第一篇：在全校大力開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)

在全校大力開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng) 班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班級(jí)凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為了更好發(fā)揮環(huán)境育人的功能，充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)文化建設(shè)特色，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和健康的審美情趣的目的。同時(shí)，也為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期以來(lái)，根據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合浙江考察學(xué)習(xí)情況，從11月份開(kāi)始開(kāi)展了以“文化引領(lǐng)，幸福成長(zhǎng)”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。

一、班級(jí)文化建設(shè)的意義

班級(jí)文化的作用大而無(wú)形，他能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性，增強(qiáng)班級(jí)體的向心力和凝聚力，健康的班級(jí)文化會(huì)起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。其功能主要有導(dǎo)向功能、規(guī)范功能、激勵(lì)功能、凝聚功能。從班級(jí)文化的內(nèi)涵來(lái)看是指班級(jí)全體成員在實(shí)現(xiàn)特定的教書(shū)育人目標(biāo)過(guò)程中形成的、并為這一目標(biāo)服務(wù)的文化，它是班級(jí)成員的價(jià)值觀、行為模式、行為規(guī)范和班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的整合。班級(jí)文化可分為班級(jí)理念文化、班級(jí)行為文化、班級(jí)環(huán)境文化。

二、文化建設(shè)具體實(shí)施過(guò)程

我校根據(jù)考察學(xué)習(xí)情況，結(jié)合實(shí)際校情，制定《北華學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案》，確定了活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確了班級(jí)文化建設(shè)原則，細(xì)化班級(jí)文化建設(shè)步驟與要求。根據(jù)方案，政教處組織各部人員召開(kāi)了會(huì)議，統(tǒng)一了思想，進(jìn)一步明確了班級(jí)文化建設(shè)的具體要求與操作流程；利用行政學(xué)習(xí)，對(duì)全體行政人員和班主任進(jìn)行了動(dòng)員宣傳，深

化了對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)；確定了各部初賽，全校決賽的比賽形式。本次評(píng)比內(nèi)容包括班級(jí)環(huán)境文化、班級(jí)行為文化、班級(jí)理念文化，經(jīng)過(guò)各部初賽，學(xué)校于12月5日進(jìn)行了總決賽，最終普高三個(gè)班級(jí)、職高兩個(gè)班級(jí)和初中兩個(gè)班級(jí)，共計(jì)七個(gè)班級(jí)脫穎而出，分別榮獲學(xué)校一、二、三等獎(jiǎng)，本次比賽除了綜合獎(jiǎng)以外，還進(jìn)行了最佳班徽獎(jiǎng)、最佳PPT、最佳講解員和最佳教室環(huán)境布置四個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)的評(píng)選。

三、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的成效

班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，學(xué)生個(gè)性發(fā)展是在班級(jí)文化背景下的和交往中實(shí)現(xiàn)的本次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展和良好班集體的形成具有重要意義。

1.本次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展中產(chǎn)生了積極的效應(yīng)，推動(dòng)了學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)所確立的積極文化，不但影響著學(xué)生個(gè)體的行為，也影響班集體的行為，而且引導(dǎo)著班級(jí)發(fā)展的方向，起到了讓班級(jí)學(xué)生意識(shí)到自己對(duì)班級(jí)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，感受到了集體的要求和期待。這種積極的班級(jí)文化形成了催人向上的心理氛圍，成為班級(jí)和學(xué)生發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生孕育信心，追求成功和樂(lè)于交往，使學(xué)生充分感受到集體的力量，集體的希望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，更加明確作為集體的一分子對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)起為了集體的榮譽(yù)盡自己最大的努力的強(qiáng)烈愿望。我校正在實(shí)施的教育教學(xué)改革最重要目標(biāo)就是培養(yǎng)具有獨(dú)特

