第一篇：趙集小學(xué)二年級(jí)二班班級(jí)干部職責(zé)

趙集小學(xué)三年級(jí)二班班級(jí)干部職責(zé)

一、班干部職責(zé)

班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)全面工作。（甘舒心）

副 班 長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)做好工作。（簡(jiǎn)強(qiáng)、張豪）

1、遵守學(xué)校及班級(jí)的規(guī)章制度，熱愛學(xué)校，熱愛班集體，關(guān)心班內(nèi)每個(gè)成員，時(shí)時(shí)刻刻要維護(hù)班集體的榮譽(yù)。

2、要注意學(xué)生的到校情況，如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒到時(shí)，應(yīng)及時(shí)向班主任報(bào)告。

3、老師不在課堂時(shí)，應(yīng)維持好紀(jì)律，做到班內(nèi)無(wú)聲音，無(wú)下座位者。

4、課間監(jiān)督學(xué)生是否玩危險(xiǎn)物品。一旦發(fā)現(xiàn)立即制止，并沒收危險(xiǎn)物品交于班主任。

紀(jì)律委員：和班長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)管理班級(jí)紀(jì)律。

勞動(dòng)委員：每天檢查教室及衛(wèi)生區(qū)，做好督促工作，保證班級(jí)教室無(wú)垃圾紙片。（汪金龍、黃洪林）

學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。（劉藝羽、簡(jiǎn)小明）

文藝委員：負(fù)責(zé)全班的文藝工作,豐富課余生活。（劉莉）

小組長(zhǎng)：預(yù)備鈴響后，檢查課前準(zhǔn)備，是否坐好。課中，注意你們組的同學(xué)有沒有專心聽講，愛不愛舉手發(fā)言，有沒有做小動(dòng)作。做作業(yè)時(shí)，關(guān)注你們組同學(xué)作業(yè)情況，不會(huì)的及時(shí)指導(dǎo)，給予幫助（但是不能幫他做，也不能給他抄，要教他讓他懂。）收作業(yè)之前，先檢查作業(yè)是否 做完，有沒有做錯(cuò)，有沒有改錯(cuò)，收齊了之后再交給學(xué)習(xí)委員。2013、09、03

第二篇：二年級(jí)二班班級(jí)工作計(jì)劃

二年級(jí)二班班級(jí)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

貫徹素質(zhì)教育精神和學(xué)?！靶∈虑?，大教育”的辦學(xué)宗旨，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)為根本目標(biāo)，為學(xué)生的自身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、班級(jí)情況分析：

二年級(jí)二班共有學(xué)生52名，其中男生34名，女生20名。80%以上學(xué)生通過(guò)一年多的學(xué)校生活，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，并形成一定的學(xué)習(xí)能力。但結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)及歷次考核情況來(lái)看，學(xué)生已有的知識(shí)和能力呈現(xiàn)出多種層次，這給課堂教學(xué)帶來(lái)了許多意想不到的難題。由于每個(gè)學(xué)生所處的家庭環(huán)境不同，相當(dāng)一部分學(xué)生的家庭教育存在一定程度的缺陷，很多學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與生活都不怎么重視，使得孩子未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)生甚至已經(jīng)有了不良習(xí)慣傾向，如：走坐不端正、過(guò)分多動(dòng)、注意力容易分散、自理自立能力差等。另外，本班男女學(xué)生數(shù)比例失調(diào)，男生將近女生的兩倍，男生中調(diào)皮的孩子比較多，班級(jí)整體風(fēng)氣活躍有余、沉靜不足，比較浮躁。這對(duì)日常的班級(jí)管理和教學(xué)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

三、班級(jí)工作思路：

1、掌握學(xué)生情況，對(duì)癥下藥。

2、結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，狠抓學(xué)

生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，加強(qiáng)分層指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行分層布置。

4、建立有效的班級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制。

5、改進(jìn)教師教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

6、結(jié)合校本課程開發(fā)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建特色班級(jí)。

