述的方法。艾森克是人格維度說的重要代表人物，他提出了兩個基本的人格維度，即外傾—內(nèi)傾、情緒穩(wěn)定性。兩個維度構(gòu)成四各人格類型：偏于內(nèi)傾又情緒穩(wěn)定的黏液質(zhì)；偏于外傾又情緒不穩(wěn)定的膽汁質(zhì)；偏于內(nèi)傾而情緒不穩(wěn)定的抑郁質(zhì)；偏于外傾而情緒穩(wěn)定的多血質(zhì)。

10．人格測量的方法有哪些？各有哪些特點與不足？

答：（1）測驗法。是在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下，對受測者的行為和內(nèi)部心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法。其優(yōu)點是題目數(shù)固定，題目內(nèi)容具體而清楚，施測簡單，記分方便。缺點是因編制時缺乏客觀指標(biāo)，不容易保證有效性；而且測驗內(nèi)容多屬于情緒、態(tài)度等方面的問題，每個人對同一問題常因時空的改變而選擇不同答案；還難免出現(xiàn)反應(yīng)的偏向。（2）投射法。是以人格的精神分析理論為依據(jù)，投射測驗一般是由若干個模棱兩可的刺激所組成，被試可任加解釋，使自己的動機(jī)、態(tài)度、感情以及性格等在不知不覺中反映出來，然后由主試將其反應(yīng)加以分析，就可以推出若干人格特征。投射法主要有羅夏克墨漬測驗和主題統(tǒng)覺測驗。投射測驗的優(yōu)點是彈性大，可在不限制被試的狀況下，任其隨意反應(yīng)。其缺點有；一是評分缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，對測驗結(jié)果難以進(jìn)行解釋。二是對特定行為不能提供較好的預(yù)測。三是需要花費大量時間。（3）情境測驗。是將被試放在類似或模擬“真實”的標(biāo)準(zhǔn)情境中，通過觀察被試的實際表現(xiàn)以推測其能力、品行或人格的方法。情境測驗多用于測查人的實際能力，以及與工作要求相匹配的人格特征。具有較強(qiáng)的針對性和可信性。

三、論述題（共25分）

1．試述主要的工作動機(jī)理論，并結(jié)合實際談?wù)勅绾芜\用工作動機(jī)理論激勵員工的工作動機(jī)。（9分）

答：工作動機(jī)理論主要有X理論、Y理論和雙因素理論。

X理論把人看作是“經(jīng)濟(jì)人”，認(rèn)為人的工作動機(jī)受外在刺激所驅(qū)使，人們工作是為了獲得經(jīng)濟(jì)報酬。這種理論特別重視滿足職工及安全的需要，同時很重視懲罰，認(rèn)為懲罰是最有效的管理工具。

Y理論認(rèn)為，人是負(fù)責(zé)、有創(chuàng)造力的，人們工作不是為了外在的物質(zhì)刺激，而是出于一種要將工作做好的內(nèi)驅(qū)力。

雙因素理論認(rèn)為，影響職工工作積極性的因素可分為兩類：保健因素和激勵因素。保健因素是那些造成職工不滿意感的因素，它們的改善能夠解除職工的不滿意感，但不能使職工感到滿意并激發(fā)起職工的積極性。激勵因素就是那些使職工感動滿意的因素，唯有它們的改善才能讓職工感到滿意，給職工以較高的激勵，調(diào)動積極性，提高勞動生產(chǎn)率。

根據(jù)動機(jī)理論，員工的工作動機(jī)受多種因素影響。激勵員工的工作動機(jī)不能單靠物質(zhì)手段，應(yīng)當(dāng)物質(zhì)與精神手段相結(jié)合，懲罰與獎勵相結(jié)合，既要改善企業(yè)政策、行政管理、工資發(fā)放、勞動保護(hù)、工作監(jiān)督、人事關(guān)系等保健因素，又要改善工作表現(xiàn)機(jī)會、工作本身樂趣、工作成就感、對未來發(fā)展的期望、職務(wù)上的責(zé)任感等激勵因素。

