第一篇：班主任管理論壇講

班主任管理論壇講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)各位班主任同仁；大家晚上好。首先請?jiān)试S我代表全體班主任同仁感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這樣一個交流的平臺，來讓我們共同暢談班主任工作。我知道廣大同仁也和我一樣只是一名平凡、普通的班主任、代課老師。我們沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事。要我談什么班主任管理工作，我實(shí)在是感到慚愧，所以，在這里我只能講一講我在將近15年的從教生涯和六年的班主任日子里的一些大家都做過的小事，并通過這些小事我自己總結(jié)出的一點(diǎn)小小的心得、體會。

一．愛字當(dāng)頭，用自己的言行舉止去打動學(xué)生。

對學(xué)生的愛是不需要我們?nèi)フf的，而是去靠學(xué)生慢慢體會的，是需要我們耐心去做的，是用我們的言行、舉止去打動學(xué)生的。記得那是五年前的事了，那時我剛當(dāng)任班主任，是高一剛開學(xué)不久，我班有個叫XXX的同學(xué)，她是從山東上完初中回來的，成績很好（中考600多分）﹙我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)完中，這樣的分?jǐn)?shù)已是相當(dāng)高了﹚，父母都不在家。有一次她生病了，讓同寢室的學(xué)生給我請假。我聽說后馬上到她住的寢室里去看她，并催促她趕快去就醫(yī)，并隨口問了她一句“還有沒有錢？”也正是一個我們認(rèn)為都平常的舉動和隨口的一句話，卻讓她感到了老師對她的關(guān)心是出自內(nèi)心的，頓時讓她感覺到家庭般的溫暖，感受到了久違的父母般的疼愛。所以，從那以后，她的學(xué)習(xí)也更刻苦了。雖然由于各種原因，高一結(jié)束后她轉(zhuǎn)到了縣城的一所省級示范中學(xué)，但卻一直和我保持著聯(lián)系，甚至是上文科還是上理科都還征求我的意見。

通過這件事，讓我感覺到我們班主任只有都一點(diǎn)愛，都一些關(guān)注學(xué)生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。

二．善于激勵，積極調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。

人們常說，“自信是成功的階梯?！倍F(xiàn)在的學(xué)生往往缺乏的正是這一點(diǎn)。他們找不到奮斗的目標(biāo)，更缺乏為了目標(biāo)而奮斗的決心、恒心和信心。所以，作為班主任，我們要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生自信心，并使之成為學(xué)生終身受用的良好品質(zhì)。在這一屆的班主任工作中我時刻不忘這一點(diǎn)。還記得那是兩年前高一參加大合唱的時候，我班訓(xùn)練的口號是“為一個棒棒糖而奮斗！”怎么講呢？當(dāng)時學(xué)生剛?cè)氚?，心中沒底氣，沒有信心。我了解情況后說“同學(xué)們，比賽結(jié)果對我們并不重要，我們重在參與，只要你們努力了、盡力了，無論你們?nèi)〉檬裁礃拥某煽儯叶紩o你們每人一定的獎勵。”一聽有獎勵，同學(xué)們馬上都興奮起來了，著急的同學(xué)忙問獎什么。七嘴八舌有說獎這的，有說獎那的。有位同學(xué)說：“老師，天太熱了，每人買一塊雪糕吧?！蔽铱紤]了一下，說：“不行，萬一吃壞肚子怎么辦，要不每人一顆棒棒糖吧，這樣我們也能品嘗一下成功的喜悅和甜美?！蓖瑢W(xué)們一聽，欣然同意，于是就誕生了那一句口號。結(jié)果證明，這招起到了很大效果，當(dāng)年的大合唱比賽我們以全校最高分取得了一等獎。由于有了成功的經(jīng)驗(yàn)，第二年高二再參加比賽時，我們又更進(jìn)一步，一舉拿下了大合唱、廣播操、個人才藝表演等各項(xiàng)比賽的第一名，著實(shí)讓學(xué)生狂歡了一把，當(dāng)然，也極大地提升了他們的自信心。

三．著手細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

常言說：“細(xì)節(jié)決定成敗?！痹谖依斫饨^非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實(shí)

處，必須從大處著眼，小處著手，著手細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)。一個成功的班主任，一定是善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生。

帶我們班課的老師都有體會，那就是我們班的黑板每天都擦得很干凈，老師的講桌也是干干凈凈、一塵不染，上面的粉筆、黑板擦也是擺放整齊，在這樣的環(huán)境里上課，無形中，老師的心情會很愉悅，甚至是激情高漲?？梢哉f，學(xué)生這些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，真的需要我們班主任平日里細(xì)心的引導(dǎo)。

總之在班主任工作中，只要我們用心了，找準(zhǔn)了方法，我們的班級建設(shè)一定會很出色。

以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)不成熟的體會，不到之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁指點(diǎn)。謝謝大家！