7、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和心理健康教育。

8、開好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，做好家訪工作，利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，家校聯(lián)合，形成合力。同時(shí)搞好家長(zhǎng)的培訓(xùn)。

四、工作重點(diǎn)：

1、嚴(yán)抓紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

3、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

五、具體措施：

1、建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

調(diào)查了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)情況，在與家長(zhǎng)充分溝通和密切觀察學(xué)生基礎(chǔ)上，為學(xué)生建立個(gè)人檔案，作為教師教學(xué)的依據(jù)。并在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，不斷補(bǔ)充，以便了解學(xué)生發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略。

2、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

充分利用晨會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范等》等，使學(xué)生了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和要求，并落實(shí)到實(shí)處。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，要把生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一

件小事都作為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的素材，切實(shí)體現(xiàn)“小事情，大教育”的辦學(xué)理念，提醒學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止。選出較為優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任“監(jiān)督員”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。并進(jìn)行“爭(zhēng)星”活動(dòng)：根據(jù)一天的表現(xiàn)，看誰(shuí)能獲得一顆星，一周得到五顆星的，就可以被評(píng)為本周的“小明星”，給予適度獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。首先，要抓課堂行為習(xí)慣。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的聽課讀寫姿勢(shì)。并能在上課之前及時(shí)做好各種準(zhǔn)備，上課時(shí)能遵守紀(jì)律，專心聽講，課后能及時(shí)整理學(xué)習(xí)用品。其次，培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)答題習(xí)慣。教師要在平時(shí)嚴(yán)格要求，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真作業(yè)、規(guī)范答題等的習(xí)慣。通過(guò)作業(yè)評(píng)比展覽，以及“小小書法家”等活動(dòng)對(duì)學(xué)生及時(shí)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。再次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考的熱情，最終養(yǎng)成愛動(dòng)腦的的習(xí)慣。并通過(guò)分組教學(xué)，提供學(xué)具等，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的習(xí)慣、動(dòng)手探索的習(xí)慣。通過(guò)“科學(xué)家也有錯(cuò)的時(shí)候”等講故事活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、經(jīng)常質(zhì)疑。

3、加強(qiáng)分層指導(dǎo)

根據(jù)本班實(shí)際將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次，進(jìn)行分類指導(dǎo)，具體措施如下：

一、建立學(xué)困生檔案，平時(shí)對(duì)學(xué)困生多加關(guān)注和指導(dǎo)，課堂上多提問(wèn)，多點(diǎn)撥。

二、成立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭幫

扶作用，利用課外時(shí)間對(duì)學(xué)困生加以幫助。

三、安排座次時(shí)，同桌互相搭配，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生。

四、分層設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂(lè)。

5、建立有效的班級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制。

一、加強(qiáng)班干部培養(yǎng)。班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部是班級(jí)管理的小助手。要通過(guò)觀察、了解、自愿報(bào)名、試用等辦法精心挑選班干部。平時(shí)要對(duì)班干部加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)正確的管理方法，明確責(zé)任，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。要對(duì)班干部進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，指出他們的不足和需要改進(jìn)的地方。

二、實(shí)行民主管理。人人參與班級(jí)管理，任何一名同學(xué)都可以對(duì)班級(jí)不合理的地方提出建議。

三、堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，形成積極向上的班風(fēng)。

6、改進(jìn)教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)低年級(jí)的特點(diǎn)是以形象思維為主，注意力容易分散，容易疲勞。教學(xué)中要借助多媒體教學(xué)手段和直觀形象的教具設(shè)置活動(dòng)化、生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)中，多設(shè)置活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生參與其中，這樣既可讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又不容易分散注意力。

7、結(jié)合校本課程開發(fā)，搞好班級(jí)文化建設(shè)。

一、開展中華經(jīng)典誦讀。中國(guó)文化經(jīng)典，尤其是詩(shī)歌，是中國(guó)文化的瑰寶，可以豐厚學(xué)生的文化的底蘊(yùn)，提高人文修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為此我把朗誦經(jīng)典作為我們班班級(jí)文化的特色：