2．聯(lián)系實際論述影響能力發(fā)展的因素（8分）

答：（1）遺傳因素。能力尤其是智力，具有遺傳性，父母智力水平高，其孩子很可能智力會相對較高。（2）環(huán)境與教育的因素。環(huán)境影響人，環(huán)境塑造人，包括產(chǎn)前環(huán)境、兒童早期環(huán)境能能力都有很大影響。胎兒生活在母體的環(huán)境中，這種環(huán)境對胎兒的生長發(fā)育及出生后智力的發(fā)展，都有重要的影響。許多研究表明，母親懷孕期間服藥、患病、大量吸煙、遭受過多的輻射、營養(yǎng)不良等，能造成染色體受損或影響胎兒細(xì)胞數(shù)量，使胎兒發(fā)育受到影響，甚至直接影響出生后嬰兒的智力發(fā)展。在兒童成長的整個過程中，智力的發(fā)展速度是不均衡的，往往是先快后慢。美國著名的心理學(xué)家布盧姆對近千人進(jìn)行追蹤研究后，提出這樣的假說，即五歲前是兒童智力發(fā)展最為迅速的時期。日本學(xué)者木村久一提出了智慧發(fā)展的遞減規(guī)律，他認(rèn)為，生下來就具有100分能力的人，如果一出生就得到最恰當(dāng)?shù)慕逃?，那么就可以成為?00分能力的人；如從五歲才得到最恰當(dāng)?shù)慕逃?，那么就只能具?0分能力；若從十歲才開始教育，就只能成為有60分能力的人。可見，發(fā)展能力要重視早期環(huán)境的作用。一個人能朝什么方向發(fā)展，發(fā)展水平的高低、速度的快慢，主要取決于后天的教育條件。家庭環(huán)境、生活方式，家庭成員的職業(yè)、文化修養(yǎng)、興趣、愛好以及家長對孩子的教育方法與態(tài)度，對兒童能力的形成與發(fā)展有極大的影響。如歌德小時候，歌德的父親就對他進(jìn)行有計劃多方面的教育，經(jīng)常帶他參觀城市建筑物，并講解城市的歷史，以培養(yǎng)他對美的欣賞和歷史的愛好；他的母親也常給他講故事，每講到關(guān)鍵之處便停下來，留給歌德去想象，待歌德說出自己的想法后，母親再繼續(xù)講。歌德從小就受到良好的家庭教育，這為他能成為世界著名的大詩人打下了基礎(chǔ)。在教育條件中，學(xué)校教育在學(xué)生能力發(fā)展中則起主導(dǎo)作用。學(xué)校教育是有計劃、有組織、有目的地對學(xué)生施加影響，因此，不但可以使學(xué)生掌握知識和技能，而且在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時促進(jìn)了其能力的發(fā)展。在教育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的能力并不是無條件的、絕對的、自發(fā)的，而是依賴教育教學(xué)內(nèi)容的正確選擇、教學(xué)過程的合理安排、教學(xué)方法的恰當(dāng)使用等。（3）自身努力。人的能力是在實踐活動中形成發(fā)展起來的。離開了解實踐活動，即使有良好的素質(zhì)和環(huán)境，能力也得不到發(fā)展。能力的提高離不開個人的主觀努力，許多名人在總結(jié)自己的成功經(jīng)驗時都非常強(qiáng)調(diào)主觀努力的結(jié)果。在個體努力過程中，諸如動機(jī)、勤奮、謙虛和堅強(qiáng)的毅力等都有助于能力的形成和發(fā)展。

能力是多種因素共同影響的結(jié)果。先天和后天的因素往往交織在一起，共同影響個體能力的發(fā)展過程和水平差異。

3．結(jié)合實例說明影響人格形成與發(fā)展的因素（8分）

答：影響人格形成與發(fā)展的因素很多，生理遺傳因素、家庭因素、童年經(jīng)歷、學(xué)校教育、社會因素、自然環(huán)境等都對人格產(chǎn)生了不同程度的影響。簡言之，人格是在遺傳與環(huán)境交互作用下逐漸形成的。

（1）生物遺傳因素。雙生子的研究說明遺傳對人格具有重要影響。但遺傳因素對人格的作用程度卻因人格特征的不同而異。在個體發(fā)展中，人格是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果，遺傳因素影響人格的發(fā)展方向。

（2）家庭環(huán)境因素。社會遺傳因素主要表現(xiàn)為家庭對子女的教育作用，父母按照自己的意愿和方式教育孩子，使他們逐漸形成了某些人格特征。權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱、做事缺乏主動性，甚至不誠實的人格特征。放縱型教養(yǎng)方式下成長的孩子，多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、唯我獨尊、蠻橫胡鬧等。民主型教養(yǎng)方式下成長的孩子，容易形成比如活潑、快樂、直爽、自立、彬彬有禮、善于交往、容易合作、思想活躍等積極人格品質(zhì)。

（3）早期童年經(jīng)驗。早期童年經(jīng)驗是影響人格發(fā)展的一個重要因素，幸福的童年有利于兒童向健康人格發(fā)展，不幸的童年也會引發(fā)兒童不良人格的形成。但兩者之間并不存在一一對應(yīng)關(guān)系。早期兒童經(jīng)驗是否對人格造成永久性影響也因人而異。

（4）學(xué)校教育因素。教師對學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用。同伴群體對學(xué)生人格也具有巨大影響。班集體是學(xué)校的基本團(tuán)體組織結(jié)構(gòu)，班集體的特點、要求、輿論和評價對學(xué)生人格發(fā)展具有“棄惡揚善”的作用。

（5）社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似性的方向發(fā)展，而這種相似性又具有維系一個社會穩(wěn)定的功能。這種共同的人格特征又使個人正好穩(wěn)穩(wěn)地“嵌入”整個文化形態(tài)里。

（6）自然物理因素。生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等物理因素都會影響人格。

綜上所述，人格是先后天的合金，是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。在人格的培育過程中，各個因素對人格的形成與發(fā)展起到了不同的作用。遺傳決定了人格發(fā)展的可能性，環(huán)境決定了人格發(fā)展的現(xiàn)實性，其中教育起到了關(guān)鍵性作用，自我調(diào)控系統(tǒng)是人格發(fā)展的內(nèi)部決定因素。

