第一篇：汀羅二中班級(jí)文化展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

汀羅二中班級(jí)文化展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期，學(xué)校在上級(jí)主管部門的統(tǒng)一安排下，開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)，從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級(jí)的布置，基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。現(xiàn)就學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)

（一）班級(jí)布置：大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。“班主任寄語(yǔ)”、“心手相牽”、“知識(shí)的海洋”“你追我趕”、“爭(zhēng)先恐后”、“雛鷹展翅”“ 愿望樹(shù)、成長(zhǎng)樹(shù)”、“美術(shù)PK臺(tái)”、“留下成功的腳印”、“成長(zhǎng)展示臺(tái)”??給每個(gè)同學(xué)帶來(lái)了絲絲溫馨?；顒?dòng)的開(kāi)展 1

不僅給學(xué)校帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：校園無(wú)小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場(chǎng)所，讓環(huán)境說(shuō)話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)?，成為學(xué)生美德生長(zhǎng)的樂(lè)園。通過(guò)本次的鎮(zhèn)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，大部分學(xué)校的班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！

（三）師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴整潔，樸素大方，不染指甲，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，舉止文明，遇見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生循循善誘。

（四）班級(jí)管理：大部分年級(jí)部都能在一個(gè)學(xué)期開(kāi)始就制定出班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃、班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)、條約，讓整個(gè)班級(jí)的管理有條可循，有章可依。班級(jí)的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色：班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。（環(huán)保、科技）班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開(kāi)展得有聲有色。

（五）整體效果：大部份班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來(lái)看，幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來(lái)的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。如“爭(zhēng)章英雄會(huì)”、“美術(shù)PK站”等 具有有班級(jí)獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級(jí)的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿

活力的班級(jí)文化氛圍；“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣；“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書(shū)角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫(huà)、一段文字無(wú)不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。

二、存在問(wèn)題

部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；各期黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒(méi)辦法突出主題、內(nèi)容陳舊、板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評(píng)比欄沒(méi)能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義，評(píng)比對(duì)象沒(méi)有覆蓋全班對(duì)象；在主觀方面，個(gè)別老師對(duì)本次的評(píng)比活動(dòng)重視不夠，有的教室因?yàn)橐恍Ρ?、地板、課桌等硬性條件存在著歷史問(wèn)題，所以也沒(méi)辦法為這些內(nèi)容打上絕對(duì)的分?jǐn)?shù)。

三、整改措施

1、突出班級(jí)特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級(jí)格言、勵(lì)志語(yǔ)言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。

2、真正使“圖書(shū)角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書(shū)各種管理制度。建立健全圖書(shū)管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記

錄，并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書(shū)分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書(shū)，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。

3、信息欄的完善。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí)制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級(jí)文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。

4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問(wèn)題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開(kāi)展形式多樣主題教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、積極開(kāi)展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有過(guò)程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開(kāi)展等層面上。

汀羅二中

2013年12月

第二篇：汀羅二中讀書(shū)演講比賽活動(dòng)總結(jié)

“讀書(shū)，做有志好少年”系列活動(dòng)總結(jié)

利津汀羅二中

為了強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)心與進(jìn)取心，激發(fā)學(xué)生勵(lì)志成才的意識(shí)，汀羅二中積極創(chuàng)新，組織開(kāi)展了以“讀書(shū)，做有志好少年”為主題的一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)。舉辦了經(jīng)典誦讀比賽、弟子規(guī)背誦大賽、“讀書(shū)，做有志好少年”演講比賽等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，感悟讀書(shū)的重要性?，F(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)總結(jié)如下：

在比賽過(guò)程中，學(xué)生們的演講稿主題鮮明，思想積極上進(jìn)，演講過(guò)程中口齒清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，表達(dá)流暢，衣著得體，精神面貌較好，能充分展示當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。整個(gè)過(guò)程選手們準(zhǔn)備充分，演講內(nèi)容積極上進(jìn)，寫出了自己通過(guò)讀書(shū)得到的收益，寫出了自己的真情實(shí)感，展示了我們的學(xué)生通過(guò)讀書(shū)而健康成長(zhǎng)的精神風(fēng)貌。

形式多樣的活動(dòng)把讀書(shū)勵(lì)志教育引向深入。這次主題教育于目前圓滿落下帷幕，成效顯著，收獲頗豐。希望受到表彰的同學(xué)，今后再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)；讓“讀書(shū)、勵(lì)志”的文明之風(fēng)引領(lǐng)當(dāng)代初中學(xué)生成長(zhǎng)成才，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為促進(jìn)和諧校園、和諧社會(huì)建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)！

在成績(jī)面前，我們也要反思我們存在的問(wèn)題：

1、認(rèn)識(shí)不夠。我們部分同學(xué)對(duì)“讀書(shū)勵(lì)志”重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，使效果大打折扣。立志之意，報(bào)國(guó)之行是人生存、成長(zhǎng)成才的動(dòng)力源泉，也是基本道德要求。