第二篇：班級管理班主任論壇

一、集體觀念，引領(lǐng)全班

在學(xué)校平行班中，一個各方面表現(xiàn)突出、經(jīng)常被評為優(yōu)秀班集體的班，其班主任不一定是最辛苦的，但工作一定是做得最細(xì)的；相反，各方面存在許多問題、經(jīng)常挨批評的班，其班主任一定是最累的。出現(xiàn)這種費(fèi)力不討好的現(xiàn)象究其根本原因是在班級形成之初，班主任引領(lǐng)的方向不正確或力度不夠。一個有經(jīng)驗(yàn)、有方法的班主任，在班級形成之初就必須狠抓細(xì)節(jié)常規(guī)，從集體觀念的培養(yǎng)出發(fā)，讓學(xué)生明白：只要置身班級，你的行為就不是個人行為，而是關(guān)系到班級形象、班級榮譽(yù)的行為。這樣有意識地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，是良好班風(fēng)形成的前提和保證。

作為一名新班主任，也一直受到老教師這樣的指導(dǎo)，但在具體實(shí)施中還是因?yàn)榍啡苯?jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。如學(xué)校的具體校規(guī)校紀(jì)從自身就沒有學(xué)習(xí)全面，致使工作出現(xiàn)漏洞，在開學(xué)初體現(xiàn)的特別明顯。

二、充滿激情，確立目標(biāo)

每個學(xué)生都是有上進(jìn)心的，班主任要想方設(shè)法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的上進(jìn)心。只要將學(xué)生的積極性、上進(jìn)心調(diào)動起來，班級氛圍就會朝團(tuán)結(jié)向上的方向發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生確立班級奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生為之奮斗。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說：“集體主義教育的實(shí)踐，首先在于激勵學(xué)生自由地自覺地實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)?！?/p>

三、與時俱進(jìn)，情感育人

時代不同了，學(xué)生對老師的要求越來越高。學(xué)生不喜歡整天板著面孔訓(xùn)斥人的班主任。師生關(guān)系融洽，班級工作才能順利進(jìn)行，這也是我們一直研究的課題。經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)：只有在了解學(xué)生后，才能采用相對應(yīng)的方式使師生關(guān)系融洽。

四、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他們的興趣中去。與他們同歡樂，共憂傷，忘記自己是教師?！卑嘀魅握f話做事要注意把握分寸，從生活、學(xué)習(xí)方面關(guān)心學(xué)生，從細(xì)節(jié)入手，以情動人。放學(xué)時，叮囑學(xué)生注意安全；變天時，告訴學(xué)生注意衣服的增減；學(xué)生沒吃到飯，班主任想辦法給送點(diǎn)吃的，讓學(xué)生感受到你時刻在關(guān)心他們。每次考試結(jié)束，找學(xué)生談心，對于進(jìn)步的同學(xué)及時表揚(yáng)肯定；對于那些退步的或總在后面的學(xué)生，了解他們的思想動態(tài)，指出問題。做耐心細(xì)致的思想工作，談話時，多些鼓勵，讓他們重拾 信心。我們相信堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。

五、以柔克剛，巧得人心。

“天時不如地利，地利不如人和”，可見人和的重要。所謂人和是指人心所向，內(nèi)部團(tuán)結(jié)。治國安邦需要人和，同樣，管理一個班級也需要人和。如果班級中的學(xué)生對班主任的做法認(rèn)可，學(xué)生就會積極地跟著班主任，打造出一支戰(zhàn)無不勝的集體。但“人非圣賢，孰能無 過”。在紛繁復(fù)雜的班級管理事務(wù)中，班主任也難免會出錯。出錯不可怕，怕的是將錯誤進(jìn)行到底，這樣就會失去人心?！爸e能改，善莫大焉”。班主任要勇敢地承認(rèn)自己的錯誤，這樣，反而能贏得學(xué)生的心。班主任偶爾在學(xué)生面前示弱，以情動人，有時會收到意想不到的效果。

第三篇：班主任論壇及班級管理案例

龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)

班主任論壇及班級管理案例

——用愛與智慧為我護(hù)航

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，我覺得自己就像學(xué)生們的一個高級保姆一樣，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造。從接手三年級一班的那一刻起，作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨?？粗粡垙堉赡奂儩嵉拿婵祝蚁胛矣胸?zé)任和義務(wù)帶好他們。雖然也曾是班主任，但面對這么小的孩子，我沒經(jīng)驗(yàn)，我想我要努力學(xué)習(xí)了。雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長的快樂。