第三篇：2013電大【行政管理學(xué)】形成性考核冊作業(yè) 答案

請同學(xué)們在完成本畢業(yè)綜合大作業(yè)之前認(rèn)真復(fù)習(xí)一下本專業(yè)的所有核心課程然后再回答以下問題。問題一勿庸置疑對于我們學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)的學(xué)生來說弄清楚行政管理這個詞語的含義至關(guān)重要這也是我們學(xué)習(xí)這門課程、甚至這個專業(yè)的第一步。關(guān)于行政管理的定義通過在網(wǎng)上的搜索大致找到了這樣兩種說法一種認(rèn)為行政管理就是當(dāng)官的去管老百姓的行為另一種認(rèn)為行政管理就是企業(yè)中的后勤部門、辦公室等所從事的工作。那么行政管理到底是指什么呢 請同學(xué)們談?wù)勀銓π姓芾矶x的理解。___行政管理定義 行政管理administration management是運用國家權(quán)力對社會事務(wù)的一種管理活動。也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作。行政管理系統(tǒng)是一類組織系統(tǒng)。它是社會系統(tǒng)的一個重要分系統(tǒng)。隨著社會的發(fā)展行政管理的對象日益廣泛包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育、市政建設(shè)、社會秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等各個方面。現(xiàn)代行政管理多應(yīng)用系統(tǒng)工程思想和方法以減少人力、物力、財力和時間的支出和浪費提高行政管理的效能和效率。行政管理職能從行政管理過程來看它主要有四項基本職能。計劃。包括制定計劃、下達(dá)指示、作出決議、進(jìn)行安排等。組織。把已經(jīng)確定的計劃和決策付諸實施。組織活動還包括對機(jī)構(gòu)的設(shè)置、調(diào)整和有效運用,對人員的選拔調(diào)配、培訓(xùn)和考核。協(xié)調(diào)。通過政策、法令和各種具體措施不斷改善和調(diào)整組織之間、人員之間、活動之間的各種關(guān)系。使各項工作分工明確、配合密切、步調(diào)一致以共同實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)?？刂?。即監(jiān)督、檢查的職能?？梢酝ㄟ^統(tǒng)計資料和實時信息的分析如人事、組織、財務(wù)等情況進(jìn)行控制。現(xiàn)代行政管理的含義最廣義的指一切社會組織、團(tuán)體對有關(guān)事務(wù)的治理、管理和行政管理學(xué)執(zhí)行的社會活動。廣義的指國家政治目標(biāo)的執(zhí)行包括立法、行政、司法等。狹義的指國家行政機(jī)關(guān)對社會公共事務(wù)的管理又稱為公共行政。行政管理特點

1、一切行政活動都是直接或間接與國家權(quán)力相聯(lián)系以國家權(quán)力為基礎(chǔ)的。

2、行政管理是根據(jù)國家法律推行政務(wù)的組織活動。在執(zhí)行中又能動地參與和影響國家立法和政治決策制定政策是行政管理的一種重要活動方式。

3、行政管理既管理社會的公共事務(wù)又執(zhí)行階級統(tǒng)治的政治職能。

4、行政管理要講究管理的效能和效率。它通過計劃、組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和改革等方式最優(yōu)地實現(xiàn)預(yù)定的國家任務(wù)并達(dá)到應(yīng)有的社會效果。

5、行政管理是人類改造社會的實踐活動的一個特定領(lǐng)域有它自身發(fā)展的客觀規(guī)律性。問題二行政管理僅僅存在于政府部門中在企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織中根本不存在行政管理。1你認(rèn)為這種說法對嗎為什么 錯了所有單位都有行政管理 說白了就是企業(yè)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的辦公室都是作為單位的行政管理部門。主要工作就是后勤的管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)的直接“助手”是各個業(yè)務(wù)科室之間溝通的紐帶。

來自電大作業(yè)總匯網(wǎng)站，

第四篇：電大民法學(xué)形成性考核冊作業(yè)答案

《民法學(xué)1》形成性考核冊參考答案

作業(yè)１參考答案

一、名詞解釋：

１、民法 是調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總和，它在我國法律體系中居于基本法的地位。

２、聯(lián)營 是企業(yè)之間、企業(yè)與事業(yè)單位之間在平等自愿基礎(chǔ)上為實現(xiàn)一定經(jīng)濟(jì)目的而達(dá)成的聯(lián)合。

３、宣告失蹤 指公民下落不明滿法定期限，經(jīng)利害關(guān)系人申請，由人民法院依照法定的條件和程序宣告其為失蹤人并對其財產(chǎn)實行代管的民事法律制度。

４、時效 是指一定的事實狀態(tài)持續(xù)一定時間之后即發(fā)生一定法律后果的制度。

５、法定代理 是指法律根據(jù)一定的社會關(guān)系的存在而設(shè)立的代理。

二、填空：

１、形式上的民法專指系統(tǒng)編纂的民事立法，即（民法典）。實質(zhì)上的民法是指所有調(diào)整財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系得民事法律規(guī)范的總稱。

２、《民法通則》第4條規(guī)定，民事活動應(yīng)當(dāng)遵行自愿（公平）、等值有償、（誠實信用）的原則。

３、民事法律關(guān)系的三要素是指（民事法律關(guān)系的主體）、（民事法律關(guān)系的客體）和（民事法律關(guān)系的內(nèi)容）。

４、公民的民事權(quán)利能力一律（平等）。

５、按照《民法通則》的規(guī)定，未成年人的父母是未成年人的（監(jiān)護(hù)人）。

６、法人終止，應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行（清算），停止（清算范圍外的）的活動。