2、但也有一部分同學(xué)膽子較小，站到講臺(tái)前就忘了演講的內(nèi)容，說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練仍需加強(qiáng)。總之，通過(guò)這一系列活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)興趣的培養(yǎng)，校園讀書(shū)氛圍更加濃厚，達(dá)到了預(yù)期的效果，我們相信在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們一定會(huì)以更高的熱情參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。我們讀書(shū)的好習(xí)慣會(huì)一直持續(xù)下去，相信大家會(huì)做的更好！真正做到與書(shū)為伴，以書(shū)為友，讓好書(shū)伴我們一生成長(zhǎng)，爭(zhēng)做有志青年，報(bào)效祖國(guó)！

汀羅二中 2013年12月

“讀書(shū)，做有志好少年”演講比賽活動(dòng)總結(jié)

汀 羅 鎮(zhèn) 第 二

中 學(xué)

第三篇：汀羅二中推廣普通話宣傳周活動(dòng)總結(jié)

汀羅二中學(xué)校推廣普通話宣傳周活動(dòng)總結(jié)

我校嚴(yán)格按照上級(jí)指示精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在推廣普通話方面，我們成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。我們要求每個(gè)教師上課必須使用普通話，學(xué)生進(jìn)校門后必須在校內(nèi)使用普通話。第十六屆全國(guó)推廣普通話宣傳周期間，我們以此為契機(jī)，加大力度推廣普通話，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展活動(dòng)。我們主要是這樣做的：

一、加強(qiáng)宣傳，明確意義。

我們召開(kāi)行政會(huì)，布署和做好宣傳，利用學(xué)校集會(huì)講話和班會(huì)課，大力宣傳推廣普通話的重要意義。讓師生充分認(rèn)識(shí)到普通話是我們的國(guó)語(yǔ)，是母語(yǔ)，世界各地掀起了漢語(yǔ)熱，已充分說(shuō)明漢語(yǔ)在世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面已占重要地位。通過(guò)宣傳激發(fā)了師生講普通話的熱情。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，力促“推普”。

我們學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)非常重視推普，韓廷良校長(zhǎng)、崔建慶副校長(zhǎng)帶頭在開(kāi)會(huì)時(shí)使用普通話，在交流中盡可能用普通話表達(dá)。在他們的帶頭下，行政人員會(huì)、班主任會(huì)、班務(wù)會(huì)時(shí)也使用普通話，教師辦公室也已形成推普點(diǎn)，由于領(lǐng)導(dǎo)以身作則，極大地促進(jìn)了我校推普工作的不斷深入，推普工作初見(jiàn)成效。

三、營(yíng)造環(huán)境，渲染氣氛。

我們學(xué)校是一所文化氛圍較濃厚的學(xué)校。在這次推普期間，我們結(jié)合實(shí)際在每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報(bào)，使每個(gè)學(xué)生知道“推普”的目的、意義。通過(guò)營(yíng)造環(huán)境，使師生時(shí)時(shí)處處不忘學(xué)普通話，講普通話。

四、落實(shí)措施，成績(jī)突出。

學(xué)校除了按上級(jí)指示做好規(guī)定工作外，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)推普措施。我們要求語(yǔ)文老師、班主任利用班會(huì)課、語(yǔ)文課，開(kāi)展形式多樣內(nèi)容廣泛的專題活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)典誦讀等專題活動(dòng)，既提高了學(xué)生的普通話水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、表達(dá)能力和交際能力。教師方面，學(xué)校組織教師讀書(shū)活動(dòng)論壇演講比賽。既提高了老師的普通話水平，又增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

今后，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向兄弟單位學(xué)習(xí)，把推廣普通話活動(dòng)做得更深入，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

汀羅二中

2014年9月21日

第四篇：汀羅二中資源庫(kù)建設(shè)工作總結(jié)

汀羅二中資源庫(kù)建設(shè)工作總結(jié)

為全面提升我校教師教育信息化的應(yīng)用水平，讓信息資源服務(wù)于平時(shí)的教學(xué)工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，我校在韓廷良校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了汀羅二中多媒體教學(xué)資源庫(kù)，利用近兩個(gè)月的時(shí)間，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的完成了資源庫(kù)建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師注冊(cè)，資源的上傳準(zhǔn)備等工作，現(xiàn)將資源庫(kù)建設(shè)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、建章立制，為資源庫(kù)建設(shè)工作提供組織保障。

為了完成好資源庫(kù)建設(shè)工作，我校成立了以校長(zhǎng)韓廷良為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)崔建慶、教務(wù)主任王明學(xué)為副組長(zhǎng)，以劉俊嶺、王海蛟為技術(shù)員和各學(xué)科組長(zhǎng)為具體負(fù)責(zé)人的校本資源庫(kù)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為推進(jìn)此工作的順利進(jìn)行，奠定了組織基礎(chǔ)。

