第一篇：班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽

關(guān)于舉辦中國(guó)石油大學(xué)（華東）首屆

“班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”的通知

各學(xué)院團(tuán)委、各團(tuán)支部，同學(xué)們：

班級(jí)是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我創(chuàng)造的重要平臺(tái)，班徽，班旗，班服，班級(jí)吉祥物等是體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)形象重要標(biāo)志，亦是班級(jí)精神的縮影，集體智慧的結(jié)晶，更是一個(gè)班級(jí)形象的重要組成部分。為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感，營(yíng)造校園創(chuàng)新氛圍，提供一個(gè)展示班級(jí)文化特色的平臺(tái)，充分發(fā)揮大學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，打造屬于自己班級(jí)的品牌標(biāo)志，特舉辦“班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”。

一、活動(dòng)宗旨

豐富校園文化生活，展示班級(jí)特色風(fēng)采

二、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：共青團(tuán)中國(guó)石油大學(xué)（華東）委員會(huì)

承辦單位：校科協(xié)多媒體應(yīng)用協(xié)會(huì)

三、參加對(duì)象

中國(guó)石油大學(xué)（華東）全體班級(jí)（包括本科生和研究生）

四、活動(dòng)安排

1.活動(dòng)細(xì)則：

活動(dòng)要求各個(gè)班級(jí)至少設(shè)計(jì)出班徽，班服，班級(jí)吉祥物等標(biāo)志中的至少一項(xiàng)，項(xiàng)多會(huì)酌情加分。作品可是電子版，手繪、實(shí)物亦可。作品要突出班級(jí)特點(diǎn)，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性?？蓪囡L(fēng)，班訓(xùn)，班級(jí)口號(hào)等融入其中。含義豐富，富于創(chuàng)造者為佳。并將每件標(biāo)志的設(shè)計(jì)靈感，象征寓意、班級(jí)口號(hào)等說(shuō)明另附紙上交。收集到的各班級(jí)作品及作品說(shuō)明將按班級(jí)分開(kāi)，寫(xiě)真制作并懸掛于東西廊兩側(cè)展覽。由全校同學(xué)和老師欣賞與投票評(píng)選。評(píng)獎(jiǎng)人為校團(tuán)委老師以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)評(píng)委。

2.作品提交及投票方式：

電子版作品發(fā)至郵箱 sddmt2010@163.com手繪及實(shí)物則送到校科協(xié)辦公室。（大學(xué)生活動(dòng)中心304室，校科協(xié)值班時(shí)間，上午8:00-12:00，下午2:00-5:30.晚上7:00-10:00）手繪作品及作品說(shuō)明均繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)至A4紙上。電子作品由主辦方統(tǒng)一打印。最佳人氣獎(jiǎng)的投票方式為編輯短信“所支持班級(jí)”（如“石工11-1班”）到***。

3.提交及展出日期：

展出日期初步定為12月初，作品提交日期為11月25日之前。展出地點(diǎn)講堂群東西廊大廳。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，3等獎(jiǎng)?wù)紖①惏嗉?jí)的10%，優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)紖①惏嗉?jí)的30%。另設(shè)最佳人氣獎(jiǎng)5名，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)5名。并在所有參與投票的手機(jī)號(hào)碼中隨機(jī)抽取幸運(yùn)獎(jiǎng)10名。為所有獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)證書(shū)，一、二等獎(jiǎng)可獲得將班徽?qǐng)D案制成佩戴實(shí)物的獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)獲獎(jiǎng)等級(jí)不同實(shí)物材質(zhì)會(huì)有區(qū)別。其他獲獎(jiǎng)班級(jí)會(huì)有精美禮品相送。

七、注意事項(xiàng)：

大賽咨詢(xún)事宜

聯(lián) 系 人：王凱 王慶

聯(lián)系電話：***、***

共青團(tuán)中國(guó)石油大學(xué)（華東）委員會(huì)

