第一篇：2013年秋季班主任會(huì)上的講話

2013年秋班主任會(huì)上的發(fā)言

楊楚堂

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家下午好，今天的班主任工作會(huì)議的主題是學(xué)習(xí)交流，通過(guò)傳遞經(jīng)驗(yàn)、共享資源達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的，也是一次以班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流為主的班主任論壇活動(dòng)的嘗試。前面三位班主任、三位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言是他們探索班主任崗位的心得，希望能對(duì)大家有所啟迪。開學(xué)近兩個(gè)月，大家很辛苦，用汗水和智慧維護(hù)了校園的安全穩(wěn)定。我們很欣慰的看到校園內(nèi)有了一些可喜的變化：

一、學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育效果向好的趨勢(shì)明顯。

1、三盒規(guī)范管理得到落實(shí)，尤其是泡面不進(jìn)教學(xué)樓得到有效改觀。

2、公物愛護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：條幅、宣傳標(biāo)語(yǔ)懸掛周期延伸至自然損毀。

3、集會(huì)紀(jì)律明顯改善：周一穿校服不需要再反復(fù)提醒，升旗的紀(jì)律也令人滿意。

4、校園保潔有較大進(jìn)步。

5、打架鬧事違紀(jì)事件明顯減少。開學(xué)兩個(gè)月是近幾年同期同比最平安的兩個(gè)月。

二、班主任隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)能力在逐步提升。

1.早到班、勤到崗是九年級(jí)班主任工作的傳統(tǒng)，在本屆九年級(jí)班主任群體上更是內(nèi)化為自覺行為；對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)是他們敢于吃苦、愿做、能做的持久動(dòng)力。

2.服從分工，任勞任怨。盡管平均年齡在逐年遞增，七年級(jí)班主任群體的責(zé)任和負(fù)擔(dān)卻沒有絲毫減弱，仍然有班主任承擔(dān)兩個(gè)班數(shù)學(xué)，兩個(gè)班英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)；九年級(jí)方友娥老師更是歷年

如此。

3認(rèn)真履責(zé)，盡心盡力。從開學(xué)到現(xiàn)在無(wú)論是迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，還是兄弟學(xué)校參觀，對(duì)校園清潔衛(wèi)生都贊許有加，這得益于八年級(jí)值周班級(jí)班主任的精心布臵，認(rèn)真組織，指導(dǎo)示范。以八（5）班八（7）班表現(xiàn)最為突出。

4從開學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)校先后準(zhǔn)備和迎接了開學(xué)工作檢查，義務(wù)教育均衡檢查，兩次安全工作檢查，市關(guān)工委現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示等，在這個(gè)過(guò)程中，各班積極配合，凈化校園環(huán)境，布臵班級(jí)文化，籌備迎檢資料，沒有抱怨，沒有懈怠，而總在咨詢?cè)鯓幼龅酶昝?，展示了班主任群體的全局觀念、大局意識(shí)。

城關(guān)中學(xué)在市局領(lǐng)導(dǎo)心目中有位臵，在兄弟同行中有地位，班主任是幕后支撐者，學(xué)校的底氣所在。只要我們思想統(tǒng)一步調(diào)一致，做好校園文化的傳承，學(xué)校就一定能穩(wěn)步發(fā)展。

對(duì)于后階段工作前面兩位主任就具體做法講得很詳細(xì)、具體，在他們的基礎(chǔ)上我談兩點(diǎn)想法。

一、對(duì)于我們的職業(yè)和學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)向好應(yīng)充滿信心，只有對(duì)職業(yè)前景、學(xué)校未來(lái)充滿信心，才會(huì)有努力的動(dòng)力，才會(huì)充滿感情履責(zé)；只有相信“面包總會(huì)有的”，我們才會(huì)對(duì)明天充滿期盼；只有相信“明天會(huì)更好”，我們才會(huì)樂觀的面對(duì)今天。人生就是在期盼、向往美好中快樂的度過(guò)，也許明天只是一個(gè)畫餅，但這個(gè)畫餅讓我們今天很快樂。盡管目前教師群體的職稱，待遇不盡人意，社交圈子狹窄，社會(huì)地位下降，給我們帶來(lái)了一定壓力，但一個(gè)行業(yè)存在的問題引發(fā)全社會(huì)關(guān)注時(shí)，距離改善和解決也就不遠(yuǎn)了。八千萬(wàn)教師群體，既是壓力也是力量。所以無(wú)論是對(duì)生活應(yīng)持有的態(tài)度，還是憧憬未來(lái)的美好，我們都應(yīng)該樂觀。對(duì)于學(xué)校未來(lái)發(fā)展前景我們也應(yīng)充滿良好期待，我們應(yīng)該用我們對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)紀(jì)律的敬畏把這種信心傳遞出去，在校園內(nèi)形成正能量。人生