由資源庫(kù)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)下半年目標(biāo)及工作要求》，制定了《資源庫(kù)建設(shè)工作制度》、《校本資源庫(kù)建設(shè)工作考核制度》等方案，并下發(fā)給各年級(jí)組織全體教師討論、修改，在此基礎(chǔ)上予以實(shí)施。由于該方案采納廣大教師合理化意見(jiàn)和建議，符合我校的實(shí)際情況，為我校資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為該工作高質(zhì)量的完成提供了有效保障，使校本資源庫(kù)建設(shè)工作有序、順利地進(jìn)行。

2、廣泛宣傳，為資源庫(kù)建設(shè)工作奠定思想基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師也有許多好的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，但由于資源的缺乏，使許多好的想法難以實(shí)現(xiàn)，而資源庫(kù)可以提供最新、最優(yōu)秀，滿足教學(xué)需求的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，教師利用資源庫(kù)所提

供的豐富的教育教學(xué)資源和方法，達(dá)到最好的教育教學(xué)效果。

由于校本資源庫(kù)建設(shè)意義重大，關(guān)系到教師自身的成長(zhǎng)與教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校在韓校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮校本資源庫(kù)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，召開(kāi)資源庫(kù)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)。組織全體教師對(duì)學(xué)校的文件及要求進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)。要求大家提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使我校教師認(rèn)識(shí)到了資源庫(kù)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的重要意義，要求大家積極完成好注冊(cè)、上傳等工作，齊心協(xié)辦建設(shè)一個(gè)規(guī)范的、內(nèi)容豐富的汀羅二中教學(xué)資源庫(kù)。

3、精心組織，為資源庫(kù)建設(shè)工作提供有力支持。

如何使校本資源庫(kù)建設(shè)的工作順利進(jìn)行，落到實(shí)處，為此學(xué)校進(jìn)行了詳細(xì)安排、精心組織、穩(wěn)妥推進(jìn)。

首先，確立了資源庫(kù)建設(shè)要樹(shù)立“服務(wù)于教學(xué)”的理念，把資源庫(kù)建設(shè)與改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以求在教學(xué)中充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)資源的作用。

其次，重點(diǎn)抓好教師注冊(cè)和信息采集工作。這是建設(shè)資源庫(kù)工作中涉及人員最多的環(huán)節(jié)，也是最重要、最艱巨的工作。為了保證這個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行，我們首先組織了全校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和電腦操作能力的教師進(jìn)行注冊(cè)、上傳等工作的培訓(xùn)，然后發(fā)揮這些教師的輻射作用，由點(diǎn)到面的進(jìn)行輻射，幫助其他教師進(jìn)行正確操作，保證了每一位教師都能順利注冊(cè)，都會(huì)上傳下載。

最后，進(jìn)行及時(shí)合理的評(píng)價(jià)與激勵(lì)。一所學(xué)校的教學(xué)信息資源庫(kù)的信息量的大小，質(zhì)量的高低，除了與學(xué)校的決策有關(guān)外，還與參與

建設(shè)的各類人員（學(xué)科教師、技術(shù)員等）的積極性、責(zé)任心和操作技能有著直接關(guān)系。因此，為了保證信息資源庫(kù)建設(shè)工作順利推進(jìn)，我們定期對(duì)校本資源庫(kù)建設(shè)參與人員進(jìn)行考評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果與本人的考核成績(jī)相掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，以促使大家態(tài)度端正，提高認(rèn)識(shí)，真正把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的努力，我校的校本資源庫(kù)建設(shè)已初具規(guī)模。初步形成了我校資源庫(kù)內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué)科齊全、利用率高的獨(dú)特風(fēng)格，在下一步的工作中，我們將廣泛學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校本資源庫(kù)的建設(shè)，為教師不斷提高自身的職業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平做好服務(wù)工作。

汀羅二中

2013年10月

第五篇：汀羅二中2015年課程實(shí)施水平自查報(bào)告

學(xué)?！罢n程實(shí)施水平”自評(píng)報(bào)告

利津縣汀羅鎮(zhèn)第二中學(xué)（2015年1月20日）

為貫徹落實(shí)好《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，規(guī)范我校的學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）》精神及東營(yíng)市課程實(shí)施水平的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，我校對(duì)課程實(shí)施水平進(jìn)行了認(rèn)真而全面的自評(píng)，現(xiàn)將自評(píng)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促使理念轉(zhuǎn)變