個(gè)性的、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。重視班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展，成為我校班級(jí)教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2.本次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)有效的規(guī)范了學(xué)生的行為。班級(jí)文化代表大多數(shù)班級(jí)成員的價(jià)值取向，對(duì)的行為具有規(guī)范效應(yīng)，起著調(diào)控作用，影響學(xué)生的行為模式。通過(guò)本次積極的班級(jí)文化的構(gòu)建，激勵(lì)和強(qiáng)化學(xué)生的積極行為，調(diào)節(jié)和控制班級(jí)學(xué)生的偏離行為，把學(xué)生的行為引向班級(jí)規(guī)范的軌道上來(lái)。如很多班級(jí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制定和完善班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，使學(xué)生的行為有章可循，有法可依，形成遵章守法、按章辦事的良好輿論環(huán)境。

3.本次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)很好的發(fā)揮了班級(jí)文化的隱性教育功能。班級(jí)文化對(duì)德育的影響不同于灌輸，它把思想教育寓于各種具體可感情景中，在影響方式上就具有一個(gè)潛移默化的滲透性。本次班級(jí)文化建設(shè)中逐漸形成的良好班風(fēng)，豐富的文化生活，優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生像海綿吸水一樣浸潤(rùn)其中，它的感染力像潛流，持久地影響學(xué)生的日常思想行為，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。它像一塊磁鐵，學(xué)生通過(guò)班級(jí)和諧的心理氛圍，良好的人際交往，得到鞭策和鼓舞，強(qiáng)化道德認(rèn)同感，增大集體組織的強(qiáng)度。

在下面的工作中，全校師生要切實(shí)高度重視班級(jí)文化建設(shè)工作，把班級(jí)文化所倡導(dǎo)的正確的價(jià)值取向，健康的審美情趣，優(yōu)秀的人格品質(zhì)，形成一種催人向上的教育情境，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜光陰、努力進(jìn)取、奮發(fā)學(xué)習(xí)。

第二篇：論大力開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè)

論大力開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè)

摘要：以科學(xué)的態(tài)度正確認(rèn)識(shí)社區(qū)文化的作用，積極探索其建

設(shè)途徑，發(fā)展積極健康的社區(qū)文化，是現(xiàn)代和諧社會(huì)建設(shè)的迫切需要。

關(guān)鍵詞：社區(qū)文化 功能及其作用 建設(shè)途徑

社區(qū)文化是指以生活在社區(qū)中的居民為主體，以豐富和活躍群眾文化生活、滿(mǎn)足群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求為目的，包括各種群眾性的文娛、體育、教育、科普以及精神文明建設(shè)活動(dòng)等在內(nèi)的一種群眾性文化形式。社區(qū)文化建設(shè)是一項(xiàng)“民心工程”，是當(dāng)前實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)思想文化陣地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)十七大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一個(gè)重要舉措。在此，筆者談?wù)剬?duì)加快小城鎮(zhèn)社區(qū)文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議。

一、社區(qū)文化在社區(qū)建設(shè)中的重要作用

（一）社區(qū)文化能營(yíng)造“社區(qū)精神”。一定的社區(qū)文化，在一定時(shí)期內(nèi)，總會(huì)強(qiáng)調(diào)特定的文化理念，從而規(guī)范和影響社區(qū)群眾的行為模式，并排斥其所否定的價(jià)值觀念和行為方式，它一方面不斷促進(jìn)社區(qū)群眾與現(xiàn)實(shí)之間以及社區(qū)群眾之間的相互協(xié)調(diào)；另一方面也在不斷引導(dǎo)人們追求高尚的理想和目標(biāo)。這樣，社區(qū)成員在長(zhǎng)期的交往中逐步形成了共同的理想目標(biāo)、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰和歸屬感，即形成了某一種共同的“社區(qū)精神”。在某種社區(qū)精神形成之后，一是有利于提高人們的精神境界。在長(zhǎng)期的文化熏陶中培養(yǎng)高尚的道德情操，陶冶、美化人們的心靈，抵 1