三大事：工作、家庭和孩子，工作是基礎(chǔ)、保障，我希望我們的班主任工作舒暢，自信滿滿，工會(huì)在第八節(jié)課組織大家學(xué)跳廣場(chǎng)舞，我非常高興看到班主任的身影，看到班主任群體對(duì)美的追求，對(duì)健康的追求，我一向認(rèn)為，班主任的笑臉是學(xué)校的招牌和廣告，是最好的宣傳方式。

二、對(duì)帶好自己的班級(jí)要有堅(jiān)定的信念，帶出特色、帶出風(fēng)格，帶得像自己那樣有個(gè)性、有魅力。

我們是塑造人的人，成就人的人，在學(xué)生心中植下永久記憶的人，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、追求卓越，首先要從自己帶班意識(shí)上做起，心有多大，成就就會(huì)有多高。我們要自信地講“我就是要把我的學(xué)生帶得像我一樣，不怕輸、不服輸”。

為了開好這次班主任工作會(huì)議，政教室組織了一次班主任論文寫作，有很多班主任積極響應(yīng)，寫下了自己多年的心得體會(huì)、工作中的瞬間頓悟。沒有空洞的理論，平淡的語(yǔ)言表達(dá)的是真摯的情感；也有部分班主任把自己平時(shí)閱讀、學(xué)習(xí)的好文章以個(gè)人的名義向我們做了轉(zhuǎn)呈和推薦，在此一并向大家表示感謝。剛才發(fā)言的三位班主任在這一活動(dòng)和平時(shí)班級(jí)管理中的表現(xiàn)都比較突出，作為一名旁觀者，我這樣評(píng)價(jià)他們：鄒艾紅老師以蜘蛛結(jié)網(wǎng)式的周到、細(xì)密約束學(xué)生違規(guī)行為，帶的時(shí)間越長(zhǎng)，束縛的韌性越大，這是愛的力量。所以她的學(xué)生性情溫和、遵規(guī)守紀(jì)，含蓄內(nèi)斂；代蘭老師親和力強(qiáng)，即使批評(píng)學(xué)生也常帶笑意，尤其在班主任工作的引領(lǐng)示范、推動(dòng)上是名副其實(shí)的“火車頭”；王艷霞老師善于協(xié)調(diào)學(xué)生、家庭、老師之間的關(guān)系，待人處事進(jìn)退有度，能最大限度的整合教育資源。當(dāng)然優(yōu)秀的班主任很多，我在很多場(chǎng)合下都提到過(guò)的喻翠華老師，她做班主任的特點(diǎn)就是該出場(chǎng)的時(shí)候從不缺位，早晚自習(xí)到班老師不進(jìn)班，她就絕對(duì)不會(huì)離崗；還有我們戲稱的“冬仙現(xiàn)象”等等，在此不一一列舉。

近幾年新調(diào)入班主任比例在逐步擴(kuò)大，希望大家迅速融入到學(xué)校的管理要求中來(lái)，適應(yīng)新的形勢(shì)、新的崗位，扎根立足，虛心地向身邊的同行學(xué)習(xí)一些符合學(xué)生現(xiàn)狀，切合學(xué)校實(shí)際的做法。

關(guān)于后階段工作提幾點(diǎn)要求：

1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校德育教育分層目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，明晰工作內(nèi)容，明確工作目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地讓學(xué)生有不同層度的發(fā)展。要有治班思路帶班理念，不要隨波逐流，劃到那里算哪里。

2、高度重視安全工作，在教育學(xué)生注意安全的同時(shí)，更要注意自身安全，特別是教育方式和手段的運(yùn)用要合情合理合規(guī)合法。不要把一些不好的帶有泄憤性質(zhì)的做法形成慣性，如聽不進(jìn)去就驅(qū)趕：危紀(jì)就停課，不做作業(yè)就跪抄。后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化要順其自然，借勢(shì)而為，它考驗(yàn)我們的胸懷和智慧。