７、可撤銷的民事行為包括（重大誤解的民事行為）、（顯失公平的民事行為）。

８、《民法通則》規(guī)定，民事法律行為的委托代理，可以用（書面）形式，也可以用（口頭）形式。法律規(guī)定用（書面形式）的，應(yīng)當(dāng)用（書面形式）。

９、民法上的期限，依期限的確定根據(jù)，可將其分為（法定期限）、（指定期限）、（意定／約定期限）。

三、選擇題：

１、民法通則規(guī)定限制民事行為能力是指（10周歲以上的未成年人）、（不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人）。

２、利害關(guān)系人向人民法院申請宣告公民為失蹤人，該公民必須下落不明滿（二年）。３、在民法上房屋屬于（不動產(chǎn)）。

４、張某不習(xí)水性，不慎落水急忙呼救，楊某經(jīng)過，要求張某付１萬元人民幣救張某，張無奈同意付錢，楊遂將張就起，其要求付錢行為是（無效的民事行為）。

５、民法通則規(guī)定的一年特殊訴訟時效，適用于（身體受到傷害要求賠償?shù)模?、（出售質(zhì)量不合格的商品未聲明的）、（延付或者拒付租金的）。

６、民法通則規(guī)定（16周歲以上不滿18周歲的公民）、（以自己的勞動收入為主要生活來源的）視為完全民事行為能力人。

７、法律規(guī)定（公民離開住所下落不明滿4年）利害關(guān)系人可以申請宣告其死亡。８、法人終止的原因有（依法被撤銷）、（解散）、（依法宣告破產(chǎn)）。

四、問答題：

1、民事法律行為的有效條件是什么？

答：⑴行為人具有相應(yīng)的民事行為能力；⑵意思表示真實；⑶民事法律行為的內(nèi)容不違反法律或社會公共利益；⑷符合法定形式。

2、簡述公民民事權(quán)利能力和民事權(quán)利的區(qū)別？

答：⑴民事權(quán)利能力僅是一種資格，是法律賦予民事主體享有的獲取實際利益的可能性。這種資格是民事主體不論是否實際參加民事法律關(guān)系都普遍享有的。民事權(quán)利則是民事主體在具體的民事法律關(guān)系中所實際享有的利益，它必須通過實際的行為才能創(chuàng)設(shè)或取得；⑵民事權(quán)利能力示享受權(quán)利的資格和承擔(dān)義務(wù)的資格的統(tǒng)一。而民事權(quán)利合民事義務(wù)則是在具體的民事法律關(guān)系中相互對應(yīng)，各自獨立的兩個不同概念。⑶民事權(quán)利能力是一種法定資格，它與民事主體的個人意志無關(guān)，不能由其自由轉(zhuǎn)讓、放棄。而民事權(quán)利的內(nèi)容和范圍直接取決于民事主體的意志，可以依法轉(zhuǎn)讓和放棄。

作業(yè)２參考答案

一、試述公平自愿原則：論述參見課文第１８－１９頁第二章我國民法的基本原則

二、試述誠實信用原則：論述參見課文第２０頁 第二章我國民法的基本原則

作業(yè)3參考答案

案例分析

答：本案是一起比較典型的涉及相鄰關(guān)系的民事案件。所謂相鄰關(guān)系是指兩個或兩個以上相互毗鄰的不動產(chǎn)的所有人或使用人，在行使不動產(chǎn)的所有權(quán)或使用權(quán)時，因相鄰各方應(yīng)當(dāng)給予便利和接受限制而發(fā)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。李某房屋與鄰居相鄰，根據(jù)民法通則關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)“不動產(chǎn)所有人和使用人行使權(quán)利，應(yīng)給予相鄰的不動產(chǎn)所有人和相鄰人以行使權(quán)利的必要的便利”，“當(dāng)事人在行使相鄰權(quán)時應(yīng)盡量避免和減少給對方造成損失”的有關(guān)規(guī)定，李某的鄰居應(yīng)采取措施避免和防止排水管漏水。鄰家漏水導(dǎo)致李某的墻壁損壞，鄰家應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，鄰家不予理睬是錯誤的。根據(jù)最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國民法通則>若干問題的意見（試行）》第102條的規(guī)定：“處理相鄰房屋滴水糾紛時，對有過錯的一方造成他方損害，應(yīng)責(zé)令其排除妨礙、賠償損失?！崩钅晨梢韵蛉嗣穹ㄔ禾崞鹈袷略V訟，要求鄰家停止侵害，消除危險，恢復(fù)原狀，賠償損失。

作業(yè)4參考答案

一、名詞解釋

1、宣告死亡 是指公民下落不明達(dá)到法定期限，經(jīng)利害關(guān)系人申請，由人民法院宣告該公民死亡的民事法律制度。

2、表見代理 是指無權(quán)代理人的代理行為客觀上存在使相對人相信其有代理權(quán)的情況，且相對人主觀上為善意且無過失，因而可以向被代理人主張代理的效力。