（一）、每?jī)芍軤?zhēng)取背一首古詩(shī)，最好是簡(jiǎn)單明了，朗朗上口的。

（二）、能背誦《弟子規(guī)》或《三字經(jīng)》部分內(nèi)容。

（三）、能背誦《論語(yǔ)》的部分章句。

（四）、開展古詩(shī)朗誦活動(dòng)。

二、利用圖書角，開展課外閱讀，增加學(xué)生課外閱讀量。

8、保護(hù)學(xué)生身心健康

一、低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，經(jīng)常到各處去玩，關(guān)注孩子們的安全非常重要。對(duì)學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行安全教育，上學(xué)放學(xué)要求家長(zhǎng)接送，在學(xué)校里要加強(qiáng)監(jiān)督，教育學(xué)生注意學(xué)校存在的危險(xiǎn)，課間活動(dòng)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。

二、開展心理健康教育。通過(guò)談話、活動(dòng)等方式，化解學(xué)生內(nèi)心的困惑，教育學(xué)生正視錯(cuò)誤，勇于改正錯(cuò)誤。讓學(xué)生正確的了解自己，能客觀的、正確的看待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，樹立勇于進(jìn)取的自信心，敢于面對(duì)和客服各種困難。

9、與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，搞好家長(zhǎng)培訓(xùn)。

加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)間的多方聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話等多種形式和渠道與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法。平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。針對(duì)目前多數(shù)家庭教育存在的缺陷，搞好家長(zhǎng)培訓(xùn)：(一)、利用家長(zhǎng)會(huì)讓成功的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)

（二）、向家長(zhǎng)推薦《好媽媽勝過(guò)好老師》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《和兒子一起成長(zhǎng)》等家庭教育書籍。

10、關(guān)注學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

與任課老師經(jīng)常溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，并利用學(xué)校和班級(jí)組織的各種活動(dòng)給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。定期評(píng)出班級(jí)小畫家、小書法家、小發(fā)明家、小攝影師、故事大王等，并將他們的成果及時(shí)展示在學(xué)校及班級(jí)的宣傳欄里。每個(gè)學(xué)生都是一粒奇妙的種子，需要教師細(xì)心的呵護(hù)才能長(zhǎng)成參天大樹。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定?！睂?duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。作為教育者,應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生,包容他們的錯(cuò)誤，分享他們的喜悅。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)帶給你意想不到的驚喜。

第三篇：二年級(jí)二班班級(jí)工作計(jì)劃

二年級(jí)二班班級(jí)2013-2014年下期工作計(jì)劃

王靜

一、班級(jí)情況

我班這學(xué)期共有48名學(xué)生，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，每一位學(xué)生都有很大的進(jìn)步。班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成良好的習(xí)慣，其中大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真。具有愛集體，愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛等特點(diǎn)。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，貪玩又粗心，自覺性差，沒有良好的生活習(xí)慣。根據(jù)班里孩子的情況，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，做個(gè)文明的孩子，提高學(xué)困生的成績(jī)是我工作的重點(diǎn)。

二、班級(jí)管理目標(biāo)

1、行為習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)孩子正確的讀書寫字姿勢(shì)，認(rèn)真聽講，排隊(duì)快、靜、齊，認(rèn)真做課間操和眼保健操，保護(hù)教室校園環(huán)境衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子善于思考，積極發(fā)言，作業(yè)規(guī)范書寫，準(zhǔn)確率高，勤于閱讀的能力

三、措施和安排

1、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。

2、健全班委會(huì)組織，協(xié)助班主任搞好班級(jí)。

3、樹典型，帶一般。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。開創(chuàng)“小老師‘活動(dòng)。

4、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、指

導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)行“小明星”的評(píng)比。一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。每月進(jìn)行犀外之星的評(píng)比。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的星星多，誰(shuí)就獲得大獎(jiǎng)并參與新三好的評(píng)比。希望在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。

6、進(jìn)行“比一比，誰(shuí)的字美”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的旗子多，就成為“小書法家”。希望在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7、充分利用學(xué)生園地展示學(xué)生的習(xí)作，舉行故事會(huì)、兒歌會(huì)和畫畫寫字比賽，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，展示他們的實(shí)力。

8、學(xué)校與家庭合力，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，并加以引導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，要及時(shí)教育。

四．衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話說(shuō),病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.1．個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.2．班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育.

