第一篇：談?wù)劤踔邪嚅L(zhǎng)的作用

談?wù)劤踔邪嚅L(zhǎng)的選拔與作用發(fā)揮

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一個(gè)好的班長(zhǎng)就會(huì)協(xié)助班主任帶出一個(gè)好班級(jí)。在現(xiàn)今獨(dú)生子女占大多數(shù)的教育氛圍中，如何通過(guò)班長(zhǎng)引領(lǐng)，營(yíng)造良好班風(fēng)，我想談幾點(diǎn)拙見。

一、班長(zhǎng)的選拔必須是眾望所歸

得人心者得天下，班長(zhǎng)應(yīng)該是公開競(jìng)選，班級(jí)同學(xué)民主推選，有一定影響力和親和力的人，它代表著正面和正向的的力量。具體地說(shuō)：

1、他必須自己有當(dāng)班長(zhǎng)的意愿，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有他愿意從事班長(zhǎng)工作，他才

有工作熱情，才能干好。

2、他必須有身先士卒，率先垂范的精神。作為班長(zhǎng)，必須時(shí)時(shí)刻刻以身作則，起到模范帶

頭作用，才會(huì)有說(shuō)服力和影響力。

3、他必須有犧牲和奉獻(xiàn)的精神，班長(zhǎng)要協(xié)助老師處理班級(jí)日常的繁雜事務(wù)，勢(shì)必要浪費(fèi)時(shí)間和精力，甚至影響到學(xué)習(xí)，所以班長(zhǎng)必須具有為工作毫無(wú)怨言的的心理準(zhǔn)備。

二、班長(zhǎng)的作用概括地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

1、協(xié)助班主任做好班級(jí)日常管理

初中科目繁多，課節(jié)更換頻繁，班主任教師一般承擔(dān)著至少兩個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，課節(jié)多，備課批改量大，很難像小學(xué)班主任那樣常駐班級(jí)，事無(wú)巨細(xì)；加之隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)，教師需要逐漸放手，給孩子相對(duì)自由的成長(zhǎng)空間。所以班長(zhǎng)必須成為班主任老師的得力助手，時(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)同學(xué)動(dòng)態(tài)，協(xié)調(diào)好其他科任教師和學(xué)生的關(guān)系，做好班級(jí)日常管理工作。

2、協(xié)調(diào)好班級(jí)同學(xué)和科任教師的關(guān)系

3、處理好班級(jí)內(nèi)同學(xué)的關(guān)系

第二篇：談?wù)劤踔邪嚅L(zhǎng)的作用

談?wù)劤踔邪嚅L(zhǎng)的選拔與作用發(fā)揮 一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一個(gè)好的班長(zhǎng)就會(huì)協(xié)助班主任帶出一個(gè)好班級(jí)。在現(xiàn)今獨(dú)生子女占大多數(shù)的教育氛圍中，如何通過(guò)班長(zhǎng)引領(lǐng)，營(yíng)造良好班風(fēng)，我想談幾點(diǎn)拙見。

一、班長(zhǎng)的選拔必須是眾望所歸

得人心者得天下，班長(zhǎng)應(yīng)該是公開競(jìng)選，班級(jí)同學(xué)民主推選，有一定影響力和親和力的人，它代表著正面和正向的的力量。具體地說(shuō)：

1、他必須自己有當(dāng)班長(zhǎng)的意愿，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有他愿意從事班長(zhǎng)工作，他才有工作熱情，才能干好。

2、他必須有身先士卒，率先垂范的精神。作為班長(zhǎng)，必須時(shí)時(shí)刻刻以身作則，起到模范帶頭作用，才會(huì)有說(shuō)服力和影響力。

3、他必須有犧牲和奉獻(xiàn)的精神，班長(zhǎng)要協(xié)助老師處理班級(jí)日常的繁雜事務(wù)，勢(shì)必要浪費(fèi)時(shí)間和精力，甚至影響到學(xué)習(xí)，所以班長(zhǎng)必須具有為工作毫無(wú)怨言的的心理準(zhǔn)備。

二、班長(zhǎng)的作用概括地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

1、協(xié)助班主任做好班級(jí)日常管理

初中科目繁多，課節(jié)更換頻繁，班主任教師一般承擔(dān)著至少兩個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，課節(jié)多，備課批改量大，很難像小學(xué)班主任那樣常駐班級(jí)，事無(wú)巨細(xì)；加之隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)，教師需要逐漸放手，給孩子相對(duì)自由的成長(zhǎng)空間。所以班長(zhǎng)必須成為班主任老師的得力助手，時(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)同學(xué)動(dòng)態(tài)，協(xié)調(diào)好其他科任教師和學(xué)生的關(guān)系，做好班級(jí)日常管理工作。