1、理念學(xué)習(xí)積極到位。

在課程理念實(shí)施中，學(xué)校首先從理念學(xué)習(xí)入手，健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的組織和管理工作。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的初中課程實(shí)施工作的各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)，如《汀羅二中實(shí)施課程工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《汀羅二中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《汀羅二中課程指導(dǎo)委員會(huì)》等。多次召開(kāi)研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省課程實(shí)施方案（試行）》，制定了符合學(xué)校實(shí)際的課程實(shí)驗(yàn)工作的各種方案。學(xué)校健全了學(xué)習(xí)制度，要求每位教師深入學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案。學(xué)校通過(guò)各種會(huì)議、校報(bào)、校本教材、校園廣播室、校園網(wǎng)等渠道和形

式，及時(shí)全面地宣傳課程理念，使他們充分認(rèn)識(shí)到課程實(shí)施的重要性、必要性和迫切性，從觀念上加強(qiáng)教師投身課改的自覺(jué)性和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

2、理念體現(xiàn)科學(xué)先進(jìn)。

針對(duì)山東省初中課程實(shí)施方案的要求，學(xué)校及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，提出了“全面貫徹規(guī)范精神；遵循身心發(fā)展規(guī)律；培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，打造文明和諧校園，為學(xué)生全面發(fā)展奠基、讓每個(gè)學(xué)生都成功”的辦學(xué)理念，學(xué)校課程理念的實(shí)施也是遵循了這一理念，通過(guò)課程理念的實(shí)施從而貫徹“讓每個(gè)學(xué)生都成功”的教育思想，為此，學(xué)校全面落實(shí)山東省課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以人為本，切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)辦“幸福教育，和諧家園”。

我校是市規(guī)范化學(xué)校、市教學(xué)示范學(xué)校、省交通示范學(xué)校，多年來(lái)一直非常注重校園文化建設(shè)。為營(yíng)造課程實(shí)施的良好氛圍，學(xué)校從每個(gè)細(xì)節(jié)著手，從勵(lì)志警語(yǔ)的制定到宣傳櫥窗的文章，從每位教師教案編寫的變化到學(xué)校整體辦學(xué)思路的調(diào)整，從校園的自然環(huán)境和人文環(huán)境著手，打造了一個(gè)理念先進(jìn)、科學(xué)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)高效的輿論氛圍。

二、全面落實(shí)課程方案，規(guī)范課程設(shè)置，開(kāi)齊開(kāi)全課程

1、按照《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》和東營(yíng)市《落實(shí)<規(guī)范>推進(jìn)素質(zhì)教育十五條剛性規(guī)定》的要求，我校制2

定了《汀羅二中課程方案》，開(kāi)齊開(kāi)全了全部的課程，音體美等課程都配備了專業(yè)的任課教師，按規(guī)定的課時(shí)上課，七至九年級(jí)設(shè)體育與健康課，貫徹“健康第一”的原則，在進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)，使學(xué)生了解體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的健康知識(shí)。在音樂(lè)和美術(shù)課上，豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。開(kāi)設(shè)信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的課程教學(xué)計(jì)劃，六年級(jí)每周30課時(shí)（含綜合實(shí)踐和地方課程），七八九年級(jí)每周34課時(shí)（含綜合實(shí)踐和地方課程），沒(méi)有增減任何一門課程。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處時(shí)常下班級(jí)、開(kāi)座談檢查教師對(duì)課程的執(zhí)行情況。

2、根據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，各年級(jí)分別開(kāi)設(shè)了《傳統(tǒng)教育》、《環(huán)境教育》《安全教育》、《人生規(guī)劃》等地方課程。任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真上課，取得了良好的效果。

3、學(xué)校大力探索校本課程，以讓每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，抓“研究性學(xué)習(xí)”等綜合實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科的拓展性閱讀，科技藝術(shù)教育等活動(dòng)，有力地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我校的校本課程開(kāi)發(fā)主要有藝術(shù)部、體育部、科技部、綜 3

合部負(fù)責(zé)。藝術(shù)部分別是：書(shū)法、國(guó)畫(huà)、豎笛、舞蹈等小組；體育部下設(shè)籃球、乒乓球、健身操等小組；科技部下設(shè)電腦制作、電腦動(dòng)畫(huà)和科學(xué)探究小組。綜合部下設(shè)有圖書(shū)閱覽室、經(jīng)典誦讀、五子棋、象棋、小記者團(tuán)等。學(xué)校組織教師開(kāi)發(fā)物理化學(xué)校本課程《生活中的物理化學(xué)》、體育學(xué)科校本課程《乒乓球》等學(xué)校課程，同時(shí)學(xué)校聯(lián)系汀羅敬老院，作為社會(huì)實(shí)踐基地，并組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，撰寫調(diào)查報(bào)告，取得了良好的效果。