第四篇：東丁小學(xué)二年級(jí)二班班級(jí)管理

東丁小學(xué)二年級(jí)二班班級(jí)管理

一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的，必須依靠作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐，通過(guò)切實(shí)有效的班級(jí)管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。

一、班級(jí)框架需合理化

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的第二環(huán)境，要組織好班級(jí)，就需班級(jí)框架合理化，班級(jí)框架就是指學(xué)生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列時(shí)需互相搭配好，即前后、左右、男女生、動(dòng)靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等要兼顧好，設(shè)計(jì)出合理的框架，這樣有利于管理，有利于互相激勵(lì)，更有利于團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成合力，為班級(jí)管理打下一定基礎(chǔ)。同時(shí)也需注意教室的環(huán)境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

二、班級(jí)組織功能化

一個(gè)組織健全的班級(jí)，能有利于班級(jí)管理。班主任要策劃好班級(jí)組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級(jí)組織，充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能。良好的班級(jí)組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榘駱?，發(fā)生潛移默化的變化。同時(shí)具有激勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量約束自己的行為。并且班級(jí)組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級(jí)學(xué)生向自我管理邁進(jìn)。

三、常規(guī)管理需科學(xué)化

班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級(jí)學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想，要有科學(xué)的管理思想.。班主任要管理與教育相結(jié)合，通過(guò)管理促進(jìn)教育，又通過(guò)教育促進(jìn)管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語(yǔ)言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性的作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級(jí)組織的力量，并及時(shí)了解情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級(jí)常規(guī)管理更具科學(xué)性。

四、樹立典型，全面育人

一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生，要提高管理效果，樹立典型是關(guān)鍵。首先要樹立正面典型，以班級(jí)中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型，進(jìn)行積極的指導(dǎo)，指出他的閃光點(diǎn)和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心，并以正面典型激勵(lì)他，啟發(fā)他，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，他定會(huì)轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點(diǎn)面結(jié)合。通過(guò)典型的樹立，全面育人，使學(xué)生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級(jí)管理工作。

五、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中

班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在做好總指揮員的同時(shí)，寓管理于活動(dòng)之中。根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開展活動(dòng)的規(guī)則，來(lái)管理約束學(xué)生。通過(guò)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織，開展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，形成集體主義榮譽(yù)感，更加激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義思想，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情，班主任在活動(dòng)的安排和指揮中，很輕松地管理班級(jí)，從學(xué)生的語(yǔ)言、行為中折射出學(xué)生的內(nèi)以世界，可使班主任尋找到管理好班級(jí)的新思路，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展

六、研究學(xué)生，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作

班級(jí)由學(xué)生組成，研究學(xué)生是管理班級(jí)的重點(diǎn)。學(xué)生是班級(jí)管理中的主體，學(xué)生是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn)，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)，才能使班級(jí)管理的杠桿更加有力可使，班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡。

七、掌握好處理自然群體的尺寸

現(xiàn)在的學(xué)生，思想、性格大多活躍，在平時(shí)很容易形成自然群體。俗話說(shuō)：物以類聚，人以群分。作為班主任就必須掌握尺寸，用合理、科學(xué)的態(tài)度加以分析。首先不要極力阻止。一般來(lái)說(shuō)，它是具有積極意義的，有時(shí)往往“一人有難，眾相幫忙”。在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群體的集體力量，班主任要把這一點(diǎn)加以引導(dǎo)。積極的引導(dǎo)，有利于學(xué)生個(gè)性得到較好的發(fā)展，有利于同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。但自然群體是無(wú)組織的，往往很容易渙散，不利于班級(jí)管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的伙伴。俗話說(shuō)：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴會(huì)終身受益。