3、訴訟時效 是指權(quán)利人在法定期間內(nèi)不行使權(quán)利就喪失請求人民法院保護(hù)其民事權(quán)利的可能性的制度。

4、善意取得 是指無權(quán)處分他人動產(chǎn)的占有人，在不法將動產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給第三人以后，如果受讓人在取得該動產(chǎn)時出于善意，就可以依法取得對該動產(chǎn)的所有權(quán)，受讓人在取得動產(chǎn)的所有權(quán)以后，原所有人不得要求受讓人返還財產(chǎn)，而只能請求轉(zhuǎn)讓人（占有人）賠償損失。

5、按份共有 是指兩個或兩個以上的共有人按照各自的份額分別對共有財產(chǎn)享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的一種共有關(guān)系。

6、相鄰關(guān)系 是指兩個或兩個以上相互毗鄰的不動產(chǎn)的所有人或使用人，在行使不動產(chǎn)的所有權(quán)或使用權(quán)時，因相鄰各方應(yīng)當(dāng)給予便利和接受限制而發(fā)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

二、填空題

1、民事法律關(guān)系的三要素是指（民事法律關(guān)系的主體）、（民事法律關(guān)系的客體）和（民事法律關(guān)系的內(nèi)容）。

2、民法通則規(guī)定（16周歲）以上（不滿18周歲）的公民、以（自己的勞動收入為主要生活）來源的視為完全民事行為能力人。

3、法人的民事權(quán)利能力和民事行為能力，從(成立時)產(chǎn)生，到(消滅時)終止。

4、貨幣式固定的充當(dāng)(一般等價物)的特殊商品，屬于具有特殊作用的種類物。

5、我國民法是調(diào)整（平等主體）的公民之間、法人之間、公民和法人之間的(財產(chǎn)關(guān)系)和(人身關(guān)系)的法律規(guī)范的總和，它在我國法律體系中居于基本法的地位。

6、《民法通則》第4條規(guī)定，民事活動應(yīng)當(dāng)遵行自愿（公平）、等值有償、（誠實信用）的原則。

7、訴訟時效中止的法定事由有：(1)(不可抗力)(2)(其他障礙)。

8、傳統(tǒng)民法將他物權(quán)分為(用益物權(quán))和(擔(dān)保物權(quán))。

9、財產(chǎn)所有權(quán)合法取得的方式可以分為(原始取得)、(繼受取得)。

10、房屋典權(quán)是典權(quán)人支付典價，占有出典人的房屋，并對其進(jìn)行(占有)、(使用)、(收益)的權(quán)利。

三、選擇題

1、民法通則規(guī)定限制民事行為能力是指（10周歲以上的未成年人）、（不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人）。

2、張某不習(xí)水性，不慎落水急忙呼救，楊某經(jīng)過，要求張某付１萬元人民幣救張某，張無奈同意付錢，楊遂將張就起，其要求付錢行為是（無效的民事行為）（乘人之危的民事行為）。

3、《民法通則》規(guī)定，委托書授權(quán)不明的（被代理人應(yīng)當(dāng)向第三人承擔(dān)民事責(zé)任、代理人負(fù)連帶責(zé)任）。

4、某甲將一臺彩電贈送給某乙，該項民事法律行為屬于（單務(wù)法律行為）。

5、根據(jù)物權(quán)法原理，下列行為中屬于財產(chǎn)所有權(quán)原始取得的根據(jù)是（沒收、勞動生產(chǎn)、取得孳息）。

6、下列物中，屬于有價證券的是（股票、支票、本票）。

7、根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定，在處理相鄰關(guān)系中，應(yīng)遵循的原則有（公平合理、團(tuán)結(jié)互助、有利生產(chǎn)、方便生活）。

8、下列（礦藏、森林、軍事設(shè)施、廣播設(shè)施）屬于國家所有權(quán)的客體。

9、動產(chǎn)物權(quán)包括（動產(chǎn)所有權(quán)、留置權(quán)、動產(chǎn)的抵押權(quán)、以國庫券作抵押）。

10、民法通則規(guī)定的一年特殊訴訟時效，適用于（身體受到傷害要求賠償?shù)模ⅲǔ鍪圪|(zhì)量不合格的商品未聲明的）、（延付或者拒付租金的）。

四、問答題

1、民事法律行為的有效條件是什么？

答：民事法律行為應(yīng)具備四項有效條件：⑴行為人具有相應(yīng)的民事行為能力；⑵意思表示真實；⑶民事法律行為的內(nèi)容不違反法律或社會公共利益；⑷符合法定形式。

2、財產(chǎn)所有權(quán)具體有哪些法律特征？

答：財產(chǎn)所有權(quán)的法律特征：⑴財產(chǎn)所有權(quán)具有內(nèi)容上的完整性。它集占有、使用、收益、處分四個方面的權(quán)能于一身；⑵財產(chǎn)所有權(quán)具有權(quán)利主體的特定性。權(quán)利主體是特定的所有權(quán)人；⑶財產(chǎn)所有權(quán)具有相對義務(wù)人的不特定性。相對義務(wù)人是除所有人之外的任何不特定的民事主體；⑷財產(chǎn)所有權(quán)具有強(qiáng)烈的排他性。可依法排除他人的非法干涉、妨礙或侵害，任何財產(chǎn)上只能有一個所有權(quán)；⑸財產(chǎn)所有權(quán)的客體僅限于財物。不包括行為和智力成果等