制不健康的文化，不斷提升社區(qū)群眾的文化品位，引導(dǎo)人們自覺(jué)追求真、善、美的東西。二是有利于增進(jìn)社區(qū)群眾之間的感情，形成良好的人際關(guān)系。隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的到來(lái)，人們之間的交往范圍打破了過(guò)去封閉的“單位人”界限，成了開(kāi)放的“社會(huì)人”，也使得聯(lián)系人們的各種因素相對(duì)減少，人們各自忙忙碌碌。而社區(qū)文化的群眾性活動(dòng)正是解決這一難題的最有效的辦法，它成為增進(jìn)社區(qū)居民之間、各類(lèi)組織之間相互聯(lián)系、加深了解、溝通關(guān)系的精神紐帶，易于把社區(qū)群眾吸引在一起，創(chuàng)造和諧、友善、互助的人際關(guān)系。三是有助于增強(qiáng)社區(qū)成員的認(rèn)同感和歸屬感。社區(qū)通過(guò)組織老年、青年、少年、殘疾人等不同形式的演出活動(dòng)，尤其是代表本社區(qū)外出演出，不僅會(huì)大大吸引社區(qū)不同成員的積極參與，而且在社區(qū)集體演出活動(dòng)中還會(huì)增強(qiáng)對(duì)本社區(qū)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)其對(duì)社區(qū)的強(qiáng)烈歸屬感。居民的社區(qū)歸屬感越強(qiáng)，就越能夠意識(shí)到自己作為社區(qū)成員的權(quán)利和義務(wù)，進(jìn)而越加喜愛(ài)和參與社區(qū)文化活動(dòng)。四是有利于滿(mǎn)足人們的精神需求。社區(qū)文化以其最活躍、最生動(dòng)、最具吸引力、最易于為人們接受的活動(dòng)方式滿(mǎn)足了廣大社區(qū)群眾的精神需求。在共同理解的心里空間內(nèi)，人與人之間情感交融、心靈溝通，個(gè)體化的人格融入社區(qū)整體，個(gè)體與群體的統(tǒng)一不僅極大地豐富了個(gè)體成員的精神和情感體驗(yàn)，而且創(chuàng)造了共同的“社區(qū)精神”。

（二）社區(qū)文化能提高居民的綜合素質(zhì)。社區(qū)居民的綜合素質(zhì)是一個(gè)具有基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和層次性的大概念，不僅體現(xiàn)了一個(gè)社區(qū)全體居民的文化教育水平、道德風(fēng)貌、精神狀態(tài)、體魄健康

等人文狀況，而且還反映著一個(gè)社區(qū)的人力資源的數(shù)量和質(zhì)量等智力水平。只有全面提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)，才能不斷推動(dòng)社區(qū)建設(shè)向前發(fā)展，而要提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)水平，就不能忽視社區(qū)文化的重要作用。社區(qū)文化在提高社區(qū)居民綜合素質(zhì)方面的作用主要體現(xiàn)在它的教育功能上。社區(qū)文化教育除了學(xué)校教育和專(zhuān)業(yè)教育外，還有社會(huì)性自我教育。它主要通過(guò)不斷向社區(qū)傳播科學(xué)文化知識(shí)和潛移默化的滲透方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。社區(qū)文化針對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象和特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。例如，傳播科技文化知識(shí)、剪紙技能、烹調(diào)、縫紉、文藝、健身等培訓(xùn)班，這不僅可以提高社區(qū)居民的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)水平，而且還可以使其在活動(dòng)中學(xué)到各種技能。同時(shí)，各種各樣的國(guó)家大政方針、法律法規(guī)的宣傳活動(dòng)和群眾性的自?shī)首詷?lè)活動(dòng)等都可以使居民在精神上得到慰籍，在思想和道德上受到礪煉與提升。另外，社區(qū)的醫(yī)療、優(yōu)生優(yōu)育、衛(wèi)生保健等知識(shí)宣傳及服務(wù)活動(dòng)有助于增強(qiáng)社區(qū)居民的衛(wèi)生保健意識(shí)，有助于他們身體素質(zhì)的提高?？傊?，社區(qū)文化在提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。