作為班主任，責(zé)任無處不在，我個人的簡單理解就是認(rèn)真對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心。剛開始我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是利用課余時間看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好。這樣長期堅(jiān)持下來，給學(xué)生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會有一個美好的結(jié)局。做班主任這些年來，我深刻體會到：班主任工作要做到“腳勤，眼勤，嘴勤”。要經(jīng)常走到同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸交流；經(jīng)常去觀察學(xué)生們的情況，以便及時掌握第一手材料。多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，這樣我們對學(xué)生的教育就

龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)

能收到事半功倍的效果。而且這看似不經(jīng)意的走、看、聊，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。

下面，我就自己工作中的一些做法和體會和大家分享一下。

一、作為班主任，要播撒愛的種子，引導(dǎo)積極向上的正能量，營造良好的班級氛圍。

1.重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生談心。對于班級的留守兒童，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對他們少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重。那我就結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐和大家分享一個案例，2015年9月，我所教的班里有一名女生，她的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)總是拖到最后，還總是馬虎潦草，性格很內(nèi)向，臉上總是陰沉沉的，課下也不和同學(xué)們玩耍。后來我在課下了解到她的爸爸媽媽在山西打工，她已經(jīng)有9個月沒有見到自己的爸爸媽媽了；然后我主動聯(lián)系上了孩子的媽媽，用微信視頻的方式讓孩子和媽媽在手機(jī)上見面并敘說著母女之間的牽掛。面對這個學(xué)生我并沒有放棄，課上挑一些簡單的問題讓她來做，并鼓勵她好好學(xué)習(xí)，讓她感受到學(xué)習(xí)的興趣，很快得到了進(jìn)步。在一次語文課上，發(fā)現(xiàn)這個女孩正在一筆一劃地書寫，我輕輕撫摸了一下她的頭，當(dāng)堂表揚(yáng)了她的字寫得不錯。她滿臉通紅，寫得更認(rèn)真了。當(dāng)把她的作業(yè)本展示給全班學(xué)生看時，她滿臉的喜悅代替了平時的平淡、冷漠的表情。一次簡單的表揚(yáng)竟在孩子心里產(chǎn)生了巨大的激勵作用。此后，她每次作業(yè)都不落下，在原有基礎(chǔ)上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵，龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)

可以成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成長的契機(jī)。我還在班里組織了學(xué)習(xí)小組，利用好生帶動差生，學(xué)生之間互相輔導(dǎo)，共同進(jìn)步，取得了事半功倍的效果。2.創(chuàng)建良好的班級文化處處做個有心人。

3、給學(xué)生提供展示的平臺，為走向社會打下基礎(chǔ)。就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺。

二、用智慧去管理班級

1、實(shí)施人人有事做，事事有人管，充分調(diào)動孩子們的積極性。（1）明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。（2）在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

2、始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。對孩子進(jìn)行感恩教育、進(jìn)行書寫規(guī)范教育、自信心教育、人生規(guī)劃的教育。通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)習(xí)的興趣。

3、家校共育，及時與家長保持聯(lián)系。剛開始多數(shù)家長對待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了家長會與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通交流外。班級微信群充分調(diào)動起家長，同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性。每龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)

天我把一些好的作業(yè)上傳表揚(yáng)，做的差的上傳批評，這樣在家長，同學(xué)中形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家都有種落后就要挨打的意識，起到了很好的教學(xué)效果。工作之余我充分利用微信和家長了解孩子的情況，及時溝通，晚上作業(yè)遇到問題還幫家長答疑解惑，可以說班級微信群在我們優(yōu)異成績的取得中功不可沒。比如我們語文課本第四單元主要是讓學(xué)生學(xué)會觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫下來，互相交流。我就利用微信平臺布置了一個家庭實(shí)踐作業(yè)：“為了讓孩子感受植物的生命力，從而讓學(xué)生學(xué)會觀察！作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生在家里培種一盆蒜苗，可以水培，可以土培！可以參照老師發(fā)的圖片！可以用廢棄的花盆，也可以是方便面盒，或者奶粉桶，或者茶葉盒等，從而感受蒜苗成長記，種完后拍圖片發(fā)班級群里。”設(shè)置這次社會實(shí)踐活動原因是語文第四單元日記月累中有這樣一句“冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青”從而讓孩子更好的感知知識，還有就是這樣也就結(jié)合了勞動與技術(shù)課程種的實(shí)踐活動，讓孩子的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會生活。

三、個人教學(xué)工作

作為一名班主任，只要班級管理工作做好了，教學(xué)工作做起來也就得心應(yīng)手了。我深知語文基礎(chǔ)的重要性，所以一直不敢怠慢，在教學(xué)中主要做到了以下幾點(diǎn)：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。第一、精心備課，虛心學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)教學(xué)技能。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，虛心請教其他老師，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。做到每堂課線索清晰、言簡意賅、深入淺出，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快； 其次，注重學(xué)生學(xué)習(xí)，聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。針對同學(xué)們上課做小動作，走神的毛病，嚴(yán)抓課堂，龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)