2、協(xié)調(diào)好班級(jí)同學(xué)和科任教師的關(guān)系

3、處理好班級(jí)內(nèi)同學(xué)的關(guān)系

第三篇：班長(zhǎng)作用

班長(zhǎng)的的作用

支隊(duì)為期一周的預(yù)提班長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)束了，銅鼓大隊(duì)派遣林加權(quán)，王津潤(rùn)、黃鵬坤三名通過(guò)參加了這次培訓(xùn)，他們?cè)谌粘?zhí)勤中，班長(zhǎng)素質(zhì)明顯得到很大提高，同時(shí)結(jié)合自己在基層中隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，就如何做好基層班長(zhǎng)講講自己愚見，大家相互交流?；鶎影嚅L(zhǎng)是基層帶兵骨干，是兵頭將尾，既貼近干部，又深入士兵，是聯(lián)系軍官和士兵之間的橋梁和紐帶。近幾年來(lái)，隨著消防部隊(duì)現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)加快，班長(zhǎng)在基層消防部隊(duì)中的地位與作用日漸突出，班長(zhǎng)自身素質(zhì)高低及其骨干作用發(fā)揮的好壞直接影響著基層消防部隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，影響著基層部隊(duì)的安全穩(wěn)定。

在新時(shí)期，兵員結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，部分戰(zhàn)士在家是獨(dú)生子，在家很少“被管理”，這就要求我們部隊(duì)管理觀念和官兵的理想信念慢慢變化，這對(duì)班長(zhǎng)的素質(zhì)能力提出了更高要求，同時(shí)也給班長(zhǎng)的工作提供了新的挑戰(zhàn)。探索新時(shí)期的班長(zhǎng)工作對(duì)于促進(jìn)部隊(duì)的規(guī)范化管理，保持部隊(duì)的安全穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，增強(qiáng)和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力等方面都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。就新時(shí)期的基層消防部隊(duì)要當(dāng)好班長(zhǎng)、做好班長(zhǎng)的工作，提三點(diǎn)建議：

一：會(huì)做思想工作，尤其是新兵同志的工作。部隊(duì)的思想工作不是中隊(duì)干部的“專利”，中隊(duì)的帶兵班長(zhǎng)也必須會(huì)做思想工作。中隊(duì)的戰(zhàn)士思想上都可能出現(xiàn)“波動(dòng)”，班長(zhǎng)在日常管理中能夠及時(shí)察覺到這樣的“波動(dòng)”，這就要求班長(zhǎng)能夠進(jìn)一步打入他們的內(nèi)心深處，了解導(dǎo)致戰(zhàn)士思想上出現(xiàn)“波動(dòng)”的原因，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)并反饋給中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，制定解決措施，從而對(duì)癥下藥，及時(shí)消除戰(zhàn)士思想上的思想問題，確保部隊(duì)的高度集中穩(wěn)定。

二：生活，訓(xùn)練以身作 班長(zhǎng)是日常生活中與戰(zhàn)士走的最近的人，也是最能夠影響他們的人，班長(zhǎng)的一言一行都是戰(zhàn)士的“榜樣”，所以班長(zhǎng)在生活中要時(shí)刻注意自己的言行舉止，在生活中嚴(yán)格要求自己，訓(xùn)練中刻苦努力，發(fā)

揮好帶頭和表率作用，一方面可以激發(fā)戰(zhàn)士的工作和訓(xùn)練熱情，另一方面對(duì)班長(zhǎng)的管理也是一個(gè)極大的促進(jìn)作用。

三：勤管、敢管、會(huì)管 沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，身為一名基層中隊(duì)的班長(zhǎng)不能做井底之蛙，要走進(jìn)戰(zhàn)士遍及的各個(gè)角落，每天早上起床，尤其是值班班長(zhǎng)要各個(gè)班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看是否有沒有及時(shí)起床的戰(zhàn)士，了解有沒有因?yàn)楦鞣N原因不能出操的戰(zhàn)士，晚上就寢后，值班班長(zhǎng)要營(yíng)區(qū)周圍轉(zhuǎn)上一遍，檢查存在是否存在安全隱患，車庫(kù)門是否關(guān)好，食堂的門窗是否鎖牢、班級(jí)和其他庫(kù)室的電源是否斷電等一系列問題，及時(shí)排除各類隱患.，對(duì)于日常工作中存在的問題要敢于揭漏和批評(píng)，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，明察秋毫，做好督促和監(jiān)督工作。對(duì)于一些老同志的提出的“建議”，好的予以采納，不足私下給予說(shuō)明。班長(zhǎng)在基層中隊(duì)起著榜樣、橋梁和骨干的作用，班長(zhǎng)是部隊(duì)最具體、最直接的帶兵者，對(duì)兵的輻射力最大，影響力最強(qiáng)，是有目共睹的。身為一名班長(zhǎng)要珍惜部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)士們對(duì)自己的信任，正確行使好手中的權(quán)力，多為官兵服務(wù)，要真正想事、干事，把自己融入到部隊(duì)的建設(shè)中，樹立主人翁和以隊(duì)為家的意識(shí)，當(dāng)好干部的智囊，做好戰(zhàn)士的貼心人，做一名讓部隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)放心的班長(zhǎng).(李偉）