3、發(fā)揮班會(huì)主陣地育人功能。一周一次的班會(huì)要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織。目前正常開展班會(huì)活動(dòng)的班級(jí)不足三分之二。

4、以身作則，作好老師、學(xué)生的表率。開會(huì)遲到、培訓(xùn)早退、活動(dòng)請(qǐng)假、集會(huì)缺崗、上班買菜都是一些小節(jié)，但小節(jié)反映班主任意識(shí)，希望大家有則改之無(wú)則加勉。

5、注重學(xué)習(xí)和借鑒，拓展解決問題的思路和方法，不斷提高育人能力。

老師們，俗話說(shuō)：領(lǐng)起手負(fù)起責(zé)，在其位謀其政，相信我們一定能站好自己的位臵，定好自己的目標(biāo)，亮出自己的精彩！

謝謝大家

第二篇：班主任總結(jié)會(huì)上講話

在班主任工作總結(jié)會(huì)上的講話

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，在各位班主任的大力支持下，政教處全體人員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、群策群力，保證各項(xiàng)工作正常開展。總結(jié)所做的工作，可以概括為五個(gè)方面，即：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)、注重載體運(yùn)用、強(qiáng)化過(guò)程督查、勤于總結(jié)反饋。以上德育管理活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，為教師提供了展現(xiàn)才華的平臺(tái)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，促進(jìn)了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成，創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展、積極向上、安全和諧的校園環(huán)境。

下面，我說(shuō)一下工作中存在的問題和今后的工作建議。

第一：工作中的不足。

1.部分班級(jí)的班主任沒有從“放羊型”向“用人型”、“用組織型”轉(zhuǎn)變，班集體管理還停留在“放任自流”的層次；極少數(shù)班級(jí)還有處在“游離”狀態(tài)的學(xué)生。這部分學(xué)生失去了家長(zhǎng)的監(jiān)管，如果再失去老師的監(jiān)督，他們將成為學(xué)校 乃至社會(huì)的安全隱患。希望各位班主任密切關(guān)注這部分學(xué)生的狀況。

2.德育活動(dòng)的形式單一，渠道比較狹窄，空間還有待拓展。每周的一節(jié)班會(huì)課應(yīng)該成為德育活動(dòng)開展的主陣地，但在班會(huì)課有上文化課的，真正上成德育課的少。上了班會(huì)課的，每次都有主題、有方案、有總結(jié)的少。

3.養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效性不夠，評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏。環(huán)境衛(wèi)生工作亟待加強(qiáng)。

4.體罰現(xiàn)象仍然存在，對(duì)學(xué)生的心理健康教育過(guò)于表面化、隨意化和形式化。

5.我校的班主任考核辦法，班主任工作量化細(xì)則以及獎(jiǎng)懲制度還需進(jìn)一步完善。

第二

如何做一名優(yōu)秀的班主任

任何一名教師，特別是班主任，都有著成為學(xué)生愛戴者的想法，更有著成為優(yōu)秀班主任的強(qiáng)烈愿望，那么，怎樣做才能成為優(yōu)秀班主任呢？我認(rèn)為，要想成為真正意義上的優(yōu)秀班主任，就必須具備以下要素：

1.優(yōu)秀班主任應(yīng)該是一個(gè)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、善于言傳身教的教師。在整個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理中，班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，次數(shù)最多，影響最大，因此說(shuō)，班主任就像學(xué)生的父母，在潛移默化中影響著學(xué)生們的思想、行為和性格的形成。久而久之，有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生，俗話說(shuō)：做人是三分教，七分帶；喊破嗓子不如做出樣子。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，要想建立一個(gè)正氣足、習(xí)慣好、人格健全、學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真的班級(jí)氛圍，班主任就必須作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，善于言傳身教。無(wú)論你是有意還是無(wú)意，在你管理班級(jí)的過(guò)程中，你的思想，你的興趣愛好，你的修養(yǎng)，你的觀念，你的性格，你的氣質(zhì)，你的做事的方式，都在傳授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生施加著深遠(yuǎn)的影響，這個(gè)影響不是積極的就是消極的，你說(shuō)到做到，學(xué)生就言必行，行必果；你辦事認(rèn)真、雷厲風(fēng)行，學(xué)生就會(huì)堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地，所以，作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，處處率先垂范，給