3、取得法人資格的條件是什么？

答：取得法人資格的條件是：⑴依法成立；⑵有必要的財產(chǎn)或者經(jīng)費；⑶有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場所；⑷能夠獨立承擔(dān)民事責(zé)任。

五、案例分析

答：

1、李某享有合法的代理權(quán)，其行為將房屋出售給王某是行使代理權(quán)。

2、李某在行使其權(quán)利時進(jìn)行損害被代理人利益的活動，該行為無效。

3、因為代理是民事法律行為，必須具備民事法律行為要件，李某和王某串通，故意壓價，根據(jù)民法通則第58條規(guī)定：“惡意串通，損害第三人利益的行為是無效民事行為?！币虼?，李某所為是無效民事行為。

4、劉某同意在房屋被拆后賣給王某，不是李某行為有效而是所有人直接意思表示，劉有權(quán)要求王某王某、李某賠償損失。王某沒錢，劉某要求李某負(fù)責(zé)賠償全部損失合法。

5、王某和李某共同造成劉某的損失，劉有權(quán)向他們中的任何一人主張全部權(quán)利。因為民法通則第66條規(guī)定，代理人和第三人串通，損害被代理人的利益的，由代理人和第三人負(fù)連帶責(zé)任。

第五篇：電大統(tǒng)計學(xué)原理形成性考核冊作業(yè)答案

功課一（第1-3章）

一、判別題

1、社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計工作的研討對象是社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)目方面。（×）

2、統(tǒng)計查詢拜訪過程中采用的年夜量察看法，是指必需對研討對象的一切單元停止查詢拜訪。(×)

3、周全查詢拜訪包羅普查和統(tǒng)計報表。(√)

4、統(tǒng)計分組的關(guān)頭是肯定組限和組距（×）

5、在全國工業(yè)普查中，全國企業(yè)數(shù)是統(tǒng)計總體，每個工業(yè)企業(yè)是總體單元。（×）

6、我國的生齒普查每十年停止一次，因而它是一種連續(xù)性查詢拜訪辦法。（×）

7、對全同各年夜型鋼鐵消費基地的消費狀況停止查詢拜訪，以控制全國鋼鐵消費的根本狀況。這種查詢拜訪屬于非周全查詢拜訪。（√）

8、對某市工程手藝人員停止普查，該市工程手藝人員的工資收入程度是數(shù)目標(biāo)記?！?/p>

9、對我國首要糧食作物產(chǎn)區(qū)停止查詢拜訪，以控制全國首要糧食作物發(fā)展的根本狀況，這種查詢拜訪是重點查詢拜訪?！?/p>

10、我國生齒普查的總體單元和查詢拜訪單元都是每一小我，而填報單元是戶。（√）

二、單項選擇題

1、設(shè)某地域有670家工業(yè)企業(yè)，要研討這些企業(yè)的產(chǎn)物消費狀況，總體單元是（C）

A、每個工業(yè)企業(yè)； B、670家工業(yè)企業(yè)；C、每一件產(chǎn)物；D、全數(shù)工業(yè)產(chǎn)物

2、某市工業(yè)企業(yè)2003年消費運營成果年報呈報時候規(guī)則在2004年1月31日，則查詢拜訪刻日為（B）。

A、一日 B、一個月 C、一年 D、一年零一個月

3、在全國生齒普查中（B）。

A、男性是質(zhì)量標(biāo)記 B、人的春秋是變量

C、生齒的均勻壽命是數(shù)目標(biāo)記 D、全國生齒是統(tǒng)計指標(biāo)

4、某機(jī)床廠要統(tǒng)計該企業(yè)的主動機(jī)床的產(chǎn)量和產(chǎn)值，上述兩個變量是（D）。

A、二者均為離散變量 B、二者均為連續(xù)變量

C、前者為連續(xù)變量，后者為離散變量 D、前者為離散變量，后者為連續(xù)變量

5、下列查詢拜訪中，查詢拜訪單元與填報單元分歧的是（D）A、企業(yè)設(shè)備查詢拜訪 B、生齒普查 C、鄉(xiāng)村耕地查詢拜訪 D、工業(yè)企業(yè)近況查詢拜訪