同桌，小組互相監(jiān)督，課堂上做到人人參與其中，不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì)。

2、高度重視作業(yè)的布置和完成的質(zhì)量。作業(yè)的布置要精，不講究題海戰(zhàn)術(shù)，本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。我把“寫一個好一個，做一個對一個”作為同學(xué)們做作業(yè)的座右銘，要求每天作業(yè)前先背誦并且做到。下面是我在工作中的一些具體做法：每天給同學(xué)們批改的作業(yè)，并挑選出典型上傳到微信群的情況，進(jìn)一步引起家長對作業(yè)的重視情況。假期的學(xué)習(xí)也不能放松，更要做到有目的有計(jì)劃，這是放假前我給孩子們制定的寒假學(xué)習(xí)范圍以及計(jì)劃表。

3、引導(dǎo)孩子們愛上閱讀,寫好讀書筆記，堅(jiān)持晚上和早上讀書，注重日積月累。

我想只要用愛和智慧護(hù)航，只要真心想做好，用心去做好，就能真正把工作做好。以上分享的是我個人所經(jīng)歷過的一些教學(xué)實(shí)踐也是我個人的一點(diǎn)體會，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

每一學(xué)期都要面對平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，團(tuán)結(jié)合作，一起努力吧！

龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)：王俊卿

2017年12月25日

第四篇：班主任論壇材料

學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著

張會玲

班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但有了“一切為了孩子”的初衷，我又感到了甘為人師的幸福。今天，我談?wù)勛约呵皫字苋ム嵵輰W(xué)習(xí)的體會和自己在班級管理中的幾點(diǎn)心得，不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。

一、談收獲

在鄭州學(xué)習(xí)的兩天時間內(nèi)，我聆聽了孫義農(nóng)、桂賢弟、鐘志農(nóng)、和徐萬山四位教授的報(bào)告，尤其是湖北省特級教師、“2011年榮獲全國教書育人楷?！钡墓鹳t弟老師，她的講座給我留下深刻的印象，整場講座中，她壓根不借助稿子，信手拈來，侃侃而談，讓我們覺得輕松，可又覺得她是那樣細(xì)膩。使會場仿佛變成了小學(xué)的課堂，充滿歡聲笑語。

桂老師的報(bào)告讓我感受最深的第一句話是“慢慢教，慢慢做，有好的心態(tài)才能有好的教育行為，有好的教育行為才會有好的教育效果?！?桂老師每接手一個新班級時，都是自己親自做一個月的衛(wèi)生，讓孩子站在一邊，桂老師邊勞動邊給孩子們講解，掃地時要從后面往前掃，凳子輕拿輕放??等掃地方法，她能用一個月的時間進(jìn)行師生換位，當(dāng)好孩子的引路人。這才是班主任的表率作用，要求孩子們做到的自己首先做到。想想自己平時埋怨學(xué)生都上四年級了還不會掃

地，現(xiàn)在看來不是學(xué)生不會掃，而是教師沒有教好，如果我也能像桂老師那樣，學(xué)生怎能到現(xiàn)在連笤帚都不會拿。小學(xué)生，確實(shí)需要慢慢教、耐心地教、細(xì)致地教。

桂老師給我的第二感動是她對學(xué)生的愛。她提出的三個自問，“你愛你的學(xué)生嗎？你會愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？”讓我知道了老師不能只是愛自己的學(xué)生，還要愛得有智慧，愛得讓學(xué)生接受，愛得讓你的學(xué)生也愛你。這才是成功的教師，成功的教育。

作為一名班主任，班內(nèi)丟東西的現(xiàn)象時有發(fā)生，我們常用的處理方法是勸學(xué)生課下悄悄交給老師，老師一定會替你嚴(yán)守秘密，而有時這種方法仍得不到想要的結(jié)果。有一次桂老師班內(nèi)的學(xué)生劉浩拿出一張新版的20元人民幣炫耀。誰知在做完廣播操后，錢不翼而飛了！劉浩急哭了！桂老師在全班學(xué)生面前慈愛地說：“有哪位同學(xué)拾到了劉浩的20元錢，請還給他，桂老師和劉浩將不勝感激?！贝蠹夷憧次遥铱茨?，半晌沒有反應(yīng)。見此，她沒有堅(jiān)持下去。中午，她去商店里買了64個紅包，發(fā)給了學(xué)生們，并和藹地說：“桂老師相信同學(xué)們，請大家今天回家后，把該裝進(jìn)去的東西裝進(jìn)去，明天早晨直接把紅包交到講臺上來。”第二天，64個紅包如數(shù)收回，而那張新版的20元就在里面！

