第一篇：班會(huì)課總結(jié)

主題班會(huì)總結(jié)

高三（14）班莊慶雄

根據(jù)學(xué)校政教處的要求和部署，我班于2013年3月18日第一節(jié)課在教室舉辦了主題為“我的未來(lái)我做主”的班會(huì)課。下面把本次班會(huì)課的情況簡(jiǎn)單地做一下總結(jié)：

一、班會(huì)課概況

本次班會(huì)課分為四個(gè)程序。

第一個(gè)程序是請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。由主持人邀請(qǐng)班里中上層生和學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)比較差的學(xué)生分別進(jìn)行發(fā)言，讓他們談?wù)勛约何磥?lái)的規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)的方式。

第二個(gè)程序是請(qǐng)科任老師發(fā)言。參加本次班會(huì)課的老師上臺(tái)用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生講解如何確立奮斗目標(biāo)、如何安排好學(xué)習(xí)。其精彩的演講贏(yíng)得了大家熱烈的掌聲。

第三個(gè)程序是全班一起觀(guān)看關(guān)于高三勵(lì)志的視頻，激勵(lì)學(xué)生向上拼搏的斗志。

第四個(gè)程序是班主任對(duì)本次班會(huì)課做總結(jié)，并對(duì)大家提出一些要求。

二、班會(huì)課效果

通過(guò)此次班會(huì)，絕大多數(shù)同學(xué)能夠有所思考、有所啟發(fā)，他們基本能夠明確了高三的學(xué)習(xí)任務(wù)，給自己的未來(lái)定好坐標(biāo)，明確奮斗目標(biāo)。同時(shí)在思想上做好了吃苦、拼搏的準(zhǔn)備。

三、需要改進(jìn)的地方

1、上來(lái)發(fā)言的學(xué)生代表不能脫稿。

2、各個(gè)環(huán)節(jié)之間時(shí)間的把握不是很到位。

3、教室音箱聲音太小，嚴(yán)重影響了班會(huì)的整體效果。

第二篇：主題班會(huì)課總結(jié)

主題班會(huì)課總結(jié)

劉新壽

高中生正處在十六歲到二十歲年齡段，青春年少，朝氣蓬勃而又熱情奔放，富有活力，是一個(gè)從幼稚走向成熟、獨(dú)立性與依賴(lài)性并存的時(shí)期，也是思想單純、情緒化、好走極端、極易沖動(dòng)的時(shí)期。因此，針對(duì)這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，班主任對(duì)其進(jìn)行教育的手段和方式具有多樣性和復(fù)雜性。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教育實(shí)踐，我認(rèn)為成功地開(kāi)展主題班會(huì)是促使學(xué)生由幼稚走向成熟的一個(gè)有效的教育活動(dòng)。

首先，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，能夠提高班級(jí)干部的管理能力。班級(jí)干部是班級(jí)管理的核心，又是班主任的得力助手，培養(yǎng)班干部，有利于班主任更好地管理班級(jí)，也有利于班干部自身素質(zhì)的提高。在開(kāi)展主題班會(huì)的活動(dòng)中，從定主題、具體策劃到創(chuàng)作素材、選主要參與人員等方面，都能很好地挖掘、培養(yǎng)班干部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、人際協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等，通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使班干部的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)更上一個(gè)臺(tái)階。

其次，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)學(xué)生的自信力，為班級(jí)注入新的活力。主題班會(huì)的內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，每一位學(xué)生都能找到適合自己的角色。如：有組織能力和隨機(jī)應(yīng)變能力的可選擇主持，幽默、表現(xiàn)力強(qiáng)的可參與小品表演，普通話(huà)話(huà)標(biāo)準(zhǔn)的可參與詩(shī)文朗誦，動(dòng)手能力強(qiáng)的可參與道具設(shè)計(jì)與制作，喜愛(ài)唱歌的可參與獨(dú)唱、合唱或歌舞表演等，這樣既鍛煉了學(xué)生自身能力，又能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)學(xué)生的自信力，為班級(jí)注入新的活力。

第三，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)能夠促進(jìn)團(tuán)體間的協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)咸，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。奧斯特洛夫斯基告訴人們：“要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路和開(kāi)始?！笔堑?，團(tuán)結(jié)就是力量。通過(guò)主題班會(huì)的開(kāi)展，能夠促進(jìn)班委與班委、班委與同學(xué)、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的情感，使班級(jí)每一個(gè)成員都更好地認(rèn)識(shí)自己在集體中的重要性。“將自己變成一滴水，去體會(huì)大海的力量。”成功的主題班會(huì)往往能使班級(jí)中每一個(gè)成員獲得更多的自信和心靈的感觸，從而真正使自己融入班級(jí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