審核人：大隊(duì)長(zhǎng) 黃安根

第四篇：淺談工班長(zhǎng)作用發(fā)揮

淺談工班長(zhǎng)的作用發(fā)揮

胡三建

現(xiàn)代企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。各企業(yè)都在努力發(fā)揮自身專長(zhǎng)與潛力，以便使自己贏得市場(chǎng)，處于不敗之地。昔日的“鐵老大”，如今也被改革的大潮推向波頭浪尖。水運(yùn)、客運(yùn)、航空各大企業(yè)都想從鐵路的嘴巴里搶“一杯羹”，甚至于私營(yíng)運(yùn)輸，也參入其中。在這種情況下，鐵路各企業(yè)把提高自己的管理水平和運(yùn)營(yíng)機(jī)制放在各項(xiàng)工作之首。工班長(zhǎng)作為企業(yè)中的最小基本單位，它的管理好與否及作用如何，同企業(yè)的生存有著直接的關(guān)系。“無(wú)以滴水，何以成江河?！彼衅髽I(yè)都是由若干個(gè)班組組成，如果每個(gè)班組都能保質(zhì)保量完成好生產(chǎn)任務(wù)，又何愁企業(yè)難以生存下去呢？

在大家眼里，一般而言，班組里只有七、八個(gè)人，少的則更少，別以為它人少，但是因職工素質(zhì)、性格特點(diǎn)的不同，管理起來(lái)卻不見得那么順利。如何將它管理好？如何發(fā)揮好班組的作用？就需要面面俱到，富有超強(qiáng)的責(zé)任心和過(guò)硬的技能素質(zhì)，一個(gè)敢管、善管“兵頭將尾”的工班長(zhǎng)。

日常工作中，我們常常發(fā)現(xiàn)有這么幾種類型的工班長(zhǎng)。第一種，所謂的“嚴(yán)于律己，寬以待人”。這種類型的工班長(zhǎng)，對(duì)自身要求嚴(yán)格，工作中也勤勤懇懇，任勞任怨，如同于“老黃?！币话?。但是對(duì)班組的人員管理松懈，甚至于不去加以嚴(yán)格的管理，放任自流，即使班組里成員發(fā)生再大的問題，也不去追究，好象一切與自己無(wú)關(guān)，觀念是能管理自 己就行，事不關(guān)己高高掛起。其真正的概念是膽小怕事，怕得罪人，典型的“老好人”的做法。

第二種，所謂的“寬以律己，嚴(yán)以待人”。這種類型的工班長(zhǎng)，對(duì)自己要松懈，上班吊兒郎當(dāng)，完事不公，干工作“玩稱”，自身問題多多，對(duì)別人嚴(yán)格要求，試問這樣的工班長(zhǎng)又怎能調(diào)動(dòng)大家工作積極性，其做法只能引起大家的反感。其結(jié)果是既管不好自己，也管不了他人。更談不上標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，豈能談得上生產(chǎn)任務(wù)保質(zhì)保量。

第三種，所謂的不求有功，但求無(wú)過(guò)。這種類型的工班長(zhǎng)較為普遍。其思想想法比較被班組成員認(rèn)同。因此，這樣的工班長(zhǎng)只需按部就班地工作就行了，沒有高層次的追求，工作不進(jìn)取，但也不擺尾，領(lǐng)導(dǎo)不找麻煩就行。管理上得不了名次，上不了臺(tái)階都無(wú)關(guān)緊要。只要班組中保持一團(tuán)和氣，就可以了。別無(wú)它求。這種現(xiàn)象與我們大力提倡的無(wú)功就是過(guò)的思想是典型的“對(duì)臺(tái)戲”。