直到今天，桂老師都不知道這個孩子是哪一個，但這并不重要，重要的是給了孩子一次改錯的機(jī)會，孩子一定會銘記終身。她認(rèn)為，作為教師，對待有過失的學(xué)生，采取簡單的懲罰手段，往往無法取得好的效果，因?yàn)楦恼e誤需要勇氣和力量，而這些常常來自教師的信

任和期望。老師一般不喜歡學(xué)生犯錯，她認(rèn)為不犯錯誤的學(xué)生是沒有的，反而學(xué)生犯錯的時候往往正是教育的最佳時機(jī)。因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他們急于求助，這個時候教師不僅要寬容學(xué)生的過失，而且要相信他們一定會改正，最重要的是為學(xué)生保密，免其自尊受損，這會使學(xué)生終生難忘。桂老師就是這樣尊重和信任她的學(xué)生們。

聽了桂老師的報(bào)告后我明白了一個道理：每個人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實(shí)，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。不同的心態(tài)，會給我們帶來完全不同的生活質(zhì)量。教育是一門藝術(shù)，它所面對的是最為獨(dú)特、復(fù)雜，是最具有魅力，富于變化、最具有可塑性的人。我們在繁瑣、勞累的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康心態(tài)和良好的精神情緒。只有心“凈、靜”，才能做出成績！

二、談?wù)勎业墓ぷ?/p>

記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽液苄欧钸@段話，也常常拿這段話來衡量自己。我努力想成為優(yōu)秀的班主任，但總有令人滿意的地方，我十幾年的班級管理，有收獲，也有遺憾。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

1、進(jìn)行愛的教育

“愛”是增進(jìn)師生情感的粘稠劑。有時候你一句普通的話語，一

個關(guān)心的動作，都會讓學(xué)生銘記心間，促使他行為上的轉(zhuǎn)變。有一次我們班苗一畫同學(xué)身體不舒服，我給他家長打電話，結(jié)果沒打通。于是我就給他端了一杯白開水，希望能減輕他的痛苦。

事情是一個小事情，結(jié)果這位同學(xué)記心里了。兩周后的課間，坐在最后一排的王奕博吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，班內(nèi)大部分同學(xué)都捂著鼻子，只有幾個女同學(xué)在清理現(xiàn)場，其中有苗一畫一個，我當(dāng)時還納悶“她坐在第一排，事情發(fā)生后怎么這么熱心呢？”，后來一想，她有可能用這樣一種方式感謝老師。

但是也有一部分學(xué)生，對家長、老師、同學(xué)的付出熟視無睹。心是冷冰冰的。我就想針對這類學(xué)生，我們可以合理利用好班會，利用一些特殊節(jié)日：像母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。還可以給學(xué)生借閱一些感恩系列的書籍。我想孩子們的心一定會融化，不光會感受愛，還會表達(dá)愛。

2、賞識教育

每個孩子都有很多潛能，而潛能的發(fā)揮與成人對他們的賞識是分不開的，我們對孩子投以欣賞的目光，孩子才就調(diào)動他們的積極性，創(chuàng)造出奇跡。

例如，我們每天都會從當(dāng)天的值日生中評選出一日班長，基本條件是：值日不遲到，勞動積極，遵守紀(jì)律，不挨批評，作業(yè)沒有不完成或質(zhì)量差的現(xiàn)象。班干部不參選，其余同學(xué)都有機(jī)會。這個評選對絕大多數(shù)孩子們來講充滿著誘惑和動力，所以孩子們最起碼在值日這一天都盡量表現(xiàn)得很好。所以當(dāng)選的同學(xué)里面有一部分同學(xué)成績很一

般，但他們很努力，所以同樣得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。并且，他們在值日班長的光環(huán)下，越發(fā)開始努力，學(xué)習(xí)的動力更強(qiáng)了。

雖說這一做法只是激發(fā)了一部分孩子們的學(xué)習(xí)積極性，但我相信在這種賞識教育下，我們的孩子會越來越好。

3、理性對待班級出現(xiàn)問題

作為一名班主任，當(dāng)遇到比較棘手的問題，不是動輒發(fā)怒，而是應(yīng)該理性對待。如果自己火氣一上來，往往事情會越弄越糟。而且在這種情況下，往往容易冤枉學(xué)生。所以最好的做法就是靜下心來搞清事情的來龍去脈，再做處理不遲。特別是檢查作業(yè)的時候，學(xué)生沒做完，做不好最容易動氣。也是上周吧!當(dāng)我聽到小組長說張帆同學(xué)又沒完成作業(yè)時，我非常生氣。但轉(zhuǎn)念一想，他前幾天一直完成得很好，怎么突然又堅(jiān)持不下去了，我拿過他的作業(yè)一查，原來他只是不會的沒寫。若自己當(dāng)時不理性，豈不是冤枉了張帆同學(xué)。