大學(xué)生科技協(xié)會(huì)多媒體應(yīng)用協(xié)會(huì)

2011年11月10日

第二篇：設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志

設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志

教學(xué)評(píng)價(jià)

1、知識(shí)和技能

標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記、美觀的特征

2、過(guò)程與方法

欣賞一些班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)問(wèn)題的探究環(huán)節(jié)。

對(duì)于標(biāo)志相關(guān)知識(shí)和技能的問(wèn)題，能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解和掌握。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

（老師）各種圖形標(biāo)志。

（學(xué)生）尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志，并盡量了解它代表什么含義。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

1．小朋友們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí)，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績(jī)？學(xué)生介紹完后接著提問(wèn)：“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見(jiàn)。

這是從意義上來(lái)表現(xiàn)，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來(lái)設(shè)計(jì)，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個(gè)拼音字母組成圖案。

2．“我們把它畫(huà)下來(lái)，作為我們班的標(biāo)記，好不好？”學(xué)生繪畫(huà)后選出較好的進(jìn)行講評(píng)，分析好在哪兒。

3．揭題，我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。

二、新授：

1．欣賞分析，幻燈出示標(biāo)志作品，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。

剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起去欣賞一下其他班級(jí)設(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷(xiāo)自我形象的。

2．分小組討論，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點(diǎn)。①．簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括；

②．易懂，一看就明白它是什么意思；

③．美觀，具有藝術(shù)性。

3．欣賞，幻燈出示課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)分析他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)班級(jí)特色的。

4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，再回過(guò)來(lái)看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志，你們覺(jué)得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來(lái)發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見(jiàn)，幫助一起完善標(biāo)志。

三、學(xué)生練習(xí)：

我們運(yùn)用能夠表示我們班的音、形、義來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，要求做到簡(jiǎn)潔、美觀、易懂。下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來(lái)修改草圖，把它畫(huà)在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來(lái)制作。

四、交流：

說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

第三篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽策劃書(shū)

重慶城市管理學(xué)院社工學(xué)院學(xué)生會(huì)科技部“攜手向前”學(xué)生會(huì)部門(mén)標(biāo)志（Logo）設(shè)計(jì)品牌活動(dòng)策劃書(shū)

“攜手向前”學(xué)生會(huì)部門(mén)

標(biāo)志（Logo）設(shè)計(jì)品牌活動(dòng)

策劃書(shū)

“攜手向前”學(xué)生會(huì)部門(mén)

標(biāo)志（Logo）設(shè)計(jì)品牌活動(dòng)

策劃書(shū)

一、引言

1.活動(dòng)背景：

標(biāo)志即Logo，學(xué)生會(huì)各部門(mén)的標(biāo)志是其意義的象征，它體現(xiàn)著部門(mén)的精神與文化。

2.活動(dòng)簡(jiǎn)介及目的：

隨著民政學(xué)院的正式更名為社會(huì)工作學(xué)院，學(xué)生會(huì)也將以新的面貌展現(xiàn)在世人面前。本次活動(dòng)以評(píng)選為方式進(jìn)行篩選，號(hào)召學(xué)生會(huì)部門(mén)成員為部門(mén)設(shè)計(jì)出一個(gè)全新的Logo,增強(qiáng)部門(mén)成員對(duì)部門(mén)的認(rèn)同感、歸屬感，同時(shí)樹(shù)立部門(mén)的主人翁意識(shí)；在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步擴(kuò)大部門(mén)在學(xué)校的知名度，為部門(mén)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)

二、綜述

1.設(shè)計(jì)要求：

1）要求作品可原創(chuàng)，也可借鑒他人。（如借鑒他人，法律及版權(quán)問(wèn)題自負(fù)）

2）標(biāo)志(Logo)文本，必須為電子告版本。

3）要求作品簡(jiǎn)潔明了，富有寓意，有一定深度，創(chuàng)意性，具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，易于識(shí)別與傳播。