第四種，所謂的“磨轉(zhuǎn)式”工班長(zhǎng)。這種類型的工班長(zhǎng)，工作上無(wú)主見，抓不上點(diǎn)子，遇上急手的事情，不知從何下手，只得聽從領(lǐng)導(dǎo)具體分付，安排一項(xiàng)工作完成一項(xiàng)工作，分不清工作中的輕與重。不能靈活運(yùn)用，推一下動(dòng)一下，工作被動(dòng)，很難促進(jìn)班組中的每一項(xiàng)工作。

還有一種類型的工班長(zhǎng)，對(duì)自己對(duì)班組的成員都嚴(yán)格，而且也有上進(jìn)心，但是由于管理知識(shí)欠缺，不懂如何去同班組成員進(jìn)行溝通，不懂如何去調(diào)動(dòng)大家的積極性。只要求工作，不關(guān)心別人及大家的生活、家庭情況、職工思想情緒也 2 發(fā)現(xiàn)不了。預(yù)想不到可能出現(xiàn)的問題，好象整個(gè)班組只有他一人，這樣的工班長(zhǎng)，難道認(rèn)為這是一個(gè)合格的管理者嗎？

我們認(rèn)為，工班長(zhǎng)作為企業(yè)基層中的“兵頭將尾”，作為干部管理者，與職工間的距離是最近的，工作、生活、學(xué)習(xí)，也是最易同職工進(jìn)行溝通的。而且在工作中也是最容易發(fā)現(xiàn)問題的，他是職工中的一份子，也是職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的橋梁紐帶。在企業(yè)中起著必不可少的“承上啟下”的重要作用。

作為工班長(zhǎng)既是班組成員的表率，又是企業(yè)中最基層的管理者。因此，從管理角度而言，一個(gè)班組工作質(zhì)量的高低，是否具有團(tuán)隊(duì)精神，很大程度上與工班長(zhǎng)的素質(zhì)有著直接聯(lián)系。若一個(gè)工班長(zhǎng)工作方式、方法得當(dāng)，且敢管善管。其班組的各項(xiàng)工作將會(huì)開展較順利。在安全運(yùn)輸生產(chǎn)中將會(huì)取得好的成績(jī)。反之，將會(huì)給全局性工作帶來(lái)很多的負(fù)面影響，甚至直接危機(jī)到安全生產(chǎn)這個(gè)中心主題。

那么，究竟應(yīng)該怎樣才能做一名合格的工班長(zhǎng)呢？我們認(rèn)為，作為一名工班長(zhǎng)，首先必須具備一種“魅力”，一種使大家可以信服的能力，它主要體現(xiàn)在：

1、工班長(zhǎng)自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、管理水平、工作能力；

2、大膽管理、善于管理、規(guī)范管理；

3、為人處事、言談舉止具有創(chuàng)新意識(shí)，富有極強(qiáng)敬業(yè)精神。而所有這些需要工班長(zhǎng)平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累?，F(xiàn)代企業(yè)是知識(shí)型、管理型的相互轉(zhuǎn)化，最終成為規(guī)范型。因此，要求工班長(zhǎng)必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合自身企業(yè)，自身班組制定一套切合崗位實(shí)際的 3 管理模式，調(diào)動(dòng)班組內(nèi)每名職工的積極性，善于發(fā)現(xiàn)他們各自長(zhǎng)處，推心復(fù)職做朋友，建立友情，合理調(diào)配工作，搭配好班組成員。這樣才能充分發(fā)揮好工班長(zhǎng)的作用，并在班組設(shè)定小型宣傳欄，有針對(duì)性地將制度管理、作業(yè)程序、標(biāo)準(zhǔn)上墻，寫一些短小精悍的精典句子，提醒班組成員如何自覺遵守規(guī)章制度，履行好崗位職責(zé)等內(nèi)容。豐富班組文化生活，活躍班組文化陣地，更好地為生產(chǎn)服務(wù)。