以上是我在班主任工作中的一些行之有效的做法。我深知，自己 離優(yōu)秀班主任還有一定的距離，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還有很 多工作等著我去做。我相信，通過這次班主任論壇，我能從很多優(yōu)秀班主任那里學(xué)到先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的班管理水平。

第五篇：班主任論壇

班主任工作論壇材料

現(xiàn)在，在農(nóng)村任教的教師中間議論最多的話題應(yīng)該是學(xué)生的不良習(xí)慣，多年的農(nóng)村任教經(jīng)歷使我們看到，農(nóng)村初中學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面不容樂觀。無論是學(xué)生字跡、口頭表達(dá)、按時完成作業(yè)、準(zhǔn)時到校、個人衛(wèi)生、保持整潔、尊敬老師還是與同學(xué)交往能力等，大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)生的習(xí)慣都不夠完善，這是需要我們教育工作者亟待去解決的大任務(wù)。結(jié)合我校學(xué)生的現(xiàn)狀，我校以學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)為德育工作重點(diǎn)，這一觀點(diǎn)得到了校長的支持，也得到了班主任的一致認(rèn)同，下面論壇就以“學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)”為主題，由德育領(lǐng)導(dǎo)和幾位班主任分別談?wù)務(wù)J識和做法。

一、對“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”的認(rèn)識（冷坤麗）

人的個性發(fā)展是豐富、有力而富有彈性的、是可塑的。尤其是初中學(xué)生，他們的年齡一般在13—16歲之間，是人的生理和心理飛速發(fā)展的一個階段，這也勢必會對其原有的習(xí)慣產(chǎn)生深刻的影響，從而在原有的基礎(chǔ)上發(fā)生深刻的變化。為此我們應(yīng)該要抓住這一時機(jī)對學(xué)生施以積極的影響，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

實(shí)施素質(zhì)教育是提倡一種平等的教育觀。它注重人的素質(zhì)全面的發(fā)展和提高，它要求我們不僅要教給學(xué)生知識，更要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是在關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面提高，一個人的素質(zhì)往往是通過人的行為習(xí)慣來體現(xiàn)，許多失敗者也就是因?yàn)椴涣嫉牧?xí)慣造成并影響了其今后的發(fā)展。如果中學(xué)階段不注意矯治，則會影響他的一生。特別是現(xiàn)在的對獨(dú)生子女的溺愛，處使孩子養(yǎng)成很多的不良習(xí)慣，如果初中還不重視矯正壞習(xí)慣，那么壞習(xí)慣將伴隨孩子的一生，這也意味著初中教育的失敗。我的理解是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是教育學(xué)生的重中之重，也是學(xué)生將來更好的發(fā)展的必要前提。

因此，我校把學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)作為德育工作的首要任務(wù)，我們下發(fā)了20條好習(xí)慣的量化細(xì)則，在班級內(nèi)開展量化考核，不斷調(diào)動學(xué)生努力向上的積極性，達(dá)到校園衛(wèi)生潔凈；樓內(nèi)肅靜；課間安靜有序；師生之間文明有禮；課間和間操活動達(dá)到鍛煉目的，達(dá)到每天一小時的鍛煉時間。雖然習(xí)慣培養(yǎng)是一個漫長的過程，但我們信心十足，一直在堅(jiān)持著，目前收到了較好的效果。學(xué)生的良好習(xí)慣正在逐步形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的幾點(diǎn)做法：

1、（肖長偉）

全面了解情況，主動去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的問題和學(xué)生的個性，耐心指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化訓(xùn)練。

農(nóng)村初中學(xué)生存在不良習(xí)慣主要分為不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣三個方面，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主要表現(xiàn)在上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣及課外閱讀習(xí)慣等，對此我利用養(yǎng)成教育課經(jīng)常性的強(qiáng)調(diào)并教育督促。

首先，從衛(wèi)生打掃入手。要求學(xué)生對教室、走廊、分擔(dān)區(qū)等地方的打掃要做到由上到下、由里到外、仔細(xì)的清掃和擦洗力求到位，然后再把東西擺放整齊；通過多次強(qiáng)化練習(xí)使班級里地面更清潔了，桌子擺放更整齊了。

其次，在課堂教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、課上記錄、課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真規(guī)范的完成作業(yè)。經(jīng)過多次檢查督促這對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是大有好處的。經(jīng)過半學(xué)期的實(shí)踐表明，效果明顯，多數(shù)學(xué)生的聽課都主動了、學(xué)生的作業(yè)也更規(guī)范化了。

最后，對學(xué)生的行為習(xí)慣要從日常小事中去矯正。例如：學(xué)生吃零食亂扔果殼、紙屑。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要進(jìn)行耐心教育，經(jīng)過多次教育和強(qiáng)調(diào)，班級里亂扔亂拋現(xiàn)象少了，隨意涂畫的不良現(xiàn)象沒有了。