（三）社區(qū)文化是建立平安社區(qū)的文化基礎(chǔ)。在平安城區(qū)、平安社區(qū)的創(chuàng)建活動(dòng)中，社區(qū)文化起著必不可少的作用。一方面，社區(qū)法制化管理以社區(qū)文化為背景。要科學(xué)地管理社區(qū)，既要在社區(qū)居民中灌輸一種以法制規(guī)則為基礎(chǔ)的文化，又要?jiǎng)?chuàng)立一套維護(hù)社區(qū)穩(wěn)定發(fā)展的道德體系，以營(yíng)造社區(qū)文明環(huán)境。法制化管理對(duì)于社區(qū)的發(fā)展至關(guān)重要。法制已經(jīng)成為現(xiàn)代城市文明的重要標(biāo)志。另一方面，社區(qū)文化成為影響社區(qū)治安的深層次因素。搞好

社區(qū)治安工作，保證社區(qū)居民群眾正常的學(xué)習(xí)、工作和生活秩序，是社區(qū)建設(shè)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。除了依靠強(qiáng)有力的法律制度外，社區(qū)文化的作用必不可少。再一方面，社區(qū)文化是建立社區(qū)良好關(guān)系的精神紐帶。良好的社區(qū)關(guān)系有利于增進(jìn)居民之間的相互溝通、相互了解、相互約束，有利于減少矛盾、減少犯罪。社區(qū)文化也有利于增強(qiáng)社區(qū)居民的責(zé)任感，社區(qū)責(zé)任感是社區(qū)成員個(gè)人對(duì)社區(qū)的關(guān)心，是社區(qū)成員之間的相互關(guān)懷、相互愛(ài)護(hù)、相互幫助的一種心理，它形成社區(qū)群眾的防范之網(wǎng)。社區(qū)治安主體的構(gòu)成除了社區(qū)成員之外，包括轄區(qū)工廠(chǎng)、學(xué)校、機(jī)關(guān)、商店和各類(lèi)組織及部門(mén)。他們之間相互關(guān)聯(lián)、相互協(xié)調(diào)、合理分工，構(gòu)成共同的預(yù)防系統(tǒng)。那么，是什么將這些人和組織結(jié)合在一起，達(dá)成共同防范的共識(shí)的呢？是社區(qū)文化，是社區(qū)文化孕育出的一種對(duì)社區(qū)共同的認(rèn)同感和歸屬感。可見(jiàn)，社區(qū)文化作為影響社區(qū)治安的因素，其作用是獨(dú)特的、無(wú)法替代的。

二、社區(qū)文化建設(shè)的途徑探索

（一）整合社區(qū)資源，優(yōu)化陣地建設(shè)。以滿(mǎn)足社區(qū)居民文化需求為目的，加快社區(qū)優(yōu)勢(shì)資源的整合優(yōu)化和共享，進(jìn)一步強(qiáng)化和完善陣地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。按照“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共駐共建、促進(jìn)發(fā)展”的原則，堅(jiān)持“社區(qū)工作社會(huì)化、社區(qū)資源整合化、社區(qū)設(shè)施配套化、社區(qū)服務(wù)群眾化”的方向，強(qiáng)化社區(qū)單位和居民的共建共享意識(shí)，以共同的建設(shè)目標(biāo)和共同的生活需求為紐帶，充分挖掘、整合、開(kāi)發(fā)、利用、激活社區(qū)的各

類(lèi)資源，實(shí)現(xiàn)服務(wù)資源共享、服務(wù)設(shè)施同建、服務(wù)項(xiàng)目聯(lián)辦、服務(wù)活動(dòng)合搞，最大限度地提高社會(huì)資源的共享度和利用率。

（二）構(gòu)建活動(dòng)平臺(tái)，提高社區(qū)居民整體素質(zhì)。提高居民素質(zhì)既要有一定的社會(huì)環(huán)境，更需要用先進(jìn)文化豐富居民的精神文化生活，著力提高全民的身體素質(zhì)、健康水平、生活質(zhì)量和文化素養(yǎng)。利用各種載體引導(dǎo)群眾廣泛參與，開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩的社區(qū)文化活動(dòng)，使不同文化修養(yǎng)及情趣愛(ài)好的群眾都能各展其長(zhǎng)，各得其樂(lè)。在文化建設(shè)的過(guò)程中積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明家庭、特色家庭、文明樓院”活動(dòng)，營(yíng)造和美家庭氛圍，廣泛開(kāi)展社區(qū)十佳“婆媳、妯娌、姑嫂”評(píng)選活動(dòng)，深化“文明和諧樓院”創(chuàng)建，組織開(kāi)展“尚德樓院”、“互助樓道”等特色樓創(chuàng)建活動(dòng)。這樣，既滿(mǎn)足社區(qū)居民求知上進(jìn)做文明市民的心里需求，展示社區(qū)文明風(fēng)尚，又增進(jìn)社區(qū)居民對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感、自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)了社區(qū)廣大居民群眾對(duì)社區(qū)文化建設(shè)的參與意識(shí)。