第三篇：班會(huì)課活動(dòng)總結(jié)

臨沂高都中學(xué)德育主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

主題班會(huì)課是班級(jí)德育工作的主渠道，也是落實(shí)學(xué)校德育工作、對(duì)學(xué)生全面教育的有效途徑。為進(jìn)一步提高班會(huì)課的育人效果，迎接區(qū)教育局即將舉行的中小學(xué)德育主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我校與2月28日至29日舉行了主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

參加本次主題班會(huì)課評(píng)比的班主任收集了大量的資料，對(duì)班會(huì)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，活動(dòng)方案設(shè)計(jì)合理，精心制作了課件，利用了多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)；課堂上采取講故事、朗誦詩(shī)歌、問(wèn)卷調(diào)查、互動(dòng)交流等方式，通過(guò)辯論、討論、小記者采訪(fǎng)、、朗誦等靈活多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)增強(qiáng)了教育效果。其中，馮幼凱老師的《撐起愛(ài)的天空》通過(guò)小悅悅的事例給學(xué)生以震撼，然后延伸至愛(ài)心的回歸，激發(fā)了學(xué)生的博愛(ài)之心。李曉燕老師的《做時(shí)間的主人》，通過(guò)對(duì)時(shí)間的分析和認(rèn)識(shí)，來(lái)教育學(xué)生不浪費(fèi)學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，很有新意。孫艷敏老師的《有“禮”走遍天下》，使學(xué)生掌握了基本的禮儀知識(shí)，對(duì)學(xué)生以后的人生發(fā)展有了很大的幫助。孫秀梅老師的《功到自然成，別對(duì)自己說(shuō)不可能》，導(dǎo)入自然，形式多樣，讓學(xué)生掌握了戒掉網(wǎng)癮的方法，樹(shù)立了畢業(yè)班學(xué)生努力迎接中考的信心。梁鳳華老師的《在挫折中奮起》，巧妙的運(yùn)用了一些寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生分析，教會(huì)學(xué)生自己解決如何面對(duì)挫折，實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)?？傮w看來(lái)，其他參賽老師的課都存在很多亮點(diǎn)，都達(dá)到了教育的目的。

當(dāng)然，本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選也存在些許不足：如有些老師駕馭課堂的能力亟待提高；個(gè)別教師在課堂組織能力方面存在欠缺；有些課的課堂氣氛略顯沉悶；有些課學(xué)生的參與率不高等等。

通過(guò)評(píng)比，有如下老師獲獎(jiǎng)：

一等獎(jiǎng)：馮幼凱 李曉燕 孫艷敏 孫秀梅 二等獎(jiǎng)：梁鳳華 李國(guó)利 楊忠磊 官相超

同時(shí)推薦了馮幼凱老師代表我校參加區(qū)德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。臨沂高都中學(xué)學(xué)生發(fā)展研究中心 2012.3

第四篇：班會(huì)課總結(jié)3

《新起點(diǎn)，放飛青春的激情》班會(huì)課總結(jié)

高一八班

馬金龍

高中生正處在十六歲到二十歲年齡段，青春年少，朝氣蓬勃而又熱情奔放，富有活力，是一個(gè)從幼稚走向成熟、獨(dú)立性與依賴(lài)性并存的時(shí)期，也是思想單純、情緒化、好走極端、極易沖動(dòng)的時(shí)期。因此，針對(duì)這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，班主任對(duì)其進(jìn)行教育的手段和方式具有多樣性和復(fù)雜性。經(jīng)過(guò)本學(xué)期學(xué)校政教處的計(jì)劃要求，我認(rèn)識(shí)到了班會(huì)課對(duì)于班級(jí)管理的重要性，我們班主任學(xué)習(xí)了召開(kāi)班會(huì)課的“三階段、四環(huán)節(jié)”模式，這樣我們又增添了一種能促使學(xué)生由幼稚走向成熟的一個(gè)有效的教育方式。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和自我思考，我在上個(gè)月召開(kāi)了“新學(xué)期、新起點(diǎn)，放飛青春激情”的主題班會(huì)，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)生剛回到學(xué)校，狀態(tài)不是很好，班會(huì)課有些沉悶，所以這里面還有很多問(wèn)題需要繼續(xù)改善，一下是我對(duì)本次班會(huì)課的總結(jié)與反思：