2、（蘇丹）

對不良習(xí)慣的矯治要做到“家、?！彪p方協(xié)作，雙管齊下。有的老師經(jīng)常抱怨5<2現(xiàn)象，即學(xué)校辛辛苦苦教育5天，不如家庭和社會對學(xué)生2天的影響。而許多家長則認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家庭無關(guān)，一推了之，或者以“學(xué)生最聽老師的話”、“學(xué)生只聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全推到學(xué)校和老師身上。其實(shí)，家庭教育和學(xué)校教育都非常重要。學(xué)生的絕大部分科學(xué)知識與技能、社會規(guī)范與道德價值觀都是在學(xué)校教育中得以完成的。但傳授知識、社會規(guī)范與道德價值觀也是家庭教育所具有的職能，二者的教育目的在根本上是一致的，二者是相輔相成的，只有二者有效的配合，形成有機(jī)互動的整體，才能有效的開展好當(dāng)前的教育工作。所以，作為學(xué)校教育的執(zhí)行者----老師，與家庭教育的執(zhí)行者----家長，必須緊密配合，加強(qiáng)溝通，互相探討孩子的教育問題，才能真正的把孩子的教育工作開展好。教師在加強(qiáng)學(xué)校教育工作的同時，還要努力使自己的工作得到學(xué)生家長的配合和支持，使家長成為一種有力的教育力量。教師必須有效的運(yùn)用家長會、家訪、家校聯(lián)系卡、校訊通等手段，有效的與家長保持溝通。根據(jù)孩子的成長經(jīng)歷、家庭氛圍、生活中的表現(xiàn)，和家長共同探討、發(fā)掘孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、特長，并幫助孩子把學(xué)習(xí)生活中不足的地方改正過來，因材施教，會達(dá)到事半功倍的效果。這對于孩子的健康成長有著重要的意義。一個人的習(xí)慣是長期形成的一種傾向性行為，無論是良好習(xí)慣的養(yǎng)成還是不良習(xí)慣的形成都有一個相當(dāng)長的沉積過程。同樣，對不良習(xí)慣的矯正也是需要一個相當(dāng)長的教育過程。在這個教育過程中各種教育力量必須一致，這樣才能保證習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)常性，從而達(dá)到預(yù)期的效果。我每個學(xué)期都通過“走出去”或“請進(jìn)來”的方式與家長溝通交流。家訪是“走出去”的基本做法，我經(jīng)常利用休息時間去學(xué)生家家訪。通過家訪，我不僅可以與家長互通情況，交換意見，有的放矢地因人施教，而且還可以增進(jìn)我與家長之間的相互理解和信任，達(dá)到和家長攜手共同教育學(xué)生的目的?！罢堖M(jìn)來”大多是利用家長會的機(jī)會進(jìn)行。家長會可以讓家長比較全面的了解學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校對學(xué)生的各項(xiàng)要求，還可以利用這個機(jī)會，幫助家長了解家庭教育知識。除了“請進(jìn)來” 和“走出去”，我每天都會利用關(guān)愛一線通與家長“鴻雁傳書”，互相傳遞信息。學(xué)校教育與家庭教育銜接的方式是多樣的。家庭的文化品位各異，教師和家長的個性更不同，溝通的方式也不能一概而論。但不論用哪一種方式與家長溝通，教師都要真誠和熱情，真誠和熱情可以使家長增強(qiáng)對班主任的信任感，這是使溝通具有實(shí)效的重要前提條件，從而使家庭教育和學(xué)校教育形成更大的教育合力，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，學(xué)生才能健康成長。

3、教師教育觀念要做到根本性改變

——麻暢

受應(yīng)試教育的影響，教師把學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高作為教育，教學(xué)最高目標(biāo)。其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活，行為習(xí)慣才是根本。因?yàn)椴糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)成績，或者某個學(xué)生的某些學(xué)科知識對其整個人生也許是過眼煙云，準(zhǔn)確地說可能使其受益甚小，但是一個人的良好生活，行為習(xí)慣卻使其受益終生。愛因斯坦說過：我們把學(xué)校里學(xué)到的東西全部忘掉后。所剩下的就是素質(zhì)。他講的素質(zhì)中，良好的習(xí)慣占相當(dāng)大的比重?？梢?，學(xué)校教育不應(yīng)僅僅是簡單的知識傳授，更重要的是讓學(xué)生掌握如何學(xué)習(xí)，如何做事，如何生活。學(xué)生的學(xué)習(xí)也不是為了在學(xué)校求一個高分，而是為了走出校門后，能在社會這一廣闊舞臺上施展拳腳，能很好地認(rèn)識社會，改造社會。