（三）創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，提升文化內(nèi)涵。創(chuàng)新社區(qū)文化運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，提高社區(qū)文明程度，共建和諧人文環(huán)境，是創(chuàng)建和諧社區(qū)構(gòu)建和諧社會(huì)的又一重要內(nèi)容。社區(qū)要充分利用現(xiàn)有文化設(shè)施，努力抓好文化隊(duì)伍，文化活動(dòng)，文化教育，文化環(huán)境等基礎(chǔ)建設(shè)，注重活動(dòng)內(nèi)容、形式和需求的統(tǒng)一，不斷創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制積極探索搭建居民群眾樂(lè)意參加的群眾文化活動(dòng)載體，引導(dǎo)和吸收更多的居民群眾積極參與。

（四）突出以人為本，服務(wù)社區(qū)居民。要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，把服務(wù)社區(qū)居民，提高居民生活水平和質(zhì)量，滿(mǎn)足居民群眾物質(zhì)生活和精神文化生活需求，作為社區(qū)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)深化和諧社區(qū)創(chuàng)建工作，不斷增強(qiáng)居民群眾對(duì)黨和政府的信任感，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感、歸屬感、親近感，努力把社區(qū)建設(shè)成美麗的花園、文明的樂(lè)園、和諧的家園。

總之，社區(qū)文化在社區(qū)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)關(guān)系居民群眾切身利益的民心工程，是一項(xiàng)需要?jiǎng)訂T全社會(huì)參與的社會(huì)工程。社區(qū)文化在社區(qū)建設(shè)中的作用不可低估，在文化建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程中，必須找準(zhǔn)切入口，抓住結(jié)合點(diǎn)，以文化為載體，來(lái)提升社區(qū)文明程度，推動(dòng)和諧社區(qū)創(chuàng)建。

第三篇：民族幼兒園大力開(kāi)展校園文化建設(shè)

民族幼兒園大力開(kāi)展校園文化建設(shè)

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，民族幼兒園在打造品牌及特色上，著力于挖掘?qū)W前教育的文化內(nèi)涵上下功夫，并取得初步成效。

校園文化是一個(gè)長(zhǎng)期的文化積淀過(guò)程。為此民族幼兒園力求“把每一件事做成文化，每一個(gè)創(chuàng)新都形成文化”的理念貫穿于辦園、教學(xué)和游戲活動(dòng)當(dāng)中，形成具有自我特質(zhì)的發(fā)展模式和行為方式。