一、班會(huì)過(guò)程：

（1）課前提前布置，認(rèn)真準(zhǔn)備；在召開(kāi)班會(huì)的前幾個(gè)星期，我就向同學(xué)們布置了，要召開(kāi)班會(huì)課的主題，讓大家思考“上學(xué)期你有什么計(jì)劃？”“你在本學(xué)期有什么目標(biāo)？”“開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間你去做了嗎？”這幾個(gè)問(wèn)題。而我也上網(wǎng)查找了召開(kāi)本次班會(huì)課的相關(guān)資料，并且把上學(xué)期期末他們寫(xiě)的2018年新的暢想找了出來(lái)。

（2）課上積極參與，熱烈討論；在召開(kāi)班會(huì)課時(shí)，我按照事先的設(shè)想，我先向同學(xué)們介紹什么是長(zhǎng)假綜合癥（通過(guò)圖片演示來(lái)理解），然后找同學(xué)發(fā)言，讓她在黑板上寫(xiě)出你的上學(xué)期的計(jì)劃，接著讓其他同學(xué)來(lái)談?wù)?，而后我又分別找班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差和較好的兩名同學(xué)，來(lái)介紹他開(kāi)學(xué)后每天的在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程，來(lái)對(duì)比由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的差異。最后我和同學(xué)們一起來(lái)研究如何來(lái)保持狀態(tài)，克服假期綜合癥的方法，和同學(xué)們達(dá)成了共同監(jiān)督的意見(jiàn)和懲罰措施。

（3）課后總結(jié)，抓落實(shí)；在課后我做了本次班會(huì)課的總結(jié)，形成文字材料，為了抓落實(shí)情況，我在班級(jí)出臺(tái)了違反校紀(jì)校規(guī)的處理方案，監(jiān)督?jīng)]有改正壞習(xí)慣的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的同學(xué)。

二、存在問(wèn)題：

1、課前準(zhǔn)備不足。

班會(huì)課課前沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，我的點(diǎn)評(píng)較多，語(yǔ)言不精煉，較啰嗦；班會(huì)課在時(shí)間上沒(méi)有掌控好。

2、選用和使用素材的能力不強(qiáng)。如果我能在班會(huì)課上多選取幾個(gè)典型案例來(lái)說(shuō)明可能效果會(huì)更好。

3、學(xué)生課堂發(fā)言演講性太強(qiáng)或過(guò)于隨意。

有的學(xué)生把發(fā)言作為一種演講，文學(xué)成分較濃，不真實(shí)；有的學(xué)生上臺(tái)表演不嚴(yán)肅，有地學(xué)生的發(fā)言和主題不吻合，太隨意。

4、課堂沉悶，缺乏激勵(lì)。

班會(huì)課讓人感覺(jué)是在走環(huán)節(jié)，趕時(shí)間，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，沒(méi)有有效調(diào)動(dòng)學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生，沒(méi)有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

5、學(xué)生參與面不夠廣，討論流于形式。

班會(huì)課主要是我在講，學(xué)生在看，缺乏交流環(huán)節(jié)；學(xué)生討論大多流于形式，時(shí)間短、效果差。

三、改進(jìn)的想法

1、要結(jié)合本班實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)選取主題，要有針對(duì)性。

2、班會(huì)課是凝聚班級(jí)、營(yíng)造班級(jí)氛圍的時(shí)機(jī)，要引導(dǎo)學(xué)生去思考、去接受、去表現(xiàn)，讓學(xué)生心理有所感受，而不是硬性提出“你應(yīng)該”、“你要”、“你必須”。

3、班會(huì)課前要充分準(zhǔn)備，各個(gè)環(huán)節(jié)要思考好，要做小，細(xì)化，問(wèn)題要有針對(duì)性、啟發(fā)性，不能太單調(diào)、太簡(jiǎn)單。要通過(guò)班會(huì)的開(kāi)展，使學(xué)生的內(nèi)心深處有觸動(dòng)，在思想上有認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上有落實(shí)。

4、最重要的是要抓落實(shí)情況，使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽視班會(huì)課后的學(xué)生表現(xiàn)，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。班會(huì)做出的決定，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，加以具體落實(shí)。