總之，只要班主任用科學(xué)的眼光來(lái)面對(duì)班級(jí)工作，面對(duì)學(xué)生，班級(jí)管理就會(huì)順利開展。當(dāng)然班主任要以身作則，有道是：其身 正、不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主，為人師表，把自己融化到班級(jí)之中，以發(fā)展的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用 主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理。

東丁小學(xué)二年級(jí)二班班級(jí)組織：班長(zhǎng) 王高俊

學(xué)習(xí)委員;張樂(lè)文 體育委員：肖經(jīng)馳 衛(wèi)生委員：馬霜

一組組長(zhǎng)：歐陽(yáng)廣運(yùn) 二組組長(zhǎng);王志鐸 三組組長(zhǎng)：張文聰 四組組長(zhǎng)：何召影 五組組長(zhǎng)：朱茂玲

少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)：郝元碩 一小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：呂美金 二小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng);徐紫涵 三小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：李健軒

歐陽(yáng)德銀

2015

第五篇：班級(jí)干部職責(zé)

班級(jí)干部總的職責(zé)

一、以身作則，寬以待人，嚴(yán)以律己。不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上。這樣才能在大家的心中樹立威信。有了威信，大家才能聽你的。

二、以普通同學(xué)的角度，多為他們考慮。畢竟班干部在班級(jí)里面有一定權(quán)力，誰(shuí)都不希望自己的領(lǐng)導(dǎo)生氣凌人。命令他們做東做西。體貼人心，很重要！

三、和老師經(jīng)常溝通。同學(xué)有什么情況，有什么意見，自己能處理的自己處理。自己拿不定主意的，一定要和老師溝通。做好老師和同學(xué)之間溝通心靈的橋梁

四、聽取大家的意見和建議，廣納賢士。不管做什么事情，自己都難免有想不到的地方。多聽取大家的意見和建議，不能認(rèn)為自己做的就是對(duì)的。

五、和班級(jí)其他干部相互配合，相輔相承，共同協(xié)調(diào)和維護(hù)班級(jí)利益。

六、自己一定要有主意，不能偏聽偏信。凡事多思量

七、多為班級(jí)利益提出建議，并努力去正確解決，最好是能把班級(jí)現(xiàn)在大家集體反映強(qiáng)烈的問(wèn)題能解決掉，那么，你的同學(xué)都會(huì)支持你的。

不能以公謀私。水以載舟也能覆舟！人心很重要哦！

負(fù)責(zé)安全工作的班級(jí)干部職責(zé)

1、禁止本班學(xué)生去學(xué)校門口外賣食品，發(fā)現(xiàn)有飲酒、吸煙的現(xiàn)象要及時(shí)向班主任或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

2、午休晚休班級(jí)鎖門，宿舍插門。有晚歸的同學(xué)，或者離校出走同學(xué)，要及時(shí)向班主任、生活教師、值周教師、帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

3、發(fā)現(xiàn)有帶匕首、道具、鐵棍的同學(xué)，要及時(shí)規(guī)勸同學(xué)及時(shí)上交班主任或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，或者及時(shí)上報(bào)班主任或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

4、發(fā)現(xiàn)有打架苗頭，或者發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重人際沖突發(fā)生要及時(shí)勸解或者向班主任、生活教師、值周教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

5、發(fā)現(xiàn)有帶手機(jī)、電器設(shè)備、充電器的同學(xué)，要規(guī)勸其上交班主任，或者及時(shí)上報(bào)班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有充電的現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

6、發(fā)現(xiàn)有帶火柴、打火機(jī)、鞭炮的同學(xué)，要規(guī)勸其及時(shí)上交，或者及時(shí)報(bào)告班主任或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

7、發(fā)現(xiàn)有閱讀色情暴力的書刊要及時(shí)報(bào)告老師，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