在幼兒園理念文化建設(shè)上，確定適合本園文化核心價(jià)值取向，確立發(fā)展特色方向，堅(jiān)持走民族特色的發(fā)展方向；如各樓層以各民族服飾、二十四節(jié)氣介紹及兒歌、戲曲人物和臉譜、大紅燈籠、中國(guó)結(jié)、各式剪紙、馬頭琴樂(lè)器進(jìn)行裝飾。在制度文化建設(shè)上，共制定完善適合本園的各類(lèi)制度，其中包括教師簽到制度、議事制度、晨檢制度、巡視制度等四十余種。通過(guò)制度文化，推動(dòng)幼兒園科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展；在課程文化建設(shè)上，在全面實(shí)施健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的適宜性教育基礎(chǔ)上，構(gòu)建了科學(xué)、合理的富有民族特色的課程體系，并實(shí)施蒙氏、奧爾夫音樂(lè)等愉快教學(xué)方式，讓游戲貫穿于教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)；在活動(dòng)文化建設(shè)上，按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的園文化活動(dòng)，構(gòu)建起節(jié)日文化、實(shí)踐體驗(yàn)文化、文明禮儀文化等，讓幼兒開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，陶冶性情；我園還積極響應(yīng)“百棵大樹(shù)進(jìn)校園”號(hào)召，開(kāi)展全園綠化工作。員工自己動(dòng)手開(kāi)展綠化、美化、凈化、亮化幼兒園工作，園內(nèi)培育觀賞向日葵等花草400余株，盆栽花卉300余盆，各班級(jí)自立完成各具特色的教室文化、寢室文化、走廊文化，集中形成了民族特色的院落文化等。當(dāng)你走進(jìn)民族幼兒園，你會(huì)感受或體會(huì)到，幼兒園的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)童話(huà)”，每一個(gè)樹(shù)桿都有“童趣”，每一寸場(chǎng)地都在“育人”。

第四篇：班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案

班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案

良好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)師生良好的心理行為定勢(shì)的形成，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。

學(xué)校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環(huán)境的熏陶對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。為了營(yíng)造我校良好的班級(jí)文化氛圍，提高班級(jí)的文化品味，形成富有特色的班級(jí)文化，全面推進(jìn)情智教育，特制定《張范中心學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案》。

一、班級(jí)文化建設(shè)的主題

和諧情智科學(xué)創(chuàng)新

二、班級(jí)文化建設(shè)整體構(gòu)想

（1）主題力求突出。緊緊圍繞學(xué)校情智教育理念，著眼于班級(jí)整體，集中體現(xiàn)一個(gè)中心，力避隨意性，確保系統(tǒng)性、科學(xué)性、審美性。

（2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。堅(jiān)持師生參與，挖掘班級(jí)內(nèi)涵，突出個(gè)性，形成班級(jí)特色。

（3）內(nèi)容力求豐富。班級(jí)文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營(yíng)造，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動(dòng)態(tài)的精神文明建設(shè)過(guò)程。根據(jù)學(xué)生接受教育的實(shí)際，結(jié)合班級(jí)的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

三、班級(jí)文化建設(shè)方案

（一）班級(jí)文化理念

從深層次提煉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。例如：（班風(fēng)：超越自我 追求卓越和諧合作，學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)精思善用）用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語(yǔ)言代替“不準(zhǔn)”、“不許”、“嚴(yán)禁”一類(lèi)生硬警告，使每一個(gè)同學(xué)每時(shí)都能受到一次心靈的洗禮。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透情智教育。班級(jí)在布置室內(nèi)環(huán)境時(shí)，可貼上一些生動(dòng)活潑的圖片和條幅，如情智、文明、學(xué)習(xí)、和諧等方面的名人佳句，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng)。可以精細(xì)裝飾，做足文章，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的。、教室內(nèi)：必須有圖書(shū)角；衛(wèi)生角；懸掛《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；體現(xiàn)班級(jí)特色的名言、師生寄語(yǔ)，增強(qiáng)班級(jí)文化氣息。、設(shè)置文化角

在室內(nèi)墻壁開(kāi)辟出一個(gè)特殊宣傳欄，專(zhuān)門(mén)展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，還可以起到榜樣和示范作用。

（1）位于前黑板左或右側(cè)，設(shè)置規(guī)格為 90cmx130cm 固定框欄。

（2）內(nèi)容包括班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，讀書(shū)心得，讀書(shū)摘要，書(shū)中名言錄，報(bào)刊薈萃，優(yōu)秀習(xí)作，情智教育征文等等。

（3）展示班級(jí)發(fā)展情況以及當(dāng)前班級(jí)的各種學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的了解。

（4）教室外：窗戶(hù)下墻設(shè)置宣傳欄，規(guī)格為2m X 70cm 固定框欄，邊框的顏

色為紅色，內(nèi)容各班自擬，例如：書(shū)法、剪紙等具有班級(jí)特色的內(nèi)容。

（三）班級(jí)文化活動(dòng)