第五篇：121班段考總結(jié)班會(huì)課

121班段考總結(jié)班會(huì)課

——盧正直

時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期前半期的班級(jí)工作已接近尾聲，回顧這前半期，我班較為順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。為了今后更好的管理班級(jí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、將學(xué)生的思想品德教育放到首位

俗話(huà)說(shuō)：“態(tài)度決定一切”、“成才先成人”、“良好的開(kāi)端是成功的一半”等。在開(kāi)學(xué)初期，我反復(fù)提醒同學(xué)們一定要嚴(yán)格要求自己，從自我做起，從身邊小事做起，樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。為此，開(kāi)學(xué)初重新組織同學(xué)們學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《班級(jí)公約》、《五愛(ài)十不準(zhǔn)》等。檢查同學(xué)們的儀容儀表，落實(shí)學(xué)校和班級(jí)的常規(guī)檢查。讓同學(xué)們時(shí)刻能夠清楚地知道：什么能做，什么不能做？什么時(shí)候應(yīng)該怎么做？等，希望同學(xué)們的思想覺(jué)悟每天都有一點(diǎn)進(jìn)步。

為了將思想教育落到實(shí)處，前半期的班會(huì)課、主題班會(huì)課、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)、班級(jí)勞動(dòng)等活動(dòng)過(guò)程中我們都將對(duì)同學(xué)們的思想教育貫穿其中。我們共同討論班上存在的問(wèn)題，同時(shí)巧妙地將積極進(jìn)取的思想、觀(guān)點(diǎn)滲透進(jìn)去，教育同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)。并利用課余時(shí)間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)談心，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而靜下心來(lái)，安安心心的搞好學(xué)習(xí)。同時(shí)利用家長(zhǎng)來(lái)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家中的情況，講述學(xué)生在校的情況，對(duì)學(xué)生有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，在了解學(xué)生本質(zhì)的情況下積極進(jìn)行再次教育。

同學(xué)們，當(dāng)我看到你們當(dāng)中個(gè)別調(diào)皮搗蛋的同學(xué)開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的好轉(zhuǎn)，甚至開(kāi)始積極追求進(jìn)步時(shí)，我感到了由衷的快樂(lè)和很大的幸福！

二、將嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律、常規(guī)教育貫穿班級(jí)建設(shè)的始終

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。嚴(yán)是愛(ài)，松是害。嚴(yán)師出高徒。班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能好的成績(jī)的。為此，前半期，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀(guān)，根據(jù)學(xué)生反映情況，我們調(diào)整了班委會(huì)成員，挑選有責(zé)任心、熱愛(ài)集體的學(xué)生擔(dān)任班干部，分工明確，積極為同學(xué)們服務(wù)。教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前應(yīng)該迅速做好課前準(zhǔn)備工作，上課要集中精力，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，對(duì)于所犯錯(cuò)誤的同學(xué)基本能耐心地進(jìn)行說(shuō)服教育，以幫助他盡快的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。在爭(zhēng)取“五星級(jí)班集體”的活動(dòng)中，勇?tīng)?zhēng)第一，嚴(yán)格控制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)域從不留死角，要求同學(xué)們從小事做起。前半期我們班沒(méi)有發(fā)生重大的違紀(jì)行為和同學(xué)，這就是我們很大的成功！

三、關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況

一個(gè)班級(jí)20人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班級(jí)中占1／20，是微不足道的。但對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，那就是百分之百的希望和未來(lái)，所以我的教育原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。.我們班，學(xué)習(xí)成績(jī)整體不是很突出，尖子生不多，學(xué)習(xí)帶動(dòng)力不強(qiáng)，有少數(shù)同學(xué)各科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，甚至就不學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初我首先召開(kāi)學(xué)生班干部會(huì)，組織他們分析班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的進(jìn)步出謀劃策，讓班干部和優(yōu)等生先行動(dòng)起來(lái)，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣，成為好習(xí)慣傳播的種子。成立學(xué)習(xí)互助小組，配合各任課教師在上課、寫(xiě)作業(yè)等諸方面的工作。經(jīng)過(guò)努力，我們欣喜的看到，越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始有了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，全班學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。希望大家再接再厲，以取得更加優(yōu)異的成績(jī)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

四、全面落實(shí)安全教育、衛(wèi)生教育 和青春期心理健康教育

針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，組織觀(guān)看安全教育光碟等，要求學(xué)生不要做一些危險(xiǎn)活動(dòng)等，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)和宿舍，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。青春期心理特點(diǎn)剖析：