其次，工班長(zhǎng)應(yīng)對(duì)每名職工做到知根知底，將每一班組成員設(shè)立一個(gè)專門檔案，內(nèi)容包括個(gè)人的家庭狀況、性格特征、業(yè)務(wù)技能、文化程度、業(yè)余愛好以及個(gè)人生日等記錄在案，當(dāng)班組成員過(guò)生日時(shí)，送去一點(diǎn)祝福，當(dāng)其家庭生活遇到困難時(shí)，送去一點(diǎn)問候和幫助。當(dāng)成員間鬧不愉快時(shí)，送去一點(diǎn)情感的調(diào)解，化解相互間的矛盾，使之成為一個(gè)充滿生機(jī)和諧的班組。有了這樣的檔案，我們可以根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)去開展工作，這樣才能做到具有針對(duì)性，有的放矢。特別是有的同志生性好動(dòng)，性格活潑，但紀(jì)律觀念不強(qiáng)，平時(shí)總是大事不犯，小事不斷。對(duì)這樣的同志，作為工班長(zhǎng)就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)加以肯定，幫助他改正缺點(diǎn)，杜絕違章違紀(jì)。有的同志工作不怕苦累，但性格較倔強(qiáng)，比較難以溝通，對(duì)待這樣的同志，我們要?jiǎng)幽X筋，同他們真誠(chéng)相待，傾向相交，尤其是發(fā)生問題時(shí)，要用較為婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言向他們指出，避免發(fā)生不必要的愉快。工班長(zhǎng)在工作中應(yīng)該是大家值得交心的知心朋友，職工有什么困難，有什么想法，工班長(zhǎng)應(yīng)該做到心中有數(shù)，常關(guān)心職工的生活問題和家庭情況，4 有許多事情，工班長(zhǎng)不能等著大家來(lái)找你談，而應(yīng)當(dāng)在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中去捕捉，主動(dòng)同職工進(jìn)行交流、溝通、協(xié)調(diào)自身與職工，職工與職工及職工與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系。在該班組內(nèi)設(shè)定意見本，記錄來(lái)自不同方面的意見和建議，對(duì)好的建議適時(shí)加以鼓勵(lì)，使職工意識(shí)到自身的價(jià)值，提高工作激情。

工班長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)點(diǎn)管理方面的知識(shí)，通過(guò)管理使班組具有強(qiáng)大的凝聚力。

工班長(zhǎng)在工傷口應(yīng)有主動(dòng)性，事事想在前，搶在先。及時(shí)了解上級(jí)文件精神，并將落實(shí)到工作中去，根據(jù)班組成員開展形勢(shì)多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)職工組織好練功比武，有獎(jiǎng)問題答，讓職工之間相互切磋，調(diào)動(dòng)大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

工班長(zhǎng)管理中應(yīng)以工作質(zhì)量為重心，配合車間各片管理人員開展好安全專項(xiàng)整治工作，規(guī)范工作標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)整體利益，有大局意識(shí)觀。

作為工班長(zhǎng)在企業(yè)中的地位，可以說(shuō)取到舉足輕重。但只要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，掌握全班組人員的思想動(dòng)態(tài)，多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)管理知識(shí)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，提高自身的班組整體素質(zhì)，有條不紊地開展好各項(xiàng)工作，就一定能夠成為一名合格的工班長(zhǎng)。

第五篇：班長(zhǎng)的職能和作用

班長(zhǎng)的職能和作用

班長(zhǎng)作為大學(xué)生管理工作的基層領(lǐng)導(dǎo)和參與者，在工作中發(fā)揮著重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一．織和領(lǐng)導(dǎo)作用

1.班長(zhǎng)作為大學(xué)生管理工作的基層領(lǐng)導(dǎo)和組織者，在學(xué)校的指導(dǎo)下，把“學(xué)習(xí)”作為工作的重中之重，所開展的活動(dòng)應(yīng)圍繞這個(gè)中心，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在其中發(fā)揮骨干作用。

2.班長(zhǎng)作為班級(jí)集體的領(lǐng)頭羊而不是牧羊者，沒有批評(píng)和指責(zé)他人的權(quán)力，自己所要做的就是更好地服務(wù)整個(gè)班集體。對(duì)于學(xué)校、老師布置的工作、任務(wù)和班級(jí)組織的活動(dòng)不應(yīng)該由班長(zhǎng)一個(gè)人獨(dú)自包攬，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自己的主張和見解，應(yīng)該按照其特長(zhǎng)將工作分配給其他班委和一些同學(xué)，這樣既做到分工明確又能給其他班委和同學(xué)以鍛煉的機(jī)會(huì)，又可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而更好地為同學(xué)們服務(wù)，班長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中起著監(jiān)督作用。

二.橋梁和紐帶作用

班長(zhǎng)通過(guò)一定的途徑將學(xué)校的相關(guān)決策、要求和信息及時(shí)、有效地傳遞給同學(xué)們，并把同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到的問題、想法和一些建議進(jìn)行匯總反饋給老師及學(xué)校，從而使其得到解決。三.表率示范作用

班長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、工作和生活中時(shí)刻起著示范作用，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，有目的地完成各項(xiàng)工作。

楊斌賓

2011級(jí)生物制藥

2012年3月20