1、讀一本好書(shū)——與高尚的人交流，陶冶思想情操。讓學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)生活中得到精神上的滿(mǎn)足。

2、編輯班級(jí)小報(bào)，展示新課程改革背景下班級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

3、積極收聽(tīng)校園廣播，每天做好投稿工作。積極向?？陡?。

4、利用班會(huì)舉辦一次情智教育故事征文比賽活動(dòng)，有利于同學(xué)之間的思想交流，讓班級(jí)充滿(mǎn)友愛(ài)、向上的氛圍。

5、賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立信心。

6、利用班會(huì)舉辦一次“讀書(shū)”演講比賽活動(dòng)，體驗(yàn)參加讀書(shū)活動(dòng)的樂(lè)趣，豐富班級(jí)學(xué)習(xí)生活。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門(mén)窗干靜明亮

四、有關(guān)事宜說(shuō)明

1、學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體落實(shí)，發(fā)動(dòng)全校師生廣泛參與。

2、為切實(shí)搞好這次活動(dòng)，使學(xué)生真正受到教育，不流于形式，學(xué)校要組織評(píng)比、檢查，納入班級(jí)計(jì)績(jī)考核。

3、活動(dòng)配當(dāng)

10月15日，賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，賞識(shí)同學(xué)，自立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣。

以班級(jí)為單位裝訂成冊(cè)上交。

10月20日，檢查班級(jí)小報(bào)，規(guī)格為大4k。

10月24日，檢查室內(nèi)文化建設(shè)

11月 2日，檢查情智故事征文比賽，上交各班級(jí)最佳征文二篇參評(píng)。11月 3日，檢查“讀書(shū)”演講比賽，上交班級(jí)最佳演講稿二篇參評(píng)。11月 7日，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行綜合考評(píng)室內(nèi)綜合環(huán)境每月檢查一次。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各級(jí)部分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

七、八年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名，加量化分10分，獎(jiǎng)金200元；

二等獎(jiǎng)1名，加量化分7分，獎(jiǎng)金150元；

三等獎(jiǎng)2名，加量化分3分，獎(jiǎng)金100元。

九 年 級(jí)：一等獎(jiǎng)1名，加量化分10分，獎(jiǎng)金200元；

二等獎(jiǎng)2名，加量化分7分，獎(jiǎng)金150元 ；

三等獎(jiǎng)2名，加量化分3分，獎(jiǎng)金100元。

總之，要高品位地優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，要體現(xiàn)“情智教育”的育人理念，要把班級(jí)文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。此次活動(dòng)是各班級(jí)在全校的展示，關(guān)系到各班級(jí)的形象，請(qǐng)各班級(jí)高度重視。

第五篇：班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案

班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案

班風(fēng)：超越自我、和諧合作、做最好的自己

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)、互幫互學(xué)、習(xí)慣于學(xué)習(xí)

班訓(xùn)：勝過(guò)昨天的我，做最好的自己。

班主任寄語(yǔ)：

??? ??? ??? ??? ??? ?? ?????.?????? ??? ??? “?????”???? ????.??? ???? ?? ???? ???.班級(jí)公約：

1.己所不欲勿施于人，不經(jīng)過(guò)他人允許不亂動(dòng)他人東西、不翻看他人日記。

2.對(duì)別人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)也就是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，講究衛(wèi)生、做好值日工作、生活勤儉、少吃垃圾食品。

3.成長(zhǎng)的標(biāo)志是承擔(dān)越來(lái)越多的責(zé)任，多為班級(jí)做貢獻(xiàn)，積極參與班級(jí)活動(dòng)。

4.團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮貌待人、富有同情心。

5.努力學(xué)習(xí)、遵守自習(xí)紀(jì)律、不抄作業(yè)、勤學(xué)好問(wèn)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。6不沉迷于上網(wǎng)，不談戀愛(ài)、不喝酒、不抽煙、不打架

墻壁宣傳標(biāo)語(yǔ)：

時(shí)間抓起來(lái)說(shuō)是金子，抓不住就是流水?！V語(yǔ)

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚

學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！獝?ài)因斯坦