三、強(qiáng)化課程實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

教育的關(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在素質(zhì)。我校一直把教師專業(yè)成長(zhǎng)放在學(xué)校發(fā)展的重中之重的位置。學(xué)校通過(guò)新教師培訓(xùn)、讀書(shū)論壇、骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師德征文、師德演講、教師職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)等活動(dòng)加強(qiáng)師德培養(yǎng)，汀羅二中也以教師隊(duì)伍素質(zhì)高，能力強(qiáng)，干勁大，有著優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神而在全縣享有一定的知名度，我?，F(xiàn)有專任教師86人，其中本科學(xué)歷57人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。為促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，學(xué)校建立了長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制，教師隊(duì)伍充滿活力，教師工作熱情高。學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)了以下四項(xiàng)工程：

一是實(shí)施“借腦興校工程”。學(xué)校近幾年組織全體教師赴油田四中、昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)進(jìn)行實(shí)地參觀考察“自主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”，在走出去的基礎(chǔ)上，還積極地“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。一年來(lái)學(xué)校利用油田四中高級(jí)教師呂明東支教的契機(jī)，多次聘請(qǐng)四中名師到我校送課，聘請(qǐng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)到校給師生作專題報(bào)告。

二是“骨干教師培養(yǎng)工程”。建立了完備的教師業(yè)務(wù)檔案，尤其加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。從師德、依法執(zhí)教、學(xué)生管理及班主任工作、教學(xué)工作以及教學(xué)技能方面進(jìn)行崗前培訓(xùn)。這樣學(xué)校采取分層、分類進(jìn)行鍛造和培養(yǎng)的策略，形成市、縣、校三級(jí)骨干教師管理網(wǎng)絡(luò)。

三是“精品課帶動(dòng)工程”。為加快學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)互助型課堂”構(gòu)建，各教研組加強(qiáng)四種課型研討，各教研組定實(shí)驗(yàn)人，集體備課，進(jìn)行聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，再次集體備課，研討各種教學(xué)模式。近幾年，我校有27位教師在縣級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)中展示過(guò)“精品課”，有4名市級(jí)教學(xué)能手、2名市級(jí)優(yōu)秀班主任、20名縣級(jí)教學(xué)能手及骨干教師。為發(fā)揮這些優(yōu)秀教師的帶動(dòng)作用，學(xué)校實(shí)行 “傳幫帶”工程，通過(guò)拜師結(jié)對(duì)，每年都組織“基本功入門課”“基本功過(guò)關(guān)課”“示范課”“研究課”“實(shí)驗(yàn)課”等活動(dòng)。這樣，進(jìn)一步挖掘了校骨干教師所具備的潛質(zhì)和實(shí)力，促進(jìn)新老教師的交流、合作，敦促青年教師更快成長(zhǎng)，使師資整體水平得到了很大提高。

四是“繼續(xù)教育工程”。學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)和積極參加各種培訓(xùn)、組織教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書(shū)、研究、做學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)教師走出經(jīng)驗(yàn)型，努力向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。

2、努力改善辦學(xué)條件，充分利用教學(xué)設(shè)備 學(xué)校盡最大的財(cái)力，努力改善辦學(xué)條件，現(xiàn)配備了圖書(shū)室一個(gè)，藏書(shū)2萬(wàn)7千余冊(cè)，全天向教師學(xué)生開(kāi)放，各功能室的配備能滿足教學(xué)的要求，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)90%以上；建立起了校園網(wǎng)和教師電子備課室、多媒體教室，能基本滿足教師需求，教師和學(xué)生的滿意度高。

3、合理開(kāi)發(fā)家庭課程資源

我校地處農(nóng)村，學(xué)生都出身農(nóng)村家庭，相對(duì)于城市，農(nóng)村家庭收入偏低使家庭教育的投資明顯不足，農(nóng)村家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，導(dǎo)致家庭教育氛圍不濃，家庭教育是農(nóng)區(qū)教育的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校必須主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家校溝通工作，我校采取的措施有：

⑴、寫致家長(zhǎng)的一封信。在開(kāi)學(xué)伊始，校長(zhǎng)要代表學(xué)校給家長(zhǎng)寫一封信，內(nèi)容包括學(xué)校的大概情況，過(guò)去一學(xué)期學(xué)校取得的成績(jī)，本學(xué)期學(xué)校主要準(zhǔn)備做哪些工作，對(duì)家長(zhǎng)提出哪些要求。這封信可以使家長(zhǎng)基本了解學(xué)校的辦學(xué)情況，可以讓家長(zhǎng)明確他們對(duì)孩子成功所具有的重要作用，為家校溝通工作奠定基礎(chǔ)。

⑵、建立班級(jí)家長(zhǎng)通訊錄。每班都要建立自己的通訊錄，通訊錄不僅有每位家長(zhǎng)的電話，還有該班任課教師、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、分管年級(jí)校長(zhǎng)、主任的電話，利用打電話的方式和家長(zhǎng)溝通，便于家長(zhǎng)之間，學(xué)校與家長(zhǎng)之間隨時(shí)溝通。