6、抽樣查詢拜訪與重點查詢拜訪的首要區(qū)別是（D）。

A、作用不同 B、組織體例不同 C、靈敏水平不同 D、拔取查詢拜訪單元的辦法不同

7、下列查詢拜訪屬于不連續(xù)查詢拜訪的是（A）。

A、每月統(tǒng)計商品庫存額 B、每旬統(tǒng)計產(chǎn)物產(chǎn)量

C、每月統(tǒng)計商品發(fā)賣額 D、每季統(tǒng)計進(jìn)出口商業(yè)額

8、周全查詢拜訪與非周全查詢拜訪的劃分是以（C）

A、時候能否連續(xù)來劃分的； B、最后獲得的材料能否周全來劃分的；

C、查詢拜訪對象所包羅的單元能否完整來劃分的； D、查詢拜訪組織范圍的巨細(xì)來劃分的9、下列分組中哪個是按質(zhì)量標(biāo)記分組（B）

A、企業(yè)按年消費才能分組 B、產(chǎn)物按種類分組 C、家庭按年收入程度分組D、生齒按春秋分組

三、多項選擇題

1、總體單元是總體的根本組成單元，是標(biāo)記的直接承當(dāng)者。因而（ABD）

A、在國營企頤魅這個總體下，每個國營企業(yè)就是總體單元；

B、在工業(yè)總產(chǎn)置魅這個總體下，單元總產(chǎn)值就是總體單元；

C、在全國總生齒這個總體下，一個省的總生齒就是總體單元；

D、在全數(shù)工業(yè)產(chǎn)物這個總體下，每一個工業(yè)產(chǎn)物就是總體單元；

E、在全數(shù)固定資產(chǎn)這一總體下，每個固定資產(chǎn)的價值就是總體單元。

2、在對工業(yè)企業(yè)消費設(shè)備的查詢拜訪中（BCE）

A、全數(shù)工業(yè)企業(yè)是查詢拜訪對象； B、工業(yè)企業(yè)的全數(shù)消費設(shè)備是查詢拜訪對象；

C、每臺消費設(shè)備是查詢拜訪單元； D、每臺消費設(shè)備是填報單元； E、每個工業(yè)企業(yè)是填報單元

3、對連續(xù)變量與離散變量，組限的劃分在手藝上有不同請求，假如對企業(yè)按工人人數(shù)分組，正確的辦法應(yīng)是（A）

A、300人以下，300－500人 B、300人以下，300－500人（不含300）

C、300人以下，301－500人 D、300人以下，310－500人 E、299人以下，300－499人

4、在工業(yè)普查中（BCE）。

A、工業(yè)企業(yè)總數(shù)是統(tǒng)計總體 B、每一個工業(yè)企業(yè)是總體單元 C、固定資產(chǎn)總額是統(tǒng)計指標(biāo)

D、機(jī)械臺數(shù)是連續(xù)變量 E、職工人數(shù)是離散變量

5、以部屬于離散變量的有（BE）。

A、進(jìn)口的糧食數(shù)目 B、洗衣機(jī)臺數(shù) C、每千人病院床位數(shù) D、人均糧食產(chǎn)量

E、城鄉(xiāng)集市個數(shù)

6、下列各項中，屬于連續(xù)型變量的有（ACD）。

A、根本建立投資額 B、島嶼個數(shù) C、國平易近消費總值中三次財產(chǎn)比例

D、居平易近糊口費用價錢指數(shù) E、就業(yè)生齒數(shù)

四、簡答題

1、“統(tǒng)計”一詞有哪幾種寄義？

答：統(tǒng)計有三種了解：統(tǒng)計工作，統(tǒng)計材料，統(tǒng)計學(xué)，三者關(guān)系：統(tǒng)計工作與統(tǒng)計材料是統(tǒng)計過程與勾當(dāng)成果的關(guān)系，統(tǒng)計工作與統(tǒng)計學(xué)是統(tǒng)計理論與統(tǒng)計理論的關(guān)系，統(tǒng)計工作先于統(tǒng)計學(xué)。

統(tǒng)計學(xué)研討的對象是統(tǒng)計研討所要認(rèn)識的客體。

2、什么是變量？舉例闡明離離散變量和連續(xù)變量？

答：變異標(biāo)記能夠是質(zhì)量標(biāo)記，也能夠是數(shù)目標(biāo)記。變異標(biāo)記又被稱為變量，即變量泛指一切可變標(biāo)記，既包羅可變的數(shù)目標(biāo)記，也包羅可變的質(zhì)量標(biāo)記。在統(tǒng)計中的變量是用于闡明現(xiàn)象某種特征的概念。如“商品發(fā)賣額”、“受教育水平”、“產(chǎn)物的質(zhì)量品級”等都是變量。變量的詳細(xì)數(shù)值表現(xiàn)稱為變量值。比方商品發(fā)賣額能夠是20萬元、30萬元、50萬元等等，這些數(shù)字就是變量值。統(tǒng)計數(shù)據(jù)就是統(tǒng)計變量的詳細(xì)表現(xiàn)。

舉例離散變量：對家庭總體按家庭成員數(shù)分為以下幾組：一小我的，兩小我，三小我的，四小我的，五小我的，六小我的組，這里“兩個”“三個”等，就是單項式分組的組稱號，具有離散型數(shù)目特征

舉例連續(xù)變量因為不克不及逐個羅列變量值，幫不克不及作單項式分組，只能停止組距式分組。如，工人按工資分組，可作如下組距式分組：1300~1400元，1400~1500元，1500~1600元等。

3、請分別闡明普查與抽樣查詢拜訪的特性

答：普查是特地組織的、普通用來查詢拜訪屬于必然時點上社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)目的周全查詢拜訪。普查的特性：(1)普查是一種不連續(xù)查詢拜訪。由于普查的對象是時點現(xiàn)象，時點現(xiàn)象的數(shù)目在短期內(nèi)常常變更不年夜，不需做連續(xù)注銷。(2)普查是周全查詢拜訪。它比任何其它查詢拜訪辦法都更能控制周全、系統(tǒng)的，反映國情國力方面的根本統(tǒng)計材料。(3)普查能處理周全統(tǒng)計報表不克不及處理的問題。由于普查所包羅的單元、分組目次、指標(biāo)內(nèi)容比按期統(tǒng)計報表更廣范、更細(xì)致，所以能獲得更詳盡的周全材料。(4)普查要消耗較年夜的人力、物力和時候，因此不克不及經(jīng)常停止。