應(yīng)試教育一直以來束縛著教育者和受教育者。教師為了追求升學(xué)率，追求學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。常見的表現(xiàn)是擠掉學(xué)生下課時間，用于學(xué)習(xí)。占據(jù)美術(shù)課，微機(jī)課體育課等時間來進(jìn)行知識的傳授。造成學(xué)生身體不好，知識單一。另外，搞“題?！睉?zhàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到十一、二點(diǎn)，結(jié)果孩子第二天上課沒精神，適得起反。影響學(xué)生的健康成長，與素質(zhì)教育格格不入。對生活習(xí)慣的培養(yǎng)，漠視。尤其是班級中的一些“尖子生”家長對孩子的教育是“衣來伸手，飯來張口”影響孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成。這部分學(xué)生在班級中，老師對其在習(xí)慣培養(yǎng)方面也忽略，學(xué)習(xí)好就掩蓋了一切。其實(shí)，這部分學(xué)生在班級中的表現(xiàn)是：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。班級中的衛(wèi)生好壞、活動好壞、紀(jì)律好壞都與其無關(guān)。這部分孩子往往很自私，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，責(zé)任感不強(qiáng)。與其他人交往能力沒有。記得有一次，我讓我們班一名成績很好的學(xué)生去印卷紙，她回答我是：老師，我不知道復(fù)印室在哪？這讓我很吃驚。都九年級學(xué)生了，在校三年不知道復(fù)印室在哪。平時都是找成績不好的學(xué)生去，從來沒有出現(xiàn)過這種情況，今天卻出現(xiàn)這樣的事。這樣的孩子就是以后考上了大學(xué)，那不也是高分低能兒，就業(yè)找工作都成問題。

因此，教師要首先轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，平時教育教學(xué)中，就要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位，并不是追求高分。因?yàn)?，?xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。教師要從多方面入手，關(guān)注學(xué)生各方面的成長。

三、對培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的建議（李旭日）

首先，要對學(xué)生行為進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。如：利用晨會課、養(yǎng)成教育課、健康教育課、社會綜合實(shí)踐課以及其他文化課的教學(xué)指導(dǎo)。

其次，制定相應(yīng)的初中學(xué)生不良習(xí)慣矯治和良好習(xí)慣養(yǎng)成的一些策略機(jī)制。如：①科學(xué)量化管理制度即科學(xué)認(rèn)識學(xué)生的習(xí)慣結(jié)構(gòu)．把學(xué)生的習(xí)慣要求分化、細(xì)化、量化，從而規(guī)范學(xué)生的言行舉止。②家校聯(lián)系制度促進(jìn)家校溝通，使教育同步一致．也使學(xué)生校內(nèi)外言行一致，再加強(qiáng)同家長之間的溝通，增強(qiáng)教育效果。③學(xué)科定位制度，學(xué)科教師必須在學(xué)科教學(xué)中．設(shè)計(jì)對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育策略，并貫穿在課堂內(nèi)外，也就是說，學(xué)科教學(xué)必須把學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和知識的傳遞、能力的培養(yǎng)緊密地結(jié)合在一起。④小步子制度，對于所有期待的習(xí)慣難于一舉實(shí)現(xiàn)的，就采取不斷時接近法。⑤抓具體、抓經(jīng)常制度習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵是常抓不懈，不要因某些特殊的事情而影響習(xí)慣的繼續(xù)。⑥常督促、勤反饋制度對于學(xué)生的各方面習(xí)慣的表現(xiàn)應(yīng)經(jīng)常督促、評查，及時地批評或表揚(yáng)。

再次，對已有的管理制度的部分內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充。①進(jìn)一步完善學(xué)生的操行等第記分法和班級的考核，使之更科學(xué)合理，更規(guī)范可行，在考核中進(jìn)一步突出學(xué)生的自我管理、自我發(fā)展的作用。②利用家長學(xué)校和家教刊物，對農(nóng)村初中學(xué)生的家長進(jìn)行專門指導(dǎo)。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)家長的示范作用，明確要讓學(xué)生形成好習(xí)慣，家長首先要改掉一些不良習(xí)慣，讓家長懂得“身教勝于言教”。

四、論壇小結(jié)：

以上是我校關(guān)于“學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)”主題論壇的內(nèi)容，通過論壇我們更加明確了初中德育工作的工作要點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，通過論壇和交流，在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的方法上又得到了進(jìn)一步的完善，同時也使我們更加堅(jiān)信學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是柳樹中學(xué)騰飛的基礎(chǔ)和前提。正象教育家魏書生說的那樣：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”。本次論壇到此結(jié)束。以后有機(jī)會我們在進(jìn)行階段性的總結(jié)與交流。

柳 樹 中 學(xué) 2012年4月13日