4）來(lái)稿時(shí)在設(shè)計(jì)方案上附加姓名、聯(lián)系方式.。

5）作品必須用A4紙打印，上交時(shí)須一同上交寓意說(shuō)明表。（后附）(注：必須同時(shí)上交電子文稿和打印紙制文稿)

6）電子文稿統(tǒng)一傳到kejibu2009@yeah.net

2.活動(dòng)時(shí)間

1）起始時(shí)間2009年10月

2）結(jié)束時(shí)間2009年11月

3.活動(dòng)人員

1）活動(dòng)負(fù)責(zé)人韓珂尤成敏

2）特派聯(lián)絡(luò)員

3）參與者 社會(huì)工作學(xué)院各部門(mén)成員及全校師生

4）其它活動(dòng)人員：科技部所有成員

三、活動(dòng)流程

2009年10月10日，宣傳部設(shè)計(jì)出海報(bào),并貼出2張海報(bào)宣傳貼到公告欄和數(shù)張宣傳單貼到各個(gè)宿舍樓下通告欄。

10月11日

至

10月25日，參賽者參照設(shè)計(jì)要求自行設(shè)計(jì)Logo。

10月25日晚，參賽者將方案交到科技部部處，電子文稿統(tǒng)一傳到kejibu2009@yeah.net

11月？日，團(tuán)學(xué)藝?yán)龝?huì)初評(píng)設(shè)計(jì)方案。

11月？日，宣傳部出海報(bào)，展板公布各部門(mén)正式標(biāo)志。

四、宣傳方案

1.活動(dòng)口號(hào) 飛揚(yáng)新生

2.宣傳方式1）學(xué)校各處張貼海報(bào)，展板，宣傳樣張宣傳此次活

動(dòng)。

2）各班印發(fā)宣傳單，宣傳此次活動(dòng)。

3）以學(xué)生會(huì)的名義召集各班班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)開(kāi)會(huì)，讓

他們?cè)诒景嘈麄鞔舜位顒?dòng)。

3.宣傳步驟：

1）前期：張貼宣傳海報(bào)

2）中期：出宣傳海報(bào)及展板

各班下發(fā)宣傳單

3）后期：出展板展示本次活動(dòng)的成果。（包括照

片和DV）

注：隨行團(tuán)隊(duì)有數(shù)臺(tái)數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行全程跟蹤式拍攝

五、注意事項(xiàng)

1、最終設(shè)計(jì)稿設(shè)計(jì)人不得將自己的設(shè)計(jì)方案另投他處。

2、設(shè)計(jì)稿最終確定成為部門(mén)標(biāo)志后其全部權(quán)利歸重慶城市管理學(xué)院社會(huì)工作學(xué)院學(xué)生會(huì)所有。全部權(quán)利包括但不限于知識(shí)產(chǎn)權(quán)、使用權(quán)、發(fā)布權(quán)、處分權(quán)。

3、參評(píng)作品一律不退件，請(qǐng)參評(píng)者保留原件。

4、本次活動(dòng)最終解釋權(quán)歸重慶城市管理學(xué)院社會(huì)工作學(xué)院學(xué)生會(huì)科技部所有。

5、比賽結(jié)束后，若參評(píng)者對(duì)第一輪篩選有任何問(wèn)題，可咨詢(xún)科技部負(fù)責(zé)人。

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院社會(huì)工作學(xué)院學(xué)生會(huì)科技部

“攜手向前”學(xué)生會(huì)部門(mén)標(biāo)志（Logo）設(shè)計(jì)品牌活動(dòng)策劃書(shū)

標(biāo)志（Logo）寓意說(shuō)明表

注意事項(xiàng)：

此表必選用簽字筆填寫(xiě)，作品必須用A4紙打印，上交時(shí)須一同上交寓意說(shuō)明表。(注：必須同時(shí)上交電子文稿和打印紙制文稿)

第四篇：班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)