⑶、家訪、約談、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每月由班主任或任課教師和家長(zhǎng)面談一次。家長(zhǎng)可以來(lái)學(xué)校約談，少部分存在家庭教育問(wèn)題的家長(zhǎng)可以實(shí)行家訪，甚至要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自出面。通過(guò)約談或家訪和家長(zhǎng)進(jìn)行了全面深入的溝通并達(dá)成一致的教育意見(jiàn)。每學(xué)期利用期中考試之后開(kāi)展全校性的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)不是單純的學(xué)習(xí)情況通報(bào)會(huì)，要開(kāi)成一個(gè)全方位、深層次、互動(dòng)式的家校教育通氣會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。它包括以下六項(xiàng)內(nèi)容，即家長(zhǎng)聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，班主任同任課教師通報(bào)班級(jí)內(nèi)部情況和學(xué)科教學(xué)情況，家庭教育效果較好的家長(zhǎng)介紹典型經(jīng)驗(yàn)，征求家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校教育的建議，參觀學(xué)校和學(xué)生作業(yè)成果展覽。

⑷、形成家長(zhǎng)民主參與學(xué)校管理的工作制度。首先成立家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)委員由每班兩到三名家長(zhǎng)組成，家長(zhǎng)委員會(huì)每月召開(kāi)一次會(huì)議，可以通過(guò)對(duì)教師的不信任調(diào)整該教師的工作，對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題、決策有知情權(quán)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃有參與權(quán)，為學(xué)校辦學(xué)條件改善集資籌金，還可以幫助學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳辦學(xué)政策，推動(dòng)家庭教育的發(fā)展；其次要開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)接待日，校長(zhǎng)熱線和校長(zhǎng)信箱讓更多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校的民主管理中。家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校工作，成為學(xué)校教育的參與者和合作者，對(duì)學(xué)校教育的快速發(fā)展和家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。

四、教學(xué)研究深入扎實(shí)，教學(xué)活動(dòng)豐富高效，課程實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

1、教學(xué)研究深入扎實(shí)。課程方案如何有效的實(shí)施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這一問(wèn)題上，我校認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)積極。建立健全了“校長(zhǎng)室——分管校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——教研組——備課組”的教研機(jī)構(gòu)，并成立了督導(dǎo)室，分工明確，各教研組每學(xué)期都有具體的教研計(jì)劃，教研計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)校實(shí)際。

教導(dǎo)處督導(dǎo)室積極開(kāi)展工作，學(xué)期之初制定周密的教研計(jì)劃，學(xué)期末及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。為把課程方案的實(shí)施落到實(shí)處，更加扎實(shí)有效，學(xué)校又組織了很多不拘形式的教研活動(dòng)，如外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、骨干教師示范課、青年教師研究課，學(xué)校還組織新聘教師入門課、青年教師過(guò)關(guān)課，全體教師撰寫教學(xué)案和教學(xué)反思等，這些活動(dòng)都以解決具體問(wèn)題為宗旨，實(shí)用性和可操作性強(qiáng)。學(xué)校還適時(shí)鼓勵(lì)表彰先進(jìn)備課組教研組及個(gè)人。開(kāi)展了集體備課、教學(xué)反思、和諧課堂構(gòu)建系列課等扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，取得了良好的效果，我校教師在省級(jí)刊物上發(fā)表論文18篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐氖〖?jí)20篇，市級(jí)19篇，縣級(jí)9篇，優(yōu)質(zhì)課市級(jí)二等獎(jiǎng)兩人次，縣一等獎(jiǎng)7人次。學(xué)校承擔(dān)或參與的省級(jí)課題共兩項(xiàng)，市級(jí)課題三項(xiàng)。立足學(xué)校實(shí)際，校本課題的研究，做到了人人都有研究課題，07-08學(xué)年的研究課題已全面結(jié)題；2010年10月語(yǔ)文組省課題圓滿結(jié)題,2013年數(shù)學(xué)組省級(jí)課題圓滿結(jié)題。

2、借腦興校，落實(shí)個(gè)人思考下的“導(dǎo)學(xué)互助學(xué)習(xí)型”課堂

為了轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，提高課堂的教學(xué)效率，我校組織全體教師到杜郎口中學(xué)、勝利四中、昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)，借鑒杜郎口中學(xué)、勝利四中“小組合作 ”、“自主學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式，推行導(dǎo)學(xué)案和預(yù)習(xí)學(xué)案，通過(guò)導(dǎo)學(xué)題綱（或?qū)W案）和學(xué)習(xí)小組兩大課堂運(yùn)行的載體，落實(shí)認(rèn)定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、交流釋疑、訓(xùn)練鞏固、檢測(cè)拓展五大教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步形成了“自主學(xué)習(xí)是主體，小組互助是關(guān)鍵，展示交流是平臺(tái)，能力提升是根本”的“導(dǎo)學(xué)互助學(xué)習(xí)型”課堂，使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量始終保持在全縣的先進(jìn)行列，今年的學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試再創(chuàng)佳績(jī)，榮獲教學(xué)工作上臺(tái)階單位，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，教學(xué)質(zhì)量有了巨大飛躍。