學(xué)生以正面積極的影響。

2.優(yōu)秀班主任應(yīng)該是架起家校交流溝通的建構(gòu)者。在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生自主支配的時(shí)間太多了，如何幫助學(xué)生充分利用好自己的時(shí)間，不僅是我們教師的事情，也是家庭的責(zé)任。如今家庭管理在教育教學(xué)中的作用越來(lái)越大，但是不少家長(zhǎng)缺乏有效的教育手段，過(guò)分依賴學(xué)校教育，而教師對(duì)學(xué)生在校外的管理和指導(dǎo)，目前還尚缺有效的辦法，面對(duì)這種情況，怎么辦？學(xué)?？赏ㄟ^(guò)召開的家長(zhǎng)會(huì)和舉辦家庭教育講座來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)，除此以外，教師的家訪也很有效，一、教師把學(xué)生在校的種種表現(xiàn)告知家長(zhǎng)（優(yōu)點(diǎn)要多體現(xiàn)，不足要委婉含蓄。），并指出解決的方法；

二、教師向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)；

三、教師也可以和家長(zhǎng)交流一些家庭教育的方法，以此形成家校之間教育的合力。希望諸位班主任能盡快行動(dòng)起來(lái)，做好家訪工作。家訪的形式可以是多種多樣的：電話家訪、書信家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校等等，然而，最有效的辦法就是到學(xué)生家里去，面對(duì)面的交流更有效，因?yàn)槭坞娫捈以L不如一次家庭家訪，這就要求班主任，并由班主任帶動(dòng)任課教師，真正架起家校溝通的橋梁，讓我們一起把家訪工作做成學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生平等共贏的互動(dòng)渠道。

3.優(yōu)秀班主任應(yīng)特別重視每一次班會(huì)、每一次開展的活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。班會(huì)不只是純事務(wù)性的工作，它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、理想、責(zé)任、感恩、習(xí)慣養(yǎng)成、刻苦學(xué)習(xí)等思想教育的主陣地，它更是培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)、口才、組織、技能等綜合素質(zhì)的好機(jī)會(huì)，希望各位班主任在今后的班級(jí)工作中，進(jìn)一步重視班

會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真對(duì)待每次開展的活動(dòng)，確保班會(huì)教育的效果。

4.優(yōu)秀班主任必須是班級(jí)管理工作的指導(dǎo)者和主動(dòng)參與者。班級(jí)管理工作瑣碎而繁雜，所以班主任在處理班級(jí)工作時(shí)，必須做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)。首先要打造培養(yǎng)好班級(jí)班干部隊(duì)伍，他們是班主任的得力助手，更是自我管理的中堅(jiān)力量，他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中發(fā)揮著管理、示范和模范帶頭作用，因此，班主任必須要注意選撥和培養(yǎng)班干部，指導(dǎo)好班干部如何開展班級(jí)管理工作；其次，在開展各種活動(dòng)或班級(jí)管理工作時(shí)，如：衛(wèi)生打掃、良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，班主任不但要做好指導(dǎo)工作，更要積極參與到管理和活動(dòng)中去，邊指導(dǎo)，邊示范。

5.優(yōu)秀班主任應(yīng)該成為學(xué)科教師之間、任課教師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)者。班級(jí)工作的成與敗，好與差，不只是班主任自己的事情，必須全員參與管理才能達(dá)到好的工作效果，如果班主任事必躬親，不能充分調(diào)動(dòng)所有人的工作積極性，班級(jí)管理工作不可能做實(shí)、做細(xì)、做到位，班主任只有使全體任課教師、全體學(xué)生都參與管理，才能確保班級(jí)管理的效果。在使每名教師傳授知識(shí)的同時(shí)，自覺參與到班級(jí)管理，教書育人的效果會(huì)更好。一個(gè)班級(jí)體整體教學(xué)質(zhì)量不是一科或幾科好就好的，它必須依賴于所有學(xué)科成績(jī)的整體提升，所以，班主任不但要教好、指導(dǎo)好自己的學(xué)科，更應(yīng)該協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間的教與學(xué)，只有這樣，班級(jí)的整體教學(xué)質(zhì)量才能得到呈現(xiàn)。

6.優(yōu)秀班主任要信奉“堅(jiān)持”，看重“認(rèn)真”，踐行“雷厲風(fēng)行”。常規(guī)教學(xué)、班級(jí)管理活動(dòng)都是特定的、常規(guī)工作，都是一些小事、平常