一、課題 ：班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)

二、課型 ：新授

三、課時(shí)：第 1課時(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)：

了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)過(guò)程、及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志，能夠達(dá)到視覺(jué)傳達(dá)的最佳效果。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、借助多種途徑進(jìn)行標(biāo)志分類(lèi)

2、搜集標(biāo)志分類(lèi)資料。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

１．檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定課堂秩序。２．學(xué)生擺好用具，集中精力準(zhǔn)備上課。

（二）導(dǎo)入新課 上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一些標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見(jiàn)，它們就在我們的生活之中。我們要了解這些標(biāo)志的作用，并按照標(biāo)志所規(guī)范的行為去做，遵守公共道德。想一想自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中還需要哪些標(biāo)志？

這一節(jié)課，讓我們?yōu)槲覀兊陌嗉?jí)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的班徽。

（三）合作探究 １、教師用電腦課件出示本校的校徽標(biāo)志。問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎？你都在什么地方見(jiàn)到過(guò)？”這樣從學(xué)生最為熟悉的?；諛?biāo)志入手，激發(fā)興趣，引出課題。

2、這個(gè)圖案是我們學(xué)校的標(biāo)志?！皹?biāo)志”是一種視覺(jué)語(yǔ)言，比如把它印在同學(xué)們的校服上，無(wú)論你走到哪里，只要有人認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志就會(huì)知道你是我們學(xué)校的學(xué)生。

3、如果設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，怎么才能突出我們班的特點(diǎn)呢？

4、學(xué)生討論、交流

5、教師明確，板書(shū)

標(biāo)志（視覺(jué)語(yǔ)言的識(shí)別符號(hào)）——圖形 文字 色彩 標(biāo)志的藝術(shù)特征：（結(jié)合本課標(biāo)志講解）（1）信息傳達(dá)準(zhǔn)確，明白易懂。（2）形象簡(jiǎn)潔，色彩單純。

公共標(biāo)識(shí)類(lèi)標(biāo)志的顏色具有特定的含義。（同時(shí)結(jié)合教師屏幕上的標(biāo)志進(jìn)行分析）讓學(xué)生分析不同顏色所代表的不同含義。

匯報(bào)：紅色是禁止，黃色是警示，藍(lán)色是指示，綠色是安全、環(huán)保。

（3）具有個(gè)性鮮明的形式美感。

依據(jù)標(biāo)志的表現(xiàn)形式：文字型；形象型；綜合型。

（三）學(xué)生實(shí)踐，教師視導(dǎo)：

為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的班徽。作品展示

將創(chuàng)作的作品展示在前面，介紹創(chuàng)作寓意，師生共同評(píng)價(jià)。告訴同學(xué)將把這些標(biāo)志送到輔導(dǎo)員手中，當(dāng)成素材，制作出來(lái)放到合適的位置，在這里老師替學(xué)校謝謝你們。

四）課堂小結(jié)：“同學(xué)們，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，希望同學(xué)們課后到生活中再去看一看，找一找各種不同風(fēng)格的標(biāo)志，回來(lái)后與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)繼續(xù)探討有關(guān)的知識(shí)。并且按照標(biāo)志的要求去做，做個(gè)文明守紀(jì)的小公民”

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)

第五篇：班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)(自創(chuàng))

班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：向?qū)W生介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)思路和方法，初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本審美原則和掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本技能。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力,樹(shù)立正確的審美觀念。通過(guò)設(shè)計(jì)自己或班級(jí)的標(biāo)志，提高同學(xué)們的自我認(rèn)識(shí)和自我認(rèn)同，發(fā)揮孩子的潛能，讓他們獨(dú)立思考，提高創(chuàng)新能力。提高表達(dá)自己的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則

2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

3、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程 【教學(xué)難點(diǎn)】

設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,首先讓我們假設(shè)這樣一種情境,我們到一個(gè)陌生的地方，看到了很醒目的標(biāo)志：如、等，你會(huì)想到什么呢？ 學(xué)生回答??