3、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

在發(fā)揮課堂主渠道作用的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，將德育滲透到各科教學(xué)和活動(dòng)之中。根據(jù)素質(zhì)教育要求，結(jié)合我校實(shí)際，我們開(kāi)展了“社會(huì)志愿者”服務(wù)活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院開(kāi)展打掃衛(wèi)生、演出節(jié)目等活動(dòng)，凈化生活環(huán)境，豐富老人的精神生活，學(xué)生也養(yǎng)成了尊老愛(ài)幼的美德。同時(shí)利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、校會(huì)與升國(guó)旗等定期開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育活動(dòng)，利用國(guó)慶節(jié)、清明節(jié)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、通過(guò)安全專題報(bào)告等落實(shí)安全教育，通過(guò)法制報(bào)告及演講 9

會(huì)等加強(qiáng)法制宣傳?？萍贾谱鞯刃〗M，定期開(kāi)展活動(dòng)，取得了顯著地效果，多年來(lái)我校沒(méi)發(fā)生過(guò)一起安全責(zé)任事故，沒(méi)發(fā)生過(guò)一起違法亂紀(jì)的案件，在山東省第22、23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校選手屢創(chuàng)佳績(jī)。有四人次或省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

4、全面落實(shí)規(guī)范，規(guī)范辦學(xué)行為

⑴、嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。合理安排學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局冬夏兩套作息時(shí)間表，走讀學(xué)生在校時(shí)間不能超過(guò)８小時(shí)，寄宿制學(xué)生每天增加學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)１.5小時(shí)，每天不少于9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間不能晚于二十一點(diǎn)，早上起床不能早于7：00點(diǎn)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課，也從未舉辦過(guò)各種形式的輔導(dǎo)班和學(xué)生集體活動(dòng)。

⑵、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間、作業(yè)量。學(xué)校明文規(guī)定，堅(jiān)決不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不準(zhǔn)購(gòu)買補(bǔ)充作業(yè)資料。制訂了《汀羅鎮(zhèn)第二中學(xué)有關(guān)學(xué)生作業(yè)的規(guī)定》，從作業(yè)布置的科目，總量的控制，作業(yè)的質(zhì)量和形式等方面做了具體的規(guī)定。并采用由各年級(jí)主任具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處不定期抽查等方式抓好落實(shí)，保證了學(xué)生每日作業(yè)的質(zhì)量，控制作業(yè)的數(shù)量。

⑶、學(xué)校節(jié)假日從不給學(xué)生補(bǔ)課，也從來(lái)沒(méi)有分過(guò)快慢班。班主任按學(xué)生身高或視力條件編排座位，并進(jìn)行合理輪換，不準(zhǔn)利用編排座位向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物，也不得按學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣區(qū)分座位好壞。

⑷、教輔資料的選用符合省教育行政部門的規(guī)定，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有征訂購(gòu)買過(guò)一本規(guī)定外的資料，也規(guī)定教師不得組織、宣傳購(gòu)買規(guī)定外的任何資料。

五、課程評(píng)價(jià)

1、學(xué)校每學(xué)期組織期中、期末兩次統(tǒng)一的考試，不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種考試、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)，學(xué)校與班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，不按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。

2、學(xué)校不給教師下達(dá)考試指標(biāo)，對(duì)教師的考評(píng)實(shí)行從德、能、勤、職、績(jī)的綜合考評(píng)，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)不作為對(duì)教師考核的唯一依據(jù)。各學(xué)科教師對(duì)每個(gè)單元實(shí)行反饋、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，把單元教學(xué)效果的檢查作為了解學(xué)生知識(shí)掌握程度以及某些缺陷的途徑，也是改進(jìn)教師教學(xué)策略的手段。期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制。教師也不以考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊(duì)。

音體美等學(xué)科要求教師加強(qiáng)平時(shí)上課的課堂教學(xué)效率、加強(qiáng)平時(shí)的課內(nèi)作業(yè)練習(xí)、加強(qiáng)口試外，不組織統(tǒng)一性的考試，但為了保證教學(xué)質(zhì)量，由教導(dǎo)處加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)研，遵循“平時(shí)上課、作業(yè)的規(guī)范高質(zhì)，取得教學(xué)質(zhì)量的提高，不以統(tǒng)考來(lái)提質(zhì)量”的指導(dǎo)思想。如美術(shù)學(xué)科的作業(yè)檢查，音樂(lè)學(xué)科的歌曲、曲譜演唱的口試，體育、信息技術(shù)的實(shí)踐操作測(cè)試等多種形式，既減輕了學(xué)生考試多、壓力重的負(fù)擔(dān)，又保證了教學(xué)質(zhì)量。