事，關(guān)鍵在于工作中，班主任能不能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，能不能把每一件小事，每一個(gè)常規(guī)事物當(dāng)作大事去辦，并認(rèn)真對(duì)待。無(wú)論做任何事情，不等不靠，嚴(yán)禁認(rèn)真，雷厲風(fēng)行，就能出成績(jī)，出效果；相反，班主任如果做事忽冷忽熱，拖拖拉拉是不可能把班級(jí)管理工作做出成效的。每個(gè)階段學(xué)校都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，定期開展或安排一些工作，這就要求班主任根據(jù)學(xué)校的要求，并結(jié)合本班實(shí)際主動(dòng)、創(chuàng)造性的去組織活動(dòng)。其它時(shí)間，班主任就必須立足自己的崗位、自己班級(jí)，考慮開展一些行之有效的工作，教些技能，現(xiàn)身說(shuō)法，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。堅(jiān)持就是創(chuàng)新，認(rèn)真就能做好工作，嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行就會(huì)出成績(jī)，就會(huì)有效果。

7.優(yōu)秀班主任必須自覺學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，必須注重班級(jí)管理工作的特色。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時(shí)代的要求，不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后；不學(xué)習(xí)，就不可能把班級(jí)管理工作做細(xì)、做實(shí)、做扎實(shí)。作為班主任要想把班級(jí)管理工作做好，管出特色，就更需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和工作技能，就要把別人都做的事情做的更好，就要做別人沒有做的工作，也就是要注重在管理班級(jí)過(guò)程中的特色管理，只有這樣，工作才能更有成效，育人的效果才會(huì)更加突出。

總之，班級(jí)管理工作很重要，它直接與學(xué)校的正常的教學(xué)秩序緊密相聯(lián)，班主任是學(xué)校管理環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一環(huán)，起著橋梁紐帶的作用，你們?cè)诎嘀魅喂ぷ鲘徫簧?，付出了心血，做出了巨大的貢獻(xiàn)，借今天的會(huì)議，希望在做的班主任，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的精神，扎實(shí)有效的開展工作，努力為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：09秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上的講話

09年秋陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式講話稿

各位裁判、運(yùn)動(dòng)員，老師、同學(xué)們：

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)“健康第一”的理念，今天，我們玉潭中心小學(xué)在這里隆重舉行新校第一屆陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。在此，我代表學(xué)校對(duì)精心籌備本次活動(dòng)的全體老師表示衷心的感謝，對(duì)參加比賽的運(yùn)動(dòng)員表示熱烈的祝賀。

體育是活力，體育是美麗，體育是勇氣，體育是進(jìn)步。希望大家在田徑場(chǎng)上，發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的體育精神，在“公開、公正、公平”的競(jìng)賽中，發(fā)揚(yáng)你追我趕、不甘落后的精神！在師生高聲吶喊助威中，向著“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神奮進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我參與、我快樂”的理想。用我們的颯爽英姿，展示中小人的激情與斗志，用我們的頑強(qiáng)拼搏，展示了我們中小人的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

老師們，同學(xué)們，讓我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上起跑吧，跑出童真的風(fēng)采，跑向燦爛的明天，將不斷進(jìn)取的奧運(yùn)精神堅(jiān)持到底！

最后，預(yù)祝本次運(yùn)動(dòng)會(huì)開得安全、有序，圓滿、成功！謝謝大家！

第四篇：在2008秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上的講話

在2008冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上的講話

老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

2008年是具有非同尋常歷史意義的一年：北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦讓世界為之矚目，神七載人飛船成功發(fā)射令舉國(guó)上下為之鼓舞。在這充滿陽(yáng)光，收獲喜悅的季節(jié)里。我們渡普中學(xué)全體師生，滿懷喜悅的心情，以精神飽滿的姿態(tài)，歡聚一堂，隆重舉辦2008年冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。在此我謹(jǐn)代表學(xué)校向籌備這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的全體老師表示衷心的感謝，向參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員表示誠(chéng)摯的問候！同學(xué)們，積極開展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)，是學(xué)校工作中一個(gè)非常重要的方面。體育不僅僅是鍛煉身體的手段，也是培養(yǎng)優(yōu)良的意志品德和堅(jiān)強(qiáng)毅力的途徑。通過(guò)參加體育鍛煉，參與和觀看體育比賽，可以振奮我們的民族精神，培養(yǎng)我們的愛國(guó)主義精神，這對(duì)于我們21世紀(jì)青少年有特別重要的意義。21世紀(jì)是知識(shí)的世紀(jì)，是技能的世紀(jì)，更是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)?？沼幸患贾L(zhǎng)而沒有良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的人格素質(zhì)、完善的體能素質(zhì)，就不能在社會(huì)上立有一席之地。我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上的出色表現(xiàn)，是我們國(guó)家走向富強(qiáng)，中華民族走向振興的重要標(biāo)志；這對(duì)于我們每個(gè)人都是巨大的鼓舞，他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