教師引導(dǎo)：你自然會(huì)想到中國(guó)電信、鐵路??

之所以能夠想到這些，就是這個(gè)圖濃縮了一個(gè)組織、企業(yè)、社團(tuán)很多內(nèi)涵。做到了圖簡(jiǎn)意賅，這種起代表作用的圖形符號(hào)，就是我們要講的標(biāo)志。

二、調(diào)查研究

1、從每組收集的標(biāo)志中，大家分析一下，它 們?cè)谠O(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

標(biāo)志主要分為商業(yè)性標(biāo)志和非商業(yè)性標(biāo)志

兩大類(lèi)。它們的表現(xiàn)形態(tài)一般采用具象、抽象、數(shù)字、文字、字母或綜合的形式，設(shè)計(jì)上要求簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂。圖形的表現(xiàn)形式，不受任何語(yǔ)言、文字的限制，國(guó)際性較強(qiáng)。

2、分析標(biāo)志的表現(xiàn)手法

1.具象型標(biāo)志

出示“中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)”標(biāo)志

標(biāo)志中被心形圖案襯托出白色圖形，既是

一只手，又是一只鳥(niǎo)。心形圖案在標(biāo)志中象征愛(ài)心、熱心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神；手在標(biāo)志中象征具體的幫助行為；鳥(niǎo)在標(biāo)志中象征靈活的幫助和友好的志愿者。

2.抽象型標(biāo)志

出示“奧運(yùn)會(huì)”標(biāo)志

標(biāo)徽是在1920年的安特衛(wèi)普大會(huì)首次采用的，五環(huán)象征世界五大洲（歐、亞、非、美、大洋洲）的人民和平共處。

3.漢字型標(biāo)志 出示“永久”牌自行車(chē)標(biāo)志

將牌名“永久”二字變體為自行車(chē)及騎車(chē)的人，直接展示商標(biāo)名稱(chēng)、商品的形態(tài)特征和使用功能。

4.字母型標(biāo)志

出示“可口可樂(lè)”飲料標(biāo)志

以流暢、圓潤(rùn)、飄舞的線條寫(xiě)出名稱(chēng)文字，寓意可口可樂(lè)飲料是一種爽口、爽心，能使人煥發(fā)活力的飲料。

5.數(shù)字型標(biāo)志

出示“1997年香港回歸”“慶祝香港回歸祖國(guó)”專(zhuān)用標(biāo)志 6.綜合型標(biāo)志

出示“中國(guó)鐵路”標(biāo)志

問(wèn)：你能從標(biāo)志的圖形中想到什么？能看出什么漢字？

聯(lián)想火車(chē)機(jī)車(chē)車(chē)頭與鐵軌，以多意形態(tài)同時(shí)傳達(dá)了漢字“工人”，內(nèi)涵豐富，形態(tài)簡(jiǎn)潔。雖然創(chuàng)作于50年代，用當(dāng)時(shí)的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量，已屬佳作。即使在今天，依然是一件具現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)，不可多得的典范性作品。

歸納：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)認(rèn)識(shí)了標(biāo)志的類(lèi)別，但怎樣區(qū)分設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，這需要有一種評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，了解這些標(biāo)準(zhǔn)有助于我們更好地欣賞和設(shè)計(jì)標(biāo)志。

四、標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則

用四個(gè)字概括“簡(jiǎn)、準(zhǔn)、奇、美” 1.“簡(jiǎn)”：（出示“聯(lián)想”標(biāo)志）

表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練，形象清晰，容易辨認(rèn)和記憶，讓人一看就明了。2.“準(zhǔn)”（出示“射擊”標(biāo)志）

傳遞信息明確。以大家熟悉的射擊動(dòng)作表示射擊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，給人以準(zhǔn)確的信息。3.“奇”（出示“瑪莎女子學(xué)?！睒?biāo)志）