１、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的你們對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的你們則完全不同了。你們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>

２、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的你們總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。３、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)?！边@常常令我手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期你們們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。

４、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的你們都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。

５、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的你們不愿意再像“小你們”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

６、性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。無(wú)論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，并希望得到來(lái)自異性的友誼等等。

五、積極開(kāi)展培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

面臨學(xué)生的嚴(yán)重兩極分化，學(xué)困生多的現(xiàn)狀：如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的同學(xué)一直是所有教師在探討的問(wèn)題。我在教學(xué)和班級(jí)管理的過(guò)程中，積極配合其他任科教師和學(xué)生家長(zhǎng)，共同做好你們的思想轉(zhuǎn)化工作，差生的轉(zhuǎn)化工作，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)致以行。效果明顯。

六、其他活動(dòng)的開(kāi)展情況

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我鼓勵(lì)學(xué)生一定要樹(shù)立自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。如今同學(xué)們?nèi)鄙儇?zé)任心，比如做事不投入，不論公事私事，都不太認(rèn)真，干什事都不專(zhuān)心，只講三分鐘熱度等。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。班級(jí)里如果學(xué)生對(duì)集體、對(duì)老師缺乏愛(ài)，就不可能形成一個(gè)優(yōu)良的班集體。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校和社會(huì)上組織的有意義的活動(dòng)。比如作文征文競(jìng)賽，小制作、小發(fā)明，書(shū)法繪畫(huà)、音樂(lè)等活動(dòng)。

七，班級(jí)管里中存在的不足

這一學(xué)期對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了多方面的教育，取得了一定的成績(jī)，但我們也不無(wú)憂(yōu)慮的看到存在的一些問(wèn)題

1、有少數(shù)同學(xué)始終不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，（如：）回家不能自覺(jué)地去看書(shū)和復(fù)習(xí)，（如：）有的甚至厭學(xué)，（如：）導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)始終不能趕上。另有極個(gè)別比較差的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)門(mén)，每天只是混日子。

2、全班同學(xué)整體欠缺集體榮譽(yù)感、責(zé)任心和班級(jí)主人翁意識(shí)。

3、班級(jí)小團(tuán)體關(guān)注和引導(dǎo)不夠得力，呈現(xiàn)大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷的態(tài)勢(shì)，極大地影響了班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（1）“四人幫 ” ；（2）“五虎上將” ；（3）“三朵金花”

3、心理健康教育欠缺，引導(dǎo)方向和方式有失偏頗，甚至是失誤；對(duì)個(gè)別沉默寡言、不善言談，甚至厭學(xué)的學(xué)生了解較少，沒(méi)有找到一個(gè)好的方法去開(kāi)導(dǎo)他們。導(dǎo)致全班同學(xué)整體缺乏積極向上的心態(tài)和勇敢拼搏、力爭(zhēng)一流的斗志。

4、欠缺班級(jí)同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，全班學(xué)習(xí)成績(jī)整體處于劣勢(shì)。

5、班級(jí)管理過(guò)于死板，缺乏生機(jī)勃勃的活力。

6、家訪(fǎng)的機(jī)會(huì)少，與家長(zhǎng)聯(lián)系欠缺、不夠即使，家長(zhǎng)很少來(lái)學(xué)校面對(duì)面直接溝通，有的一學(xué)期說(shuō)不上一句話(huà)。

7、對(duì)同學(xué)們實(shí)際生活關(guān)懷過(guò)少，了解不夠深入，理解度有待提高。

八、今后班級(jí)管理中應(yīng)該改進(jìn)的措施：

1、針對(duì)問(wèn)題，以思想教育為起點(diǎn)逐一解決，落到實(shí)處；

2、調(diào)整班級(jí)格局，建立和諧、積極、奮進(jìn)的班集體；

3、建立同學(xué)之間、師生間心靈對(duì)話(huà)，努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)、溫馨的家園式班集體；

4、取消罰款制度，開(kāi)展和落實(shí)懲戒教育模式和反思型模式；

總之，班主任工作頭緒多，事務(wù)雜，從思想教育入手，以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)積極性。本學(xué)期還有許多不足，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不求最好，但求更好。相信我們的班集體會(huì)在5班全體師生的共同努力下蒸蒸日上，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

謝謝大家！

2015年5月21日