今天，我們?cè)谶@里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我相信，我們的同學(xué)一定能在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手，充分展示自己平時(shí)刻苦訓(xùn)練的成果和高尚的道

德風(fēng)尚。同時(shí)我也希望，通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)我們學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開展，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)強(qiáng)身，真正成為不僅學(xué)習(xí)好、更要身體棒、德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。我衷心希望各班的體育健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一展雄姿，賽出水平，賽出友誼，賽出風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，向著更高、更快、更強(qiáng)的目標(biāo)而努力，創(chuàng)造出新的成績(jī)。

最后祝運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。

第五篇：2018年秋季學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

2018年秋季學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

2018年11月23日

尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！

時(shí)間過(guò)得真快，一晃兩個(gè)月過(guò)去了。今天，我們請(qǐng)來(lái)各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)孩子們的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

一、今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起討論一下如何幫助孩子們進(jìn)行考試后的分析、幫助孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

期中考結(jié)束，面對(duì)孩子的試卷，家長(zhǎng)的心情各有不同，成績(jī)好的家長(zhǎng)固然心情舒暢，做什么都有勁頭；成績(jī)差的則無(wú)精打采，生怕朋友問起孩子成績(jī)，甚至有家長(zhǎng)反映，因?yàn)楹⒆映煽?jī)差，感覺做什么都沒勁，為此天天失眠，不知怎么辦才好。這便是當(dāng)前家長(zhǎng)現(xiàn)狀，聽聽都讓人揪心，但又有什么辦法呢?管，當(dāng)然要管，但要會(huì)管！其實(shí)，分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)學(xué)生這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后家長(zhǎng)和孩子便不要老盯著它。家長(zhǎng)最該做的就是幫孩子進(jìn)行期中分析，弄清丟分的原因，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。“老師會(huì)帶孩子分析，我們還需要分析嗎？”答案當(dāng)然是：需要！

在學(xué)校，各科老師雖都會(huì)進(jìn)行分析，但僅限于本門功課而已?；氐郊依?，家長(zhǎng)要與孩子一起對(duì)期中考試的整體情況做一分析，弄 清楚孩子的錯(cuò)誤、薄弱點(diǎn)在哪，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握了、哪些還不熟練、哪些是非常生疏的，然后進(jìn)行針對(duì)性、有計(jì)劃地改正。

知識(shí)點(diǎn)分析篇 1.先瞧病

和孩子一起細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，是每道題，不是只看錯(cuò)題。重點(diǎn)看錯(cuò)題、答起來(lái)不順的題和憑運(yùn)氣做對(duì)的題，對(duì)那些掌握比較熟練的題可以略過(guò)，這樣可以迅速地找出問題所在。

2.再找根

將錯(cuò)題、難題所對(duì)應(yīng)課本的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，先記錄到記錄本上，讓孩子弄清楚原因并加深記憶。

3.后治病

讓孩子對(duì)這些知識(shí)做一個(gè)由點(diǎn)及面、更深、更廣地復(fù)習(xí)，徹底搞清相關(guān)知識(shí)體系及相互聯(lián)系。最后擺脫試卷，給他們出相應(yīng)的題目做，真正做到舉一反三。

學(xué)習(xí)方法分析篇

1.要與孩子一起歸納學(xué)習(xí)方法

有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，但成績(jī)經(jīng)常在某一水平，難以突破；還有的孩子學(xué)習(xí)拖拖拉拉，不能集中精力學(xué)習(xí)，作業(yè)做得慢、解題解得慢，這往往都是學(xué)習(xí)效率較低的原因。

要讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余適當(dāng)休息和鍛煉，利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時(shí)候要痛快地玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。