抽樣查詢拜訪的特性：(1)抽樣查詢拜訪是一種非周全查詢拜訪，但其目的是要經(jīng)過對局部單元的查詢拜訪結(jié)果來揣度總體的數(shù)目特征。(2)抽樣查詢拜訪是依照隨機(jī)準(zhǔn)繩從全數(shù)總體單元中來抽選查詢拜訪單元。所謂隨機(jī)準(zhǔn)繩就是總體中查詢拜訪單元確實定完整由隨機(jī)要素來決議，單元當(dāng)選與不當(dāng)選不受客觀要素的影響，包管總體中每一單元都有同等的當(dāng)選可能性。

4、查詢拜訪計劃包羅哪幾個方面的內(nèi)容？

答：統(tǒng)計查詢拜訪計劃的內(nèi)容包羅：（1）肯定查詢拜訪使命與目的；（2）肯定查詢拜訪對象與查詢拜訪單元；（3）肯定查詢拜訪項目；

（4）肯定查詢拜訪時候和查詢拜訪刻日；（5）擬定查詢拜訪計劃的組織施行計

5、請依據(jù)第三章第二節(jié)和第三節(jié)的內(nèi)容總結(jié)變量分派數(shù)列編制的步調(diào)

①將原始材料按其數(shù)值巨細(xì)從頭擺列

只要把得到的原始材料按其數(shù)值巨細(xì)從頭擺列次第,才干看出變量散布的集中趨向和特性,為肯定全距,組距和組數(shù)作準(zhǔn)備.②肯定全距

全距是變量值中最年夜值和最小值的差數(shù).肯定全距,首要是肯定變量值的變更規(guī)模和變更幅度.假如是變更幅度不年夜的離散變量,即可編制單項式變量數(shù)列,假如是變量幅度較年夜的離散變量或者是連續(xù)變量,就要編制組距式變量數(shù)列.③肯定組距和組數(shù)

前面曾經(jīng)引見過組距數(shù)列有等距和不等距之分,應(yīng)視研討對象的特性和研討目的而定.組距的巨細(xì)和組數(shù)的幾,是互為前提和相互限制的.當(dāng)全距必然時,組距年夜,組數(shù)就少;組距小,組數(shù)就多.在實踐應(yīng)用中,組距應(yīng)是整數(shù),最好是5或10的┞符倍數(shù).在肯定組距時,必需思索原始材料的散布情況和集中水平,留意組距的同質(zhì)性,特別是對帶有基本性的質(zhì)量界線,毫不能混雜,不然就落空分組的意義.在等距分組前提下,存在以下關(guān)系: 組數(shù)=全距/組距 ④ 肯定組限

組限要依據(jù)變量的性質(zhì)來肯定.假如變量值相對集中,無特年夜或特小的極端數(shù)值時,則采用杜口式,使最小組和最年夜組也都有下限和上限;反之,假如變量值相比照較分散,則采用啟齒式,使最小組只要上限(用“XX以下”暗示),最年夜組只要下限(用"XX以上暗示).假如是離散型變量,可依據(jù)詳細(xì)狀況采用不堆疊組限或堆疊組限的暗示辦法,而連續(xù)型變量則只能用堆疊組限來暗示.在采用杜口式時,應(yīng)做到最小組的下限低于最小變量值,最年夜組的上限高于最年夜變量值,但不要過于懸殊.⑤ 編制變量數(shù)列

顛末統(tǒng)計分組,明白了全距,組距,組數(shù)和組限及組限暗示辦法今后,就能夠把變量值歸類擺列,最后把各組單元數(shù)經(jīng)綜合后填入響應(yīng)的各組次數(shù)欄中.6、統(tǒng)計表由哪幾個局部組成？答：統(tǒng)計表由題目、橫行和縱欄。數(shù)字材料等局部組成的。題目分為三種：總題目是表的稱號，放在表的上端：橫行題目或稱橫標(biāo)目，寫在表的左方；縱欄題目或稱縱標(biāo)目寫的表在上方。統(tǒng)計表的內(nèi)容包羅主詞和賓詞兩個局部。

五、計較題

1、某家商場想理解顧客對商場各方面的稱心狀況。詳細(xì)想理解如下狀況： a.顧客的布景信息。

b.顧客對該商場的總體稱心狀況。

c.顧客對商場在效勞、設(shè)備、商質(zhì)量量等方面的稱心狀況。d.顧客的忠實度狀況。e.顧客對埋怨處置的稱心狀況。f.顧客的定見。請求：

（1）設(shè)計出一份查詢拜訪計劃。

（2）你以為這項查詢拜訪采納哪種查詢拜訪辦法比擬適宜？

（3）設(shè)計一份查詢拜訪問卷。答：本人上書或網(wǎng)上查找，必需寫上

2、某工業(yè)局所屬各企業(yè)工人數(shù)如下：555 506 220 735 338 420 332 369 416 548 422 547 567 288 447 484 417 731 483 560 343 312 623 798 631 621 587 294 489 445 試依據(jù)上述材料，請求：

（1）分別編制等距及不等距的分派數(shù)列（2）依據(jù)等距數(shù)列編制向上和向下累計的頻數(shù)和頻率數(shù)列。