3、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，結(jié)合我校實(shí) 11

際，我們逐步建立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，等級(jí)用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)表示，分別對(duì)應(yīng)的是優(yōu)秀、良好、合格、不合格等四個(gè)等級(jí)。為每個(gè)學(xué)生建立起了成長(zhǎng)記錄袋，全面記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。

六、學(xué)校特色

課程實(shí)施特色是學(xué)校文化長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是學(xué)校辦學(xué)水平的具體表現(xiàn)。先進(jìn)的課程理念，規(guī)范到位的措施，開(kāi)設(shè)齊全的課程，安排合理的必修選修，制定科學(xué)的課程開(kāi)設(shè)方案，為課程改革的實(shí)施提供了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理和技術(shù)保障。

1、學(xué)校從多個(gè)層面推進(jìn)教學(xué)改革，打造“導(dǎo)學(xué)--互助型”高效課堂新亮點(diǎn)。目前，我校的導(dǎo)學(xué)--互助型教學(xué)模式已融入課堂，教師的教學(xué)心態(tài)和教學(xué)行為發(fā)生了根本性的改變，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍已逐步形成。課堂上老師是神采奕奕，精講點(diǎn)撥，個(gè)別釋疑，忙的是不亦樂(lè)乎，學(xué)生斗志昂揚(yáng)，奮勇?tīng)?zhēng)先，各抒己見(jiàn)，每個(gè)學(xué)生都在為小組的榮譽(yù)而行動(dòng)起來(lái)，小組長(zhǎng)主動(dòng)的組織學(xué)習(xí)，講解疑難，學(xué)困生在課堂上也找到了尊嚴(yán)，也敢于積極主動(dòng)的展示自己，沉悶的“滿堂灌”變成了人人爭(zhēng)相參與的活躍課堂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性空前高漲，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、大力開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育。近幾年大力開(kāi)展我國(guó)革命、建設(shè)的歷史教育、國(guó)情教育、利津縣情教育。這項(xiàng)活動(dòng)要與學(xué)校綜合實(shí)踐課程結(jié)合起來(lái)。學(xué)生12

通過(guò)社會(huì)調(diào)查等形式，通過(guò)走近農(nóng)村、農(nóng)民等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受農(nóng)村的變化，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和愛(ài)心。通過(guò)符合初中生特點(diǎn)的主題教育，其中包括重要節(jié)日的報(bào)告、講座、班會(huì)等教育活動(dòng)，重要事件的紀(jì)念大會(huì)或參觀活動(dòng)，校園征文、演講、講座、知識(shí)競(jìng)賽、歌詠、演出等青少年喜愛(ài)的活動(dòng)，用事實(shí)教育人，讓典型教育人，通過(guò)活動(dòng)教育人。如我校長(zhǎng)期開(kāi)展了“社會(huì)志愿者”服務(wù)活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院打掃衛(wèi)生、演出節(jié)目，豐富老人的精神生活，同時(shí)學(xué)生養(yǎng)成了尊老愛(ài)幼的美德。一系列主題教育開(kāi)展過(guò)程中，同學(xué)們把切身的體驗(yàn)和感受寫下來(lái)，寫成日記、作文，畫(huà)成圖畫(huà)，并積極參加德育作品、德育征文活動(dòng)，增強(qiáng)了自身的公民道德意識(shí)。最重要的是通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了尊老愛(ài)幼、勤勞節(jié)儉的習(xí)慣；學(xué)生們通過(guò)參與活動(dòng)，鍛煉了能力，養(yǎng)成了品格。

六、存在問(wèn)題

1、個(gè)別教師對(duì)地方課程和學(xué)校課程重視程度不夠，素質(zhì)教育觀念不強(qiáng)，兢兢業(yè)業(yè)撲在教學(xué)上，卻對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展不重視，還是認(rèn)為只要考得好就好學(xué)生。

2、校外課程資源開(kāi)發(fā)不夠。

對(duì)于學(xué)生校外學(xué)習(xí)活動(dòng)組織的不到位，有的教師擔(dān)心安全問(wèn)題而放棄了廣大的校外課程資源。

3、功能室配備及設(shè)施不足。受我校校舍不足的限制，形成了功能室及設(shè)施配備不足的現(xiàn)象，很多課程在實(shí)施的過(guò)程中受到限制。

我校進(jìn)行了全面自查和認(rèn)真總結(jié)，自查的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，還特懇請(qǐng)各位專家提出寶貴意見(jiàn)和建議，我們將以此為契機(jī)，及時(shí)修正工作中存在的不足，把我校各方面的工作提到一個(gè)更高的水平。