8、發(fā)現(xiàn)有學(xué)生放假后不回家，在學(xué)校滯留或者去親戚朋友家玩耍、投宿，要將情況及時(shí)反饋給班主任或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

9、發(fā)現(xiàn)有破壞或者偷竊學(xué)校和他人物品的現(xiàn)象，及時(shí)向老師、學(xué)校報(bào)告。

10、發(fā)現(xiàn)其它有不安全的學(xué)生行為或者現(xiàn)象，及時(shí)向老師、學(xué)校報(bào)告。

負(fù)責(zé)紀(jì)律工作的班級(jí)干部職責(zé)

1、晚休、午休紀(jì)律。清點(diǎn)人數(shù)，管理紀(jì)律。

2、自習(xí)紀(jì)律。清點(diǎn)人數(shù)，管理紀(jì)律。

3、三操紀(jì)律。清點(diǎn)人數(shù)，管理紀(jì)律。

4、課間紀(jì)律。不在教學(xué)區(qū)喧嘩游戲，不在教室喧嘩游戲。

5、食堂、水房紀(jì)律。管理本班學(xué)生不加塞、不擁擠、不喧嘩。有序餐飲。

6、集會(huì)紀(jì)律。清點(diǎn)人數(shù)，不喧嘩、不走動(dòng)，有序集會(huì)。

負(fù)責(zé)文明禮儀的班級(jí)干部工作職責(zé)

1、自我文明。要求本班學(xué)生語(yǔ)言、舉止、著裝符合學(xué)生身份，符合《中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》的要求。對(duì)要違規(guī)的同學(xué)要教育、勸誡或者報(bào)

告班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

2、對(duì)老師、師傅的文明。要求本班學(xué)生尊重老師、師傅，不頂撞老師、師傅。認(rèn)真完成老師、師傅交給的工作。發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的同學(xué)要及時(shí)教育、勸誡或者報(bào)告班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

3、對(duì)同學(xué)的文明行為。教育本班學(xué)生不罵人、說(shuō)臟話、不打架、不欺負(fù)小同學(xué)等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、勸誡，或者報(bào)告班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

4、對(duì)集體的文明行為。不破壞公共物品、不亂涂亂畫，遵守公共秩序等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)教育、勸誡或者及時(shí)報(bào)告班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的班級(jí)干部職責(zé)

1、檢查餐廳衛(wèi)生。

2、檢查宿舍衛(wèi)生。

3、檢查分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生。

4、檢查班級(jí)衛(wèi)生。

5、檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。

對(duì)衛(wèi)生責(zé)任人進(jìn)行及時(shí)教育，要求其做好衛(wèi)生工作，或者將問(wèn)題反饋給班主任，及時(shí)研究出解決問(wèn)題的措施。

負(fù)責(zé)物品管理的班級(jí)干部工作職責(zé)

1、協(xié)助老師制定《班級(jí)物品管護(hù)責(zé)任分工一覽表》。

2、發(fā)現(xiàn)物品不衛(wèi)生、脫落、損毀、丟失等現(xiàn)象要及時(shí)找到責(zé)任人，要求其及時(shí)解決，或者求助班主任幫助解決。

3、每天清點(diǎn)班級(jí)物品。將借出的物品要及時(shí)要回。

負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)班級(jí)干部工作職責(zé)

1、協(xié)助老師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成。

2、將學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑、困難、建議及時(shí)向老師反饋。

3、協(xié)助老師準(zhǔn)備粉筆、板擦、錄音機(jī)、電子琴等教學(xué)用具。

4、在老師的指導(dǎo)下，主持開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

負(fù)責(zé)文體活動(dòng)的班級(jí)干部職責(zé)

學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)或陽(yáng)光大課堂活動(dòng)時(shí)或體育課活動(dòng)時(shí)或開展各類比活動(dòng)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在班級(jí)打鬧，亂作或在室外做危險(xiǎn)游戲時(shí)或上樹爬墻等危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，要及時(shí)勸阻，制止。如果不聽勸告，要及時(shí)報(bào)告班主任或值周教師。防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。