2.除了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度的歸納也十分重要

學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件，要想取得好的成績(jī)，必 須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，那顯然是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。要思考自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次，有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。

如果存在上述問題，要抓緊幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)扭轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

考試技巧分析篇 1.策略是否得當(dāng)

要了解孩子考試的時(shí)間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象，孩子覺得考試時(shí)間不夠，很可能是沒有合理安排時(shí)間。

改正方法：首先大致看一下試卷內(nèi)容，然后按照題目先易后難的順序做，遇到暫時(shí)解決不了的可空下，等全部答完后再回來(lái)處理，這樣不僅可節(jié)省時(shí)間，還可獲得心理優(yōu)勢(shì)，防止出現(xiàn)交卷時(shí)很多題會(huì)做但沒時(shí)間答的窘境。

2.是否按標(biāo)準(zhǔn)答題

要認(rèn)真分析是否存在不標(biāo)準(zhǔn)答題現(xiàn)象或很明顯的低級(jí)失誤，比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)（被裝訂看不到）等等。

改正方法：要讓孩子將不標(biāo)準(zhǔn)答題方式記錄下來(lái)，在下面寫上標(biāo)準(zhǔn)的答題方式，加深記憶，讓他好好銘記這次“大教訓(xùn)”！

3.是否擺正心態(tài)

在分析各門考試過(guò)程中，要重點(diǎn)想想是否心態(tài)擺正了，英語(yǔ)聽 力是否因?yàn)榧m結(jié)前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否因?qū)Ｗ⒛车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。

改正方法：要告誡孩子，一定要擺正心態(tài)，不急不慌，遇到難題就先略過(guò)，千萬(wàn)別因此心煩意亂，打亂整個(gè)考試節(jié)奏。

考試后分析是為了找出新問題、發(fā)現(xiàn)新起點(diǎn)、追逐新目標(biāo)。只有從中找出不足并持續(xù)改進(jìn)，才能讓孩子在下一階段的學(xué)習(xí)中不留遺憾！

二、家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育

1.我們要想到孩子的心里問題，這就必須要與孩子進(jìn)行良好的溝通，了解他再想什么，平時(shí)注意孩子的言行，多對(duì)孩子進(jìn)行必要的心里教育。他做錯(cuò)事時(shí)不要武力解決，不要輕易對(duì)孩子做承諾，說(shuō)過(guò)的就必須要實(shí)現(xiàn)，為孩子在心里上樹立一種“言行必果”的心態(tài)。同時(shí)也要進(jìn)行必要的獨(dú)立能力和抗壓能力，孩子有成績(jī)是要盡量表?yè)P(yáng)，當(dāng)然以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，在學(xué)習(xí)上，要有與孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的心態(tài)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。其實(shí)，我們生活的各個(gè)角落都存在著風(fēng)險(xiǎn)，讓孩子經(jīng)理一些小的“意外”有利于培養(yǎng)他們預(yù)知和處理風(fēng)險(xiǎn)。

2.當(dāng)今社會(huì)，青少年的心理問題主要有以下幾類：一是行為問題，這是最輕的一類心理偏常，多發(fā)生在年齡較小的兒童身上。二是人格缺陷，是指一些青少年在人格發(fā)育和形成的過(guò)程中，出現(xiàn)了人格特征和結(jié)構(gòu)的偏異，比如自卑、沖動(dòng)、敏感多疑、交往障礙、偏執(zhí)等。三是心理障礙，主要是學(xué)校適應(yīng)障礙、考試綜合征、神經(jīng)衰弱等。四是心理疾病，如兒童多動(dòng)癥、抑郁癥、精神分裂癥等，往往是青少年多發(fā)的心理疾病。而這些問題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)或加以 解決，其后果是極其嚴(yán)重的。

3.面對(duì)孩子的心理健康問題，家長(zhǎng)究竟該如何做呢？

（1）善于發(fā)現(xiàn)孩子的心理偏差；（2）你要學(xué)會(huì)欣賞孩子；（3）孩子更需要得到尊重；（4）對(duì)孩子提出合理期待；

我的發(fā)言就到這里，今后，我也希望各位家長(zhǎng)與班主任和科任教師保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習(xí)問題我們及時(shí)溝通，希望我們能一直都這么快樂地合作，希望我們的孩子是最棒的！

最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(zhǎng)開心！