形象獨(dú)特，構(gòu)思新穎?，斏訉W(xué)校的?；?，以拼音字母開(kāi)頭的

“M”作變形，處理成一名可愛(ài)、快樂(lè)的少女形象，整個(gè)外形是少女的短發(fā)，又如翻開(kāi)的書(shū)，給人很深的印象。

4.“美”（出示“2008年北京申奧”標(biāo)志）符號(hào)藝術(shù)美的規(guī)律。

此標(biāo)志滲透了現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的三個(gè)理念：人 文精神、本土文化及時(shí)代氣息。給人突出的印 象，好像是一個(gè)人正在展示我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng) 目—太極拳，又像一個(gè)具有動(dòng)感的五角星，象征主辦國(guó)的地位；它采用了我國(guó)民間的結(jié)繩 藝術(shù)的形象，把奧運(yùn)五環(huán)巧妙地編織進(jìn)去；那 流動(dòng)的弧線和其中的“飛白”，充分展示了中國(guó) 書(shū)法藝術(shù)的神韻。圖案簡(jiǎn)潔，信息量大，既富 有民族特色，又具有時(shí)代特點(diǎn)。

歸納：一個(gè)好的標(biāo)志必須是：

1.形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記。2.有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感。

3.形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。所以標(biāo)志也被稱(chēng)為“視覺(jué)語(yǔ)言”。

評(píng)估： 1.設(shè)計(jì)意念是否具有原創(chuàng)性，同時(shí)能表達(dá)班級(jí)特點(diǎn)。50% 2.設(shè)計(jì)的構(gòu)思是否有步驟及清楚發(fā)展。20% 3.設(shè)計(jì)技巧。例如點(diǎn)、線、面、色彩的安排與配合。20% 4.設(shè)計(jì)的用心程度。10%

標(biāo)志的特點(diǎn)：易識(shí)別、意向準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、美觀。

標(biāo)志在創(chuàng)意上大致可以分為

1、文字型

2、字母型

3、具象型

4、綜合型

標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟

1.選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容和表達(dá)的信息。2.構(gòu)思。突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。

3.構(gòu)圖。反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息。4.定稿。確定設(shè)計(jì)定稿。

5.著色。設(shè)色做到單純、醒目。可以用調(diào)和色，也可以用對(duì)比色。

三、合作參與 快樂(lè)設(shè)計(jì) 為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志, 并寫(xiě)出標(biāo)志含義說(shuō)明書(shū)。

同學(xué)們，我們?cè)诮裉斓脑O(shè)計(jì)中，既，成立一個(gè)工作室，幾個(gè)人合作設(shè)計(jì)，還可以邀請(qǐng)前來(lái)聽(tīng)課的老師作為自己的特邀顧問(wèn)。（學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行設(shè)計(jì)，并有禮貌地邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師幫助自己設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)）（播放輕松的背景音樂(lè)）

[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)新課程的理念，讓學(xué)生有充分的自主選擇權(quán)，同時(shí)讓在場(chǎng)的老師也融入到課堂中來(lái)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引領(lǐng)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的伙伴，也利用了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，使優(yōu)秀作品的誕生進(jìn)一步成為可能]

四、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng) 放飛夢(mèng)想

（學(xué)生陸續(xù)將自己已經(jīng)設(shè)計(jì)完成的作品貼在黑板上）

1.同學(xué)們，大家都把作品交上來(lái)了，剛才老師進(jìn)行了一次初步篩選，把參加復(fù)賽的作品帖在了黑板的上排，那么誰(shuí)是復(fù)賽的評(píng)委呢？那就是我們班的全體同學(xué)，請(qǐng)你先比較一下這幾件作品，然后舉手表決，每一位同學(xué)只有一次舉手的機(jī)會(huì)，請(qǐng)把你神圣的一票投給你心目中的最佳作品。（教師組織學(xué)生舉手表決）